Una breve presentacin, ya yo les indiqu mi nombre, pueden llamarme as, Ana Mercedes porque con el permiso de ustedes tambin me voy a dirigir a ustedes con el nombre que aparece ah, muy bien, comenzamos ac entonces, una breve presentacin.Yo soy Hilda, tengo seis aos de estar trabajando aqu en la universidad, treinta y ocho aos de ser docente en diferentes, he trabajado aqu en la universidad, generalmente de tercer ao en adelante, las asignaturas que doy son un poco complejas para el estudiantado y ante todo de que aunque esta es la carrera de licenciatura de idiomas no usan el idioma, entonces hay que insistirles que no hablen espaol en clases, tienen que usar el idioma, que entre ms lo usen mejor lo aplicarn, pero la diferencia que s he observado es cuando ya algunos comienzan a trabajar en Call Centers que es la primera les interesa el idioma, o sea, ah un poquito el rol, pero yo creo que an inician la carrera sin saber qu es lo que quieren del idioma, entonces eso lo hace un poco problemtico, porque nosotros lo dirigimos un poco hacia la docencia tambin, ellos hacen prcticas, se meten de lleno a didctica, metodologa y todo pero muchas veces el idioma no saben para qu lo van a ocupar, no ven la utilidad, hasta que llegan al final y muchas veces ah es donde ya su nivel no es como debera de ser.Tengo una pregunta pero todava no me la vaya a responder, y entonces con qu criterio eligen la carrera?Buenos das a todos, mi nombre es Edelmira, ya llevo seis aos de estar laborando aqu en la universidad, este ao me contrataron tiempo completo, estaba hora clase, y bueno he estado trabajado con las materias que estn desde segundo ao de la carrera, y al igual como dice la licenciada Hilda, es bien complicado los primeros ciclos, hacerlos que se enfoquen y que ellos sepan lo que han seleccionado, a veces ellos eligen la carrera porque voy a viajar a Estados Unidos, y no tienen algo bien definido, por eso es bien difcil para nosotros, bien difcil controlar ese montn de gente, son como cincuenta, setenta y cinco, entonces es bien complicado pero ese es nuestro deber, pero como dice la licenciada, cuando ellos llegan como a cuarto ao es ah cuando se enfrentan con siente realmente la carrera, cuando ellos experimentan trabajando en Call Centers, dando clases (inaudible)(Inaudible) hay estudiantes que no demuestran ms inters (inaudible), por ms nfasis que se les haga (inaudible), por ser un poco ms competentes, yo siempre les digo (inaudible) pero est esa barrera (inaudible)Bueno, vamos a hablar ms adelante del estudiantado, Mario.Mi nombre es Mario Castro, estoy en la universidad Gavidia desde el ao noventa y seis, inici como hora clase, tengo estudios de maestra en investigacin, con la universidad de Granada, Espaa, maestra en comunicacin con la universidad de Estados Unidos y la licenciatura en sicologa con la Universidad de El Salvador, el ao noventa y nueve yo recib la escuela de sicologa, desde ese ao estoy a cargo de la coordinacin, eso implica que adems de ejercer la docencia tengo que atender todo lo relacionado con la carrera, programas de estudio, planes de estudio, planta docente, equivalencias, atender los problemas de los estudiantes.Entonces usted vive ac Mario?Yo vivo ac. Brevemente podra hablar un poco de algunas variables que ya los compaeros han mencionado respecto a las competencias que deberan desarrollarse en los estudiantes, agrego que la mayora estamos de acuerdo en que hay un problema bsico que es la orientacin vocacional, pareciera que el estudiante de casi todas las carreras no ha hecho una eleccin de carrera tal y como lo establece en este caso la orientacin vocacional, lo que implicara que el estudiante conozca cules son sus aptitudes y sus intereses, en funcin de ello elegir una carrera, por supuesto sin perder de vista la oportunidad de empleo en el pas, tiene que tomar en cuenta sus habilidades mentales, en muchos casos vemos que s hay bastante dificultar para aprender, desde mi perspectiva yo he visualizado un aspecto, yo lo enfoco