Encuesta analisis
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ENCUESTA N°1 1. ¿LA UNIVERSIDAD TIENE UN MODELO PEDAGÓCICO DEFINIDO? SI 16 NO 2 NO SE 17 SI NO NO SE 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Column C
Transcript of Encuesta analisis
ENCUESTA N°1
1. ¿LA UNIVERSIDAD TIENE UN MODELO PEDAGÓCICO DEFINIDO?
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PARTICIPATIVAS E INNOVADORAS
CADA DOCENTE SIGUE EL MODELO QUE QUIERE SE-
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INSTRUCIONALES CÁTEDRA QUE USTED SIGUE
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2. ¿DE LOS SIGUIENTES MODELOS PEDAGÓCICOS, CUAL ES EL DE SU PREFERENCIA O CUAL HA IMPLEMENTADO? 4.¿EL MODELO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD ES CONSECUENTE CON LA MISION, VISION Y PEI DE LA INSTITUCION?
TRADICIONALISTA 5TRANSMISIONISTA 1ROMÁNTICO CONSTRUCTIVISMO 20SOCIAL 5ES IMPORTANTE TENER UN MODELO 2NO USA MODELO PEDAGÓGICO 1OTRO. CUAL INTERACTIVO
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SI NONO SE NO ES IMPORTANTE QUE GUARDE RELACION
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TRADICIONALISTATRANSMISIONISTA ROMÁNTICO CONSTRUCTIVISMOSOCIALES IMPORTANTE TENER UN MODELONO USA MODELO PEDAGÓGICOOTRO. CUAL
5.¿EL MODELO PEDAGÓGICO ESTA ORIENTADO Y PRESENTA ESTRATEGIAS HACIA LA PLANEACION, ADMINISTRACION, 6.¿ QUE COMPONENTES CONSIDERA QUE DEBE TENER UN BUEN MODELO PEDAGÓGICO? EVALUACION Y AUTORREGULACION DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS (DOCENCIA, INVESTIGACION, PROYECCION SOCIAL) BIENESTAR INSTITUCIONAL Y RECURSOS FISICOS Y FINANCIEROS Y LA MANERA COMO ESTAS SE ARTICULAN?
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TRADICIONALISTATRANSMISIONISTA ROMÁNTICO CONSTRUCTIVISMOSOCIALES IMPORTANTE TENER UN MODELONO USA MODELO PEDAGÓGICOOTRO. CUAL
9. EN SU LABOR COMO DOCENTE HACE USO DE LAS HERRAMIENTAS BASICAS DE LA WEB 2.0 COMO INTEGRACION DE 10. VALORE LA FRECUENCIA CON LA QUE USA LOS SIGUIENTES PROGRAMAS: (MARQUE CON UNA X SABIENDO QUE 1: LAS TECNOLOGICAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA PREPARACION Y DESARROLLO DE LAS CLASES? NADA Y 4; MUCHO)
SI 24NO 4
EN ALGUNAS OCASIONES 7 PROCESADOR DE TEXTO (WORD, ETC)PRESENTACIONES (POWER POIN, COREL, PDF, ETC)BASES DE DATOS (ACCESS, MYSQL, FILEMARKER, ETC)HOJAS DE CÁLCULO (EXCEL, CAL, ETC)NAVEGADORES (INTERNET, EXPLORER, MOZILA)CORREO ELECTRONICOEDITORES HTML (FRONTPAGE, DREAMWEAVER, ETC)DISEÑO GRAFICOCHATHERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO (BSCW, CISCOWEBEX,WIKI,WEBQUES ETC)
MOTORES DE BUSQUEDA
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11. CONSIDERA QUE TIENE LAS COMPETENCIAS EN TIC NECESARIAS PARA CREAR UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE 12. CUENTA USTED COMO DOCENTE CON LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NECESARIOS PARA APLICAR LAS TIC EN SU ENRIQUECIDO SIGNIFICATIVO Y COLABORATIVO? PRACTICA DOCENTE?
