El ensayo es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparatoerudito (Real Academia Espaola, 2007)El ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con claridad, profundidad y sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico, educativo, histrico, literario, empresarial. No define el objeto de estudio, puede ser una hiptesis, una idea que se ensaya, una propuesta que se contrasta, una teora o un aspecto crtico de la realidad.El ensayo es producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploracin, su audacia y originalidad, es un efecto de la aventura del pensamiento. El ensayo cientfico comparte con la ciencia la obligacin de difundir los conocimientos. El ensayo cientfico debe ser argumentativo. Plantear los fundamentos de la validez y confiabilidad de determinada teora. La extensin del ensayo depende de la intencin del autor, puede ser: Expositivo, argumentativo, crtico y potico. El ms extenso es el argumentativo. El nmero de hojas es relativo. Algunos autores plantean rangos entre 2 a 10 hojas. (Lira, 2012)

Ensayo acadmico Se realiza con fines pedaggicos donde el escritor desarrolla una postura crtica frente a un tema de carcter cientfico o acadmico. EL lenguaje que se utiliza es sencillo pero con la terminologa apropiada para la comunidad acadmica en la que se escribe. Se diferencia del artculo cientfico en su nivel de exhaustividad (investigaciones detalladas acerca del tema). Basta con una indagacin y bsqueda bibliogrfica que permita conocer la discusin acadmica en torno al tema tratado.

Ensayo literarioExpresin de identidad del ensayista por medio de una apuesta esttica sobre una visin particular del mundo.El lenguaje utilizado busca la expresin de la subjetividad del escritor y generalmente trata de problemas universales existentes en la actualidad, Gran uso de tono literario y figuras retoricas. Ensayo de divulgacinIntermedio entre el acadmico y el literario, Su objetivo es abordar un tema de inters cientfico a un pblico muy general que no tenga un conocimiento profundo del tema. Ensayo de opininTemticas variadas que se encuentren a la orden del da en el debate nacional o internacional. Aqu el autor explora los distintos puntos de vista que estn en juego en el debate, con sus respectivos argumentos, con el fin de llegar a una posicin razonable con base a lo analizado. Tiene la caracterstica de que en la mayora de los casos el escritor explora nuevas formas de expresin individual por medio del lenguaje literario. Uso de analogas, stira y humor negro. (Trigos Carrillo, 2012)El ensayo consta de tres partes fundamentales:

Introduccin

La introduccin le indica al lector: el propsito del escritor, el acercamiento al tema y la organizacin que seguir el ensayo. La introduccin, no se extender ms de un prrafo (a lo sumo dos), contendr las siguientes partes:El primer paso de la introduccin consiste en generar ideas pero sobre una pregunta concreta de manera concisa. Por lo tanto, habr que limitar el tema y enfocarlo.Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que consiste en la respuesta a una pregunta de enfoque. Ahora bien, para llamar la atencin del lector esa tesis puede hacer uso de las siguientes estrategias: Sorpresa: cuando manifiesta el hecho ms notable o imprevisto del ensayo. Confirmacin: cuando se basa en la informacin que el lector ya conoce a fin de que le sea ms fcil aceptar el resto de la argumentacin. Contradiccin: cuando empieza con una idea comn y aceptada por una mayora, para seguidamente demostrar que es errnea y corregirla. Suspenso: cuando se presentan los datos poco a poco dejando abierta la pregunta clave, tal vez plantendosela al lector.

Nudo o cuerpoEn el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introduccin. Por lo general, cada aspecto pregunta mencionada en la tesis ocupar un prrafo del ensayo.Demuestra la capacidad de organizacin y argumentacin del escritor. Debe hacerse uso adecuado del lenguaje y el buen manejo de la lgica. Existen diferentes estrategias de organizacin del nudo/cuerpo, con frecuencia, se utilizan varias de ellas en el mismo ensayo. El ensayo acadmico no suele hacer uso de la descripcin ni de la narracin sino de la exposicin, es decir, incluye una declaracin general (tesis) y la evidencia especfica para apoyarla. El escritor puede utilizar una de las siguientes estrategias de argumentacin: El anlisis. Consiste en la descripcin de partes o componentes de una entidad. Comparacin y contraste. Sirve para sealar semejanzas y diferencias entre dos o ms conjuntos o entidades.

ConclusionesLa conclusin es el ltimo prrafo del ensayo y debe recoger las ideas que se presentaron en la tesis. Se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atencin del lector sobre el punto clave del artculo. Sirve para centrar la idea principal del ensayo en un contexto ms amplio.

