El cerebro en la historiaEl cerebro en la historia

Aristóteles (384-322 a.C.):Concebía el cerebro como

un refrigerador. Elcorazón era el centrode la inteligencia. Descartes (1596Descartes (1596--1650):1650):

El alma no tiene extensiEl alma no tiene extensióón,n,los nervios se mueven porlos nervios se mueven por

efecto de la sangre.efecto de la sangre.

Sigmund Freud (1856Sigmund Freud (1856--1939):1939):Creador del psicoanCreador del psicoanáálisislisisLa teorLa teoríía de la energa de la energííaa

pspsííquica de los receptores.quica de los receptores.

Estructura de la neuronaEstructura de la neurona

Registro potenciales acciRegistro potenciales accióón en las n en las neuronasneuronas

Electrodos de registro del Electrodos de registro del EEGEEG

Tipos de sinTipos de sináápsispsis

REDES NEURONALESREDES NEURONALESREDES NEURONALESREDES NEURONALESREDES NEURONALESREDES NEURONALESREDES NEURONALESREDES NEURONALES

Estructura de la sinEstructura de la sin áápsispsis

Esquema funcional del Esquema funcional del sistema nerviososistema nervioso

EntradaEntrada CentrosCentros SalidaSalida

InformaciInformaci óónn(Receptores)(Receptores)

Registro,Registro,ComparaciComparaci óón,n,ElaboraciElaboraci óón de n de

respuestarespuesta

RespuestaRespuesta(M(Múúsculo)sculo)

Estructura general de la mEstructura general de la m ééduladula

Hemisferios cerebralesHemisferios cerebrales

Corte sagital del encCorte sagital del enc ééfalofalo

Estructura funcional del Estructura funcional del sistema nerviososistema nervioso

MMéédula espinaldula espinal :: recibe informacirecibe informaci óón sensitiva y en ella sen sensitiva y en ella seencuentran las neuronas motoras de los mencuentran las neuronas motoras de los m úúsculos.sculos.

Tronco encefTronco encef áálicolico : comprende Bulbo, Protuberancia: comprende Bulbo, Protuberanciay y MesencMesenc ééfalofalo : control de funciones b: control de funciones b áásicas (corazsicas (coraz óón, n,

respiracirespiraci óón,n,digestidigesti óón, suen, sue ñño). Pose los Patrones Bo). Pose los Patrones B áásicos del Movimientosicos del Movimiento

DiencDienc ééfalofalo :comprende:comprende al Tal Táálamo e Hipotlamo e Hipot áálamo (control de lalamo (control de lainformaciinformaci óón y de las vn y de las v íísceras). Miedo, agresividad, impaciencia,sceras). Miedo, agresividad, impaciencia,

ternura, cariternura, cari ñño, etc.o, etc.

Corteza cerebralCorteza cerebral : Hemisferios cerebrales que poseen 10: Hemisferios cerebrales que poseen 10 1111

neuronas, superficie de 1,5 mneuronas, superficie de 1,5 m 2. 2. Control de movimiento,Control de movimiento,coordinacicoordinaci óón de la informacin de la informaci óón sensorial y de la conducta.n sensorial y de la conducta.

La informaciLa informaci óón sensorialn sensorial

Un receptor sensorialUn receptor sensorial es un sistemaes un sistemacelular de variada complejidad (desdecelular de variada complejidad (desde

un grupo pequeun grupo peque ñño de co de c éélulaslulasa un a un óórgano de los sentidos)rgano de los sentidos)

encargado de transformar los distintosencargado de transformar los distintostipos de energtipos de energ íías en impulsos as en impulsos

nerviososnerviosos(potenciales de acci(potenciales de acci óón)n)

ClasificaciClasificaci óón de los receptoresn de los receptores

1.1.-- PosiciPosicióónn ExteroceptoresExteroceptoresInteroceptoresInteroceptores

2.2.-- EstEstíímulomulo

FotorreceptoresFotorreceptoresQuimiorreceptoresQuimiorreceptoresMecanorreceptoresMecanorreceptoresNociceptoresNociceptoresTermorreceptoresTermorreceptores

3.3.-- OrigenOrigen SomSomááticosticosVisceralesViscerales

Estructura del ojoEstructura del ojo

Defectos Defectos óópticospticos

Estructura del oEstructura del o íídodo

OOíído mediodo medio

OOíído internodo interno

Estructura de la pielEstructura de la piel

Tipos de movimientoTipos de movimientoTipos de movimiento:Tipos de movimiento:

1.1.-- Arcos reflejosArcos reflejos : respuestas autom: respuestas autom ááticas y repetiblesticas y repetiblesfrente a estfrente a est íímulos (apartar miembro de una agresimulos (apartar miembro de una agresi óón).n).

