EDUCACION NO FORMAL Y PLANIFICACIÓN

Jaume Trilla

*INTERACCIONES FUNCIONALES

-Educación: Proceso holístico-Combinación: de experiencias (antiguas)-Vida del niño ligada a la escuela-Educación formal, no formal e informal ligadas:

1. Complementariamente: Funciones, objetivos, contenidos y habilidades.

2. Suplencia: En relación a contenidos que quiza se transmitan a otra instancia.3. Sustitución: La educación no formal ha sustituido a educación formal.4. Refuerzo y colaboración: Medios no formales e informales refuerzan y colaboran en la educación formal.5. Interferencia: Contradicciones de los distintos tipos

de educación.

*INTROMISIONES MUTUAS:

-Educación formal, no formal e informal son <<modos predominantes o modos de énfasis>>

-La escuela puede tener características no formales (extracurriculares)

-También existen agentes formales que actúan en entornos no formales.

*PERMEABILIDAD Y COORDINACIÓN:-Instituciones de Educación formal deberían incrementar el

uso de los recuerdos no formales e informales.-En la educación formal, valorar y reconocer las adquisiciones de los individuos en contextos no formales y informales.-Coordinar las educaciones formales, no formales e informales para formar una educación completa.-Diseños de programas <<Híbridos>> de educación formal y

no formal.

-Lo realmente importante deberá ser la calidad y la pertinencia social del aprendizaje.

-Al alumno solo le importa el título académico (Formal) o certificación (No formal)-Al planificador o diseñador de programas educativos solo le debe importar si los objetivos se llevaron a cabo.-Cada individuo debe formar su propio itinerario educativo.

*PLANIFICAR LO NO FORMAL

-Partir del medio concreto-Para lograr un aprendizaje debe partirse de los siguientes factores:

1.Vincular metas a los proyectos de valores.2. Adecuar expectativas a las de los educandos.3. Adaptarse a la manera de aprender de los educandos.