Experto Universitario en Enfermería en Emergencias Extrahospitalarias

Experto Universitario en Enfermería en Emergencias ExtrahospitalariasModalidad: Online

Duración: 625 h.

Acreditación: 25 ECTS

Dirigido a:• Enfermeras

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TABLA DE CONTENIDOS

1. Presentación.

2. Objetivos.

3. Perfil de Competencias de la Titulación.

4. Dirección del Curso.

5. Estructura y contenido del Curso.

6. ¿Qué incluye este curso?.

7. Metodología

8. Evaluación y certificación.

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1. PRESENTACIÓN.

El dinamismo imperante en nuestra moderna sociedad exige una

respuesta rápida y eficaz ante cualquier imprevisto que pueda suceder. La

profesionalización de los cuerpos de emergencia ofrece un altísimo nivel

de calidad a la asistencia sanitaria en el contexto extrahospitalario. Dicho

entorno se rige por sus propias normas, y nos obliga en muchas ocasiones

a realizar una adaptación de la medicina que estudiamos en la universidad,

y que nos enseñaron a aplicar en los hospitales. Los profesionales de los

sistemas de emergencias nos convertimos en la fuerza de primer choque

del sistema sanitario, con sus ventajas e inconvenientes.

Teniendo esto en mente, presentamos una metodología nada convencional

de aprendizaje, basado en las nuevas tecnologías, con todo el potencial

que implica y permitiendo el avance personalizado según la disponibilidad

individual. Así pues, no se

trata de ningún tratado, sino

de un revolucionario sistema

de aprendizaje basado en la

participación del propio alumno.

En el trascurso del casi centenar

de lecciones, el método de

trabajo principal será el siguiente:

• Cada unidad estará

compuesta por un guión de conceptos estrella del tema.

• Intercalados en ese desarrollo vertebral se presentan las actividades

complementarias, que buscan la implicación del alumno en la

materia; son muy diversas, como puede ser clasificar sentencias

como verdaderas o falsas, cumplimentar algoritmos, unir con flechas

dos grupos de textos, asociar imágenes a textos, asignar puntos

predeterminados dentro de una imágen, etc.

• Entre estas actividades complementarias destacan fundamental-

mente los videos explicativos sobre procedimientos, técnicas,

patologías, etc..

• Como no podía faltar en un curso eminentemente práctico, se

dispondrá de multitud de casos clínicos comentados por nuestros

profesionales expertos en la materia, que además nos pondrán a

prueba mediante preguntas intercaladas para permitir el avance en la

resolución de los casos, a la vez que nos repasarán los puntos clave

de la patología en curso.

• Y como no podía ser de otra manera, se trata de una enseñanza

dirigida con supervisión constante y tutorizada, para que cualquier

duda que se plantee sea respondida de forma personalizada en la

mayor brevedad posible.

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Para llevar a cabo este proyecto hemos seleccionado a diferentes

profesionales; no solo del ámbito de la emergencia extrahospitalaria, sino

también a especialistas de primaria, urgencias hospitalarias, pediatras,

otorrinolaringólogos, ginecólogos, psiquiatras, etc… para que nos faciliten el

aprendizaje en aquello que mejor conocen.

Por todo esto, me enorgullezco de invitaros a participar en este programa

formativo, el que seguro reforzará vuestro aprendizaje mediante un sistema

que os hará participar de manera muy diferente a los tradicionales manuales

de urgencias médicas.

Finalmente, nos gustaría agradecer a la sociedad Española de medicina

de urgencias y emergencias, referente indiscutible de publicaciones en el

contexto sanitario, su gran cantidad y disponibilidad de recursos.

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2. OBJETIVOS.

Objetivo general.

• Al finalizar el curso, el alumno habrá adquirido los conocimientos y

destrezas necesarios para la correcta actuación ante las urgencias y

emergencias que se puedan plantear en el ámbito extrahospitalario.

Objetivos específicos.

• Enumerara los diferentes eslabones que comprende el sistema integral

de emergencias en nuestro medio.

• Entenderá el funcionamiento básico del centro de información y

coordinación de urgencias.