en lo actitudinal, es decir, el estudiante no asume su rol como estudiante, tenemos un estudiante bastante cmodo, aptico con su actividad, en donde es el mnimo esfuerzo y vemos al final que egresa pero sin tener las competencias que son necesarias para que la empresa privada, para que el gobierno lo pueda tratar, es por eso que en el aula insistimos que desde el principio se deben de preocupar un poco ms por desarrollar esas competencias, y hay otras variables que entran en juego es que son irregulares en la asistencia a clases, faltan bastante a clases, algunos fsicamente no estn bien, viven bastante enfermos.Vamos a profundizar tambin en lo que desfavorece el rendimiento de los estudiantes ms adelante.Mi nombre es Rosa (inaudible)Seis aos, en el rea de ingls?, pero bien representada la carrera de ingls. Igual tambin la carrera de sicologa. Bueno, vamos a comenzar con una pregunta bsica, cul es el enfoque de la enseanza en la universidad Francisco Gavidia?, cules son las premisas o los principios que rigen la intervencin de los y las docentes en la universidad? S, MarioMario nosotros como docentes partimos de lo que establece la misin de la universidad, en ella se plantea que lo que se debe de lograr es la formacin de profesionales, que sean competentes, innovadores, por supuesto, y en esa lnea es que se ejerce la docencia, por supuesto haciendo el llamado para que si bien el docente hace su mejor esfuerzo, tambin que el estudiante haga su mejor esfuerzo.Qu significa que el docente haga su mejor esfuerzo en el aula?Mario significa que tiene que planificar muy bien su guion de clase, tiene que preparar, ac se le llama RP02, en donde tiene que dejar plasmado todo el proceso tanto de desarrollo de la clase como de actividades prcticas.Alguien ms quiere agregar algo respecto a la intervencin del docente en el aula? Mario nos deca los principios bsicos de hacia dnde debe estar orientada, qu es lo que se persigue lograr con la enseanza en la universidad Francisco Gavidia, pero cmo se concreta eso en el aula?, cmo es la intervencin del docente en el aula?Docente en el aula nos toca hacer un poco de todo, a veces no me siento como docente ni mster en educacin sino que me siento como mam, la hermana mayor en casos, en casos los estudiantes mucho a problemas personales que tiene la misma sociedad, la violencia en que estamos, ha afectado a muchos de los alumnos que sus familias han sido extorsionadas, que tienen que esconderse, vienen cuando pueden, con temor y todo, entonces dentro de ese parmetro nos es difcil muchas veces hacerlos que ellos cumplan pero lo que s ayuda mucho siento que tambin uno de docente de ejemplo, porque muchas veces decimos las cosas pero no las hacemos, y ellos se basan en seguir ese paso un poco ms, y si usted dice que saltando lo van a hacer ellos lo hacen pero usted le tiene que dar esa seguridad y yo creo que la seguridad que les damos es en el aprendizaje del idioma, en cmo aplicarlo, no solo decirle usted puede, usted puede salir adelante sino que escucharlos porque muchas veces se les dificulta tener encargados, personalmente he tenido estudiantes que se ponen a llorar en medio de la clase, ya ellos no hallan cmo poder desahogar, lastimosamente tambin el embarazo, tenemos alumnas que salen premiadas antes de sacar su ttulo y todo ese proceso a uno lo deja ayudarles en lo que uno puede, muchas veces nos toca entrar al campo de l, haciendo un poco de siclogo y todo, pero yo creo que si uno tiene la seguridad en lo que uno debe dar dentro de la asignatura, la asignatura en s, yo creo que es lo ms sencillo, lo complejo se hace ya en los problemas que tienenEn la interrelacinDocente ah s ya es un poquito, muchas veces lo que deca, principios morales, para ellos copiar, lo vienen haciendo desde pequeos, entonces no es nada fuera de lo normal, siento que el da de exmenes somos ms policas que otra cosa, estar pendientes que no copien porque uno les dice, ustedes saben que eso no es correcto, entonces para qu se van a arriesgar a