2.2.-- Generadores centrales de pautasGeneradores centrales de pautas : elaboraci: elaboraci óón den derespuestas motoras repetitivas que no requieren estrespuestas motoras repetitivas que no requieren est íímulosmulossensoriales (locomocisensoriales (locomoci óón, respiracin, respiraci óón).n).

3.3.-- Movimientos voluntariosMovimientos voluntarios : cambios posturales voluntarios: cambios posturales voluntarios.

Tono muscular:Tono muscular: grado basal de contraccigrado basal de contracci óón de los mn de los m úúsculos. sculos.

OrganizaciOrganizacióón de los mecanismos centrales n de los mecanismos centrales de control motorde control motor

CENTROS DEL TRONCOCENTROS DEL TRONCOENCEFENCEFÁÁLICOLICO

Movimientos bMovimientos báásicos,sicos,control y ajuste postural.control y ajuste postural.Movimientos extremidadesMovimientos extremidades

MEDULA ESPINALMEDULA ESPINALReflejos: neuronas motorasReflejos: neuronas motoras

e e interneuronasinterneuronas. .

MMÚÚSCULOSSCULOSESQUELESQUELÉÉTICOSTICOS

CEREBELOCEREBELOCoordinaciCoordinacióónn

sensitivosensitivo--motoramotora

CORTEZA MOTORACORTEZA MOTORAPlanificaciPlanificacióón, iniciacin, iniciacióón yn y

direccidireccióón de los movimientosn de los movimientosvoluntariosvoluntarios

GANGLIOSGANGLIOSBASBASÁÁLESLES

IniciaciIniciacióón correctan correctadel movimientodel movimiento

Unidades motoras de un mUnidades motoras de un múúsculosculo

ÁÁreas corticales motorasreas corticales motoras

Cerebro y conductaCerebro y conducta

1.1.-- Toda conducta es el resultado de la actividadToda conducta es el resultado de la actividadcerebral: cerebral: ““la mentela mente”” es un conjunto de operacioneses un conjunto de operaciones

que el cerebro lleva a cabo.que el cerebro lleva a cabo.2.2.-- ¿¿CCóómo ordena el cerebro sus millones demo ordena el cerebro sus millones de

neuronas para generar la conducta?.neuronas para generar la conducta?.3.3.-- ¿¿Los procesos mentales, responsables de laLos procesos mentales, responsables de la

conducta estconducta estáán en regiones especn en regiones especííficas del cerebroficas del cerebroo la conducta es una propiedad del conjunto de lao la conducta es una propiedad del conjunto de la

actividad cerebral?.actividad cerebral?.4.4.-- Diferentes puntos de vista entre la FrenologDiferentes puntos de vista entre la Frenologííaa

y otras teory otras teoríías. as.

La La úúltima frontera de las ciencias neurobiolltima frontera de las ciencias neurobiolóógicas es la comprensigicas es la comprensióónndel sustrato bioldel sustrato biolóógico de la conciencia y los procesos mentales por losgico de la conciencia y los procesos mentales por losque percibimos, actuamos, aprendemos y recordamos. (Kandel 2006)que percibimos, actuamos, aprendemos y recordamos. (Kandel 2006)

FrenologFrenologííaaFrank Joseph Frank Joseph GallGall (1790):(1790):

Cada zona del cerebroCada zona del cerebrose ocupa de una facultad.se ocupa de una facultad.A medida que se desarrollaA medida que se desarrollatambitambiéén crecn crecíía la zona dela la zona delcrcrááneo creando bultos yneo creando bultos y

crestas que se podcrestas que se podíían palparan palpar

FlourensFlourens (1830):(1830):TeorTeoríía del campo global:a del campo global:

Todas las regiones del encTodas las regiones del encééfalofaloson responsables deson responsables de

la conducta.la conducta.

