EDUCACIÓN A DISTANCIA | Historia 2€¦ · la organización social en la Nueva España. •...

EDUCACIÓN A DISTANCIA | Historia 2

Profesora. Daniela Rubio y Mayra Navaro Ciclo Escolar 2019-2020

Actividades correspondientes 20 Abril-1 mayo

Dirección Escolar | Ciclo Escolar 2019-2020 | Mtro. Jorge Nava Valle

UCA. La vida cotidiana en la Nueva España.

EDUCACIÓN A DISTANCIA | Ciclo Escolar 2019-2020 | www.secundariatecnica122.org

Aprendizajes esperados:• Reconoce en fuentes de la época los rasgos de la cultura material y

la organización social en la Nueva España.• Reconoce la riqueza de las tradiciones y costumbres del virreinato y

explora las imágenes de la época.• Reconstruye las características de la vida diaria en diferentes

ámbitos de la sociedad colonial que caracterizó al virreinato (rurales y urbanos, indígenas, españoles e interculturales).

TÍTULO DEL TEMA O ACTIVIDAD

Dirección Escolar | Ciclo Escolar 2019-2020 | Mtro. Jorge Nava Valle

Para iniciar, observaremos una nota informativa de 3minutos en video titulada “Una mirada al arte virreinal deMéxico y Perú”

https://www.youtube.com/watch?v=GUtfhZ9GjA0&t=16s

https://www.youtube.com/watch?v=GUtfhZ9GjA0&t=16s

Actividad generadora:


• ¿Cuál creen que es la mejor manera de conocer y estudiar la vida cotidiana de una sociedad de determinada época?

Luego, observarán la siguiente figura prestando atención a los detalles para responder las preguntas en tu cuaderno, con base en lo aprendido del Virreinato y lo que representa la pintura.


¿Qué grupos sociales observan y cómo los identifican?

¿En qué época y en qué lugar creen que ocurren los hechos?

Si tuvieran que narrar una historia a partir de esta imagen, ¿cuál sería?

¿De cuál de los personajes que observan narrarían la historia?


Iniciaremos esta sesión observando un video de 4 minutos titulado “Iglesia y sociedad en la Nueva España”.

https://www.youtube.com/watch?v=xCRw2FBJmDY

https://www.youtube.com/watch?v=xCRw2FBJmDY


Después de observar el video se plantearán estas preguntas.

En la sociedad novohispana:

¿qué era lo rutinario? ¿Qué era lo excepcional?

¿Cuáles eran las costumbres?

¿Eran iguales para todos los grupos sociales?

¿Qué hacían de su tiempo sin electricidad y sin celular?

¿Han cambiado las formas de vida, los valores y creencias?


Leerán el fragmento “El viaje a México de Hilarión de Bérgamo” y responderán lo que se plantea.


¿Cuál es el lugar de origen de Hilarión de Bérgamo?

¿Cuál era el motivo de su viaje?

¿Qué ruta siguió para llegar a la Nueva España?


Comenzaremos esta sesión observando un video de 2 minutos titulado “Las Castas”.

https://www.youtube.com/watch?v=xms7bYIHxFk

https://www.youtube.com/watch?v=xms7bYIHxFk


Después de observar el video responderán estas preguntas.

¿Cómo era la organización social en Nueva España?

¿Reconoces algunas tradiciones y costumbres del Virreinato?

¿Sabes cómo era la vida en las ciudades y en el campo durante esta época?

¿Cómo era la vida de los indígenas, españoles y otros estratos sociales?


A continuación, observarán las siguientes imágenes y completarán el cuadro con la información solicitada.


Detalle de cuatro castas de dieciséis combinaciones raciales que se describieron en la Nueva España, óleo, siglo XVIII.

Vestuario de él Vestuario de ella Vestuario de los niños Actividad que realizan Tipo de paisaje


Leerán con atención el siguiente texto, buscarán el significado de palabras que desconozcan y, con base en lo que lean en este, le pondrán un título.


Comenzaremos esta sesión observando un video de 7 minutos titulado “Mapas antiguos. La Ciudad de México en el Virreinato”

https://www.youtube.com/watch?v=8HfbIvkYKV8

https://www.youtube.com/watch?v=8HfbIvkYKV8


Analizarán el Plano general de la Ciudad de México. Levantado por el teniente coronel de dragones don Diego García Conde en el año de 1793, con el fin de localizar y marcarán los siguientes sitios.

Garita Vallejo

Garita de Peralvillo

Garita de San Antonio Abad

Garita de Belén

Desembarcadero de la Viga

Desembarcadero de San

Lázaro


Observarán y comentarán la pintura Escena costumbrista, puesto de mercado (siglo XVIII). En hojas blancas, describirán la imagen que se muestra. Para enriquecer su texto, podrán investigar cómo escribía Hilarión de Bérgamo acerca de los frutos que encontró a su paso por la Nueva España


Para hacer su descripción, se pedirá que consideren los siguientes aspectos.

¿Cómo son las personas que venden y compran en el puesto de mercado?¿Cuáles son los productos que se expenden?, ¿cómo son y de dónde provenían?Según los frutos que se aprecian, ¿a qué temporada del año corresponderá esta escena?


Como parte de su investigación, realizarán una investigación de tu localidad y harás una lista en su cuaderno donde anotarán los bienes culturales materiales e inmateriales que encuentren. Deberán descubrir en su comunidad cuántos de los siguientes bienes culturales se pueden encontrar.Bienes culturales materiales: monumentos, obras arquitectónicas, esculturas, pinturas, inscripciones, caminos, calles, acueductos, puentes, túneles, minas, presas, puertos, medios de transporte, banderas, planos, mapas, libros, documentos, manuscritos, herramientas, máquinas, muebles, joyería, monedas, sellos, vestuarios, utensilios de cocina y otros objetos que consideres valiosos.Bienes culturales inmateriales: espectáculos, literatura, música, canciones, bailes, conocimientos tradicionales como la herbolaria, conocimientos científicos, juegos, deportes, trabajos, artes y oficios, técnicas artesanales, lenguas, usos sociales, rituales, religión, actos festivos, arte culinario, rutas de viaje e itinerarios y otras manifestaciones que consideres valiosas.

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Manizales, No. 200, Sector San Jorge, Fraccionamiento Valle de Santa Elena, Gral. Zuazua, N. L.Teléfono de oficinas: (81) 2473 6132 | [email protected]

Director de la Institución Educativa: Mtro. Jorge Nava Valle

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