que les ponga un cero por algo que no vale la pena?, mejor hagan lo que ustedes puedan y vean y s, sostener esa confianza tambin es muy bueno.Muy bien, quin ms?Docente s (inaudible), como deca afecta el desarrollo, a veces uno como docente est emocionado, ms si uno est dando uno de los temas que ms le gusta, de repente aparece alguien que llega tarde y se le pregunta por qu (inaudible) yo a veces hago un parntesis y les hago ver la necesidad que tienen de prepararse, estn en la poca precisa de hacerlo (inaudible) resulta que ahora l est completamente, yo me lo encuentro afuera de indigente, entonces (inaudible) una vez, porque a l un marero lo haba obligado a (inaudible) cuando yo estaba aqu cerr la puerta con llaveY eso ocurre tanto en los horarios diurnos como nocturnos?Docente S, en la noche tambin (inaudible), uno como docente tiene que ser flexible en ese caso porque (inaudible)Docente llegan tarde por el trabajo, y a veces les pregunto para qu ponen este horario para la asignatura, es que voy a llegar un poco tarde, s, pero vayan sumndole ese poco que llegan tarde, a la hora del examen por ejemplo, es que voy a llegar tarde, lo que mencionaba l, la responsabilidad (inaudible), aunque suene grosera pero no es mi problema, usted tiene que ver cmo logra cumplir ese horario, ahora, cuando tambin en su punto medio, porque se aprovechan, entonces hay que mantener un balance, ciclo con ciclo va cambiando, depende del grupo, porque cada grupo es bien diferente, yo tengo algunos en la noche que van a ciudad Arce, Coln, al Congo, y entonces es que media hora antes, mire, yo ya me tengo que ir, y cuando la gente comienza a las seis y media y se entra un cuarto a las siete, entoncesY el Congo no les queda ms cerca el centro regional? Ah pero por el trabajo verdad?Edelmira s lo que sucede con eso respecto que a veces las carreras no son ellos se vienen porque no se dan en Santa Ana, por ejemplo turismo no se imparte all, no s si ya se impartir, entonces desde Santa Ana vienen (inaudible) hay que escuchar, hay que escuchar verdad?, si una persona tiene la necesidad de escuchar, entonces creo que hay que seguir con los alumnos porque a veces sucede que los alumnos no saben ni el nombre del docente, entonces aqu viene la interaccin, hay que interactuar entre maestro, alumno, alumnos, entre ellos mismos porque a veces las primeras semanas del ciclo se dividen, hay un grupito con grupito, all otro, y yo digo bueno, me han asignado un grupo no cinco, a veces yo hago la broma y les digo, nuestro apellido va a ser el mismo, somos una familia, ellos comienzan, se van a conocer, entonces est la confianza, o sea, un respeto, ms que todo.Mario voy a agregar un poco respecto al enfoque, en los ltimos aos la universidad pretenda que el estudiante al egresar pudiera tener dominio del idioma ingls, lastimosamente eso no se ha logrado y lo otro es que en las materias, en el rea de las tecnologas tambin es el otro fuerte de la universidad y esa era una de las preocupaciones que las autoridades se proponan pero tampoco se ha logrado.Por qu, Mario?Mario bueno, con respecto al idioma ingls, como segundo idioma, porque no hay mucho inters como lo han expresado los compaeros por parte de los estudiantes, en el otro caso de las tecnologas no le han sacado el provecho que deberan de tener y se decidi ya en los planes y en las carreras del dos mil diez, disminuir el ingls porque estaban cuatro ingls para todas las carreras ahora solo son dos, haban cuatro ciclo ahora son dos, entonces, como que en cuanto al gremio de docentes s se tiene la mejor disposicin, y se trata de que las clases sean dinmicas, participativas, en donde los estudiantes pongan en prctica la teora pero no siempre se logra porque, lo han expresado los compaeros y compaeras, se necesita tener el mayor porcentaje de estudiantes, entonces creo que en cuanto al enfoque tambin se trata que el estudiante tenga un conocimiento amplio de todo por eso se les da filosofa de la calidad para que tengan dominio de los