EL JUEGO INFANTIL

Ana Isabel Sierras Pérez 2ºB

¿QUÉ ES EL JUEGO?

El juego es una actividad necesaria para los seres humanos.

Se considera un derecho en la infancia.

Tiene las siguientes características:

-placentero -espacio y tiempo determinado

-libre -actividad-juego

-universal -socialización

-autotélico -compensa desigualdades

-realidad ficticia -señal de evolución

-participación activa -expresa emociones

-material libre -principal motor de desarrollo

-innato

NIÑOS JUGANDO

--EL JUEGO A LO LARGO DE LA HISTORIA--

El juego es un elemento transmisor y dinamizador de costumbres. Ha existido siempre.

En la Época Clásica- Autores como Platón o Aristóteles ya hablaban de la importancia del juego para los niños. Aunque en teoría.

En la Época Medieval- Se utilizaban pocos juguetes y se jugaba al aire libre.

En la Época Moderna- La mentalidad el hombre cambia y el juego es muy importante para todos los niños. El juego va tomando fuerza.

S.XVII: surge pensamiento pedagógico. El juego

como elemento que facilita el aprendizaje.

En la Época Contemporánea- Aparecen las primeras escuelas pedagógicas.

EL JUEGO: TEORÍAS

Teorías del S.XIX: el juego se relaciona con el

exceso de energía y con las tareas cotidianas.

Teorías del S.XX: Son más complejas. Autores más

relevantes: Freud, Vigotsky, Piaget…

Juego: necesidad del niño para expresarse,

relacionarse, socializarse, aprender, crecer…

DIFERENTES TIPOS DE JUEGO DEPENDIENDO

DEL DESARROLLO DEL NIÑO

Juego funcional.

Juego centrado en la acción,

manipulación, experiencia y

observación de las personas y

objetos.

-Primeros meses: juegos sonoros.

-6 a 12 meses: puede moverse y

empieza a desplazarse para

experimentar.

-12 a 24 meses: manipulan

juguetes. Algunos son autónomos.

-2 años: juegos manipulativos con

imitación diferida.

Juego simbólico.

Posee representación mental de

los objetos y puede evocar

elementos no presentes.

-2 a 4 años: juego en zonas abiertas

con función catártica. Le gusta estar

con niños pero todavía juegan solos.

- 4 a 6 años: tiene más control del

cuerpo y equilibrio. Prefieren juegos

competitivos con reglas. Hay una

evolución del juego individual pasando

por el paralelo hasta llegar al

compartido.

Juego de construcción.

Conjunto de acciones hacía un fin

específico.

-Es individual.

-El niño imita la realidad.

-Es un tipo de juego muy

importante para el desarrollo del

niño.

- Debe estar presente a lo largo

de toda la etapa infantil.

Juego de reglas.

Es un grado superior en la

evolución del desarrollo en los

niños.

-Niños entre 6 y 12 años.

-Es un juego beneficioso para el

desarrollo de las relaciones

sociales.

IMÁGENES

EL JUEGO DESARROLLA:

Aspecto físico.

Aspecto cognitivo: pone en marcha habilidades cognitivas.

Aspecto emocional:

-El juego provoca placer en sí mismo.

-Exterioriza emociones.

-Supero situaciones difíciles para el niño.

Aspecto social: aprenden las normas, valores y costumbres

sociales mediante el juego.

NIÑOS JUGANDO A

LAS CASITAS.DESARROLLO DEL

ASPECTO SOCIAL DEL

JUEGO.

MODELO LÚDICO: NUEVO CONCEPTO DE

EDUCACIÓN.

Intervención basada en el juego.

Es un concepto relativamente nuevo basado en los

principios de la escuela nueva:

-nueva forma de entender la infancia.

-nuevo papel del educador.

-renovación metodológica.

Basado en teorías pedagógicas. Autores como:

- Pestalozzi. -Montessori.