• Aplicara juiciosamente su criterio para la elección del medio de trasporte

sanitario más adecuado.

• Resolver adecuadamente todos los contratiempos que plantea la

fisiopatología de un traslado sanitario.

• Manipulara correctamente un desfibrilador externo automático.

• Sera capaz de resolver una situación de parada cardiopulmonar en una

zona cardioprotegida.

• Reconocerá los signos universales de asfixia.

• Explicara las maniobras necesarias para desobstruir la vía aérea.

• Discriminara entre los diferentes ritmos vitales para así aplicar el

adecuado algoritmo de reanimación cardiopulmonar avanzada.

• Enumerara las diferentes patologías que producen dolor torácico.

• Reconocerá los diferentes signos y síntomas típicos de la cardiopatía

isquémica.

• Resolverá exitosamente una situación de edema agudo de pulmón.

• Interpreta de forma acertada un registro electrocardiográfico con una

alteración del ritmo.

• Categorizara las diferentes arritmias según criterios como frecuencia

cardiaca y morfología del complejo QRS.

• Describe apropiadamente un cuadro de taponamiento cardiaco.

• Resuelve una situación de emergencia hipertensiva.

• Discrimina la necesidad de vasopresores en el tratamiento de un shock

cardiogenico.

• Entiende la gravedad y necesidad de intervención ante una disección de

aorta.

• Reconoce los sincopes de alto riesgo.

• Es capaz de nombrar varias causas de disnea aguda.

• Explica la fisiopatología implicada en una crisis asmática.

• Aplica la terapéutica necesaria para resolver una descompensación

aguda de un paciente EPOC.

• Reconoce los signos y síntomas que hacen sospechar de la presencia de

un tromboembolismo pulmonar masivo.

• Interpreta una radiología de tórax con un neumotórax.

• Ante una hemoptisis seleccionar el mejor destino para el paciente.

7

• Interpretar acertadamente la presencia de un síndrome confusional.

• Manejarse con destreza ante la presencia de un accidente cerebro

vascular.

• Reconocer inequívocamente la presencia de una situación de coma.

• Resolver una situación de status epiléptico.

• Describir las diferentes tipos de cefaleas.

• Distinguir entre un vértigo periférico y uno central.

• Enumerar los procesos patológicos que más frecuentemente causan

dolor abdominal.

• Entender la fisiopatología de un proceso de obstrucción intestinal.

• Ser capaz de distinguir entre una pancreatitis edematosa o necrótico-

hemorrágica.

• Definir el cuadro patológico concreto de hemorragia digestiva alta.

• Dibujar las diferentes manifestaciones consecuencia de la patología biliar.

• Resolver una situación de retención aguda de orina.

• Explicar el diagnostico diferencial ante un cólico renoureteral agudo.

• Aplicar las medidas adecuadas para revertir una situación de

cetoacidosis diabética.

• Discriminar entre coma hiperosmolar y cetoacidosis.

• Interpretar una situación de hipoglucemia.

• Reconocer la semiología de una crisis addisoniana.

• Definir adecuadamente una crisis mixidematosa.

• Explicar el proceso por el que un hipertiroidismo desemboca en una

crisis tirotoxica.

• Enumerar las distintas entidades psicopatológicas.

• Resolver acertadamente una crisis de agitación psicomotriz.

• Describir el tratamiento adecuado en caso de un problema derivado de

ingesta masiva de alcohol.

• Categorizar el riesgo de un intento autolítico.

• Reconocer una crisis de ansiedad.

• Seleccionar el mejor tratamiento ante un síndrome febril en edad

pediátrica.

• Administrar de forma correcta el tratamiento en caso de una crisis

convulsiva febril.

• Entender el algoritmo de soporte vital pediátrico.

• Discriminar entre las diferentes patologías de vías respiratorias en edad

pediátrica.

• Interpretar la posible gravedad ante un traumatismo craneoencefálico del

niño.

• Distinguir entre los diferentes exantemas del niño.

• Resolver exitosamente los procesos de dolor abdominal, vómitos y

diarrea en el niño.

