Documento Maestro Teleco

Ingeniería de Telecomunicaciones

Facultad de Ingeniería UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

FACULTAD DE INGENIERÍA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRONICA

DOCUMENTO MAESTRO

PROGRAMA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

2010



CONTENIDO

1. Denominación .................................................................................................. 3

2. Justificación del programa. ................................................................................. 5

3. Aspectos curriculares. ...................................................................................... 17

4. Organización de las actividades de formación por créditos académicos. ........ 49

5. Formación investigativa. ................................................................................... 55

6. Proyección social. ............................................................................................. 59

7. Selección y evaluación de estudiantes. ............................................................ 63

8. Personal académico. ........................................................................................ 68

9. Medios educativos ............................................................................................ 70

10. Infraestructura Física. ..................................................................................... 75

Evaluación de las condiciones de calidad de carácter institucional ..................... 78

1. Mecanismos de selección y evaluación. ..................................................... 78

2. Estructura académico administrativa........................................................... 78

3. Autoevaluación. ........................................................................................... 79

4. Políticas y estrategias de seguimiento a egresados. .................................. 82

5. Bienestar Universitario. ............................................................................... 83

6. Recursos financieros. .................................................................................. 87

CIBERGRAFIA ..................................................................................................... 89



1. Denominación

ORIGEN: En funcionamiento NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

NOMBRE DEL PROGRAMA: Ingeniería de Telecomunicaciones

TITULO A EXPEDIR: Ingeniero de Telecomunicaciones

UBICACIÓN DEL PROGRAMA: Medellín

EXTENSIÓN DE UN PROGRAMA ACREDITADO: No

INSTITUCIÓN ACREDITADA: Resolución de acreditación: 2087 Fecha: 5 de septiembre de 2003 NIVEL DEL PROGRAMA: Universitaria

NORMA INTERNA DE CREACIÓN: Acuerdo Académico

NÚMERO DE NORMA: 231

FECHA DE LA NORMA: 11 de septiembre de 2002

INSTANCIA QUE EXPIDE LA NORMA: Consejo de Académico

METODOLOGÍA: Presencial y virtual

PORCENTAJE DE INCLUSIÓN DE TECNOLOGÍA: 10

Ciclos propedéuticos: No

Área de conocimiento principal: Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines

Núcleo básico de conocimiento: Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines.

Duración estimada del programa: Diez semestres

Periodicidad de la admisión: Semestral

Dirección: Calle 67 N 53 – 108 Bloque 19

Teléfono: 219 5560

Fax: 2124812 Apartado: 1226

Email: [email protected]

Fecha de inicio del programa: 2007-02

Número de créditos académicos: 200 de los cuales, 172 son obligatorios y 28 son

electivos. Número de estudiantes en el primer nivel: 55

Valor de la matrícula al iniciar: Para determinar el valor que por derechos de matrícula

le corresponde pagar a cada estudiante que ingrese por primera vez, o que reingrese a

la Universidad, se toman en cuenta dos (2) factores o criterios económicos: el estrato del

domicilio civil del alumno y la mensualidad escolar pagada en el último año de



secundaria, certificada por el plantel que otorgó el título de bachiller, utilizando la

siguiente fórmula:

LcLeDM 5.05.0 +=

Donde:

DM = Derechos de matrícula.

Le = Liquidación por estrato socioeconómico del estudiante.

Lc = Liquidación por pago en el último año de secundaria, calculada como:

( )nIPCMLc +×= 15

Siendo:

M: Pago mensual del último año de secundaria

n: Diferencia entre el año de la liquidación y el último año de secundaria, con un máximo de diez

(10).

El valor promedio de matrícula que un estudiante cancela en la Universidad de Antioquia

asciende a $158.000 (Ciento cincuenta y ocho mil pesos)

El programa está adscrito a: Facultad de Ingeniería, Departamento de Ingeniería

Electrónica.



2. Justificación del programa. La ingeniería es una disciplina basada en el conocimiento científico para proporcionar

soluciones útiles, seguras y económicas a problemas reales. Busca aprovechar

adecuadamente los recursos, transformar la materia y los materiales; proteger y

preservar el ambiente; producir, reproducir y manejar información; todo ello en busca de

la transformación del entorno natural y la mejora en las condiciones de vida de los seres

humanos. La Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU, International

Telecommunication Union) es el organismo especializado de las Naciones Unidas

encargado de regular las telecomunicaciones, a nivel internacional, entre las distintas

administraciones y empresas operadoras. Este Organismo define como

telecomunicación toda emisión, transmisión y recepción de signos, señales, escritos e

imágenes, sonidos e informaciones de cualquier naturaleza, por hilo, radioelectricidad,

medios ópticos u otros sistemas electromagnéticos. En este sentido, el programa de

Ingeniería de Telecomunicaciones en la Universidad de Antioquia se fundamente en los

pilares fundamentales de la Institución: docencia, investigación y extensión. Forma

profesionales basado en la solución de problemas, tomando los elementos

fundamentales de la electrónica, las ciencias naturales, sociales y humanas.

Alineándolos a los requerimientos de la sociedad, con el fin de afrontar grandes retos y

desafíos.

El objeto de estudio del Programa es planificar, diseñar, implementar y gestionar

sistemas y servicios de Telecomunicaciones e informática, para lograr contacto ágil y

eficiente entre las personas a través de máquinas. Además, y dada la gran

dependencia tecnológica, el Programa busca formar profesionales con capacidad de

apropiación y de procurar desarrollos con aplicación al entorno nacional, profesionales

con amplio conocimiento del medio en el que viven y de la problemática que los rodea.

La globalización de las Telecomunicaciones e Informática requieren de profesionales

para el sector, con una visión universalizada y comprometidos con el país.

Los lineamientos curriculares en el Programa buscan la formación cualificada de los

ingenieros de telecomunicaciones mediante la resolución de problemas a través de la

investigación, con el fin de intervenir en las transformaciones sociales, el progreso

sostenible y sustentable de la sociedad que avanza vertiginosamente y la búsqueda

científica del conocimiento. Estos se caracterizan por:



Pertenencia social, pertinencia académica y universitaria

Formación integral e interdisciplinaria

Flexibilidad en la estructura curricular y en su plan de formación

Transversalidad curricular

Articulación entre teoría y práctica

Formación investigativa

El programa de Ingeniería de Telecomunicaciones ha diseñado su plan de estudios de

acuerdo con la Transformación Curricular de la Facultad en el año 2006, garantizando,

la constitución de un ciudadano ético, consciente, autónomo, comprometido con el país

y con la región. Para ello introduce diversas estrategias, que se desarrollan

transversalmente en el currículo; aspectos como: el fomento de la creatividad, del

sentido de la responsabilidad, de la posibilidad del desarrollo de las aspiraciones

individuales, respeto por la diferencia, del desempeño ético de la profesión y el cuidado

por el ambiente, entre otros.

El plan de estudios vigente está distribuido en diez semestres académicos, con 200

créditos, definiendo las siguientes áreas de formación:

Ciencias básicas: En esta se imparten los conocimientos de las ciencias básicas,

matemática, física y química, que le permitan al estudiante y futuro ingeniero

comprender los fenómenos de la naturaleza para desarrollar modelos y encontrar

soluciones a diversos problemas en el campo de la ingeniería.

Ciencias básicas de ingeniería: Se incluyen los cursos que estudian las

características y aplicaciones de las ciencias básicas para fundamentar el diseño de

sistemas y mecanismos en la solución de problemas.

Ingeniería aplicada: En esta se forma al estudiante con los conocimientos teóricos y

habilidades prácticas que le permita desarrollar la capacidad creativa y resolver

problemas del quehacer de la profesión, dando continuidad a los procesos productivos e

investigativos.

Complementaria: Es esta se forma al estudiante como un profesional integral con

interés social, ético y cultural, con un profundo respeto por el hombre, el ambiente y sus

valores. El programa desarrolla competencias comunicativas en una segunda lengua,

ingles mediante el programa “Ingles para Ingenieros”



Electivas profesionales: Permiten el acceso al conocimiento, comprensión y

socialización de la vida real y la cultura del ingeniero, enfatizando aspectos

conceptuales y metodológicos en el marco de las relaciones tecnológicas, científicas y

socioeconómicas.

Practica académica: Actividad académica, realizada por el estudiante que conlleva la

realización de un proyecto de ingeniería de telecomunicaciones. Esta actividad se

denomina Práctica académica y se divide en cinco modalidades: Semestre de industria

o práctica empresarial, trabajo de grado, proyecto de investigación, práctica social y

empresarismo.

La distribución de las asignaturas dentro del plan de estudios, semestre a semestre es:

Total créditos del plan de estudios sin electivas: 172 Total créditos electivas: 28 Total créditos del plan de estudio con electivas: 200

A continuación se enuncian las principales razones que justifican la existencia del

programa en relación con:

a) el programa y las necesidades del país y la región;

La importancia de las telecomunicaciones en Colombia se fundamenta en el aporte

económico, la conectividad y el impacto social; representan un fuerte potencial

económico, según el DANE, el resultado del producto interno bruto, PIB, en el segundo

trimestre de 2010 comparado con el mismo periodo de 2009 en el sector de las

telecomunicaciones en Colombia fue de 4,2%, similar al crecimiento observado en la

economía nacional, el cual fue de 4,5% con relación al mismo trimestre de 2009.

Como punto de partida para alcanzar propuestas y soluciones a los problemas del

sector de telecomunicaciones, el Gobierno Nacional ha propuesto el documento “Visión

Colombia II Centenario: 2019”, sancionado mediante la Ley 1341 y se ha expedido el

marco regulatorio; este último, definió los mercados relevantes del sector y analizó sus

condiciones de competencia para efectos del establecimiento de medidas regulatorias

pro competitivas.

Visión Colombia II Centenario: 2019, contempla “En 2019 el sector de telecomunicaciones

debe ser uno de los principales impulsadores del crecimiento económico y del desarrollo

social del país y contribuir a una sociedad informada, conectada e integrada al entorno



global. Esto se lograra con la provisión eficiente de servicios de telecomunicaciones a

toda la población, para lo cual se plantean cinco principios de acción fundamentales:

• Convergencia: el sector debe incorporar constantemente, las últimas tendencias

tecnológicas. En especial debe adecuarse a la convergencia de redes, terminales y

servicios.

• Globalización: se deben generar condiciones para que la población y las empresas

aprovechen las oportunidades que surgen de la creciente globalización de los servicios

de telecomunicaciones.

• Competencia: se debe continuar promoviendo la competencia para que los ciudadanos

tengan acceso a servicios de telecomunicaciones cada vez mejores y prestados en

condiciones eficientes.

• Cobertura adecuada y acceso universal: los servicios de telecomunicaciones deben

estar al alcance de toda la población colombiana, como soporte para el

aprovechamiento de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) y la

incorporación del país a la sociedad del conocimiento.

• Marco institucional adecuado: se requiere desarrollar un marco institucional y

normativo moderno, que fomente la competencia, incentive la innovación y creatividad

de las empresas y que reconozca la convergencia de los mercados. Este marco

incentivará las reinversiones necesarias para garantizar la sostenibilidad de los

servicios”.

La Ley 1341 define los principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la

organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC–, con

miras a constituirse en un referente y asumir los desafíos tecnológicos del país, ante un

mundo globalizado y altamente competitivo. El Artículo 2, contempla los principios

orientadores guían hacia el desarrollo, como se enuncia a continuación:

La investigación, el fomento, la promoción y el desarrollo de las Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones son una política de Estado que involucra a todos

los sectores y niveles de la administración pública y de la sociedad, para contribuir al

desarrollo educativo, cultural, económico, social y político e incrementar la



productividad, la competitividad, el respeto a los Derechos Humanos inherentes y la

inclusión social.1

En consonancia con lo anterior, el programa de Ingeniería de Telecomunicaciones de la

Universidad de Antioquia, orienta la formación de sus estudiantes para enfrentar y

aportar soluciones a diversas situaciones que el sector de telecomunicaciones nacional

e internacional demanda. El ingeniero de telecomunicaciones constituye el soporte

humano fundamental para enfrentar estos retos. La compleja y alta tecnología que

involucran los procesos de telecomunicaciones e informática, y el ritmo de cambio en los

mismos, exigen un profesional con una sólida fundamentación científica y tecnológica,

así como buena capacidad de adaptación y asimilación a los cambios constantes. Para

la gran dependencia tecnológica, se precisa de personas con capacidad de apropiación

y de procurar desarrollos con aplicación al entorno nacional. Esto exige la formación de

un ingeniero con amplio conocimiento del medio en el que vive, comprometido con el

país, con una visión universalizada y consiente de las necesidades del entorno.

La ingeniería de telecomunicaciones representa la respuesta social a las necesidades

de información, conectividad e integración al entorno global, resultado de la

investigación científica y de los desarrollos tecnológicos, atenta a las crecientes

exigencias, sostenibilidad ambiental y racionalidad en el uso de los recursos.

b) oportunidades potenciales o existentes de desempeño y tendencias del ejercicio profesional;

De acuerdo con un estudio publicado por Nokia Siemens Networks2 gran parte de las

economías modernas pueden considerarse como economías de la información, y el

crecimiento que se presenta en las naciones europeas, norteamericanas y orientales,

básicamente está siendo marcado por las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones. En dicho estudio Colombia se ubica en la novena posición como país

emergente del mundo que mejor utiliza las TIC, con el fin de fomentar su desarrollo

económico y productividad. A nivel latinoamericano, Colombia se ubica en el quinto

lugar, destacándose el progreso en materia de infraestructura del sector. Lo anterior, da

cuenta de la configuración creciente de la economía del país, a partir del conocimiento

1 Ley 1341 de 2009, Recuperado el 30 de octubre de 2010, del sitio Web: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2009/ley_1341_2009.html 2 Connectivity Scorecard 2009 elaborado por Nokia Siemens Networks. Recuperado el 30 de octubre de 2010, del sitio web: http://www.connectivityscorecard.org/images/uploads/media/TheConnectivityReport2009.pdf11. Resolución CRT 2014 de 2008.

http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2009/ley_1341_2009.html



tanto en la industria y como en los servicios, con miras a aumentar la productividad y

el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos.

El marco del ejercicio profesional de la Ingeniería de Telecomunicaciones es amplio por

el dinamismo, competitividad y nivel de investigación e innovación, con importantes

retos y oportunidades por parte de los empresarios y operadores de

telecomunicaciones, lo cual se refleja en la permanente oferta de nuevos productos y

servicios en el mercado. Es un sector cuyo peso en la economía mundial está alrededor

del 7% de la producción global.

El mercado actual y potencial del ingeniero de telecomunicaciones ofrece una gama de

oportunidades, exige formación profesional integral, para su desempeño eficiente y

competitivo, para abordar no solo las competencias inherentes a la especialidad, sino

que cuente con la capacidad de expandirse a otras áreas diferentes como gestión

empresarial y administrativas, normatividad vigente en el ámbito internacional y

nacional. Comprende entre otras las siguientes áreas: sistemas de radiodifusión,

comunicaciones satelitales, sistemas de radionavegación, de microondas,

comunicaciones ópticas, redes de comunicaciones alámbricas e inalámbricas, y redes

digitales. Su desempeño profesional puede dirigirse a entidades públicas y privadas, en

aspectos de administración, diseño, construcción, integración, instalación, operación y

mantenimiento de productos y equipos para telecomunicaciones.

c) estado actual de la formación en el campo de la profesión;

Los propósitos de formación de un ingeniero de telecomunicaciones son:

Observar, diagnosticar y operar de manera integral sobre aspectos limitantes de las

comunicaciones y la informática, para mejorar las condiciones de la sociedad.

Modelar, simular, diseñar y formular los conceptos que aportan soluciones creativas

y estéticas a los problemas de comunicaciones e informática de la sociedad.

Gerenciar, planificar y gestionar sistemas y servicios de Comunicaciones para el

progreso de las organizaciones y personas.

Aplicar los conocimientos a la solución de los problemas, con ética y respeto de las

culturas y diferencias sociales.

Identificar, formular, evaluar y gerenciar proyectos estimulando la

interdisciplinariedad y el trabajo en grupo.



Comunicar, argumentar y expresar las ideas en forma verbal, escrita y gráfica en el

ámbito de la empresa y la comunidad, tanto en la lengua materna, como en un idioma

extranjero con criterios cívicos y éticos.

Analizar, aplicar, transferir y adaptar tecnología informática y multimedia en los

procesos industriales y de servicios.

Criticar, reflexionar, crear, autogestionar conocimientos, propiciar el cambio y

transformación, innovar y emprender, ser propositivo y desarrollar espíritu empresarial.

Poseer pensamiento estratégico y visión global del entorno que le permita anticipar y

enfrentar con éxito el cambio y la transformación dinámica del sector, concentrando sus

esfuerzos en la gestión de la calidad y el desarrollo de innovaciones para el logro y

sostenimiento de la competitividad.

Comprender la realidad nacional y de comprometerse con soluciones tecnológicas,

que aporten a la mejora de la calidad de vida de los colombianos y a la transformación e

impulso de la industria nacional.

d) las características que lo identifican y constituyen su particularidad;

La Facultad al concebir la ingeniería como la aplicación del conocimiento científico al

desarrollo de la producción y distribución de los bienes y servicios, que la comunidad

demanda para su beneficio socioeconómico, plantea como sus objetivos, entre otros,

que guían las actividades que desarrollan cada uno de sus programas, lo siguiente:

Los ingenieros deberán fundamentarse en el conocimiento profundo de las bases

científicas de las matemáticas, las físicas y la química, con una sólida estructuración

científica-tecnológica en cada una de las áreas específicas de acción correspondientes

a cada carrera profesional.

Cada profesional tendrá el conocimiento comprensivo e integral sobre el desarrollo

económico, tecnológico, cultural, social y humano de la realidad nacional y su

desempeño se dará dentro de los parámetros de la responsabilidad, el respeto y la ética

que el ejercicio profesional exige.

Los ingenieros estarán en capacidad de:

Evaluar, comparar y seleccionar las tecnologías que el desarrollo económico,

tecnológico, científico y social requiere según cada área particular de aplicación de la

ingeniería.



Desarrollar actividades de creación, difusión, innovación, negociación, apropiación y

aplicación de tecnologías acordes con el desarrollo nacional.

Fomentar la investigación, promoción y difusión del conocimiento y mejor

aprovechamiento de los recursos naturales contribuyendo a la búsqueda de una mayor

reafirmación de nuestra nacionalidad.

Crear las bases, en cuanto a recursos humanos y físicos, de una investigación

autónoma y científica en cada una de las áreas en que se especializa, con el fin de

contribuir a la solución de problemas nacionales y al avance de la ingeniería

colombiana.

Fortalecer la infraestructura investigativa.

Vincular a la Facultad de Ingeniería con el medio externo promoviendo las relaciones

e intercambios Universidad-Industria y Universidad-Comunidad, que beneficien a las

instituciones y estamentos involucrados.

Promover las asesorías, en cuanto la aplicación del conocimiento a la solución de un

problema específico, dentro de la industria y la comunidad, sirviendo de estímulo y

fortalecimiento a la investigación y centros de investigación existentes en la Facultad.

Crear, desarrollar y sostener actividades de extensión académica, tales como

programas de actualización, especialización y formación avanzada.

Promueve el emprendimiento basado en el conocimiento.

e) los aportes académicos y el valor social agregado,

El programa de Ingeniería de Telecomunicaciones desarrolla el servicio público de la

educación superior en el ámbito de la electrónica y las telecomunicaciones, tiene como

propósito la formación de excelencia, con alta pertinencia para el medio nacional e

internacional, con criterios éticos y responsabilidad social, manteniendo un contacto

permanente con entidades claves del sector académico y de la sociedad. Se resalta la

transferencia de conocimiento y la integración con el sector productivo, mediante

actividades de docencia en pregrado y postgrado, investigación y extensión, con la

difusión y aplicación del conocimiento, apoyado en recursos humanos y laboratorios

adecuados. Ante la necesidad de insertar el ingeniero de telecomunicaciones en un

entorno económico globalizado, se incluye dentro del plan de estudios seis niveles de

inglés y se propone la formación en gestión tecnológica, que capacite al estudiante para



formar empresa. Las actividades que desarrolla el Programa, buscan elevar la calidad

de vida de las personas y de su entorno, generando impacto social.

El programa de Ingeniería de Telecomunicaciones alberga 286 estudiantes en el

programa de pregrado. Los estratos socioeconómicos más representativos de la

Facultad son los estratos 3 y 2 con una población de 50,4% y 32,5%, respectivamente.

El 88.3% pertenecen a los tres primeros estratos, lo que indica que la Facultad acoge,

en su gran mayoría, estudiantes con limitaciones económicas y sociales.

f) una explicación de los atributos o factores que constituyen los rasgos distintivos del programa

El programa de Ingeniería de Telecomunicaciones cuenta con el grupo GITA –Grupo de

Investigación en Telecomunicaciones Aplicadas– está integrado por estudiantes y

profesores, genera conocimientos y desarrolla proyectos de investigación, adaptación e

innovación tecnológica en el ámbito de las Telecomunicaciones. GITA articula la

actividad académica, la extensión y la investigación con los requerimientos del entorno

social, las oportunidades del avance y la convergencia de las Telecomunicaciones.

En el ejercicio de investigación el Programa dispone de:

Programa de Jóvenes Investigadores.

Apoyo a las modalidades de práctica académica en las cinco modalidades.

Producción de material de estudio con resultados de las investigaciones.

Semillero de investigación.

Auxiliares de investigación

Dentro el Programa se integran las actividades de pregrado, postgrado, investigación y

extensión, interrelacionándose entre sí bajo una misma área de conocimiento, como se

ilustra en la Figura 1.



