ENI-P

DATOS PERSONALESCmo te llamas? Qu ms? Cuntos aos tienes?

BLOQUE 1

MEMORIAMemoria narrativaCompresin de un cuentoTe voy a leer un cuento, escchalo con atencin porque despus t me lo vas a contar y te voy a hacer unas preguntas. Ahora quiero que t me cuentes el cuento.

Memoria secuencia visual Mira aqu tengo unos dibujos, quiero que veas los que voy a tocar con mi dedo porque luego t vas a tocar los mismos que yo toque en el mismo orden; por ejemplo, si yo toco tu cuales vas a tocar?Ahora vamos a seguir con otros dibujos, para eso pon tus manos sobre la mesa y hasta que yo ponga mi mano sobre mis piernas es tu turno.

Lista de palabrasTe voy a decir unas palabras que quiero que repitas. A ver repite: . Ahora repite..

MOTRICIDAD FINADestreza mano preferida- Destreza mano no preferida -Destreza ambas manosLo ms rpido que puedas vas a meter todos los palitos que alcances, uno por uno, en los hoyitos de este lado del tablero, usando solo esta mano hasta que yo te diga que pares. (20 segundos)

Ahora vas a utilizar las dos manos, tomas un palito con una mano y otra con la otra y los colocas al mismo tiempo en los hoyitos de un lado y otro del tablero.

Coordinacin bimanual Voy a colocar ese palito dentro del aro. Ahora con tus manos, mueve las cuerdas tomndolas desde sus extremos de marea (sealarlos) para mover el aro y lograr que el palito se meta dentro de este crculo.

Secuencias manuales- imitacin de movimiento manualVamos a hacer unos movimientos con las manos, primero yo y cuando termine tu sigues. Hazlo igual que yo.

PRAXIS IDEOMOTORAS Praxias facialesSaca la lengua Praxias manualesCmo dices adis con tu mano?

PRAXIA CONSTRUCCIONALConstruccin con cubosMira aqu tengo unos cubos, fjate con todos los cubos voy a hacer una torre. Ahora te toca a ti, haz una torre con estos cubos que te estoy dando lo ms alta que puedas.

MOTRICIDAD GRUESAMotricidad tronco-pedal Ahora quiero que camines hacia atrs como yo te voy a mostrar, hazlo igual que yo. Contar en voz alta 5 pasos. Ahora quiero que camines en puntitas como te voy a ensear, hazlo igual que yo. Ahora vas a caminar sobre esta lnea pegando el taln con la punta del otro pie, hazlo igual que yo. Vas a saltar tu solo con los pies juntos, fjate como lo hago. Ahora te voy a tomar otra vez de las manos y vas a saltar en un solo pie cinco veces. Ahora te voy a soltar y vas saltar t solo cinco veces.

Motricidad manualMira aqu tengo una bolsa, te la voy a lanzar para que la recibas con las dos manos, ahora quiero que la lances con las dos manos para que yo la agarre // -ahora te la voy a lanzar y la vas a recibir con una sola mano// ahora me la vas a lanzar con una sola mano.

MEMORIA DIFERIDARecuerdo diferido de la narrativa Tarde en el parqueTe acuerdas del cuento que te cont? Cuntamelo otra vez. Si el cuento de los nios en el parque.

Recuerdo espontaneo secuencia visualTe acuerdas de los dibujos que tocamos primero yo y luego t, mira aqu tengo varios dibujos y quiero que seales nada ms los que tocamos hace rato.

Recuerdos espontaneo lista de palabrasRecuerda la lista de palabras que te le hace un rato? Trata de recordar el mayor nmero de ellas..Te acuerdas que te repet varias veces y cada vez t me las tenas que decir?

BLOQUE 2

PERCEPCION VISUALIdentificacin de imgenes visualesMira estas tarjetas, ahora te voy a dar otras tarjetas, de una por una, quiero que vayas colocando cada una sobre la tarjea que se parezca.