principios de la calidad, la sociedad en la informacin, porque vivimos en una sociedad en donde no hay excusa para decir que no estamos informados, la sociedad del conocimiento y otras asignaturas que los preparan para tener un bagaje cultural amplio y que demuestren ya en el ejercicio de su profesin que se les ha formado como debe ser, pero como decamos la mayora al principio hay otras variables que para nosotros no es posible controlar pero que afectan el desarrollo de las competencias cuando los estudiantes egresan. As que s hay otros docentes que yo he observado que por ejemplo dando ingls cuatro y hablando en espaol, eso creo yo de que no, y nosotros le agregamos un centavito ah enfrente.(Inaudible)Ustedes han mencionado condiciones que desfavorecen el desempeo del docente y la mayora de estas estn relacionadas, si me equivoco ustedes me corrigen, estn relacionadas con la actitud del estudiante y con, yo lo llamara tambin una falta de normas claras, porque muchos de los sealamientos que ustedes han hecho tienen que ver un poco con la normatividad, estas son condiciones que desfavorecen, pero hay condiciones que favorecen el desempeo del profesorado en la universidad?, hay condiciones que a ustedes les dificultan, les ayudan, a tener una intervencin efectiva dentro del aula?, que favorecen, el desempeo dentro del aula en la universidad, no que lo desfavorezcan, como ya me han indicado, sino que lo favorezcan, cules podran ser?Docente las capacitaciones que nos danSobre qu son las capacitaciones?, los preparan para hacer uso adecuado del recurso virtual que tienen? Porque una cosa es que exista el recurso y otra cosa es que se sepa usar, pedaggicamente, los docentes, en su totalidad, de la universidad han sido preparados para este recurso?Docente nosotros cada ao tenemos un periodo de capacitacin mnimo de diecisis horas para todos los docentes y mencionaba ella, digamos este ao hemos estado mucho dentro de la tecnologa, pero s abarca diferentes reas, una de las cosas que a m me ha gustado de la universidad tiene que ver mucho con la coordinacin y es que confan mucho en uno como docente, si usted tiene la capacidad le dejan la puerta abiertaY en qu se basa la confianza?Docente fjese que la confianza es, mencionaba, por ejemplo de las asignaturas que siempre hay asignaturas en el primero y segundo ciclo, y me gusta mucho actualizarme, ver materiales adicionales, dar material y todo y me permiten dentro de los temas asignados utilizar lo que estoy adquiriendo, aprendiendo o leyendo, y ponerlo ms en prctica, ir actualizando la informacin, igual, el cumplimiento que uno bien antes tena la universidad que pasaban viendo por el aula si uno estaba o no estaba, para m era molesto porque yo soy sumamente puntual y estoy antes de la hora, entonces, el hecho que saben que ah est uno, yo siento que esa confianza que le dan a uno tiene mucho que ver en su profesionalismo y es cmodo, no se siente uno que est esclavizado. Igualmente fjese que, por ejemplo, situaciones que se dan en el aula, uno las puede informar o comunicar (inaudible), le pongo en el correo for your information (para su informacin), cosas que han estado pasando o algn estudiante particular que muchas veces nos quieren dar la vuelta y van a administracin y no poniendo de su parte, siento que esa apertura que tienen no todas las universidades, eso favorece.(Inaudible)Mario s, solo mencionar que uno de los aspectos que favorece el ejercer la docencia o hacer una entrega de calidad es tener los recursos en este caso tecnolgicos, porque ya lo expresaron los compaeros, s se les capacita, se les capacita para que puedan hacer uso adecuado de la universidad virtual, por ejemplo, y de otras herramientas, queda en el docente, ejercitarse, mejorar su habilidad, tambin hay que reconocerlo, que ya tenemos ms de cuatro dcadas no somos de una generacin de tecnologa y eso a veces, no en todos los casos, pero limita que las personas puedan hacer uso de todas las herramientas existentes porque ahora el estudiante