Figura 1 Área de Telecomunicaciones Departamento de Ingeniería Electrónica Tomado de Resultado del Ejercicio de Planeación Estrategia, Área Telecomunicaciones, 2010.

La misión del Programa se apoya en los laboratorios dotados con excelentes equipos

para complementar las funciones de docencia, investigación y extensión, se citan:

Básicos, Control, Telemática, Telecomunicaciones, Microprocesadores, Microelectrónica

e Inteligencia Artificial.

La Facultad de Ingeniería interactúa permanentemente con el sector productivo, los

egresados, la empresa pública y la sociedad en general. Tiene actualmente siete

convenios de cooperación con universidades colombianas, tres convenios con entidades

del Estado y cinco con fundaciones, entidades y universidades de países como España,

Francia, Suiza, Italia y Argentina.

Los estudiantes del Programa pueden obtener otro pregrado a través de los convenios

de doble titulación con instituciones académicas de reconocida trayectoria a nivel

mundial: la Escuela Nacional de Ingenieros de Metz –ENIM–, en Francia, Politécnico de

Turín, en Italia, Universidad de São Paulo, Brasil, entre otros. En este sentido y con el

objeto de sensibilizar al estudiante para responder a los desafíos que impone un mundo

globalizado, la Facultad ha establecido un programa de seis semestres, denominado

English for Engineers, para adquirir las habilidades como hablar, escribir, leer y

escuchar.

INVESTIGACIÓN- GITA

POSTGRADOS: MAESTRÍA Y DOCTORADO

PROYECCIÓN SOCIAL Y ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

ÁREAS



g) coherencia del programa con la misión y el proyecto educativo institucional

La Universidad de Antioquia es una institución con una misión clara, definida y

ampliamente difundida. A partir de la misión de la Universidad se orientan todas las

acciones de la Institución, como se expresa a continuación: “Somos una universidad

pública que en ejercicio pleno de su autonomía se compromete con la formación

integral del talento humano, con criterios de excelencia, la generación y difusión del

conocimiento en los diversos campos del saber y la preservación y revitalización del

patrimonio cultural”

La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia interpreta los desafíos que

plantean las competencias internacionales, por la dominación y uso de los saberes y a

partir de allí, trabaja para el progreso de Colombia desde Antioquia. La misión de la

Facultad de Ingeniería se encuentra en perfecta concordancia con la misión de la

Universidad, y a su vez orienta las acciones de todos los departamentos que la forman:

"Formar ingenieros integrales y competentes, para un mundo globalizado; desarrollar la

investigación, la educación continua y la consultoría profesional orientadas a la

innovación y gestión tecnológica, para contribuir, en un ambiente de convivencia, al

desarrollo sostenible, a la transformación de las condiciones sociales, y al mejoramiento

de la calidad de vida de la región y del país, en armonía con los principios filosóficos de

la Universidad de Antioquia"

La misión del programa Ingeniería de Telecomunicaciones: “El programa de Ingeniería

de Telecomunicaciones orientará la formación de profesionales para enfrentar y aportar

soluciones a diversas situaciones que el sector nacional e internacional demanda: de

una parte, las empresas de servicios en Telecomunicaciones e Informática están

obligadas a realizar altas inversiones y continuas transformaciones, dada la dinámica

que experimenta el sector; el Ingeniero de Telecomunicaciones constituye el soporte

humano fundamental para enfrentar estos retos. De otra parte, la compleja y alta

tecnología que involucran los procesos de Telecomunicaciones e Informática, y la rápida

velocidad de cambio en los mismos, exigen un profesional con una sólida

fundamentación científica y tecnológica, a la vez que con una buena capacidad de

adaptación y asimilación a los cambios constantes”

El proyecto educativo del programa (PEP) denominado Documento Rector del Programa

es un documento que contiene las generalidades de la Institución, misión y visión, la

nueva estructura curricular se muestra con el diagnóstico y las razones de fondo que



llevaron a la Facultad a reconsiderar el modelo existente, se plantean los propósitos de

formación más generales y se definen las competencias y campos del conocimiento

delimitados por los temas comunes a todas las ingenierías y la aplicación del nuevo

modelo curricular al programa de Ingeniería de telecomunicaciones. Se interpretan todos

los lineamientos del documento rector y se proponen problemas como resultado del

análisis del contexto y de una mirada prospectiva a diez años del sector de las

Telecomunicaciones y plan de formación definido para la Ingeniería de

telecomunicaciones.

El proyecto educativo institucional (PEI), está descrito en detalle en el Capítulo I del

Estatuto General de la Universidad, llamado “De la organización y del régimen

administrativo” y brinda orientaciones para la toma de decisiones en materia de

administración y gestión en la Universidad. Como resultado del proceso de planificación

estratégica, tanto la Universidad como la Facultad y el Departamento que administra el

programa, tienen claramente formulada su misión.



3. Aspectos curriculares. a) la fundamentación teórica del programa;

La fundamentación teórica del programa se centra en los cursos del área básica, los

cuales le permiten al estudiante adquirir las bases conceptuales que explican los

fenómenos físicos del entorno. El currículo del Programa promueve la articulación de la

teoría con la práctica, es decir, promulga una visión holística del conocimiento. Este

principio indica que en la enseñanza de una disciplina o en el desarrollo de un proyecto,

siempre estarán presentes la comprensión conceptual y su aplicación a la solución de

problemas.

Integran la fundamentación básica del programa los cursos: Álgebra y Trigonometría,

Geometría Vectorial y Analítica, Cálculo Diferencial, Descubriendo la Física, Álgebra

Lineal, Cálculo Integral, Física Mecánica, Cálculo Vectorial, Física de Ondas, Física de

Campos y Laboratorio Integrado de Física.

b) los propósitos de formación del programa, las competencias y los perfiles definidos;

La definición de los propósitos de formación de un ingeniero de la Facultad de Ingeniería

de la Universidad de Antioquia se concretan en las competencias profesionales y

laborales, los conocimientos y las características personales. A nivel de Facultad se

establecen los siguientes propósitos:

Ser conscientes de su proceso de formación y construir su propia imagen con

base en la imagen de la naturaleza y de la sociedad.

Apropiarse conscientemente de la lógica de las ciencias, las artes y la tecnología.

Percibir la realidad nacional, conocer sus necesidades y problemas y

comprometerse en la búsqueda, desarrollo e implementación de soluciones

tecnológicas con criterios sociales y económicos que consulten la disponibilidad

de recursos y los intereses más amplios de la población.

Comprender los parámetros fundamentales de nuestro sistema social y político,

para poder valorar y transformar la realidad nacional.

Aplicar los conocimientos tecnológicos con fundamentos estéticos, éticos y

lógicos.



Comportarse en todos los espacios y momentos sociales apoyados en un sistema

de valores interiorizado y tejido con valores como: la justicia, la equidad, la

solidaridad, el bienestar y la convivencia social armoniosa; la vida; la libertad; el

respeto a la diferencia; la honestidad; la democracia directa; la autonomía; el bien

común; el desarrollo sostenible y sustentable; la calidad; el conocimiento

científico y tecnológico, y la innovación entre otros.

Incorporar a sus estructuras mentales operaciones como el análisis y la síntesis,

la inducción y la deducción, la abstracción y la concreción, la comprensión y la

interpretación, la analogía y la diferencia, la algoritmia y la divergencia, el

pensamiento sistémico y complejo; para la construcción de conocimiento y como

herramientas de pensamiento para comprender y actuar en el mundo material, el

mundo subjetivo y el mundo de lo social.

Criticar, reflexionar, crear, autogestionar conocimientos, agenciar el cambio y

transformación, innovar y emprender.

Apropiarse de los contenidos de su profesión por medio de conceptos, leyes,

principios, teorías y cuadros más avanzados de la ciencia y la tecnología.

Usar en las comunicaciones la argumentación, la expresión y la simbolización,

para registrar, analizar, interpretar, sintetizar y comunicar objetivamente los

hechos y las ideas, tanto oralmente como en forma gráfica y escrita.

Buscar, interpretar, evaluar, seleccionar, organizar, y usar en la solución de

problemas información técnica contenida en textos, planos, diagramas y

especificaciones detalladas sobre equipos, productos, procesos y sistemas.

Intervenir directamente en la solución de problemas en el ámbito de la ingeniería:

identificar necesidades y oportunidades tecnológicas; evaluar, seleccionar,

negociar y contratar las tecnologías apropiadas; investigar, desarrollar, diseñar,

adaptar y mejorar bienes y servicios y sus sistemas de producción; construir,

equipar, poner en marcha, operar, controlar y mantener esos sistemas de

producción; formular, evaluar, planear, organizar, y dirigir proyectos y

comercializar tecnologías.

Usar el método científico y los métodos y técnicas modernas para el trabajo en

ingeniería.

Manejar dispositivos, instrumentos y herramientas modernas de trabajo en

ingeniería, especialmente las aplicaciones informáticas de uso general, y las

específicas para cálculos, diseño y simulación.



Leer, escribir y hablar en forma eficaz una lengua extranjera.

Promover y estar preparados y dispuestos para el trabajo y aprendizaje en equipo

multidisciplinario, y para el óptimo desempeño en ambientes de trabajo.

Poseer una concepción y visión global de la gestión empresarial, estimular

iniciativas de gestión y enfrentar con éxito la realidad empresarial, concentrar sus

esfuerzos en la gestión de la calidad y el desarrollo de innovaciones para el logro

y sostenimiento de la competitividad.

Pensar estratégicamente para anticiparse a los cambios y formular las

alternativas para el logro de sus propósitos.

Del mismo modo, para cada programa, se formularán los propósitos de

formación, específicos, o sea, los objetivos generales del programa a partir de los

propósitos generales de la ingeniería.

Además, para que los estudiantes, puedan alcanzar los propósitos de formación y

así resolver los propósitos de la ingeniería, deberán desarrollar el siguiente

conjunto de competencias:

Operación: Producción, mantenimiento, diagnóstico, control y transformación.

Gestión de Proyectos: Identificación, formulación, evaluación, selección, negociación y

comercialización.

Administración: Planeación, organización, evaluación, selección, negociación y

comercialización.

Diseño: Diseño, simulación, modulación y aplicación.

Investigación y Desarrollo: Investigación, desarrollo, y adaptación.

Construcción e Instalaciones: Montaje, puesta en marcha, equipamiento y pruebas.

Innovación: Innovación, transferencia y creatividad.

Interpretación: Comprensión, análisis y síntesis.

Adicionalmente a las competencias y características generales, comunes a todos los

ingenieros de la Universidad, el programa de Ingeniería de Telecomunicaciones

describe las características particulares, que constituyen el perfil de formación del

profesional egresado:

Observar, diagnosticar y operar de manera integral sobre aspectos limitantes de

las comunicaciones y la informática, para mejorar las condiciones de la sociedad.



Modelar, simular, diseñar y formular los conceptos que aportan soluciones

creativas y estéticas a los problemas de comunicaciones e informática de la

sociedad.

Gerenciar, planificar y gestionar sistemas y servicios de comunicaciones para el

progreso de las organizaciones y personas.

Aplicar los conocimientos a la solución de los problemas con ética y respeto de

las culturas y diferencias sociales.

Identificar, formular, evaluar y gerenciar proyectos estimulando la

interdisciplinariedad y el trabajo en grupo.

Comunicar, argumentar y expresar las ideas en forma verbal, escrita y gráfica en

el ámbito de la empresa y la comunidad, tanto en la lengua materna, como en un

idioma extranjero con criterios cívicos y éticos.

Analizar, aplicar, transferir y adaptar tecnología informática y multimedia en los

procesos industriales y de servicios.

Criticar, reflexionar, crear, autogestionar conocimientos, propiciar el cambio y

transformación, innovar y emprender; ser propositivo y desarrollar espíritu

empresarial.

Poseer pensamiento estratégico y visión global del entorno que le permita

anticipar y enfrentar con éxito el cambio y la transformación dinámica del sector,

concentrando sus esfuerzos en la gestión de la calidad y el desarrollo de

innovaciones para el logro y sostenimiento de la competitividad.

Comprender la realidad nacional y comprometerse con soluciones tecnológicas,

que aporten a la mejora de la calidad de vida de los colombianos y a la

transformación e impulso de la industria nacional.

c) el plan general de estudios representado en créditos académicos;

El plan de estudios vigente fue aprobado por acuerdo de Facultad No. 175 del 26 de marzo

de 2009 y modificado mediante Acuerdo de Facultad No. 204 del 14 de septiembre de 2009.

Las asignaturas se distribuyen de la siguiente manera:

Total créditos del plan de estudios sin electivas: 172 Total créditos electivas: 28 Total créditos del plan de estudio con electivas: 200

NIVEL 1



CÓDIGO NOMBRE AREA CRÉDITOS HORAS/SEMANA REQUISITOS

HAB VAL CLAS T P T-P CO-REQ PRE-

REQ CRÉDITOS

2555100 ÁLGEBRA Y TRIGONOMETRÍA CB 4 4 0 0 SI SI SI

2555120 GEOMETRÍA VECTORIAL Y ANALÍTICA

CB 4 4 0 0 SI SI SI

2555130 CÁLCULO DIFERENCIAL CB 4 4 0 0 2555100 SI SI SI

2536100 DESCUBRIENDO LA FÍSICA CB 4 0 0 4 NO NO NO

2547100 INFORMÁTICA I BI 5 4 3 0 NO NO NO

2537100 VIVAMOS LA UNIVERSIDAD CM 0 2 0 0 NO NO NO

2538100 INGLÉS I CM 0 0 0 4 NO SI SI

TOTALES 21 18 3 8

NIVEL 2



REQ CRÉDITOS

2555220 ÁLGEBRA LINEAL CB 4 4 0 0 2555100 2555120 SI SI NO

2555230 CÁLCULO INTEGRAL CB 4 4 0 0 2555100 2555130

SI SI NO

2536200 FÍSICA MECÁNICA CB 4 4 0 0

2536100 2555100 2555120 2555130

SI SI NO

2547200 INFORMÁTICA II BI 5 4 3 0 2547100 NO NO NO

2535230 INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

BI 2 2 0 0 NO NO NO

2539100 LECTOESCRITURA CM 4 0 0 4 2537100 SI SI SI

2538200 INGLÉS II CM 0 0 0 4 2538100 NO SI SI

TOTALES 23 18 3 8

NIVEL 3


HAB VAL CLAS T P T-P CO-REQ

PRE-REQ CRÉDITOS

2555330 CÁLCULO VECTORIAL CB 4 4 0 0 2555120 2555230

SI SI NO

2536300 FÍSICA DE ONDAS CB 4 4 0 0 2555230 2536200 SI SI NO

2547300 ECUACIONES DIFERENCIALES

BI 4 4 0 0 2547305 2555220 2555230

SI SI NO

2547305 CIRCUITOS ELÉCTRICOS I BI 5 4 3 0 2547300 2535230 NO NO NO

2535330 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

BI 4 4 0 0 2555230 SI SI NO

2538300 INGLÉS III CM 0 0 0 4 2538200 NO SI SI

2517350 FORMACIÓN CIUDADANA Y CONSTITUCIONAL CM 0 1 0 0 2539100 40 NO NO NO

TOTALES 21 21 3 4

NIVEL 4





REQ CRÉDITOS

2536310 FÍSICA DE CAMPOS CB 4 4 0 0 2536200 2555330 SI SI NO

2547400 MATEMÁTICAS ESPECIALES BI 4 4 0 0 2555330 2547300

SI SI NO

2547405 CIRCUITOS ELÉCTRICOS II BI 5 4 3 0 2547300 2547305 NO NO NO

2535430 TEORÍA DE LA INFORMACIÓN BI 4 4 0 0 2535330 SI SI NO

2547420 MÉTODOS NUMÉRICOS BI 4 4 0 0 2547200 2547300 SI SI NO

2538400 INGLÉS IV CM 0 0 0 4 2538300 NO SI SI

TOTALES 21 20 3 4

NIVEL 5


HAB VAL CLAS T P T-P

CO-REQ

PRE-REQ CRÉDITOS

2536502 LABORATORIO INTEGRADO DE FÍSICA CB 2 0 6 0

2536300 2536310 NO NO NO

2536510 FÍSICA DEL ESTADO SÓLIDO BI 4 4 0 0

2536300 2536310 2535330 2547400

SI SI NO

2547515 ELECTROMAGNETISMO BI 4 4 0 0 2536502 2536310 2547400

SI SI NO

2535530 FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA ANÁLOGA BI 5 4 3 0 2536510 2547405 NO NO NO

2535535 FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA DIGITAL BI 5 4 3 0 2535530 NO NO NO

2538500 INGLÉS V CM 0 0 0 4 2538400 NO SI SI

TOTALES 20 16 12 4

NIVEL 6



REQ CRÉDITOS

2535630 TRATAMIENTO DE SEÑALES I BI 5 4 3 0

2547400 2535330 NO NO NO

2535635 REDES DE COMPUTADORES I BI 4 4 0 0 2535535 SI SI NO

2535640 TEORÍA DE TELETRÁFICO BI 4 4 0 0 2535635 2535430 SI SI NO

2535645 MATERIALES EN INGENIERÍA

BI 5 4 3 0 2536510 NO NO NO

2535650 REFERENCIACIÓN GEOGRÁFICA BI 1 0 3 0 2536502 NO NO NO

2538600 INGLÉS VI CM 0 0 0 4 2538500 NO SI SI

TOTALES 19 16 9 4

NIVEL 7



REQ CRÉDITOS

2535730 TRATAMIENTO DE SEÑALES II BI 5 4 3 0 2535630 NO NO NO

2535735 REDES DE COMPUTADORES II

BI 4 3 3 0 2535635 NO NO NO



2535750 TRANSMISIÓN POR MEDIOS CONFINADOS BI 4 4 0 0 2535730

2547515 2535645 SI SI NO

2535755 TÉCNICAS DE OPTIMIZACIÓN BI 4 4 0 0

2535330 2547420 2535640

SI SI NO

2547810 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES

BI 5 4 3 0 2535535 2535630

NO NO NO

TOTALES 22 19 9 0

NIVEL 8



REQ CRÉDITOS

2535830 TRATAMIENTO DE SEÑALES III IA 4 3 3 0

2535730 2535735 2535755

NO NO NO

2535840 GESTIÓN DE TELECOMUNICACIONES I IA 4 4 0 0 2535640

2535735 SI SI NO

2535850 RADIOTRANSMISIÓN IA 4 3 3 0 2535650 2535750 NO NO NO

2535855 PROYECTO INTEGRADOR IA 1 0 0 3 2535830 2535840 2535850

2535735 NO NO NO

ELECTIVA(S) PROFESIONAL(ES)

ELECTIVA(S) COMPLEMENTARIA(S)

TOTALES 13

NIVEL 9


HAB VAL CLAS T P T-P CO-REQ

PRE-REQ CRÉDITOS

2535940 GESTIÓN DE TELECOMUNICACIONES II

IA 4 4 0 0 2535840 SI SI NO

2535950 COMUNICACIONES INALÁMBRICAS IA 4 4 0 0

2535830 2535850 SI SI NO



TOTALES 8

NIVEL 10



REQ CRÉDITOS

2535040 POLÍTICA Y REGULACIÓN EN TELECOMUNICACIONES

IA 4 4 0 0 2535940 SI SI NO

2535099 SEMINARIO INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES CM 0 0 0 2 180 NO NO NO



ELECTIVA PRÁCTICA ACADÉMICA

TOTALES 4



Nota 1. El estudiante debe aprobar como mínimo 12 créditos correspondientes al banco de materias electivas complementarias. Nota 2. El estudiante debe aprobar como mínimo 16 créditos correspondientes a los bancos de materias electivas profesionales, de los cuales, como mínimo 12 créditos deben corresponder a un mismo banco o área.

ELECTIVAS PROFESIONALES TELEMATICA TRANSMISIÓN APLICACIONES Y SERVICIOS COMUNICACIONES

INALAMBRICAS

REDES DE COMPUTADORES I REDES DE COMPUTADORES II REDES DE COMPUTADORES III SERVICIOS TELEINFORMÁTICOS SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

ANTENAS CIRCUITOS DE RADIOFRECUENCIA MEDIOS CONFINADOS MEDIOS NO CONFINADOS COMUNICACIONES OPTICAS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN

TELEVISIÓN DESARROLLO DE APLICACIONES SOBRE DISPOSITIVOS MOVILES ARQUITECTURA DE SERVICIOS INTEGRADOS PROTOCOLOS

SISTEMAS MÓVILES SISTEMAS DE TRANSMISIÓN INALÁMBRICOS ANTENAS REDES CELULARES Y COMUNICACIONES SATELITALES

Nota 3. El estudiante debe aprobar una de las materias correspondientes al banco de electivas práctica académica.

ELECTIVAS PRÁCTICA ACADÉMICA



REQ CRÉDITOS

2535091 TRABAJO DE GRADO IA 0 2535855 160 NO NO NO

2535092 SEMESTRE DE INDUSTRIA IA 0 2535855 160 NO NO NO

2535093 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

IA 0 2535855 160 NO NO NO

2535094 EMPRESARISMO IA 0 2535855 160 NO NO NO

2535095 PRÁCTICA SOCIAL IA 0 2535855 160 NO NO NO

d) el componente de interdisciplinariedad del programa;

La interdisciplinariedad promueve la concurrencia de saberes, haciéndose necesario un

diálogo permanente entre ellos para encontrar la solución a diversos problemas y

satisfacer las necesidades sociales en busca del desarrollo humano. El plan de estudios

del programa de Ingeniería de Telecomunicaciones tiene una estructura curricular que

fomenta la formación de ingenieros que se adaptan al trabajo en diferentes disciplinas.