Imgenes sobre puestasDime lo ms rpido que puedas todo lo que ves aqu (30 segundos)

Cierre visualEn las lminas que te voy a mostrar hay algunos dibujos sin terminar, t me vas a decir que sera cada uno si los terminaras de dibujar. Qu es?

PERCEPCION AUDITIVAPareamiento sonido-objetoA continuacin vas a escuchar diferentes sonidos y t me sealaras el objeto que hace ese ruido. Qu es?

PERCEPCION TACTILComparacin entre las manosToca lo que tienes en las manos son iguales? Mira aqu hay tres figuras, con esta mano que tienes aqu afuera, toca la figura que tienes en esta mano.

HABILIDADES GRAFICAS Copia de figurasMira aqu en estas hojas hay figuras para que las copies lo ms parecido posible. Esta, la vas a copiar aqu, sin salirte del cuadro.

Dibujo de la figura humanaMira aqu tienes un lpiz, quiero que en esta hoja me dibujes a un nio o a una nia lo ms completo que puedas y me avisas cuando termines.

HABILIDADES PRELECTORASEscritura del nombre Escribe tu nombre. Hazlo como puedas.

Comprensin de trminos espacialesAqu tengo una cobija, un mueco y un cepillo. Ahora vas a hacer con ellos lo que yo te vaya diciendo.

Ubicacin de estrellasObserva que en este cuadro hay una estrella, ahora en este otro cuadro coloca esta estrella en el mismo lugar en el que est la estrella de este cuadro.

Rotacin espacialAqu tenemos cuatro manzanas muy parecidas pero slo una de ellas es igual a esta. Fjate bien y dime cul de estas tres es igual a la de arriba.Esta es la correcta aunque este volteada porque la hoja y el palito estn en el mismo lugar y posicin que en esta otra. Ahora fjate y dime cual es la que es igual a sta.

BLOQUE 3

LENGUAJE RECEPTIVOSeguimiento de instruccionesAqu tenemos 3 objetos: una cuchara, una pelota y un mueco. Ahora dame la cuchara,//dame la pelota y el mueco// dame la pelota, deja la cuchara sobre la mesa y pon sobre tus piernas el mueco.Aqu tenemos una lmina con crculos y estrellas. Mustrame una estrella, mustrame un crculo, una figura verde, una azul, una amarilla, una roja.

Denominacin de partes del cuerpoMira aqu est un nio, quiero que me digas como se llama esto Si no responde: Tocar parte del cuerpo del nio cmo se llama esto que estoy tocando?

Designacin de partes del cuerpoAqu tenemos de nuevo al nio, seala su ojo.

LENGUAJE EXPRESIVOJuego simblico6 juguetes. Juega con ellos.

Fluidez verbalQuiero que me digas todos los animales que te acuerdes lo ms rpido que puedas sin repetir ninguno. Deja de decirlos cuando yo te diga. listo? Comienza!! (60 segundos)

Repeticin de oracionesTe voy a decir unas oraciones que quiero que repitas una vez yo termine de decirlas.

PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTOSAnalogasVas a completar lo que te voy a decir.

ClasificacinMira aqu tengo ms figuras. Quiero que las acomodes debajo de la que t crees que va.De qu otra manera las puedes acomodar? BLOQUE 4ATENCIONAtencin auditivaTe voy a decir unas palabras, cada vez que escuches la palabra beso das un aplauso. Pon mucha atencin porque hay algunas palabras que se parecen. Slo cuando escuches beso tienes que aplaudir, Vamos a hacer un ensayo: queso, beso.Si no lo haceDije beso, acurdate, tienes que aplaudir.

Atencin visual (60 segundos)Aqu hay un oso, busca todos los osos como ste y le pones a cada uno un punto en la barriga lo ms rpido que puedas.

RitmoVoy a dar unos aplausos, fjate bien porque t lo vas a hacer igual a m despus de que yo termine.

