Escuela: Falucho Turno Tarde GUIA Nº 6

Escuela: Falucho Turno Tarde - 5 grado - Áreas Integradas

Docentes: Virginia Rodríguez – Gemma Godoy Profesora: Graciela Fuentes Página 1

Escuela: Falucho Turno Tarde

GUIA Nº 6

Grado: 5 º “A” – “B”

Nivel: primario

Áreas Curriculares: Lengua- Matemática – C. Naturales – C. Sociales – E. Musical

Título de la propuesta: ¡A seguir estudiando desde casa!

Lengua: Adjetivo: clasificación semántica.

Matemática: Figuras geométricas: Triángulos, perímetro, situaciones problemáticas.

Ciencias Naturales: Hidrósfera: contaminación.

Ciencias Sociales: Efemérides: 1 de mayo Día de la Constitución Argentina.

Educación Musical: Repertorio oficial Himno Nacional Argentino.

Lunes 27/4 Lengua

1- Observa el dibujo y completa con las palabras donde corresponda

Recuerda:

Los adjetivos son palabras que acompañan y modifican a los sustantivos. Y se

clasifican de esta manera:



Calificativos indican cualidades de los sustantivos ej. Hombre bondadoso

Gentilicios señalan la procedencia geográfica ej. El abuelo es inglés

Posesivos indican pertenencia ej. Mi perro, nuestra casa, tus lápices

Numerales que pueden ser Cardinales expresan cantidad exacta ej. Dos horas

Ordinales expresan orden ej. Primer día, cuarto piso

2- En el texto de la actividad 1 hay otros adjetivos, además de los que completaste,

identifica cuales son y subráyalos.

3- Copia todos los adjetivos del texto y señala a qué clase pertenece cada uno

4- Lee el texto, subraya los adjetivos que encuentres y luego clasifícalos

En el bosque oscuro de Tuyú habitaba un simpático y humilde viejecito español. Lo

acompañaban sus dos mascotas, una gata grisácea y un perro juguetón. El anciano

disfrutaba viéndolos jugar, a veces, correteaban detrás de una hermosa libélula, otras

trepaban los árboles persiguiendo un pequeño colibrí.

5- Escribe un breve párrafo describiendo a tu mascota, no te olvides de utilizar

adjetivos

Martes 28/4 Música

1-Leer con atención y copiar

Himno: Antiguamente, las canciones de alabanza a Dios se llamaban himnos

Con el correr de los siglos, al configurarse las naciones, surgieron canciones

representativas de cada país. Los himnos y marchas patrióticas son cantos líricos creados

para rendir homenaje y mostrar respeto a la Patria. Forman parte de los símbolos patrios y

merecen el reconocimiento y respeto de todos nosotros

El 11 de mayo de 1813 fue aprobado por la asamblea General Constituyente

En 1813 se lo llamo Marcha Patriótica, luego Canción Patriótica Nacional, y en 1847

se lo tituló Himno Nacional Argentino

La música de nuestro Himno Nacional Argentino fue compuesta por Blas Parera y el texto

literario le pertenece a Vicente López y Planes y en 1860 se modificó con la versión de

Esnaola, que es la que actualmente se canta.



Durante la presidencia del general Roca en el año 1900 decreta en el artículo 1º en las

fiestas oficiales y públicas, así como en colegios del Estado, se cantará la primera y la última

cuarteta y coro de la canción sancionada por la Asamblea General Constituyente.

2 -Copiar el Himno Nacional Argentino, respetando su estructura poética.

3 -Buscar las siguientes palabras en el diccionario

Oíd – mortales - sagrado- ved- trono-dignísimo- sud - coronados – gloria - jurar

4 – Escuchar y copiar la introducción del Himno Nacional Argentino

5 –Responde:

¿Qué es algo sagrado?

¿Qué es la libertad? ¿Y la esclavitud?

¿El himno que cantamos es el original?

Miércoles 29/4 Ciencias Naturales

1- Lee el texto

¿Cómo se contamina el agua?

Ya sabemos que el agua puede transportar muchas cosas: piedras, sustancias disueltas,

restos de vegetales y hasta animales muertos. La mayor parte de los restos de los seres

vivos de descomponen por la acción de los microorganismos y con el tiempo, quedan

transformados en sustancias que no resultan peligrosas. Así, solita y sola, el agua de la

Naturaleza se auto depura.

