El Impacto de las El Impacto de las tecnologías en la tecnologías en la

Educación.Educación.

Orígenes ActualidadOrígenes Actualidad

Desde los orígenes de la humanidad, el crecimiento y expansión de la población, y por consiguiente de la sociedad en su conjunto, ha originado la aparición de diferentes tecnologías.

En la actualidad, las En la actualidad, las tecnologías que en mayor tecnologías que en mayor medida están influyendo medida están influyendo en la sociedad, son las en la sociedad, son las relacionadas con la relacionadas con la informática y las informática y las comunicaciones, en las comunicaciones, en las que destacan que destacan principalmente dos: principalmente dos: Internet y las Internet y las comunicaciones móviles. comunicaciones móviles. De hecho se dice que De hecho se dice que estamos en un nuevo tipo estamos en un nuevo tipo de sociedad denominada de sociedad denominada Sociedad de la Sociedad de la informacióninformación..

El acceso a Internet se ha generalizado en los El acceso a Internet se ha generalizado en los últimos años, llegando a una gran parte de la últimos años, llegando a una gran parte de la población. Como consecuencia de esto han población. Como consecuencia de esto han

aparecido nuevas formas de entretenerse, de las aparecido nuevas formas de entretenerse, de las que citaré algunos ejemplos: los chats, foros,… que citaré algunos ejemplos: los chats, foros,… donde las personas expresan sus opiniones y donde las personas expresan sus opiniones y

puntos de vista.puntos de vista.

Las TICS están en todas partes :Las TICS están en todas partes :

El trabajoEl trabajo

Las formas de estudiar/aprenderLas formas de estudiar/aprender

Modalidades comprar/venderModalidades comprar/vender

Los trámitesLos trámites

El acceso a la salud, entre otros…..El acceso a la salud, entre otros…..

¿Qué son las TIC? (Cabero, 2000)

► Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.

► La denominación de TIC es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, la Internet, la realidad virtual o la televisión por satélite.

SONIDO - IMAGEN

INFORMÁTICA

mass mediamass media

multimediamultimediatelemáticatelemáticaTELEACTIVIDADES

REALIDAD VIRTUAL

VIDEOJUEGOS

RTVTELEFONÍA MÓVILSATÉLITE

ROBÓTICA

BASES DATOS

EDICIÓN ELECTRÓNICA

HOJA DE CÁLCULO

TELECOMUNICACIONES

VÍDEO

INTERNET

¿QUÉ SON LAS TICS?¿QUÉ SON LAS TICS?

TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS

de la INFORMACIÓNde la INFORMACIÓN

y la COMUNICACIÓNy la COMUNICACIÓN

En definitiva, las TICS permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información. Es decir,

las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y

comunicarla.

¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA ¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?SOCIEDAD?

PROCESO DE DATOSlocal / on-line

INFORMACIÓNsaber todo / transparencia

COMUNICACIÓN / RELACIÓN mundo paralelo = ciberespacio

RECURSOS INFINITOS “en la nube” ALMACENAMIENTO (físico / en red)

SÍNCRONA: móvil, chat, videoconferencia

ASÍNCRONA: e-mail, SMS, foros

PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube

REDES SOCIALES, EVA, web 2.0

TELEACTIVIDAD: gestiones, trabajo, ocio

PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable

AUTOMATIZAR TRABAJOS

INTERACTIVIDAD

valor añadido

ciberespaciociberespaciomundo físicomundo físico

… … Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUARY UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR

acceso siempre mediadosin distancias, global

YOYO

acceso inmediato:los sentidosel espacio establece límites

MUNDOS SOCIALEScanales de comunicación

grupos, redesfuentes de información

tiemponecesidades

imaginaciónimaginación

experienciasaberes

MUNDO PERSONAL

alimentosobjetos Internet

IMPACTO DE LAS NUEVAS IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL ÁMBITO TECNOLOGIAS EN EL ÁMBITO

EDUCATIVOEDUCATIVO

►Podemos ver que Internet puede ser Podemos ver que Internet puede ser aplicado a la enseñanza de diversas aplicado a la enseñanza de diversas maneras, como por ejemplo, sirviendo maneras, como por ejemplo, sirviendo apoyo a la enseñanza tradicional, apoyo a la enseñanza tradicional, alternando de las dos de forma que se alternando de las dos de forma que se complementen, o también sustituyendo complementen, o también sustituyendo por completo a las clases educativas tal por completo a las clases educativas tal y como las conocemos hoy en día.y como las conocemos hoy en día.

¿CUÁL ES EL IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN?¿CUÁL ES EL IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN?

