EQUIPO #1

-Alvarez Ayala Perla Edith

-Carrazco Figueroa Lizbeth

-Corral Aviles Arturo

-Lopez Lozoya Sergio Arturo

-Ochoa Soto Manuel de Jesús

-Moreno Ibarra Marco Antonio

-Rascon Rochin Diana Laura

-Rivera Morales Edith Briseyda

-Romero Tanori Martin Alejandro

-Sanchez Martínez Jacquelinne

-Servin Garcia German

-Soto Peraza Rafael

-Vega Castillo Lizbeth Mariana

ÍNDICE-Portada

-Índice-Texto

Argumentativo-Características

-Ejemplo-Ensayo

-Características-Función

-Paráfrasis

-Tipo de paráfrasis-Citas textuales

-Notas-Resúmenes

-Pie de página-Signos

-Cohesión-Coherencia

-Nexos y expresiones

TEXTO ARGUMENTATIVO

Un texto argumentativo, yasea oral o escrito, aborda untema de actualidad y/ocontrovertido presentandouna opinión, hipótesis, alrespecto. Su objetivo, en todomomento, es dar por válida lahipótesis que sostiene a basede argumentos, persuadiendoal receptor.

CARACTERÍSTICAS

— El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre untema dado y a la vez influir sobre sus interlocutoresrespecto de ese tema.

— El emisor desarrolla un conjunto de estrategias paraconvencer a los receptores.

— Se plantean diferentes puntos de vista y se tomaposición por uno de ellos.

— Organización textual compuesta por una serie deargumentos o razonamientos que finalizan en unaconclusión.

EJEMPLO:

La polémica sobre los niveles de vida en la Revolución Industrial

Introducción:

La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importanteen la historia de la humanidad desde el Neolítico. Consistió en una seriede cambios que afectaron no sólo a la industria sino al conjunto de laactividad y la organización económica y social. A partir de ella aumentóla producción de todo tipo de bienes y cambió la forma de producirlos.

Tesis:

La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producciónde bienes, fueron sustituidos por la fábrica, caracterizada por laconcentración de obreros y el mayor volumen de producción debido ala utilización de máquinas.

Argumento 1:

Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que esobjeto de polémica desde fin es del siglo pasado: cómo influyó laRevolución Industrial a corto plazo en los niveles de vida de la clasetrabajadora.

Argumento 2:

Hay una opinión pesimista, según la cual la Revolución Industrial fueuna verdadera catástrofe social, que destruyó formas de vidatradicionales e impuso a grandes masas de población el traslado alas ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que lasque existían antes.

Argumento 3:Los optimistas, por el contrario, opinan que la RevoluciónIndustrial fue beneficiosa, no sólo a largo plazo, sino tambiénpara las personas que protagonizaron sus inicios. Afirman queno se deben idealizar las condiciones de vida en lascomunidades rurales tradicionales y que, a pesar de la durezade la sociedad industrial, ésta brindó trabajo y medios depromoción profesional a todo el mundo, deforma queaumentaron los salarios y los niveles de consumo de lostrabajadores.

Conclusión:La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólodatos cuantitativos sobre niveles de salarios y de consumo, sinotambién puntos de vista y valoraciones diferentes sobre laforma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista.

El ensayo es un género literario que se caracteriza por

permitir desarrollar un tema determinado de una

manera libre y personal. Comúnmente, las personas

escriben ensayos para manifestar alguna opinión o

idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una

estructura rígida de redacción o documentarlo

exhaustivamente.

ENSAYO

Aunque sea difícil describir todas las características de unensayo por ser un género literario esencialmente libre, podemosresumir sus principales caracteres en la siguiente lista:

Libertad temática

Estilo personal o amistoso en la escritura

Puede incluir citas o referencias

Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en quedesarrolla su argumento

Su extensión depende del autor

Dirigido generalmente a un público amplio

CARACTERÍSTICAS

Es usado para interpretar un tema de interés , de manerasimple y puedes aplicar tus propios criterios (ser original), lousan algunos docentes para medir la capacidad del alumnode producir un texto, su forma de desarrollo, que tanto sabey sobre todo que tan original es.

Además de la temática, existen otros rasgos que se presentanmuy diferenciados entre los textos llamados ensayos: laextensión oscila entre algunas pocas páginas y varios cientosde ellas y el vehículo de comunicación puede ser desde elperiódico, hasta el voluminosos libro, pasando por laconferencia o el trabajo de graduación.

