Educacion Teologica Regional 2009

MINISTERIO DEEDUCACIÓN TEOLÓGICA

REGIÓN SUDAMÉRICA

1Avivamiento

PersonalProfundo

2Sistema de

CapacitaciónContinuo de

Liderazgo

3Estrategias deEvangelismoContÍnuo y

contextualizado

5Sistema de

comunicaciónflexible y

tecnológico enen todos los niveles

4Plan integral de

discipuladode santidad

Vivie ndo la Gran Com is ión

1. Avivamiento personal profundo

Seminario Teológico Nazareno Sudamericano (STNS) Quito, Ecuador

Seminario Bíblico Nazareno de Chile (SBN) – Santiago de Chile, Chile

Seminario Teológico Nazareno del Cono Sur (STN) - Pilar, Argentina

Seminario Teológico Nazareno Do Brasil (STNB) – Campinas, Brasil

Seminario Teológico Nazareno (STN) – Chiclayo, Perú

Instituto Bíblico Nazareno (IBN) – Amazonas, Perú

Seminario Nazareno del Área Central (SENAC) La Paz, Bolivia

Faculdade Nazarena do Brasil Campinas, Brasil

Instituciones de Educación Teológica de la Región SAM

· CONTENIDO (“conocer”): Dominio de un cuerpo de conocimiento bíblico, teológico e histórico básico desde una perspectiva wesleyana

· CAPACIDADES (“hacer”): Desarrollo de habilidades y destrezas profesionales para la práctica del ministerio

· CARÁCTER (“ser”): Desarrollo de la calidad personal en carácter santo, ética, espiritualidad, relaciones interpersonales y familiares.

· CONTEXTO (“lugar de ministerio”): Realidad específica del ministerio. Aplicación del conocimiento adquirido. Esta dimensión incluye el ambiente social, político, religioso, cultural y denominacional.

FORMACIÓN INTEGRAL: Las 4 C’s


Vida académica

Vida espiritual

Práctica ministerial Práctica ministerial

CARÁCTER (SER)

CONTEXTOCAPACIDADES

F O R MA C IÓN

I N T E G R AL D E L

MI N I S T RO

CONOCER


REVISIONES DEL

IBOE

REVISION DE CALIDAD IBN PERU

JUNIO 2008

1Avivamiento

PersonalProfundo

2Sistema de


Liderazgo

3Estrategias deEvangelismoContinuo y

contextualizado

5Sistema de



4Plan integral de



2. Sistema de capacitación continuo de liderazgo

3. Ministerio profesional: Seminarios y ETED

Nivel de Entrada a la Educación Teológica (10 Cursos-Talleres)

Diploma/Bachillerato 3 años

Licenciatura 1 año

MA

Dr.

Nivel Básico

A

E

BC

D

1. Nivel Básico: Discipulado

2. Nivel de entrada a la educación teológica: Ministerio Laico

EL SISTEMA EN ACCIÓN

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN MINISTERIAL

STNS, ECUADOR

2. Sistema de capacitación continuo de liderazgo

LA FACULDADE NAZARENA DO BRASIL (FNB) – Campinas, Brasil

1Avivamiento

PersonalProfundo

2Sistema de


Liderazgo


Contextualizado

5Sistema de



4Plan integral de



Seminario

DistritoDistritoD

istrito

Distrtito

Distrtito

DistritoDistrito

Distrito

Distrito

Distrito

Distrito Distrito

Distrito

Distrito

EDUCACIÓN TEOLÓGICA DESCENTRALIZADAEDUCACIÓN TEOLÓGICA DESCENTRALIZADA

DESCENTRALIZACIÓN DE LOS DOCENTES

FACULTAD DESCENTRALIZADA

REBEN, Brasil

FANET, Venezuela

FANET, Colombia

FANET, Ecuador

FADES, Bolivia

FADES, Cono Sur, Argentina

FADES, Chile

3. Estrategias de evangelismo continuo y contextualizado

FACULTAD DESCENTRALIZADA 2008

SENAC – BOLIVIA

1Avivamiento

PersonalProfundo

2Sistema de


Liderazgo


contextualizado

5Sistema de



4Plan integral de



EL SISTEMA EN ACCIÓN

Nivel Básico

1. Nivel Básico: Discipulado

2. Nivel D: Ministerio Laico

A

E

BC

D

4. Plan integrado de discipulado de santidad

Nivel de Entrada a la Educación Teológica (10 Cursos-Talleres)

Diploma/Bachillerato 3 años

Licenciatura 1 año

MA

Dr.

