Omnia habet qui nihil concupiscit 2

Nuestros Programas 4 El Trágala 8 El mar no cesa 10 ¡Estudia Comercio! 12 El Ciclo Formativo de Grado Medio de Comercio 14 Tú y Yo 16 La Adolescencia 18 Las Chicas Raperas 20 Alimentación Saludable 21 Nuestro Desayuno 22 Beneficios reales de la Miel 23 Rape al Queso 24 Suplemento Nutricional: Información 25 Un Jerezano en Madrid 26 Historias sobre Roma: Las Clases Sociales 28 Donde música hubiere cosa mala no existiere 34 Lo más sencillo, lo más complejo 36 Ya lo dijeron los Griegos 38 Curiosidades Grecorromanas 40 Carrera Solidaria 42 Chicas’ Rap 43 Desde el último vagón 44

Portada: Luis Manuel Vázquez Ciria 4º C

Portadas Finalistas: Sara Masero Rubio 4º B Juan Carlos Torrado González 4º A

Mirian Agudo Pérez 4º C José Antonio Santana 4º C

Saúl Vázquez Moreno 4º A Ana Puente Rubio 4º C

Coordinador de El Trágala: Óscar Carcedo González

Omnia habet qui nihil concupiscit Todo tiene quien nada desea Valerio Máximo 4,4

No debemos aspirar a aquello que no podemos conseguir. Nuestra vida será más dura, difícil y triste si deseamos lo inalcanzable. Pero tampoco la felicidad reside en conformarnos con lo que tenemos. Debemos luchar y aspirar a mejorar nuestra vida pero sin que las metas sean demasiado lejanas o sin que nos frustre nuestra existencia no conseguir aquello que nos habíamos propuesto. Quizá es que no nos lo merecemos y estamos mejor sin ello.

Faetón, hijo de Febo, dios del

Sol, acudió un día a visitar a su padre. Encontró a éste sentado entre las doncellas de las veinticuatro Horas y las cuatro Estaciones, en su palacio en lo alto del Cielo desde donde todo lo ve. El Sol desempeñaba un duro trabajo. Todos los días se levantaba con la Aurora, de níveos brazos, tomaba su carro conducido por cuatro caballos y recorría el mundo desde Oriente hasta Poniente iluminando a los humanos y otros seres vivos que habitaban la tierra. Los caballos conocían la firme mano de Febo Apolo y eran guiados por el dios iluminando la Tierra pero sin deslumbrarla, calentándola pero sin quemarla, empezando su carrera cuando llegaba la Aurora y llegando a su final justo cuando aparecía la Noche. Jamás permitía Apolo que nadie condujera su carro, ni siquiera el dios supremo Júpiter se consideraba capacitado para tan ardua tarea.

Por eso, cuando su hijo Faetón

le visitó para quejarse de sentirse

abandonado ya que nunca su padre le acompañaba en ninguna de sus tareas diarias, el Sol no dudó en asegurarle:

“Pídeme lo que quieras, que te

lo concederé, sea lo que sea, para demostrarte mi cariño”

Entonces Faetón, imprudente-

mente, le pidió lo que de ninguna otra manera podría conseguir:

“Quiero conducir tu carro”. Apolo intentó convencer a su

hijo de que eso era precisamente lo único que no podía concederle, pero Faetón insistía: “Fue una promesa”. El dios tuvo que concederle lo prometido. Pero antes le advirtió de que debía sujetar las riendas de los caballos con mano firme, sin desviar en ningún momento su mirada de los corceles. Ante cualquier cambio en la firmeza de las riendas, el carro se desbocaría, y acabaría por quemar las tierras. Faetón, seguro de sí mismo, se lo aseguró.

Al día siguiente, cuando la

Noche empezaba a retirarse apartada por los brazos níveos de la Aurora, Faetón subió al carro de su padre Apolo. Sujetó firmemente las riendas y se puso en marcha desde Oriente, apareciendo sobre la Tierra sin que ni los caballos ni los humanos apreciaran ningún cambio en el auriga. Y así continuó durante varias horas, en su caminar iluminando la Tierra. Hasta que llegó a estar sobre su ciudad. En ese momento quiso saludar a todos aquellos que se reían porque su

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padre, decían, nunca estaba con él durante el día. Pero los primeros en notar un cambio en su jinete fueron los caballos. A falta de una mano firme y, seguros de no ser conducidos por su amo, los corceles se desbocaron, y quisieron aprovechar para cambiar su rumbo y ver la Tierra desde otras posiciones. Primero se acercaron a la Tierra. Abrasaron los campos, las cosechas se secaron, las flores se marchitaron, los seres vivos corrían a los lagos para evitar ser quemados, pero cuando llegaban allí descubrían que éstos se habían desecado. Viendo lo sucedido, Faetón tiró fuerte de las riendas para apartar a los caballos de la Tierra, pero entonces estos se alejaron tanto que se hizo la oscuridad sobre ella, los hombres

se congelaban y el frío se volvió insoportable.

Júpiter, salió de su palacio

asustado por lo que sucedía y vio que no era Apolo sino su hijo quien conducía el carro del Sol. Cogió un rayo y se lo lanzó. Faetón cayó a la Tierra devastada, muerto. Apolo se hizo cargo de su carro, consiguiendo que los caballos volvieran a su camino, a pesar del dolor por la muerte de su hijo.

Desde entonces el Sol sigue

apareciendo todos los días, realizando su camino, sin permitir que nadie tome las riendas de sus indómitos corceles, y aunque a veces esté oculto por las nubes, los humanos sabemos que ahí sigue, infatigable en su camino y en su trabajo.

La caída de Faetón Jan Van Eyck Madrid, Museo del Prado

Nuria López Tejido

Directora del IES Ramón Carande

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NUESTROS PROGRAMAS

Como viene siendo habitual, en esta sección del Equipo Directivo hacemos un pequeño repaso de algunos Proyectos y Programas que están en marcha en nuestro Centro y que sirven para completar la formación de nuestros alumnos en otros campos diferentes pero complementarios a los puramente académicos de las clases del día a

día. Las reseñas que incluimos aquí son una parte de estas actividades, aunque no quiere decir que sean las únicas ni las más importantes, simplemente son unas de las componen el esfuerzo de profesores y otros miembros de nuestra Comunidad para que nuestros alumnos tengan una educación más completa.

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR

Destinado a alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO con dificultades y problemas en el aprendizaje. El acompañamiento y apoyo lo realizan varios profesores del centro. Las clases se imparten por las tardes en grupos de un máximo de diez alumnos. En ellas se les enseña a planificar y ordenar su trabajo escolar, a adquirir hábitos y técnicas de estudio eficaces, a ponerse al día en la marcha de las

clases y a mejorar los aprendizajes básicos.