sabe mucho ms, y el docente tiene que estar conociendo todo e innovndose, y por otro lado el que s se tiene las facilidades de tener un can en el aula, si se solicita, a veces los recursos no son suficientes pero en la medida de lo posible se les provee y lo que mencionaban los compaeros de ingls que la confianza es un factor determinante, tambin el trabajo docente, porque en mi caso como coordinador parto de lo que dice la licenciada en el sentido que uno no tiene que andar detrs de cada docente, qu es lo que ests haciendo, es decir, uno selecciona el recurso en el entendido que es la persona ms idnea que tiene las competencias, conoce la asignatura, los contenidos de la asignatura, por lo tanto va a hacer un trabajo como la universidad lo demanda, ac a los decanatos se les da a conocer y ya est todo framente calculado para que todo salga ms o menos bien, creo que en cuanto al gremio docente la mayora estn capacitados para hacer su labor en el rea que le corresponde de la mejor manera posible y que est acorde con lo que est planteado en la misin y la visin de la universidad.Y el rendimiento del estudiantado cmo es?Mario s, yo, bueno, a m me gusta la investigacin y una de las variables que siempre me han interesado es rendimiento acadmico, en ese sentido, he tenido oportunidad, he buscado mostrar cmo variables del sujeto se relacionan conHa investigado eso en la universidadMario autoestima es una variable que se relaciona con el rendimiento acadmico, motivacin es otra variable que se relacionaIntrnseca?Mario lo que pasa es que se trabajan las dos, la intrnseca y la extrnseca, en este ciclo yo apliqu un instrumento a un grupo de la carrera de sicologa y ms del cincuenta por ciento aparece con una motivacin extrnseca, eso explica por qu el estudiante cuando nosotros no le asignamos la nota como tarea, no la hace, el estudiante funciona ms con una motivacin que viene desde fuera, externa, por supuesto, para el rendimiento acadmico es ms importante la motivacin interna, la extrnseca, hbitos de estudio es otra variable que ejerce un enorme efecto, se relaciona muchsimo, eso lo podemos ver aqu en la universidad, en otras universidades el estudiante, qu hace en el campo?, leer, discutir, hablar de los problemas de nacin, qu hace el estudiante ac?, hablar de cualquier cosa menos de sus asignaturas, de tareas, es decir, pierden el tiempo en otras cosas, se puede ver ac a gente como que estuviera en la playa, bien, hbitos de estudio, motivacin, autoestima, tiene que ver mucho las habilidades mentales porque hay asignaturas donde el rendimiento acadmico no es el mejor y eso tiene una explicacin, por ejemplo, lgica matemtica, estadstica, aquellos estudiantes cuyas habilidades para el clculo son bajas su rendimiento acadmico son bajas, siempre me ha llamado la atencin, y en ingls que es a lo que ms se inclinan ac los estudiantes, tambin hay habilidades para ellos, ustedes conocen la teora del rbol, la inteligencia lingstica es determinante, es decir, no se hace investigacin para ver por qu a veces el rendimiento acadmico no es el esperado.Perdone, Mario, entonces esa investigacin la hace como una iniciativa suya?Mario s, lo que sucede es que ac hay una disposicin de los decanatos de que el docente debe hacer investigacin en el aula, en mi caso porque tengo muchos instrumentos y aprovechoTiene formacin en esoMario de poderlos aplicar, s, pero, lo que quiero hacer nfasis es que para tener un rendimiento acadmico en el estudiante que nosotros desearamos, hay, un sinnmero de variables que en buena medida corresponden al alumno porque como deca la compaera puede hablarles puede hacer cualquier cosa pero si el estudiante no est motivado para aprender, tener una disposicin interna para aprender, si desde el principio la eleccin de la carrera fue por otras cuestiones entonces la motivacin uno siempre les dice eso, usted tiene que estar motivado hacia su actividad, su motivacin ms la ma va a dar como resultado que las notas y todo eso sean, podemos ver que hay