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN A LAICOS

10 Cursos-Talleres con diferentes énfasis de ministerio para laicos

1.1. EvangelismoEvangelismo

1.1. DiscipuladoDiscipulado

1.1. LiderazgoLiderazgo

1.1. Vida Cristiana y Escuela DominicalVida Cristiana y Escuela Dominical

1.1. Ministerios de CompasiónMinisterios de Compasión

1.1. Misiones - MNIMisiones - MNI

1.1. Ministerio entre Jóvenes - JNIMinisterio entre Jóvenes - JNI

1.1. Comunicación-LiteraturaComunicación-Literatura

1.1. Pastores laicosPastores laicos

1.1. Ministerio a la MujerMinisterio a la Mujer

APUNTES PERSONALES

ser utilizados por Él. Esto nos llevara a una experiencia más profunda de

comprensión de su mensaje. Ésta es la razón por la que estudiamos la comunicación. Con nuestra

disponibilidad podemos ser utilizados por Él y para Él, para comunicar con

eficacia Su amor a un mundo lastimado.

ACTIVIDAD EN GRUPO: COMUNICACIÓN SIN SABER

DE QUÉ SE TRATA

TIEMPO: 15 minutos.

MATERIALES: • Pizarrón y tizas. • 2 papeles grandes y plumones (marcadores).

• 1 papel para tapar (hoja de periódico).

OBJETIVO Ver la importancia de la comunicación para realizar un trabajo colectivo.

DESARROLLO • El Facilitador pide tres voluntarios, y les solicita salir del salón.

• El Facilitador llama a uno y le pide que empiece a dibujar cualquier

cosa, se le puede indicar una parte del papel (abajo, el medio, arriba).

• Luego se tapa lo que dibujó con el papel periódico o cualquier otra

cosa, dejando descubiertas algunas líneas.

• Entra la segunda persona y se le pide que continúe el dibujo.

• Luego la tercera, repitiendo el procedimiento anterior.

• Se descubre el dibujo resultante de los tres.

• La discusión parte de ver que no hubo comunicación para realizar el

dibujo colectivo. Luego ver la importancia de conocer qué es lo que se

quiere para poder llevar a cabo un trabajo conjunto, tener un acuerdo

previo para alcanzar objetivos comunes.

• El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se

puede aplicar lo aprendido en su vida.

ILUSTRACIÓN:

El diario de Wall Street divulgó los resultados de un examen realizado a

480 compañías líderes. Encontraron que los directores de ellas

buscaron, entre las cualidades personales deseables de los empleados

futuros, prioritariamente capacidades comunicacionales.

En un informe sobre las carreras que están creciendo más rápido se

indica que se incrementará la demanda cada vez más de habilidades en

comunicación. En un examen realizado a 1000 gerentes de recursos humanos, las

habilidades orales de la comunicación se identifican como un objeto de

valor para obtener el empleo y el buen desempeño en el trabajo. Los

ejecutivos de negocios indican que los estudiantes universitarios

necesitan mejores habilidades en comunicación, así como la capacidad

de trabajar en equipos con personas de diferentes trasfondos culturales.

Los estudios de caso de compañías también indican que las habilidades

esenciales para los trabajadores futuros incluyen la solución de

problemas trabajando en grupos, y la capacidad para comunicarse con

eficacia. Cuando se pidió a 1000 miembros de diferentes facultades identificar las

capacidades básicas para cada graduado de la universidad, las

habilidades en comunicarse fueron comunes a toda la lista.

La gente estudia comunicación para llegar a ser más competente en

forma oral, escrita, y mediática y para evaluar críticamente los procesos y

los mensajes de la comunicación. La comunicación impregna cada

elemento de nuestras vidas y forma la manera en que percibimos,

interactuamos y describimos el mundo. Desde este punto de vista, la

comunicación es una ventana a través de la cual nos entendemos a

nosotros mismos, regulamos nuestras interacciones con los otros, y

experimentamos la vida.

Es importante estudiar la comunicación social para: el desarrollo integral de la

persona; mejorar la educación; ser un ciudadano responsable del mundo, y

tener éxito en la carrera profesional y laboral.

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN CON DIOS

Hasta aquí hemos dado una respuesta que podríamos encontrar en los libros

de texto del porqué estudiamos la comunicación. Sin embargo, ¿qué sobre

nosotros como hijos de Dios y seguidores de Cristo? ¿Por qué necesitamos

estudiar comunicación? La respuesta es simple y se puede encontrar en la

Gran Comisión. Todos sabemos que la Biblia dice “Id y haced discípulos.”

Para reflexión: ¿Cuáles son las 3 maneras básicas en que aprendemos comunicación?

Para reflexión: ¿Cómo se aplica cada uno de estos argumentos a nuestra vida?

INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN “Comunicar es ejercer la calidad de ser humano” “Comunicar es expresarse” “Comunicar es interactuar” “Comunicar es relacionarse” “Comunicar es proyectarse” “Comunicar es abrirse al mundo” Daniel Prieto Castillo (Periodista)

LA COMUNICACIÓN La comunicación es una habilidad docta. Los seres humanos en su mayoría

nacemos con la capacidad física de hablar, pero debemos aprender a “hablar

bien” y a comunicarnos con eficacia. El discurso, el escuchar, y nuestra capacidad para entender significados verbales y no-verbales son habilidades que desarrollamos de varias maneras: observando a la gente (modelamos nuestros comportamientos basados en lo que vemos), a través de la educación formal, la buena disposición a la lectura y sobre todo practicando. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación oral ha sido nuestro método principal para comunicarnos el

uno con el otro. Se estima que el 75% del día de una persona transcurre tratando de comunicarse de diferentes maneras. La mayoría de ese tiempo lo invertimos hablando y escuchando el resto, leemos o escribimos. Estas acciones de la comunicación reflejan nuestras habilidades y fomentan el éxito personal, académico, y profesional.

CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS

¿Por qué estudiamos “La Comunicación”? Antes de comenzar a contestar esta pregunta, piensen brevemente en qué es

comunicación y porqué es importante para nosotros.

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS:

Lección 1

Introducción a la Comunicación

OBJETIVOS: IDEAS PRINCIPALES CONTENIDAS EN ESTA LECCIÓN:

• Reconocer la importancia de la comunicación y su alcance en el ministerio. • Apreciar las características de la comunicación de Dios con los hombres. • Analizar la metodología que uso Jesús para comunicar su mensaje del Reino de Dios.

• La comunicación. • La importancia de la Comunicación. • Características de la comunicación con Dios. • Cómo se comunicó Jesús.

MODELO DE LECCIÓNSECCIONES DE LA LECCIÓN

Objetivos Ideas principales Contenido Compartiendo experiencias Cuadros de diálogo Ayudas didácticas Actividades en grupo Apuntes personales

4. Plan integrado de discipulado de santidad

1Avivamiento

PersonalProfundo

2Sistema de


Liderazgo


contextualizado

5Sistema de


tecnológico entodos los niveles

4Plan integral de



REUNIÓN DE RECTORES 2008

5. Sistema de comunicación flexible y tecnológico en todos los niveles

Archivos académicos digitalizados

Recursos electrónicos para docentes FADES

Bibliotecas digitales descentralizadas

Materiales para ETED: Módulos y Videos

M Ó D U L O S D E F O R M A C IÓ N M Ó D U L O S D E F O R M A C IÓ NM IN IS T E R IA LM IN IS T E R IA L



M O D A L ID A D V IR T U A L M O D A L ID A D V IR T U A L

http://moodle.org/

SISTEMA DE EDUCACIÓN TEOLÓGICA SAM

10 PAÍSES10 PAÍSES

7 SEMINARIOS7 SEMINARIOS

1 UNIVERSIDAD1 UNIVERSIDAD

154 CENTROS DE EDUCACIÓN 154 CENTROS DE EDUCACIÓN DESCENTRALIZADADESCENTRALIZADA

3090 ESTUDIANTES3090 ESTUDIANTES

183 GRADUADOS183 GRADUADOS

Anderson Godoy, Anderson Godoy, COLOMBIACOLOMBIA

“… “… en Agosto de 2005 tuve en Agosto de 2005 tuve la oportunidad de venir al la oportunidad de venir al

Seminario Teológico Seminario Teológico Nazareno Sudamericano y Nazareno Sudamericano y entendí que cuando Dios entendí que cuando Dios llama al ministerio, llama llama al ministerio, llama también a la preparación también a la preparación

en excelencia.en excelencia.””

““El Señor ha puesto sueños y visión en mi vida. El Señor ha puesto sueños y visión en mi vida. Quiero llegar a ser un misionero global de la Iglesia Quiero llegar a ser un misionero global de la Iglesia del Nazareno y para lograrlo, estoy dando lo mejor del Nazareno y para lograrlo, estoy dando lo mejor

de mí en estos años de preparación. Anhelo de mí en estos años de preparación. Anhelo bendecir muchas vidas y enseñarles la verdad del bendecir muchas vidas y enseñarles la verdad del

evangelio…”evangelio…”

““Ahora sé que mi vida Ahora sé que mi vida sólo tiene sentido en el sólo tiene sentido en el

servicio a Dios y el servicio a Dios y el prójimo, prometo que prójimo, prometo que

hasta el último hálito de hasta el último hálito de vida que tenga, será vida que tenga, será

respirado por Él y para respirado por Él y para Él...” Él...”

“Necesitamos personas que estén espiritualmente e intelectualmente

correctos. En todo lugar, nuestro énfasis debe ser la calidad.

Tenemos que construir instituciones educativas fuertes o moriremos como

iglesia. Si yo tuviera un millón de dólares, daría ochocientos mil para la educación de

los jóvenes nazarenos.”

J. B. Chapman (1920)Superintendente General

Iglesia del Nazareno

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