Electiva i
38
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE ENERGÉTICA DISEÑO INSTRUCCIONAL UNIDAD CURRICULAR: ELECTIVA, FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA REALIZADO POR: ING. ANA CAROLINA MUSTIOLA MAVARES C.I.: V - 12.497.816 ING. ELYBE HERNÁNDEZ DE FONSECA
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL“FRANCISCO DE MIRANDA”
VICERRECTORADO ACADÉMICOÁREA DE TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE ENERGÉTICA
DISEÑO INSTRUCCIONAL
UNIDAD CURRICULAR: ELECTIVA, FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA
REALIZADO POR:ING. ANA CAROLINA MUSTIOLA MAVARES
C.I.: V - 12.497.816ING. ELYBE HERNÁNDEZ DE FONSECA
C.I.: V – 13.025.222
MAYO 2009
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
“FRANCISCO DE MIRANDA”
VICERRECTORADO ACADÉMICOÁREA DE TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE ENERGÉTICA
DISEÑO INSTRUCCIONAL
UNIDAD CURRICULAR: ELECTIVA, FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA
DATOS GENERALES
ÁREA: TECNOLOGÍA PROGRAMA: INGENIERÍA MECÁNICADEPARTAMENTO:
ENERGÉTICA
DATOS REFERENCIALES
COMPONENTE / EJE CURRICULAR: FORMACIÓN ESPECÍFICA PROFESIONAL
SEMESTRE:IX
CÓDIGO: REQUISITOS: HABER APROBADO
CARÁCTER: ELECTIVAHORAS
SEMANALES:TEÓRICAS: 2
NÚMERO DE UNIDADES DE CRÉDITOS:
PROFESOR(A):ING. ANA CAROLINA,MUSTIOLA MAVARES
FECHA DE ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA: MAYO 2009
FECHA DE APROBACIÓN:
FUNDAMENTACIÓN
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
El desarrollo acelerado que se plantea en la República Bolivariana de Venezuela exige una rápida respuesta a la elevación del nivel
científico y técnico de sus profesionales, dada la magnitud y volumen de las inversiones que se están acometiendo en diversos
campos de la ciencia y la tecnología a lo largo de todo el país.
El Gobierno Nacional de Venezuela ha implementado políticas a través de diferentes entes oficiales (Ministerio de Ciencia y
Tecnología, Ministerio de Energía y Minas, y el Ministerio del Ambiente), para que se promueva en el país una intensa actividad de
investigación, desarrollo, asimilación y transferencia de tecnologías para el aprovechamiento de las fuentes renovables de energía.
Existe la disposición del Gobierno Nacional de financiar estos proyectos, incluso ya algunos están en curso como es el caso del
proyecto “Sembrando Luz”, que se lleva a cabo bajo la coordinación de la Fundación para el Desarrollo Eléctrico Nacional (FUNDELEC),
ó los proyectos asociados a la misión Guaicaipuro que dirige el Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales, iniciativas
independientes de otros órganos del Estado que apoyan las misiones sociales que se adelantan en materia educativa, salud ó
seguridad alimentaria.
La Universidad Nacional Francisco de Miranda liderizan este proceso, aún cuando se conocen líneas de investigación en desarrollo en
la Universidad Central de Venezuela (UCV), La Universidad Simón Bolívar (USB), la Universidad de los Andes (ULA), la Universidad
Tecnológica del Centro (UTC) y la Fundación Zumaque, este ultimo ente creado por PDVSA para promover el desarrollo social.
La necesidad de formar el personal técnico que se encargue en el corto plazo de proyectar, instalar y mantener los sistemas de
generación fotovoltaicos, eólicos, o que aprovechen la biomasa en forma separada o través de sistemas híbridos, fundamentalmente
para dar respuesta a lo establecido en los convenios de cooperación energética suscritos en el marco de las fuentes renovables de
energía, ha determinado que se elabore la presente propuesta de ofertar una electiva, con opción ó salida en Energías Renovables,
que permita la formación de los estudiantes del Programa de Ingeniería Mecánica en el ámbito del aprovechamiento de las Fuentes
Renovables de Energía
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
Por lo anteriormente expuesto, en el Área de Tecnología, dentro del pensúm de estudio para la carrera de Ingeniería Mecánica, se
contemplará la unidad curricular Electiva, Fuentes Renovables de Energía, ésta les dará los medios para comprender los sistemas de
aprovechamiento de las fuentes renovables de energía.
La unidad curricular Electiva, Fuentes Renovables de Energía, es una asignatura del ciclo profesional, dirigida a estudiante de ambos
sexos que hayan aprobado 126 unidades de crédito.
Las unidades temáticas desarrolladas en los contenidos sinópticos de la unidad curricular Electiva, Fuentes Renovables de Energía son
las siguientes:
Tendencias actuales de la Fuentes Renovables de Energía
Energía Solar
Energía Eólica
Biomasa como Fuente de Energía
El carácter de la unidad curricular es teórico-práctico, donde la retroalimentación se utilizará para guiar y apoyar las conexiones
mentales en aras del conocimiento de los resultados. Las estrategias de instrucción planteadas a partir del análisis de las estructuras
mentales ó conocimientos previos, permitirán que el estudiante oriente su ingenio a la resolución de problemas reales en el lugar de
trabajo donde ha de desempeñarse, ó a corto plazo, referido a la resolución de problemas acerca del aprovechamiento de las energías
alternas. Las estrategias a utilizar en cada uno de los momentos instruccionales son los siguientes: organizadores previos, preguntas
evocadoras, interacción docente-alumno, exposición didáctica, exposición dinámica con resolución de ejercicios, ilustraciones,
preguntas dirigidas, resumen.