-Fröebel. -Decroly

JUEGO LÚDICO

Método de intervención educativa que se basa en

el juego porque considera un modelo de conducta

que caracteriza el aprendizaje de la información.

Juego mejora:

-lenguaje

-lógica-matemática

-creatividad

FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL:

QUE EL NIÑO JUEGUE

El juego se utiliza de 3 maneras en la educación:

Instrumento de motivación.

Recurso didáctico.

Es una actividad natural que tiene un fin en sí

mismo (autotélico)

EL EDUCADOR INFANTIL

EL EDUCADOR

Debe estar bien

preparado para todas

las situaciones pero

también debe disfrutar

jugando y preparando

los juegos.

Recursos que dispone:

-Espacio

-Materiales

-Contextualización

EL NIÑO JUEGA PARA APRENDER JUGANDO

CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS

Juegos de interior y exterior.

Juegos en la naturaleza.

Juego libre y dirigido.

Juegos individuales.

Juego paralelo.

Juego asociativo.

Juego cooperativo.

Juegos competitivos.

Juegos multiculturales.

Juegos psicomotores.

Juegos sensoriales.

Juegos verbales.

Juegos cognitivos.

Juegos de mesa.

--CESTO DE LOS TESOROS-

Consiste en situar en el suelo un cesto lleno de objetos cotidianos

para que los niños los exploren.

Edad: desde los 5 o 6 meses hasta que ya caminen solos.

Debe contener unos 60 objetos de materiales diferentes como:

-objetos naturales -objetos de madera

-objetos metálicos -objetos de piel o tela

-objetos de papel -objetos de vidrio

En esta actividad el Educador debe prepara, reponer, lavar,

organizar, observar…

-el Educador no debe intervenir

IMAGEN: EL CESTO DE LOS TESOROS

EL JUEGO HEURÍSTICO

Objetivos: descubrir, explorar y experimentar.

Los niños interactúan con los distintos tipos de

materiales.

Para niños de 12 a 20 meses en grupos de 6 a 10.

Consiste en poner materiales a disposición de un

grupo de niños, una gran cantidad objetos de

materiales variados que ellos puedan explorar,

tocar, oler, mover…

Es individual.

Materiales: surtidos y abundantes.

EJEMPLO DE JUEGO HEURÍSTICO

--JUEGO SIMBÓLICO--

A partir de los 2 años.

Se trata del ‘juego de hacer como si…’

3 tipos: 1. realidad social

2. ficción

3. inventado

De 2 a 4 años: jugar en espacios abiertos y grandes para que

puedan moverse.

-2 fases: *propias acciones.

*proyectan conductas observadas en adultos.

De 4 a 6 años: lo que importa es jugar. Todavía es un juego

paralelo pero cada vez menos.

SIMBOLOGÍA DEL JUEGO

Deseo de hacerse mayor: eso se asocia al hecho de trepar, construir torres altas…

Jugar al miedo, a ser agresores: se identifican con el agresor porque es una forma de entender la figura parental que es la que tiene el poder.

Juego de la casita: es un refugio, un lugar donde están cómodos y sentirse bien.

Juego de espejos y disfraces: este juego les sirve para elaborar la propia identidad.

EJEMPLO DE JUEGO SIMBÓLICO

--JUEGOS TRADICIONALES--

Son los juegos que se han transmitido de

generación en generación y siguen siendo

importantes para los valores de la sociedad.

Cumplen 2 requisitos:

-Son típicos de cada zona.

-Son un elemento socializador e integrador.

NIÑOS JUGANDO AL CORRO DE LA PATATA

--JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS--

La sociedad utiliza cada vez más las nuevas

tecnologías, por eso la educación debe adaptarse a

estos cambios y utilizarla también.

Tipos:

-Juegos de PC, CD, DVD, internet…

-Juegos con pequeños ordenadores.

-Juegos con consolas.

-Juegos en red.

EJEMPLO DE JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

FIN

¡Muchas gracias!