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Estrategias Docentes Analee Barrera González Educación y humanidades
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Estrategias DocentesAnalee Barrera González
Educación y humanidades
El papel del profesor en el aula
Video:https://www.youtube.com/watch?v=KwOgPmJCJOg
El papel del profesor en el aula
El profesor inculca, de manera intensa, comportamientos,actividades y saberes en condiciones lógicas expresadas ensus prácticas pedagógicas, sin apelar explícitamente anormas, reglas o códigos.
Es por ello que, el docente es precisamente un productodel trabajo pedagógico socialmente determinado de todaactividad educativa, difusa e institucional, que tiene porobjeto hacer interiorizar modelos, significados, y engeneral, las condiciones sociales existentes para formar lapersonalidad.
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El profesor como líder de la clase
Si la calidad de una institución educativa depende, engran medida, de cómo se dirigen y enfoquen las clases,de las condiciones de orden y trabajo que se den en ellasy, sobretodo, de la capacidad de los profesores paraestimular el esfuerzo de los estudiantes, vale la penaentrar a una pequeña discusión con las siguientespreguntas:
¿Cómo se logra un ambiente armónico de trabajo? ¿Cómo conseguir que los alumnos se integren a la clase? ¿Cómo promover la disciplina? ¿En qué medida se puede gobernar una clase sin recurrir a los castigos
de modo sistemático? ¿Cómo actuar ante conductas irregulares?
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El profesor como líder de la clase
La respuesta a estas preguntas que noshacemos los docentes a la hora de enfrentara un grupo y ante la necesidad de formarbien a los alumnos y exigirles al máximo desus posibilidades, admite muchasconsideraciones y variantes.
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El profesor como líder de la clase
Cuando se intenta establecer el equilibrio entre laautoridad del profesor y la libertad de cada estudiantepara responder a estas exigencias.
No hay duda de que el éxito del profesor en la direcciónde la clase se asienta sobre dos importantes elementos:AUTORIDAD y DESTREZA, que se apoyan mutuamente.
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El profesor como líder de la clase
Es difícil concebir a un profesor prestigioso que no sepaconducir con acierto a sus alumnos, o que, por elcontrario, teniendo dificultades en el gobierno del grupo,su autoridad no sufra un grave deterioro.
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Ted X. Profesores que dejan marca:https://www.youtube.com/watch?v=WVEnhecsj3Y
La autoridad del profesor
La principal fuente de recursos del profesor, la másprovechosa, está en él mismo, en su propia personalidad.En efecto, el buen profesor no precisa de un código dereglas disciplinarias para gobernar a sus alumnos, todosle quieren y respetan porque tiene autoridad.
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La autoridad del profesor
De partida, el profesor posee las “potestas” (podersocialmente reconocido), pero la “auctoritas” (cualidadde una persona para hacerse merecedora del respeto desus alumnos) ha de conseguirla mereciéndola.
Si se ejerce la Potestas sin la auctoritas lo más que sepuede conseguir de los escolares es una obedienciatemerosa junto a un rechazo afectivo.
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La autoridad del profesor
Bajo este modelo el profesor debe imponerse a susdiscípulos no por exigencias de poderío ni porprocedimientos coactivos, sino como consecuencianatural de su madurez intelectual y humana, de laascendencia moral que le proporciona su conducta“ejemplar” y del liderazgo magistral que ejerce sobreellos.
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La autoridad del profesor
La autoridad es más que una conquiste que el profesordebe realizar por su capacidad, dedicación, entrega,coherencia y madurez mostradas en su trato diario conlos alumnos, que una concesión contractual obtenida envirtud de la titulación académica.
Se ve claro que la autoridad está íntimamente ligada alprestigio y que mutuamente se refuerzan.
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La autoridad del profesor
¿Acaso no es el buen hacer docente el que refuerza ymantiene el crédito y la confianza que los alumnos deben asu maestro?
El prestigio y la buena fama del profesor juegan un papeldecisivo a favor de su auctoritas que se resuelve, sin duda,en una adecuada dirección de la clase.
Pero ¿cómo puede un profesor conseguir este prestigio? Abase de tres condiciones:
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COMPETENCIA PROFESIONAL
AMOR A LOS ALUMNOS
COHERENCIA DE VIDA
La autoridad del profesor
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
• El profesor ha de mostrarse con la competencia ypreparación necesarias para salir siempre airoso en sutrabajo docente. Esta preparación le exige:
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Conocer bien su materia.
Preocuparse por el constante perfeccionamiento profesional.
Saber hacer, saber qué hacer y mandar a hacer.
Saber motivar
Saber programar
Conocer a sus alumnos
Ayudar adecuadamente a cada uno, según sus necesidades
Ser ordenado y exigir orden
La autoridad del profesor
AMOR A LOS ALUMNOS:• La primera y principal norma de conducta del buen
profesor es tratar con cariño y respeto a los alumnos. Para“hacerse con la clase” el profesor ha de establecer unasrelaciones cordiales y afectuosas con ellos; de lo contrario,su buena preparación puede resultar ineficaz: ha de querery entregarse a sus alumnos.
• En el ambiente de cordialidad que se genere en el aulaentre profesor y alumnos no tienen cabida las palabras ogestos que signifiquen menosprecio. No se debe ridiculizara los alumnos en ninguna circunstancia, no se debenrevelar intimidades, ni impacientarse con ellos.
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La autoridad del profesor
AMOR A LOS ALUMNOS:
• Se debe corregir, con cariño y respeto, cuando cometen un error o no aprovechan las ocasiones que ofrece la convivencia escolar para ayudarles a mejorar y superar sus defectos.
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La autoridad del profesor
COHERENCIA DE VIDA:
• Uno de los daños más graves que se puede provocar alos alumnos y que más les puede desconcertar es lafalta de unidad de vida en el profesor: que hayadistinción entre lo que dice y lo que hace, entre lo queanima a vivir a sus alumnos y lo que él mismo vive.
• El profesor educa, sobre todo, con el testimonio de suvida personal, más que con la palabra misma.
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El profesor ideal
Tiene un gran compromiso consigo mismo y con el propiodesarrollo personal.
Compromiso con los conocimientos
Compromiso con la cultura profesional
Compromiso con los estudiantes: tacto pedagógico
Compromiso con los colegas: trabajo en equipo
Compromiso con la comunidad: compromiso social
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Actividad
Ve la película: Al maestro con cariño
Busca en libros los conceptos para dar respuesta a lassiguientes preguntas, es importante anotar al final deldocumento las referencias:
1. ¿Cuál es el papel del docente en la dirección en el salón de clases?2. ¿Cómo debe darse y establecerse la comunicación en el salón de
clases?3. ¿Qué es el dominio del grupo y cómo se establece?4. ¿Qué elementos son indispensables para la preparación de la clase?
Después de responder las preguntas anteriores, realiza unareflexión, relacionando tus respuestas con la película.
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Referencias
• Carrasco, B. (2004). Una didactica para hoy. Como ensenar mejor. España: RIALP.
• Day, C. (2005). Formar docentes. España: Narcea.
• Diaz A., F. (2002). Didactica y curriculo: un enfoque constructivista. Espana: Ediciones de laUniversidad de la Mancha-Castilla.
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