CONCEPTO DE EMOCIN: En Psicologia, el concepto de Emocion hace referencia a un proceso multidimensional encargado de analizar situacin significativas, interpretarlas subjetivamente, preparar al sujeto para la accin, expresar emocionalmente o comunicar todo el proceso y todo esto va acompaado de cambios fisiolgicos. El concepto ms bsico es !ue la naturaleza emocional de una persona depende de la manera cmo sus necesidades e intereses sesatisfacen".#as emociones son procesos !ue se activan cada vez !ue nuestro aparato ps$!uico detecta alg%n cambio significativo para nosotros. Este hecho las convierte en un proceso adaptativo.#as emociones tienen una alta plasticidad y capacidad para evolucionar, desarrollarse y madurar. Por ello decimos !ue las emociones no son procesos estticos sino !ue van cambiando en funcin de las demandas del entorno.&u principal funcin es la organizacin de toda nuestra actividad. #as emociones reclutan a los restantes procesos psicolgicos como la percepcin, la atencin, la memoria, el pensamiento, la comunicacin verbal y no verbal.Emociones primariasEstas emociones son fruto del desarrollo evolutivo del sujeto. &e refieren a las emociones emergenen los primeros momentos de la vida, como la sorpresa, asco, miedo, alegra, tristeza, e ira. 'ada una de las emociones primarias se corresponde con una funcin adaptativa y adems poseen condiciones desencadenantes espec$ficas y distintivas para cada una de ellas.#as emociones primarias tienen caracter$sticas !ue las diferencian de los restantes fenmenos afectivos, como son( la presencia de las mismas en otros primates, poseer seales universales distintivas, tener situaciones desencadenantes particulares. Etc.Emociones secundarias&urgen como fruto de la socializacin y del desarrollo de capacidades cognitivas( culpa, verg)enza,orgullo, celos, azoramiento, arrogancia, bochorno etc. Estas emociones surgen en torno a los * aos y medio y + aos de edad. Para la aparicin de estas emociones son necesarias( #a paricin de la identidad personal, la internalizacin de normas sociales ,lo !ue est bien y lo !ue est mal-, y la capacidad de evaluar su identidad personal de acuerdo a estas incipientes normas sociales.#as emociones secundarias no tienen por!u. presentarse en su estado puro sino !ue dependern de la cultura en la !ue se desarrolle la persona y de su propia historia personal.C!"!CTE"#$TIC!$ DE %!$ EMOCIONE$&unciones de las emociones&unciones adaptativas: Prepara al organismo para !ue ejecute eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando la energ$a necesaria para ello, as$ como dirigiendo la conducta ,acercando o alejando- hacia un objetivo determinado.&unciones sociales: /na de las funciones principales de las emociones es facilitar la aparicin de las conductas apropiadas, la expresin de las emociones permite a los dems predecir el comportamiento asociado con las mismas, lo cual tiene un indudable valor en los procesos de relacin interpersonal.0e cual!uier manera, la expresin de las emociones puede considerarse como una serie de est$mulos discriminativos !ue facilitan la realizacin de las conductas apropiadas por parte de los dems.&unciones motivacionales: /na emocin puede determinar la aparicin de la propia conducta motivada, dirigirla hacia determinada meta y hacer !ue se ejecute con un cierto grado de intensidad. #a conducta motivada produce una reaccin emocional y a su vez, la emocin facilita laaparicin de conductas motivadas.#as emociones tienen su aportacin ms importante en la posibilidad de desacoplar la motivacin de la percepcin del est$mulo. Tareas de las emociones: 'odificar las condiciones estimulares como positivas o negativas, apetitivas o aversivas. 1nterrumpir el comportamiento en curso y refocalizar la atencion. Escudriar la memoria emocional, para localizar contingencias E23 ,ensayo y error- aprendidas !ue fueron exitosas en el pasado. 1nfluenciar tendencias de respuesta comportamental hacia una disposicin motivacin particular ,aproximacin o evitacin- incluyendo la modulacin de circuitos reflejos. 1nvolucrar procesos explicitos e impl$citos para evaluar estimulos, el ambiente, y la memoria. Preparar clases de comportamiento a trav.s de la coordinacin con el sistema autnomo, sistema somaticio, hormonal e inmune. Poner las intenciones de uno, en conocimiento de los dems. 'omunicar las actividades autonomica y somatica a las aferencias para su integracin en centros cerebrales. 3esponder con extrema rapidez para contrarestar amenazas y proteger al individuo.P"OCE$O EMOCION!%El proceso tiene su inicio en la percepcin de cambios en la situacin externa o interna delsujeto, que son procesados por un primer fltro de evaluacin valorativa. Como consecuencia tiene lugar la reaccin afectiva o activacin de respuesta prototpica la cual se compone de una experiencia subjetiva, una expresin corporal, una tendencia a la accin y unos cambios fsiolgicos. Los efectos observables de estas respuestas son frutode un segundo fltro que los tamiza, y que son el aprendizaje y la cultura que hacen que las manifestaciones emocionales sean visiblemente modifcadas. Desencadenante Emocional:Es la percepcin de un cambio en las condiciones estimulares tanto externas como internas al organismo. &i este cambio ha a aparecido reiteradamente en diferentes ocasiones, perder su capacidad de elicitar la respuesta emocional ,habituacin-. #a alegr$a, la obtencin de metas o cosas !ue se desean. El miedo, ante la aparicin de situaciones peligrosas. #a ira, por la aparicin de condiciones !ue generan frustracin. #a tristeza, por cambios !ue implican p.rdida, fracaso, o separacin f$sica o psicolgica. #a intensidad de la respuesta emocional va a depender en buena parte del grado de realidad o falsedad !ue la situacin provo!ue en la persona.