RED DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD

En colaboración con el Centro de Salud, Ayuntamiento y CPR de la localidad, este Programa está coordinado por el Departamento de Ciencias Naturales, y favorece los hábitos saludables en nuestro

Centro. Las actividades son muy variadas: desayunos saludables, Revista sobre alimentación saludable, concurso de carteles, charlas sobre donación de órganos, concurso de limpieza…

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PROYECTO ÁGORA

Para la elaboración de unidades interactivas. Cuenta con la colaboración del CPR de la localidad y de profesores de varios Departamentos del Centro. Durante este curso se están realizando dos Unidades: “Raíces de la Cultura Popular en la Extremadura Actual” y “My Hometown”.

PROGRAMA DE RUTAS LITERARIAS

Convocado por la Consejería de Educación, para un mayor conocimiento de escritores de nuestra Comunidad. Los alumnos

realizan una excursión a una población donde vive o ha vivido algún escritor y realizan distintas actividades para conocerlo mejor.

PROGRAMA DE RUTAS POR ESPACIOS NATURALES

Actividades relacionadas con el conocimiento de zonas naturales protegidas de nuestra Comunidad, muchas de las cuales son visitadas por primera vez por nuestros alumnos.

PROYECTO RECUPERACIÓN DE PUEBLOS ABANDONADOS

Los alumnos conviven con alumnos de otro Centro Educativo de España durante una semana colaborando con la reconstrucción de varios pueblos que actualmente se encuentran abandonados.

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PROYECTO DE REFORESTACIÓN EN EL ENTORNO NATURAL

Este proyecto se dirige a la plantación de árboles autóctonos en terrenos del Ayuntamiento de la localidad para contribuir a la defensa y mantenimiento de la naturaleza.

PROYECTO DE BIBLIOTECA Y PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

Con este Proyecto trabajamos en el fomento de la lectura y un mejor uso

de las instalaciones de nuestra Biblioteca, tanto en horas de clases como en la utilización individual por parte de los alumnos. Entre las actividades que se vienen realizando destacan: Cuentacuentos, representado por nuestros propios alumnos; el Árbol de la Poesía; concurso de la ONCE; exposición de autores extremeños,….

PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE

En la modalidad Comenius, para la realización del Proyecto “La Civilización Europea a través de la herencia cultural arquitectónica y popular”. Este proyecto se lleva a cabo en colaboración con un Centro de Francia y otro de Rumania. Durante este curso hemos recibido la visita de los profesores de Rumanía y de Francia.

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OTRAS ACTIVIDADES Excursiones, talleres, charlas, conferencias, Escuela de Padres,…

Sirva este pequeño artículo como reconocimiento para todas aquellas personas de nuestra Comunidad Educativa que con su esfuerzo hacen posible que la

Educación de nuestros alumnos se convierta en una labor completa, especial y exclusiva en nuestro Centro.

EL EQUIPO DIRECTIVO

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¡Hola a todos! Desde mi guarida os doy la bienvenida. Espero que todos estéis bien aunque probablemente cuando tengáis estas páginas en vuestras manos estaréis a punto de afrontar la parte final del curso y eso significa exámenes, exámenes y más exámenes. Para muchos será tan sólo un año más, para otros el último año entre nosotros antes de afrontar otros retos… Yo, si os digo la verdad, estoy un poco asustado. y no es para menos, porque últimamente están sucediendo unas cosas raras, raras, raras. Hay un grupo de profes metidos a cineastas que me ponen la casa patas arriba. He intentado enterarme de qué va la peli, pero dicen que es un “corto”; en fin, ellos sabrán. También hay otros duendecillos mágicos que hacen aparecer arroz amarillo cuando menos te lo esperas. Al principio la gente se pregunta ¿y esto? Parece… hum!!! Y al final “voila” ténganse vuestras mercedes y saboreen los ricos manjares. No os preocupéis porque si me entero de más ya os contaré aunque también os digo que son muy sigilosos y no se dejan sorprender fácilmente. Un día vino alguien tocando una flauta y para sorpresa de todos, unos ratoncillos blancos se fueron bailando al son de la melodía. Era una melodía a la que nadie parecía poder resistirse, incluso uno de los ratones, al que ya conozco desde hace tiempo, me preguntó si no iba con ellos. ¿Dónde? le pregunté. Por ahí, me respondió. ¿Pero a qué? Ni idea, pero vente. No, dejadme, que ahora que los ratoncillos no rondan por aquí

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podré ponerme manos a la obra y hacer algo para mi gente, que es a los que me debo. Últimamente he estado escuchando la melodía pegadiza tantas veces que por un momento creí volverme loco, pero al final el flautista, la melodía y los ratoncitos partieron. Muchas veces he necesitado un rato de tranquilidad así es que he hecho el petate y he intentado ver mundo. Escondido en una maleta he sentido la tierra temblar, he subido montañas para ser agarrado por los pelos por un macaco que, de no encontrar una bolsa de gusanitos, me hubiera dado un buen mordisco. Os he visto dejar a una multitud con la boca abierta gracias a vuestras figuras de acrosport. He estado abandonado en un castillo, al norte, con ciertos “pecadores” que un poco más y se quedan allí a vivir. He llorado y reído sentado en una butaca mientras artistas y muchos de vosotros decíais algo así como “vivimos siempre juntos…” He visto, de noche, acrobacias, colores que, combinados con sonidos imposibles, brillaban como el sol. He visto las casas de otros duendes que os recibirán, a los más mayores, si superáis el último obstáculo que os selecciona. En algunos sitios no entendía nada y es que la gente hablaba raro, no os sé decir pero en uno de estos sitios había piedras por todos sitios e incluso los zagales eran bambinos, en otro colgaban los puentes y decían obrigado, ¡pero si yo no estuve allí obrigado, fui porque quise! En otro sitio había que decir apa plata cuando te daba la sed, ¡qué cosas! Al menos hambre, no he pasado porque allí donde los aviones aterrizan sobre los pasos de peatones, las cabinas suben hasta las montañas y los dichosos macacos se zampan tu comida, te dan para desayunar salchichas, bacon, pan de patata, alubias, tomate a la parrilla, morcilla negra y blanca, tostadas con mantequilla, café y zumito de naranja, que es bueno pal constipado y encima le dices zenkiú y te dicen “de ná mi arma!”. He estado en cuevas más oscuras que el cuartillo escondido desde donde os observo y eso me ha dado ganas de dejarlo todo e irme a la playita, no sé, quizás en unos días alguno de vosotros, por tierras gaditanas, note un peso extra en la mochila. Estad atentos porque pienso comerme ese jamón del que tanto habláis en vuestros trocitos de papel.

El Trágala

EL MAR NO CESA...

Hace tanto, y a la vez tan poco. Hay una escena que tengo grabada a fuego en el cerebro. Mañanas de primavera, aula de dibujo, el grupo de fotografía entendiendo el fenómeno por el cual una imagen a través de un agujero se queda plasmada y pasmada, del revés, en el fondo en una placa. En aquellos entonces de actividades extraescolares teníamos hasta un cuarto para el revelado de las fotos que por métodos rudimentarios íbamos sacando...