La evaluación se realizará como una actividad continua, formativa, acumulativa e integral, con la finalidad de obtener información
sobre el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje y de esta forma introducir cambios ó mejoras reorientando el proceso de ser
necesario. la evaluación es continua porque se evaluará constantemente el desenvolvimiento del alumno, es formativa porque se
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
podrá realizar un monitoreo del desempeño estudiantil a través de las asignaciones y talleres, además, para estimular la reflexión y
el análisis crítico de los alumnos se desarrollaran estrategias grupales con observación de las actividades realizadas durante la
ejecución de la clase; es acumulativa porque se establecen registros de las evaluaciones escritas para verificar el logro de los
objetivos y es integral porque abarca todos los aspectos que influyen en el proceso de enseñaza aprendizaje.
el desarrollo de la unidad curricular estará fundamentada en la teoría cognitivista del aprendizaje significativo postulada por David
Paúl Ausubel (1918), donde se toma como principio básico, la concepción de conocimientos previos para la construcción de un
conocimiento cuando lo que se trata de aprender se logra relacionando de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien
aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes en su estructura cognitiva destacando además que el aprendizaje debe ser
por recepción y no por descubrimiento.
OBJETIVO GENERAL
Analizar los sistemas de aprovechamiento de las fuentes renovables de energía.
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
Aplicar las ecuaciones básicas para el estudio del intercambio energético en los sistemas de aprovechamiento de las
fuentes renovables de energía.
CONTENIDO CONCEPTUAL
Tema 1: Tendencias actuales de la Fuentes Renovables de EnergíaTema 1: Tendencias actuales de la Fuentes Renovables de Energía Origen de las fuentes renovables de energía Tipos de fuentes renovables de energía Enfoque mundial
o Calentamiento Globalo Situación de la fuentes renovables de energía a nivel mundial
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
Situación de la fuentes renovables de energía a nivel nacional Situación de la fuentes renovables de energía a nivel regional
Tema 2: Energía SolarTema 2: Energía Solar Energía Solar Fotovoltaica
o La energía solar, características del Sol y su radiación. o Componentes directa, difusa y global de la radiación, modelos. o Influencia de la latitud, inclinación y nubosidad. o Movimiento aparente del Sol. o Cálculos de posiciones. o Sistemas conectados a la red. o Sistemas autónomos. o Sistemas híbridos. o Sistemas Integrales de Energías Renovables. o Criterios básicos para el dimensionado o diseño de sistemas. o Dimensionado de paneles. o Características de las baterías. o Características de reguladores e inversores.o Criterios de diseño. Factores de seguridad o sobredimensionamiento. o Procedimiento de cálculo.
Energía Solar térmicao Introducción a la Conversión de Energía Solar. o Fundamentos sobre la Radiación Solar. o Estimación de la Radiación Solar Terrestre. o Modelos basados en mediciones a largo plazo de Radiación Solar sobre superficie Horizontal. o Métodos de colección solar y conversión térmica. o Propiedades radiactivas y características de los materiales. o Tipos de colectores solares y características. o Aplicaciones Fundamentales. o Almacenamiento y Transporte de Energía Térmica. o Tipos de Almacenamiento de Energía Térmica. o Sistemas de Calentamiento Solar. o Cálculo de las cargas de calefacción y agua caliente en edificaciones. o Sistemas de calentamiento solar de agua. o Sistemas de calentamiento solar de aire.
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
o Métodos de Modelación y Diseño de sistemas de calentamiento solar. o Potencia Solar Térmica y Calentamiento de Procesos Industriales.
Tema 3: Energía EólicaTema 3: Energía Eólica Desarrollo de la energía eólica. Máquinas eólicas de eje horizontal y Máquinas eólicas de eje vertical. Concepto de meteorología. Caracterización de los recursos eólicos. Modelos de evaluación del potencial eólico. Teoría de la cantidad de movimiento. Introducción a la teoría de perfiles. Tratamiento de los datos del viento. Estimación de la producción energética. Generadores de velocidad constante y Generadores de velocidad variable. Sistemas eléctricos de control. Sistemas aislados de la red eléctrica. Mercado de turbinas eólicas. Características generales de las máquinas y criterios de selección. Índice de producción por área barrida. Selección de regiones o zonas de aplicación, ubicación y distribución de turbinas en un parque eólico. Índices de producción de energía en dependencia del área y la economía. Análisis del área de terreno utilizado. Factor de capacidad.
Tema 4: Biomasa como Fuente de EnergíaTema 4: Biomasa como Fuente de Energía Origen de la Biomasa: La Fotosíntesis. La Biomasa y sus formas. Ventajas e inconvenientes de la utilización de la biomasa. Los Residuos como problema. Tratamiento de los Residuos. Tipos de Residuos:
o Agrarioso Industrialeso Urbanos.
Balance de Energía en Cultivos Energéticos. Selección de cultivos y efectos ambientales. Estado actual del desarrollo de la agroenergética en el mundo. Procesos físicos de pretransformación energética.
o Procesos de extracción.
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Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
o Procesos termoquímicos (Combustión, Gasificación, Pirolisis). o Procesos bioquímicos (Digestión anaerobia, Fermentación).
Biocombustibles. Estudios de Impacto Ambiental.
UNIDAD TEMÁTICA I TENDENCIAS ACTUALES DE LA FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA TENDENCIAS ACTUALES DE LA FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA
OBJETIVO DIDÁCTICO Desarrollar la capacidad de valorar, cualitativamente, el impacto ambiental de las tecnologías energéticas actuales, según el ámbito de aplicación.
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIA
LES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMEN
TOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
Origen de las fuentes renovables de energía
Definición del origen de las fuentes renovables de energía
Valoración de la importancia que tiene el estudio de las fuentes renovables de energía y su aplicación
- exposición didáctica
- preguntas evocadoras
- organizador previo
- ilustraciones
- recuperación y evocación de la información siguiendo pistas
- resumen
transparencias
retroproyector
video beam
computador portátil
apuntador
guía de estudio
pizarra acrílica
marcadores
borrador
- significatividad
- coherencia
- pertinencia
define cada una de las fuentes renovables de energía
Ensayos
Evacuación Grupal
Articulo critico
Taller
25%
25%
Tipos de fuentes renovables de energía
Clasificación de los tipos de fuentes renovables de energía
Actitud critica para diferenciar los tipos de fuentes renovables de energía y para evaluar la situación de las fuentes renovables de energía, según los enfoques mundiales,
clasifica los tipos de fuentes renovables de energía
Enfoque mundialo Calentamien
to Globalo Situación de
la fuentes renovables de energía a nivel mundial
Análisis de la situación de las fuentes renovables de energía en el mundo
identifica los enfoques mundiales.