El Programa interactúa con diferentes áreas de la ingeniería, es de resaltar el vínculo

que se establece con Ingeniería Electrónica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería de

Sistemas, en razón de la estructura de ciencia básica y ciencia básica de ingeniería. Así

mismo, se comparte con los programas que constituyen la Facultad de Ingeniería los



cursos de ciencia básica, Ingles, Lectoescritura, Formación Ciudadana y Constitucional

y electivas complementarias.

En desarrollo del componente interdisciplinario se constituyen proyectos de

investigación que se desarrollan conjuntamente entre el grupo de Investigación en

Telecomunicaciones Aplicada - GITA con los grupos de investigación de la Facultad,

Electrónica de Potencia Automatización y Robótica - GEPAR y Microelectrónica y

Control, Microe, Simulación de Comportamientos de Sistemas – SICOSIS; se articulan

esfuerzos entre empresas y universidades para aumentar la competitividad mediante

actividades de innovación y desarrollo en el área de las Tecnologías de la Información y

las Comunicaciones, TIC en las líneas de investigación: Comunicaciones inalámbricas,

Red, Seguridad, Software, Sistemas embebidos, Manejo de datos, Procesamiento de

señales e imágenes y Automatización y control.

e) las estrategias de flexibilización para el desarrollo del programa;

La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia establece la Flexibilidad

curricular como uno de los Principios curriculares y es definida dentro del Documento

Rector de la Transformación curricular como:

La flexibilidad curricular busca que su estructura sea dinámica, permanentemente

abierta a los cambios, modificable a todo nivel; con el objetivo final de adecuarse y

producir avances en la construcción del conocimiento científico y tecnológico.

La Flexibilidad pedagógica facilita la formación integral del estudiante haciéndolo

autónomo a lo largo de su vida cotidiana, universitaria y profesional; estimulando

el placer de pensar, la interiorización y construcción del conocimiento en tanto

este conlleva efectividad, cognición y sensibilidad.

La flexibilidad didáctica fomenta la participación del estudiante en la elaboración

de sus estrategias de aprendizaje y su plan de formación, tanto en lo temporal

como en lo espacial. Así, el programa académico posibilita múltiples elecciones

temáticas; proyectos personales o institucionales, en los cuales, los estudiantes,

puedan participar.

El Grupo Interdisciplinario de Investigación en Currículo (GINIC) de la Universidad de

Antioquia, en torno a la flexibilidad curricular indica:

La flexibilidad curricular debe estar presente en todos los componentes del

currículo, de ahí que tanto la filosofía que lo inspira, como el plan de estudios y los



aspectos administrativos y normativos para llevarlo a la práctica, requieran

contemplar el principio de flexibilidad curricular.

Con base en lo anterior, las estrategias de flexibilidad del programa de Ingeniería de

Telecomunicaciones se enuncian a continuación:

Similaridad de cursos en ciencias básicas en los programas de la Facultad de

Ingeniería, lo cual se traduce en disponibilidad de horarios y movilidad entre los

programas.

Movilidad estudiantil a nivel local, nacional e internacional a través de convenios y

programas que permiten desarrollar diversas actividades formativas en instituciones de

educación superior, empresas y laboratorios.

Disponibilidad de recursos educativos que refuerzan el aprendizaje presencial: Zona

Ude@, en la cual se publican las tutorías del programa Ingeniería de

Telecomunicaciones a distancia, disponible para todos los estudiantes de la Facultad,

horarios para practicas libres en los diferentes laboratorios del Departamento.

Cinco modalidades de practica académica: Semestre de industria, trabajo de grado,

proyecto de investigación, empresarismo y práctica social, lo cual le brinda a los

estudiantes la aplicación, desarrollo y extensión de sus conocimientos, aptitudes y

habilidades, de acuerdo con sus intereses profesionales.

Actualmente, según el Reglamento Estudiantil de Pregrado, el estudiante decide

libremente la cantidad de cursos a matricular por semestre, oscilando éstos entre ocho y

24 créditos, normalmente. En caso de obtener rendimiento académico sobresaliente el

estudiante puede matricular hasta 32 créditos y de esta manera reducir el número de

semestres. Es de anotar que el Reglamento Estudiantil esta siendo actualizado con el

propósito de regular de manera apropiada la convivencia al interior de la Universidad de

Antioquia y como alternativa para atender las nuevas realidades curriculares, entre

otros. Se propone un estatuto más liviano, más comprensible, que garantice un sano

equilibrio entre los derechos, deberes y calidad académica, teniendo en cuenta las

condiciones de contexto propias de la Universidad y de sus estudiantes.

Electividad en cursos profesionalizantes.

Doble titulación a través de convenios internacionales.

Amplia oferta deportiva y cultural.

Posibilidad de matricular cursos en otros programas académicos de la Universidad.

Cursos validables y homologables.



f) los lineamientos pedagógicos y didácticos adoptados en la institución según la metodología

y modalidad del programa

Los principios pedagógicos establecidos por la Facultad de Ingeniería y adoptados por

el programa de Ingeniería de Telecomunicaciones son:

Solución de Problemas

La solución de problemas es una estrategia centrada en el estudiante, orientada a

promover el aprendizaje significativo y tiene como propósito desarrollar habilidades para

enfrentar y resolver problemas.

En la construcción del conocimiento, el estudiante se plantea problemas, analiza,

escoge alternativas de solución y es creativo. Son esas acciones las que fomentan la

construcción y reconstrucción del conocimiento, por tanto, aprende a aprender y

adquiere habilidades para interpretar, comprender, sistematizar, aplicar, juzgar y valorar

la información. Así mismo aprende a hacer seguimiento a sus procesos mentales.

El estudiante se enfrenta permanentemente a problemas ya sea en relación con sus

intereses, con el entorno o con la naturaleza del conocimiento; y durante su formación

adquiere formas particulares de solucionarlos, de acuerdo con la experiencia y

conocimientos que va acumulando. Por ello, se le debe presentar el conocimiento como

algo que debe utilizar y no como simple información. El propósito de todo proceso

educativo debe ser el desarrollo de la capacidad de transferir, es decir, de utilizar lo

aprendido en contextos diferentes a aquel en donde se aprendió.

Cuando se adquiere la habilidad para la solución de problemas, se adquieren otras

habilidades:

Capacidad para plantear, examinar y analizar el problema, determinando si existen

subproblemas que permitan abordar el problema general.

Capacidad para formular hipótesis o explicaciones del problema y evaluar estas

explicaciones o soluciones tentativas.

Capacidad para aplicar las soluciones tentativas y descartar las que no muestren la

suficiente evidencia o fortaleza.

Todos los modelos de solución de problemas tienen como fundamento el esquema

lógico del método científico; esto es, la construcción del problema, el examen del

problema para estar seguro de que se conocen todos sus términos y que el problema es

uno sólo, construcción de hipótesis o explicaciones tentativas del problema, aportes de



información a favor de las hipótesis y descarte de las explicaciones más débiles,

destacando la explicación de mayor probabilidad.

Formación Integral La formación integral propende por: El desarrollo de las inteligencias, o sea, las

competencias o saber hacer en contexto; la asimilación de estructuras conceptuales y

procedimentales; y la incorporación de actitudes, valores y sentimientos.

Interdisciplinariedad La interdisciplinariedad promueve la concurrencia de saberes, haciéndose necesario un

diálogo permanente entre ellos para encontrar la solución a diversos problemas y

satisfacer las necesidades sociales en busca del desarrollo humano. “Sin desconocer

los límites propios de cada disciplina, se buscan factores de unidad entre diversos

saberes, bien sea en cuanto al objeto, al método o al lenguaje. Esta alternativa es muy

mencionada en la actualidad, sin embargo suele tener dificultades en el momento de los

procesos concretos”3

Formación en Investigación

La formación en investigación desarrolla las competencias propias de los procesos de la

ciencia y su aplicación a la docencia en ingeniería.

Libertad de Cátedra

Los profesores tendrán discrecionalidad para exponer su conocimiento en el marco de

un contenido programático mínimo, aprobado para cada curso. A su vez, los estudiantes

podrán controvertir las explicaciones de los profesores, acceder a las fuentes de

información disponibles y utilizarlas para la ampliación y profundización de sus

conocimientos.4 Sin renunciar a sus creencias e ideologías, los profesores deberán ser

coherentes con los paradigmas privilegiados por la institución.

El modelo pedagógico de la Facultad de Ingeniería da cuenta de la naturaleza de las

relaciones que configuran el proceso formativo, son esencialmente: 1) Relaciones entre

los sujetos; 2) Relaciones entre los sujetos y los objetos de conocimiento; 3) Relaciones

3 Simposio permanente sobre la Universidad, Medellín, 2003 4 Tomado del Estatuto Docente, Cap.II, Art. 4, numeral 6).



entre los sujetos y el contexto o porción de la realidad que se interviene y 4) Relaciones

del sujeto consigo mismo.

Los modelos pedagógicos son de dos tipos: Los trasmisionistas y los activistas; cada

tipo se caracteriza fundamentalmente a partir del papel de los sujetos (docentes y

estudiantes) en el proceso. Al interior de cada tipología se han generado diferencias que

las hacen avanzar en los principios que las fundamentan; por ello, los modelos

trasmisionistas se subdividen en el modelo tradicional o clásico y el modelo conductista;

siendo, este, uno de los más utilizado en los últimos tiempos.

El modelo pedagógico adoptado por la Facultad de Ingeniería es el desarrollista, en

tanto aspira a hacer del estudiante un sujeto activo con capacidad de resolver

problemas y construir conocimiento a través de la investigación y a hacer del docente un

orientador y guía que crea ambientes estimulantes, brinda experiencias prácticas y

permite el desarrollo de estructuras mentales. Pero también adopta aspectos del modelo

social, en tanto que a través de procesos docentes alimentados por la investigación es

factible, en el campo de la Ingeniería, contribuir a resolver los problemas y satisfacer las

necesidades de la sociedad. No quiere decir esto, que se descarte la utilización de otros

modelos. Este modelo se constituye como un sistema abierto y complejo. Es sistema en

tanto está constituido por un conjunto de elementos en interacción mutua y es abierto,

porque además de las relaciones funcionales entre sus componentes, que lo estructuran

como totalidad, se establece una red jerárquica de relaciones con otros sistemas y con

el medio social. El modelo es complejo, siguiendo los tres principios establecidos por

Edgard Morin:

a) Permite la unión de nociones antagónicas; por ejemplo, libertad – autoridad,

consumidor-productor, recepción-descubrimiento que aparentemente deberían

rechazarse entre sí, pero que son indisociables para comprender una misma realidad, lo

dialógico; b) los productos y los efectos, son ellos mismos productores y causadores de

lo que los produce; así, los estudiantes, docentes y demás funcionarios producen la

Universidad en y por sus interacciones, pero la Universidad, en tanto que todo, produce

la comunidad educativa, aportándoles su cultura, esta es la recursión y c) y no sólo las

partes están en el todo sino que el todo está en las partes, aparente paradoja de ciertos

sistemas, lo halogramático.

Como sistema, el modelo presenta: dimensiones, componentes, principios, relaciones y

organización. Las dimensiones son los procesos formativos: 1) Desarrollo de las

potencialidades funcionales o facultades del estudiante como sujeto en comunidad; 2)



formación del estudiante como ser social para practicar las relaciones intersubjetivas; 3)

formación del estudiante como persona capaz de participar en el desarrollo cultural de la

sociedad.

El proceso que desarrolla las potencialidades funcionales, permite la formación de

hombres y mujeres inteligentes, potencia las facultades espirituales y físicas de los

sujetos para hacerlos competentes en la solución de problemas que emergen de las

nuevas relaciones de la sociedad del conocimiento, de la dinámica de las

organizaciones inteligentes y de la cultura de la aldea global. Esta dimensión, constituye

las relaciones del sujeto consigo mismo y con el entorno.

El proceso que forma al estudiante como ser social fomenta los valores y sentimientos

de las personas en sus relaciones sociales. Fomenta valores, en tanto el sentido que

poseen las cosas y los otros para cada persona, es una cuestión de ética. Forma en

sentimientos, en cuanto los efectos y afectos en cada sujeto, en su sensibilidad, y en su

subjetividad, es cuestión de estética. Valores y sentimientos como manifestaciones del

desarrollo humano. Esta dimensión, constituye las relaciones entre los sujetos y de

estos con el entorno.

El proceso que forma al estudiante como persona capaz de participar en el desarrollo

cultural, introduciéndolo en los campos del conocimiento para que participen en el

desarrollo de la sociedad, bien como profesionales o como científicos. Este proceso se

construye mediante la apropiación de la lógica de cada campo del conocimiento; o sea,

la incorporación de conceptos, principios, leyes y teorías en su sistema de valores,

sentimientos y habilidades. Pero esta apropiación está mediada por procesos de

construcción, superando la recepción y memorización. Esta dimensión constituye las

relaciones entre los sujetos y los objetos de conocimiento.

Los procesos formativos se van entrelazando en el transcurso de la consolidación del

estudiante como profesional; es decir, que paulatinamente se va formando para la vida,

para el trabajo y para ejercer una labor social. Estos tres procesos se manifiestan

simultáneamente, lo cual no significa que automáticamente a un conocimiento le

corresponda un solo tipo de habilidades, de valores o de sentimientos que solucionen un

tipo de problemas específicos y en consecuencia el sujeto sea más inteligente, más

educado y cualitativamente mejor capacitado. La relación no es lineal; por el contrario es

una gama de variantes inagotables y de ahí que la selección de qué opción escoger, es

compleja tanto desde los diseñadores del proceso formativo como desde los sujetos que

pretenden insertarse en él.



Los componentes le dan el carácter de estructura al modelo y son estos: el problema, el

objeto, el propósito, la estrategia y la evaluación. El problema surge de la insatisfacción

de los sujetos en relación con la situación específica manifiesta en el objeto de

conocimiento. El problema surge de la necesidad no satisfecha y puede generarse en el

contexto, en las necesidades e intereses del sujeto o en el conocimiento mismo. El

objeto es la parte de lo real portadora del problema; el contenido es objeto del

conocimiento. El propósito es la intención del sujeto de alcanzar cambios en o con el

objeto, para que una vez transformado, satisfaga su necesidad y resuelva el problema.

La estrategia o método, es la organización del proceso de enseñanza, en tanto proceso

de comunicación y acción, son los pasos que desarrolla el sujeto en su interacción con

el objeto, a lo largo del proceso docente. Las estrategias más utilizadas en este modelo

pedagógico son: los proyectos de aula, el estudio de casos, solución de problemas y el

seminario investigativo. Parte integrante de la estrategia metodológica son los medios o

herramientas que se utilizan para la transformación del objeto. La evaluación, es la

constatación permanente del desarrollo del proceso de modificación que el estudiante,

mediante su proceso de aprendizaje realiza del objeto y de sí mismo.

Los principios del modelo son tres: La Universidad en la vida, la educación a través de la

enseñanza y la formación a través de la comunicación.

La Universidad en la vida: Los problemas provocan unos propósitos que la institución

docente se traza para formar a sus egresados, inmersos en la sociedad, en la vida. Con

los problemas y los propósitos se construye el proceso docente.

La educación a través de la enseñanza: La institución docente crea formas de satisfacer

las necesidades sociales y alcanzar propósitos resolviendo el problema. Mientras el

estudiante aprende a resolver problemas propios de un saber, desarrolla su inteligencia

y también se educa en valores y sentimientos.

La formación a través de la comunicación: El acto educativo es, en esencia, un acto de

comunicación. Es ese acto de comunicación que permite al estudiante ponerse en

contacto con las fuentes, las cuales, le dan acceso a la información proveniente de la

cultura universal y popular, la que a su vez le facilita avanzar en la solución del

problema. Cada estudiante se apropia del conocimiento, ya no por simple recepción sino

por el descubrimiento fruto de la indagación.

Las relaciones o conexiones entre los procesos que desarrolla el estudiante como fruto

de las metodologías utilizadas. Tal cadena de procesos está constituida básicamente



por la comprensión, la interpretación, la construcción de conocimientos, la interacción

social, el razonamiento crítico y la meta cognición.

La organización del modelo pedagógico se lleva a cabo mediante un proceso curricular

que traduce, sistematiza, registra, transforma y proyecta la cultura de la humanidad que

la institución docente ofrece a la sociedad. Dicha organización se gestiona; es decir, se

planea, se organiza, se evalúa y se controla.

g) el contenido general de las actividades académicas Álgebra y trigonometría 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Utilizar los conceptos básicos del Algebra y la Trigonometría en la solución de problemas matemáticos de interés en ingeniería Contenido: • Lógica y conjuntos • Números reales • Operaciones sobre polinomios • Ecuaciones e inecuaciones • Relaciones y funciones • Funciones trigonométricas • Funciones exponencial y logarítmica • Inducción matemática • Matrices Modo de evaluación: 100% exámenes

Geometría vectorial y analítica 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Observar, analizar y relacionar la forma, el movimiento y la ubicación espacial de los cuerpos para la comprensión de los fenómenos biológicos Contenido: • Sistemas de ecuaciones lineales y álgebra matricial • La función determinante • Vectores geométricos • Vectores coordenados • Álgebra vectorial • Vectores de la física y aplicaciones de los vectores geométricos a la física • Cónicas Modo de evaluación: 100% exámenes

Cálculo diferencial 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Familiarizar al estudiante con el lenguaje propio del cálculo (el análisis matemático) y hacerle notar la necesidad de dicho lenguaje cuando se aborda el estudio de cualquiera de sus áreas; que el estudiante maneje apropiadamente el cálculo de funciones de una variable real, así como los conceptos fundamentales relacionados con ellas: límite, continuidad y derivada, y desarrollar en él, mediante modelos propios de la ingeniería, la capacidad de plantear y resolver problemas geométricos, físicos e ingenieriles. Contenido: • Límites de funciones reales de variable real y sus propiedades • Continuidad de funciones reales de variable real • Derivada y aplicaciones de funciones reales de variable real • Diferencial y antiderivada Modo de evaluación: 100% exámenes

Descubriendo la física 4 créditos



64h Teórico Prácticas Objetivo: Mostar al estudiante, mediante el estudio de casos, que la naturaleza y los objetos que nos rodean funcionan acorde a un número pequeño de principios, leyes y teorías, y de este modo lograr que el estudiante comprenda los conceptos fundamentales de la Física, su importancia y aplicación, y aborde con gusto y seriedad los cursos de Física de su carrera. Contenido: • L a mecánica • La termodinámica • Movimiento periódico y ondas • Electricidad y Magnetismo • Física moderna Modo de evaluación: 75% exámenes y 25% tareas y quices

Informática I 5 créditos

64h Teóricas 48h Prácticas Objetivo: Solucionar problemas computacionales mediante el paradigma de la programación estructurada. Contenido: • Conceptos alrededor del computador: Hardware y Software • Algoritmia • Introducción al lenguaje C • Datos en C • Cadenas de caracteres • Operadores en C • Ciclos en C • Condicionales en C • Funciones en C • Programas multiarchivo • Introducción a apuntadores • Arreglos en C • Arreglos y apuntadores • Apuntadores y arreglos multidimensionales • Estructuras Modo de evaluación:60% Prácticas, 20% seguimiento y 20% exámenes

Vivamos la universidad 0 créditos

32h Teóricas Objetivo: Interiorizar en el ingeniero y la ingeniería en formación, el concepto de Universidad como organización e institución integral a su servicio y, él y ella como parte vital de la misma, en la construcción de su carácter como ciudadano activo y transformardor de realidades individuales y colectivas Contenido: El curso contiene sesiones de sensibilización e integración entre el nuevo grupo de estudiantes, comprendidos como un colectivo activo, y el espacio universitario con su inherente complejidad, un segundo componente, paralelo, es el análisis reflexivo en torno a situaciones asociadas al cambio de rol del sujeto entre Colegio-Universidad, haciendo énfasis en aspectos vitales para la nueva vida como Universitarios. Modo de evaluación: 30% seguimiento, 30% exposiciones individuales, 20% exposiciones en grupo, 20% evaluación final.

Inglés I 0 créditos

32 h Teóricas, 32 horas de autoformación Objetivo: Capacitar al estudiante para comprender a nivel oral y escrito mensajes básicos en inglés ya sea en conversaciones con nativos, con hablantes del inglés, por teléfono, en la televisión, en la radio, en materiales grabados, etc. Contenido: • Presentaciones (edad, dirección, gustos) • Nacionalidades, descripciones, lenguaje corporal y gestos culturales • Compras y ventas • Actividades de rutina y sitios de interés para visitar • Alimentos típicos de diferentes países, recetas • La familia, profesiones, actividades, etc Modo de evaluación: 60% exámenes, 40% seguimiento

Álgebra lineal 4 créditos



64h Teóricas Objetivo: Mostrar al estudiante las ideas básicas del álgebra lineal haciendo énfasis en el análisis y consecuencias de los diferentes teoremas, ilustrando su aplicabilidad con diferentes ejemplos. Contenido: • Espacios vectoriales • Ortogonalidad • Transformaciones lineales • Valores y vectores propios Modo de evaluación: 100% exámenes.