Afuera los pájaros volando. Me encantaba mirar a los aviones, las golondrinas y los vencejos que acudían cumplidores como cada año. Me quedaba mirando el aletear delicioso mientras la pizarra dibujaba el mecanismo misterioso de la captación de imagen... Hay momentos en la vida de un hombre en los que la belleza supera el umbral de la sensibilidad y te enfrentas cara a cara con el universo. Hay momentos en los que

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ves todo de repente y comprendes que hay caminos que no se pueden desandar (realmente entiendes que no se puede desandar ninguno) y que una vez abierta la puerta el ciclón no se detiene, el mar no cesa, y la inundación se prorroga por tantas vidas como dure la inocencia. Luego pasó el tiempo, y hasta pasé yo. Pasaron canciones que quedarán para siempre hablando de aviones plateados, y pasaron las formas automáticas de hacer fotos. Pasaron las personas, las amantes, los amores, los laburos, los pecados... y como trasfondo único y banda sonora de mi vida, el mar de abierto aquella tarde, con sus aleteos de olas, sus risas espumosas y su belleza autónoma. Mar, río, océano, charca, agua en definitiva, como rumor de amor, como constante que me protegía, me evadía y rescataba de la locura que se desgrana por entre las vigas que matan amapolas...

Y luego volví aquí. Al inicio de todo, al punto de partida de mi persona. A devolver la deuda que contraje con el mundo y con el arte cuando entre clase y clase, las gentes, los lápices y sobre todo los aviones compartieron conmigo lo que se esconde detrás de las cosas insignificantes... El mar no cesa, ni nunca cesará incluso después de haberme ido. Ahora estoy aquí, años después, de nuevo en el aula de dibujo, con los pájaros bromeando acerca de su futuro ya que discrepan de si al arreglar la nevera el calor les dará frío. Ahora, digo, de nuevo en el punto donde empieza todo, tengo las ganas intactas de regar los campos del mañana, con mis manos, mis mares y mis ganas. Ahora estoy aquí con el mar de siempre desbordándome y mis dedos como tizas imaginándose ríos...

Francisco Torrado Cano

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¡ESTUDIA COMERCIO!: UN CICLO CON SALIDAS, FÁCIL DE APROBAR,

Y CON AYUDA DEL ORDENADOR. En las presentes líneas se da una breve información sobre el ciclo formativo que se imparte en nuestro centro. Para que todos aquellos alumn@s interesad@s sepan algo más de este ciclo tan atractivo. Son unos estudios con salidas profesionales, fáciles de aprobar, y metodológicamente muy apoyados en el uso del ordenador.

SALIDAS PROFESIONALES

Los beneficios de cualquier empresa vienen de sus ventas. Si no se venden productos (y estos pueden ser coches, teléfonos móviles, ropa, etc.) cualquier negocio quebrará. Y ¿Quiénes venden? Los vendedores. Eso es lo que pretende este ciclo, enseñarte todo lo relacionado con el mundo de la venta y el comercio en general: técnicas de venta, diseño de escaparates, animación del punto de venta, comercio electrónico, investigación comercial, finanzas, informática, etc.

Son muchas las ofertas de trabajo que aparecen en los periódicos solicitando comerciales, depen- dientes, vendedores, represen-tantes, escaparatistas, etc.

En torno a un 50% de los alumnos que cursan este ciclo acaban trabajando en empresas relacionadas con el comercio en el mismo año que terminan el ciclo, o en el siguiente.

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FÁCILES DE APROBAR

Los profesores que impartimos los 8 módulos que componen el ciclo durante el primer curso somos conscientes de las dificultades de nuestros alumn@s para el aprendizaje al estilo tradicional (basado en el libro de texto).

Por eso intentamos “facilitar” el aprendizaje dando la teoría imprescindible (no más), valorando el trabajo diario en clase, la realización de trabajos, y la buena actitud (formalidad, optimismo, educación…). Eso no quita que también se realicen pruebas teórico-prácticas de diverso tipo.

USO DEL ORDENADOR

Los profesores del Departamento de Comercio y Marketing, principales responsables de los diferentes módulos (así se llaman las asignaturas del ciclo) usan frecuentemente el ordenador en sus clases. El alumn@ recibe gran parte del material de sus clases en formato pdf, y, si es necesario, se consultan páginas web de Internet. Cada vez son más los temas virtualizados.

En el módulo de Aplicaciones Informáticas se aprende a manejar el procesador de textos, la base de datos, la hoja de cálculo y el programa de presentaciones.

Ismael González Serrano Jefe del Dpto. Comercio y Marketing

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EL CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE COMERCIO

El Ciclo de Comercio comenzó a impartirse en el I.E.S. Ramón Carande (Jerez de los Caballeros) en septiembre de 2001. La duración del ciclo es de un año y un trimestre, de manera que si, por ejemplo, un alumno decide matricularse para el próximo curso 2009-10 empezará el ciclo en septiembre de 2009, terminará el primer curso en junio de 2010; y realizará la Formación en un centro

de trabajo (práctica en empresa de la zona) desde septiembre de 2010 hasta diciembre de 2010. Una vez terminadas las prácticas, el alumno obtiene el Titulo de Técnico en Comercio (válido en todo el territorio nacional). Hasta el día de hoy son más de 60 los alumnos que han cursado este ciclo formativo en el IES Ramón Carande, desde que empezó a ofertarse en septiembre de 2001.

El ciclo consta de 9 módulos profesionales, que son los siguientes:

MODULO HORAS SEMANALES

Operaciones de venta 5 Administración y gestión de un pequeño establecimiento comercial 4

Animación del punto de venta 5 Operaciones de almacenaje 4 Aplicaciones informáticas 4 Formación y orientación laboral 2 Relaciones en el entorno de trabajo 2 Inglés 4

Formación en centro de trabajo Primer trimestre del curso siguiente

El módulo que más gusta a los alumnos es el de Animación del punto de venta, porque haciendo escaparates ponen en práctica lo que han estudiado. Las imágenes que acompañan este reportaje enseñan algunos de los escaparates realizados por los alumnos.

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En la medida de lo posible los alumn@s realizan excursiones a diferentes ciudades (Zafra, Badajoz, Sevilla o Madrid) para visitar zonas comerciales y empresas de interés.

Existe la posibilidad de realizar prácticas subvencionadas en el extranjero para aquellos alumn@s interesad@s (Portugal, Italia,…).

A continuación, damos una lista de las empresas que colaboran actualmente con el IES Ramón Carande, donde los alumnos realizan las prácticas durante tres meses:

Cristian Lay, Modas Marcelo, Deportes Décimas, Deportes El Arco, Siete Colores, Repuestos Avenida, Estanco Ceballos, Color Jerez, Tienda 1, Deportes Sprint.