UNIDAD TEMÁTICA I TENDENCIAS ACTUALES DE LA FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA TENDENCIAS ACTUALES DE LA FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA
OBJETIVO DIDÁCTICO Desarrollar la capacidad de valorar, cualitativamente, el impacto ambiental de las tecnologías energéticas actuales, según el ámbito de aplicación.
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIA
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
TIEMPO Y PONDERACI
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
LES ÓN
Situación de la fuentes renovables de energía a nivel nacional
Análisis de la situación de las fuentes renovables de energía a nivel nacional
Actitud critica para evaluar la situación de las fuentes renovables de energía, según los enfoques mundiales, nacionales y regionales
- exposición didáctica
- preguntas evocadoras
- organizador previo
- ilustraciones
- recuperación y evocación de la información siguiendo pistas
- resumen
transparencias
retroproyector
video beam
computador portátil
apuntador
guía de estudio
pizarra acrílica
marcadores
borrador
- significatividad
- coherencia
- pertinencia
Identifica los enfoques nacionales y regionales
Jornada Foro de discusión
50%
Situación de la fuentes renovables de energía a nivel regional
Análisis de la situación de las fuentes renovables de energía en la región
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Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
UNIDAD TEMÁTICA II BASES CONCEPTUALES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICASBASES CONCEPTUALES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO INTERNO, LA SELECCIÓN Y LA UTILIZACIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE MÁQUINAS HIDRÁULICAS,
CONOCIENDO SUS PRESTACIONES Y SUS APLICACIONES PRÁCTICAS, ASÍ COMO LOS ASPECTOS CONSTRUCTIVOS RESEÑABLES.
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIALE
S
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
ECUACIÓN
FUNDAMENTA
L DE LAS
TURBOMÁQUI
NAS
HIDRÁULICAS
PRIMERA FORMA
SEGUNDA FORMA
ANÁLISIS DE LA
ECUACIÓN DE
EULER, COMO
LEY
FUNDAMENTAL
PARA EL
ESTUDIO DE LA
ENERGÍA
INTERCAMBIADA
EN EL RODETE
DE LAS
MÁQUINAS
HIDRÁULICAS
VALORACIÓN
DE LA
IMPORTANCIA
QUE POSEEN LA
ECUACIÓN DE
EULER Y SU
APLICACIÓN EN
LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORAS
-
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACIONE
S
-
RECUPERACIÓ
N Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
TRANSPARENCIA
S
RETROPROYECT
OR
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PORTÁTIL
APUNTADOR
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORES
BORRADOR
-
SIGNIFICATIVIDA
D
- PERTINENCIA
- COHERENCIA
ANALIZA LA
ECUACIÓN DE
EULER EN SU
PRIMERA Y
SEGUNDA
FORMA, COMO
LEY
FUNDAMENTAL
DE LAS
MÁQUINAS
HIDRÁULICAS
NOTACIÓN DE
LOS
TRIÁNGULOS
DE
VELOCIDADES
EXPLICACIÓN DE
LOS TRIÁNGULOS
DE
VELOCIDADES
DE ENTRADA Y
SALIDA DE LOS
ÁLABES DE LOS
RODETES EN LAS
MÁQUINA
HIDRÁULICAS
ACTITUD
CRÍTICA PARA
INTERPRETAR,
SEGÚN LA
NOTACIÓN
INTERNACIONAL
, LOS
TRIÁNGULOS DE
VELOCIDADES,
A PARTIR DEL
CORTE
TRANSVERSAL
DEL RODETE DE
LA MÁQUINA Y
EL GRADO DE
REACCIÓN DE
LAS
TURBOMÁQUIN
EXPLICA LOS
TRIÁNGULOS DE
VELOCIDADES
DE ENTRADA Y
SALIDA DEL
RODETE, SEGÚN
LA NOTACIÓN
INTERNACIONAL
GRADO DE
REACCIÓN DE
LAS
TURBOMÁQUI
NAS
HIDRÁULICAS
INTERPRETACIÓN
DEL GRADO DE
REACCIÓN DE
LAS
TURBOMÁQUINA
S HIDRÁULICAS
COMO
INTERPRETA EL
GRADO DE
REACCIÓN DE
LAS
TURBOMÁQUIN
AS
HIDRÁULICAS
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
PARÁMETRO
FUNDAMENTAL
DE OPERACIÓN Y
DISEÑO DEL
RODETE
AS
HIDRÁULICAS
UNIDAD TEMÁTICA I BASES CONCEPTUALES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICASBASES CONCEPTUALES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO INTERNO, LA SELECCIÓN Y LA UTILIZACIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE MÁQUINAS HIDRÁULICAS, CONOCIENDO SUS PRESTACIONES Y SUS APLICACIONES PRÁCTICAS, ASÍ COMO LOS ASPECTOS CONSTRUCTIVOS RESEÑABLES.