EjemploCmo nacen las leyes cientficas?Por: Mgr. Luis Catacora LiraIntroduccinHace cientos de aos, Herclito el oscuro deca: nadie se baa dos veces en el mismo ro. Y es que el agua del ro en que nos baamos ayer no es la misma hoy, se ha ido . Esta proposicin parte de un razonamiento lgico. Herclito observa en repetidas ocasiones que el agua del rio corre permanentemente. Entonces es lgico pensar que nadie se puede baar dos veces en la misma agua. En esa misma lgica, se puede decir que de la observacin de ciertas regularidades que se dan en realidad se pueden deducir ciertas leyes. Si por ejemplo si se observa que siempre que sube el precio de la carne la cantidad demandada disminuye, entonces se puede deducir, que siempre que suba el precio de un bien, su cantidad demandada disminuir. De esta manera surgi la ley de la demanda. De esta forma se van creando muchas leyes. Entonces qu son las leyes? Cundo una ley es universal y cuando la ley es estadstica?.DesarrolloEn las aulas los profesores explican la importancia del aprendizaje de muchas leyes, ya sea en campo, fsico, biolgico, qumico y matemtico. Pero nunca las explican cmo se derivaron esas leyes. Que pas y cmo surgi esa ley. Y si somos capaces de crear otras leyes. Los estudiantes son excelentes exploradores, slo que no saben cmo comenzar, necesitan que el profesor les de la ruta. En ese sentido la clave para descubrir leyes es la inferencia. Todas las leyes son inferencias que han partido de la observacin de la realidad. Por ejemplo, alguien observ que siempre en otoo las plantas pierden las hojas. Otro observador se pregunt porque la sangre de los insectos no es roja. Estas interrogantes son motivo para comenzar una investigacin exploratoria. Que interesantes son las clases cuando los estudiantes se ven en la necesidad de descubrir esas respuestas. Para llegar a la formulacin de leyes universales, es importante que el profesor, tenga clara la condicin que necesita un enunciado para convertirse en ley universal. El enunciado para convertirse en ley tiene que cumplir el principio de la verificabilidad. Es decir que siempre que se ponga a prueba dicho enunciado siempre debe dar el mismo resultado. Para facilitar el razonamiento que se tiene que realizar para llegar a una deduccin lgica, se muestra a continuacin un esquema, que ayudar a formular conclusiones con rigor cientfico:

ESQUEMA GENERAL DE LA INFERENCIA CIENTFICAI. Para todo individuo X, si X tiene la propiedad P, entonces X tiene la propiedad Q.II. X tiene la propiedad PIII. Por lo tantoIV. X tiene la propiedad QEjemplo: Explicacin cientficaI. Para todo estudiante de una institucin educativa del nivel bsico regular, que padece desde su ms temprana infancia de un estado agudo de deficiencia alimentaria, entonces el estudiante presenta un retardo en su desarrollo mental y motor.II. Augusto padece desde su ms temprana infancia de un estado agudo de deficiencia alimentaria.III. Por lo tanto:IV. Augusto presenta un retraso en su desarrollo mental y motorEste estilo de razonamiento es la ruta ms adecuada para formular leyes universales, por lo que todos los profesores tienen la obligacin de orientar y explicar cmo se producen las leyes universales y promover en el aula que los estudiantes ensayen la formulacin enunciados y premisas que permitan realizar deducciones lgicas desde cualquier rea curricular o campo de la ciencia.El ejercicio de formular proposiciones, se acuerdo al esquema de la inferencia cientfica, asegurara el desarrollo de las capacidades investigativas de los estudiantes. Porque siempre estarn buscando respuestas a sus preguntas, aplicando el razonamiento lgico condicional.Por otro lado estn las leyes estadsticas. Estas se manifiestan cuando los enunciados solo se producen con una determinada probabilidad. No existe certeza del acontecimiento. No cumple el principio de verificabilidad por que no siempre suele presentarse el mismo resultado. Por ejemplo, uno de cada 1000 nacidos vivos tiene el sndrome de Down. Lo cual quiere decir, que no siempre se presentan estos casos en una determinada realidad. No existe la regularidad.ConclusinFinalmente, en este mundo existen leyes universales y leyes estadsticas. Lo que tenemos que aclarar a los estudiantes es que la ciencia est compuesta por leyes que son descubiertas a travs de la investigacin cientfica. Por lo tanto, el avance de la ciencia estar en las manos de los estudiantes, desde el momento en que el profesor le de la ruta de cmo llegar a una deduccin lgica.Bibliografa Lira, L. C. (2012). Gua de ensayo cientifico para docentes investigadores. (TACNA, Ed.)Real Academia Espaola. (2007). Recuperado el 18 de 11 de 2014, de www.rae.comTrigos Carrillo, L. M. (2012). Ensayamos?: manual de redaccin de ensayos. Colombia: : Editorial Universidad del Rosario.