Analisis de la encuesta 3

UNIVERSIDAD YACAMBÙ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DISEÑOS CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIÓN

ANALISIS DEL INSTRUMENTO

Autor:

OSCAR GUZMAN HERNANDEZ

Abril 2013.

Análisis de la Encuesta

Metodología para el análisis de los datos arrojados por la encuesta realizada en la

Unidad Educativa Gral. Francisco de Miranda, ubicada en la Urbanización el Valle,

Caracas, Distrito Capital.

El análisis de datos cualitativos a partir de transcripciones de la encuesta, permite

detectar patrones y tendencias. Los datos se clasificarán por categorías de acuerdo con la

pregunta realizada y aspectos recurrentes que sean pertinentes para responder a los

objetivos planteados.

La presentación del análisis será de acuerdo con la pregunta; colocándose el

resumen de los resultados obtenidos, una gráfica del tipo circular con los porcentajes

equivalentes a los referidos datos y un análisis breve de cada una de las respuestas

obtenidas, enfocado al cumplimiento de los objetivos y al final un análisis general en base

a los indicadores y objetivos específicos.

Una vez concluida esta metodología, se procederá a la tabulación por indicadores,

para lo cual se generará una matriz de conversión y la respectiva interpretación de estos

resultados. Seguidamente y de igual forma se realizará el mismo procedimiento por

dimensiones y el análisis respectivo.

Finalmente se presentan las conclusiones posteriores al análisis general y las

recomendaciones pertinentes que conlleven a la consecución de los objetivos planteados

en la investigación.

No obstante, ante el riesgo de sacar conclusiones apresuradas y de hacer

generalizaciones al desglosar los datos de las respuestas, los indicadores servirán de

guía para determinar si hace falta modificar alguna pregunta o simplemente buscar un

instrumento alterno para completar la información necesaria para llegar a la conclusión

final dando cumplimiento a los objetivos planteados al inicio de la investigación y/o

cualquier otro que surja durante la misma.

Análisis de la Encuesta

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

1 Como considera que es la dotación de servicios de las tecnologías informáticas de comunicación en el instituto.

1 8 1

Muy Malo

10%

Malo

80%

Bueno

10%

PREGUNTA Nº1

Análisis: Con la respuesta a esta pregunta se evidencia que el personal encuestado no está conforme con la cantidad de equipos con que cuenta la Unidad Educativa, en tal sentido; es conveniente considerar que se debe dotar de nuevas TIC a la institución.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

2 Como considera la actualización de los softwares empleados en el instituto.

7 3

Malo

70%

Bueno

30%

PREGUNTA Nº2

Análisis: Con la respuesta a esta pregunta se evidencia que el 70% del personal encuestado considera que los programas empleados en la Unidad Educativa están desactualizados, es por ello; que es recomendable verificar que tipo de actualizaciones son pertinentes para favorecer la calidad educativa.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

3 Que tan adecuados considera los hardwares empleados por el instituto de acuerdo con la realidad existente.

7 3

Malo

70%

Bueno

30%

PREGUNTA Nº3

Análisis: Con la respuesta a esta pregunta se expresa que el 70% del personal encuestado considera que los equipos empleados en la Unidad Educativa están desvinculados de la realidad de existente, es por ello que se necesita actualizar los equipos a fin de favorecer la calidad educativa.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

4

Que importante considera que son las instalaciones uso del aula virtual y la pizarra digital (ordenador +portátil + video-proyector) como recurso para el trabajo con los alumnos (explicar procesos, presentar trabajos, dar participación a los alumnos para que presenten los suyos, tratamiento de la información, etc.).

8 2

Muy Bueno

80%

Excelente

20%

PREGUNTA Nº4

Análisis: Esta respuesta evidencia la tendencia y el grado de conciencia del personal encuestado de la importancia de las instalaciones para el uso de las TIC por parte de los alumnos, para cumplir con sus labores académicas.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

5

Como considera que son los ambientes en el que se emplean las TIC en el instituto

3 6 1

Malo

30%

Bueno

60%

Muy Bueno

10%

PREGUNTA Nº5

Análisis: Con la respuesta a esta pregunta se evidencia que el 70% del personal encuestado considera que los ambientes en que se emplean las TIC están adecuados para favorecer la calidad educativa en la Unidad Educativa

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

6 Como evaluaría la disposición de las TIC en el instituto 4 6

Malo

40%

Bueno

60%

PREGUNTA Nº6

Análisis: Con la respuesta a esta pregunta se expresa que el 60% del personal encuestado considera que las TIC de la Unidad Educativa están dispuestas favorablemente para fortalecer la calidad educativa.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

7

Cómo calificaría la destreza en el uso de los servicios de las tecnologías informáticas de comunicación por parte de los docentes.

