7/17/2019 Educar a Los Educadores de Preescolar

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Cristian Humberto Chávez MéndezH. Matamoros Tamaulipas, México. Abril 20!

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EDUCAR A LOS EDUCADORES: EDUCACIÓN NIVEL PREESCOLAR

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$s verdad 1ue los docentes no deben car(ar con todas las culpas de lasproblemáticas 1ue presenten sus alumnos, pero también es verdad 1ue si se

pretende acabar con las deiciencias provenientes de la mala labor docente, se

deber3a analizar dicha diicultad desde su ra3z. 4na vez 1ue el maestro 5a orma

parte del sistema educativo, 5 esta instaurado dentro de un aula dando clases no

ha5 mucho 1ue hacer, si no se siente motivado, si no es su verdadera vocaci6n, o

simplemente no estaba preparado para enrentar las carencias de nuestro sistema

p7blico de educaci6n, (olpeado por la corrupci6n de las autoridades educativas

mexicanas, entonces por supuesto esto se verá rele#ado en su labor 1ue será

claro decadente 5 sus alumnos serán los principales aectados.

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$s evidente 1ue la ra3z del problema con la plantilla docente se ori(ina en el lu(ar 

donde estas personas se preparan para realizar su labor, las escuelas normales

p7blicas o privadas son las instituciones 1ue usualmente se encar(an de instruir a

sus inscritos en todo lo 1ue conlleva el ser maestro en el sistema de educaci6n deMéxico. "ero estas instituciones pueden me#orar, como todas las escuelas de nivel

universitario, solo 1ue en ellas recae la responsabilidad de 1ue miles de #6venes

aspirantes, se conviertan en maestros dedicados 5 con un traba#o 1ue denote

calidad.

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$l proceso educativo al 1ue se tienen 1ue atener, los individuos 1ue pretendan

educar a los inantes en nivel preescolar en nuestro pa3s, debe depurarse de

cual1uier asi(natura 1ue como ob#etivo ten(a la ense>anza de la historia de la

educaci6n, lo anterior por1ue si bien es ormidable conocer a1uellos (randes

pensadores, educadores 5 l3deres en temas de la educaci6n 1ue han aportado

tantoa este rubro con el pasar de los a>os, debe considerarse tambien el tiempo

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1ue tardan en instruirse esto uturos educadores 1ue usualmente dura entre cuatro

a cinco a>os, por lo cual es poco avorable abarcar este limitado tiempo de

preparaci6n con este tipo de contenido en los cuales, no se aprende nada

si(niicativo para su labor como docentes, debido a 1ue muchas de las

estrate(ias, o ideas 1ue propusieron estos persona#es, podr3an estar al(o

desactualizados o ale#adas de la realidad 1ue los uturos docentes están por vivir 

en nuestra época.

er3a me#or 1ue para las actividades de análisis o b7s1ueda de estrate(ias 5

opiniones propias de su labor se ape(asen a los autores más recientes, al menos

de la misma década, personalidades 1ue posiblemente hubiesen vivido

experiencias 1ue están más ape(adas a las situaciones 1ue mu5 probablemente

ellos mismos se va5an a enrentar.