Aquellos interesad@s en la matrícula que estudien 4º ESO deben preinscribirse en el ciclo. En la Secretaría del Centro (teléfono 924025774) te informarán de ese plazo. El ciclo también puede cursarse por otras personas procedentes de prueba de acceso, bachillerato, etc. ¿Y si se me pasa el plazo de preinscripción? No te preocupes demasiado si se te ha pasado el plazo para la preinscripción, porque si de verdad quieres matricularte bastará con llamar a la Secretaría o pasarte en persona por la misma: es

casi seguro que te podrás matricular sin ningún tipo de problema. En septiembre de 2009 empezaremos el próximo curso. ¡Te esperamos!

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Tú y Yo Ahí está de nuevo, acercándose con esa elegancia que solo ella tiene. Una sonrisa realza el perfil de sus labios. El silencio desaparece cuando la melodía de su voz fluye hacia el aire de la mañana. Su risa, serena y limpia lo inunda todo. En sus ojos el brillo de la ilusión y, en sus delicadas manos, el blanco y el negro marcan el devenir del instante más próximo. Ahí está, tan cerca…, tan lejos. Como cada día, se acerca y se detiene frente a mí; pero hoy una nube negra se cierne sobre su cabeza impidiéndole levantar la mirada. Una pena, una preocupación, un mal recuerdo… Desvanécete ya, parecen querer decir mis labios a la vez que soplan, como intentado disipar esa nube. No puedo evitar esbozar una sonrisa de complicidad cuando un resplandor en su pupila la vuelve de nuevo a la vida. El péndulo implacable del anhelo me lleva de la ilusión a la desesperación y no veo el momento de verla frente a mí. Quizás hoy ya no venga…, pero sí, allí viene de nuevo. Son tantas las palabras que quieren brotar del núcleo de mi ser, que consiguen detener al mismísimo tiempo, que ignorado, se hace a un lado en el instante preciso en que la calle, difuminada, comienza a desvanecerse. Ya no queda nada más que tú, y yo; como cada día, como siempre, como quizás nunca.

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Mi momentáneo letargo se diluye en cuanto la veo llegar; pero algo sucede: no me mira a los ojos. A medio levantar dejan entrever un relámpago de vida que se extingue en el interior de sus pupilas. Un pañuelo de espinos comienza a crecer en torno a mi cuello y ahoga cada palabra que intenta salir de mis labios, que cada vez se vuelven más rígidos. Su mano parece querer decirme adiós y… poco a poco, pasito a pasito, comienza a caminar sin dejar de mirarme. Su anhelada figura se vuelve más y más pequeña. Mi brazo, en un intento desesperado, trata de ir hacia ella, y es entonces cuando un brutal impacto gélido recorre en avalancha, devastándolo todo, el eterno camino entre la yema de mi dedo y el corazón, al que alcanzando de lleno deja paralizado. La violencia del impacto es tal que el dolor hecho líquido se asoma al borde de mis ojos y despacio, muy despacio, comienza a abrasarme las mejillas. En ese preciso momento una idea invade todo mi ser y es la seguridad de haber tocado un cristal, una muralla que invisible me separa de ella. Todo es confuso y el suelo parece haberse abierto bajo mis pies. Mi cabeza comienza a perder altura y mi perspectiva del horizonte parece precipitarse hacia la nada. Un ruido ensordecedor recoge lo que queda de mí deteniéndolo todo. En un último intento desesperado miro hacia fuera, pero allí no hay nadie. Donde antes había calle, ahora un cielo gris, de plomo, parece querer precipitarse sobre mí. No entiendo nada, no siento nada, no veo nada, casi no escucho ya nada; excepto un sonido agudo que lucha por alcanzar mi tímpano y de la nada surge una voz, que como un martillo chocando contra el yunque, apostilla: “oye compi, coloca el maniquí que me parece que se ha caído”.

Yo

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LA ADOLESCENCIA

Todos en nuestra vida pasamos por una etapa de muchos cambios: LA ADOLESCENCIA. Se inicia sobre los 12-14 años y dura unos seis años. Aunque todos no la vivimos de la misma forma es cierto que todos tenemos que pasarla y, a veces, sufrirla.

Nos gustaría que os dieseis cuenta de que estos cambios son naturales y que no os debéis sentir unos “bichos raros”. Para ello os vamos a explicar lo que ocurre en cada momento de esta etapa (las edades son aproximadas):

- Entre los 12 y 14 años comenzamos a preocuparnos por los cambios que sufre el propio cuerpo (como la menstruación en las chicas o el cambio de voz en los chicos), necesitamos nuestro propio espacio y los padres pasan a un segundo plano, detrás de los

amigos y respecto a nuestro futuro somos poco realistas: nuestras metas son aparecer en series de televisión, ser una estrella de cine, un futbolista famoso…

- Entre los 14 y los 16 años tendemos a interesarnos por el sexo e intentamos gustarle a los demás; como en la etapa anterior, los amigos tienen mayor importancia que los padres y nos creemos que a nosotros no nos puede pasar nada por lo que experimentamos con estímulos fuertes como el tabaco, las drogas o el alcohol (no cometamos este error porque realmente puede pasarnos algo)

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- A partir de los 17 años parece que los jóvenes nos aclaramos un poco. Empezamos a comprender que nuestros padres tenían “algo” de razón y los tenemos más en cuenta. Ya sabemos más o menos cómo somos y nos aceptamos; nuestros planes de futuro

empiezan a ser más realistas, esto no quiere decir que sepamos lo que vamos a hacer en un futuro.

¿Os habéis sentido identificados? Pues ahora lo único que os queda es vivir y disfrutar de esta etapa que os marcará para siempre.

Julia Mª Sebastián Rico, Ángela Mª Sequedo González y Laura Blanco Adame: Un típico ejemplo de adolescentes.

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NUESTRO DESAYUNO

El desayuno, la comida principal del día, ¿pero los alumnos desayunan correctamente? En general los alumnos de nuestro centro desayunan en casa antes del Instituto los siguientes elementos:

1 – Cola-Cao 2 – Galletas

3 – Tostadas Algunos alumnos desayunan antes de venir al Instituto, pero la mayoría de ellos no hacen correctamente el desayuno, e incluso no lo hacen. Pues a esos alumnos tenemos que decirles que eso está MUY MAL. El desayuno hay que hacerlo correctamente ya que es la comida principal del día, y es la comida que nos aporta energía para sobrellevar la jornada escolar durante las 6 horas de su duración. Los alumnos creen que el desayuno es importante para comenzar el día porque es la primera comida del día y nos aporta los nutrientes para la jornada. Los recreos, un tiempo de ocio, pero ¿de buena dieta? En los recreos los alumnos suelen comer bocadillos y chucherías. Los

bocadillos son buenos en ocasiones, si no se consumen con alimentos que contengan demasiadas grasas como por ejemplo los embutidos. Las chucherías, en cambio, no son en ninguno de los aspectos buenas en alimentación saludable, ya que contienen grasas que contribuyen a engordar y también contribuyen a una mala alimentación saludable. Los profesores opinan sobre esto que los alumnos que comen chucherías no tiene un hábito saludable. Los profesores aconsejan Los consejos de los profesores y personal del centro para mantener una dieta equilibrada son los siguientes:

1- Hay que comer de todo en pequeñas cantidades.