Prueba A no BEscoge uno de estos juguetes para que trabajemos con l. Voy a esconder este juguete y voy a contar hasta diez. Cuando termine, levantas el vaso donde est el juguete. 110 Dnde est?Ahora lo voy a esconder y voy a contar hasta 20, cuando termine de contar, levantas el vaso en donde est el ..

INHIBICION Y PLANEACIONCaja de DiamondAqu tengo un juguete. Dame el .. Scalo. Cronometro

Stroop para pequeos Aqu hay una mam y aqu un beb. Esta cuchara es para la mam y esta es para el beb. Para quin es esta cuchara? (mam) Para quin es esta cuchara? (beb).Vamos a jugar al juego al revs , en el juego al revs la mam y el beb cambiaron sus cucharas, la mam utilizar la cuchara del beb y el beb va a utilizar la cuchara de la mam. En el juego al revs quin come con esta cuchara, la mam o el beb?Este vaso es de la mam y ste es para el beb. Vamos a seguir jugando al juego al revs. En el juego al revs, la mam y el beb cambiaron sus vasos, la mam utilizar este vaso y el beb va a utilizar este otro. En el juego al revs quin toma con este vaso, la mam o el beb?

Clasificacin de tarjetasCon estas tarjetas vamos a hacer varios juegos. El primero es el juego de las figuras. Este juego se trata de poner las estrellas aqu y los rboles ac. Esta es una estrella, Dnde va?. Este es un rbol Dnde va? Ahora cambiamos, vamos a hacer el juego de los colores. En este juego hay que poner aqu todas las tarjetas que sean rojas y ac todas las que sean azules. Esta es roja Dnde va? Con estas nuevas tarjetas vamos a hacer otra vez el juego de las figuras, pero ahora vas a poner los barcos aqu y las flores ac. Este es un barco Dnde va? Esta es una flor Dnde va? Ahora cambiamos, vamos a hacer el juego de los colores. En este juego vamos a poner todas las que son verdes aqu y ac todas las que sean amarillas. Esta es verde Dnde va? Ahora vamos a hacer el juego de las figuras y el juego de los colores. Dnde va esta tarjeta en el juego de las figuras? Dnde va esta tarjeta en el juego de los colores?

AUTOCONTROLRetraso del regaloHas trabajado muy bien. Te he trado un regalo pequeo pero olvid envolverlo y quiero que sea una sorpresa. Voy voltear tu silla para que no veas el regalito hasta que est envuelto. Acurdate de no voltear hasta que yo te diga. (hasta 75 seg)

Estatua de pieTe vas a parar con tus piernas y brazos abiertos. Vamos a hacer el juego de la estatua. El juego de la estatua se trata de quedarse quieto como una estatua, sin moverte. No se vale que te muevas nada, nada. Yo voy a contar con el reloj cuanto tiempo puedes estar sin moverte. No se vale mover la cabeza, ni las piernas, ni hablar

Estatua con ojos cerradosVas a hacer otra estatua, pero ahora sentado. Sintate con tus dos piernas juntas y tus manos sobre tus piernas. Esta estatua se trata de no moverse pero adems hay que estar con los ojos cerrados. Aunque oigas ruidos no te muevas ni abras los ojos hasta que yo diga se termin el tiempo. No se vale mover la cabeza, ni los brazos, ni las piernas, ni hablar, ni abrir los ojos. Cierra los ojos y quieto. Se termin el tiempo.

TEORIA DE LA MENTEInferencia de deseos, conocimientos y creenciasAqu hay unas zanahorias y ac unas galletas. A ti te gustan ms las zanahorias o las galletas?.Esta es Mara. A Mara no le gustan las (lo que el nio escogi). Es la hora del refrigerio y Mara tiene mucha hambre y nada ms hay zanahorias y galletas, Tu qu crees que Mara va a escoger, zanahorias o galletas?Aqu hay un cajn qu crees que hay dentro del cajn? . Veamos .. mira hay un ..Esta es Mara, ella nunca ha visto que hay dentro del cajn. Mara sabe lo que hay dentro del cajn? Mara ha visto lo que hay dentro del cajn?.Esta es una caja de curitas, Te han puesto alguna vez una? Qu crees que hay en la caja de curitas?. Vamos a ver Hay un gatito adentro de la caja de curitas!. Mara nunca ha visto lo que hay en la caja de curitas qu piensa Mara que hay dentro de la caja, curitas o un gatito? Mara ha visto lo que hay dentro de la caja?