• Reconocer las manifestaciones de las intoxicaciones por psicofármacos,

AINES y digital.

• Entender los efectos de la intoxicación por drogas y organofosforados.

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• Describir los efectos de la intoxicación por monóxido de carbono y

causticos.

• Enumerar las diferentes fases del parto.

• Reconocer las diferentes urgencias del embarazo y puerperio.

• Discriminar en caso de dolor abdominal de origen ginecológico y aborto.

• Seleccionar la mejor opción a la hora de movilizar e inmovilizar un herido

por traumatismo.

• Entender las pautas generales de actuación ante un traumatismo.

• Resolver acertadamente la atención al politraumatizado.

• Calcular de forma exacta la puntuación que se le asigna al nivel de

conciencia mediante la escala de Glasgow en caso de un traumatismo

craneoencefálico.

• Categorizar la gravedad de las distintas lesiones vertebrales.

• Definir los diferentes grados en el caso de las quemaduras.

• Interpretar los signos de gravedad en caso de patología inducida por el

calor.

• Definir el concepto del paciente casi-ahogado.

• Discriminar entre los diferentes tratamientos a aplicar en caso de

mordeduras y picaduras.

• Explicar la fisiopatología de los problemas por disbarismos.

• Interpretar los síntomas y signos de gravedad en caso de fiebre.

• Nombrar las medidas terapéuticas en caso de una reacción por

hipersensibilidad y anafiláctica.

• Distinguir entre las diferentes entidades patológicas responsables de las

urgencias dermatológicas.

• Dramatizar adecuadamente los conocimientos adquiridos en habilidades

de comunicación en caso de urgencias.

• Describir perfectamente cómo realizar un electrocardiograma.

• Manipular perfectamente los dispositivos de pulsioximetria y capnografia.

• Aplicar exitosamente técnicas invasivas en caso de emergencias.

• Definir adecuadamente los diferentes parámetros implicados en la

ventilación mecánica invasiva.

• Entender los conceptos básicos de manejo de la ventilación mecánica no

invasiva.

• Discriminar entre los diferentes tipos de fluidoterapia.

• Nombrar los diferentes fármacos utilizados para la sedación y relajación

en la medicina de urgencias.

• Aplicar exitosamente analgesia a los pacientes.

• Explicar de forma convincente los conceptos generales de actuación en

caso de catástrofe.

• Enumerar los diferentes procedimientos generales al acontecer un

incidente de multiples victimas.

• Describir las pautas de gestión de crisis.

• Calcular las necesidades logísticas sanitarias en caso de catástrofe.

• Aplicar con garantías los planes de actuación en catástrofes.

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3. PERFIL DE COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN.

A. Competencia General:

• El objetivo principal de este Título de Experto en Emergencias

Extrahospitalarias es proporcionar una formación específica que permita

la adquisición de las competencias necesarias para afrontar todas aquellas

situaciones que comprometan la vida del paciente fuera del ámbito

hospitalario.

B. Competencias Académicas:

• Propiciar la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes

necesarias para el manejo y cuidado, de manera integral, del paciente a

nuestro cargo.

• Proporcionar una visión amplía de todos los componentes del sistema

integral de emergencias, que dan cobertura a toda el área extrahospitalaria

y las interrelaciones entre los diferentes servicios que la configuran.

• Actualizar los conocimientos médicos de acuerdo con los últimos avances

en el campo sanitario.

C. Competencias Específicas:

• Enumerara los diferentes eslabones que comprende el sistema integral

de emergencias en nuestro medio.

• Entenderá el funcionamiento básico del centro de información y

coordinación de urgencias.

• Aplicará juiciosamente su criterio para la elección del medio de trasporte

sanitario más adecuado.

• Resolver adecuadamente todos los contratiempos que plantea la

fisiopatología de un traslado sanitario.

• Manipulara correctamente un desfibrilador externo automático.

• Será capaz de resolver una situación de parada cardiopulmonar en una

zona cardioprotegida.

• Reconocerá los signos universales de asfixia.

• Explicará las maniobras necesarias para desobstruir la vía aérea.

