REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORVICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADOCOORDINACIN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

CURSO DE INICIACIN

PROGRAMA DE MAESTRA EN EDUCACIN, MENCIN GERENCIA EDUCACIONAL UPEL-IMPM.

EQUIPO N 3RECONOCIMIENTO Y AUTORREGULACIN DE LOS PROCESOS METACOGNITIVOS INVOLUCRADOS EN LA LECTURA COMPRENSIVA Y CRTICA Y EN LA ESCRITURA ACADMICA.

Facilitadora: Maestrantes:Msc. Bolvar Coromoto Lcda. Gmez Livis C.I.V-7.228.970 Seccin 2 Lcda. Herrera Maira C.I.V- 18.519.130 Lcda. Rebolledo Marihza C.I.V- 8.571.661 Lcda. Robles Zoralix C.I.V-9.919.172 Lcda. Yaguaracuto Anexi C.I.V-15.221.701 Zaraza, junio del 2015. Es importante mostrar que la enseanza de las estrategias favorecedoras del proceso lectoescritura soporta de manera conjunta entre el conocimiento y manejo metacognitivo, autorregulado y metalingstico, que actan frente a los problemas generales durante el proceso lector y comprensivo que permite modificar o incluir estrategias remedialesEsta modalidad de insercin de la dimensin metacognitiva en el proceso de aprendizaje implica, en definitiva, ensear a los estudiantes a planificar, supervisar y evaluar su ejecucin, lo cual favorece el uso espontaneo y autnomo de las estrategias y facilita su generalizacin a nuevos problemas, vinculndose, en esta forma, la metacognicion, a la nocin de transferencia. Esto significa, en consecuencia, q si aspiramos a que los alumnos aprendan a aprender, el mtodo didctico ha de ser, el metacognitivo.

EVIDENCIAS

Nombres y Apellidos Cedula Identidad AutoevaluacinCoevaluacinHoras en la web

Gmez Livis7.228.970100pts100pts 5 horas

Herrera Maira18.519.130100pts100pts

Rebolledo Marihza8.571.661100pts100pts

Robles Zoralix9.919.172100pts100pts

Yaguaracuto Anexi15.221.701100pts100pts