2- No abusar de la comida basura.

3- No abusar de la comida frita. 4- Llevar una buena

alimentación, equilibrada y sana.

5- Comer de todo y a sus horas. Esperamos que estos consejos os ayuden a llevar a cabo una buena alimentación saludable y que cada día seáis personas más sanas y equilibradas.

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BENEFICIOS REALES DE LA MIEL

La miel tiene distintos beneficios para curar enfermedades, algunos de ellos son: Abscesos gingivales: Favorecerá que el absceso desaparezca, lo desinfectará y facilitará una rápida cura. Asma: Los aceites esenciales de la miel, mezclados con aceite de ricino, calmarán la irritación y facilitarán la tranquilidad del asmático por algunas horas. Arritmia: La miel reequilibra la actividad cardiaca. Bronquitis: La miel es el mejor remedio para la bronquitis. También

se puede agregar miel de tomillo, así sumará propiedades desinfectantes. Calambres: Generalmente, los calambres se producen debido a la carencia de algún oligoelemento y pueden prevenirse y aliviarse con una cura de miel. Las personas que sufren de frecuentes calambres durante el embarazo, en épocas de mucho agotamiento o inapetencia, deben tomar dos cucharadas de miel en cada comida. Verá que en pocos días los calambres desaparecen. Colesterol: La miel de girasol, que se produce en las zonas llanas, tiene entre sus variadas y reconocidas propiedades la reducción del colesterol.

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RAPE AL QUESO

Ingredientes (para 4 personas)

- 4 raciones de rape (200 grs.) - ¼ litro de leche - 100 grs. de queso graso - 15 grs. de mantequilla - 15 grs. de harina - sal - aceite - harina para rebozar

Elaboración En una sartén echamos un poco de aceite. Rebozamos el rape en harina y lo pasamos dos minutos. Retiramos el aceite y añadimos la mantequilla y la harina, por último al queso desmenuzado y la leche, lo dejamos ligar hasta que coja un punto medio de espesor y servimos. Observación En caso de que la salsa nos quede muy espesa le añadimos más leche.

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Este Suplemento Nutricional del Trágala ha sido elaborado por alumnos de primer ciclo de la E.S.O.

Si quieres más información al respecto puedes encontrar, en la Biblioteca de nuestro centro, los trabajos que estos alumnos han elaborado para que todos nos alimentemos mejor.

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Un Jerezano en Madrid

Era una tarde cualquiera de mayo, en la que un chico se encontraba de exámenes, estudiando aquello que en algunos casos no le correspondía por equivocación. Palabras insignificantes, y a la vez tan complejas reflejaban su preocupación. Pero su fuerza de voluntad (la pesadez de una madre) por cumplir sus metas le dota de la suficiente energía para superar esa inabordable química y aquella soporífera biología, que se alejaban tanto de sus gustos personales. Ese peculiar chico se empeñó en dejar el pueblo por irse a Madrid, la ciudad que te devora a la misma velocidad que te enamora.

Pasaron los días y las noches y se apreciaba desde el temor, los exámenes finales, pero este chico con su vaguedad y dejadez que le

caracterizaba imponía cualquier otra actividad a la adecuada, sufriendo hasta el último instante, al límite del precipicio reflejo de su propia vida. Llegaron los agobios y el café para contrarrestar todo lo que no había realizado por su desidia. Y otra vez con la “muerte en los talones” consiguió aprobar. Apostando todo a una carta, Madrid, que escondía las enseñanzas de una profesora, a la que le debe mucho todavía.

Llega la hora del viaje, del nuevo “mundo” ante sus ojos, un chico tímido y de pueblo se enfrentaba al caos, y al desenfreno. Una ciudad desconocida se introducía en su vida. El periodismo le esperaba. Se sucedían hechos inimaginables para él, sucesos que veía reales en películas, sintiéndose en principio un mero extra en medio de un

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largometraje de cuatro millones de personas. Anécdotas inverosímiles, para él, se sucedían desde apariciones inapropiadas en televisión hasta viajes con comisarías de por medio, pasando por encierros estudiantiles. Este joven se sentía participante de la historia. Sus pasos sobrevolaban lugares con tanta historia como el teatro Ateneo, cuna de pensadores y presidentes del gobierno, cónclave de la II República; o el Reina Sofía con el Guernica decorando sus paredes. Sin olvidarse de la majestuosa Gran Vía, tan glamourosa por sus estrenos y tiendas, como sucia por ese cierto aire a burdel que rezuma de madrugada.

Ese chico que se sentía alucinado con el ambiente heredero de la “Movida Madrileña”, se percataba de la necesidad de hacer útiles las horas de papeleo de su padre y de sentirse periodista y por ello se antojaba imprescindible la búsqueda de actividades , por muy humildes que fueran, acordes a sus motivaciones . Un camino bacheado pero con destino idílico.

Madrid te cautiva, te atrapa, y te pervierte, pero sobre todo te otorga oportunidades incuestionables. A ese chico “paleto” le cambió la vida.

Francisco Javier Calero Sánchez

Antiguo alumno

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HISTORIAS SOBRE ROMA. LAS CLASES SOCIALES

EGO PATRICIUS SUM

SOY PATRICIO

Vivo en una Domus, que es un lujo en estos tiempos, en los que la diferencia entre los pobres y ricos es abismal. Está situada aproximadamente en el cruce del cardo con el decumano, en plena Emerita Augusta. Es un sitio muy provechoso, porque tenemos el foro justo al lado.

Hola, me llamo Manolus Mendibus Fontainhibus y tengo 55 años. Nací en el año 78 a.C., durante la Roma Republicana, en el seno de una familia acomodada, más bien adinerada, gracias a la explotación de fincas, aunque la actividad principal era la política. Me crié en el seno de una familia de Patricios.

He vivido muchas cosas, a veces, han sido algunos de los sucesos más importantes de la historia; como la revuelta de Espartaco o la restauración de la República. El foro es el lugar donde

transcurre la vida laboral de la alta sociedad en las ciudades.

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Nuestra casa tiene dos pisos, y aunque resulta poco llamativa por fuera debido a que tiene pocas ventanas (mis vecinos son muy cotillas), por dentro es bastante bonita. Mi casa tiene una taberna, local abierto a la calle, que utilizo como carnicería. Se llama Costillibus Carnosus Ñam Ñam S.L. Es bastante conocida y tiene mucho éxito. ¡Hoy tenemos el rabo de toro en oferta!

Mi casa tiene un patio, por donde se distribuye la luz a las demás estancias de la casa. Tenemos una culina (cocina) grande, aunque comemos en el triclinium (comedor). Comemos recostados hacia el lado izquierdo con el codo apoyado para sujetar el plato y utilizando la mano derecha para comer. Creo que comer recostado es la primera causa de obesidad en la República, y además cuando terminamos, nos vamos a dormir al

cubiculum. A mí me sobran algunos kilillos...