BLOQUE 5

MEMORIA OPERATIVASealamiento autordenado de imgenes Este libro tiene hojas con diferentes dibujos. En la primera hoja hay dos dibujos. Escoge uno, el que t quieras, tcalo. Acurdate del que escogiste para que luego en la hoja siguiente escojas un dibujo diferente, uno que no hayas tocado. Toca uno diferente, uno que no hayas tocado.Ahora con 3 figuras Toca uno de los dibujos, el que t quieras. Toca uno diferente, uno que no hayas tocado.

HABILIDADES MATEMATICASEstimacin de cantidadMira aqu hay 3 estrellas, quiero que seales con tu dedo Cul es la ms grande?. Ahora seala Cul es la ms pequea?- Mira aqu hay tres vasos, quiero que me seales Cul vaso est ms lleno? Ahora seala Cul vaso est menos lleno?- Mira aqu tengo tres conjuntos de naranjas, quiero que seales Cul conjunto tiene ms naranjas? Ahora seala Cul conjunto tiene menos naranjas?- Mira aqu tengo tres conjuntos de fresas, quiero que seales Cules conjuntos son iguales?

Conteo Mira aqu hay varios pollitos, quiero que los cuentes con tu dedo y en voz alta y me digas cuntos pollitos hay. Cuantos pollitos hay en total?

SubitizacionTe voy a mostrar unas tarjetas y quiero que me digas lo ms rpido que puedas cuantas estrellas hay aqu? Cronometro.

CalculoMira este dibujo, yo tengo tres colombinas y me como una Ahora cuantas me quedan? stas? O stas?- Mira este dibujo, yo tengo un helado y me regalan otro helado Ahora cuntos helados tengo? stos? O stos?

HABILIDADES PRELECTORASSegmentacin silbicaTe voy a ensear varios dibujos, yo voy a decirte el nombre de cada dibujo y t tienes que aplaudir las partes en que se separa cada nombre del dibujo. Por ejemplo, Esta es una mesa, aplaude las partes en que se separa la palabra mesa. Vamos a aplaudir los dos juntos las partes que tiene la palabra mesa, me-sa. Aplaudimos dos veces, entonces, la palabra mesa se divide en dos partes. Ahora vamos a aplaudir los dos juntos las partes que tiene la palabra zapato. Tambin hay palabras que no se dividen en partes como por ejemplo la palabra flor.Sol: cmo se aplaude la palabra sol?

Deteccin de la rimaTe voy a ensear varias lminas con dibujos, yo te voy a decir el nombre de los dibujos y t me vas a decir cul nombre NO termina con el mismo sonido que los dems. Por ejemplo, si yo te digo mam, piso, queso Cual palabra NO termina con el mismo sonido que las otras?

Deteccin del sonido inicialTe voy a ensear varias lminas con dibujos, yo te voy a decir el nombre de los dibujos y t me vas a decir cul dibujo NO empieza con el mismo sonido que los dems. Si yo te digo taco, taza, beb dime cul NO empieza con el mismo sonido?

Velocidad de denominacin Cronometro 3 min. Quiero que con tu dedo toques cada dibujo y me digas como se llama empezando por aqu y siguiendo este orden (izq der).Ahora, toca cada dibujo con tu dedo y me vas diciendo su nombre. Cuando se acabe la fila te pasas a la fila de abajo y vas a empezar por aqu hasta llegar ac. Acomoda tu dedo y yo te digo cuando empieces. Empieza!!.