Revisión 3 ACT. 16/05/2018

ENFERMERIA Y SALUD DE LA MUJER II

Impartición de Cátedra a través de la

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERIA

MODALIDAD: PRESENCIAL

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

ENFERMERÍA DE TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS

TIPO: COMÚN

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Dirección de Desarrollo Curricular

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Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

Maestría en Ciencias en Enfermería Maestría en Docencia en Educación Superior

Pensamiento crítico y reflexivo. Razonamiento inductivo y deductivo Comprensión verbal Memoria

Habilidades docentes Habilidades didácticas Conocimiento del aprendizaje por competencias Manejo de las Tic’s

En área clínica y docente *Respeto a la vida *Humanismo *Responsabilidad *Empatía

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA TAMPICO

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÌA

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Enfermería y Salud de la Mujer II NÚCLEO DE FORMACIÓN: Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 2019-3

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.CS30.030 5-1-6-6 5(cinco) 1(uno) 6(seis) 6 hrs SALUD DE LA MUJER I No aplica OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Es un profesional de enfermería que posee valores, conocimientos con capacidad para la solución de problemas relacionados al ejercicio de la profesión de enfermería, de manera innovadora y creativa, con actitud emprendedora y liderazgo laboral; que se desempeña con ética y sentido humanitario así como actitud positiva y asertiva al interactuar con el equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y privadas en el ámbito de la salud de la mujer, desarrollando el pensamiento crítico a través de la observación, comprensión y valoración a la usuaria embarazada antes, durante y después de la gestación.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Aplica los conocimientos y habilidades en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud-enfermedad en el rol de proveedor de cuidados.

Promueve el proceso de aprendizaje permanente con personas, grupos y comunidad en la promoción de la salud y prevención de enfermedades en el rol de educador.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA Implementa intervenciones de enfermería con base en competencias cognitivas, instrumentales, sistémicas e interpersonales,

en la valoración de la salud de la mujer durante el embarazo de alto riesgo.

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ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Identifica los conocimientos en el cuidado

holístico de la salud de la mujer con embarazo de alto riesgo y en la mujer durante la etapa no reproductiva.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Fundamenta el cuidado holístico a través

de la valoración e intervenciones de enfermería aplicables hacia la mujer con embarazo de alto riesgo

Integra en el portafolio de evidencias el

desarrollo de cada contenido.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales Respeta a sus compañeros y al docente de la asignatura. Respeta el derecho a la vida durante la etapa reproductiva y no

reproductiva. Participa en actividades académicas, culturales y de vinculación

propuestas (catrinas, altares, reunión de padres de familia, tapitas Tampico, congresos de enfermería, cursos-talleres extracurricularres).

Expresa de forma adecuada sus opiniones en clase, a través del lenguaje verbal y escrito.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Parámetros de evaluación

_________Participación individual

_________Portafolio de evidencias

_________Trabajo en equipo

_________Exámenes parciales

_________Examen final

100% Total

(Parámetros consensuados por el docente y los alumnos)

10 Competente Cumplimiento del 96 a 100% de todos los parámetros evaluados.

9 Satisfactorio Cumplimiento del 86 a 95% de todos los parámetros evaluados.

8 Suficiente Cumplimiento del 76% a 85% de todos los parámetros evaluados

7 Básico Cumplimiento del 66 a 75% de todos los parámetros evaluados

6 Elemental Cumplimiento del 60 a 65% de todos los parámetros evaluados

5 Aún no competente Cumplimiento menor ó igual al 59% de todos los parámetros evaluados

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UNIDAD I

NÚMERO Y NOMBRE Unidad 1. Panorama del embarazo de alto riesgo.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identifica las principales causas de morbi-mortalidad materna-fetal, así como las implicaciones legales que conlleva.

TIEMPO/DURACIÓN 10 (diez horas) DESGLOSE DE CONTENIDOS

ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

Encuadre de la asignatura 1.1 Panorama epidemiológico sobre la morbi-mortalidad materna-fetal. 1.2 Mortalidad materno-fetal. Implicaciones legales.