Cálculo integral 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Desarrollar en el estudiante, mediante modelos propios de la ingeniería, la capacidad de plantear y resolver problemas relacionados con la integración, las series y los sistemas de coordenadas. Contenido: • Función primitiva o antiderivada • Métodos de integración • La integral definida • Los teoremas fundamentales del cálculo • Aplicaciones de la integral definida • Sistemas de coordenadas cartesianas, cilíndricas circulares y esféricas • Sucesiones y series Modo de evaluación: 100% exámenes

Física Mecánica 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Conceptualizar los principios y métodos de la mecánica newtoniana y los aplique para modelar sistemas físicos de ingeniería, resolviendo problemas de cinemática, estática y dinámica, usando con propiedad las herramientas matemáticas adecuadas y las leyes de conservación inherentes a la mecánica. Contenido: • Introducción • Momento lineal, energía cinética y su conservación • Momento lineal, fuerza y energía mecánica • Momento angular y su variación con el tiempo • Dinámica del cuerpo rígido • Equilibrio de partícula y cuerpo rígido Modo de evaluación: 70% exámenes, 30% quices

Informática II 5 créditos

64h Teóricas, 48h Prácticas Objetivo: Solucionar problemas computacionales mediante el paradigma de la programación orientada a objetos. Contenido: • Linux Avanzado • Introducción POO y C++ • C++ Conceptos que son extendidos desde C • C++: Pilares POO • Bibliotecas C++ • Metodologías de Diseño • Interfaces Gráficas • Conceptos Avanzados POO y C++ • Conceptos Avanzados de Programación en C++ Modo de evaluación: Laboratorios, prácticas, parciales y proyecto final.

Introducción a la Ingeniería de Telecomunicaciones 2 créditos



32h Teóricas Objetivo: Identificar la importancia de la Ingeniería y del ingeniero en el desarrollo de la sociedad actual, con especial énfasis en la Ingeniería de Telecomunicaciones Contenido: • Qué es la ingeniería • Historia de la Ingeniería • Cómo lo hace la ingeniería. El método ingeniería • la formación del ingeniero • Ingeniería sociedad y cultura • Introducción a los sistemas de Telecomunicaciones • Medios Físicos • Transmisión de Información • Redes de Telecomunicaciones I • Redes de Telecomunicaciones II • Banda ancha • Internet Protocol • Las TIC en Colombia • Regulación y normatización Modo de evaluación: 25% tareas, 50% parciales, 25% trabajo final

Lectoescritura 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Mejorar la competencia discursiva del estudiante que se inicia en el medio académico, a través de actividades guiadas hacia el trabajo autónomo y disciplinado, diseñadas y desarrolladas en medios impresos, multimediales e informáticos. Contenido: • El lenguaje. • La comunicación humana • Aproximación al discurso académico • Modos del discurso • Presentación del discurso oral • Presentación del discurso escrito • Tipos de discurso escrito • Tipos de discurso oral Modo de evaluación: 34% tareas, 14% seguimiento, 52% talleres

Inglés II 0 créditos

32 h Teóricas, 32 horas de autoformación Objetivo: Familiarizar al futuro ingeniero con el vocabulario y las estructuras gramaticales necesarias para desempeñarse adecuadamente en un entorno laboral donde el inglés sea la herramienta primordial de trabajo. Contenido: • Planes y proyectos futuros: cambios necesarios para lograr metas propuestas • Hablar del pasado: su niñez, su juventud, su vida universitaria • Entrevista para un empleo: presentación física y mental • Indicar su estado de salud, familiarizarse con las partes de su cuerpo para proporcionar una información

adecuada en un examen médico de rutina. Como combatir el stress • Problemas más comunes en un entorno laboral: stress, relación con compañeros de trabajo, etc • Reconocer las habilidades especiales de los compañeros y las propias • Hobbies, vacaciones, días festivos, actividades recreativas Modo de evaluación: 70% exámenes, 30% seguimiento.

Cálculo vectorial 4 créditos



64h Teóricas Objetivo: Capacitar al estudiante para conocer las funciones vectoriales de variable real y el cálculo que se puede desarrollar con ellas, y aplicar dichos conceptos a la física y relacionarlos entre sí. Manejar adecuadamente el cálculo de funciones de varias variables como una extensión de los conceptos conocidos en los cursos anteriores del cálculo y trabajar las superficies cuádricas. Manejar el cálculo vectorial en lo concerniente a los teoremas básicos asociados a la divergencia y al rotacional. Contenido: • Funciones vectoriales • Funciones de varias variables • Integrales múltiples • Análisis vectorial Modo de evaluación:100% exámenes

Física de ondas 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Iniciar al estudiante en la Física de las Ondas y su análisis matemático, analizando las ondas elásticas y electromagnéticas y presentando la Óptica Geométrica y Física desde el punto de vista de las ondas electromagnéticas. Contenido: • Ondas mecánicas: Reflexión, refracción y polarización; Interferencia y difracción • Ondas electromagnéticas: Reflexión, refracción y polarización; Interferencia y difracción Modo de evaluación:100% exámenes



Ecuaciones diferenciales 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Contribuir a la Fundamentación matemática de los estudiantes coadyuvando a su capacidad analítica para enfrentar los problemas propios de la carrera. Buscar que el estudiante adquiera las destrezas y herramientas que hagan posible la solución de problemas abiertos de ingeniería, primordialmente los de ingeniería electrónica. Contenido: • Ecuaciones diferenciales de primer orden y sus aplicaciones (18 horas) • Ecuaciones diferenciales lineales y sus aplicaciones (18 horas) • La transformada de Laplace y sus aplicaciones (5 módulos • Ecuaciones Diferenciales de coeficientes variables (5 módulos) Modo de evaluación:10% Quices, 10% Tareas, 65% exámenes, 15%Trabajo Final

Circuitos Eléctricos I 5 créditos

64h Teóricas, 48h Prácticas Objetivo: Aportar al estudiante las herramientas que le permitan analizar y simular, cualquier circuito eléctrico partiendo de las ecuaciones diferenciales. Este curso generará necesariamente en el estudiante un estilo de trabajo en el que el análisis y la comprensión de los conceptos primen sobre la memoria. Contenido: • Sistemas y señales (Cinco clases). • Elementos y principios eléctricos. Circuitos resistivos (Ocho clases). • Elementos circuitales dinámicos, respuesta en el tiempo (Ocho clases). • Amplificador operacional ideal (Tres clases). Modo de evaluación:100% exámenes

Probabilidad y Estadística 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Adquirir y aprehender la fundamentación teórica relacionada con el análisis descriptivo y cuantitativo de variables aleatorias y de funciones de probabilidad, con miras a establecer su influencia en el comportamiento de los sistemas de telecomunicaciones. Contenido: • Estadística Descriptiva y Probabilidad • Variables aleatorias: • Vectores aleatorios y variables aleatorias conjuntas • Distribuciones muestrales Modo de evaluación: 100% exámenes

Inglés III 0 créditos

32 h Teóricas, 32 horas de autoformación Objetivo: Adquirir el vocabulario y las estructuras gramaticales necesarias para interactuar y expresar puntos de vista sobre su vida de esparcimiento, su relación con la comunidad, y sobre obras realizadas por el hombre que intervengan el medio ambiente. Contenido: • Salud: síndromes actuales, enfermedades actuales, métodos de tratamiento, autocuidado • Deportes y actividades de esparcimiento • Clases sociales • Asuntos sociales: problemas de la comunidad y problemas mundiales • Aspectos éticos relacionados con diferentes actuaciones • Nuestro planeta: bellezas naturales, conservación de la naturaleza, medio ambiente, proyectos creados por el hombre, obras

de ingeniería que afectan el medio ambiente Modo de evaluación: 100% exámenes

Formación Ciudadana y Constitucional 0 créditos



32h Teóricas Objetivo: Propiciar una reflexión sobre el papel de la norma en la regulación de las relaciones sociales y en la solución de los conflictos, y sobre la incidencia de la Constitución Política en la vida cotidiana del ciudadano. Generar actitudes favorables a la construcción de una sociedad civil y a la participación de los ciudadanos en los asuntos públicos. Contenido: • Estado y derecho • La Constitución • Principios fundamentales constitución del 91 • Control Constitucional y Procedimientos de reforma constitución • Estructura y organización del Estado • Régimen económico y de hacienda publica • Derechos y mecanismo de protección • Mecanismos de participación Modo de evaluación:100% examines

Física de campos 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Desarrollar la comprensión de las leyes de la naturaleza, su comportamiento físico y sus interacciones; y adquirir una idea de cómo se enfrenta el análisis de una situación particular a una general y su relación con las leyes Físicas. Contenido: • Ley de la gravitación Universal • Electrostática • Campos electrostáticos • Corrientes constantes • Campos magnéticos corrientes constantes • Propiedades magnéticas de la materia • Inducción electromagnética Modo de evaluación: 80% exámenes, 20% quices

Matemáticas Especiales 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Ayudar en la formación de ingenieros, especialmente a modelar problemas de la física matemática como aplicación específica a las telecomunicaciones, como también adquirir habilidad operativa en la solución de problemas de física matemática Contenido: • Análisis vectorial • Variable compleja • Análisis de Fourier • Problemas de la física matemática con E. D. P. Modo de evaluación:70% exámenes, 30% tareas

Circuitos Eléctricos II 5 créditos

64h Teóricas, 48h Prácticas Objetivos: Analizar circuitos de segundo orden y superior. Usar técnicas de transformada de Laplace y series de Fourier en análisis de circuitos. Calcular la respuesta de circuitos utilizando técnicas de dominio de frecuencia. Analizar circuitos magnéticamente acoplados. Utilizar software apropiado para el análisis de circuitos.

Contenido: • Funciones circuitales en el dominio de la frecuencia compleja. Redes de dos puertos. Análisis y simulación( 7 módulos ) • Respuesta en frecuencia. Diagramas de Bode de magnitud y fase. Sistemas idealizados: amplificador, derivador, integrador y

filtros. ( 4 módulos ) • Síntesis de funciones circuitales. ( 8 módulos ) • Diseño de filtros pasivos y activos. ( 9 módulos ) Modo de evaluación:80% exámenes, 20% laboratorio

Teoría de la Información 4 créditos



64h Teóricas Objetivo: Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de analizar el contenido de información de una fuente y las diferentes formas de realizar la codificación apropiada de esta de tal manera que se logre una transmisión óptima a través de un sistema de comunicaciones Contenido: El curso tiene tres bloques fundamentales: • El primero introduce los conceptos de información, fuente de información, y la entropía tanto de fuentes con memoria como las

fuentes sin memoria discretas, además de las características que debe reunir un código para decodificabilidad única. Se miran algunas técnicas de codificación de fuentes discretas.

• En el segundo se trabaja con fuentes continuas y los conceptos relacionados con ellas como son la entropía diferencial, la información mutua y la teoría de la distorsión. Se miran algunas técnicas de codificación de fuentes continuas

• El tercer bloque se ocupa de analizar el canal y los conceptos relacionados con la capacidad de transmisión de información de un canal ruidoso en el cual se presentan errores. Se miran algunas técnicas de codificación de canal que tienen como objetivo la transmisión de información sin errores añadiendo redundancia.

Modo de evaluación:60% exámenes, 40% trabajo final

Métodos Numéricos 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Contribuir a la fundamentación matemática de los estudiantes coadyuvando a su capacidad analítica para enfrentar los problemas propios de la carrera. Buscar que el estudiante adquiera las destrezas y herramientas que hagan posible la solución de problemas abiertos de ingeniería, primordialmente los de ingeniería electrónica y de telecomunicaciones. Contenido: • Solución de ecuaciones con una incógnita por métodos abiertos y cerrados (10 horas) • Solución de sistemas de ecuaciones lineales y no lineales (8 horas) • Regresión e interpolación polinómica (12 horas) • Diferenciación e integración numérica (6 horas) • Solución de problemas de valor inicial (12 horas) • Solución de problemas con valor en la frontera (8 horas) Modo de evaluación: 20% quices, 20% tareas, 40% exámenes, 20% proyecto final

Inglés IV 0 créditos

32 h Teóricas, 32 horas de autoformación Objetivo: Proporcionar al futuro ingeniero las habilidades, vocabulario, estructuras y conocimiento necesarios para interactuar con claridad y fluidez en su campo de desempeño. Contenido: • Research and Development (Investigación y Desarrollo). • Design and Testing (Diseño y Evaluación). • Manufacturing and Industry (La Industria y La Elaboración de Productos). • Safety, Maintenance, and Quality Control (Mantenimiento Seguridad y Control de Calidad). • Careers and Employment (Campo de Desempeño Laboral). Modo de evaluación: 100% exámenes

Laboratorio Integrado de Física 2 créditos

96h Prácticas Objetivo: Planear y ejecutar bajo la supervisión un experimento o investigación, analizar críticamente los resultados y sacar conclusiones válidas. Los estudiantes deberán ser capaces de evaluar el nivel de incertidumbre en sus resultados, comprender el significado del análisis de error y poder comparar estos resultados con los resultados esperados, predicciones teóricas o datos publicados. Deberán poderevaluar el significado de los resultados en este contexto. Contenido: • Mecánica • Óptica • Medición de deformaciones en sólidos utilizando luz polarizada. • Proyecto libre Modo de evaluación: 30% informes, 20% co-evaluación, 30% seguimiento (cuaderno de protocolo), 20% discusiones en el laboratorio.

Física del Estado Sólido 4 créditos



64h Teóricas Objetivo: Identificar los elementos fundamentales de la mecánica estadística, y la mecánica cuántica en el modelamiento del estado sólido, de la unión P-N y de fenómenos de emisión y optoelectrónicos. Contenido: • Mecánica cuántica • Física estadística • Estado sólido • Física de semiconductores • Dispositivos semiconductores • Dispositivos pasivos Modo de evaluación: 100% exámenes

Electromagnetismo 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Contribuir a la formación de la capacidad analítica del estudiante, y mejorar su comprensión de las leyes de la naturaleza y de los conceptos fundamentales en los que se basan los métodos para el análisis y el diseño de sistemas electromagnéticos. Lograr que el estudiante asimile y se apropie de un conjunto de conceptos, conocimientos, métodos y técnicas, indispensables para determinar el campo electromagnético asociado a un sistema de cargas y corrientes, y avanzar en el programa de Ingeniería Electrónica, especialmente en al área de Comunicaciones, y en el ejercicio profesional. Contenido: • Origen y desarrollo de la teoría del campo • Postulados de la Teoría Electromagnética • Solución de las ecuaciones • Condiciones de frontera • Campo y energía • Bucle de histéresis y ferromagnetismo • Ecuaciones de Poisson y Laplace; armónicos separables y problemas • Imágenes y problemas • Métodos aproximados • Sistemas cuasiestacionarios • Teoría de circuitos eléctricos • Teoría de circuitos magnéticos • Líneas de transmisión • Propagación de onda • Guías de onda • Radiación Modo de evaluación:50% exámenes, 50% quices

Fundamentos de Electrónica Análoga 5 créditos

64h Teóricas, 48h Prácticas Objetivos: El curso consiste en el estudio integrado de los conceptos fundamentales del análisis de circuitos y de la electrónica básica. Su propósito final es analizar y diseñar circuitos eléctricos y electrónicos. Contenido: • Variables y elementos de un circuito eléctrico • Leyes que rigen los circuitos eléctricos • Métodos de análisis de circuitos eléctricos • Teoremas de los circuitos eléctricos • Aplicaciones de los circuitos eléctricos • Respuesta transitoria • Análisis de circuitos en el dominio de la frecuencia compleja • Amplificadores con transistores Modo de evaluación: 55% exámenes, 15% quices, 30% Laboratorio

Fundamentos de Electrónica Digital 5 créditos



64h Teóricas, 48h Prácticas Objetivos: Aprehender los conceptos básicos del Álgebra de Boole, funciones lógicas y familias lógicas. Analizar y diseñar los sistemas digitales, utilizando circuitos combinacionales básicos y aritméticos. Comprender los biestables y a partir de ellos, analizar y diseñar sistemas secuenciales: registros, contadores. Contenido: • Sistemas de Numeración y Codificación de la Información. • Algebra de Boole y Funciones Lógicas. • Análisis de Sistemas Combinacionales. • Circuitos Combinacionales Aritméticos. • Biestables. • Registros y Contadores. • Circuitos Secuenciales. Modo de evaluación: 40% exámenes, 30% quices, 30% laboratorio

Inglés V 0 créditos

32 h Teóricas, 32 horas de autoformación Objetivo: Iniciar al estudiante de ingeniería en el aprendizaje de tópicos generales, comunes a todas las distintas ramas de ingeniería, a través del idioma inglés. Combinar el aprendizaje del idioma inglés con contenido general de la ingeniería. Reforzar las habilidades de comunicación oral y escrita necesarias para que el futuro ingeniero se comunique en forma apropiada con precisión y fluidez. Contenido: • La ingeniería en la historia y la historia de la ingeniería • Qué hace la ingeniería. Sistemas y procesos • Quién es quién en ingeniería • Ingeniería, sociedad y cultura. Ingeniería y ética • La formación del ingeniero • Ingeniería en Colombia y el mundo Modo de evaluación: 100% exámenes

Tratamiento de Señales I 5 créditos

64h Teóricas, 48h Prácticas Objetivo: Conocer los fundamentos, conceptos y herramientas físico - matemáticas necesarios para enfrentar los problemas relacionados con el procesamiento y transmisión de las señales de información. Contenido: • Caracterización en el tiempo y en la frecuencia de las señales y los sistemas de tiempo continuo • Caracterización de las señales por medios estadísticos • Formateo de la fuente de información • Transmisión en banda base Modo de evaluación:60% exámenes, 40% trabajo final

Redes de Computadores I 4 créditos



64h Teóricas Objetivo: Presentar al estudiante el entorno de la transmisión de datos y las redes telemáticas. Se familiarizará con los modelos de referencia, interfaces, hardware, topologías de redes y servicios. Contenido: • Conceptos generales de redes telemáticas. • Ámbito de la aplicación de la telemática. • Diferentes entornos telemáticos. • Tipos de transmisión. • Control de errores, • Sistemas de codificación y protocolos lógicos. • Equipamiento en redes telemáticas. • Tecnologías de conmutación y acceso en redes telemáticas. • Modelo de Referencia OSI. • Conceptos generales del modelo de referencia. • Primitivas, interfaces, servicios, protocolos. • Niveles del modelo OSI. Funcionalidad de cada uno. • Comparación con otros modelos. • Nivel de enlace. • Funcionalidad. • Protocolos de enlace: HDLC. • Otros protocolos de enlace: Kermit, BSC, MNP. • Redes de área extensa. • Redes de área local. Modo de evaluación: 80% exámenes, 20% trabajo final

Teoría de Teletráfico 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: El objetivo del curso es introducir los conceptos fundamentales involucrados en el diseño, la planeación y la evaluación de desempeño de distintos tipos de redes de telecomunicaciones Contenido: • Conceptos fundamentales de probabilidad • Conceptos de tráfico: Erlang, hora pico, variaciones de tráfico, bloqueo. • Procesos de nacimiento y muerte • Procesos Estocásticos • Cadenas de Markov • Sistemas con pérdidas • Sistemas con espera • Sistemas multi-clase • Redes de Colas • Calidad de Servicio • Otros modelos de tráfico Modo de evaluación: 25% exámenes, 35% tareas, foros y actividades, 40% proyecto final

Materiales en Ingeniería 4 créditos

64h Teóricas 48 Prácticas Objetivo: Formar estudiantes con los conocimientos teóricos necesarios, que lo capaciten para diseñar, seleccionar e implementar los materiales electrotécnicos utilizados en Ingeniería de Telecomunicaciones, Eléctrica y afines. Contenido: • Repaso de la física del estado sólido • Estadistica clásica • Comportamiento de los materiales frente a grandes campos eléctricos • Aplicaciones actuales de los materiales eléctricos • Modo de evaluación: 60 % exámenes, 15% Proyecto: trabajo escrito y exposición y 25% informes de prácticas de laboratorio.

Inglés VI 0 créditos

32 h Teóricas, 32 horas de autoformación Objetivo: Contenido: Modo de evaluación: 100% exámenes

Tratamiento de Señales II 5 créditos



64h Teóricas, 48 h Prácticas Objetivos: Plantear las condiciones para el empleo óptimo de las fuentes y canales de comunicación en los procesos de codificación, almacenamiento y transmisión de información. Abordar las técnicas de digitalización de las señales de información. Contenido: • Elementos de la Teoría de la Información. • Codificación y compresión de la información. • Encriptado de Señales de Información. • Procesos de codificación lineal, diferencial y síntesis. • Digitalización de señales de Voz, Audio y Video • El ruido eléctrico. Modelaje estadístico del ruido en los procesos de comunicaciones. • Codificación de Canal. • Probabilidad de error. Rata de error de Bits. (BER). • Técnicas de detección y corrección de errores • Métodos de conformación de los pulsos. Codificación de línea. • Estudio de la Interferencia entre símbolos. Diagrama de ojo. • Detectores óptimos de señales binarias. Modo de evaluación: 60% exámenes, 20% seguimiento, 20% laboratorio

Transmisión por medios confinados 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Adquirir los conocimientos de los medios físicos tales como: Cobre, guías de onda y fibra óptica, para la transmisión de señales electromagnéticas en las diferentes bandas de frecuencia. Contenido: • Introducción a las líneas de transmisión. • Teoría de las líneas de dos conductores • Aplicaciones de las líneas de dos conductores. • Teoría de las guías de ondas • Ayudas gráficas. • Teoría básica de la fibra óptica. • Componentes y sistemas de la fibra óptica. Modo de evaluación: 60% exámenes, 40% seguimiento y trabajos

Procesamiento Digital de Señales 5 créditos

64h Teóricas, 48h Practicas Objetivos: Adquirir las bases y herramientas físico - matemáticas para el tratamiento de la información como señal análoga o discreta. El análisis y diseño de circuitos y sistemas asociados a la misma, y el empleo de herramientas de simulación como MATLAB en el desarrollo del curso. Contenido: • Representación eléctrica de la señal. • Conceptos de densidad espectral de energía y potencia. • Sistemas de tiempo continuo. • Series y transformada continua y discreta de Fourier. • Teoría del Muestreo. • Variable Compleja • Transformada Z. • Sistemas de tiempo discreto. • Filtros digitales. • Procesamiento Multidimensional de Señales. • Wavelets. Modo de evaluación: 45% exámenes, 5% tareas, 50% laboratorio

Gestión de Telecomunicaciones I 4 créditos



64h Teóricas Objetivos: Formular proyectos, teniendo en cuenta todas las variables que intervienen en la preparación del mismo. Adquirir herramientas para planear, programar y controlar los proyectos. Evaluar proyectos, desde el punto de vista del sector privado, del sector público, es decir, hacer la evaluación financiera, económica y social del proyecto. Adquirir elementos conceptuales y metodológicos que apuntan a la utilización óptima de recursos escasos, y a la ejecución de proyectos en el menor tiempo posible. Contenido: • El proyecto. Etapas de un proyecto. Definición. Origen. Tipos de proyectos. Proyectos del sector privado y del sector público.