• Discriminara entre los diferentes ritmos vitales para así aplicar el

adecuado algoritmo de reanimación cardiopulmonar avanzada.

• Enumerara las diferentes patologías que producen dolor torácico.

• Reconocerá los diferentes signos y síntomas típicos de la cardiopatía

isquémica.

• Resolverá exitosamente una situación de edema agudo de pulmón.

• Interpreta de forma acertada un registro electrocardiográfico con una

alteración del ritmo.

• Categorizara las diferentes arritmias según criterios como frecuencia

cardiaca y morfología del complejo QRS.

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• Describe apropiadamente un cuadro de taponamiento cardiaco.

• Resuelve una situación de emergencia hipertensiva.

• Discrimina la necesidad de vasopresores en el tratamiento de un shock

cardiogénico.

• Entiende la gravedad y necesidad de intervención ante una disección de

aorta.

• Reconoce los síncopes de alto riesgo.

• Es capaz de nombrar varias causas de disnea aguda.

• Explica la fisiopatología implicada en una crisis asmática.

• Aplica la terapéutica necesaria para resolver una descompensación

aguda de un paciente EPOC.

• Reconoce los signos y síntomas que hacen sospechar de la presencia de

un tromboembolismo pulmonar masivo.

• Interpreta una radiología de tórax con un neumotórax.

• Ante una hemoptisis seleccionar el mejor destino para el paciente.

• Interpretar acertadamente la presencia de un síndrome confusional.

• Manejarse con destreza ante la presencia de un accidente cerebro

vascular.

• Reconocer inequívocamente la presencia de una situación de coma.

• Resolver una situación de status epiléptico.

• Describir las diferentes tipos de cefaleas.

• Distinguir entre un vértigo periférico y uno central.

• Enumerar los procesos patológicos que más frecuentemente causan

dolor abdominal.

• Entender la fisiopatología de un proceso de obstrucción intestinal.

• Ser capaz de distinguir entre una pancreatitis edematosa o necrótico-

hemorrágica.

• Definir el cuadro patológico concreto de hemorragia digestiva alta.

• Dibujar las diferentes manifestaciones consecuencia de la patología biliar.

• Resolver una situación de retención aguda de orina.

• Explicar el diagnostico diferencial ante un cólico renoureteral agudo.

• Aplicar las medidas adecuadas para revertir una situación de

cetoacidosis diabética.

• Discriminar entre coma hiperosmolar y cetoacidosis.

• Interpretar una situación de hipoglucemia.

• Reconocer la semiología de una crisis addisoniana.

• Definir adecuadamente una crisis mixidematosa.

• Explicar el proceso por el que un hipertiroidismo desemboca en una

crisis tirotóxica.

• Enumerar las distintas entidades psicopatológicas.

• Resolver acertadamente una crisis de agitación psicomotriz.

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• Describir el tratamiento adecuado en caso de un problema derivado de

ingesta masiva de alcohol.

• Categorizar el riesgo de un intento autolítico.

• Reconocer una crisis de ansiedad.

• Seleccionar el mejor tratamiento ante un síndrome febril en edad

pediátrica.

• Administrar de forma correcta el tratamiento en caso de una crisis

convulsiva febril.

• Entender el algoritmo de soporte vital pediátrico.

• Discriminar entre las diferentes patologías de vías respiratorias en edad

pediátrica.

• Interpretar la posible gravedad ante un traumatismo craneoencefálico del

niño.

• Distinguir entre los diferentes exantemas del niño.

• Resolver exitosamente los procesos de dolor abdominal, vómitos y

diarrea en el niño.

• Reconocer las manifestaciones de las intoxicaciones por psicofármacos,

AINES y digital.

• Entender los efectos de la intoxicación por drogas y organofosforados.

• Describir los efectos de la intoxicación por monóxido de carbono y

cáusticos.

• Enumerar las diferentes fases del parto.

• Reconocer las diferentes urgencias del embarazo y puerperio.

• Discriminar en caso de dolor abdominal de origen ginecológico y aborto.

• Seleccionar la mejor opción a la hora de movilizar e inmovilizar un herido

por traumatismo.