4 6

Muy Bueno

40%

Excelente

60%

PREGUNTA Nº7

Análisis: Esta respuesta evidencia la tendencia que los docentes del instituto son bastante diestros en el uso de los servicios TIC que ofrece la referida Unidad Educativa.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

8

Cómo calificaría la destreza en el uso de los servicios de las tecnologías informáticas de comunicación por parte de los alumnos.

3 5 2

Malo

30%

Bueno

50%

Muy Bueno

20%

PREGUNTA Nº8

Análisis: A diferencia de la respuesta anterior aquí evidencia la tendencia a que los alumnos son menos diestros que los docentes del instituto para el uso de los servicios TIC que ofrece la Unidad Educativa.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

9

Cómo calificaría la destreza en el uso de los servicios de las tecnologías informáticas de comunicación por parte de los directivos del instituto.

2 6 2

Bueno

20%

Muy Bueno

60%

Excelente20%

PREGUNTA Nº9

Análisis: Al igual que la tendencia de los docentes del instituto el personal de directivos también son lo bastan diestros en el uso de los servicios TIC que ofrece la Unidad Educativa

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

10

Cómo calificaría la destreza en el uso de los servicios de las tecnologías informáticas de comunicación por parte de los representantes.

5 5

Bueno50%

Muy Bueno50%

PREGUNTA Nº10

Análisis: Según la respuesta a esta pregunta por parte de los encuestados los representantes también oscilan entre bueno y muy buenos en lo que se refiere a las destrezas en el uso de los servicios TIC que ofrece la Unidad Educativa

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

11

Que tan adecuado considera el empleo de las tecnologías informáticas de comunicación en el aula.

3 6 1

Malo

30%

Bueno

60%

Muy Bueno10%

PREGUNTA Nº11

Análisis: La respuesta a esta pregunta revela una diversidad de opinión a cera del empleo de las TIC en el aula de clases, con una tendencia a un buen empleo de las mismas, esta diversidad probablemente se deba a que no todas las asignaturas se prestan para el empleo de las TIC que brinda el instituto.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

12 Cómo calificaría la frecuencia del uso de las tecnologías informáticas de comunicación empleadas en el aula.

8 2

Bueno80%

Muy Bueno

20%

PREGUNTA Nº12

Análisis: Como soporte a la respuesta de la pregunta anterior, la frecuencia del uso de las TIC en el aula de clases, es bastante buena, lo que conlleva a que las mismas tienen aceptación como material de apoyo para el aprendizaje en el aula.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

13 Cómo calificaría el uso de las TIC en clase para el mejoramiento de la calidad del aprendizaje.

1 9

Muy Bueno

10%

Excelente90%

PREGUNTA Nº13

Análisis: Con la respuesta de los encuestados, se puede evidenciar una tendencia casi unánime a que las TIC son beneficiosas para mejorar la calidad del aprendizaje en la Unidad Educativa.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

14

Como considera que es el nivel de los docentes para hacer uso de la Internet como complemento de las actividades académicas.

1 1 8

Bueno

10%

Muy Bueno

10%

Excelente

80%

PREGUNTA Nº14

Análisis: Se puede evidenciar que los docentes hacen uso de la internet para complementar las actividades académicas, lo que es beneficiosos para la implementación de nuevas TIC en el instituto.

Pregunta

Escala

1 2 3 4 5

15 Como evaluaría el estímulo a los alumnos para hacer uso de la Internet en la realización de tareas educativas

7 1 2

Malo70%

Bueno

10%

Muy Bueno20%

PREGUNTA Nº15

Análisis: En general a los alumnos no se les motiva o estimula para hacer uso de la internet en la realización de las tareas educativas, por tal motivo es importante tener en cuenta esta debilidad para hacer planteamientos que incluyan el uso de las TIC en las faenas educativas.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

16 Considera apropiado para mejorar la calidad educativa que los alumnos aprendan a emplear adecuadamente la Internet en el instituto.