Sectores de la economía. • El mercado. Objetivos del estudio de mercado. Etapas del estudio de mercado. Estudio de la demanda. Estudio de la oferta.

Análisis de los precios. Análisis de la comercialización. • Técnicas de proyección. Ingeniería del proyecto. Objetivos del estudio técnico. Alcances del estudio de ingeniería. Procesos de

producción. • Valorización económica de las variables técnicas: inversiones en obra física, fábrica. Distribución en planta. maquinaria y

equipo; costo de los materiales, mano de obra y otros costos. • Tamaño del proyecto. Variables determinantes del tamaño. La optimización del tamaño. Economías y des-economías de

escala. Elección entre alternativas tecnológicas. Nuevas tecnologías de desarrollo. Tecnologías de información y su impacto sobre las estrategias de desarrollo de los países de América Latina.

• Estudio de la organización. Estudio legal. El estudio financiero. Las inversiones del proyecto. Elementos del flujo de fondos proyectado.

• El capital de trabajo. Ingresos y de egresos. Tasa de descuento. • El contexto y las fuentes de financiamiento. Mercado de capitales. Alternativas de financiamiento. Consideraciones para

determinar el financiamiento óptimo. • Construcción del flujo de fondos. Precios constantes y corrientes. Efectos de la inflación y la devaluación en la evaluación de

proyectos. Flujo del proyecto vs flujo del inversionista. • La evaluación del proyecto. La evaluación financiera o privada. Rentabilidad antes y después de impuestos. (Del proyecto y del

inversionista). Valor presente neto. TIR. • La evaluación económica o de eficiencia. La evaluación social. Metodologías • para la evaluación económica y social: ONUDI, LM/ST, (Banco Mundial), • ONUDI/IDCAS. El numerario. Insuficiencia de los precios de mercado para la evaluación económica. Los precios sombra.

Precio sombra de la mano de obra, divisas. Bienes comercializados y no comercializados. La tasa interna de rendimiento económico. La tasa de actualización social.

• Estudio de casos prácticos. • La investigación de operaciones. Definición. Campos que cubre. Clases de modelos. El modelo matemático. • Introducción a los métodos de ruta crítica PERT/CPM. Origen y uso del PERT y CPM. El método Gantt. Representación gráfica

de un proyecto. Programación de redes y análisis de tiempos. • Búsqueda de la ruta crítica. El modelo PERT. Aplicabilidad del PERT/tiempo y sus variantes. Aplicabilidad del PERT/costo.

CPM y sus variantes. Solución utilizando software especial. • Formulación de modelos de programación lineal. Solución por el método gráfico. Interpretación de la solución. • El algoritmo simplex. Variables de holgura o de exceso. Variables artificiales. • Casos especiales: problemas no acotados, inconsistentes o degenerados. • Análisis de sensibilidad. Importancia. Sensibilidad a cambios en el coeficiente de una variable no básica. Sensibilidad de

cambios en el coeficiente de una variable básica. Sensibilidad a cambios en los niveles de recursos. • El problema dual. Planteamiento del problema dual. Los precios sombra. Interpretación económica. Solución al problema de

programación lineal aplicando software especial. Modo de evaluación: Exámenes, quices y trabajos.

Proyecto Integrador 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Integrar los saberes y conocimientos que el estudiante adquiere en sus cursos académicos, con necesidades y problemas específicos de la sociedad y el medio donde vive, logrando así una formación más integral y un estrechamiento de los vínculos universidad – medio. Contenido: • Soluciones a problemas específicos, fundamentados en las fortalezas académicas de los estudiantes y la capacidad de gestión

de la Universidad. Modo de evaluación: Proyecto e informes.

Gestión de Telecomunicaciones II 4 créditos



64h Teóricas Objetivo: Identificar y caracterizar la problemática que en la actualidad presentan las empresas en relación con la aplicación de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, TIC, en sus procesos productivos. Contenido: • Introducción. • El mercado de las TIC. Presentación general del Sector. • El papel de las TIC en el mundo empresarial. • Planificación y diseño de las TIC en la empresa. • Las redes de comunicaciones y su problemática de cambio. • Planificación y diseño de redes corporativas. • Los servicios de telecomunicación. • Las comunicaciones de datos: Intranets. • Las comunicaciones de voz: PABXs. • La explotación de las TIC en la empresa. • Organización para la explotación. • Plataforma integrada de gestión de redes y sistemas. • Seguridad de los sistemas de información y comunicaciones. • Las aplicaciones de las TIC en la empresa. • Groupware y Trabajo en Grupo. • Business Process Redesign (BPR). • Workflow. • Gestión Documental. • Tendencias futuras: Teletrabajo y Comercio Electrónico Modo de evaluación: Exámenes, trabajos y exposiciones.

Comunicaciones Inalámbricas 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Conocer, analizar y diseñar los diferentes sistemas de comunicación móvil para transmisión de voz y datos. Conocer y manejar la ingeniería de tráfico en comunicaciones móviles. Conocer y manejar la planeación de frecuencias y sectorización en los sistemas móviles. Conocer los elementos, los servicios y los principales parámetros de los sistemas móviles. Contenido:

• Introducción: Desarrollo histórico. • Propagación y predicción de la intensidad de señal. • Caracterización del canal móvil. • Modelos de propagación. • Esquema de acceso: fdma, tdma y cdma. • Sistemas de radio celular analógico y digital • Introducción a la planificación de sistemas móviles. • Telefonía inalámbrica. Sistemas basados en CDMA. • Sistemas de radio troncalizados digitales. • Uso de Sistemas troncalizados. • Sistemas de buscapersonas. • Sistemas de radiocomunicación movil personales.

Modo de evaluación: Tareas, exámenes y exposiciones.

Política y Regulación en Telecomunicaciones 4 créditos



64h Teóricas Objetivo: Identificar y comprender la terminología y conceptos básicos de la regulación y legislación en la informática y Telecomunicaciones. Aplicar las normas y decretos correctos a cada caso en particular para resolver conflictos y temas legales como asesor del operador jurídico Contenido: • Estudio básico de la Constitución Colombiana como fuente principal del derecho • Normatividad básica del sector de las telecomunicaciones • Estatuto general de la contratación pública – ley 80 de 1993. • Marco General: Ley 72 de 1989, Decreto 1900 de 1990, Ley 142 de 1994, Decreto 1641 de 1994, Ley 286 de 1996, Decreto

2542 de 1997, Ley 689 de 2001. • Servicio de comunicación personal – PCS. • Servicio de telefonía móvil celular – TMC. • Servicio portador: • Servicio de telefonía pública básica conmutada - TPBC • Servicio de televisión • Servicio trunking • Servicio de Valor Agregado • Entidades del sector • Ministerio de comunicaciones: • Comisión de regulación de telecomunicaciones – CRT • Superintendencia de industria y comercio – sic: • Superintendencia de servicios públicos domiciliarios - SSPD • Comisión nacional de televisión - CNT • Derecho de la competencia • Régimen unificado de contraprestaciones • Redes privadas • Organismos internacionales: • Organización mundial del comercio - OMC • Unión internacional de telecomunicaciones - UIT • Organización internacional de satélites – intelsat:ley 554 de 1999 Modo de evaluación: Exámenes, trabajos y exposiciones.

Seminario Ingeniería de Telecomunicaciones 4 créditos

64h Teóricas Objetivo: Adquirir una visión general de las telecomunicaciones, de tipo descriptivo, relacionados con aspectos científicos, tecnológicos, de gestión y de negocios. Contenido: • Introducción: "¿Qué es la ingeniería?", Historia de la ingeniería • Formación del ingeniero, Ingeniería, sociedad y cultura, Ética e ingeniería • Qué hace la ingeniería ,Historia de las telecomunicaciones • Concepto de Telecomunicación. Información. Calidad y acceso. • Concepto de frecuencia. Modulación. • Los medios de comunicación: cable y radio • Las comunicaciones digitales y sus ventajas. Codificación de canal. • Digitalización de la información. El proceso de transmisión. • Los servicios de Telecomunicaciones. • Las redes de Telecomunicaciones. Conmutación. Acceso Múltiple. • La Red Telefónica Conmutada. RDSI. • Redes de Banda Ancha. Internet. Redes locales. • Comunicaciones móviles terrenas. Comunicaciones satélite. • Telefonía: señales; servicios. • Televisión: señales; servicios. • Transmisión de datos. • Radio-localización. Terminales de comunicaciones • Comunicaciones sectoriales. • Normativa de Telecomunicaciones. • El sector de las Telecomunicaciones. • Tendencias en tecnologías y servicios. • Las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Modo de evaluación: Exámenes, informes y exposiciones.

Referenciación geográfica 1 créditos



48h Prácticas Objetivo: El curso se divide en varios módulos teórico-prácticos en el aula y salidas al terreno donde se ponen en práctica los conocimientos adquiridos previamente, como medir distancias, trazar rumbos y otros, tanto con carta y brújula como con GPS. Se enfatiza la lectura e interpretación de cartas topográficas y la diagramación de recorridos en distintos tipos de terrenos. También se le da una gran importancia a las técnicas de orientación y navegación terrestre y aeronavegación. Contenido: • Módulo 1:Generalidades, Breve reseña histórica de la navegación, dispositivos ancestrales de geo localización, Conceptos

básicos de geodesia. • Módulo 2: Sistemas Coordenados, El DATUM, Modelos Geodésicos, El Elipsoide, El Geoide, Mapas y Proyecciones. • Módulo 3: Orientación: Definición. Puntos cardinales y medición angular. Orientación con elementos naturales . La brújula.

Descripción. Distintos tipos. Su uso. Funciones de la brújula. Factores que afectan el funcionamiento de la brújula. Rumbo - Contra rumbo. Orientación de la carta. Azimut.

• Módulo 4: Toma de marcaciones. Puntos de referencia. (Anterior-posterior). Navegación en distintos terrenos. Proyecciones cartográficas. Cartografía - Análisis de la carta topográfica. Signos cartográficos. Lectura e interpretación. Planimetría y altimetría. Escala de la carta. Curvas de nivel. Ejercicios prácticos.

• Módulo 5: Desviación y declinación magnética. Nortes: Verdadero – Magnético – De cuadrícula. (Conversiones). Distancias: Real, Geométrica y Reducida. Pendientes . Uso del inclinómetro. Triangulación. Coordenadas planas y angulares en una carta. Determinación de un punto en la carta utilizando 6 dígitos.

• Módulo 6: Introducción a la navegación Satelital. Teclado e introducción de datos. El GPS, recorrido de las pantallas. Las distintas pantallas; funciones. Concepto y uso de Waypoint. Rutas y Tracks . La carta topográfica y GPS. Uso de mapas electrónicos.

• Módulo 7: S.I.G. (Sistemas de Información geográfica), Bases de datos referenciales, Mapas Raster, Mapas vectoriales. Protocolo NMEA.

• Módulo 8: Trabajo de campo: Recorrido utilizando carta y brújula; ejercicios varios; práctica con GPS

Modo de evaluación: Seguimiento con tareas y trabajos sustentables, ejercicios prácticos o talleres, que representan el 50%; Evaluación parcial conceptual, del 25% y Trabajo final, del 25%..

h) las estrategias pedagógicas que apunten al desarrollo de competencias comunicativas en

un segundo idioma en los programas de pregrado.

El programa de Ingles para Ingenieros consta de seis niveles, para los cuales las

estrategias pedagógicas en cada uno de ellos son las siguientes:

Niveles I, II, III y IV

1. Trabajo de lectura, escucha y de escritura a partir de explicaciones

proporcionadas por el profesor en clase, o por Internet cuando sea necesario

2. Participación activa del estudiante en clase y fuera de ella en las actividades

propuestas por el profesor.

3. Talleres para reforzar la escucha, la gramática, la lectura y la escritura.

4. Actividades extracurriculares que le permiten al estudiante reforzar los

conocimientos adquiridos en clase.

Se enfatiza en el método comunicativo para que el estudiante se exprese tanto a nivel

oral como a nivel escrito.

Niveles V y VI

1. Las clases se realizan por módulos dictados por expertos en cada una de las

ramas de la ingeniería de las que se ocupa cada unidad.



2. Los estudiantes realizarán las búsquedas de información por Internet y dan

cuenta de las mismas en las clases a través de paneles, foros, presentaciones orales y

escritas.

3. Los estudiantes presentan resúmenes de posibles proyectos teniendo en cuenta

el estado del arte de temas propuestos.

4. La metodología se basa en estudio de casos, refuerzo de habilidades de

comunicación oral y escrita, y talleres de refuerzo de aspectos gramaticales.



4. Organización de las actividades de formación por créditos académicos.

La estructura del plan de estudios por créditos académicos y asignación de horas

teóricas de clase y prácticas de actividades de laboratorio, se presenta a continuación:

NIVEL 1 NOMBRE CRÉDITOS

HORAS/SEMANA T P T-P

ÁLGEBRA Y TRIGONOMETRÍA 4 4 0 0

GEOMETRÍA VECTORIAL Y ANALÍTICA 4 4 0 0

CÁLCULO DIFERENCIAL 4 4 0 0

DESCUBRIENDO LA FÍSICA 4 0 0 4

INFORMÁTICA I 5 4 3 0

VIVAMOS LA UNIVERSIDAD 0 2 0 0

INGLÉS I 0 0 0 4


HORAS/SEMANA T T T

FÍSICA MECÁNICA 4 4 0 0

INFORMÁTICA II 5 4 3 0

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

2 2 0 0

LECTOESCRITURA 4 0 0 4

INGLÉS II 0 0 0 4



CÁLCULO VECTORIAL 4 4 0 0

FÍSICA DE ONDAS 4 4 0 0

ECUACIONES DIFERENCIALES 4 4 0 0

CIRCUITOS ELÉCTRICOS I 5 4 3 0

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 4 4 0 0

INGLÉS III 0 0 0 4

FORMACIÓN CIUDADANA Y CONSTITUCIONAL 0 1 0 0

NIVEL 4

NOMBRE CRÉDITOS HORAS/SEMANA T P T-P

FÍSICA DE CAMPOS 4 4 0 0



MATEMÁTICAS ESPECIALES 4 4 0 0

CIRCUITOS ELÉCTRICOS II 5 4 3 0

TEORÍA DE LA INFORMACIÓN 4 4 0 0

MÉTODOS NUMÉRICOS 4 4 0 0

INGLÉS IV 0 0 0 4



LABORATORIO INTEGRADO DE FÍSICA 2 0 6 0

FÍSICA DEL ESTADO SÓLIDO 4 4 0 0

ELECTROMAGNETISMO 4 4 0 0

FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA ANÁLOGA 5 4 3 0

FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA DIGITAL

5 4 3 0

INGLÉS V 0 0 0 4

NIVEL 6


TRATAMIENTO DE SEÑALES I 5 4 3 0

REDES DE COMPUTADORES I 4 4 0 0

TEORÍA DE TELETRÁFICO 4 4 0 0

MATERIALES EN INGENIERÍA 5 4 3 0

REFERENCIACIÓN GEOGRÁFICA

1 0 3 0

INGLÉS VI 0 0 0 4

NIVEL 6


TRATAMIENTO DE SEÑALES I 5 4 3 0

REDES DE COMPUTADORES I 4 4 0 0

TEORÍA DE TELETRÁFICO 4 4 0 0

MATERIALES EN INGENIERÍA 5 4 3 0

REFERENCIACIÓN GEOGRÁFICA 1 0 3 0

INGLÉS VI 0 0 0 4



TRATAMIENTO DE SEÑALES II 5 4 3 0

REDES DE COMPUTADORES II

4 3 3 0

TRANSMISIÓN POR MEDIOS CONFINADOS 4 4 0 0

TÉCNICAS DE OPTIMIZACIÓN 4 4 0 0



PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES 5 4 3 0



TRATAMIENTO DE SEÑALES III 4 3 3 0

GESTIÓN DE TELECOMUNICACIONES I

4 4 0 0

RADIOTRANSMISIÓN 4 3 3 0

PROYECTO INTEGRADOR 1 0 0 3





GESTIÓN DE TELECOMUNICACIONES II 4 4 0 0

COMUNICACIONES INALÁMBRICAS

4 4 0 0





POLÍTICA Y REGULACIÓN EN TELECOMUNICACIONES 4 4 0 0

SEMINARIO INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

0 0 0 2



ELECTIVA PRÁCTICA ACADÉMICA

No. total de créditos académicos del programa: 200 Créditos Obligatorios: 172

No. de semanas período lectivo: 16 (+2 evaluación finales y 1 de habilitaciones y validaciones)

Créditos electivos: 28

No. de créditos por áreas y componentes de formación: Mínimo 12 créditos en el banco de materias electivas complementarias Mínimo 16 créditos correspondientes a los bancos de materias electivas profesionales, de los cuales, como mínimo 12 créditos deben corresponder a un mismo banco o área Una electiva de las cinco modalidades práctica académica Número de cursos en inglés 6 Número de cursos en otras lenguas 0

Tiene como requisito de grado la segunda lengua * Si No

Las disciplinas o los cursos, según su naturaleza y afinidad, se agrupan en “campos”

más amplios que reciben distintas denominaciones: Unidades, Áreas, Bloques, Núcleos,

entre otras. Las Unidades de Organización Curricular (UOC), se definen como

agrupaciones de temas afines de una teoría o de varias teorías, de una ciencia o de



varias ciencias o de alguna rama del saber, con el fin de afrontar didácticamente uno o

varios problemas. En la definición de la OUC, se tienen en cuenta dos vertientes de

origen o dos fuentes: los problemas y los propósitos de formación y las disciplinas o

campos del conocimiento, que incluyen los subtemas. Respecto a los problemas, en el

Programa, se retoman los problemas que debe afrontar y ayudar a resolver el ingeniero

de telecomunicaciones; de cada problema general se derivan uno o varios problemas

propios del sector; a su vez, cada problema se analiza en problemas más específicos,

pero siempre relacionados con la realidad del contexto. Las Unidades de Organización

Curricular establecidas en el programa de Ingeniería de Telecomunicaciones son:

Procesamiento de la Información, Transmisión, Informática y Gestión:

Procesamiento de la información ¿CÓMO TRATAR LA INFORMACIÓN DE MANERA EFICIENTE Y SOSTENIBLE?

Se reúnen las necesidades y problemas relacionados con la conexión entre el

computador y las telecomunicaciones, ésta conexión es reconocida como elemento

transversal en el desarrollo de ésta área. El software, la programación, la compresión,

el muestreo, el almacenamiento, la modulación, la transformación, transmisión y

modulación digitales son las bases sobre las que se apoya el desarrollo del área del

procesamiento. Las soluciones presentadas se deben enmarcar en el espacio de la

solidaridad. PROPÓSITOS:

Investigar, desarrollar y apropiar tecnologías para el tratamiento de la información

con el fin de ayudar a la sociedad en sus procesos de la telecomunicación.

Adaptar el trabajo y conocimiento sistémicos en el tratamiento de la información y la

comunicación entre personas.

Operar sobre los modelos matemáticos, dispositivos e instrumentos de medida con el

fin de generar soluciones creativas.

Aplicar el análisis y diseño de circuitos electrónicos, digitales, microprocesadores,

programación de computadoras y software asociado al tratamiento y la comunicación

de voz, video y datos para bien de la sociedad.

TEMAS ASOCIADOS

Representación eléctrica de las señales de información de manera óptima.

Cuantificación de la información (codificación, encriptación, modulación).

Distorsión y ruido.



Transmisión

¿CÓMO TRANSPORTAR EFICIENTEMENTE LA INFORMACIÓN POR MEDIOS

ELECTROMAGNÉTICOS?

Reúne los problemas que están relacionados con los medios físicos para el transporte

de la información. Los problemas asociados con ésta área tiene que ver con la

atenuación, distorsión, ruido, interferencias, multitrayectos, entre otros.

PROPÓSITOS:

Identificar y evaluar las características o propiedades de los medios guiados y no

guiados para mejorar las comunicaciones sin que impacten el ambiente.

Modelar y simular los diferentes factores y parámetros que intervienen en el medio

de transmisión.

Diseñar soluciones para los problemas reales que imponen los medios de

transmisión a la optimización de la comunicación entre personas.

TEMAS ASOCIADOS

Medios confinados: Líneas de transmisión, guías de ondas, fibras ópticas.

Medios no confinados: radiopropagación y antenas.

Sistemas móviles.

Sistemas de comunicación y servicios.

Informática ¿CÓMO APLICAR LAS TEORÍAS Y LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA PARA

GENERAR SERVICIOS DE COMUNICACIÓN EFICIENTES?