FUNCIÓN

PARÁFRASISLa paráfrasis es un discurso o un texto que

pretende explicar y ampliar una información, con

el objetivo de hacer que los datos se vuelvan más

fáciles de entender y asimilar por el receptor.

Lo que busca la paráfrasis es aclarar las distintas

dimensiones de un mensaje. Para esto desarrolla

una especie de imitación del discurso original,

aunque apelando a un lenguaje diferente.

TIPOS DE PARÁFRASIS Paráfrasis mecánica: Consiste en sustituir

alguna palabra por sinónimos o frases alternas

con cambios sintácticos mínimos.

Paráfrasis constructiva: Esta otra, en cambio

reelabora el enunciado dando origen a otro

con características muy distintas conservando

el mismo significado.

CITAS TEXTUALESUna cita textual o directa debe ser fiel y transcribirel texto palabra por palabra de otro autor o de undocumento propio previamente publicado; alhacerlo el texto se pone entre comillas acompañadode los datos del autor, año y número de la páginade donde se extrajo.

Los elementos de una cita textual pueden colocarseen distinto orden, dependiendo si lo que se quiereenfatizar es el contenido, el autor o el año depublicación.

Se clasifican de dos tipos:

Cita textual corta: es menor de 40 palabras, setranscribe a renglón seguido (como parte del texto)y es entre comillas.

Cita textual larga: la cita larga, debe tener 40 omás palabras, se separa del texto normal deldocumento, con sangría en todo el párrafo, sincomillas y a doble espacio.

Siempre se debe señalar la fuente de una cita textualjunto con el material citado. Para ello, además delnombre del autor (o autores), se indicarán el año depublicación del trabajo y, de ser posible, el (los)números de página (s) donde se encuentra el textoque se transcribe.

El concepto de nota posee múltiples usos y significados. Elmás usual es el que lo presenta como la seña o marcaidentificadora que se aplica sobre algo con el objetivo deindividualizarlo, permitir su reconocimiento o difundirlo. Unanota también es una observación que se realiza en un textocualquiera o página de un libro y que suele ubicarse en algunode los márgenes.

En este último caso, la nota consiste en un comentario, unaexplicación o una advertencia que, por sus particularidades, nopuede ser incluida dentro del texto, por lo que se añade porfuera de la estructura principal.

RESÚMENESUn resumen es la forma abreviada de un texto original, al queno se le han agregado nuevas ideas y que representa en formaobjetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto o escritoen particular. La objetividad de un resumen resulta de granimportancia, ya que junto a la brevedad, son los elementosesenciales para poder hablar de la realización de un resumen.

Para la realización de un resumen es necesario tener en cuentala estructura del texto original y de este modo, respetar de lamejor manera posible lo expuesto por el autor del texto original,tanto en la introducción, como en el desarrollo y en laconclusión de la exposición de sus ideas o conocimientos.

PIE DE PÁGINALas notas al pie de página son aquellas que ofreceninformación adicional que resulta de interés para el lector,pero que no pueden incluirse dentro del texto corriente demanera fluida. Por lo tanto, se realiza algún tipo dellamada (como un asterisco o un número) y se consigna lainformación al final de la hoja. En ocasiones, estas notasse ubican al concluir un capítulo o directamente al finaldel libro, aunque esto constituye una incomodidad para ellector.

SIGNOS PARA SEPARAR E INCORPORAR IDEAS DENTRO DE LOS PÁRRAFOS.

Los signos de puntuación son usados para darle sentido a las frases yoraciones, funcionan para distinguir, delimitar, otorgar jerarquía anivel sintáctico y ayudar a lector a determinar cuáles son las ideasprincipales y las secundarias dentro de un párrafo.

Punto y aparte (.)

Este signo de puntuación de utiliza para separar dos párrafos quecontienen ideas diferentes, representa el fin de una idea y elcomienzo de otra nueva.

Punto y seguido (.)

Se emplea dentro del mismo párrafo para separar dos enunciadosdiferentes que sin embargo tienen algún tipo de vinculación

La coma (,)

Ésta funciona para señalar pausas dentro de la oración, perocuenta con varios usos, el primero de ellos es para enumerar. Seusa para aclaraciones, incisos, y ampliaciones. Además se utilizapara dar paso a explicaciones.

