ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 191 “SILVESTRE … · 2 days ago · de ésta el consumo. Existen...
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ACTIVIDADES PARA SEMANA DE CONTINGENCIA
COMPRENDIDA DEL 11 DE AL 15 DE MAYO DE 2020
Grupos 1°D y 1° F
PROFRA. ERICKA COYAC SANTIAGO
BUENOS DÍAS A TODOS (AS) MIS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 1er. GRADO. ANTES QUE NADA, LES ENVÍO
SALUDOS CON AFECTO DESEANDO QUE SE ENCUENTREN BIEN USTEDES Y SERES QUERIDOS. POR MEDIO DEL
PRESENTE, LES SOLICITO POR FAVOR, ME ENVÍEN A TRAVÉS DEL SIGUIENTE CORREO
[email protected] LAS EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR USTEDES EN ESTA
ASIGNATURA, CORRESPONDIENTES A LAS SIGUIENTES FECHAS:
DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
DEL 20 AL 24 DE ABRIL
DEL 27 DE ABRIL AL 1° DE MAYO
SUGIERO SEAN ENVIADAS EN FORMATO PDF, CON LA FINALIDAD DE EVITAR MODIFICACIÓN ALGUNA A
SUS TRABAJOS.
FECHA DE ENVÍO: MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020. EN ASUNTO, SOLICITO POR FAVOR SEA
ESCRITO EL NOMBRE DEL ALUMNO (A) INICIANDO CON APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y
NOMBRE O NOMBRES., GRUPO AL QUE PERTENECE Y PERÍODO MARZO-ABRIL.
EJEMPLO: COYAC SANTIAGO ERICKA 1°D MARZO-ABRIL
LAS ACTIVIDADES DEL 4 AL 8 DE MAYO Y LAS DEL 11 AL 15 DE MAYO, SERÁN ENVIADAS A
TRAVES DEL MISMO CORREO EL MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2020. EN ASUNTO LOS MISMOS DATOS
NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO O ALUMNA, INICIANDO POR APELLIDO PATERNO, GRUPO Y PERÍODO (4
AL 15 DE MAYO)
MUCHAS GRACIAS.
ATTE. Profra. Ericka Coyac Santiago
ACTIVIDAD 1
TEMA: RECURSOS NATURALES Y ESPACIOS ECONÓMICOS
Subtemas: Espacios agrícolas y ganaderos.
I. INSTRUCCIONES:
a) ESCRIBE EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE RESUMEN A PARTIR DEL TÍTULO Y COPIA EL ESQUEMA
DE CLASIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y ESPACIOS ECONÓMICOS:
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 191 “SILVESTRE REVUELTAS”
TURNO MATUTINO
ASIGNATURA:
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO GRADO: 1° GRUPO “F”
TERCER PERÍODO
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TÍTULO: ACTIVIDADES Y ESPACIOS ECONÓMICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Las alumnas y los alumnos:
• Comparan la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en diferentes regiones del mundo.
Espacios agrícolas y ganaderos.
Se denomina actividades económicas a todas las actividades a través de las cuales satisfacemos nuestras necesidades, y que generan ganancias dentro del mercado, para los productores de las mismas. De las actividades económicas nace la producción, y de ésta el consumo. Existen tres grandes tipos de actividades económicas: La actividad primaria tiene como finalidad la obtención de productos tal y como se encuentran en la naturaleza. Ejemplos de este tipo de actividad son la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería, y la explotación forestal. En la actividad secundaria se transforman las materias primas en productos elaborados; es decir, deja de existir una relación directa entre el hombre y la naturaleza. La actividad terciaria agrupa diferentes tipos de servicios, el comercio, los transportes y las comunicaciones. La salud, la educación, la energía eléctrica, el agua potable son ejemplos de los servicios que ofrece esta actividad. En estos días, las actividades primarias se realizan en su mayoría en los países menos desarrollados ya que no presentan grandes innovaciones tecnológicas para las demás tareas. En cambio, las actividades secundarias y terciarias son tratadas por los países centrales o aquellos con un mayor desarrollo económico. Esto ocasiona la desigualdad en la inserción en el mercado mundial, ya que la actividad terciaria es la que más participación tiene en el mundo (un 50%).
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FUENTE: https://aldisiliquini.wixsite.com/aula-geografia/single-post/2014/06/10/CONTINENTES-ACTIVIDADES-
ECON%C3%93MICAS
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ACTIVIDAD 2
Para esta actividad, nos enfocaremos en la agricultura y la ganadería
principalmente.
1. INSTRUCCIONES: OBSERVA EL VIDEO DE TELEVISION EDUCACTIVA A TRAVÉS DEL
SIGUIENTE ENLACE https://www.youtube.com/watch?v=vjJ99RYzRKs
2. UNA VEZ QUE CONCLUYA EL VIDEO, TE SUGIERO LEER EL SIGUIENTE CUADRO
COMPARATIVO, VOLVER A VER EL VIDEO Y FINALMENTE, COMPLEMENTAR EL CUADRO
COMPARATIVO.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRIMARIAS
AGRICULTURA GANADERÍA
TIPO CARACTERÍSTICAS TIPO CARACTERÍSTICAS
TRADICIONA
L O
EXTENSIVA
Terreno que requiere:
Utiliza:
Cosechas al año:
Tipo de producción: EXTENSIVA
Se realiza en __________
superficies de terreno.