estudiantes que s tienen mucha capacidad para memorizar datos y que en una prueba objetiva salen bien, pero que a la hora de expresar sus ideas o de hacer una sntesis, un anlisis les cuesta mucho.Pero esas competencias no se pueden desarrollar durante la carrera?Mario como no, bueno, en parte porque las habilidades mentales se desarrollan en la primera infancia o en la adolescencia pero hay habilidades que ya estn, ya en la etapa adulta va a ser muy poco el logro, por ejemplo, desde mi perspectiva y lo que yo he ledo, la lgica, en este caso matemtica proposicional que le llaman, no va a ser posible desarrollarla tanto como cuando se est en la etapa de tercer ciclo, bachillerato, entonces creemos que eso es lo que el docente debe de conocer para poder entender mejor esos resultados que s a veces preocupan bastante, son muy bajosEl promedio de los estudiantes de su carrera es bajo o cmo es?Mario bueno, la carrera de sicologa yo me siento bastante satisfecho porque incluso se han graduado el ao pasado y este por el CUM, el ao pasado se graduaron cinco que obtuvieron un CUM de nueve hacia arriba, estamos hablando de estudiantes que su rendimiento acadmico en todo el proceso fue de nueve y diez, s, hay muy buenos estudiantes pero hay otros que tienen que esforzarse un poco ms, y lo que el docente tiene que hacer es preocuparse en ensear al estudiante, por ejemplo en ese esfuerzo de poner en prctica los hbitos de estudio porque ac el alumno viene, se viene media hora antes a los pasillos, usted tiene que estar estudiando todos los das, entonces no utilizan tcnicas de estudio, por ejemplo, cuestionarios, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, solo que uno les deje como taras, otros vienen a una evaluacin pensando en que a lo mejor la prueba no va a ser tan difcil pero no tienen una preparacin a consciencia, como cuando va a defender una tesis o un trabajo, eso hace falta, para que el estudiante tenga un buen rendimiento acadmico.Y ellos hacen un curso propedutico antes de la carrera?Docente todos los estudiantesCunto dura el curso propedutico?(Inaudible)Qu opinan ustedes?, bueno, esa es una pregunta y otra que se deriva de algo que usted mencion, deca, hay estudiantes que entran en una carrera y no tienen las habilidades o el potencial necesario para desarrollar lo ms durante la carrera, la pregunta es los estudiantes son admitidos en una carrera sin ningn tipio de filtro, sin ningn tipo de examen sicolgico que permita diagnosticar de manera previa sus capacidades o sus habilidades?Mario s aqu lastimosamente no hay un proceso de seleccin para los estudiantes en funcin de la carrera, se supone que traen ya desde el bachillerato identificado hacia dnde quieren ir pero no hay un proceso as establecido ni creo que lo habr y se acepta a todo el que quiere ingresar incluso a veces con algunas limitantes que por supuesto no se le puede obstaculizar al estudiante pero al menos decirle qu carrera s podraA eso me refieroMario por poner un ejemplo, en el caso de la carrera de sicologa no es que una persona no vidente no pueda ser siclogo o sicloga pero hay actividades en las que se necesita observar, entonces no existe un proceso como tal, si existe una unidad de orientacin vocacional aqu en la universidad para que el estudiante despus del curso propedutico si se da cuenta que a lo mejor no est seguro de su carrera puede ir y solicitar el apoyo, en el curso propedutico, desde ah a veces no se comienza bien porque se empieza a tolerar no asistencia a clases, el favorecerles, hacerles evaluaciones que pierden desde mi perspectiva porque entonces se les da un mensaje, al nuevo de que ac en su proceso lo va a poder hacer, entonces lo que usted mencionaba, se trata de cumplir con la norma, en este aspecto igual yo estoy convencido que una de las asignaturas que me encanta es la tica, pero que es tan difcil porque ac vivimos en una cultura en donde no cumplir con la norma es lo ms favorable entonces aprendemos y seguimos hacindolo as, ya el alumno, si se quisiera