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13. LA UNIVERSIDAD CUENTA CON LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NECESARIOS PARA APLICAR LAS TIC EN SU PRACTICA DOCENTE? 14. DONDE ACCEDE A LOS RECURSOS INFORMATICOS HABITUALMENTE? ( SEÑALE LAS DOS OPCIONES PRINCIPALES)
SI 29 EN CASA NO 6 EN EL SALAS DE COMPUTO
EN LA SALA DE PROFESORES EN CAFÉ INTERNET.
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15. EN CUALES DE LOS SIGUIENTES NUMERALES USTED APLICA AYUDAS TICS PARA EL DESARROLLO DE PRACTICA DOCENTE? 16. VALORE EN QUE MEDIDA LAS CARACTERISTICAS DE LAS TIC QUE SE MENCIONAN A CONTINUACION PUEDEN FAVORECER (SEÑALE LAS OPCIONES QUE CONSIDERE) LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJE: (MARQUE CON UNA X SABIENDO QUE 1: NADA Y 4: MUCHO)
GUIAS DE ESTUDIO 22CONTENIDOS CURRICULARES 19TALLERES 30 INTERACTIVIDADRED UCC 10 INDIVIDUALIZACION DE LA ENSEÑANZA OTRO INVESTIGACIONES VARIEDAD DE CODIGOS DE INFORMACION (TEXTO, SONIDO, IMÁGENES, ETC)
GUIAS DE TRABAJOS APRENDIZAJE COOPERATIVOPRESENTACIONES Y SUSTENTACIONES APRENDIZAJE AUTÓNOMO
ALTA MOTIVACIONFACILIDAD DE USOFLEXIBILIDAD PARA ACTUALIZAR INFORMACION
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GUIAS DE ESTUDIO CONTENIDOS
CURRICULARES TALLERESRED UCC
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Column FColumn E
INTERACTI-VIDAD
INDIVIDUALI-ZACION DE LA ENSEÑANZA
VARIEDAD DE CODIGOS DE INFORMA-
CION (TEXTO, SONIDO,
IMÁGENES, ETC)
APRENDIZAJE COOPERATI-
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FACILIDAD DE USO
FLEXIBILIDAD PARA AC-
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17. TRAS LEER CADA PROPUESTA, MARQUE EN CADA CASO SI SE RECONOCE EN ESA COMPETENCIA, SINO SE VEREFLEJADO SE DEJA EN BLANCO
INTEGRA RECURSOS TIC (COMO INSTRUMENTO, COMO RECURSO DIDÁCTICO Y COMO CONTENIDO DE APRENDIZAJE) EN 21LOS PLANES DOCENTES Y PROGRAMAS FORMATIVOS DE SU INSTITUCION.
IDENTIFICA RECURSOS TIC APLICADOS A SU ASIGNATURA Y DISEÑA INTERVENCIONES DIDÁCTICAS CONTEXTUALIZADAS Y 25APLICADAS A LA ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES.
APROVECHA LOS CONTENIDOS DE SU ASIGNATURA, PARA PLANTEAR AL ALUMNADO UNA INTERACCION, USO DE 23MULTMEDIA, Y UBICADA A TRAVÉS DE INTERNET, COMO APOYO A LA ORIENTACION DE SU APRENDIZAJE, PARA INDIVI-DUALIZARLO Y TRATAR MEJOR LA DIVERSIDAD
PROPONE AL ALUMNADO LA REALIZACION DE PROYECTOS COLABORATIVOS EN SOPORTE TIC A PARTIR DE FUENTES 19INFORMATIVAS OBTENIDAS EN INTERNET Y CON LA AYUDA DE LOS CANALES COMUNICATIVOS TELEMATICOS.
ENSEÑA AL ALUMNADO LAS NOCIONES BASICAS DE AUTOAPRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS TIC PARA QUE SEPAN 16LO QUE ÉSTAS LES PUEDEN APORTAR Y LO QUE NO.
PROMUEVE EL USO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE AUTORREGULADO EN EL ALUMNADO PARA QUE LES PLANTEEN 28LA INQUIETD Y CURIOSIDAD POR APRENDER Y LA BUSQUEDA DE INFORMACION.
