Beatriz Francés MartínezLuis MorenoPatricia GarcíaAna maría GomLía MJorge Gracia Benito

Beatriz Francés, Ana Gómez, Luis Moreno, Jorge Márquez, Gracia Benito, Lía Miyares, Patricia

García.

http://olgacatasus.blogspot.com.es/2010/03/el-comic-en-la-educacion-infantil.html http://comicsvirtuales.blogspot.com.es/ http://www.pixton.com/es/schools/overview http://comiclife.com/ http://tebeos.org/ http://www.paninicomics.es/web/guest/home http://comics20.wikispaces.com/Ejemplos+educaci%C3%B3n

http://web.intercom.es/jorgemas/comics.htm http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=6442 http://www.portaldearte.cl/educacion/media/4to/comic.htm

1º E.S.O Presentación del cómic digital en el aula.

El cómic es una estructura narrativa formada por la secuencia de pictogramas en los cuales pueden integrarse elementos de escritura fonética y que constituyen una secuencia con significado.

- Nació en 1895 la primera viñeta en Nueva York, de la mano de la prensa.

- Características: Sucesión de imágenes Permanencia de un

personaje Se aúna texto e

imagen

YELLOW KID

-Cómic (anglosajón)

-Tebeo (español)

-Historieta (América Latina)

- Bandée dessinée (francesa)

- Fumetti (italiana

- Tira de prensa

- Página completa

- Libro o revista

- Formato digital(webcómic / e-comic)

Lenguaje visual

- Viñeta

- Fondo

- Color

-Planos

•General

• Entero

•Medio

• Detalle

•Primer plano

- Ángulos:•Horizontal

• Vertical

• Picado

• Contrapicado

• Vertical prono

- Bocadillos:

-CARTELA

- CARTUCHO

- ONOMATOPEYA

Signos convencionales

- Metáforas visuales

- Figuras cinéticas

- Figuras de apoyo

1. Crear una cuenta

2. Seleccionar opción “1. CREAR UN CÓMIC”.

3. Seleccionar las formas y características de nuestro cómic.

4. Diseño de viñetas.

5. Distintos elementos de las viñetas.

6. Terminar la historia

7. Dar a guardar.

Proceso educativo que incorpora el humor como estrategia para formar íntegramente al estudiante.

Educación física

Incluir nuevas herramientas en el aula significa solucionar problemas de Enseñanza/Aprendizaje en los centros educativos. Esto nos permite cambiar el paradigma de la educación en el aula muy alejado del contexto social actual, favorecer un aprendizaje novedoso, lúdico y atractivo donde el estudiante puede interactuar con una gama de nuevas posibilidades.

Dentro de esta gama, el cómic o historieta es un recurso con muchísimas posibilidades educativas; motivación del alumno sobre un tema determinado, introducir al alumno en el lenguaje de la comunicación, propiciando la creación de historietas o cómics por parte del alumno como medio de comunicación y de expresión.

La conjugación de la imagen con la palabra es el elemento que revela el rasgo didáctico más importante del lenguaje de las historietas, la participación activa por parte del creador o lector propicia hábitos de lectura, el cómic también puede utilizarse como medio motivador para la realización de debates.

En definitiva, la utilización del cómic dentro del aula favorece tanto al docente, si sabe cómo realizar una buena aplicación y sobre todo al alumno que, durante su aprendizaje, adoptará una actitud activa, positiva y motivadora que responderá de la mejor manera a los contenidos de la materia que se estén cursando.