que su aprendizaje fuera el mejor, que su rendimiento acadmico fuera el mejor, pues tambin se le tiene que exigir que cumpla con las normas porque los docentes s cumplimos con las normas, ya lo mencionaba, yo soy otro como de la mayora de nosotros que yo soy puntual, y siempre les he recalcado dos grandes valores, la responsabilidad y la puntualidad, porque usted lo sabe, todos los sabemos, que ac, incluso hasta la mxima autoridad de nuestro pas llega tarde, pero eso no puede ser; si todos nos propusiramos ser puntuales dentro de lo que se puede lograramos tantas cosas, igual con la responsabilidad entonces el estudiante a veces no asume su responsabilidad como estudiante y por ende su rendimiento acadmico no va a ser mejor, lo que deca Gustavo, priorizar otras asignaturas, igual, yo lo he escuchado, sinceramente no estudian, es que fjese que me prepar para esta y esta otra asignatura, si es que todas son importantes en su proceso.An cuando las evaluaciones no sean el mismo da? Porque me imagino que no son el mismo da.Mario hay dos evaluaciones para un da, luego para otro, y si son cinco asignaturas una quinta materia el da viernes o el da sbado, en pocas palabras hace falta mucho trabajar ms al alumno en ese conocimiento de s mismo, en el descubrirse cules son sus habilidades, cules son sus debilidades, su fortaleza y trabajar en eso, de lo contrario siempre va a ir igual, fracasando y fracasando, y como se les dice a ellos, aqu se les forma para tener xito no para fracasar.Docente (inaudible), vamos a trabajar en un texto paralelo, como para que ellos se vayan acostumbrando y les vamos dando seguimiento.Docente fjese que en el curso propedutico hay un mdulo de tcnicas de estudio e incluso yo a los compaeros les he dado un link para que se lo muestren a los nuevos donde ah estn todas las formas para mejorar las actividades de estudio, bien interesante. Porque bien dinmico, hasta un cuestionario hay del estudio est para que el alumno se evale; sucede que no hay atencin, entra por un odo y sale por el otro, claro, en investigacin se encuentra que hay una explicacin para eso, es lo que se le llama los proceso meta-cognitivos, como estn, eso es lo que a veces no nos permite lograr y aprovechar todo eso para un mejor aprendizaje porque va, aqu al alumno se le dice, el aprendizaje es personal, nadie aprende por otra persona, qu sucede cuando van a haber pruebas objetivas, en la fotocopiadora usted va a ver copiando los apuntes de clase de otro alumno que a veces ni entienden, y esto qu ser.Y eso pasa tanto en los primeros aos como en los ltimos aos o despus van viendo otro tipo de estudiantado?, es que lo que ustedes estn diciendo coincide con lo dicho por una empresaria, o una persona que pertenece a un gremial de empresarios que tuve la oportunidad de entrevistar en un estudio anterior, sobre la educacin superior en el pas y ella mencionaba que en cuanto a la formacin ella no poda hacer diferencia entre las diferentes universidades privadas en el pas, no todas pero s las principales pero que s poda establecer diferencias en lo actitudinal y que era ah donde destacaban unos ms que otros, no tanto en la formacin porque en general hay un buen dominio del rea de estudios pero lo actitudinal arroja diferencias, personas que se interesan por su trabajo, y que son competencias que en alguna medida se van expresando y desarrollando durante la carrera, al final estas cuestiones que ustedes estn sealando como limitantes para el estudiantado si no se logra superar al final de la carrera se las llevan tambin al mbito laboral, se las llevan tambin ah, el ascenso, la permanencia en el trabajo, el conceder cargos ms altos, esas personas generalmente no pueden acceder a ese tipo de responsabilidades porque su actitud es esa, es como el mnimo esfuerzo por eso preguntaba que si ustedes ven cambios al final de los aos, de la carrera, con respectoDocente fjese que al final le dicen a uno que se afligen pero no hacen nada, la nica diferencia es que al principio siguen