APROVECHA LOS RECURSOS Y APLICACIONES TIC PARA LA AUTOEVALUACION Y LA EVALUACION DEL ALUMNADO Y DE 19LA PROPIA ACCION FORMATIVA PARA QUE IDENTIFIQUE Y VALOREN LOS NUEVOS APRENDIZAJES Y LOS RELACIONEN
GUIAS DE ESTUDIO CONTENIDOS
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INTERACTI-VIDAD
INDIVIDUALI-ZACION DE LA ENSEÑANZA
VARIEDAD DE CODIGOS DE INFORMA-
CION (TEXTO, SONIDO,
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APRENDIZAJE COOPERATI-
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Column I
CON SUS CONOCIMIENTO PREVIOS.
ACCEDE A LAS FUENTES DE INFORMACION Y RECURSOS EN SOPORTE TIC (REVISTAS DIGITALES,PORTALES ESPECIALIZADOS, 24WEBS TEMATICAS, FOROS TELEMATICOS, BIBLIOTECAS VIRTUALES, BASES DE DATOS VIRTUALES, CURSOS,PRENSA DIGITAL MATERIAL AUTOINSCRITIVO, ETC). DEDICADAS A LAS LABORES DE LOS FORMADORES.
MANEJA APLICACIONES BÁSICAS DE PROGRAMAS DE EDICION Y PUBLICACION DE PÁGINA WEB PARA REALIZAR 7APLICACIONES DIDÁCTICAS BASADAS EN EL USO DE PAGINAS WEB.
18. QUE TIPO DE FORMACION TIC CONSIDERA QUE NECESITA?
NINGUNA 3TECNICAS(WINDOWS, LINUX, REDES, MANTENIMIENTO DEL AULA) 15TELEMATICA (INTERNET, CORREO ELECTRONICO, DISEÑO DE PAGINAS WEB..) 19MULTIMEDIA (EDICION DE SONIDO, IMAGEN, VIDEO) 23CURRICULAR (EN EL AULA, PARA LA ASIGNATURA) 13OFIMÁTICA (PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CALCULO, BASE DE DATOS..) 11OTRA: ATENCION A LA NOTA
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TELEMATICA (IN-TERNET, CORREO
ELECTRONICO, DISEÑO DE PA-GINAS WEB..)
MULTIMEDIA (E-DICION DE SO-NIDO, IMAGEN,
VIDEO)
CURRICULAR (EN EL AULA, PARA
LA ASIGNATURA)OFIMÁTICA
(PROCESADOR DE TEXTO, HOJA
DE CALCULO, BASE DE DA-
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Column G
3. ¿SEGÚN SU CRITERIO, LAS CATEDRA QUE USTED ORIENTA ES?
MAYORIA MAGISTRALES 11PARTICIPATIVAS E INNOVADORAS 22CADA DOCENTE SIGUE EL MODELO QUE QUIERE SEGUIR 1INSTRUCIONALES 1CÁTEDRA QUE USTED SIGUE
MAYORIA MA-GISTRALES
PARTICIPATIVAS E INNOVADORAS
CADA DOCENTE SIGUE EL MODELO QUE QUIERE SE-
GUIR
INSTRUCIONALES CÁTEDRA QUE USTED SIGUE
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4.¿EL MODELO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD ES CONSECUENTE CON LA MISION, VISION Y PEI DE LA INSTITUCION?