PET y lenguajePET y lenguaje

TheCerebralCortex

FrontalFrontalLobeLobe

HigherHigherIntellectualIntellectualFunctionsFunctions

PrimaryPrimaryMotorMotorAreaArea

PremotorPremotorAreaArea

SpeechSpeechMotorMotorAreaArea

ParietalParietalLobeLobePrimaryPrimary

SensorySensoryAreaArea

OccipitalOccipitalLobeLobe

PrimaryPrimaryVisualVisualAreaArea

TemporalTemporalLobeLobe

MemoryMemory

PrimaryPrimaryAuditoryAuditory

AreaArea

LanguageLanguageComprehensionComprehension

& Formation& Formation

TeorTeoríías de las emocionesas de las emocionesTeorTeoríía de Jamesa de James--Lange,Lange, experimentamos emociones como respuesta aexperimentamos emociones como respuesta acambios fisiolcambios fisiolóógicos en nuestro organismo:gicos en nuestro organismo:““estamos tristes porque lloramosestamos tristes porque lloramos””..

TeorTeoríía de a de CannonCannon--BardBard,, ““lloramos porque estamos tristeslloramos porque estamos tristes””..

Cambios demogrCambios demogr ááficosficosen la poblacien la poblaci óón espan espa ññolaola

0

2.000.000

4.000.000

6.000.000

8.000.000

10.000.000

12.000.000

1900 2000 2050

Mayores 65 Mayores 80

Envejecimiento cerebralEnvejecimiento cerebralDemencia senilDemencia senil: ssííndrome clndrome clíínico de los ancianos que implicanico de los ancianos que implicappéérdida de memoria y alteraciones cognitivas de suficienterdida de memoria y alteraciones cognitivas de suficienteintensidad como para interferir en la actividad social o laboralintensidad como para interferir en la actividad social o laboral

Alois Alzheimer (1907)Alois Alzheimer (1907): describe la enfermedad en una mujer: describe la enfermedad en una mujercon afectacicon afectacióón de la memoria, el lenguaje y la conducta quen de la memoria, el lenguaje y la conducta quemuere 5 amuere 5 añños despuos despuéés con alteraciones cerebrales.s con alteraciones cerebrales.Afecta al 7% de las personas mayores de 65 aAfecta al 7% de las personas mayores de 65 añños y quizos y quizáá alal40% a los mayores de 80 a40% a los mayores de 80 añños (datos USA).os (datos USA).

Otras causas de demencia:Otras causas de demencia:= Enfermedad cerebrovascular= Enfermedad cerebrovascular= Enfermedad de Parkinson= Enfermedad de Parkinson= Intoxicaciones farmacol= Intoxicaciones farmacolóógicasgicas= SIDA= SIDA= Alcoholismo.= Alcoholismo.

Envejecimiento cerebralEnvejecimiento cerebral

Estudio Baltimore:Estudio Baltimore:Estudio Baltimore:Estudio Baltimore:1.1.1.1. La rapidez de aprendizaje y resoluciLa rapidez de aprendizaje y resoluciLa rapidez de aprendizaje y resoluciLa rapidez de aprendizaje y resolucióóóón den den den deproblemas se afectan poco con la edad.problemas se afectan poco con la edad.problemas se afectan poco con la edad.problemas se afectan poco con la edad.2. La fluidez mental puede deteriorarse.2. La fluidez mental puede deteriorarse.2. La fluidez mental puede deteriorarse.2. La fluidez mental puede deteriorarse.3. La inteligencia comienza a disminuir a partir de3. La inteligencia comienza a disminuir a partir de3. La inteligencia comienza a disminuir a partir de3. La inteligencia comienza a disminuir a partir delos 65 alos 65 alos 65 alos 65 añññños y se sigue deteriorando.os y se sigue deteriorando.os y se sigue deteriorando.os y se sigue deteriorando.4. Se produce p4. Se produce p4. Se produce p4. Se produce péééérdida de suerdida de suerdida de suerdida de sueñññño.o.o.o.5. Se altera la capacidad espacial 5. Se altera la capacidad espacial 5. Se altera la capacidad espacial 5. Se altera la capacidad espacial

Pero tambiPero tambiPero tambiPero tambiéééén existieron:n existieron:n existieron:n existieron:SSSSóóóófocles, Strauss, Picasso, Wagnerfocles, Strauss, Picasso, Wagnerfocles, Strauss, Picasso, Wagnerfocles, Strauss, Picasso, Wagner