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCI
ALES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUME
NTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
LEYES DE
SEMEJANZA
ANÁLISIS DE LAS
LEYES DE
SEMEJANZA PARA
PREDECIR EL
COMPORTAMIENT
O DE LAS
MÁQUINAS
HIDRÁULICAS
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS
ALUMNOS EN LA
UTILIZACIÓN DE
LAS LEYES DE
SEMEJANZA PARA
PREDECIR EL
COMPORTAMIENT
O DE LAS
MÁQUINAS
HIDRÁULICAS
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORAS
-
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
RECUPERACIÓ
N Y
EVOCACIÓN
TRANSPARENCI
AS
RETROPROYECT
OR
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PORTÁTIL
APUNTADOR
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
-
PERTINENCIA
ANALIZA LAS
LEYES DE
SEMEJANZA Y
PREDICE EL
COMPORTAMIENT
O DE LAS
MÁQUINAS
HIDRÁULICAS
PRUEBA
OBSERVACIÓ
N
PRUEBA
CORTA
LISTA DE
COTEJO
TIEMPO:
3 SEMANAS
PONDERACIÓ
N:
20%
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
DE LA
INFORMACIÓN
SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
MARCADORES
BORRADOR
UNIDAD TEMÁTICA II BOMBAS ROTODINÁMICAS BOMBAS ROTODINÁMICAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS BOMBAS ROTODINÁMICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIAL
ES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUME
NTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIE
NTO DE LAS
BOMBAS
DEFINICIÓN DEL
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIENT
O DE LAS
BOMBAS EN
BASE A SU
FUNCIONAMIENT
O Y UTILIZACIÓN
VALORACIÓN
DE LA
IMPORTANCIA
QUE TIENE EL
ESTUDIO DE
LAS BOMBAS Y
SU APLICACIÓN
A NIVEL
INDUSTRIAL
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORA
S
-
ORGANIZAD
OR PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
TRANSPARENCI
AS
RETROPROYEC
TOR
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PORTÁTIL
APUNTADOR
GUÍA DE
ESTUDIO
-
SIGNIFICATIVID
AD
- COHERENCIA
DEFINE EL
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIE
NTO DE LAS
BOMBAS
TIPOS DE
BOMBAS:
BOMBAS
ROTODINÁM
ICAS
CLASIFICACIÓN
DE LOS TIPOS DE
BOMBAS, SEGÚN
EL ÓRGANO
INTERCAMBIADO
R DE ENERGÍA
ACTITUD
CRÍTICA PARA
DIFERENCIAR
LOS TIPOS DE
BOMBAS,
SEGÚN LOS
CLASIFICA LOS
TIPOS DE
BOMBAS,
SEGÚN EL
ÓRGANO
INTERCAMBIAD
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
BOMBAS DE
DESPLAZAM
IENTO
POSITIVO
PRINCIPALES
PARÁMETROS
DE
FUNCIONAMIEN
TO Y
UTILIZACIÓN, E
IDENTIFICAR
LOS
COMPONENTES
QUE LAS
CONSTITUYEN
-
RECUPERACI
ÓN Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORES
BORRADOR
- COHERENCIA
OR DE
ENERGÍA
TIPOS DE BOMBAS ROTODINÁMICAS: SEGÚN LA
DIRECCIÓN DEL FLUJO
SEGÚN LA POSICIÓN DEL EJE
SEGÚN LA PRESIÓN ENGENDRADA
SEGÚN EL NÚMERO DE FLUJOS EN LA BOMBA
SEGÚN EL TIPO DE RODETES
SEGÚN EL NÚMERO ESPECÍFICO DE REVOLUCIONES
CLASIFICACIÓN
DE LOS TIPOS DE
BOMBAS
ROTODINÁMICAS,
SEGÚN LOS
PRINCIPALES
PARÁMETROS DE
FUNCIONAMIENT
O
CLASIFICA LOS
TIPOS DE
BOMBAS
ROTODINÁMIC
AS, SEGÚN
LOS
PRINCIPALES
PARÁMETROS
DE
FUNCIONAMIE
NTO
UNIDAD TEMÁTICA II BOMBAS ROTODINÁMICAS BOMBAS ROTODINÁMICAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS BOMBAS ROTODINÁMICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIAL
ES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUME
NTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
COMPONENT
ES
IDENTIFICACIÓN
DE LOS
ACTITUD
CRÍTICA PARA
-
EXPOSICIÓN
TRANSPARENCI
AS
IDENTIFICA LOS
PRINCIPALES
PRUEBA TALLER TIEMPO:
5 SEMANAS
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
PRINCIPALES
DE LAS
BOMBAS
ROTODINÁMI
CAS
PRINCIPALES
ELEMENTOS QUE
CONSTITUYEN
LAS BOMBAS
ROTODINÁMICAS
IDENTIFICAR
LOS
COMPONENTES
DE LAS BOMBAS
ROTODINÁMICA
S
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORA
S
-
ORGANIZAD
OR PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
EJERCITACIÓ
N
-
RECUPERACI
ÓN Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
RETROPROYEC
TOR
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
A
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORES
BORRADOR
CALCULADORA
- PERTINENCIA
-
SIGNIFICATIVID
AD
- OBJETIVIDAD
ELEMENTOS QUE
CONSTITUYEN
LAS BOMBAS
ROTODINÁMICAS
OBSERVACI
ÓN
LISTA DE
COTEJO
PONDERACIÓ
N:
20%
ECUACIÓN
DE EULER
PARA LAS
BOMBAS
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS,
APLICANDO LA
ECUACIÓN DE
EULER PARA
DETERMINAR LA
ALTURA Y
ENERGÍA ÚTIL
DESARROLLADAS
POR LAS
BOMBAS
ROTODINÁMICAS
DISPOSICIÓN
PARA
ESTABLECER
SOLUCIONES
ANTE EL
DISEÑO Ó
INSTALACIÓN
DE UNA BOMBA
ROTÓDINÁMICA,