• Entender las pautas generales de actuación ante un traumatismo.

• Resolver acertadamente la atención al politraumatizado.

• Calcular de forma exacta la puntuación que se le asigna al nivel de

conciencia mediante la escala de Glasgow en caso de un traumatismo

craneoencefálico.

• Categorizar la gravedad de las distintas lesiones vertebrales.

• Definir los diferentes grados en el caso de las quemaduras.

• Interpretar los signos de gravedad en caso de patología inducida por el

calor.

• Definir el concepto del paciente casi-ahogado.

• Discriminar entre los diferentes tratamientos a aplicar en caso de

mordeduras y picaduras.

• Explicar la fisiopatología de los problemas por disbarismos.

• Interpretar los síntomas y signos de gravedad en caso de fiebre.

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• Nombrar las medidas terapéuticas en caso de una reacción por

hipersensibilidad y anafiláctica.

• Distinguir entre las diferentes entidades patológicas responsables de las

urgencias dermatológicas.

• Dramatizar adecuadamente los conocimientos adquiridos en habilidades

de comunicación en caso de urgencias.

• Describir perfectamente cómo realizar un electrocardiograma.

• Manipular perfectamente los dispositivos de pulsioximetría y capnografía.

• Aplicar exitosamente técnicas invasivas en caso de emergencias.

• Definir adecuadamente los diferentes parámetros implicados en la

ventilación mecánica invasiva.

• Entender los conceptos básicos de manejo de la ventilación mecánica no

invasiva.

• Discriminar entre los diferentes tipos de fluidoterapia.

• Nombrar los diferentes fármacos utilizados para la sedación y relajación

en la medicina de urgencias.

• Aplicar exitosamente analgesia a los pacientes.

• Explicar de forma convincente los conceptos generales de actuación en

caso de catástrofe.

• Enumerar los diferentes procedimientos generales al acontecer un

incidente de múltiples víctimas.

• Describir las pautas de gestión de crisis.

• Calcular las necesidades logísticas sanitarias en caso de catástrofe.

• Aplicar con garantías los planes de actuación en catástrofes.

C. Competencias Transversales:

• Ser consciente de los principios de gestión de recursos para utilizarlos de

manera eficiente.

• Capacidad para trabajar y comunicarse de manera efectiva con el resto

del equipo asistencial tanto del área extrahospitalaria como de los

servicios relacionados.

• Capacidad para priorizar y gestionar el tiempo de manera eficiente

logrando los estándares de calidad.

• Capacidad para valorar el riesgo y promocionar el bienestar y la

seguridad de todas las personas del equipo.

• Capacidad para una gestión autónoma de sus aprendizajes.

• Capacidad para mantener un compromiso ético.

• Capacidad para buscar información específica, interpretarla, sintetizarla y

evaluarla.

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4. DIRECCIÓN y PROFESORADO DEL CURSO.

DIRECCIÓN: Juan Amaro Sendra Más.

• Licenciado en Medicina por la Universidad de Alicante, especialista

en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico SAMU. Médico Helicóptero

Medicalizado. Médico Adjunto en el Servicio de Urgencias del Hospital Vega

Baja. Actualmente, Médico Unidad Medicalizada Emergencias 1 del servicio

Murciano de salud, ubicada en Murcia capital.

• Socio de la Sociedad Española de Emergencias con certificado CME

(Certificado de Medicina de Urgencias y Emergencias).

• Experiencia profesional docente en Máster Universitarios y cursos de

postgrado.

Colaboradores:

Ana Balboa Navarro.

• Enfermera Urgencias Hospital General de Elche (Alicante). Máster Oficial

en Ciencias de la Enfermería. Instructora de Soporte Vital Básico y Soporte

Vital Cardiovascular Avanzado por la Sociedad Española de Medicina de

Urgencias y Emergencias y American Heart Association (SEMES-AHA).

• Monitora de RCP pediátrica y neonatal por el Grupo Español de RCP

Pediátrica y Neonatal (GERCPPN).

• Credencial APLS (Academia Americana de Pediatría y Colegio Americano

de Médicos de Urgencias).

