04/27/08 Mario Núñez Molina

La enseñanza complementada por la Internet: Implicaciones

para la psicologíaMario A. Núñez Molina, Ed.D.

10 de noviembre de 2000Asociación de Psicología de

Puerto Rico

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Owston (1997):

“Nothing before has captured the imagination and interests of educators simultaneously around the globe more than the World Wide Web”

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Objetivos

Examinar los medios de comunicación disponibles en la Internet y sus aplicaciones para la enseñanza de la psicología.

Identificar recursos disponibles en la Internet relacionados a la enseñanza de la psicología.

Reflexionar sobre los retos y los problemas de la enseñanza de la psicología mediante la Internet

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La Internet (Definición)

Colección de redes de computadoras (5 millones) a través de todo el mundo

Una red es un grupo de computadoras que están conectadas para compartir recursos

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La Internet y la enseñanza de la psicología

Permite comunicarnos de manera más efectiva con los/as estudiantes

Enciclopedia virtual Herramienta para la investigación psicológica:

bases de datos y directorios Desarrollo de páginas para complementar la

enseñanza de los cursos

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Aprendizaje e internet

“The most powerful learning takes place when there is a passion, joy, and excitement experienced by the learner. There is absolutely no reason why learning needs to be synonymous with boring, hard work. New generation of students do not need to learn the same ways as previous ones”.

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Influencia de la Internet (2)

"Un analfabeto será aquél que no sepa dónde ir a buscar la información que requiere en un momento dado para resolver una problemática concreta. La persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precise en cada momento” (Alvin Tofler, La Tercera Ola, 1994)

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Influencia de la Internet (3)

The World-Wide Web represents a new concept in technology, the library on your desktop, the dictionary at your fingertips, the sound at your ear. There is nothing that we hear or see that will not be available through WWW'. (Sangster 1995)

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Origen de la Internet

(1969) El Dpto. de Defensa de USA saca adelante un proyecto denominado ARPA cuyo objetivo era la construcción de un sistema de comunicación entre ordenadores altamente flexible y dinámico, que permitiera utilizar cualquier tipo de medio y tecnología de transmisión y que siguiera funcionando incluso ante la eventualidad de la destrucción de algunas de sus partes de la red.

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Origen de la Internet

1986 - Nacimiento de la red NSFnet (National Science Fundation), con el objeto de facilitar a toda la comunidad científica americana y a cinco grandes centros de supercomputación la interconexión de datos.

1991 - Aparece el servicio de información WWW (World Wide Web) en el CERN de Suiza creado por Tim Berners Lee.

1993-1994- Se desarrollan browsers: Mosaic y Netscape

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World Wide Web (WWW)-La Telaraña Mundial

Hipertexto Multimedia– hipertexto: texto que tiene vínculos en los se puede

hacer clic para pasar a otro texto relacionado– multimedia: imágenes, videos, animaciones, música,

sonidos

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Estadísticas

304.36 millones de usuarios en el mundo Estados Unidos: 110,825 millones Puerto Rico: 550,000 usuarios

– País de mayor participación per cápita en América Latina: una de cada nueve personas está conectada a la Internet

– 58% utiliza la Internet a diario– Se proyecta que para el año 2001 vamos a tener

780,000 usuarios.

100 millones de “web sites”; se añaden 5,000 “sites” diarios

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Componentes de un curso electrónico

Prontuario con enlaces hipertextuales – World Lecture Hall: www.utexas.edu/world/lecture

Calendario electrónico: actividades, examenes, anuncios, entre otros

Foros, chats y correo electrónico Glosario electrónico Notas de la clase Artículos y libros electrónicos Trabajos de los estudiantes

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Tecnologías de comunicación

Foro de discusión E-mail Chats : Conversación en tiempo real a través

de la computadora. Video-conferencia Audio por internet

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Tecnologías de comunicación

Listas de correo: Mensaje se envía a la dirección de la lista y de allí se envía a los miembros

Grupos de noticias: Conjunto mundial de sistemas de boletines eletrónicos de interés especial

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Desarrollo de cursos en la Red

Nicenet: Sistema para desarrollar cursos en la Internet– www.nicenet.org

Trellix: Editor de HTML : www.trellix.com File Transfer Protocol (FTP)