El punto y coma (;)

Representa en la oración una pausa mayor que la coma, peromenor que el punto y seguido. Se usa para separar elementos enuna enumeración cuando hay explicaciones complejas

Las comillas (")

Su uso es simple, se coloca para abrir y cerrar citas, frases,palabras u sentencias de carácter irónico, escritas en otro idiomao para realizar algún tipo de indicación acerca de esa palabra.

El paréntesis ()

Usado para realizar algún tipo de aclaración o introducir un textodentro de otro

Dos puntos (:)

Funciona para realizar una pausa y llamar la atención del lectoracerca de lo que sigue, que debe guardar relación con la oraciónque le antecede.

Exclamación (¡!) e Interrogación (¿?)

Como su nombre lo indica estos signos se usan cuando es precisointroducir una exclamación o algún tipo de pregunta dentro de laoración.

El guión (-)

Se usa ya sea para incisos dentro de la oración, en sustitución delparéntesis, o para introducir un diálogo dentro del texto.

Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión a la

característica de un texto bien formado por la relación

entre sus oraciones. Se relaciona, a su vez, con la

coherencia y pertenece al ámbito de estudios del Análisis

del discurso y la Lingüística del texto. La cohesión es un

texto bien definido o bien escrito. Provee los

procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase

sea interpretada en relación con las demás. O más

fácilmente la cohesión es la manera de relacionar y unir las

distintas palabras , oraciones y párrafos del texto.

En la cohesión se presentan diversos mecanismos como la conexión o

coherencia en algunos casos del texto.

Conectores: Los conectores son nexos y ellos son los que indican

las relaciones entre las oraciones.

Marcadores Discursivos: Son herramientas que se utilizan para

organizar el texto en forma global y así poder identificar qué nos

dice cada una de las partes de un texto.

Correferencia: Repetición de los personajes, ideas, fenómenos,

lugares, a lo largo de un texto.

Pronominalización: Corresponde al uso de los pronombres. Los

pronombres son palabras que sustituyen a otras unidades

lingüísticas (palabras o frases) y asumen su significado.

La coherencia es una propiedad de los textos bien formadosque permite concebirlos como entidades unitarias, demanera que las diversas ideas secundarias aportaninformación relevante para llegar a la idea principal, o tema,de forma que el lector pueda encontrar el significado globaldel texto. La coherencia está estrechamente relacionada conla cohesión; con la diferencia de que la coherencia es unprocedimiento macrotextual y la cohesión es unprocedimiento microtextual.

Los seres humanos operamos siempre desde unacoherencia, donde estos tres dominios estáníntimamente relacionados. El lenguaje constituyenuestra realidad a través de los juicios, opiniones ydeclaraciones que emitimos. Las emociones (palabrade raíz latina que etimológicamente significa "enmovimiento") son el motor de nuestras acciones. Elcuerpo es el espacio físico en el cual nuestro lenguaje ynuestras emociones se manifiestan en el mundo.

NEXOS Y EXPRESIONES CON SIGNIFICADO CAUSAL CONCESIVO Y CONDICIONAL

PARA EMPEZAR UN TEMA

El objetivo principal de...Nos proponemos exponer...El tema que vamos a tratar...

Este texto trata de...Nos dirigimos a usted para...Ante todo...

PARA CAMBIAR DE TEMA

Con respecto a...Por lo que se refiere a ...Acerca de ...Otro punto es...

En cuanto a...Sobre ...El siguiente punto trata de ...En relación con…

PARA MARCAR UN ORDEN Y DISTINGUIR

En primer lugar...Primeramente...Ante todo....Por una parte...Al final...Ahora bien...Así mismo...En cambio...

En segundo lugar...A continuación...Además...Por otra parte...En último término...Por otro lado...No obstante...Sin embargo...

PARA CONTINUAR SOBRE EL MISMO PUNTO

Además...A continuación...Así mismo...Es decir...En otras palabras...Esto es...

Después...Luego...Así pues...Hay que hacer notar...O sea...En efecto...

PARA DETALLAR

Por ejemplo...En el caso de...A saber...

En particular...Como, por ejemplo...Así...

PARA RESUMIR

En resumen...Resumiendo...En conjunto...

Brevemente...En pocas palabras...Recapitulando...

PARA ACABAR

En conclusión...Así pues...Finalmente...

Para finalizar...Para concluir...En definitiva...