• Experiencia profesional docente en Máster Universitarios y cursos de

postgrado.

Raquel Perales Cano.

• Licenciado en Medicina por la Universidad de Alicante, especialista

en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico SAMU. Médico en atención

primaria del centro de salud de la loma en Torrevieja. Médico Adjunto en el

Servicio de Urgencias del Hospital Vega Baja. Actualmente, Médico Unidad

Medicalizada Emergencias 1 del servicio Murciano de salud, ubicada en

Murcia capital.

María Ángeles Fernández Martínez.

• Licenciada en Medicina, especialista en Medicina Familiar y Comunitaria.

Médico Adjunto en el Servicio de Urgencias de Hospital de Elda.

• Actualmente, Médico Adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital de

Elche.Título de Transporte Sanitario Medicalizado. Experiencia profesional

docente en Máster Universitarios y cursos de postgrado.

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Juan Manuel Zazo Menargues.

• Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Alicante. Médico

Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Miembro de la Unidad

Docente de Elche. Curso Capacitación S.A.M.U.

• Médico de Atención Primaria en diferentes ciudades de la provincia de

Alicante. Actualmente, Médico de AP en Centro de Salud San Fermín

(Elche).

• Experiencia profesional docente en Máster Universitarios y cursos de

postgrado.

Mª Angeles Medina Martínez.

• Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Miguel Hernández.

Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria.

• Adjunta Dirección de Continuidad Asistencial, Departamento de Salud del

Vinalopó de Elche (Alicante).

• Secretaria de la Junta Directiva de la Sociedad Valenciana de Medicina

Familiar y Comunitaria (SVMfyC).

Cristina Gavilán Martín.

• Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Alicante. Médico

Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Miembro de la Unidad

Docente de Alicante. Doctor en Medicina por la Universidad Miguel

Hernández de Elche. Actualmente, médico Adjunto Urgencias Pediatría

Hospital General de Elche (Alicante).

• Socio de Sociedad Española de Urgencias Pediátricas (SEUP).

• Credencial APLS (Academia Americana de Pediatría y Colegio Americano

de Médicos de Urgencias).

• Experiencia profesional docente en Máster Universitarios y cursos de

postgrado.

Aurora López Llames.

• Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Oviedo. Médico

Especialista en Otorrinolaringología.

• Proyecto de Tesis Doctoral con suficiencia investigadores concedida.

• Detección del virus del papiloma humano, virus herpes simple y virus de

Epstein-Barr en los carcinomas de células escamosas de ías aerodigestivas

superiores”, con la calificación de sobresaliente.

• Actualmente médico adjunto de otorrinolaringología en el Hospital de

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Torrevieja (Alicante).

• Miembro del Comité de farmacia, terapéutica y nutrición, en calidad de

vocal.

Estefanía Pérez Marín.

• Licenciada en medicina y cirugía por la Universidad Miguel Hernández de

Elche.

• Médico Interno Residente de Psiquiatría en el Hospital General Universitario

de Elche.

• Título Experto en emergencias en Salud Mental.

Francisco Quiñonero Méndez.

• Diplomado en enfermería.

• Instructor en soporte vital avanzado por la ERC/SEMICYUC.

• Enfermero del centro coordinador de Urgencias del 061 de la Región de

Murcia.

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5. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO:

Módulo 0. Manejo del campus

• Vídeo tutorial.

• Manual de consulta en PDF.

• Guía de navegación del curso.

• Configuración previa para ver los vídeos en Internet Explorer.

Módulo 1. Generalidades. 20 horas.

• Estructura y organización de los sistemas de emergencias.

• Centro de coordinación de urgencias.

• Fisiopatología del transporte sanitario.

• Diferentes modalidades y cuidados en el transporte sanitario.

Modulo 2. Soporte vital. 30 horas.

• Reanimación Cardiopulmonar Básica con DEA (parte teórica).

• Reanimación Cardiopulmonar Básica con DEA (parte práctica).

• Desobstrucción de la vía aérea (parte teórica).

• Desobstrucción de la vía aérea (parte práctica).