Se aplica a la comunicación y al tratamiento de la información, un conjunto de

conocimientos y desarrollos tecnológicos, producidos en las más décadas.

PROPÓSITOS:

Adaptar modelos matemáticos, software y dispositivos para generar soluciones

creativas a los problemas de conectividad y de comunicaciones.

Crear nuevas soluciones informáticas mediante el conocimiento del estado del arte

en las tecnologías de computadoras y similares para favorecer la sociedad.

Observar el contexto tecnológico y social para aplicar las innovaciones tecnológicas.

TEMAS ASOCIADOS

Transmisión de datos.

Estructura y optimización de redes.



Algoritmos, software y protocolos de comunicaciones.

Servicios y aplicaciones.

Gestión ¿CÓMO ADMINISTRAR, NEGOCIAR Y TRANSFERIR LOS SERVICIOS DE

TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICA DE MANERA EFICIENTE?

Se pretende aplicar en forma eficiente, las soluciones informáticas y de comunicación a

los servicios asociados, pretendiendo ubicarlas en un marco legal, ambiental,

convergente, y regulado.

PROPÓSITOS:

Aplicar correctamente la regulación, legislación, normas y aspectos afines a los

servicios de comunicación e informática, en el ámbito mundial y regional.

Aplicar los conceptos del mercado, la economía, la sostenibilidad y la competitividad

a los problemas planteados por la sociedad.

Incidir de manera proactiva en la regulación, formulación, desarrollo y puesta en

funcionamiento de proyectos informáticos y de telecomunicaciones en el ámbito nacional

y regional.

Generar soluciones a las necesidades del medio, fundamentado en las competencias

anteriores.

Promover el espíritu investigativo y gestión empresarial en el ámbito de las

comunicaciones y el tratamiento de la información.

TEMAS DE GESTIÓN

Derecho de las telecomunicaciones.

Teorías y conceptos de la estadística y simulación.

Teoría Financiera.

Evaluación de proyecto.

Políticas de las comunicaciones e informática.

Estandarización y regulación.

Principios de administración y gerencia de la tecnología.

Generación de empresas y liderazgo en telecomunicaciones (empresarismo).



5. Formación investigativa. El documento “Hacia una Universidad de Investigación Programa general de desarrollo

de la investigación, 2009–2010” de la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad

de Antioquia presenta el programa general de desarrollo de la investigación, 2009-2010,

del cual se retoman las siguientes conclusiones:

La Universidad de Antioquia avanza satisfactoriamente hacia su reconocimiento

como universidad de investigación. Se destacan la calidad de la producción

científica al servicio de la sociedad y el diálogo con comunidades académicas y

científicas del mundo; el sobresaliente desempeño de la matrícula de maestría y

doctorado; el ascenso en los escalafones nacionales de los grupos de

investigación y de las revistas, y el esfuerzo por generar mayores actividades de

investigación mediante convocatorias internas. La mejor compensación que

recibe la Universidad ante estos esfuerzos se ve reflejada en el reconocimiento

que continuamente hacen de sus productos y trayectoria las asociaciones

científicas y diversas instancias de la sociedad y de los gobiernos.

… La búsqueda de recursos externos y la revisión de la forma de hacer y

gestionar la investigación y los posgrados se ven como tareas urgentes para

mejorar la eficiencia y el impacto académico y social, sumando a ello una

reingeniería de los grupos de investigación y una articulación más apropiada con

el sistema nacional de CTI, una mayor capacidad de negociación con los

sectores público y privado, un mayor trabajo interdisciplinar y la definición de

reglas y políticas en materia de gestión tecnológica. El diseño de estrategias

para afrontar las debilidades y potenciar las fortalezas es la tarea del “Plan

institucional de investigación e innovación”, principal reto de la comunidad

universitaria para 2010.

A nivel interno, partiendo del compromiso de la Rectoría en la conservación de la

investigación como función esencial, para el logro de la visión a 2016 se

requieren más recursos, continuar con el fortalecimiento técnico de la

Vicerrectoría, agilizar la implantación del macroproceso I+D+i, y propiciar un

mayor empoderamiento de las dependencias académicas para fortalecer la

investigación. La internacionalización y las estrategias para articular los

proyectos con la formación de posgrado requerirán una mayor y más concreta



interacción entre la Vicerrectoría y las direcciones de Relaciones Internacionales

y Posgrado, junto con los planes de acción de las dependencias académicas.

La estructura institucional de la investigación se fundamenta en los centros de

investigación que conglomeran los grupos de investigación institucionales. La Facultad

de Ingeniería cuenta con el Centro de Investigaciones Ambientales y de Ingeniería C.I.A.

el cual fue creado el 25 de marzo de 1975, mediante el acuerdo superior 7. El trabajo

interdisciplinario en el C.I.A. ha evolucionado a lo largo del tiempo desde la reunión

transitoria de un grupo de profesionales de múltiples disciplinas para la ejecución de un

proyecto, hasta la conformación permanente de grupos de investigación y trabajo

especializados en diferentes áreas del conocimiento. En la actualidad y en concordancia

con lo definido por el acuerdo superior 204 del 6 de noviembre de 2001, la labor del

Centro ha sobrepasado el ámbito ambiental para convertirse en promotor de todas

aquellas actividades que fomenten la investigación en todas las disciplinas de la

ingeniería y en apoyo a los grupos de investigación en el desarrollo de sus proyectos. El

Centro, con el apoyo de su comité técnico, desempeña las siguientes funciones:

Proponer al Consejo de la Facultad las políticas de investigación de la dependencia.

Fomentar el desarrollo de investigaciones que respondan a las políticas de la

respectiva unidad académica.

Propender a la conformación de Grupos de Investigación que aseguren la calidad y

la pertinencia de los proyectos de investigación.

Procurar que, con sus productos, los grupos alcancen un reconocimiento regional,

nacional e internacional.

Fomentar las relaciones de los investigadores con la sociedad, con el objeto de

orientar las decisiones sobre políticas y prioridades de la investigación en la

dependencia.

Fomentar la participación de los estudiantes en los Grupos de Investigación, para que se

garantice de esta forma la permanencia y estabilidad de tales grupos.

Estimular la relación de los programas de investigación con los de docencia y de

extensión.

Promover la participación activa en las convocatorias que realiza anualmente el

Comité para el Desarrollo de la Investigación.



Establecer los mecanismos necesarios para apoyar a los investigadores en los

aspectos metodológicos, en la formulación de los proyectos, en el procesamiento de la

información, y en el análisis de los resultados.

Coordinar el proceso de evaluación de los proyectos de investigación presentados al

Centro. Como resultado de este proceso, recomendar al Consejo de Facultad la

aprobación de los proyectos de investigación que, por medio del Comité de Área,

solicitarán el apoyo financiero del Comité para el Desarrollo de la Investigación, y de

aquellos que buscarán el apoyo financiero de entidades externas nacionales e

internacionales.

Tramitar, ante las instancias pertinentes de la Universidad, lo relacionado con la

puesta en marcha, ejecución y terminación de los proyectos del Centro, en los campos

administrativo, financiero y reglamentario.

Realizar la evaluación final de los proyectos de investigación terminados, según la

reglamentación vigente.

Supervisar, controlar y responder ante el Consejo de Facultad por la marcha y el

cumplimiento, dentro del cronograma establecido, de todos los proyectos y actividades

de investigación inscritos en el Centro.

Estudiar el presupuesto anual del Centro, elaborado por el Jefe del mismo, y hacer

las recomendaciones del caso ante las instancias pertinentes.

Partiendo del interés del Área de Telecomunicaciones, en planear un trabajo organizado

en pos de lograr un área de alto reconocimiento e impacto en la región y en Colombia,

siguiendo la misión y visión de la Universidad de Antioquia y su Facultad de Ingeniería,

se realizó en el presente año un ejercicio de planeación estratégica, el cual produjo un

documento que propone las acciones que deben ser desarrolladas para lograr los

objetivos estratégicos. El concepto de Área se refiere a la integración de actividades de

pregrado, posgrado, investigación y extensión.

La evolución de las tecnologías de información y de las telecomunicaciones, así como

su transversalidad e impacto sobre diversos sectores de la sociedad y de la economía,

han hecho más compleja la solución de problemas y por ende la necesidad de integrar

varias áreas del conocimiento que respondan más efectivamente, a través de su trabajo

interdisciplinario. Como Área de Telecomunicaciones, se cuenta con el grupo de

Investigación en Telecomunicaciones Aplicadas GITA y dos posgrados: Maestría en

Ingeniería de Telecomunicaciones y Doctorado en Ingeniería Electrónica.



En el marco del ejercicio se planteo la misión y visión del Área de telecomunicaciones:

Misión del Área de telecomunicaciones: Generar, impartir y difundir conocimiento de

ingeniería en el área de las telecomunicaciones con una perspectiva interdisciplinaria,

en consonancia con las tendencias globales y las demandas y potencialidades del país

y la región, acorde con el sentido social, los valores y principios de la Universidad de

Antioquia, y sus planes de desarrollo.

Visión del Área de telecomunicaciones: En 5 años, el Área será un referente nacional

en los procesos I+D+i en el sector de telecomunicaciones, así como en la formación de

excelencia de profesionales, con alta pertinencia para el medio nacional e internacional,

manteniendo un contacto permanente con entidades claves del sector académico y de

la sociedad, la transferencia de conocimiento y la integración con el sector productivo,

mediante actividades de docencia en pregrado y posgrado, investigación y extensión,

apoyadas en recursos humanos y de laboratorios adecuados, que garanticen la

formación de excelencia.

Las temáticas sobre las cuales se debe enfocar la investigación, dado el alto nivel de

importancia para el desarrollo de las telecomunicaciones, la pertinencia para el país, la

representación en la industria nacional y el reconocimiento de la actividad científica,

según las tendencias de las telecomunicaciones son:

Comunicaciones móviles y convergencia

Uso del espectro radioeléctrico

Seguridad en redes

Hogar digital

Redes de sensores

Redes de banda ancha

Servicios soportados sobre ip

Nuevas tecnologías

Gestión de redes y del servicio

Redes ópticas

Software aplicado a la solución de problemas de

Gestión de contenidos

Procesamiento de señales

Las cuales pertenecen a las áreas de énfasis planteadas en el Área de

Telecomunicaciones, como se ilustra en la Figura 1 Área de Telecomunicaciones

Departamento de Ingeniería Electrónica.



6. Proyección social.

El Artículo 15 del Estatuto General de la Universidad de Antioquia enuncia la relación

entre las funciones misionales: “La extensión expresa la relación permanente y directa

que la Universidad tiene con la sociedad, opera en el doble sentido de proyección de la

Institución en la sociedad y de ésta en aquella; se realiza por medio de procesos y

programas de interacción con diversos sectores y actores sociales, expresados en

actividades artísticas, científicas, técnicas y tecnológicas, de consultorías, asesorías e

interventorías, y de programas destinados a la difusión de las artes, los conocimientos y

al intercambio de experiencias y de apoyo financiero a la tarea universitaria. Incluye los

programas de educación permanente y demás actividades tendientes a procurar el

bienestar general. Así la Institución cumple una de sus funciones principales; para ello,

sus egresados, como expresión viva y actuante de la Universidad en la sociedad, juegan

un papel central. La Universidad asimila las diversas producciones culturales y hace de

las necesidades sociales objeto de la cátedra y de la investigación; la sociedad, a su

vez, participa en la producción universitaria y se beneficia de ella”. Lo anterior da cuenta

de la interacción efectiva en la búsqueda científica del conocimiento entre la Universidad

y la sociedad, respondiendo a las necesidades sociales, políticas, y culturales que le

demandan.

Las normas institucionales que rigen la interaccion con el medio, entre otras:

El Acuerdo 7A de 1975, en el cual se definen políticas y objetivos para la

Extensión Académica.

El Acuerdo 23 del 29 de julio de 1981, por el cual el Consejo Superior

Universitario crea el Sistema Universitario de Investigación, y en el cual se hace

referencia a la prestación de servicios de asesoría externa y de Educación

Permanente.

El Acuerdo 7 del 13 de agosto de 1982, por el cual, el Consejo Académico, le

asigna a los Comités de Currículo el asesorar ala dependencia respectiva sobre

políticas de Extensión.

El Acuerdo 72 de 1986 del Consejo Académico, y el Acuerdo 77 de 1987 de la

misma corporación se refieren a la Extensión, el primero sobre la orientación que

debe tener la reforma de los programas académicos, que debe articular la docencia,

la investigación y la extensión; y el segundo sobre las prácticas profesionales.



El Acuerdo 57 de 1987 del Consejo Superior Universitario, por medio del cual se

creó el Programa de Extensión Académica de la Universidad.

El Acuerdo Superior 97 de 1988, por el cual se estableció que la actividad

académica se desarrollará en tres frentes: Investigación, Extensión y Docencia.

El Acuerdo Superior 153 de 1990 dicta nuevas normas para el Sistema

Universitario de Investigación; en él hace referencia a la función de Extensión, en

forma puntual en los artículos 8 y 9.

El Acuerdo Superior 154 del 8 de octubre de 1990, por el cual se reglamenta la

prestación de servicios de asesoría externa, y el desarrollo de actividades de

Educación Permanente.

La Resolución Rectoral 1186 de 1990, del Sistema Universitario de Investigación

y de Extensión, por el cual se reglamenta el modus operandi de la Extensión en lo

que tiene que ver con la asesoría externa y con las actividades de Educación

Permanente.

El Acuerdo Superior 1 del 1 de marzo de 1994, por medio del cual se expide el

Estatuto General de la Universidad, en su artículo 15 define la Extensión, y en otros

artículos crea la Vicerrectoría de Extensión y el Comité de Extensión.

El Acuerdo Superior 265 de septiembre de 1993, por el cual se reglamenta la

contratación y remuneración de los profesores de cátedra, y se establecen

procedimientos para conceder estímulos, por bonificación, a profesores y empleados

no docentes de la Universidad, por su participación en actividades docentes, de

extensión y de investigación.

El Acuerdo Superior 075 del 1 de abril de 1996, por medio del cual se sustituye el

Acuerdo Superior 265 de septiembre de 1993.

El Acuerdo Superior 083 de julio de 1996 por el cual se expide el Estatuto

Profesoral de la Universidad, consigna la Extensión entre las actividades del

profesor.

El Acuerdo Superior 101 de 1997, sustituye el Acuerdo Superior 075 del 1 de abril

de 1996.

La Universidad se rige por planes de desarrollo, general y por dependencias, aprobados

por diferentes organismos colegiados, que constituyen el eje funcional de la Institución.

El Plan de Desarrollo Institucional 2006 – 2016 como herramienta de gestión hacia el



progreso proyecta la Universidad con la sociedad, “Una universidad investigadora,

innovadora y humanista al servicio de las regiones y del país”:

De cara al nuevo decenio, la Universidad de Antioquia, en su carácter de

institución pública y en pleno ejercicio de su autonomía, reafirma su voluntad y

compromiso de hacer de la educación superior un factor dinamizador del

desarrollo regional y nacional, mediante la generación de conocimiento

socialmente útil, la formación humanística y científica de alto nivel, y la mayor

interacción con la sociedad en el perfeccionamiento de las capacidades que los

actores sociales requieren para construir sus propios proyectos de desarrollo.

Los avances científicos y tecnológicos, al igual que la innovación y la creación

culturales, promovidos y desarrollados en la Universidad, deberán jalonar nuevas

dinámicas en la institución, impulsando procesos superiores de desempeño

académico y de proyección a la comunidad regional y nacional.

Para la Universidad es claro que el futuro de la región y la nación no se concibe al

margen del avance de la ciencia y la tecnología, es importante también alcanzar

un desarrollo económico y social incluyente centrado en el ser humano,

profundizando en los procesos de formación integral, para formar no sólo

profesionales competentes, sino ciudadanos críticos y comprometidos con la

transformación social del país.

Así mismo, el Plan de Acción Institucional 2009 – 2012, materializa la ejecución en el

mediano plazo del Plan de Desarrollo Institucional 2006-2016. La cooperación en la

gestión y ejecución del mismo, asumiendo la estrategia institucional como “una tarea de

todos”, es condición fundamental para avanzar en el propósito de hacer de esta

institución “Una universidad comprometida con el conocimiento por una sociedad

equitativa e incluyente”.

Particularmente la Facultad de Ingeniería mediante su Centro de Extensión Académica,

CESET, desarrolla esta actividad con el fin de lograr establecer un verdadero vínculo de

con el sector externo, basada en las políticas de socialización del conocimiento,

pertinencia y relación con los diferentes actores de la sociedad.

En consonancia con lo anterior, el programa Ingeniería de Telecomunicaciones orienta

la formación de sus estudiantes para enfrentar y aportar soluciones a diversas

situaciones que el sector de las telecomunicaciones en el contexto nacional e

internacional requiere y a través del Programa de Practicas del Departamento, propicia y

mantiene una relación y compromiso con el sector externo. Esto exige la formación de



un ingeniero integral, con un amplio conocimiento del medio, con una visión universal y

comprometido con la sociedad y el país.



7. Selección y evaluación de estudiantes. Acorde con los principios de igualdad de oportunidades y excelencia académica, la

Universidad practica un examen de admisión para seleccionar los estudiantes nuevos,

utilizando criterios objetivos que le permiten aceptar los aspirantes que tengan un

mínimo de actitudes y aptitudes para aprender y tener posibilidades de éxito académico.

Para el programa de Ingeniería de Telecomunicaciones el número de cupos ofrecido es

55, semestralmente. La admisión a los programas de pregrado está reglamentada

mediante Acuerdo Superior 5 de 1980, Acuerdo Superior 054 del 17 de julio de 1995,

Acuerdo Superior 164 del 16 de diciembre de 1999, Acuerdo Académico 236 del 30 de

octubre de 2002 (modificado por los Acuerdos Académicos 259 del 2 de septiembre de

2004 y 268 de 17 de mayo de 2005), Acuerdo Académico 246 de 2003, Resolución

Académica 1615 del 20 de mayo de 2004, Resolución Académica 1731 de 23 de junio

de 2005, Resolución Académica 1762 de 22 septiembre de 2005, Acuerdo Académico

330 del 4 de septiembre de 2008, Acuerdo Superior 256 del 8 de abril de 2003,

Resolución 1852 del 4 de mayo de 2006, Resolución Académica 2162 del 20 de agosto

de 2009 (Cupos Medellín), Resolución Académica 2158 del 6 de agosto de 2009 (Cupos

Regiones), Acuerdo Superior 367 del 28 de julio de 2009.

Se utiliza como criterio de selección de los aspirantes nuevos a los programas de

pregrado, el resultado obtenido en las siguientes pruebas:

Prueba 1: Razonamiento lógico

Prueba 2: Competencia lectora

Cada aspirante debe presentar ambas pruebas; cada una tiene un valor del 50%. La

calificación total estandarizada se obtiene sobre la calificación total bruta. El puntaje

mínimo estandarizado para ser admitido a un programa de la sede Medellín es de 53

sobre 100 (53/100) y para las sedes regionales 50 sobre 100 (50/100).

Todo aspirante tiene derecho a inscribirse en dos programas, expresados como primera

y segunda opción. La escogencia de la segunda opción es voluntaria.

La selección de los aspirantes se efectúa así: los cupos ofrecidos en cada programa

(descontando los cupos para los aspirantes beneficiarios del Decreto 644 de 2001 y los

cupos para los beneficiarios del Premio Fidel Cano del Colegio Nocturno de Bachillerato

de la Universidad de Antioquia, véanse numerales 5.2.1 y 5.2.3) son asignados

inicialmente a los aspirantes que lo seleccionan como primera opción y obtienen los

mayores puntajes estandarizados totales, no inferiores a 53 (o a 50 para los programas



ofrecidos en las seccionales y en las sedes municipales). Si resultan cupos sobrantes,

éstos son llenados por los aspirantes que no son admitidos en la primera opción e

inscriben dicho programa como segunda opción, siempre y cuando obtengan los

mayores puntajes estandarizados totales, no inferiores a 53 (o a 50 para los programas

de las seccionales y de las sedes municipales).

El estudiante admitido a la primera opción no puede hacer uso de la segunda y

viceversa.

Las situaciones de igualdad de puntaje, en el límite de cupos de cada programa, se

resolverán mediante el siguiente procedimiento:

a. Se aplicará la Ley 403 de 1997, sobre beneficios al sufragante.

b. Si persistiere el empate, se seleccionará a los aspirantes con mejor puntaje en la

prueba de razonamiento lógico.

c. Si aplicados los procedimientos anteriores aún continuare el empate, se ampliará el

cupo inicial hasta en un cinco por ciento, aproximando a la cifra par superior cuando

fuere necesario, y se seleccionará a los aspirantes hasta donde se resuelve el empate.

Los aspirantes aceptados (en primera o segunda opción) no compiten por los cupos que

queden disponibles en programas de la Universidad. Con el propósito de brindar a los

aspirantes una herramienta que les permita conocer acerca de la metodología de las

dos pruebas del examen de admisión, razonamiento lógico y competencia lectora, la

Universidad pone a disposición de la comunidad un espacio que sirve de preparación

para el examen de admisión.

Las clases de aspirantes que establece la Universidad son: nuevo, especial, reingreso,

transferencia o cambio de programa.

Para inscribirse como aspirante nuevo en la Universidad de Antioquia se requiere: ser

bachiller o estar finalizando el grado 11, no haber obtenido rendimiento académico

insuficiente en un programa de pregrado de la Universidad de Antioquia (menor a cinco

años), no estar inscrito en otra modalidad (reingreso, transferencia o cambio de

programa) para el mismo período de admisión, poseer documento de identidad original,

que puede ser: cédula de ciudadanía, contraseña de la cédula de ciudadanía, certificado

del DAS, tarjeta de identidad, cédula de extranjería o pasaporte (con huella dactilar).