Bueno, pues me despido de vosotros que me toca sesión de masaje en las termas de lujo y me voy que me llama el chófer con el claxum de mi cuadriga Ferrarum.

¡Salud!

Blas Fonthainas Bancalero

Manuel Méndez Andaluz

1º Bachillerato

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EGO PLEBEIUS SUM

SOY PLEBEYO

Mi hermana Tulia, está locamente enamorada de un patricio: Manulus Mendibus Fontainhibus, pero yo creo que es una locura y que debería olvidarle, ya que está totalmente prohibido que nos casemos entre patricios y plebeyos....¡¡¡ASÍ SON LAS NORMAS!!!!

¡Hola! soy Nautia Fatigiam, y voy a contar cómo es la vida de un plebeyo.

En realidad, mis abuelos, Theodorus y Julia Fatigiam, no eran de aquí, de Emerita Augusta, sino de Praestino, pero emigraron para buscar nuevas oportunidades, mejorar nuestras vidas y conseguir un mejor trabajo con la nueva condición de libertos, por fin.

¿Sabes? Ahora hemos adquirido por un irrisorio precio la parcela de nuestros vecinos. Son más pobres que nosotros y sólo tenían una pequeña plantación que cuidaba el hijo, pues ellos son demasiado mayores, pero el chico ha sido obligado a marcharse al ejército y ahora los padres no tienen apenas para comer. Sólo viven de nuestra caridad: hemos comprado el terreno para añadirlo al nuestro y así ayudarles algo más, pero aun así no podemos hacer mucho, ¡nosotros tampoco somos demasiado ricos!

Nuestro sustento proviene de la pequeña tienda que tenemos justo a la entrada de la casa. Mi padre es pescadero, y todos tenemos que ir a ayudarle por la mañana temprano, pues el pescado llega muy fresco y hay que limpiarlo todo para que los compradores se fijen, entren y se lo lleven. No imaginas el mal olor que desprende. Además, a mí no me gusta demasiado el pescado, pero, ¿qué le vamos a hacer?

Después de muchos años con una libertad sólo de palabra, estamos consiguiendo meternos en política para mejorar un poco nuestras condiciones de vida y para no ser oprimidos por los patricios.

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EGO MULIER SUM

SOY UNA MUJER

Tengo 11 años y he vivido en tres casas diferentes. Primero viví con mis padres en la casa de mis abuelos paternos, pero mi padre fue a una guerra y murió peleando con mucho honor y mucha valentía.

Cuando supimos que papá había muerto, volvimos a casa de mis abuelos maternos, ya que, aunque la casa había quedado vacía, mi madre, por ser mujer, no puede tener posesiones. Yo veo eso de las mujeres una cosa un poco rara, ¿por qué, por ser mujer, no puede ser una libre? ¿por qué no puede salir a la calle a menos que su padre o su marido le dé permiso? Una vez se lo pregunté al litterator y me respondió con una azotaina.

Tengo una vecina que es viuda (su marido murió junto con mi padre) y además vive sola, porque sus padres también han muerto. Tuvo para ella durante

mucho tiempo toda la herencia, además de la casa, pero hace poco ha vuelto a contraer matrimonio, ¡no sé qué necesidad tiene de hombres!. Su hija, sin embargo, acaba de cumplir los14 años, ya tiene prometido y va a casarse este mes de junio (en este mes es muy habitual contraer matrimonio). Me han dicho sus esclavos que la han visto con el prometido a solas, ¡cómo se enteren sus suegros! .

Ayer fuimos a ver a mi tía, que es sacerdotisa del templo de Minerva, para pedirle que venga a la boda que se va a celebrar según el ritual cum manu para leer los augurios. ¡Ojalá los dioses sean propicios!

Elena Cecilia Agudo Salguero

Arantzazu Rodríguez Vega Sara Salguero Lozano

Alumnas de 1º Bachillerato

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EGO CLIENS SUM

SOY CLIENTE

Vale. Hola

¿Qué era un cliente en la antigua Roma? Los clientes de la Antigua Roma estaban considerados como una parte especial de la familia ya que la clientela era una institución muy arraigada en la sociedad romana. El prestigio de las familias importantes dependía en gran parte de ellos. Un cliente era un romano que se encontraba bajo la protección de otro.

Todos los romanos eran clientes de otros romanos que a su vez lo eran de otros.

El patrón tenía la lealtad política de su cliente y a su vez debía protegerle y ayudarle cuando lo necesitara. Se preocupaba de buscarle alojamiento si lo perdía, de encontrarle una buena esposa, de asistirle legalmente o de prestarle dinero y el cliente apoyaba todos los proyectos de su patrón votándole, asistiendo a sus fiestas, haciéndole la "pelota" al fin y al cabo.

¡Hasta les daban por la mañana una cestita con la comida del día! A cambio, el cliente acudía todas las mañanas a casa del patrón a interesarse por su salud y a preguntarle si había dormido bien.

Esta situación era de gran importancia en aquella Roma, ya que las fuerzas políticas necesitaban el mayor número de clientes posible, y cuanto más importantes fueran mejor.

Testimonian su respeto al Patrón, son serviciales para con su persona y sus bienes. A cambio, el Patrón les debe protección. Los clientes deben entrar en la casa, delante de los padres y los hijos.

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EGO EQUES SUM

SOY CABALLERO

Los equites o caballeros eran una clase social de la antigua Roma. A través de la historia esta clase fue cambiando en dignidad y costumbres. En la época imperial, los equites tenían derecho a llevar el angusus clavus: las dos franjas de púrpura de dos dedos de ancho en la túnica como símbolo de su posición. Empleaban ropas de color terroso y oscuro.

Recibían este nombre porque formaban la caballería del ejército, siendo normalmente personas de alto nivel adquisitivo, si tenemos en cuenta que la armadura e incluso el caballo lo tenían que comprar de sus propios ingresos.

Eran, por tanto, los más ricos ciudadanos de la primera clase. Cumplían el servicio militar a caballo. Estaban agrupados en 18 centurias, donde llevaban el anillo de oro y la túnica orlada de púrpura.

Sus armas eran el contus (lanza ligera utilizada a veces como jabalina) y la parma (escudo redondo).

Nazaret González Borrachero Sara Márquez Sánchez

Alumnas de 1º Bachillerato

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DONDE MÚSICA HUBIERE COSA MALA NO EXISTIERE

DICHOS, CITAS Y REFRANES

SOBRE MÚSICA

DICHOS:

• El que tiene la plata pone la .música. • La música calma a las fieras. • Vete con la música a otra parte. • El que quiere baile, que pague músico. • A buena gana de bailar, poco son es menester. • De padres cantores, hijos jilgueros. • Músico pagado, toca mal son. • Oídos que bien oyen, consejos encierran. • Baile que en burla empieza, acaba en boda.