• Reanimación cardiopulmonar avanzada.

• Actuación ante ritmos de paro cardíacos.

Módulo 3. Actuación en grandes catástrofes. 20 h

• Introducción y generalidades en caso de catástrofes.

• El triaje en las catástrofes.

• Procedimientos generales de actuación en caso de catástrofes.

Módulo 4. Técnicas diagnósticas y terapéuticas. 30h

• Electrocardiografía obtención y generalidades.

• Capnografía y pulsioximetría.

• Técnicas invasivas.

• Técnica invasivas II.

• Ventilación mecánica invasiva.

• Ventilación mecánica no invasiva.

Módulo 5. Farmacología en urgencias. 15 h

• Fluidoterapia.

• Sedación y relajación en urgencias.

• Analgesia.

Módulo 6. Urgencias cardiovasculares. 60 h

• Dolor torácico agudo.

• Introducción a la cardiopatía isquémica.

• Infarto agudo de miocardio.

• Edema agudo de pulmón cardiogénico.

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• Arritmias cardiacas I.

• Arritmias cardiacas II.

• Pericarditis. Taponamiento cardíaco.

• Emergencias hipertensivas.

• Shock cardiogénico.

• Disección aórtica.

• Síncope.

Módulo 7. Urgencias del aparato respiratorio. 40 h.

• Disnea aguda.

• Crisis asmática.

• EPOC descompensado.

• Tromboembolismo pulmonar.

• Neumotórax.

• Hemoptisis.

Módulo 8. Urgencias neurológicas. 35 h.

• Síndrome confusional.

• Accidente cerebrovascular.

• Coma.

• Crisis epilépticas-status epiléptico.

• Cefaleas.

• Vértigo.

Módulo 9. Urgencias digestivas. 35h

• Dolor abdominal agudo.

• Obstrucción intestinal.

• Gastroenteritis aguda.

• Pancreatitis aguda.

• Hemorragia digestiva.

• Patología biliar aguda.

Módulo 10. Urgencias nefrourológicas. 10 h

• Retención aguda de orina.

• Cólico renoureteral.

Módulo 11. Urgencias sistema endocrino. 30 h.

• Cetoacidosis diabética.

• Coma hiperosmolar.

• Hipoglucemia.

• Crisis addisoniana.

• Crisis mixidematosa.

• Crisis tirotóxica.

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Módulo 12. Urgencias psiquiátricas. 25 h

• Psicopatología

• Agitación psicomotriz.

• Patología aguda alcohólica.

• Intento autolítico.

• Crisis de ansiedad.

Módulo 13. Urgencias pediátricas. 40 h

• Síndrome febril.

• Convulsiones febriles.

• Soporte vital avanzado pediátrico.

• Patología de las vías respiratorias pediátrico.

• Traumatismo craneal en el niño.

• Exantema en el niño.

• Dolor abdominal, vómitos y diarrea en el niño.

Módulo 14. Intoxicaciones. 20 h

• Intoxicación generalidades.

• Intoxicación por psicofármacos, Analgésicos y digital.

• Intoxicación por drogas y organofosforados.

• Intoxicación por monóxido de carbono y cáusticos.

Módulo 15. Urgencias obstétricas y ginecológicas. 15 h

• Parto

• Urgencias en el embarazo y puerperio.

• Hemorragias genitales e infecciones vulvovaginales.

Módulo 16. Urgencias traumatológicas. 30 h

• Movilización, inmovilización en caso de traumatismos.

• Generalidades en los traumatismos.

• Atención inicial al poli traumatizado.

• Traumatismo craneoencefálico.

• Lesiones vertebrales.

Módulo 17. Urgencias por agentes físicos. 25 h

• Quemaduras.

• Patología inducida por calor.

• Casi ahogamientos

• Mordeduras y picaduras.

• Disbarismos.

Módulo 18. Otros. 20 h.

• Habilidades de comunicación en urgencias.

• Fiebre.

• Reacciones por hipersensibilidad y anafilaxia.

• Urgencias dermatológicas.

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6. ¿QUé INCLUYE ESTE CURSO?.

