PERSPECTIVAS TEORICAS RECIENTES EN ORGANIZACIOCION ESCOLAR: PANORAMICA GENERAL

Mª Teresa Gonzalez Gonzalez

Nació en el año 1960 en un pueblo de la provincia de Ourense (España).

Estudios de Pedagogía en la Universidad de Santiago de

Compostela, donde obtuvo la licenciatura en el año 1982. un doctorado en Universidad de

Murcia,profesora titular en el

Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Los ámbitos de trabajo en los que ha venido desarrollando su actividad

docente y/o investigadora son, básicamente tres: las reformas

escolares y los procesos de cambio e innovación educativa; el centro

escolar como organización: cultura escolar, relaciones, dinámicas y

procesos de funcionamiento organizativo;

Introduccion

Presentación de presupuestos conceptuales que subyace en los tres modelos teóricos

El enfoque Científ ico- Racional ha venido siendo el dominante en cuanto a producción académica y su puesta en practica

Enfoque Científ ico Racional

Crít icasCrít icas

Enfoque interpretativo

Filosofía

• Fenomenología

• Greenfield “teoría sobre las organizaciones: una perspectivas y sus implicaciones (1974)

Organizaciones

• Concebidas como “artefactos culturales” que dependen del significado subjetivo de la intención e interacción de las personas que forman parte de ellas,

Organización escolar

• Una realidad subjetivamente construida.• Construida a medida por las personas que la

constituyen, la van desarrollando y mantienen a través de sus interacciones, modos comunes o conflictivos de interpretación y comprensión de la experiencia organizativa.

Intereses

• Atención a los valores, significados, supuestos, interpretaciones que creen y sostienen la organización en cuanto realidad cultural y social construida contextualmente.

• Se centra en los procesos cotidianos de interacción y en las experiencias subjetivas de los individuos que componen la organización.

• Los individuo representan para si mismo y para los demás la organización, los procesos, acontecimientos que en ella ocurren.

Enfoque Critico

Son dinámicas que se desarrollan en la organización escolar, entendida ésta como una

entidad política, es decir, como un sistema constituido por individuos y grupos en

interacción, que persiguen diferentes intereses, plantean distintas demandas o defienden

distintas ideologías a través del uso del poder y otros recursos.

Micropolitica

Las escuelas realidad politica

• internamente como en sus relaciones con el entorno.

• los miembros de las organizaciones son actores políticos con sus propias necesidades, objetivos y estrategias para lograrlos.

• no siempre persiguen metas explícitas, sino múltiples fines con frecuencia implícitos e incluso contradictorios, estando implicadas en continuas luchas sobre medios y fines.

• La organización, en este sentido, es una organización política en la que cada parte persigue sus propios intereses y objetivos.

cómo, cuándo y por qué los grupos movilizan poder en la organización, en base a qué

intereses actúan; qué estrategias micropolíticas utilizan individuos y/o grupos de cara a que sus

propios objetivos lleguen a ser parte de los objetivos organizativos