DETERMINANDO
A PARTIR DE LA
ECUACIÓN DE
EULER LA
ALTURA Y
ENERGÍA ÚTIL
O EFECTIVA DE
LAS BOMBAS,
ADEMÁS LAS
PÉRDIDAS,
POTENCIAS Y
RENDIMIENTOS
DESARROLLADO
S POR LA
BOMBA
DETERMINA A
PARTIR DE LA
ECUACIÓN DE
EULER LA
ALTURA Y
ENERGÍA ÚTIL
DESARROLLADA
S POR LAS
BOMBAS
ROTODINÁMICAS
PARÁMETRO
S DE
FUNCIONAMI
ENTO DE LAS
BOMBAS
ROTODINÁMI
CAS
PÉRDIDAS
POTENCIA
RENDIMIEN
TO
CÁLCULO DE LAS
DIFERENTES
TIPOS DE
PÉRDIDAS,
POTENCIAS Y
RENDIMIENTOS
EN FUNCIÓN DE
LAS ECUACIONES
QUE RIGEN EL
FUNCIONAMIENT
O DE LAS
BOMBAS
CALCULA LAS
PÉRDIDAS,
POTENCIAS Y
RENDIMIENTOS
EN FUNCIÓN DE
LAS
ECUACIONES
QUE RIGEN EL
FUNCIONAMIENT
O DE LAS
BOMBAS
ROTODINÁMICAS
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
ROTODINÁMICAS
UNIDAD TEMÁTICA II BOMBAS ROTODINÁMICAS BOMBAS ROTODINÁMICAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS BOMBAS ROTODINÁMICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIAL
ES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUME
NTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
TRIÁNGULOS
DE
VELOCIDADE
S
CÁLCULO DE LA
TRANSFERENCIA
DE ENERGÍA EN
EL RODETE DE
LAS BOMBAS
ROTODINÁMICAS
,
REPRESENTADAS
EN EL
TRIANGULO DE
VELOCIDADES
DISPOSICIÓN
PARA
ESTABLECER
SOLUCIONES
ANTE
PROBLEMAS
CON BOMBAS
ROTODINÁMICA
S,
INTERPRETAND
O LOS
PARÁMETROS
DE
FUNCIONAMIEN
TO A TRAVÉS
DE LOS
TRIÁNGULOS DE
VELOCIDADES,
LAS CURVAS
CARACTERÍSTIC
AS DEL
FABRICANTE Y
LAS LEYES QUE
-
EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORA
S
-
ORGANIZAD
OR PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
EJERCITACIÓ
N
-
RECUPERACI
ÓN Y
TRANSPARENCI
AS
RETROPROYEC
TOR
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
A
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORES
BORRADOR
CALCULADORA
-
SIGNIFICATIVID
AD
-
REPRESENTACI
ÓN
CALCULA LAS
VELOCIDADES Y
SUS
COMPONENTES
PERIFÉRICAS Y
MERIDIONALES,
REPRESENTADAS
EN EL
TRIANGULO DE
VELOCIDADES
PARA LAS
BOMBAS
ROTODINÁMICAS
PRUEBA
OBSERVACI
ÓN
PRUEBA
MIXTA
LISTA DE
COTEJO
TIEMPO:
8 SEMANAS
PONDERACIÓ
N:
60%
CURVAS
CARACTERÍS
TICAS,
DIAGRAMA H
– Q
ANÁLISIS DE LA
REPRESENTACIÓ
N GRAFICA EN
FUNCIÓN DE LOS
PARÁMETROS DE
OPERACIÓN Y
DISEÑO,
SUMINISTRADAS
POR LOS
FABRICANTES DE
ANALIZA LAS
REPRESENTACIO
NES GRAFICAS
EN FUNCIÓN DE
LOS
PARÁMETROS DE
OPERACIÓN Y
DISEÑO
DESCRITOS POR
LOS
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
LAS BOMBAS
ROTODINÁMICASPERMITEN
PERCIBIR EL
COMPORTAMIEN
TO DE LAS
BOMBAS
ROTODINÁMICA
S EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
PISTAS - PERTINENCIA
FABRICANTES
LEYES DE
SEMEJANZA
UTILIZACIÓN DE
LAS LEYES DE
SEMEJANZA
PARA LA
COMPRESIÓN
DEL
COMPORTAMIEN
TO DE LAS
BOMBAS
UTILIZA LAS
LEYES DE
SEMEJANZA
PARA LA
PREDECIR EL
COMPORTAMIEN
TO
UNIDAD TEMÁTICA III SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LAS BOMBAS SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LAS BOMBAS
OBJETIVO DIDÁCTICO SELECCIONAR EN FUNCIÓN DE LOS PARÁMETROS DE OPERACIÓN Y LAS BASES DE DISEÑO, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS BOMBAS ROTODINÁMICAS EN SISTEMAS DE BOMBEO
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALESPROCEDIMENTA
LESACTITUDINALE
SCRITERIOS
REFERENCIALES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
TIEMPO Y PONDERAC
IÓN
NÚMERO
ESPECÍFICO DE
REVOLUCIONES
ANÁLISIS DEL
NÚMERO
ESPECÍFICO DE
REVOLUCIONES
EN SISTEMAS DE
OPERACIÓN CON
BOMBAS
VALORACIÓN
DE LA
IMPORTANCIA
QUE TIENE EL
CALCULO DEL
NÚMERO
ESPECIFICO DE
REVOLUCIONES
EN LA
SELECCIÓN DE
LAS BOMBAS
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORA
S
-
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACION
TRANSPARENCI
AS
RETROPROYEC
TOR
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PORTÁTIL
APUNTADOR
-
SIGNIFICATIVID
AD
ANALIZA EL
NÚMERO
ESPECÍFICO DE
REVOLUCIONE
S EN SISTEMAS
DE OPERACIÓN
CON BOMBAS
CARGA NETA CÁLCULO DE LA ACTITUD CALCULA LA
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
DE SUCCIÓN
POSITIVA
(NPSH)
REQUERIDA
DISPONIBLE
ALTURA DE
ASPIRACIÓN
NECESARIA Y
DISPONIBLE
CRÍTICA PARA
ESTABLECER LA
RELACIÓN
ENTRE LA
ALTURA DE
ASPIRACIÓN
NECESARIA Y
DISPONIBLE
CON EL
FENÓMENO DE
CAVITACIÓN Y
SUS EFECTOS
PERJUDICIALES
EN LAS BOMBAS
ROTODINÁMICA
S
ES
-
RECUPERACI
ÓN Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORES
- COHERENCIA
- PERTINENCIA
ALTURA DE
ASPIRACIÓN
NECESARIA Y
DISPONIBLE
CAVITACIÓN ANÁLISIS DEL
FENÓMENO DE
CAVITACIÓN EN
FUNCIÓN DEL
DISEÑO,
INSTALACIÓN Y
EXPLOTACIÓN DE
LAS BOMBAS
ROTODINÁMICAS
ANALIZA EL
FENÓMENO DE
CAVITACIÓN
PARA EL