Aprendizaje

colaborativo

Presentación de la asignatura y docente, integración de equipos. Presentación de los

objetivos de la unidad Lluvia de ideas Exposición dirigida Retroalimentación

Elabora un mapa conceptual

sobre las principales causas de morbilidad y mortalidad materno y fetal.

Enlista las implicaciones legales de una muerte materna o fetal

Portafolio de evidencias

que integre UDEA y SD y las actividades de aprendizaje propuestas.

Rúbrica de mapa

conceptual Rúbrica de mapa mental

Búsqueda bibliográfica o en base de datos de documentos originales y recientes.

Computadora Proyector de cañón.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD I

PRODUCTO DE LA UNIDAD I NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Mapa conceptual Mapa mental Participación en clase

10 COMPETENTE Integración del portafolio académico con mapa conceptual y mapa mental adquiriendo 10 puntos.

9 SATISFACTORIO Integración del portafolio académico con mapa conceptual y mapa mental adquiriendo 9 puntos.

8 SUFICIENTE Integración del portafolio académico con mapa conceptual y mapa mental adquiriendo 8 puntos.

7 BASICO Integración del portafolio académico que carece de alguna actividad (mapa conceptual ó mapa mental) adquiriendo mas de 8 puntos.

6 ELEMENTAL Integración del portafolio académico que carece alguna actividad (mapa conceptual ó mapa mental) adquiriendo menos de 7 puntos.

5 AÚN NO

COMPETENTE No entrega actividades de aprendizaje indicadas y no participa en clase.

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UNIDAD II NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2. Cuidado de enfermería hacia la mujer con embarazo de riesgo. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Analiza las complicaciones que se pueden presentar durante la gestación con la finalidad de prevenir y controlar oportunamente

los factores de riesgo. TIEMPO/DURACIÓN 20 (veinte horas).

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

2.1 Control prenatal con enfoque de riesgo 2.2 Embarazo en los extremos de la etapa reproductiva 2.3 Amenaza de aborto y aborto 2.4 Embarazo múltiple 2.4 Ganancia de peso durante el embarazo 2.5 Diabetes gestacional 2.6 VIH en la embarazada 2.7 Enfermedad de Chagas 2.8 Embarazo ectópico 2.9 Enfermedad hipertensiva inducida por el embarazo (EHIE) – preeclamsia.

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje

basado en problemas

Presentación de objetivos de la unidad

Dialogo de grupo Exposición por equipo de

los subtemas de unidad Retroalimentación Exposición de actividades

a realizar para próxima sesión.

Presentación de casos clínicos

Entregar reporte de lectura “Control prenatal

con enfoque de riesgo” y “Embarazo en los

extremos de la etapa reproductiva”.

Desarrollar una síntesis de la información

recabada en Normas Oficiales Mexicanas,

Guías de práctica clínica (CENETEC), artículos

científicos ó bibliografía recientes para

desglosar la historia natural de la enfermedad

correspondiente a los contenidos específicos

seleccionados.

Enlistar intervenciones de enfermería hacia

embarazo múltiple en el primero, segundo y

tercer nivel de atención.

Solución de ejercicios sobre ganancia de peso

para la mujer embarazada.

Para participar, paga ficha.

Entregar por escrito análisis de caso clínico

asignado al equipo (razonamiento diagnostico,

diagnostico de enfermería, resultado esperado

e intervenciones, problema de colaboración,

intervenciones de colaboración).

Reporte de lectura

(lista de cotejo)

Formato “historia

natural de la

enfermedad” (lista de

cotejo).

Diapositivas y video

(rúbrica)

Análisis de caso clínico

(lista de cotejo).

EXAMEN UNIDAD I Y II

Portafolio de

evidencias Bases de datos

de la UAT. Computadora Internet. Proyector de

cañón.