1 8 1

Bueno

10%

Muy Bueno

80%

Excelente

10%

PREGUNTA Nº16

Análisis: Como se puede observar la tendencia a considerar apropiada la preparación de los alumnos para hacer uso adecuado de la internet para mejorar la calidad educativa, es positiva ya que un 80% de los encuestados afirma que sería muy buena la iniciativa planteada.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

17 Como considera que es la preparación del alumno para el uso de las TIC para realizar tarea en el hogar.

8 2

Malo

80%

Bueno

20%

PREGUNTA Nº17

Análisis: En esta pregunta los encuestados, en general; manifiestan que hasta ahora que hay una mala preparación de los alumnos para el uso de las TIC para realizar las tareas en el hogar, ya que solo un 20 % considera que la preparación es buena.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

18 Como considera el nivel en que se utilizan las TIC para realizar las tareas académicas de tipo administrativo y de comunicación con los representantes.

9 1

Malo90%

Bueno

10%

PREGUNTA Nº18

Análisis: Como se puede observar uso de las TIC para la resolución de tareas académicas de tipo administrativo y comunicación con los representantes malo. Lo que representa un dato negativo para la aplicación de las TIC.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

19 Considera que los alumnos son suficientemente autónomos para utilizar las TIC en trabajos educativos asignados para el hogar sin excesiva dependencia de terceros.

1 8 1

Malo10%

Bueno

80%

Muy Bueno

10%

PREGUNTA Nº19

Análisis: Según los encuestados los alumnos no tienen problemas para realizar con poca dependencia de terceros los trabajos educativos asignados para el hogar empleando las TIC.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

20 Que tan importante considera que tiene el empleo adecuado de las tecnologías informáticas de comunicación en el instituto para mejorar la calidad educativa.

1 9

Muy Bueno

10%

Excelente

90%

PREGUNTA Nº20

Análisis: En la respuesta a esta pregunta se evidencia una vez más la aceptación y la conciencia de los encuestado en lo importante que son el empleo de las TIC para mejorara la calidad educativa.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

21 Que tan importante considera que tiene la actualización de las tecnologías informáticas de comunicación en el instituto para mejorar la calidad educativa.

1 9

Muy Bueno

10%

Excelente90%

PREGUNTA Nº21

Análisis: Por medio de esta pregunta los encuestados manifiestan que mantener actualizadas las TIC en el instituto es de suma importancia para mejorar la calidad educativa en el plantel.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

22 Como observa el interés de los alumnos en las páginas Web, blogs, foros, e-libros, etc.

1 9

Muy Bueno10%

Excelente

90%

PREGUNTA Nº22

Análisis: Asimismo, con la opinión de los encuestados se observa que la predisposición y el interés de los alumnos al uso de la internet y el manejo de herramientas web para manejar información es realmente excelente.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

23 Considera que la calidad educativa está asegurada con el empleo de las tecnologías informáticas de comunicación existentes.

2 5 2 1

Malo

20%

Bueno

50%

Muy Bueno

20%

Excelente

10%

PREGUNTA Nº23

Análisis: En general la mayoría de los encuestados está de acuerdo con que las TIC existentes aseguran la calidad educativa en el instituto, sin embargo; existe una diversidad que aun cuando tiende a bueno debe tomarse en cuenta para reflexionar sobre el uso de otras TIC que permita a los encuestados emitir un juicio más amplio.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

24 Los docentes inculcan los valores para el empleo adecuado de las tecnologías informáticas de comunicación en el instituto para mejorar el rendimiento y la calidad educativa.

5 4 1

Malo50%

Bueno

40%

Muy Bueno10%

PREGUNTA Nº24

Análisis: Por otra parte y en contradicción a la motivación para el uso de las TIC en pro de mejorar la calidad educativa, según los encuestados; los docentes no tienen un lineamiento claro para inculcar los valores necesarios para el empleo adecuado de las TIC.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

25 Como considera que los alumnos han asimilado los valores para el uso adecuado de las tecnologías informáticas de comunicación del instituto para mejorar el rendimiento en clases y la calidad educativa.