ESCUELA PARALELA

INFORMACIÓN

COMUNICACIÓN presencial /on-line

PROCESAR DATOS, expresión, creación

COMPETENCIAS DIGITALES

al curriculum

USO EDUCATIVO DE LAS TIC

FORMACIONCONTINUA EVA

RECURSOS DIDÁCTICOS

entornos de TRABAJO COLABORATIVO

GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia

entornos virtuales de aprendizaje

¿brecha digital?

nuevos roles y metodologías

profesores y todos

aprendizaje ocasional: TV, ciberespacio

RAZONES PARA USAR LAS TIC EN EDUCACIÓNRAZONES PARA USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN

COMPETENCIAS DIGITALES del

alumnado

PRODUCTIVIDADpersonal / grupal

INNOVACIÓN METODOLÓGICA

30% fracaso escolarmejor formación /

desarrollo

uso inteligente con criterio

buscar información comunicarnos

hacer cosas

facilitar enseñanza y aprendizajeinnovar

la sociedad exige…

… si hay VALOR AÑADIDO

Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!

DIDÁCTICADIDÁCTICAorden, actividades

metodologías, tutoría. diversidad

Nuevas formas de enseñar / aprender Nuevas formas de enseñar / aprender

MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS

INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

pizarra, libreta, libro, vídeo periódico, laboratorio TIC

MATERIALESMATERIALES didácticos y otros

recursos educativosentorno

CONTENIDOSCONTENIDOS y OBJETIVOSOBJETIVOS conocimientos, competencias,

desarrollo personal

DIDÁCTICA específica

nuevas ACTIVIDADES con apoyo TIC(didáctica digital)

nuevos MATERIALES y recursos TIC

ACTIVIDADES enseñanza / aprendizaje

profesor-compromiso

alumnos-motivos

nuevas COMPETENCIAS

TIC

PIZARRA DIGITAL +lector documentos

1 ORDENADOR X alumno

software +CONTENIDOS

EPA, libro universal libreta-laboratorio, web 2.0

INTRANET +Internet

EVA colaborativono hay paredes

pizarra copiadoralápiz y teclado remoto

espejo mágicoacceso desde CASA

¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?

familiaapoyo permanente

plataforma de contenidos, libro digitalrecursos multimedia, orientaciones, actividades interactivas autocorrectivas

.

ACTITUD de los

PROFESORESCOORDINACIÓN yMANTENIMIENTO

INFRAESTRUCTURAS

FORMACIÓNtécnica-didáctica

profesores y centro

plan y compromisode dirección yla comunidad

Pere Marquès (2010)

CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TICCLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC

con valor añadido

RECURSOS

fácilútil Y eficiente

¿LOS ALUMNOS APRENDEN MÁS CON LAS ¿LOS ALUMNOS APRENDEN MÁS CON LAS TIC?TIC?• Las investigaciones suelen decir que SÍ (más del 90%

de los profesores y alumnos)

• Pero ellos mismos (50%) dudan de que mejoren las notas

¿CÓMO SE EXPLICA ESTA PARADOJA?

• Se aprende más (especialmente competencias) pero luego los exámenes siguen siendo memorísticos (y con las TIC se incide poco en la memoria, a no ser que se hagan ejercicios muy específicos en cada caso)

• Para aprobar estos exámenes, como siempre, hay que estudiar los días anteriores… y tener memoria.

¿ES NECESARIO HOY EN DÍA MEMORIZAR TANTO?

• Habría que reconsiderar el curriculum hoy: ¿qué es necesario saber hacer?, ¿qué es necesario memorizar?

CAMBIO DEL PARADIGMA CAMBIO DEL PARADIGMA EDUCATIVOEDUCATIVO

► Los planteamientos expuestos en los apartados anteriores nos indican Los planteamientos expuestos en los apartados anteriores nos indican que se está produciendo un cambio en la educación desde la que se está produciendo un cambio en la educación desde la perspectiva profesor-alumno. perspectiva profesor-alumno.

► El encargado de generar el conocimiento pasa a ser el alumno. Hoy en El encargado de generar el conocimiento pasa a ser el alumno. Hoy en día existe la tecnología necesaria para que el alumno pueda disponer, día existe la tecnología necesaria para que el alumno pueda disponer, sin intermediarios, de una ingente cantidad de información. Por tanto sin intermediarios, de una ingente cantidad de información. Por tanto la figura del educador se convierte en una guía para que el alumno la figura del educador se convierte en una guía para que el alumno sepa discernir la información necesaria para construir su propio sepa discernir la información necesaria para construir su propio conocimiento, en vez de, como antiguamente, ser el profesor la fuente conocimiento, en vez de, como antiguamente, ser el profesor la fuente de toda la información a disposición del alumno.de toda la información a disposición del alumno.

► El profesor también dispone de nuevas herramientas, lo que facilita su El profesor también dispone de nuevas herramientas, lo que facilita su papel de guía y consejero de los alumnos. papel de guía y consejero de los alumnos.

► Avanzamos por tanto hacia una educación más plural, con un amplio Avanzamos por tanto hacia una educación más plural, con un amplio horizonte, en definitiva, sin fronteras. Lo que nos llevará a construir un horizonte, en definitiva, sin fronteras. Lo que nos llevará a construir un conocimiento más consistente para desarrollar nuestra función en la conocimiento más consistente para desarrollar nuestra función en la sociedad.sociedad.