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD II

PRODUCTO DE LA UNIDAD II NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Portafolio académico con las

actividades correspondientes de cada contenido.

Participación en clase

10 COMPETENTE Integración del portafolio académico con reporte de lectura, historias naturales de la enfermedad, análisis de casos clínicos con promedio mayor a 9 en rúbricas o listas de cotejo.

9 SATISFACTORIO Integración del portafolio académico con reporte de lectura, historias naturales de la enfermedad, análisis de casos clínicos con promedio mayor a 8 en rúbricas o listas de cotejo.

8 SUFICIENTE Falta en portafolio académico al menos 1 actividad (reporte de lectura, historias naturales de la enfermedad o análisis de casos clínicos) con puntaje mayor a 7 en rúbricas o listas de cotejo.

7 BASICO Falta en portafolio académico al menos 3 actividades (reporte de lectura, historias naturales de la enfermedad o análisis de casos clínicos) con puntaje mayor a 7 en rúbricas o listas de cotejo.

6 ELEMENTAL Falta en portafolio académico al menos 5 actividades (reporte de lectura, historias naturales de la enfermedad o análisis de casos clínicos) con puntaje mayor a 6 en rúbricas o listas de cotejo.

5 AÚN NO

COMPETENTE No integra actividades en portafolio de evidencias.

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UNIDAD III NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3. Cuidado de enfermería al final del embarazo y puerperio patológicos. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Analiza las complicaciones que se pueden presentar al final del embarazo con el objetivo de prevenir y controlar oportunamente los factores de riesgo.

TIEMPO/DURACIÓN 20 ( veinte horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

3.1 Hemorragias al final del embarazo (placenta previa, desprendimiento de placenta, ruptura uterina) 3.2 Sufrimiento fetal agudo 3.3 Parto prematuro 3.4 Eclampsia 3.5 Cesárea de urgencia y emergencia. 3.6 Hemorragias posparto (hipotonía uterina, atonía uterina, retención de restos placentarios) 3.8 Sepsis puerperal 3.9 Depresión pos-parto

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje

basado en problemas

Presentación de objetivos de la unidad

Dialogo de grupo Exposición por equipo

de los subtemas de unidad

Presentación de un caso clínico

Retroalimentación Exposición de

actividades a realizar para próxima sesión.

Desarrollar una síntesis de la información recaba en

Normas Oficiales Mexicanas, Guías de práctica clínica

(CENETEC), artículos científicos ó bibliografía reciente

sobre la historia natural de la enfermedad

correspondiente de los contenidos específicos

seleccionados

Elabora una check-list enfocada en la atención

preoperatoria de la cesárea de urgencia y emergencia.

Para participar, paga ficha.

Entregar por escrito análisis de caso clínico asignado al

equipo (razonamiento diagnostico, diagnostico de

enfermería, resultado esperado e intervenciones,

problema de colaboración, intervenciones de

colaboración).

Formato “historia natural

de la enfermedad” (lista de

cotejo).

Diapositivas y video

(rúbrica)

Análisis de caso clínico

(lista de cotejo).

Check-list (lista de cotejo).

EXAMEN UNIDAD III

Portafolio de evidencias Bases de datos de la

UAT. Computadora Internet. Proyector de cañón.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD III

PRODUCTO DE LA UNIDAD III NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Portafolio académico con las actividades

correspondientes de cada contenido. Participación en clase

10 COMPETENTE Integración del portafolio académico de historias naturales de la enfermedad, check list, análisis de casos clínicos con promedio mayor a 9

9 SATISFACTORIO Integración del portafolio académico de historias naturales de la enfermedad, check list, análisis de casos clínicos con promedio mayor a 8

8 SUFICIENTE Falta en portafolio académico al menos 1 actividad (de historias naturales de la enfermedad, check list, análisis de casos clínicos) con puntaje mayor a 7

7 BASICO Falta en portafolio académico al menos 3 actividades (de historias naturales de la enfermedad, check list, análisis de casos clínicos) con puntaje mayor a 7

6 ELEMENTAL Falta en portafolio académico al menos 5 actividades (de historias naturales de la enfermedad, check list, análisis de casos clínicos) con puntaje mayor a 6

5 AÚN NO

COMPETENTE No integra actividades en portafolio de evidencias.