INTENSIVA
O MODERNA
De este tipo de agricultura
provienen:_______________________
____________________________________
La tierra se cultiva __________ veces al
año.
Emplea :
INTENSIVA
Se mantiene a los animales
_______________________________
__
Son alimentados con
____________________________
enriquecidos con anabólicos
Antibióticos para acelerar su
crecimiento y con ello
_________________________ la
producción de carne, lo que
puede afectar la
________________de los
consumidores.
INDUSTRIAL
Suele ser de monocultivo, es decir:
__________________________________
Emplea:
Provoca impacto ambiental por el uso de :
TRASHUMANT
E
Es rotativa. El pastoreo se
realiza de acuerdo con la
disponibilidad de
______________________ y agua
durante las estaciones del
año.
ECOLÓGICA
Produce alimentos saludables con alto contenido
nutricional y libre de
_____________________________
Contribuye a la protección del
___________________
Reduce los costos de:___________________________
Su objetivo
es:______________________________________________
__
LOS PRODUCTOS AGRÍCOLAS SE CLASIFICAN EN:
CEREALES (maíz, trigo, avena)
LEGUMBRES (frijol, lenteja)
FRUTAS (aguacate, naranja, plátano, limón)
HORTALIZAS (jitomate, chile, cebolla, zanahoria)
TUBÉRCULOS 8(papa y camote)
FORRAJES (cultivos para alimentar al ganado como
alfalfa, sorgo forrajero, avena forrajera)
INDUSTRIALES (que se ingieren sólo procesados como la
caña de azúcar, café y tabaco)
LOS GANADOS MÁS COMUNES SON:
BOVINO
OVINO
CAPRINO
PORCINO
AVÍCOLA
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ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES:
a) UTILIZANDO UN MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA, LOCALIZA LOS ESTADOS DE LA
REPÚBLICA DONDE SE LLEVA A CABO LA AGRICULTURA.
En caso de no contar con mapas en este momento en casa, puedes hacer una lista
de los Estados de la República donde se lleva a cabo la agricultura,
escribiendo también el nivel de producción que en cada entidad prevalece.
Fuente : ATLAS DE MÉXICO EDUCACIÓN PRIMARIA CUARTO GRADO Editado por
Subsecretaría de Educación Pública ColeccIón CONALITEG pág. 48
La agricultura es el recurso más importante con el que los
seres humanos contamos para subsistir.
La ganadería es una de las actividades más
practicadas por los seres humanos desde la
Prehistoria, pues tenían como finalidad
obtener carne para el alimento y pieles para
el vestido.
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a) UTILIZANDO UN MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA, LOCALIZA LOS ESTADOS DE LA
REPÚBLICA DONDE SE LLEVA A CABO LA GANADERÍA.
En caso de no contar con mapas en este momento en casa, puedes hacer una lista
de los Estados de la República donde se lleva a cabo la GANADERÍA, escribiendo
también los tipos de ganado que en cada entidad prevalecen.
Fuente : ATLAS DE MÉXICO EDUCACIÓN PRIMARIA CUARTO GRADO Editado por
Subsecretaría de Educación Pública ColeccIón CONALITEG pág. 51
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c) INSTRUCCIONES: UTILIZANDO UN MAPA PLANISFERIO, LOCALIZA LOS PAÍSES
DONDE SE LLEVAN A CABO LA AGRICULTURA Y LA GANADERÍA. UTILIZAEL
SIGUIENTE MAPA COMO REFERENCIA.
En caso de no contar con mapas en este momento en casa, puedes hacer una lista
de los PAÍSES por Continente, donde se lleva a cabo la agricultura y otra
lista donde registres los PAÍSES por Continente, donde se practica la
ganadería. Escribe también delante de cada país, el tipo de cultivo y el tipo
de ganado según corresponda.
Fuente: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00325.htmn pág. 85
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ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES: Observa la clase de la Asignatura de GEOGRAFÍA ¿Qué es el
deterioro ambiental? del día jueves 14 de mayo a las 8:25 horas. Canal
sugerido 14.2 Ingenio TV de tv abierta. Al finalizar, elabora un cuadro
comparativo en el que señales el daño o deterioro ambiental que los seres
humanos hemos provocado en nuestro planeta y los beneficios que tendría el
planeta ahora y en el futuro, si decidimos actuar cuidándolo para prevenir
y evitar ocasionarle más daño a partir de hoy. Puedes escribir las ideas
principales o hacer dibujos en cada lado del cuadro comparativo.
EJEMPLO:
Deterioro ambiental Beneficios para el planeta si lo
cuidamos
Basura domestica
Poner en peligro los recursos
naturales
Desertificación
Extinción de especies, etc
Que los gobiernos establezcan leyes
que protejan el medio ambiente
Cultura de protección al ambiente,
etc.
CONCLUSIÓN (opinión del alumno (a) respecto al tema)
Ó
NOTA: SE SOLICITA QUE AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES FIRMEN COMO ENTERADOS DE SU ELABORACIÓN
MADRE, PADRE O TUTOR.
Deterioro ambiental Beneficios para el planeta si lo
cuidamos
CONCLUSIÓN (opinión del alumno (a) respecto al tema)