8/18/2019 El Enfoque y La Intimidad Al Escribir.

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El enfoque y la

intimidad al escribir.

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DEFINIR EL ENFOQUE

• Elegir la información.

• Evitar mostrar todo.

• Utilizar la imaginación.

• Crear un estilo de redacción.

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EJEMLO!

1. Enfoque Descriptivo

2. Enfoque de Contexto

3. Enfoque de iempo o Cronolog!a". Enfoque #ixto

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L" IN#IMID"D DE L"E!$RI#UR"

• $ensar en el futuro.

• exto creativo.

• #ane%o de emociones.

• &ostro ' sentido (umano.

• &iqueza narrativa.

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•%$&MO E!#"MO! 'O( E')

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• *No es qui+n escribe bonito sino qui+n eli,e lo -rimordial en

su redaccin y sabe comoatra-ar la atencin del lector/

• 0ei1er #2om

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Lacosturadelaescritura:elCaracoldelosGéneros

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•Miguel Ángel Bastenier,que los géneros son

como lupas que elperiodista se pone paramirar, narrar y entendermejor la realidad

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Analogía del caracol

NOTICIA

SCA

C!"NICA

!#O!TA$

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¿Qué?¿Cómo?

¿Cuándo?¿Dónde? Y

¿por qué?

!"#$%$#"AC&!

'%!&!

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A(ora )eremos que la crónica tiene trescaracterísticas* #stas característicasson: identi+car* descri,ir* clasi+car o

interpretar-

D#!".CA$

D#/C$0$

CLA/.CA$ '!"#$%$#"A$

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D#!".CA$

 ¿%or qué nosotrosde,eríamos identi+car?

#orque a partir de los &ec&os quemiremos, escuc&emos en el

conte'to ser( lo que )amos contary narrar después*

¿qué identi+camos? identi+car cosas, personas, situaciones,&ec&os, lugares, momentos y entornos o

tiempos*

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D#/C$0$

l periodista utilia una multiplicidad de -uentes,entornos y esta se trata de la capacidad derepresentar con pala.ras las personas, los&ec&os, los lugares* la cronología

 lastopogra1íasprosopogra1ías

las etope2as

en paralelo

Lasenumeraciones

las caricaturas

descripci/n de una época, periodo detiempo lugares, de entornos, te'turas delsuelo, descripciones -0sicas de una persona

rasgos de personalidad, psicol/gicos omoralescomparaciones entre personas olugaresserie de elementos .ajo un ordenesta.lecido y no meclandocaracter0stica

 parten del &ec&o de de-ormar oe'a erar ras os

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CLA/.CA$ '!"#$%$#"A$

como esto no es noticia, nosotrosnos .asamos en dos preguntassu.jeti)as 1na es: ¿por qué

pasaron las cosas? 2 la otra3¿cómo 1ue que pasaron?

¿%or quéinterpretamos?

Interpretar supone partir de losdatos puestos en un conte'to4m(s amplio, donde los datos

adquirir(n sentido*