De conformidad con el Acuerdo Superior 256 del 8 de abril de 2003, se exime del pago

de los derechos de matrícula, en su primer semestre académico, a los dos estudiantes

admitidos en cada programa que obtengan los mejores puntajes en el examen de

admisión y que no sea inferior a 70



La Universidad tiene cinco clases de aspirantes especiales, a saber:

Los beneficiarios del Decreto Presidencial 644 del 16 de abril de 2001 por haber

obtenido en los ámbitos nacional y departamental, los más altos puntajes en el examen

de Estado para el ingreso a la educación superior.

Los miembros de las comunidades indígenas colombianas, reconocidas por la

Constitución Nacional.

Los miembros de las comunidades negras y las raizales del departamento de San

Andrés, reconocidas por la Constitución Nacional.

Los beneficiarios del Premio Fidel Cano del Colegio Nocturno de Bachillerato de la

Universidad de Antioquia.

Los beneficiarios de la Ley 1084 del 4 de agosto de 2006 (Acuerdo Académico 330

del 4 de septiembre de 2008) por ser aspirantes que proceden de departamentos en

donde no existe una institución de Educación Superior de naturaleza pública o privada;

o bien, en municipios de difícil acceso o con dificultades de orden público.

El aspirante a transferencia es aquel que no ha realizado estudios en la Universidad de

Antioquia y ha aprobado en otra institución de educación superior reconocida por el

ICFES, 32 créditos, o los cursos correspondientes a un año de labor académica o su

equivalente. Los criterios para la transferencia son establecidos en Acuerdo de Facultad.

Puede aspirar a cambio de programa el estudiante que estando matriculado en la

Universidad en un programa de pregrado desea trasladarse a otro. Para solicitar cambio

de programa se requiere tener cursadas, al momento de hacer la solicitud, un mínimo de

diez materias propias del programa del cual desea retirarse, o haber aprobado un

mínimo de 40 créditos en su programa, no haber efectuado anteriormente un cambio de

programa, cumplir con el promedio y requisitos particulares que exige el programa al

cual desea cambiarse y no estar inscrito como aspirante nuevo para el mismo proceso

de admisión.

En lo referente a los profesores, la Universidad de Antioquia y la Vicerrectoría de

Docencia realizan actividades encaminadas a promover el desarrollo profesoral, de

acuerdo con las normas estatutarias que rigen la Universidad, por lo que impulsan y

apoyan a los docentes en un proceso de reflexión crítica, personal y grupal sobre

aspectos generales y específicos de diferentes áreas de la pedagogía. La Universidad

cree que los profesores deben estar al tanto de las corrientes educativas más

importantes y de los procesos metodológicos con mayor soporte epistemológico y

práctico, a fin de que, bajo estas premisas, cada profesor y cada unidad académica con



su cuerpo docente, puedan optar en forma documentada por la aplicación responsable y

creativa de propuestas de formación pertinentes y eficaces. Adscrito a la Vicerrectoría

de Docencia, el programa de Desarrollo Pedagógico Docente, capacita al personal

docente de la Universidad, en forma ininterrumpida, desde 1993. El programa orienta su

acción con base en tres ciclos: ciclo de formación pedagógica básica, ciclo de

actualización pedagógica y ciclo de generación y aplicación pedagógica.

La vinculación de los docentes se realiza a través de convocatorias públicas de méritos.

La evaluación profesoral se aplica en línea por el Departamento de Recursos de Apoyo

e Informática a cada uno de los estudiantes. Los elementos que tiene en cuenta la

evaluación del profesor son: conocimientos, metodología, relaciones con los

estudiantes, manejo de la evaluación, apreciación general y evaluación del curso.

La evaluación a los estudiantes dentro del programa académico de Ingeniería de

Telecomunicaciones esta basado principalmente en evaluaciones tipo parcial y final. La

evaluación parcial tiene por objeto examinar aspectos parciales y la evaluación final

tiene por objetivo evaluar el conocimiento global.

Constituyen actividades evaluativas:

Realizar seguimiento a los estudiantes mediante quices, proyectos de

experimentación, o prácticas de laboratorio. Estas últimas constan de preinforme,

informe y sustentación.

Solución de problemas: Presentar un problema real o ficticio para cuya solución se

propone una determinada cantidad de información, experiencias, principios, fórmulas,

métodos matemáticos, modelos de simulación, entre otros.

Memorias de clase o relatorías: Entre todos los miembros del grupo y de manera

rotativa se registran las formas de relación y de circulación del conocimiento alrededor

de una propuesta teórica. Permite recoger conclusiones, dudas, discrepancias frente a

una temática que se presenta en cada encuentro del grupo.

Casos: Presentar al estudiante una situación determinada, un caso. Con base en la

información disponible, el estudiante presenta una solución, recopila información,

discute con sus compañeros y con el profesor la solución planteada.

Registro de prácticas: Después de cada actividad de práctica, los estudiantes y el

profesor acompañante, si es del caso, hacen un registro de lo encontrado. Permiten

confrontar lo que ocurre en escenarios diferentes a la universidad con el discurso

teórico.



Ficheros: Elaboración de un fichero colectivo sobre la literatura especializada en un

tema, de tal manera que sirva de referencia a todos los integrantes del curso.

Informe de lecturas: Se hace un seguimiento a las lecturas y búsquedas de

información recomendadas por el profesor, a través de discusión en el aula de clase,

elaboración de análisis de contenidos y su aplicabilidad a la Administración.

Trabajo de investigación: Durante todo el semestre, se elabora un trabajo donde se

aplican de manera encadenada y progresiva todos los conceptos vistos en el aula de

clase, incluso llegando en algunos casos a la aplicación de programas de computador

para la solución de situaciones particulares.

El Reglamento Estudiantil en su Capitulo VII aborda el tema de “Sistemas de

evaluación”, para cada uno de los tipos de exámenes o evaluaciones: Examen de

admisión, examen de clasificación, examen de validación, evaluación parcial,

evaluación final, examen de habilitación, examen supletorio, exámenes preparatorios de

grado, evaluación de monografía y recital de grado, los cuales permiten apreciar

aptitudes, actitudes, conocimientos, destrezas y logro de objetivos.

Las condiciones de permanencia en el Programa exigen que el estudiante obtenga:

Un promedio académico superior o igual a tres, cero, cero (3.00), si ha cursado más

de un semestre en la Universidad.

Un promedio igual o superior a dos, ocho, cero (2.80), si el período académico

anterior fue su primer semestre.

Obtenga un promedio inferior a tres, cero, cero (3.00) y al computarlo con el del

semestre anterior a éste, el promedio aritmético es igual o superior a tres, cero, cero

(3.00), si ha cursado más de un semestre en la Universidad.



8. Personal académico. El fortalecimiento del número y calidad del personal docente para garantizar, de una

manera adecuada, las funciones de docencia, extensión e investigación. La información

de los docentes debe presentarse así:

El personal docente del Departamento de Ingeniería Electrónica apoya los programas

de Ingeniería Electrónica e Ingeniería de Telecomunicaciones:

Nombre completo Tipo de

vinculación

Nivel máximo de

formación Dedicación

ACOSTA OSORIO MILLER Ocasional provisional

Especialización Tiempo completo

AEDO COBO JOSE EDINSON Regular(Planta) Doctorado Tiempo completo

AGUIRRE MORALES JOHNNY ALEXANDER

Ocasional provisional

Maestría Tiempo completo

BOTERO CAMPUZANO PEDRO PABLO Regular(Planta) Especialización Tiempo completo

BUITRAGO PANIAGUA JOHN BYRON



CABARCAS JARAMILLO FELIPE Aspirante al escalafon (Planta

Aspirante a doctor Tiempo completo

CARDENAS SOTO ANA MARIA Regular(Planta) Doctorado Tiempo completo

CARRILLO PERILLA ORLANDO Regular(Planta) Ingeniero Tiempo completo

DUQUE PEREZ EUGENIO ANTONIO Regular(Planta) Especialización Tiempo completo

EUSSE GIRALDO JUAN FERNANDO



FERNANDEZ MCCANN DAVID STEPHEN Regular(Planta) Doctorado Tiempo completo

FLOREZ SERNA LUIS ALBERTO Regular(Planta) Maestría Tiempo completo

GAVIRIA GOMEZ NATALIA Regular(Planta) Doctorado Tiempo completo

GAVIRIA ORTIZ ALVARO OCTAVIO Regular(Planta) Ingeniero Tiempo completo

GUERRERO GONZALEZ NEIL Aspirante al escalafon (Planta)

Doctorado Tiempo completo

ISAZA NARVAEZ CLAUDIA VICTORIA Regular(Planta) Doctorado Tiempo completo

ISAZA RAMIREZ SEBASTIAN Aspirante al escalafon (Planta


LEAL PEREZ PEDRO VICENTE Regular(Planta) Especialización Tiempo completo

LEAL PIEDRAHITA ERWIN ALEXANDER

Aspirante al escalafon (Planta


MARTINEZ PABON JUAN ESTEBAN



MERCADO CRUZ NORMAN CESAR Regular(Planta) Especialización Tiempo completo



MORENO ARBOLEDA MARTIN ALONSO Regular(Planta) Aspirante a doctor Tiempo completo

MUÑOZ GUTIERREZ MARIO Ocasional provisional


PATIÑO ALVAREZ GUSTAVO ADOLFO

Aspirante al escalafon (Planta


TAVERA CRESPO AMADO DE JESUS Regular(Planta) Especialización Tiempo completo

URREA DUQUE JUAN PABLO Regular(Planta) Maestría Tiempo completo

VARGAS BONILLA JESUS FRANCISCO

Aspirante al escalafon (Planta)

Doctorado Tiempo completo

MONTOYA LINCE ADRIAN Ocasional

provisional


ARANZAZU SUESCUN CATALINA Ocasional

provisional

Aspirante a maestría Tiempo completo

MENDOZA CARDENAS CARLOS

HENRRY

Ocasional

provisional

Aspirante a maestría Tiempo completo



9. Medios educativos Recursos Bibliográficos:

El Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia esta integrado por un grupo de

19 bibliotecas, integradas y coordinadas para facilitar el acceso a la información y al

conocimiento, por medio de colecciones bibliográficas, recursos informativos y servicios

bibliotecarios que apoyan los procesos de investigación, docencia, extensión y

aprendizaje de la comunidad académica de la Universidad de Antioquia y de la sociedad

local y regional.

El Sistema de Bibliotecas cuenta con 241.869 títulos bibliográficos y aproximadamente

748.334 volúmenes en las colecciones físicas, con la información más especializada y

actualizada que ofrece el mercado editorial. Ofrece quince colecciones generales y

especializadas, con las cuales busca facilitarle a los usuarios el acceso a la información

y el conocimiento y apoyar los procesos de investigación, docencia, extensión y

aprendizaje de la comunidad universitaria, los usuarios de las Instituciones con las

cuales se tiene convenio de Préstamo Interbibliotecario y de la sociedad local y regional:

Colección Antioquia

Colección de Archivos Personales

Colección de Audiovisuales

Colección de Referencia

Colección de Folletos

Colección General

Colección para Invidentes

Colección de Literatura Universal

Colecciones Patrimoniales

Colección de Periódicos

Colección de Reserva

Colección de Revistas

Colección de Seguridad Social

Colección Semiactiva

Colección de Tesis

Los servicios del sistema de Bibliotecas incluyen: Catálogo Público – OPAC,

Metabuscador, ServiciosAcceso Remoto – VPN, Boletín de nuevas adquisiciones,



Carnet de Bibliotecas, Chat, Consulta Cuenta de Préstamo, Consulta en línea,

Diseminación de información – DSI, Formación de usuarios, Orientación al usuario,

Préstamo de material bibliográfico, Préstamo en su domicilio, Préstamo

interbibliotecario, Red Inalámbrica, Salas de cómputo, Servicio para personas

invidentes, Solicitud de material bibliográfico y Suministro de documentos.

El servicio de Formación de Usuarios es un programa de enseñanza - aprendizaje para

capacitar a los usuarios del Sistema de Bibliotecas en el desarrollo de habilidades y

destrezas que les permitan acceder, evaluar y utilizar de la mejor manera todos los

recursos y servicios de información que se encuentran en Internet.

Las bases de datos bibliográficas son suscritas por el Sistema de Bibliotecas, con el

objetivo de apoyar las labores de investigación, docencia y extensión de la Universidad

y su comunidad académica. A este recurso de información especializado sólo se puede

acceder dentro de los Campus Universitarios, o desde cualquier lugar que tenga acceso

a Internet, si el usuario posee Red Virtual Privada, V.P.N. Las Bases de Datos

disponibles para la comunidad son:

Academic OneFile

Acces Engineering

ACM (Association of Computing Machinery)

Current Contents

Dialnet

E-brary

Ebsco - Academic Search Premier

Ebsco - Fuente académica

Ebsco - Master File Premier

E-libro

ICONTEC

IEEE Explore

Informe Académico

Knovel

OCDE

Science Direct

Springer

Taylor & Francis

Web Of Science - Journal Scitation Report



Web Of Science - Science Citation Index

Wiley InterScience

Wilson - Applied Sciences & techology FT

La Hemeroteca digital Acceso permite el acceso en línea a las tablas de contenido de

las revistas suscritas por el Sistema de Bibliotecas. Este servicio es especialmente para

docentes, investigadores, empleados y estudiantes de posgrado de la Universidad de

Antioquia.

Desde el año 1997 la Facultad creó el Centro de Documentación de Ingeniería "Fabio

Ramírez Ocampo", el cual es un centro de documentación especializado, que atiende

necesidades y demandas de información para la investigación y el conocimiento en los

campos de la ingeniería desarrollados en la Facultad. Dentro de sus colecciones tiene la

de Colección de Referencia que comprende diccionarios, enciclopedias, anuarios;

Colección de Reserva que contiene tesis de grados; Colección General que contiene

materiales de préstamo habitual; Colección Audiovisual que comprende videos, casetes,

CDS y filminas y Colección de Publicaciones Periódicas y Seriadas conformada por

revistas y boletines.

La promoción servicios de capacitación, asesoría y acompañamiento a la comunidad

académica: profesores, estudiantes y personal administrativo de la Universidad de

Antioquia en la utilización de tecnologías de la información y la comunicación en los

procesos de docencia, investigación, extensión y gestión administrativa esta a cargo del

Programa Integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación a la

Docencia, dependencia de la Vicerrectoría de Docencia. El Programa ofrece los

siguientes servicios de formación de usuarios en el uso de tecnologías de información y

comunicación, producción de materiales educativos digitales, asesoría y consultoría

para el uso y aprovechamiento de tecnologías de información y comunicación en

docencia e investigación, investigación y socialización del uso educativo de tecnologías

de información y comunicación, préstamo de computadores a estudiantes y docentes

para la realización de actividades académicas e investigativas e implementación y

mejora de entornos tecnológicos para apoyar los procesos de enseñanza y de

aprendizaje. Los entornos tecnológicos que permiten la apropiación de herramientas

digitales para apoyar y mejorar las actividades de docencia, investigación, extensión y

gestión como son:



Plataforma educativa Universidad de Antioquia: Aloja los cursos de formación de las

diferentes unidades académicas o administrativas de la institución, que sean ofrecidos a

los miembros de la comunidad universitaria sin ningún costo.

Plataforma educativa para investigadores: Sitio dispuesto para apoyar la gestión de

los grupos o proyectos de investigación de las diferentes unidades académicas de la

Universidad de Antioquia.

Plataforma educativa para gestión: Espacio dispuesto para apoyar la gestión de los

proyectos o procesos administrativos que requieran la utilización de los recursos que

ofrece la plataforma Moodle para la información y la comunicación.

Plataforma educativa para extensión: Espacio de apoyo para los proyectos de

extensión desarrollados por la Universidad, con el fin de promover el uso de tecnologías

de la información y la comunicación en la transferencia del conocimiento de la institución

a la sociedad.

Plataforma educativa para el proceso de admisión de estudiantes: Proporciona

información de apoyo a aspirantes nuevos a la Universidad de Antioquia; contiene

orientación para la elección de un programa académico, familiarización y simulacro de

las pruebas de admisión a la Universidad de Antioquia y la simulación del examen de

comprensión lectora en lengua extranjera.

Plataforma educativa para docencia: Espacio para propiciar el desarrollo de cursos

con el fin de que sean publicados en alguna de las plataformas administradas por el

Programa, según las condiciones de uso definidas. También, se presenta como un

espacio de capacitación para los cursos impartidos por el Programa relacionados con el

uso de Moodle.

Publicaciones seriadas digitales: Sistema de publicación de las revistas seriadas de

la Universidad de Antioquia en Open Journal System.

Banco de objetos virtuales de aprendizaje: Plataforma informática que almacena

objetos virtuales de aprendizaje y de información, permitiendo a la comunidad

universitaria la consulta, selección, uso y publicación de dichos elementos.

Servidor streaming: Servidor en el cual se encuentran actualmente 271 videos

educativos digitalizados, los cuales pueden ser consultados o referenciados respetando

los respectivos derechos de autor.

Al interior de la Facultad de Ingeniería el departamento de apoyo para los procesos

académicos y administrativos es el Departamento de Recursos de Apoyo e Informática,

DRAI, mediante la gestión de recursos de tecnología de información y comunicaciones,



espacios para la docencia e información documental. El apoyo es ofrecido mediante

recursos de hardware, software, ayudas didácticas y espacios físicos, velando siempre

por el buen estado y optimizando su utilización para mejorar la productividad de los

procesos misionales de la Facultad y facilitar la gestión administrativa. En cuanto a los

servicios en linea éste proporciona: Reserva de aulas y equipos, soporte técnico,

reserva de salas de computadores para clase y creación de cuentas de correo. Asi

mismo se dedica a diseñar, implementar y administrar sistemas de información que

apoyen la actividad académico administrativa de la Facultad y propicia un espacio para

que los profesores diseñen, desarrollen y apliquen ambientes de aprendizaje basados

en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los cursos de pregrado y

postgrado para mejorar el proceso de aprendizaje.



10. Infraestructura Física. La disponibilidad de laboratorios físicos del departamento de Ingeniería Electrónica y del

programa Ingeniería de Telecomunicaciones se enuncia a continuación:

Básicos

Control

Telemática

Telecomunicaciones

Microprocesadores

Microelectrónica

Inteligencia Artificial

Automática y Domótica

Los laboratorios que prestan el servicio al Programa son:

Laboratorio de Maquinas Eléctricas

Laboratorio de Física I

Laboratorio de Electricidad y Magnetismo

Laboratorio de Ondas y óptica

Laboratorio de Química General

Laboratorio Instrumentación y Control

Respecto a las aulas, auditorios y salas de video conferencia la Facultad cuenta con:

1 auditorio con capacidad para 200 personas y 3 auditorios con capacidad para 150

personas.

48 aulas especiales dotadas con computador y video beam

9 aulas de clase

2 salas de dibujo

2 salas de videoconferencia

Las salas de cómputo al servicio de la Facultad son:

Sala 20-335 (20 equipos)



Sala 20–329 (14 equipos)










Sala 20-146 capacidad para 108 personas (40 equipos portátiles)

Pasillos de la Facultad (25 equipos)

El software de uso general licenciado en las salas de cómputo es:

Software Licencias

Arcgis C.E.S. 12 Combar 10 Eviews Multiple Ithink 10 Labview 12 Mathcad 8.0 Pro 20 Matlab 5.3 50 Matlab 6.5 50 Matlab 7.0 50 Max / Erp Multiple Mechanical Desktop 27 Ms Modeling MsOffice Campus Agreement

MsProject 20 Pro II Software Licencias Adquiridas

Solid Edge v.11 Multiple

Solid Edge v.16 Multiple Statgraph Multiple

Super Pro Designer 20 Trace Parts 20 Unigraph 20 Visual Nastran 20 VPI 5



Visual Nastran 2004 Multiple Visual Studio Campus Agreement

Winqsb 11 Windows 98 Campus Agreement

Windows XP Campus Agreement

Windows 2000 Server 93

2500AD (X68000 Assemb.) Académica

Acrobat Reader Libre

Altera MaxPlus Libre

Antivirus AVG 7.0 Free Libre

Antivirus F-prot MS-DOS Libre

Atp Dra. Libre

C++ v.3 Libre

Cocodrilo Libre

Chemco Libre

Easyzip Libre

Flosheet Académica

Internet Explorer Libre

Software Licencias Adquiridas

Java Libre

Lexico Libre

Polymath Procesos de Fabricación Libre

Promodel Libre

R Demo

Spice Orcad v.9 Académica



Evaluación de las condiciones de calidad de carácter institucional

1. Mecanismos de selección y evaluación. Las normas y decisiones de carácter general expedidos por los organos de gobierno

de la Universidad de Antioquia están disponibles en la página Web Institucional:

http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/portal/A.InformacionInstitucional/J.Normati

va/A.DeCaracterGeneral

2. Estructura académico administrativa. El Estatuto General de la Universidad en el título cuarto, Estructura Académico

Administrativa, en el Artículo 69 define la “Facultad es la dependencia básica y

fundamental de la estructura académico administrativa de la Universidad, con la

autonomía que los estatutos y los reglamentos le confieren para darse su organización

interna, administrar sus recursos, planificar y promover su desarrollo, coordinar, dirigir y

administrar investigación, docencia y extensión, en todas sus modalidades y niveles, en

un área del conocimiento o en áreas afines. Es dirigida por el Decano y el Consejo de la

Facultad”.