CITAS:

• La matemática es música para la mente; la música es matemática para el alma. (Anónimo)

• La música es la medicina de la mente agitada. (Walter Haddon) • Ni es ajeno a la poesía, que es música con palabras; ni a la música, que

es poesía con sonidos. (Thomas Fuller) • La música no es otra cosa que un conjunto de sonidos salvajes

civilizados en el tiempo y la melodía. (Thomas Fuller) • La música es un lujo inocente, innecesario en verdad para nuestra

existencia, pero un gran beneficio y gratificación para el sentido del oído. (Charles Burney)

• Música es la luz de la luna en la noche oscura de la vida. (Jean Paul) • Se dice bien que la música es el habla de los ángeles. (Thomas Carlyle) • Una cualidad que posee la música es ser el arte más cercano a las

lágrimas y a la memoria. (Oscar Wilde) • La música es la aritmética de los sonidos como la óptica es la geometría

de la luz. (Claude Debussy)

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• Música es el arte de pensar con sonidos. (Jules Combarieu) • La música, que nadie sabe qué es, y probablemente cuanto menos sabe

uno qué es, más cerca se encuentra de la música (Charles Ives) • Toda la música no es más que una sucesión de impulsos que convergen

hacia un punto definido de reposo. (Igor Stravinsky) • La música es el mejor medio que poseemos para digerir el tiempo. (W.H.

Auden) • La música es arquitectura fluida del sonido. (Roy Ellsworth Harris)

REFRANES:

• Zumbido de mosquito, música de violín chiquito. • Bailar sin pecar, cosa imposible será. • Bailar sin son, o es estar loco, o enorme afición. • Al son que me toca bailo. • Al son que te tañan, a ése baila. • Da una sola campanada, pero que sea sonada. • La danza sale de la panza. • El que no tiene opinión, se aprende cualquier canción. • Hombre chiquitín, embustero y bailarín. • Músico pagado, contento pero desafinado. • Que bien canta María después de la comida. • Quien canta, su mal espanta. • A la luz de la candela, toda música parece bella. • En la fiesta del patrón, repiques, cohetes, música y sermón. • Músicas y flores, galas de amores. • No quiere música Roque, ni hay tampoco quien la toque. • El danzante tiene cuatro chiquillos y todos son danzantillos. • A la que bien baila, con poco son le basta. • Aprende a escuchar y sonríe al hablar si quieres agradar. • Baila Antón según le hacen el son. • Campana de latón tiene mal son.

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Lo más sencillo, lo más complejo...

"Hay fórmulas hasta para describir una caracola" J. Drexler.

Pensamos que los caminos intrincados son aquellos cuya entrada está recubierta por los signos más retorcidos, que la naturaleza se rige por leyes imposibles que tienden a infinito (ergo infinito se seca), que las cosas que nos pasan a nosotros nunca les ocurrieron a nadie más, que nuestros problemas son irresolubles, tanto que no pueden ser disueltos en una ola... Pero nos equivocamos... El mundo es inmenso y sencillo, redondo y bello. La vida, la luz, la tierra descubre que todo sigue normas y

reglas sencillamente repetidas... Lo que pasa es que no tenemos curiosidad, ni fe, ni ganas de buscar lo que hay detrás de los actos, de las pupilas, ni siquiera detrás de las palabras... Escuchaba a Drexler cantar que incluso hemos descubierto la fórmula que describe una caracola... Lo verdaderamente interesante es confirmar que esa fórmula es r = k·θ , escrita en sistema de coordenadas polares, una fórmula minimalista que nos relaciona el radio con el ángulo (Fijaos que es la misma fórmula

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que en coordenadas cartesianas describe una recta). Dicho así, en frío, parece un invento del maligno. Pero imaginaos una hormiguita que se pone a dar vueltas alrededor de un punto, pero en lugar de guardar siempre la distancia a ese centro de giro, se fuera alejando de una forma constante (la k de la fórmula marca esa cadencia de alejamiento) Tachán... tendríamos que la hormiga ha descrito una espiral de Arquímedes... Esta espiral se encuentra en las caracolas, en las borrascas, en la forma en la que el lavabo se traga el agua, en todos sitios... La naturaleza está llena de sencillas fórmulas que vienen a describir las situaciones más complejas... Otro ejemplo es el número e, ¿eh?, sí, el número e. Este es un número, que viene a valer 2,7182, que aparece una y otra vez en nuestra vida cotidiana... Y NO NOS DAMOS CUENTA. Cada vez que hablamos, el sonido que brota en nuestros labios se va desintegrando con una fórmula que solamente

depende de este número, del tiempo, y de la "cadencia" de amortiguación... Igualmente cada vez que tocamos un cable pelado y nos "pega" un calambrazo el número e viene a explicarlo... Casi todos los procesos de extinción o crecimiento en el mundo verdadero contienen al número e como elemento, vertebral, conciliador, imperecedero... El mundo está lleno de secretos, de verdades a voces, por las que pasamos de largo haciendo ojos sordos o mirando como mudos... Pero si por un casual una de estas maravillosas claves te toca de soslayo y te apresa y te hace adalid y estandarte, paladín, rehén o infante de su causa, entonces, de entre las farolas, las sillas y las piedras comenzarán a nacer colores que llenarán de luz y alegría vuestras vidas.... Buscad, buscad, porque como dijo el poeta, la respuesta está en el viento, y hace tiempo que el viento os espera...

Francisco Torrado Cano

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Ya lo dijeron los Griegos NO NECESITO AMIGOS QUE CAMBIEN CUANDO YO CAMBIO Y ASIENTAN CUANDO YO ASIENTO. MI SOMBRA LO HACE MUCHO MEJOR. Plutarco MORIR ES EL DESTINO COMÚN DE LOS HOMBRES; MORIR CON GLORIA ES EL PRIVILEGIO DEL HOMBRE VIRTUOSO. Isócrates NO SABE HABLAR QUIEN NO SABE CALLAR. Pitágoras LA POBREZA NO VIENE POR LA DISMINUCIÓN DE LAS RIQUEZAS, SINO POR LA MULTIPLICACIÓN DE LOS DESEOS. Platón HACE FALTA SABER OBEDECER PARA SABER MANDAR. Solón QUIEN PROCEDE INJUSTAMENTE ES MÁS DESGRACIADO QUE LA VÍCTIMA DE SU INJUSTICIA. Demócrito de Abdera EDUCAD A LOS NIÑOS Y NO SERÁ NECESARIO CASTIGAR A LOS HOMBRES. Pitágoras SI DAS A ALGUIEN DE COMER COMERÁ UN DÍA, SI LE ENSEÑAS A SEMBRAR COMERÁ TODA SU VIDA. Anónimo OFRECER AMISTAD AL QUE BUSCA AMOR ES DAR PAN AL QUE SE MUERE DE SED. Anónimo LA DUDA ES EL PRINCIPIO DE LA SABIDURÍA. Aristóteles LA BUENA CONCIENCIA ES LA MEJOR ALMOHADA PARA DORMIR. Sócrates DEMASIADAS PERSONAS TEMEN LAS CRÍTICAS; MUY POCAS LA CONCIENCIA. Lucio Anneo Séneca EL OPTIMISTA ENCUENTRA UNA RESPUESTA PARA CADA PROBLEMA. EL PESIMISTA VE UN PROBLEMA EN CADA RESPUESTA. Anónimo