Sin embargo, algunas veces aumenta demasiado la cantidad de restos orgánicos dentro

del agua y los microorganismos “no dan abasto” para descomponerlos. En ese caso, se dice

que el agua tiene contaminantes naturales.

La cantidad de restos orgánicos puede aumentar por la actividad humana. El ser humano

es el principal responsable de la contaminación del agua de nuestro planeta, pues libera en el

ambiente los desechos venenosos de las industrias, los abonos y pesticidas de los cultivos o

los residuos provenientes de las ciudades.

Estos desechos pueden causar graves daños ambientales. Los fertilizantes de los

cultivos, cuando llegan a los cuerpos del agua, producen un crecimiento excesivo de algas, lo

cual puede impedir la entrada de luz solar.

En los poblados o ciudades en los que no se depura el agua residual antes de verterla

nuevamente a los ríos, los desechos se eliminan en forma directa a los cuerpos de agua.

De este modo, el agua se transforma en vehículo de enfermedades como el cólera, la

hepatitis, la fiebre tifoidea o la parasitosis, entre otras.

El mal olor, el gusto desagradable y la falta de transparencia son algunos indicadores de

que el agua no está en condiciones saludables. Sin embargo, no es tan fácil saber si el agua

es potable o no. A veces, el agua transparente sin olor ni sabor puede contener sustancias

tóxicas.



2- Subraya en el texto leído, los indicadores de que el agua no está saludable.

3- Explica con tus palabras cuando el agua tiene contaminantes naturales.

4- Responde: ¿Por qué el ser humano es el responsable de la contaminación del agua?

¿Qué medidas crees que deberíamos tener en cuenta para dejar de contaminar el

agua?

5- ¡Hace memoria! Si tuvieses que contarle a un chico de cuarto grado cómo se

diferencia el agua potable de la que no lo es, ¿qué le dirías?

6- Como sabes, disponer de agua potable para el consumo es fundamental para la

salud humana. Pero también sabes que el agua potable no debe derrocharse.

Observa las siguientes imágenes y señala en qué usos el agua potable puede

reemplazarse por agua “reciclada”. Justifica tu elección

Jueves 30/4 Matemática

Armar nuevamente el cuadrado inicial del tangram y realizar nuevas figuras.

1- Tomar uno de los triángulos pequeños y remarcar su silueta en el cuaderno:

a- Colorear con rojo el contorno (borde) del triángulo marcado.

b- ¿Qué representa el contorno o borde del triángulo?

c- Recordar: El contorno o borde de una figura se llama perímetro y se obtiene

sumando las medidas de todos sus lados.

d- ¿Te animas a averiguar el perímetro del triángulo que marcaste en el

cuaderno? Medir con una regla cada uno de sus lados y anotarlo, luego sumar

todas las medidas. Observar el ejemplo: (vos obtendrás otras medidas)

Perímetro: L + L + L =

Perímetro: 3 cm + 3 cm + 4 cm = 10 cm

3 cm 3 cm

4 cm



2- Resolver las siguientes situaciones:

a- Para separar a las ovejas de las vacas, un granjero quiere colocar una cerca

de forma triangular en una parte de su granja. Uno de los lados de la cerca

tiene 11 m, el segundo lado tiene 12 m y el tercer lado 13 m ¿Cuál es el

perímetro total de la cerca?

b- Omar quiere medir el perímetro de su dormitorio. El piso de su dormitorio es un

cuadrado exacto, es decir; que sus cuatros lados miden lo mismo. Si uno de sus

lados mide 4m ¿Cuál es el perímetro del cuarto de Omar?

c- Leo corre todos los días 2 vueltas alrededor del parque ¿Cuántos metros corre?

d- Los chicos de 5° entrenan en el club de Los Berros y están juntando fondos para

cercar la cancha. Colocar las medidas y averiguar el perímetro de la cerca.

13 m 11 m

12 m

4 m



Ciencias Sociales

a- ¿De qué trata la imagen?

b- ¿Qué son los derechos?

c- ¿Todas las personas tienen derechos?

d- ¿Solo tenemos derechos o también obligaciones?

e- ¿Qué son las obligaciones?

f- El 1° de mayo es feriado nacional por el día del trabajador, pero también

se conmemora otro hecho importante para nuestra patria ¿Cuál es?

g- Averiguar e ilustrar algo que identifique ese hecho y escribir que

representa en nuestro país.

¡SIGAMOS CUIDANDONOS PARA VERNOS PRONTO!

Vice Director: Carlos Arnáez

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