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UNIDAD IV NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4. Emergencias obstétricas OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Reconoce la importancia del triage obstétrico y aplica las actividades del equipo ERIO durante una emergencia obstétrica

Describe la posología de los fármacos que se encuentran en la caja roja ó guinda y caja rosa en obstetricia. TIEMPO/DURACIÓN 20 (veinte horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

4.1 Triage obstétrico 4.2 Código mater 4.2 Equipo de Respuesta Inmediata Obstétrica (ERIO). Responsabilidades y funciones del personal de salud. 4.3 Caja roja ó guinda y caja rosa en obstetricia.

Aprendizaje

colaborativo

Exposición de objetivos de la unidad Exposición dirigida Retroalimentación Integración de equipos (6 personas) Juego de roles

Elaborar un video exponiendo la

importancia del triage obstétrico con argumentos personales (1), realizar un caso clínico (2) y en base al mismo crear un ambiente de actuación para salvaguardar la integridad materna o fetal (3) haciendo uso de los laboratorios de prácticas clínicas (4) y entregar hoja de enfermería en físico (5).

Enlistar los fármacos con posología que pertenecen a la caja roja o guinda y caja rosa en obstetricia

Para participar, paga ficha.

Video

“Emergencias obstetricas” (lista de cotejo).

Computadora Proyector de cañón Bibliografía de fuentes

impresas o bases de datos.

Diapositivas Videos Laboratorio de

prácticas clínicas

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD IV

PRODUCTO DE LA UNIDAD IV NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

CD con video y hoja de enfermería en

papel.

10 COMPETENTE Obtiene mas de 96 puntos en la evaluación del video y hoja de enfermería.

9 SATISFACTORIO Obtiene de 86 a 95 puntos en la evaluación del video y hoja de enfermería. 8 SUFICIENTE Obtiene de 76 a 85 puntos en la evaluación del video y hoja de enfermería. 7 BASICO Obtiene de 66 a 75 puntos en la evaluación del video y hoja de enfermería. 6 ELEMENTAL Obtiene de 60 a 65 puntos en la evaluación del video y hoja de enfermería. 5

AÚN NO COMPETENTE

Obtiene menos de 59 puntos en la evaluación del video y hoja de enfermería.

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UNIDAD V NÚMERO Y NOMBRE Unidad 5. Atención de enfermería en la mujer con enfermedades epidemiológicas. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identifica factores de riesgo para el desarrollo de cáncer de mama y cáncer cervicouterino y conoce las intervenciones de enfermería en el diagnostico, tratamiento y recuperación.

TIEMPO/DURACIÓN 10 (diez horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

5.1 Cáncer de mama 5.2 Cáncer cervicouterino

Aprendizaje

colaborativo

Presentación de los

objetivos de la unidad Lluvia de ideas Exposición por equipos Retroalimentación

Desarrollar una síntesis de la información

recabada en Normas Oficiales Mexicanas, Guías

de práctica clínica (CENETEC), artículos

científicos ó bibliografía reciente sobre la historia

natural de la enfermedad correspondiente de los

contenidos específicos seleccionados

Para participar, paga ficha.

Entregar por escrito análisis de caso clínico asignado al equipo (razonamiento diagnostico, diagnostico de enfermería, resultado esperado e intervenciones, problema de colaboración, intervenciones de colaboración).

Portafolio de evidencias que integre UDEA y SD y las actividades de aprendizaje propuestas.

Rúbrica de mapa

conceptual Rúbrica de mapa

mental

Búsqueda bibliográfica o en base de datos de documentos originales y recientes.