DISEÑO,
INSTALACIÓN Y
EXPLOTACIÓN
DE LAS
BOMBAS
ROTODINÁMIC
AS
UNIDAD TEMÁTICA III SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LAS BOMBAS SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LAS BOMBAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS BOMBAS ROTODINÁMICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIAL
ES
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIE
NTO DE LOS
SISTEMAS DE
BOMBEO
DEFINICIÓN DEL
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIENT
O DE LOS
SISTEMAS DE
BOMBEO EN
BASE A SU
VALORACIÓN DE
LA
IMPORTANCIA
QUE TIENE EL
ESTUDIO DE LOS
SISTEMAS DE
BOMBEO Y SU
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORAS
-
TRANSPARENCIA
S
RETROPROYECT
OR
VIDEO BEAM
- PERTINENCIA
DEFINE EL
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIENT
O DE LOS
SISTEMAS DE
BOMBEO EN
BASE A SU
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
UTILIZACIÓN APLICACIÓN A
NIVEL
INDUSTRIAL
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
EJERCITACIÓN
-
RECUPERACIÓ
N Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
COMPUTADORA
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORES
BORRADOR
CALCULADORA
-
SIGNIFICATIVID
AD
- OBJETIVIDAD
UTILIZACIÓN
TIPOS DE
SISTEMAS DE
BOMBEO
COTA DE
SUCCIÓN
POR ENCIMA
DE LA COTA
DE
DESCARGA
COTA DE
SUCCIÓN
POR DEBAJO
DE LA COTA
DE
DESCARGA
COTA DE
SUCCIÓN
IGUAL A LA
COTA DE
DESCARGA
CLASIFICACIÓN
DE LOS TIPOS
DE SISTEMAS DE
BOMBEO
RAMIFICADOS,
SEGÚN EL
DESNIVEL
GEODÉSICO
ACTITUD
CRÍTICA PARA
DIFERENCIAR
LOS TIPOS DE
SISTEMAS DE
BOMBEO,
SEGÚN LOS
PRINCIPALES
PARÁMETROS
DE
FUNCIONAMIENT
O Y UTILIZACIÓN
CLASIFICA LOS
TIPOS DE
SISTEMAS DE
BOMBEO
RAMIFICADOS,
SEGÚN EL
DESNIVEL
GEODÉSICO
UNIDAD TEMÁTICA III SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LAS BOMBAS SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LAS BOMBAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS BOMBAS ROTODINÁMICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIA RECURSOS DE PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
S DE APRENDIZAJ
EAPOYOCONCEPTUA
LESPROCEDIMENT
ALESACTITUDINAL
ES
CRITERIOSREFERENCIAL
ES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUME
NTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
ASOCIACIÓ
N DE
BOMBAS
CENTRÍFUG
AS Y REDES
DE
TUBERÍAS
ANÁLISIS DE
LOS
PARÁMETROS
FUNDAMENTALE
S QUE RIGEN EL
COMPORTAMIEN
TO DE LOS
SISTEMAS DE
BOMBEO
ACTITUD
CRÍTICA PARA
EL DISEÑO Y
SELECCIÓN DE
LAS BOMBAS,
ENFATIZANDO
EL BENEFICIO
DE ESTUDIAR
LOS SISTEMAS
DE BOMBEO
PARA
APROVECHARL
O EN EL
CAMPO
LABORAL
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORAS
-
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
EJERCITACIÓN
-
RECUPERACIÓ
N Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
TRANSPARENCI
AS
RETROPROYECT
OR
VIDEO BEAM
COMPUTADORA
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORES
BORRADOR
CALCULADORA
- PERTINENCIA
-
SIGNIFICATIVID
AD
- OBJETIVIDAD
ANALIZA LOS
PARÁMETROS
FUNDAMENTALE
S QUE RIGEN EL
COMPORTAMIEN
TO DE LOS
SISTEMAS DE
BOMBEO
PRUEBA
OBSERVACIÓ
N
TALLER
LISTA DE
COTEJO
TIEMPO:
11 SEMANAS
PONDERACIÓ
N:
20%
SELECCIÓN
DE BOMBAS
DEFINICIÓN DE
LOS
PARÁMETROS DE
DISEÑO CON EL
OBJETO DE
EMITIR
CRITERIOS PARA
LA SELECCIÓN
DE LAS BOMBAS
DEFINE LOS
PARÁMETROS DE
DISEÑO CON EL
OBJETO DE
EMITIR
CRITERIOS PARA
LA SELECCIÓN
DE LAS BOMBAS
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
UNIDAD TEMÁTICA IV VENTILADORESVENTILADORES
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DEL VENTILADOR MÁS ADECUADO PARA UNA APLICACIÓN DETERMINADA EN LA INDUSTRIA
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIALE
S
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TIEMPO Y PONDERACIÓ
N
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIE
NTO DE LOS
VENTILADORE
S
DEFINICIÓN DEL
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIENTO
DE LOS
VENTILADORES
VALORACIÓN
DE LA
IMPORTANCIA
QUE TIENE EL
ESTUDIO DE
LOS
VENTILADORES
Y SU
APLICACIÓN A
NIVEL
INDUSTRIAL
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORAS
-
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
EJERCITACIÓN
-
RECUPERACI
ÓN Y
TRANSPAREN
CIAS
RETROPROYE
CTOR
VIDEO BEAM
COMPUTADO
R PORTÁTIL
APUNTADOR
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORE
-
SIGNIFICATIVIDA
D
- COHERENCIA
DEFINE EL
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMI
ENTO DE LOS
VENTILADOR
ES
TIPOS DE
VENTILADORE
S:
SEGÚN LA
PRESIÓN
TOTAL:
BAJA
MEDIA
CLASIFICACIÓN DE
LOS TIPOS DE