%e'es (ue a)ectan a los desencadenantes emocionales: 4. %a le' del signi)icado situacional, formula !ue las emociones surgen en respuesta a la estructura de significado !ue nos da la situacin. *. %a le' de lo concerniente, dice !ue las emociones surgen en respuesta a situaciones !ue sonimportantes para las metas, deseos, motivaciones o preocupaciones de las personas. +. %a le' de la realidad aparente, !ue formula !ue las emociones van a ser elicitadas por situaciones !ue son valoradas como reales y !ue la intensidad de estas se corresponder con el grado de realidad !ue se asume. 5. %a le' de cam*io, !ue formula !ue el cambio la presencia de condiciones favorables o desfavorables, facilitara a la aparicin de la respuesta emocional, pero es necesario !ue esas condiciones se den como fruto de cambios reales o esperados.6. %a le' de +a*ituacin, !ue formula !ue los placeres o dificultades continuadas tienden a desvanecerse o perder fuerza. 7. %a le' de sentimiento comparativo, !ue formula !ue la intensidad de una emocin depender de la relacin entre el evento ante el !ue se tiene esa emocin y el marco de referencia en el !ue es evaluado. 8. %a le' de la asimetra +ednica, !ue formula !ue el placer es siempre contingente con el cambio y !ue desaparece en la satisfaccin contin%a, mientras !ue el dolor puede persistir en el tiempo si persisten las condiciones adversas. 9. %a le' de la conservacin del momento emocional, formula !ue los momentos emocionales retienen su capacidad para elicitar las emociones indefinidamente a menos !ue sean contrarrestados por exposiciones repetidas !ue podr$an llegar a permitir !ue se dieran los fenmenos de extincin o de habituacin.Estilos de procesamiento: &e trata de una consideracin de los rasgos de personalidad como variables mediadoras o moduladoras del procesamiento emocional.2 Personas represoras: 1ntentan evitar o retirar la atencin de los est$mulos amenazantes.2 Personas sensi*les: &upervisan continuamente el entorno para detectar la presencia de tales est$mulos.:orgas seala 5 estrategias bsicas !ue configuran 5 estilos de procesamiento(2 Estilo de acceso directo: 'onsiste en recuperar valoraciones y reacciones ya existentes previamente en el sistema de anlisis.2 Estilo motivado: /tiliza estrategias !ue tienen como objetivo primordial el lograr metas espec$ficas.2 Estilo +eurstico: /tiliza la estrategia de finalizar el proceso de anlisis emocional, intentando llegar a una valoracin definitiva con el menor esfuerzo posible.2 Estilo sustancial: /sa la estrategia de mantener un continuo procesamiento e interpretacin de toda la informacin !ue est disponible y !ue pueda sobrevenir.Mani)estacin emocional:&e refieren a los mecanismos socioculturales de control emocional se ad!uieren en el proceso de socializacin y maduracin. #a respuesta emocional protot$pica no se manifiesta directamente, sino!ue es filtrada por efecto del aprendiza,e ' la cultura- Puede ser voluntario o involuntario. Ejercen un control !ue es aprendido, como puede observarse en los cambios !ue se producen a lo largo del desarrollo, desde un reci.n nacido hasta una persona madura.!ctivacin:El concepto de activacin hace referencia a la fuerza o energ$a biolgica impulsora de la conducta desde dentro o, a un proceso corporal general y continuo necesario para entender la conducta del sujeto. #a activacin emocional es una respuesta de carcter multifactorial e implica m%ltiples efectos(.- E/periencia su*,etiva: #a experiencia subjetiva se refiere a todo proceso generado por el cerebro, como una reaccin a influencias tanto internas como externas. &e refiere a las sensaciones o sentimientos !ue produce la respuesta emocional, cuya principal temtica es el placer o displacer !ue se desprende de la situacin.0- E/presin corporal: &e refiere a la comunicacin y exteriorizacin de las emociones mediante la expresin facial y otra serie de procesos de comunicacin no verbal tales como los cambios posturales o de entonacin.1- !)rontamiento: &e refiere a los cambios comportamentales !ue producen las emociones y !ue hacen !ue las personas se preparen para la accin. &e trata de unproceso psicolgico !ue se poneen marcha cuando en el entorno se producen cambios no deseados o estresantes.2- $oporte )isiolgico: &e refiere a los cambios y alteraciones !ue se producen en el sistema nervioso central, perif.rico y endocrino. #os cambios ms estudiados se refieren a los sistemas somtico y autnomo.Din3mica emocional: #a dinmica por la !ue se gu$an las emociones se compone secuencialmente de dos procesos: Proceso emocional primario: Es breve en el tiempo, el desencadenante elicita la respuesta emocional de manera inmediata. Tiene un tiempo de reaccin muy corto, llega a su mximo nivel de intensidad en un breve espacio de tiempo y una vez que desaparecen las condiciones desencadenantes, la respuesta emocional se atena.Proceso oponente: Es la respuesta emocional de propiedades contrarias a la respuesta inicial. Tiene un papel homeosttico (equilibrio y se encarga de devolver a la persona al estado previo al de iniciarse la respuesta. Tiene un tiempo de reaccin largo, que llega a su mxima intensidad lentamente y, una vez que desaparecen las condiciones desencadenantes, su atenuacin tambi!nes lenta.'uando estos dos procesos se activan tenemos la( "E$P4E$T! EMOCION!% M!NI&IE$T!-