1 8 1

Malo

10%

Bueno

80%

Muy Bueno10%

PREGUNTA Nº25

Análisis: Según lo expresado por los encuestados los alumnos dan muestra de asimilar los valores necesarios para el uso adecuado de las TIC en el plantel para mejorar la calidad educativa, ya que más de un 80% de ellos opina que los valores han sido asimilados de buena forma.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

26 Considera que el uso las TIC en el instituto se hace de manera ética, respetuosa, responsable y segura para optimizar la calidad en la educación de los alumnos.

2 2 6

Bueno

20%

Muy Bueno20%

Excelente

60%

PREGUNTA Nº26

Análisis: Los encuestados consideran positivamente que el uso de las TIC por parte de los alumnos, se hace de forma respetuosa, ética y segura de manera tal que coadyuva a optimizar la calidad educativa en el plantel.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

27 Que tanto conoce la actual legislación sobre uso de las TIC como competencia básica y lo que ello supone en cuanto obligatoriedad de incorporación de aprendizajes en todas las áreas para alcanzar dicha competencia

1 8 1

Malo

80%

Bueno

10%

Muy Bueno

10%

PREGUNTA Nº27

Análisis: El 80% de los encuestados, en manifiestan que tienen no tienen un buen conocimiento de la legislación que rige el uso de las TIC como competencia básica para su incorporación en el aprendizaje en todas las áreas, para alcanzar la calidad educativa adecuada.

Pregunta Escala

1 2 3 4 5

28 Es importante para Ud. que los alumnos distingan diferentes usos de las TIC (como herramienta de trabajo, recursos educativos, ocio y entretenimiento, información, comunicación).

1 1 8

Bueno10% Muy Bueno

10%

Excelente

80%

PREGUNTA Nº28

Análisis: Es de suma importancia que los alumnos distingan los diferentes usos de las TIC ya que estas pueden usarse de manera diferente para trabajos escolares, personales y recreativos. De hecho el 80% de los encuestados le dan la máxima valoración a este aspecto.

RESUMEN DE LOS RESULTADOS

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5

1

Como considera que es la dotación de servicios de las tecnologías informáticas de comunicación en el instituto.

1 8 1

2

Como considera la actualización de los softwares empleados en el instituto.

7 3

3

Que tan adecuados considera los hardwares empleados por el instituto de acuerdo con la realidad existente.

7 3

4


8 2

5


3 6 1

6

Como evaluaría la disposición de las TIC en el instituto 4 6

7


4 6

8


3 5 2

9


2 6 2

10


5 5

11


3 6 1


8 2


1 9

14


1 1 8

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5


7 1 2


1 8 1


8 2


9 1


1 8 1


1 9


1 9


1 9


2 5 2 1


5 4 1


1 8 1


2 2 6


8 1 1


1 1 8

ANALISIS POR INDICADOR

1. Aceptación:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5

1

Como considera que es la dotación de servicios de las tecnologías informáticas de comunicación en el instituto.

1 8 1

2

Como considera la actualización de los softwares empleados en el instituto.

7 3

3

Que tan adecuados considera los hardwares empleados por el instituto de acuerdo con la realidad existente.

7 3

Total del indicador 1 22 7

Valor del indicador 2,20

Muy Malo

4%

Malo73%

Bueno

23%

INDICADOR ACEPTACION

Análisis: Los ítems: 1, 2 y 3, demuestran que la opinión de los encuestados en cuanto a la aceptación de la cantidad y calidad de los programas y equipos que se emplean en el plantel son malos o poco aceptados en un 73%, por lo que los equipos no tiene las características deseadas ni adecuadas para cubrir las expectativas de los usuarios.

.

2. Comodidad:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5

4


8 2

5


3 6 1

6

Como evaluaría la disposición de las TIC en el instituto 4 6

Total del indicador 7 12 9 2


Malo23%

Bueno40%

Muy Bueno

30%

Excelente

7%

INDICADOR COMODIDAD

Análisis: El resultado obtenido de

las respuestas de los

ítems: 4,5 y 6, indican

que los ambientes,

instalaciones y

condiciones con que

cuenta el instituto son

poco más que buenas,

es decir; aceptables para

la implementación y uso

de las Tecnologías de

Comunicación e

Información.

