800 -- 9:00 a.m. Presentación personal. Programa, dinámica y evaluación del curso.

Dirigido por el facilitador.

9:00 – 10:00 a.m. El enfoque sistémico Facilitador 10:00 – 12:30 a.m. Calidad en la Educación Facilitador- Participantes

ALMUERZO 1:00 – 2:00 a.m. Calidad de la Educación Facilitador - Participantes

2:00 – 2:30 a.m. Actividad de Control Cognitivo - Asignaciones

8:00 -- 9:30 a.m. Revisión y presentación de asignaciones. Participantes

9:35 -- 11:00 a.m. Currículo, Bases Teórico-conceptuales. Facilitador

11:00 -- 12:30 m.d. Enfoque sistémico del Currículo contexto social Facilitador - Participantes

ALMUERZO 1:00 – 2:00 p.m. Fuentes curriculares

Participantes. 2:00 – 2:30 p.m. Actividad de control

cognitivo- Asignaciones

PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL CURSO “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”

HORARIO TEMA DINÁMICA

8:00 – 12:00 a.m. Diseño curricular y sus componentes: DiagnósticoObjetivos, perfil de ingreso y egreso

Taller

Almuerzo 12:30 -- 2:00 p.m. Metodología y

Estrategias del proceso E/A

Taller

2:00 -- 2:30 p.m. Actividad de control cognitivo- Asignaciones

8:00 – 10:30 a.m. El currículo implícito y diseño curricular Facilitador

10:30 – 12:30 a.m.El problema y relevancia del currículo oculto

Taller

Almuerzo1:00 – 2:00 p.m. La innovación

curricularTaller

2:00 – 2:30 Control Cognitivo final

HORARIO TEMA DINÁMICA

ASIGNACIONES

• ACTIVIDADES SESIONALES 20%

• PARTICIPACIÓN GRUPAL 20%

• TRABAJO FINAL INTEGRADOR 60%

100%

EL ENFOQUE SISTÉMICO

Teoría General de Sistemas

Doctrina interdisciplinaria que elabora principios y modelos aplicables a sistemas en general y que determina las correspondencias o isomorfismos existentes entre sistemas de diferente naturaleza.

LA MEJOR MANERA DE CONOCER LA REALIDAD ES CONSTRUYENDO

modelos (réplicas de la realidad)

El análisis sistémico se constituye en el paso previo a la construcción del modelo.

• Permite conocer un sistema y los fenómenos futuros que pueda producir.

• Cuanto más exacto sea el modelo, con más aproximación lo predecirá

CIENCIAACUMULACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

EVOLUTIVA

SISTEMÁTICA

DOCUMENTADA

¿Qué es la metodología ?

Se denomina metodología al análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones.

MÉTODOS = ESTILOS O ENFOQUES CON LOS QUE SE DESARROLLA UNA METODOLOGÍA.

¿QUE ES LA METODOLOGÍA SISTÉMICA?

• Considerar que la realidad está formada por sistemas y subsistemas, no es ni más ni menos que una forma de ver esa realidad a la que nos invita la Ciencia de los Sistemas o Sistémica.

• Un sistema no es más que una parte de la realidad que se puede delimitar y que tiene características propias de funcionamiento interno.

• es la ciencia que estudia, en forma colegiada, todos los elementos de un sistema y sus interrelaciones.

Control Cognitivo (1)

Sistema SolarSistema Métrico DecimalSistema OperativoSistema NerviosoSistema de Protección Civil

Defina:

Para tomar en cuenta:“todo sistema contiene subsistemas y que a su vez, el sistema principal estudiado es subsistema de otro”.

GESTIÓN SISTÉMICA• Definición del sistema• Delimitación del ámbito o frontera. • Determinación de los subsistemas que

contiene – importantes y determinantes.• Definir las variables que interactúan.• Interpretar la interacción interna de

estas variables.• Medir su nivel de influencia.

• Variables endógenas: son las que se producen en el interior del propio sistema.

• Variables exógenas: son las de los sistemas colindantes y que de una u otra forma se introducen en el sistema estudiado e influyen en él.

METODOS DEL SISTEMA

• El análisis: nos permite conocer las partes de un sistema

• La síntesis: nos permite comprender cómo se produce la integración de esas partes en el sistema.

El Método Investigación-Acción

La investigación-acción toma como principios los proverbios:

• “Si quieres conocer algo trata de cambiarlo.”

• “No hay algo tan práctico como una buena teoría.”

LA PROBLEMOLOGÍA COMO ACTITUD SISTÉMICA

• Metodología para el planteo de problemas sistémicos pero no para su resolución.

• La primera condición para un trabajo exitoso es reconocer no solo la existencia, sino también la naturaleza de un problema y su encuadre en el marco de uno o varios sistemas interconectados (enfoque sistémico). Si no se hace esto correctamente, no se puede esperar ningún resultado válido.

¿Qué es un problema?

Surgen así diversas interrogantes:¿Se estará definiendo adecuadamente el

problema?• ¿Estarán siendo consideradas todas las

variables relevantes de la situación en estudio?

• ¿Se habrá definido adecuadamente el sistema y el entorno bajo estudio?

• ¿Qué variables del entorno son las relevantes a considerar y cómo interaccionan?

Metodología para definir correctamente los Problemas

a) Reconocer las múltiples causas del

problema.

b) Reconocer los múltiples efectos que

tiene o podría tener.

c) Reconocer los distintos sectores de la realidad que serían o podrían ser influenciados por las diversas soluciones posibles del problema.

EL TODO NO ES MÁS QUE LA SUMA DE SUS PARTES

CONTROL COGNITIVO

• Seleccione un tema-problema.

• Defina el problema.

• Seleccione las variables endógenas y exógenas.

• Defina interacción interna

• Construya un sistema. Ambitos y fronteras

Duración de la actividad: 30 minutos

La calidad de la educación

• Se mide según resultados ?• Concepto totalizante y multidimensional.

• Calidad del docente.• Calidad de la enseñanza y los aprendizajes. • Calidad de la infraestructura. • Calidad de los procesos.

• Un sistema educativo eficiente no será, entonces, aquél que tenga menos costo por alumno, sino aquél que, optimizando los medios de que dispone sea capaz de brindar educación de calidad a toda la población.