VENTILADORES,
SEGÚN LOS
PRINCIPALES
PARÁMETROS DE
USO Y
FUNCIONAMIENTO
ACTITUD
CRITICA PARA
DIFERENCIAR
LOS TIPOS DE
VENTILADORES
Y SUS
COMPONENTES
, PARA LA
SELECCIÓN E
CLASIFICA
LOS TIPOS DE
VENTILADOR
ES, SEGÚN
LOS
PRINCIPALES
PARÁMETROS
DE USO Y
FUNCIONAMI
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
ALTA
SEGÚN LA
DIRECCIÓN
DEL FLUJO:
RADIAL
AXIAL
INSTALACIÓN
DE ESTOS
DISPOSITIVOS
EN SISTEMAS
DE
VENTILACIÓN
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
S
BORRADOR
CALCULADOR
A
- PERTINENCIA
ENTO
COMPONENTE
S
PRINCIPALES
DE LOS
VENTILADORE
S
IDENTIFICACIÓN DE
LOS PRINCIPALES
ELEMENTOS QUE
CONFORMAN LOS
VENTILADORES
IDENTIFICA
LOS
PRINCIPALES
ELEMENTOS
QUE
CONFORMAN
LOS
VENTILADOR
ES
UNIDAD TEMÁTICA IV VENTILADORESVENTILADORES
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DEL VENTILADOR MÁS ADECUADO PARA UNA APLICACIÓN DETERMINADA EN LA INDUSTRIA
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIALE
S
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENT
OS
TIEMPO Y PONDERACIÓ
N
TRIÁNGULOS
DE
VELOCIDADES
REPRESENTACIÓN
DE LAS
ECUACIONES
VECTORIALES DE
LAS VELOCIDADES
Y SUS
COMPONENTES
MERIDIONALES Y
PERIFÉRICAS
DISPOSICIÓN
PARA
ESTABLECER
SOLUCIONES
ANTE
PROBLEMAS DE
VENTILACIÓN,
INTERPRETAND
O LOS
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORAS
-
ORGANIZADO
R PREVIO
TRANSPAREN
CIAS
RETROPROYE
CTOR
VIDEO BEAM
COMPUTADO
- PERTINENCIA
REALIZA LAS
ECUACIONES
VECTORIALES
DE LAS
VELOCIDADES
Y SUS
COMPONENTE
S
MERIDIONALES
PRUEBA
OBSERVAC
IÓN
TALLER
LISTA DE
COTEJO
TIEMPO:
13 SEMANAS
PONDERACIÓN
:
20%
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
PARÁMETROS
DE
FUNCIONAMIEN
TO A TRAVÉS
DE LAS CURVAS
CARACTERÍSTIC
AS DEL
FABRICANTE Y
LAS LÍNEAS DE
CORRIENTE
DEL FLUIDO
QUE LE
PERMITAN
APLICAR LAS
LEYES QUE
FUNDAMENTAN
LA OPERACIÓN
DE LOS
VENTILADORES
-
ILUSTRACION
ES
-
EJERCITACIÓN
-
RECUPERACI
ÓN Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
RA
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORE
S
BORRADOR
CALCULADOR
A
-
REPRESENTACIÓ
N
- COHERENCIA
Y PERIFÉRICAS
PRUEBA
OBSERVAC
IÓN
PRUEBA MIXTA
LISTA DE
COTEJO
TIEMPO:
14 SEMANAS
PONDERACIÓN
:
60%
CURVAS
CARACTERÍSTI
CAS,
DIAGRAMA
PRESIÓN –
CAUDAL
ANÁLISIS DE LA
REPRESENTACIÓN
GRAFICA EN
FUNCIÓN DE LOS
PARÁMETROS DE
OPERACIÓN Y
DISEÑO DESCRITOS
EN LAS CURVAS
CARACTERÍSTICAS
SUMINISTRADAS
POR LOS
FABRICANTES
ANALIZA LAS
REPRESENTACI
ONES
GRAFICAS EN
FUNCIÓN DE
LOS
PARÁMETROS
DE OPERACIÓN
Y DISEÑO
DESCRITOS EN
LAS CURVAS
CARACTERÍSTI
CAS
SUMINISTRADA
S POR LOS
FABRICANTES
LEYES DE
SEMEJANZA
COMPARACIÓN DE
LAS LEYES DE
SEMEJANZAS
COMPARA LAS
LEYES DE
SEMEJANZAS
UNIDAD TEMÁTICA V TURBINAS HIDRÁULICAS TURBINAS HIDRÁULICAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS TURBINAS HIDRÁULICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIALE
S
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TIEMPO Y PONDERACIÓ
N
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIENT
O DE LAS
DEFINICIÓN DEL
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIENTO
VALORACIÓN
DE LA
IMPORTANCIA
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
TRANSPAREN
CIAS
-
DEFINE EL
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMI
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
TURBINAS
HIDRÁULICAS
DE LAS TURBINAS
HIDRÁULICAS, EN
BASE A SU
FUNCIONAMIENTO
Y UTILIZACIÓN
QUE TIENE EL
ESTUDIO DE
LAS TURBINAS
HIDRÁULICAS Y
SU APLICACIÓN
A NIVEL
INDUSTRIAL
- PREGUNTAS
EVOCADORAS
-
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
RECUPERACI
ÓN Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
PISTAS
- RESUMEN
RETROPROYE
CTOR
VIDEO BEAM
COMPUTADO
R PORTÁTIL
APUNTADOR
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORE
S
BORRADOR
SIGNIFICATIVIDA
D
- COHERENCIA
- COHERENCIA
ENTO DE LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
TIPOS DE TURBINAS: SEGÚN EL
GRADO DE REACCIÓN:
- TURBINAS DE ACCIÓN -
TURBINAS DE REACCIÓN
SEGÚN EL NÚMERO ESPECIFICO DE REVOLUCIONES
SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL FLUJO
CLASIFICACIÓN DE
LOS TIPOS DE
TURBINAS
HIDRÁULICAS,
SEGÚN LOS
PRINCIPALES
PARÁMETROS DE
FUNCIONAMIENTO
ACTITUD
CRÍTICA PARA
DIFERENCIAR
LOS TIPOS DE
TURBINAS
HIDRÁULICAS,
SEGÚN LOS
PRINCIPALES
PARÁMETROS
DE
FUNCIONAMIEN
TO Y
UTILIZACIÓN, E
IDENTIFICAR
LOS
COMPONENTES
QUE LAS
CONSTITUYEN
CLASIFICA
LOS TIPOS DE
TURBINAS
HIDRÁULICA
S, SEGÚN
LOS
PRINCIPALES
PARÁMETROS
DE
FUNCIONAMI
ENTO
COMPONENTES
PRINCIPALES DE
LAS TURBINAS
HIDRÁULICAS
IDENTIFICACIÓN DE
