ES LA PEDAGOGIA INFORMACIONAL UNA CIENCIA EFICAZ EN EL NUEVO ROL DOCENTE?

HERNAN ORTIZ TEJADAES LA PEDAGOGIA INFORMACIONAL UNA CIENCIA EFICAZ ?Los buenos maestros tienen buena cultura acadmica y son elocuentes,los maestros fascinantes tratan de entender el funcionamiento de las mentes de sus alumnos para poder educarlos mejor

La nueva revolucin tecnolgica lo ha cambiado todo: la forma de vivir, de trabajar, de producir de comunicarse, de comprar, de vender; incluso de ensear y de aprenderCmo evitar que la formacin docente en TIC no sea vista como un proceso de aplicacin de herramientas tecnolgicas?Nos hemos convertido en seres manipulados que dependemos en muchas oportunidades de una mquina para poder funcionar.

Se ha introducido el trmino de ciencia y tecnologa en la educacin, PERO sin el conocimiento cientfico no hubiera existido la tecnologaLa Pedagoga ha estado influida por condiciones econmicas, polticas, culturales y sociales, las cuales han intervenido, con mayor o menor fuerza, en el desarrollo del nuevo conocimientola pedagoga es la ciencia propia de los maestros que se dedica al estudio de las teoras y/o conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseanzaPara ello, las TIC deben enfocarse en potenciar, adquirir y absorber conocimiento para que, una vez integradas al currculo, se conviertan en una herramienta metodolgica que transforme la prctica pedaggica creando un nuevo ambiente educativoCmo evitar que la formacin docente en TIC no sea vista como un proceso de aplicacin de herramientas tecnolgicas?Dejas de usar la memoria solamente como un gran deposito de informacin para que puedas explotar tu creatividadQUE TAL SIBrindar a los profesionales, investigadores, educadores, estudiantes y funcionarios de las entidades la informacin cientfico-tcnica, tecnolgica y comercial actualizada existente en el mundo mediante un acceso a Internet y otras vas de intercambio de informacin en forma organizada y controlada.el objetivo fundamental de las nueva pedagoga informacional..Nuestro papel como educador no debe atarse al simple hecho de transmitir un conocimiento; el proceso de adaptacin y manejo de las TIC en el docente le permite emplearlo como un soporte didctico que se adecue a los objetivos propuestos por el docente y por la institucin educativa a la cual pertenece.

CONCLUSIONES

La introduccin de las tecnologas informticas en el proceso docente educativo presupone varios retos entre los que se destacan el aseguramiento tecnolgico y el material humano los cuales tienen una estrecha relacin entre s y ambos son indispensables para dicho fin.HOYMAANA?