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A LOS MUERTOS NO LES IMPORTA CÓMO SON SUS FUNERALES. LAS EXEQUIAS SUNTUOSAS SIRVEN PARA SATISFACER LA VANIDAD DE LOS VIVOS. Eurípides HAY GENTE TAN POBRE QUE SÓLO TIENE DINERO. Anónimo DONDE REINA EL AMOR, SOBRAN LAS LEYES. Platón LA INJURIA DESHONRA A QUIEN LA INFIERE, NO A QUIEN LA RECIBE. Diógenes de Sinope CUANDO LA META ES IMPORTANTE LOS OBSTÁCULOS SE VUELVEN PEQUEÑOS. Anónimo EL AMOR QUE SE ALIMENTA DE REGALOS SIEMPRE ESTÁ HAMBRIENTO. Anónimo EL QUE NADA DUDA, NADA SABE. Proverbio griego SÓLO ES ÚTIL EL CONOCIMIENTO QUE NOS HACE MEJORES. Sócrates NO HAY NADIE MENOS AFORTUNADO QUE EL HOMBRE A QUIEN LA ADVERSIDAD OLVIDA, PUES NO TIENE OPORTUNIDAD DE PONERSE A PRUEBA. Lucio Anneo Séneca LO QUE APRENDEMOS A HACER LO APRENDEMOS HACIENDO. Aristóteles

Alumnos de 1º de Bachillerato

“El enigma de la Esfinge y Edipo.”

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Curiosidades Grecorromanas

-Las mujeres de Esparta, para probar el carácter de los recién nacidos, en vez de lavarlos con agua lo hacían con vino. Se creía que, si el niño era epiléptico o estaba enfermo, caía con convulsiones al contacto con esta bebida. Otras madres los lavaban con agua helada y con orina, con el mismo fin.

¿Has pensado alguna vez en lo curioso de ciertas prácticas que en la cultura occidental no se conocen?

Por ejemplo, un musulmán que se arrodilla y reza haciendo reverencias, mirando hacia un lugar exacto.

Para ellos es lo más normal, sin embargo, si entraras en casa de tu vecino y lo vieras en medio del salón haciéndolo, ¿no te reirías?

Pues aquí te presentamos una variada colección de curiosidades del día a día del pueblo grecorromano:

-Las propinas de los griegos no eran de dinero, sino que tenían por costumbre beber solo una parte del contenido de una copa. La propina era el resto que se tomaba la persona a cuya salud se brindaba.

-Los antiguos romanos cuando tenían que decir la verdad en un juicio, en vez de jurar sobre la Biblia, lo hacían apretándose los testículos. De ahí testificar.

-Los griegos para decir SÍ mueven la cabeza de derecha a izquierda -niegan-, y para decir NO de arriba abajo -asienten-.

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-El emperador romano servía manjares de cera a sus invitados imitando a los que él comía. Ellos estaban obligados a fingir que comían.

-Los antiguos romanos y griegos acudían a las fiestas y banquetes con una corona de perejil, porque creían que así no se emborracharían.

-Cuando una mujer judía era condenada por adulterio, los sacerdotes le daban una pócima con cal viva para matarla. Pero, a veces, se equivocaban con las

medidas, casualmente con las mujeres bonitas, y no morían. Los sacerdotes estaban obligados a quedarse con ellas en ese caso.

-La palabra “cementerio” proviene del griego koimetirion que significa: dormitorio.

-Los hombres, al cometer adulterio con la mujer de otro eran castigados. Bien obligándoles a afeitarse el puvis en público, bien violándolos con un rábano.

Alumnos de Griego

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Carrera Solidaria

Los alumnos de 3º y 4º de ESO del IES Ramón Carande, participaron el

pasado mes de febrero en la II Carrera Solidaria, para colaborar con la ONG

"Save the children". Se recaudaron:

3º A: 591,25 €

3º B: 158,50 €

3º C: 199,15 €

4º A: 149,20 €

4º B: 124,70 €

4º C: 130,05 €

Los alumnos participantes quieren agradecer a todas las empresas y

particulares su colaboración.

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Chicas’ Rap

Muchas caretas

Muchos disfraces Y todos nos vestimos de carnavales

Cantamos canciones Subimos al escenario

Cantamos, actuamos para alegraros

Peleas de confetis Bailes variados

Y todos juntos rapeamos

Ya nos despedimos con este rap Para poderlo cantar en paz

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Desde el último vagón

Otra vez lo hemos hecho ¿eh,

vieja amiga? Fin del trayecto; ¡por fin en casa! La estación Carande se va quedando vacía y todos nuestros viajeros han ido a encontrarse con los suyos.

Al principio hemos estado a punto de salir casi vacíos. Los jefes de la compañía, aun a riesgo de llegar con retraso, me han pedido que esperase por si llegaba alguno más. Menos mal que al poco comenzaron a subirse a los vagones muchos más pasajeros.

Tengo la impresión de que

llevamos menos viajeros que otras veces, pero los que hemos traído se han hecho notar. Cuando antes de salir he ido pasando por entre los asientos, comprobando que cada uno tuviese en regla su billete, he observado que había unos viajeros muy cultos que no han parado de hablar de los griegos y los romanos. También hemos traído un grupito de adolescentes revolucionados, otros que no paraban de rapear. Me ha parecido ver a algún comercial con sus folletos y todo. Han viajado unos expertos nutricionistas analizando lo que comen los pasajeros. Otros pasajeros ponían sus pensamientos en voz alta e incluso en un momento extraño,

cuando me he visto reflejado en un cristal, he dejado que algún pensamiento se suba junto a nosotros al tren. Otra vez más, y ya van dos, se nos ha colado el duendecillo. Me he dado cuenta, pero he mirado hacia otra parte porque, al fin y al cabo, ese duendecillo me hace gracia.

Sé que no he estado muy

hablador, pero ese paisaje gris, de ausencias, ha traído a mi mente muchos recuerdos. Tu traqueteo esta vez parecía fundirse con la letra de una canción que una y otra vez se dejaba escuchar:

“Camina conmigo un rato

Un tramo tan solo Y hablamos después…”

Tan enfrascado estaba en

mis pensamientos, que casi no me he enterado del viaje. Pero ahora ya, todo da igual. Hemos cumplido nuestra misión, que no es poco.

Descansa amiga, tú que

puedes, hasta nuestro próximo viaje. Guarda fuerzas para tirar de este tren que tantas ilusiones transporta. Yo prefiero sentarme un momento sobre el andén y contemplar el brillo que el último rayo de sol proyecta sobre las vías.

Déjame un momento a solas,

para que pueda contarle a alguien que ya hemos llegado, que todo ha salido bien, que… aunque no esté más entre nosotros, intentamos seguir adelante, en este, y en muchos otros viajes.

El maquinista

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