El Artículo 70 con respecto a la estructura, establece “… La Facultad está constituida

por Institutos o Escuelas y por Departamentos Académicos o Centros. Los Institutos y

las Escuelas ocupan el primer orden en la estructura; los Departamentos Académicos y

Centros, el segundo”

El Artículo 73 precisa el Departamento Académico como “… una unidad de la Facultad

que tiene programas de pregrado o de especialización, de carácter académico o

profesional, ofrece cursos de servicio a una o varias Facultades o desarrolla actividades

determinadas, como prácticas o extensión, cuando el volumen y complejidad de esos

cursos o de esas actividades así lo justifiquen. Está a cargo de un Jefe asesorado por

un Comité”

Las unidades académico administrativas de la Facultad tienen funciones y competencias

diferentes, pero colaboran armónicamente en pos de sus finalidades. Son autónomas en

las competencias y funciones que les señalen los estatutos y los reglamentos de la

Universidad. La Facultad de Ingeniería está compuesta por una oficina para los asuntos

http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/portal/A.InformacionInstitucional/J.Normativa/A.DeCaracterGeneral

http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/portal/A.InformacionInstitucional/J.Normativa/A.DeCaracterGeneral



académicos requeridos por cada uno de los nueve departamentos académicos. A la vez

cuenta con cuatro unidades administrativas para los asuntos de investigación, extensión

y el apoyo técnico y logístico. Además, existe una oficina encargada de los asuntos de

posgrado, maestría y doctorado.

3. Autoevaluación. El Estatuto General de la Universidad de Antioquia, promulgado en 1994 consagra entre

sus principios: “La autoevaluación, la actualización científica y pedagógica, el

mejoramiento continuo de la calidad y la pertinencia social de los programas

universitarios, son tareas permanentes de la Universidad y parte del proceso de

acreditación. La institución acoge y participa en el Sistema Nacional de Acreditación",

principio que se ha desarrollado cabalmente en estos siete últimos años.

En mayo de 1995, mediante el Acuerdo Superior 046, se creó el Comité Central de

Autoevaluación y Acreditación y los Comités por facultades. Desde el primer momento,

la Universidad se incorporó al llamado Grupo de las Diez, mediante el cual diez

importantes universidades nacionales establecieron una filosofía colaborativa para el

mejoramiento de la educación superior. A partir de allí se creó también el Comité de

Autoevaluación y Acreditación de la Facultad de Ingeniería el cual trazó un plan general

de trabajo para el desarrollo de la cultura de autoevaluación y acreditación. De igual

forma en su Plan de Acción 2007-2010, la Facultad mantiene su compromiso con la

acreditación y transformación curricular de sus programas, la cual ya se ha

materializado en el programa de Ingeniería Electrónica, el cual cuenta con planes de

estudio basados en la solución de problemas y estrategias didácticas donde el

estudiante sea más participativo. En los departamentos se nombran comisiones con

estudiantes, profesores y egresados para hacer revisiones puntuales o reformas

académicas que pueden dar como resultado los ajustes banco de electivas que

estructuran un currículo flexible. En la actualidad la Universidad esta institucionalmente

acreditada.

Otros aspectos que son tenidos en cuenta por escuelas y departamentos para mantener

actualizados los currículos y mejorar constantemente son:

La participación de directivos y profesores en los encuentros y seminarios

patrocinados por ACOFI (Asociación Colombiana de Facultades de ingeniería).



Sistema de acreditación CNA (Consejo Nacional de Acreditación).

Solicitudes de egresados de la carrera.

Actualización y capacitación de profesores.

Con relación a la existencia de planes y estrategias de mejoramiento como resultado de

los procesos de autoevaluación, el programa de Ingeniería de Telecomunicaciones ha

comenzado sus actividades académicas desde el segundo semestre del año 2007, por

tanto, no se cumple con el número de cohortes mínimo para iniciar un proceso de

autoevaluación. El programa Ingeniería de Telecomunicaciones pertenece al

Departamento de Ingeniería Electrónica y se han acogido y emprendido del programa

Ingeniería Electrónica algunas acciones, dado que ambos comparten recursos

humanos, instalaciones y laboratorios. Con relación al mantenimiento de las fortalezas,

se cita, entre otras:

Línea estratégica pregrado

… flexibilidad, formación integral, implementación modelo investigativo basado en la

solución de problemas

Personal docente altamente cualificado, en número apropiado, multidisciplinario,

joven, con una alta producción científica y académica

Oportunidades de complementariedad, movilidad, interdisciplinariedad con los

programas de Ingeniería de Telecomunicaciones.

Programa SIGUEME

Fortalecimiento del programa de segundo idioma.

Personal de laboratorios cualificado y motivado. Los estudiantes integrantes de los

grupos de investigación se están vinculando a los laboratorios en calidad de auxiliares.

Existencia de convenios nacionales e internacionales que permiten la movilidad,

pasantías de profesores y estudiantes, intercambio de información y trabajo conjunto de

los profesores en investigación.

Programa de desarrollo pedagógico docente.

El grado de pertenencia de toda la población del Programa por la Institución y el

Programa, es muy alta y valiosa. Fortaleza que se ha mantenido siempre a lo largo de la

existencia de la Universidad.

Sistematización de procesos académicos como la matrícula, las cancelaciones de

cursos, el reporte de notas, la consulta de hojas de vida…

Participación activa en el Parque de Emprendimiento empresarial.



Adecuación de los laboratorios existentes especialmente el de diseño digital.

… ambiente propicio para el desarrollo científico basado en la calidad del programa.

Línea estratégica investigación Grupos de investigación

Línea estratégica postgrados Maestría en Ingeniería de Telecomunicaciones y doctorado en Ingeniería.

Proyectos futuros de maestrías con doble titulación Sector estratégico proyección de la Universidad a la comunidad nacional e internacional Línea estratégica extensión

Participación en proyectos de coinvestigación con empresas nacionales e

internacionales.

Grupos de estudio estudiantiles sobre temas de actualidad.

Línea estratégica internacionalización Línea estratégica gestión tecnológica Parque del emprendimiento con la participación de la Alcaldía de Medellín. Línea estratégica Egresados Listado con cerca de 250 cuentas electrónicas de egresados del programa.

Participación permanente con egresados que llevan a cabo estudios de doctorado.

Sector estratégico planeación y modernización administrativa Línea estratégica planeación institucional Planes de desarrollo y de acción acordes y coherentes jerárquicamente con las

directrices de orden superior

La Universidad y sus dependencias han logrado establecer claramente sus

formulaciones planificadoras y éstas son integradas jerárquicamente formando un

bloque integral de planes.

Además son difundidas con suficiencia, ganándose el interés de la comunidad

universitaria

Línea estratégica comunicación institucional Existencia de varios medios de comunicación en la Universidad (impresos, visuales,

virtuales)

Debilidades superadas:

Programas académicos en la modalidad a distancia a través de la plataforma virtual.

Relaciones sector privado



Reforma curricular

Programa de Ingeniería de Telecomunicaciones a distancia – Regionalización.

Uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones al servicio de la

academia.

Proyecto de adquisición de equipos de laboratorios virtuales y de telecomunicaciones

– Estampilla.

Bases de Datos Bibliográficas

Comunicación con egresados

Programa de Gestión Tecnológica

Sistematización de procesos

4. Políticas y estrategias de seguimiento a egresados. Los egresados hacen parte fundamental de la Universidad y la sociedad, por esta razón

se crea el Programa de Egresados, mediante Acuerdo Superior 108 de 1997, con el fin

de consolidar, mantener, mejorar y promocionar las relaciones de la Universidad con sus

graduados, en la búsqueda de fines académicos, laborales y culturales. Allí se dispone

de un registro completo de los mismos, además de formas diversas para su información

y contacto permanente. En este sentido, y con base en las políticas y directrices

propuestas en el Plan de Desarrollo 2006- 2016, y el Plan de Acción Institucional 2006-

2009, en los que se considera como tema estratégico la Interacción Universidad-

Sociedad y en éste como objetivo estratégico “Consolidar las relaciones entre la

Universidad y sus egresados”, el Programa de Egresados desarrolla las siguientes

actividades que buscan fortalecer los vínculos entre los graduados, sus facultades,

escuelas o institutos; entregar reconocimientos a aquellos egresados destacados por

sus logros y méritos profesionales y ciudadanos; divulgar su producción artística,

intelectual y científica; contribuir a la formación política y ciudadana de la comunidad de

egresados en la vida universitaria; informar sobre los proyectos que adelanta la

universidad y motivar al egresado a participar en ellos:

Cátedra del Egresado: La Cátedra del Egresado es una actividad académico –

cultural y social que organiza el Programa de Egresados de la Universidad de Antioquia

mensualmente en coordinación con las unidades académicas, grupos y asociaciones de

egresados. En los últimos tres años se ha constituido en un espacio propicio para la

generación de reflexiones y opiniones sobre temas de trascendencia ciudadana, política,



económica y social; en el que se propende por el intercambio, de manera respetuosa y

constructiva, de las diferentes posturas, ideologías y visiones sobre la realidad

contemporánea que puedan tener nuestros egresados y la comunidad en general. En

ella se abordan diversos temas: el arte, la ciencia, la política, el medio ambiente, la

literatura, la inclusión, la tolerancia, la diversidad, la pluralidad, el respeto por la

diferencia. Asuntos todos que interesan al ciudadano universitario.

Saber del Egresado: Se orienta a la difusión y proyección a la comunidad de la

producción y el saber científico, intelectual o artístico del egresado. Habitualmente son

presentaciones de libros.

Egresados, participación y democracia: Siendo la Universidad de Antioquia un

espacio propicio para el debate y la pluralidad de ideas, la línea Egresados,

Participación y Democracia promueve la vinculación de los egresados en los procesos

políticos de la Universidad, la ciudad y el departamento, mediante la realización de foros

y debates con los candidatos a los órganos de gobierno institucionales, locales y

regionales.

Encuentro de egresados por unidades académicas y regiones: Generalmente estos

eventos se llevan a cabo por iniciativa de las asociaciones de egresados, las unidades

académicas y de las sedes regionales con el apoyo del Programa de Egresados.

Además de la reintegración y la socialización entre los colegas más cercanos, en este

tipo de actividades se pretende conocer las percepciones y aportes de los egresados a

fin de cualificar la formación profesional, la investigación, la extensión, las redes de

conocimiento, y fortalecer la profesión en el mercado laboral.

Encuentro general de egresados: Este espacio de reencuentro de egresados incluye

todas las dependencias. Se realiza en el Día Clásico del Egresado en el marco de las

jornadas universitarias (primera semana de octubre). La programación incluye un

componente académico, otro cultural y finaliza con una actividad social, allí se entregan

reconocimientos a todos los egresados postulados, en ese año, a la Distinción José

Félix de Restrepo al egresado sobresaliente.

5. Bienestar Universitario. La Universidad de Antioquia como institución de servicio público, en cumplimiento de su

función social, será siempre un centro de cultura y de ciencia que imparta a los

estudiantes formación integral y los capacite para el ejercicio profesional en las



diferentes áreas del quehacer humano. Los programas de bienestar universitario buscan

la formación integral de la persona y una equitativa distribución de las oportunidades y

beneficios que posibiliten el desarrollo humano, y tiendan al logro de una mejor calidad

de vida. El fomento del bienestar contribuye el impulso de las capacidades y se dirige al

mejor estar de las personas en su quehacer cotidiano, aplicando conceptos éticos de

valores y principios fundamentales.

Con el fin de consolidar el bienestar universitario como unidad sistémica, con una visión

integral de sus componentes, es necesario un enfoque transdisciplinario de las

situaciones institucionales. En este sentido el sistema de bienestar universitario se

caracteriza por ser un sistema abierto, estructural, preventivo y adaptativo. Los tres

Departamentos que conforman el Sistema de Bienestar Universitario son: Promoción de

la Salud y Prevención de la Enfermedad, Desarrollo Humano y Deportes. La Dirección

de Bienestar tiene adscrito el Fondo de Bienestar Universitario. La orientación de cada

uno de los Departamentos se enuncia a continuación:

Deportes: Este Departamento orienta actividades de carácter formativo, recreativo y

representativo. Estimula la práctica del deporte, propiciando el desarrollo de aptitudes

deportivas, y la formación en los valores de disciplina, lealtad y solidaridad. Tiene a

cargo la administración de escenarios deportivos, la organización de eventos y la

gestión de recursos para las prácticas deportivas y recreativas.

Promoción de la Salud Y Prevención de la Enfermedad: Este departamento orienta

sus acciones al fomento y a la promoción de hábitos y estilos de vida saludables, y a la

prevención de enfermedades, situaciones críticas y factores de riesgo de la población

universitaria. Las acciones de promoción de la salud y prevención de la enfermedad

dirigidas a los estudiantes procuran el mejoramiento permanente de las condiciones

psíquicas, físicas y ambientales; así mismo, las acciones de promoción de la salud y

prevención de la enfermedad, dirigidas a los servidores de la Institución complementan

los programas de beneficios, propios de su vinculación con el sistema general de

seguridad social en salud.

Departamento de Desarrollo Humano: Este departamento elabora y ejecuta

programas que facilitan la realización de los proyectos de vida en el ámbito personal,

académico y laboral. Fomenta el sentido de pertenencia y fortalece las relaciones

humanas, la adaptabilidad, y el desempeño de las personas en la comunidad.

Fondo de Bienestar Universitario: Coordinar y ejecuta actividades que propendan al

bienestar económico y al mejoramiento de la calidad de vida, mediante la concesión de



créditos de los diferentes fondos, tales como: bienestar universitario, calamidad

doméstica y rotatorio de vivienda.

La coordinación de Bienestar de la Facultad de Ingeniería es el enlace directo entre la

Dirección de Bienestar Universitario y los estudiantes de cada una de las dependencias,

sus objetivos, metas y servicios son:

Desarrollar programas propios que contribuyan a la información integral de los

estudiantes de la Facultad.

Generar espacios de participación para la prevención de dificultades académicas y

personales y para la promoción de actividades que mejoren la calidad de vida de los

diferentes estamentos.

Participar en la investigación “observatorio sobre la vida académica de los

estudiantes de pregrado de Ingeniería de la Universidad de Antioquia” como parte de la

investigación que adelanta el grupo de investigación Ingeniería y Sociedad.

Metas:

Promover actividades recreativas, culturales, deportivas y artísticas.

Programar talleres, foros, conversatorios que contribuyen con la formación

académica e integral de los estudiantes.

Generar propuestas de retroalimentación sobre los resultados obtenidos de la

investigación “Observatorio sobre la vida académica de los estudiantes de pregrado de

Ingeniería de la Universidad de Antioquia”.

Elaborar escritos sobre temas relevantes a tener en cuenta durante la formación del

estudiante de Ingeniería.

La Universidad de Antioquia y la Facultad de Ingeniería ofrecen una amplia gama de

servicios, entre otros, se cita:

• Grupo de baile de la Facultad de Ingeniería

• Grupo de teatro de la Facultad de Ingeniería

• Talleres de apoyo académico y programa de tutores.

• Torneos recreativos de la Facultad.

• Apoyo psicopedagógico: Este servicio aborda los factores cognitivos (atención,

memoria, pensamiento) y afectivos (motivación, deseo, estados de ánimo)

relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje que inciden en la

formación del estudiante. Algunos temas son: Seminario Saber y Aprender,

talleres sobre hábitos y técnicas de estudio, comprensión y aprendizaje, inducción



a la vida laboral, aspectos psicológicos de la práctica académica, ansiedad en

pruebas académicas, claves para hablar en público, entre otros.

• Autocuidado en salud: Orientado a la identificación de los factores protectores y

de riesgo mediante tamizajes, procesos formativos y actividades de valoración de

riesgos

• Prevención de las adicciones: Busca propiciar la responsabilidad de los miembros

de la comunidad universitaria en la toma de decisiones respecto a las maneras

como las personas establecen relaciones con los objetos que la sociedad de

consumo ofrece, especialmente con las sustancias psicoactivas. El servicio

cuenta con estrategias de formación, comunicación, investigación y orientación,

que posibilitan la intervención sobre factores de riesgo y representaciones

sociales que inciden en una relación problemática, de adicción o dependencia,

entre el sujeto y el objeto de consumo.

• Tiquete de transporte estudiantil: Este es un programa que ofrece la Alcaldía de

Medellín, con el apoyo de la Universidad de Antioquia dirigido a estudiantes de

pregrado, de estratos 1, 2 y 3 menores de 25 años. El programa ofrece dos

modalidades de beneficio: Tiquete Metro Alcaldía y Tiquete Bus que subsidian el

50% del costo de un tiquete ordinario.

• Alimentación a estudiantes: Este servicio está dirigido a estudiantes de pregrado

de estratos 1, 2 y 3 y excepcionalmente de otros estratos, que permanecen largas

jornadas académicas en la Universidad y que presentan dificultades económicas

para acceder a un consumo alimenticio.

• Becas para Deportistas destacados: Se exime del pago de matrícula a los

mejores 50 deportistas destacados por sus méritos deportivos y figuración

especial en los ámbitos local, regional, nacional o internacional en el deporte

universitario o asociado y que cumplan los requisitos definidos por el

Departamento de Deportes y Admisiones y Registro de la Vicerrectoría de

Docencia.

• Exención de matrículas para estudiantes de los grupos culturales: Se exonera del

pago de derechos de matrícula a los integrantes de los grupos culturales,

adscritos a esta dependencia, previo cumplimiento de requisitos y con

participación activa en las actividades que se requieran.



• Reliquidación de matrícula: El servicio cuenta con un comité que estudia casos

especiales de estudiantes que no puedan pagar la matrícula. Valora las

solicitudes y concede descuentos según factores considerados en la normatividad

vigente, la información suministrada y visitas domiciliarias

6. Recursos financieros. El Capítulo V de la Ley 30 de 1992, Del Régimen Financiero, determina la constitución

de los ingresos, patrimonio y presupuesto de las instituciones estatales u oficiales de

Educación Superior. Las normas internas que reglamentan la elaboración, ejecución y

evaluación del presupuesto se encuentran en el Estatuto General de la Universidad. El

Consejo Superior mediante el Acuerdo Superior 121 del 7 de julio de 1997, expide el

Estatuto Presupuestal Universidad de Antioquia que se constituye en la Norma del

Presupuesto General de la Universidad. En consecuencia, todas las disposiciones en

materia presupuestal deberán ceñirse a las prescripciones contenidas en éste, el cual

regula el sistema presupuestal: reglamento, programación, elaboración, presentación,

aprobación, modificación y ejecución.

Acuerdo superior 370 24 de noviembre de 2009 Presupuesto de los Fondos Generales

de la Universidad. El Presupuesto de los Fondos Generales de la Universidad

comprende el conjunto de ingresos provenientes de matrículas e inscripciones de

pregrado, matrículas e inscripciones de posgrado, aportes de la Nación, aportes de la

Nación vigencias anteriores, aportes del Departamento, y los recursos de capital, en el

cual se incluyen ventas de activos. Los recursos se destinarán a atender las

erogaciones correspondientes al funcionamiento básico de la Institución, necesarias

para el cumplimiento de la misión universitaria, como: sueldos y salarios, prestaciones

sociales, gastos generales, atención al servicio de deuda pública, transferencias e

inversiones.

Acuerdo Superior 371 del 24 de noviembre de 2009 Presupuesto de los Fondos

Especiales. El Presupuesto de los Fondos Especiales de la Universidad comprende el

conjunto de recursos propios obtenidos por generación o por gestión, entre los cuales

están las matrículas e inscripciones de posgrado, cursos de extensión, asesorías,

consultorías, venta de bienes y servicios, devoluciones del IVA, Estampilla Universidad

de Antioquia de Cara al Tercer Siglo de Labor, aportes de entidades públicas o privadas,

recursos de capital. Los recursos, necesarios para el cumplimiento de los convenios y



contratos, y de las inversiones contempladas en el Plan de Desarrollo Institucional, se

destinarán a atender las erogaciones de servicios personales, gastos generales,

transferencias, atención del servicio de la deuda pública.

El centro de costo del Departamento de Ingeniería de Telecomunicaciones es el 3424.

Los centros de costos no generan ingresos y, por tanto son centros que sólo determinan

gastos provenientes de nómina y gastos generales, como mantenimiento, materiales y

suministros, impresos, publicaciones y rubros similares.



CIBERGRAFIA Universidad de Antioquia http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/portal Facultad de Ingeniería Universidad de Antioquia http://www.jaibana.udea.edu.co/ Estatuto General http://secretariageneral.udea.edu.co/doc/est_materias/alfabetico.html Reglamento Estudiantil http://secretariageneral.udea.edu.co/doc/r_estudiantil/indice.html Planes Institucionales de la Universidad de Antioquia http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/portal/A.InformacionInstitucional/C.DireccionamientoEstrategico/C.PlanesInstitucionales Investigación http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/portal/F.Investigacion/G.InformeAnual Documento Rector Facultad de Ingeniería Universidad de Antioquia. 2006. Documento Rectos Ingeniería de Telecomunicaciones. 2006. Resultado del Ejercicio de Planeación Estrategia Área Telecomunicaciones, Universidad de Antioquia Facultad de Ingeniería, 2010. Informe de autoevaluación y autorregulación del programa de Ingeniería Electrónica para la renovación de la acreditación, Departamento de Ingeniería Electrónica - Facultad de Ingeniería, Universidad de Antioquia. 2005 Unión Internacional de Telecomunicaciones http://www.itu.int/es/pages/default.aspx Ley 1341 de 2009 http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2009/ley_1341_2009.html Departamento Administrativo Nacional de Estadistica, DANE www.dane.gov.co Visión Colombia II Centenario: 2019 www.presidencia.gov.co/sne/plan2019.htm

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