3. Habilidad:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5

7


4 6

8


3 5 2

9


2 6 2

10


5 5



Malo

7%

Bueno

30%

Muy Bueno

43%

Excelente

20%

INDICADOR HABILIDAD

Análisis: Los resultados de los ítems: 7,8,9 y 10, expresan que los docentes, padres y/o representantes, personal directivo y alumnos, todos protagonistas en el proceso de formación; poseen un muy buen nivel de destrezas en el uso de las TIC, lo que significa un valiosos dato en caso de tomar una decisión que involucre la incorporación de nuevas TIC en el instituto con la finalidad de mejorar la calidad educativa.

4. Uso de TIC en clases:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5

11


3 6 1


8 2


1 9



Malo10%

Bueno47%

Muy Bueno13%

Excelente30%

INDICADOR USO DE TIC EN CLASES

Análisis: Con los resultados obtenidos en los ítems: 11, 12 y 13, se puede apreciar que aun cuando las TIC con que cuenta el plantel no son del todo aceptables por los encuestados, éstas se utilizan frecuente; sin embargo, existe un elevado grado de conciencia que indica que la muestra está dada a que se deben emplear las TIC en las aulas de clases.

5. Manejo de Internet:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5

14


1 1 8


7 1 2


1 8 1



Malo23%

Bueno

10%

Muy Bueno

37%

Excelente30%

INDICADOR MANEJO DE INTERNET

Análisis: Los ítems: 14, 15 y 16, revelan que aun cuando los docentes tienen un nivel elevado en el manejo de la internet y que el uso de la misma es apropiada para mejorar la calidad educativa en el plantel, no se motivan a los alumnos para el uso de la internet

6. Uso de TIC en el hogar:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5


8 2


9 1


1 8 1

Total del indicador 18 11 1


Malo60%

Bueno37%

Muy Bueno

3%

INDICADOR USO TIC EN EL HOGAR

Análisis: Los resultados que arrojan

los ítems: 17, 18 y 19,

señalan que aun cuando la

preparación del alumno para

el uso de las TIC para realizar

tarea en el hogar no es muy

buena; los alumnos son lo

suficientemente diestros

como para realizar las tareas

en el hogar con poca

dependencia de terceros. Por

otra parte existe una buena

comunicación con los

representantes, lo que

favorecería la implantación de

nuevas TIC en el sistema

educativo del plantel a los

fines de fortalecer y mejorar

la calidad educativa.

7. Relevancia:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5


1 9


1 9


1 9

Total del indicador 3 27


Muy Bueno10%

Excelente90%

INDICADOR RELEVANCIA

Análisis:

Los ítems: 20, 21 y 22, dan

como resultado que existe

una conciencia de suma

importancia que tiene el uso

de las Tecnologías de

Comunicación e Información

en las aulas de clases a los

fines de mejorar la calidad

educativa, Asimismo, los

encuestados opinan que los

alumnos muestran mucho

interés en el uso de la

internet y el manejo de

herramientas web para

manejar información es

realmente excelente.

8. Eficacia pedagógica:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5


2 5 2 1


5 4 1


1 8 1



Malo26%

Bueno55%

Muy Bueno

16%

Excelente3%

INDICADOR PEDAGOGIA EDUCATIVA

Análisis: Según lo expresado por los encuestados en los ítems: 23, 24 y 25; los alumnos dan muestra de asimilar los valores necesarios para el uso adecuado de las TIC en el plantel lo que incide en el mejoramiento del rendimiento y la calidad educativa, por otra parte y en contradicción a esta motivación; los docentes no tienen un lineamiento claro para inculcar los valores necesarios para el empleo adecuado de las TIC, aun cuando; consideran que es conveniente la inclusión de nuevas herramientas para fortalecer la referida calidad.

9. Pertinencia Cultural:

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5


2 2 6


8 1 1


1 1 8



Malo

28%

Bueno11%

Muy Bueno11%

Excelente50%

INDICADOR PERTINENCIA CULTURAL

Análisis: De acuerdo con los

resultados obtenidos de la

encuesta, específicamente en

las preguntas: 26, 27 y 28,

aunque no se tiene

conocimiento de la actual

legislación sobre uso de las

TIC, si se considera que el

uso las TIC debe hacerse de

manera ética, respetuosa,

responsable y segura;

distinguiendo las de acuerdo

a su uso como herramienta

de trabajo, recursos

educativos, ocio y/o

entretenimiento, información,

comunicación para optimizar

la calidad en la educación de

los alumnos, lo que hace una

buena base para la creación

de una cultura de empleo de

las TIC para fines

educacionales.