1. Guía de navegación del campus y guía del curso.

2. Temario desarrollado por un equipo de docentes expertos en la

materia. El alumno podrá descargar los contenidos en pdf para su

visualización offline o impresión en papel. Los pdf incluyen imágenes,

tablas y resúmenes de los contenidos más relevantes para la superación

de cada módulo del curso.

3. Materiales multimedia: explicaciones teóricas con un diseño instruccional

y pedagógico que cumple con los estándares de calidad propuestos por

las principales agencias internacionales de evaluación de la calidad de la

formación.

4. Documentación complementaria: además de los materiales de lectura

obligatoria, el alumno dispondrá de lecturas recomendadas y enlaces

que los docentes consideren de interés relacionados con la temática del

curso. De este modo, al finalizar el curso, el alumno podrá guardar en

su dispositivo un completo y actualizado repositorio de recursos para

profundizar o ampliar conocimientos.

5. El alumno dispondrá de las siguientes herramientas de comunicación:

• Mensajería interna con los docentes y tutores.

• Foros de discusión para el trabajo colaborativo con otros colegas.

• Servicio de atención telefónica para la resolución de dudas o incidencias

técnicas.

• Email de contacto de la secretaría técnica.

• Chat y videoconferencia (en caso de que se precise).

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7. METODOLOGÍA.

El curso que presentamos se distingue por su carácter eminentemente

pragmático, activo y participativo. Incluye la utilización de los últimos

avances en tecnología educativa, trabajos de grupo y resolución de casos

reales. En definitiva, técnicas que facilitarán una rápida y clara asimilación

por parte de los participantes de los conocimientos técnicos adquiridos.

El intercambio de ideas entre profesores y alumnos así como la referencia

constante a experiencias y casos, constituye una nota diferencial en este

Curso.

Cada módulo estará impartido por uno o varios profesores, bajo la tutela del

Director del Curso, siguiendo la dinámica de Formación/Acción; basada en

un elevado nivel de interacción del alumno/a, ya sea a nivel individual como

en grupo.

Se trata de un curso 100% online que contará con los siguientes recursos

educativos:

1. Análisis de casos elaborados y guiados por expertos.

A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir

un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más

frecuentes.

2. Los contenidos multimedia de mayor calidad del mercado.

El alumno podrá ver al docente exponiendo cada caso

y su presentación multimedia de forma paralela. En

función del nivel de conocimiento del alumno, se van

superando etapas hasta llegar a la resolución completa

de cada caso.

Este sistema exclusivo de formación para la

presentación de contenidos multimedia, que

permite personalizar el itinerario formativo de cada

participante, fue premiado en 2009 por Microsoft

como “Caso de éxito en Europa”.

3. Guías rápidas de actuación.

Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar

aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en

forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

4. Enfoque situado y contextual.

La práctica asistencial del profesional no es ajena al contexto en el que

se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica

profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que

se produce.

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5. Total flexibilidad de horarios.

Cada participante podrá organizar su tiempo y ritmo de aprendizaje

adaptándolo a sus horarios. Nuestro sistema le permitirá acceder a los

contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet (ordenador,

tablet, smartphone) y en cualquier momento.

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8. EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN.

• Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por

correo postal con acuse de recibo su correspondiente certificado CEU de

extensión universitaria.

• El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera sólo contempla

las opciones de “APTO” o “NO APTO”, pero no expresa una calificación

numérica.

• Antes de recibir el original, se le enviará por mail un formulario para la

verificación de sus datos.

• Si necesita un certificado provisional no dude en solicitarlo. Se le enviará

por correo electrónico.

Si aprueba, el alumno obtendrá un TÍTULO DE EXPERTO UNIVERSITARIO

EN ENFERMERÍA EN EMERGENCIAS EXTRAHOSPITALARIAS, acreditado

con 625 horas oficiales y 25 ECTS.

Título: TÍTULO DE EXPERTO UNIVERSITARIO EN ENFERMERÍA EN

EMERGENCIAS EXTRAHOSPITALARIAS

ECTS : 25

Nº Horas Oficiales : 625