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SI NONO SE NO ES IMPORTANTE QUE GUARDE RELACION
___________________________________6.¿ QUE COMPONENTES CONSIDERA QUE DEBE TENER UN BUEN MODELO PEDAGÓGICO? __________________________________
___________________________________
10. VALORE LA FRECUENCIA CON LA QUE USA LOS SIGUIENTES PROGRAMAS: (MARQUE CON UNA X SABIENDO QUE 1:NADA Y 4; MUCHO)
10.1 2 3 4
NADA POCO SUFICIENTE MUCHOPROCESADOR DE TEXTO (WORD, ETC) 1 2 16 14PRESENTACIONES (POWER POIN, COREL, PDF, ETC) 2 5 11 16BASES DE DATOS (ACCESS, MYSQL, FILEMARKER, ETC) 11 11 6 3HOJAS DE CÁLCULO (EXCEL, CAL, ETC) 6 8 9 9NAVEGADORES (INTERNET, EXPLORER, MOZILA) 4 9 21CORREO ELECTRONICO 2 10 22EDITORES HTML (FRONTPAGE, DREAMWEAVER, ETC) 13 7 4 6DISEÑO GRAFICO 12 11 5 1
8 6 13 3HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO (BSCW, CISCO
13 11 4 2WEBEX,WIKI,WEBQUES ETC)
MOTORES DE BUSQUEDA 7 7 8 11
PROCE-SADOR DE TEX-
TO (WORD,
ETC)
PRE-SENTA-CIONES
(POWER POIN,
COREL, PDF, ETC)
BASES DE DA-
TOS (ACCESS, MYSQL, FILEMA-
RKER, ETC)
HOJAS DE CÁL-CULO
(EXCEL, CAL, ETC)
NAVE-GADO-RES (IN-TERNET, EXPLO-
RER, MOZILA)
CORREO ELEC-
TRONICO
EDITO-RES
HTML (FRON-TPAGE, DREA-
MWEA-VER, ETC)
DISEÑO GRAFICO
CHAT HERRA-MIENTAS PARA EL TRABAJO
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WEBEX,WIKI,WEBQUES
ETC)
MO-TORES
DE BUS-
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1234
12. CUENTA USTED COMO DOCENTE CON LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NECESARIOS PARA APLICAR LAS TIC EN SU PRACTICA DOCENTE?
232
EN ALGUNAS OCASIONES 10
PROCE-SADOR DE TEX-
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PRE-SENTA-CIONES
(POWER POIN,
COREL, PDF, ETC)
BASES DE DA-
TOS (ACCESS, MYSQL, FILEMA-
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HOJAS DE CÁL-CULO
(EXCEL, CAL, ETC)
NAVE-GADO-RES (IN-TERNET, EXPLO-
RER, MOZILA)
CORREO ELEC-
TRONICO
EDITO-RES
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MWEA-VER, ETC)
DISEÑO GRAFICO
CHAT HERRA-MIENTAS PARA EL TRABAJO
COLA-BORATI-VO (BS-CW, CIS-
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1234
SI NO EN ALGUNAS OCASIONES0
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Column M
14. DONDE ACCEDE A LOS RECURSOS INFORMATICOS HABITUALMENTE? ( SEÑALE LAS DOS OPCIONES PRINCIPALES)
30
EN EL SALAS DE COMPUTO 9
EN LA SALA DE PROFESORES 10
EN CAFÉ INTERNET. 2
SI NO EN ALGUNAS OCASIONES0
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Column M
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SALA
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30
Column LColumn M
16. VALORE EN QUE MEDIDA LAS CARACTERISTICAS DE LAS TIC QUE SE MENCIONAN A CONTINUACION PUEDEN FAVORECER LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJE: (MARQUE CON UNA X SABIENDO QUE 1: NADA Y 4: MUCHO)
1 2 3 4NADA POCO SUFICIENTE MUCHO
INTERACTIVIDAD 1 1 18 15INDIVIDUALIZACION DE LA ENSEÑANZA 5 18 10VARIEDAD DE CODIGOS DE INFORMACION (TEXTO, SONIDO, IMÁGENES, ETC) 2 2 16 13APRENDIZAJE COOPERATIVO 1 19 15APRENDIZAJE AUTÓNOMO 1 4 14 17ALTA MOTIVACION 13 23FACILIDAD DE USO 1 13 21FLEXIBILIDAD PARA ACTUALIZAR INFORMACION 12 22
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Column LColumn M
INTERACTI-VIDAD
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VARIEDAD DE CODIGOS DE INFORMA-
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IMÁGENES, ETC)
APRENDIZAJE COOPERATI-
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FACILIDAD DE USO
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