LOS PRINCIPALES
ELEMENTOS QUE
CONSTITUYEN LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
IDENTIFICA
LOS
PRINCIPALES
ELEMENTOS
QUE
CONSTITUYE
N LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
UNIDAD TEMÁTICA V TURBINAS HIDRÁULICAS TURBINAS HIDRÁULICAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS TURBINAS HIDRÁULICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIAL
ES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUME
NTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
ECUACIÓN DE
EULER PARA
LAS TURBINAS
HIDRÁULICAS
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS,
APLICANDO LA
ECUACIÓN DE
EULER PARA
DETERMINAR LA
ALTURA Y
ENERGÍA NETAS
DESARROLLADA
S POR LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
DISPOSICIÓN
PARA
ESTABLECER
SOLUCIONES
ANTE
PROBLEMAS
DE TURBINAS
HIDRÁULICAS,
DETERMINAND
O A PARTIR DE
LA ECUACIÓN
DE EULER LA
ALTURA Y
ENERGÍA
NETA, ADEMÁS
LAS PÉRDIDAS,
POTENCIAS Y
RENDIMIENTO
S
DESARROLLAD
OS POR LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORAS
-
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
EJERCITACIÓN
-
RECUPERACI
ÓN Y
EVOCACIÓN
DE LA
INFORMACIÓ
N SIGUIENDO
TRANSPARENCI
AS
RETROPROYECT
OR
VIDEO BEAM
COMPUTADORA
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
MARCADORES
BORRADOR
CALCULADORA
- PERTINENCIA
-
SIGNIFICATIVID
AD
DETERMINA A
PARTIR DE LA
ECUACIÓN DE
EULER LA
ALTURA Y
ENERGÍA NETA
DESARROLLADA
S POR LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
PRUEBA
OBSERVACIÓ
N
TALLER
LISTA DE
COTEJO
TIEMPO:
16 SEMANAS
PONDERACIÓ
N:
20%
PARÁMETROS
DE
FUNCIONAMIE
NTO DE LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
PÉRDIDAS
POTENCIA
RENDIMIENT
O
CÁLCULO DE
LAS
DIFERENTES
TIPOS DE
PÉRDIDAS,
POTENCIAS Y
RENDIMIENTOS
EN FUNCIÓN DE
LAS
ECUACIONES
QUE RIGEN EL
FUNCIONAMIEN
CALCULA LAS
PÉRDIDAS,
POTENCIAS Y
RENDIMIENTOS
EN FUNCIÓN DE
LAS
ECUACIONES
QUE RIGEN EL
FUNCIONAMIEN
TO DE LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
TO DE LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS PISTAS
- RESUMEN
UNIDAD TEMÁTICA V TURBINAS HIDRÁULICAS TURBINAS HIDRÁULICAS
OBJETIVO DIDÁCTICO ANALIZAR LAS BASES DE DISEÑO Y OPERACIÓN, QUE FUNDAMENTEN LA SELECCIÓN E INSTALACIÓN DE LAS TURBINAS HIDRÁULICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS DE APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOSREFERENCIAL
ES
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUME
NTOS
TIEMPO Y PONDERACI
ÓN
TRIÁNGULO
S DE
VELOCIDAD
ES
CÁLCULO DE LA
TRANSFERENCIA
DE ENERGÍA EN
EL RODETE DE
LAS TURBINAS
HIDRÁULICAS,
REPRESENTADAS
EN EL
TRIANGULO DE
VELOCIDADES
DISPOSICIÓN
PARA
ESTABLECER
SOLUCIONES
ANTE
PROBLEMAS CON
TURBINAS
HIDRÁULICAS,
INTERPRETANDO
LOS
PARÁMETROS DE
FUNCIONAMIENT
O A TRAVÉS DE
LOS
TRIÁNGULOS DE
VELOCIDADES Y
- EXPOSICIÓN
DIDÁCTICA
- PREGUNTAS
EVOCADORA
S
-
ORGANIZADO
R PREVIO
-
ILUSTRACION
ES
-
TRANSPARENCI
AS
RETROPROYECT
OR
VIDEO BEAM
COMPUTADORA
GUÍA DE
ESTUDIO
PIZARRA
ACRÍLICA
- PERTINENCIA
-
SIGNIFICATIVID
CALCULA LAS
VELOCIDADES Y
SUS
COMPONENTES
PERIFÉRICAS Y
MERIDIONALES,
REPRESENTADAS
EN EL
TRIANGULO DE
VELOCIDADES
PARA LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
PRUEBA
OBSERVACI
ÓN
PRUEBA
MIXTA
LISTA DE
COTEJO
TIEMPO:
17 SEMANAS
PONDERACIÓ
N:
60%
LEYES DE
SEMEJANZA
UTILIZACIÓN DE
LAS LEYES DE
SEMEJANZA
UTILIZA LAS
LEYES DE
SEMEJANZA
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
PARA PREDECIR
EL
COMPORTAMIEN
TO DE LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
LAS LEYES QUE
PERMITEN
PERCIBIR EL
COMPORTAMIEN
TO DE LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
EJERCITACIÓ
N
-
RECUPERACI
ÓN Y
EVOCACIÓN
MARCADORES
BORRADOR
CALCULADORA
AD
PARA PREDECIR
EL
COMPORTAMIEN
TO DE LAS
TURBINAS
HIDRÁULICAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
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ULTRAGRAF EDITORES.
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SIGNIFICATIVO, UNA INTERPRETACIÓN CONSTRUCTIVISTA. MÉXICO: EDITORIAL
MCGRAW-HILL.
SANTILLANA, (1998). MANUAL PARA EL CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL. CARACAS:
EDITORIAL SANTILLANA.
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
Diseño Instruccional – Fuentes Renovables de Energía
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA. (1995) VISIÓN Y MISIÓN
DEL COMPONENTE DE PRÁCTICA PROFESIONAL. CORO: UNEFM
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – Programa de Ingeniería Mecánica – Departamento de Energética