Bases de datos de la UAT

Computadora Proyector de cañón.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD V

PRODUCTO DE LA UNIDAD V NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Portafolio académico con las

intervenciones de enfermería correspondientes de cada contenido.

Participación en clase

10 COMPETENTE Integración del portafolio académico con dos historias naturales de la enfermedad, adquiriendo 10 puntos. 9 SATISFACTORIO Integración del portafolio académico con dos historias naturales de la enfermedad, adquiriendo 9 puntos 8 SUFICIENTE Integración del portafolio académico con dos historias naturales de la enfermedad, adquiriendo 7 puntos 7 BASICO Integración del portafolio académico que carece de alguna actividad, adquiriendo mas de 8 puntos 6 ELEMENTAL Integración del portafolio académico que carece alguna actividad, adquiriendo menos de 7 puntos.

5 AÚN NO

COMPETENTE No entrega actividades de aprendizaje indicadas.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)

Básica

Normas Oficiales Mexicanas NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-007-SSA2-2016, PARA LA ATENCION DE LA MUJER DURANTE EL EMBARAZO, PARTO Y PUERPERIO, Y DE LA PERSONA RECIEN NACIDA. Norma Oficial Mexicana NOM-015-SSA3-2102, Para la atención integral a personas con discapacidad. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-035-SSA2-2012, Para la prevención y control de enfermedades en la perimenopausia y postmenopausia de la mujer. Criterios para brindar atención

Médica NORMA OFICIAL MEXICANA, NOM 005-SSA2-1993, De los Servicios de Planificación Familiar.

Guías de práctica clínica Intervenciones de enfermería para la promoción de la lactancia materna en los tres niveles de atención. SS-823-18 Intervenciones de enfermería para la atención de la mujer en inducción del trabajo de parto en el primero y segundo nivel de atención. SS-799-17 Intervenciones de enfermería para el control prenatal aplicada en el primer nivel de atención. SS-314-16 Intervenciones de enfermería para la atención del parto de bajo riesgo de la mujer en el primer nivel de atención. SS-792-16 Intervenciones de enfermería para la promoción de la planificación familiar en hombres y mujeres en edad fértil de 12 a 49 años en los tres niveles de atención. SS-756-15 Intervenciones de enfermería durante el puerperio fisiológico en el primer nivel de atención. SS-753-15 Intervenciones de enfermería para la atención de la mujer en el proceso del climaterio y la menopausia, aplicada en el primer nivel de atención. SS-741-15 Inducción del trabajo de parto en el segundo nivel de atención. SS-218-09 Intervenciones de enfermería pata la atención del recién nacido sano; México: Secretaria de Salud; 2009

Bibliográfica/electrónica

Butkus, S. C. (Ed.). (2018). Enfermería fácil. Enfermería materno-neonatal. Fort Worth, Texas: Wolters Kluwer Health. Acciones esenciales para la seguridad del paciente. México: Consejo de Salubridad General, 2017. Sarda, R. (1995). ¡EL NACIMIENTO NO ES ENFERMEDAD! 16 Recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud. Revista Hospital Materno Infantil, 14 (1). Cometto, et al. (2011). Enfermería y seguridad de los pacientes. Organización Panamericana de la salud.

Complementaria CENETEC http://www.cenetec.salud.gob.mx/ Cuidados al Recién Nacido Saludable http://www.medigraphic.com/pdfs/actpedmex/apm-2014/apm146j.pdf Parto Humanitario http://bebesencamino.com/articles/parto-humanizado-que-recomienda-la-oms

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

Dra. J. Fernanda González Salinas 01/07/2019 Facultad de enfermería de Tampico Dra. J. Fernanda González Salinas 1 de julio 2019 Facultad de enfermería de Tampico

MCE. Ana Victoria Ramírez Hernández 01/07/2019 Facultad de enfermería de Tampico MCE. Ana Victoria Ramírez Hernández 1 de julio 2019 Facultad de enfermería de Tampico