ANÁLISIS POR DIMENSION

A. Las TIC

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5

Sumatoria de los ítems del 1 al 19 1 60 59 42 28


Caracterización del indicador Bueno

Muy Malo0%

Malo

32%

Bueno

31%

Muy Bueno22%

Excelente15%

DIMENSION "LAS TIC"

Análisis: De acuerdo con los

resultados obtenidos de la

encuesta, específicamente

en las preguntas desde la 1

hasta la 19, tenemos que las

TIC como dimensión tienen

buena receptividad, aun

cuando no hay una

conformidad con las

herramientas con que cuenta

el plantel; se observa que

están conscientes que las

mismas representan una

poderosa herramienta para

potenciar proceso de

aprendizaje de los alumnos.

B. La Calidad Educativa

Preguntas

Escala

1 2 3 4 5

Sumatoria de los ítems del 20 al 28 0 16 21 11 42


Caracterización del indicador Muy bueno

Malo

18%

Bueno

23%

Muy Bueno

12%

Excelente

47%

DIMENSION CALIDAD EDUCATIVA

Análisis: De acuerdo con los resultados

obtenidos de la encuesta,

específicamente en las

preguntas desde la 20 hasta la

28, aunque existen factores

que índole gerencial que no

coadyuvan a mejorar la calidad

educativa, si se tiene una

excelente predisposición para

incorporar las TIC y se

considera que su uso debe

hacerse de manera apropiada

para optimizar la calidad en la

educación de los alumnos, lo

que hace una excelente

herramienta para mejorar

notablemente la calidad

educativa en el plantel.

CONCLUSIONES

El que la Tecnologías de la Información y Comunicación gocen de un alto

grado de aceptabilidad, representen una herramienta que facilite el proceso de

aprendizaje, representa una alternativa atractiva para mejorar la calidad en la

educación del instituto.

Asimismo, la experiencia en el manejo de la internet por parte de los

docentes, representantes, directivos y alumnos; su aptitud para el uso de las TIC

dentro y fuera del aula de clase, adicionado a la disposición y habilidad para

emplearlas adecuadamente; facilitarían el proceso de incorporación de las

referidas tecnologías al instituto.

Por otra parte; la relevancia que representa para los encuestados la

Incorporación de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el

instituto; su clara visión de que las mismas proporcionan una herramienta para

mejorar el rendimiento académico y elevar el nivel cultural; hacen de las TIC una

alternativa digna de incorporara a la currícula de la Unidad Educativa objeto de

estudio.

En general; las condiciones que se presentan en el plantel, la disposición de

los protagonistas en el sistema de enseñanza aprendizaje de los alumnos y la

clara conciencia de los mismos de lo importante y beneficioso que representa la

incorporación de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la

U.E. Gral. Francisco de Miranda a los fines de mejorar la calidad educativa.

RECOMENDACIONES

Elaborar un proyecto de adquisición de equipos para dotar de las nuevas

Tecnologías de Información y Comunicación al plantel objeto de estudio.

Asimismo, se debe considerar la implantación de las políticas internas que

permitan la mejor concientización cultural para el uso adecuado de las

Tecnologías de Información y Comunicación en el plantel, ya sea a través de

charlas e inducciones periódicas.

Por otra parte; la relevancia que representa para los encuestados la

Incorporación de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el

instituto; su clara visión de que las mismas proporcionan una herramienta para

mejorar el rendimiento académico y elevar el nivel cultural; hacen de las TIC una

alternativa digna de incorporara a la currícula de la Unidad Educativa objeto de

estudio.

Por lo antes expuesto es recomendable, estudiar la posibilidad de

incorporar las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación al sistema

educativo de la U.E. Gral. Francisco de Miranda, a los fines de potenciar y adecuar

sus recursos pedagógicos y mejorar su calidad educativa.

Analisis de la encuesta 3

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Transcript of Analisis de la encuesta 3