– CuteFTP(www.globalscape.com) WebCT: plataforma para desarrollar cursos en

la Internet– academic.uprm.edu:8900/webct/public/home.pl

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Sistemas para desarrollar cursos en la Internet

Blackboard: www.blackboard.com Jenzabar: www.jenzabar.com WebCT:

academic.uprm.edu:8900/webct/public/home.pl Nicenet: www.nicenet.org Bigchalk: www.bigckalk.com

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Proyectos en la Internet (I)

Juegos interactivos: – www.quia.com/pages/psicologia.html

Recursos para estudiantes: – www.uprm.edu/socialsciences/mnunez/manual.html

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Proyectos en la Internet (II)

Alianza Puertorriqueña de Padres No-Custodios– www.mario-nunez.net

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Proyectos en la Internet (III)

Sistemas Folclóricos de Ayuda: Libro electrónico– www.uprm.edu/socialsciences/sistemasfolcloricos

Recursos para profesores cibernéticos: – www.uprm.edu/socialsciences/manualprofesor/index.

htm

Psicología en Línea: http://www.uprm.edu/socialsciences/psicologiaenlinea/

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Otros recursos relacionados a la enseñanza de la psicología

Comunicación Mediada por Computadora en la Enseñanza de la Psicología (Heidi Figueroa) http://rrpac.upr.clu.edu:9090/~cmcep/

Epsychlopedia: http://www.epsychlopedia.net/home.php

Alley Dog: http://www.alleydog.com/ La Página del Profesor Núñez:

http://www.mario-nunez.org

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El impacto en los estudiantes

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Fuentes de información

Fuentes de referencia:– Brittanica Online: www.brittanica.com– Complete Funk and Wagnalls:

www.funkandwagnalls.com – My virtual reference desk: www.refdesk.com

Libros electrónicos:– Books on the Internet:

www.lib.utexas.edu/Libs/PCL/Etext.html– Lista de libros de psicología en línea:

http://digital.library.upenn.edu/webbin/book/subjectstart?BF

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Fuentes de información

Bibliotecas virtuales– Internet Public Library: www.ipl.org/

Periódicos– Online newspapers: www.ipl.org/reading/news/

Revistas electrónicas– Electronic Journal Access

:www.coalliance.org/ejournal/

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Fuentes de información disponibles

Catálogos de Bibliotecas– Libweb: sunsite.berkeley.edu/libweb

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Colecciones virtuales de referencia

Virtual Reference Desk Research it

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Bases de datos y bibliografías sobre Psicología

PsycInfo: http://webspirs4.silverplatter.com:8300/login?

Medline Search: http://www.medscape.org Bases de datos y bibliografías

http://www.uprm.edu/socialsciences/mnunez/enlacesciso.html

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Ventajas de educación complementada por la Internet

Facilita la comunicación entre los miembros de una clase

Accesiblidad a los materiales de la clase Integración de recursos globales y locales Aprendizaje colaborativo

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Ventajas de educación complementada por la Internet

Mecanismo para la publicación de trabajos de los estudiantes y profesores

Ambiente democrático de aprendizaje Facilita el desarrollo del pensamiento crítico Horas de oficina virtuales

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El lado obscuro de la ECI

Acceso limitado a las computadoras y a los servicios de Internet

Lentitud de la comunicación Mecanismos para reconocer y apoyar la labor

del profesor cibernético Estudios revelan que el uso de la Internet

reduce la interacción social

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El lado obscuro de la ECI

Tiempo adicional que se necesita para administrar los cursos

Necesidad de adiestramiento de estudiantes y profesores

Requiere un mayor compromiso de los estudiantes

Requiere que los servidores estén funcionado el 99% de las veces.

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Recursos para crear páginas en el WWW

Trellix Web: Editor de HTML– http://www.trellix.com

Sitios para tener las páginas– Isike: http://www.isyke.com/– Tripod: http://www.tripod.com

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El futuro de la enseñanza de la psicología y la Internet

"Psychology should be positioned to help facilitate the many changes necessary to integrate our existing culture with the Internet culture" (Russ Newman, Executive Director)

Adiestramiento de estudiantes y profesores en las destrezas digitales– Centro para la Enseñanza Complementada por la

Internet (CECI)