navegando, al final s se van afligiendo por las asignaturas en s y que ya van a egresar y entonces se dan cuenta de que y hoy, defender algo que tiene vacos, que no tienen la facilidad del idioma y as por el estilo, muchos de la carrera del ingls, yo tiendo a preguntarles el primer ciclo que me toca por qu estn estudiando la carrera, en un noventa por ciento que porque les gusta, pero a m me gusta comer y no soy chef, o sea, no tiene nada que ver el gusto con pensar en una carrera en idiomas, ahora, dentro de la carrera hay un punto dbil y es cuando ellos llevan francs, si no dominan el ingls, les exigen el francs, ni llevan francs ni llevan ingls, porque van fallando en los dos, un ao nada ms que lleven francs les afecta increblemente porque son las asignaturas pesadas de la carga de los ltimos aos que son las que uno lleva y no es tan fcil, entonces s se siente y les afecta bastante.Licenciatura en Idioma Ingls no es en IdiomasDocente no, pero llevan francs que les ayuda porque dentro de lo que nosotros estudiamos, estudiamos primer idioma, segundo idioma y lengua extranjera, entonces ah ellos bien detectan cules son cules y lo logran captar mejor que nadie pero siento que muchas veces los estudiantes no saben realmente por qu estn estudiando, honestamente le digo, algunos me han dicho que porque no llevan matemtica, es la nica asignatura y asume porque me deca el licenciado, con la habilidad del idioma en s yo tengo estudiantes que no deberan estar en la carrera, no pueden aprender el idioma y eso es difcil decir porque todos tenemos facilidad pero hay unos en que ustedes no tiene idea de lo que estn diciendo y han venido pasando porque llegan al seis, y llegan al seis por el mismo sistema de la universidad que para laboratorio tenemos que tener actividades, tenemos que tener un montn de cosas, entonces logran llegar a veces raspaditos pero llegaron, y as van pasando a la siguiente, llega un punto en que ya no pueden y entonces ya se sienten ellos frustrados en un tercero o cuarto ao, y sienten que ya estn arriba para decirles miren, yo les recomiendo estudien, ingresen a una academia, estudien fuera de horario, para que llenen esos vacos.Pero, ellos no hacen un examen de competencias para acreditar el dominio del ingls adems de la carrera?, porque por ejemplo los del profesorado del inglsDocente pero, no, en la licenciatura no, porque ah marcaran la diferencia porque saber que tienen que pasar esa evaluacin ya es una motivacin que tienen que hacer pero al momento no la tenemos.Muy bien, hablemos ahora de las competencias que desarrolla el estudiantado, hemos hablado del rendimiento, pero ahora hablemos de las competencias, en las carreras del idioma ingls y licenciatura en sicologa, qu competencias desarrollan sus estudiantes que les permitirn o les facilitarn la insercin laboral y qu competencias consideran ustedes que no desarrollan y deberan desarrollar porque estas les ayudaran mucho ms en su insercin laboral?Mario bueno, en el rea de, en la carrera de sicologa, las competencias estn orientadas en tres reas, el rea clnica, el rea educativa y el rea laboral y eso significa que al finalizar su proceso deben haber adquirido todas las competencias, tener las habilidades, los conocimientos para aplicar en cada campo, lo requerido porque aqu se les prepara como un siclogo general, para poder laborar en esas tres reas, si ya graduado se le contrata para trabajar en un hospital por ejemplo, tienen lo bsico, esto significa que deben tener dominio de las pruebas sicolgicas que se utilizan en el mbito clnico, como elaborar informes psicolgicos y por supuesto conocimiento acerca de las formas de intervencin, estamos hablando ya de tcnicas de tratamiento, aquellas que son ms eficaces segn la problemtica sicolgica, si van a trabajar en un centro escolar pues ya deben de tener el dominio, primero se les dan a conocer los problemas sicopedaggicos que se presentan, en bsica, tercer ciclo y bachillerato, y sobre eso se les prepara para que puedan elaborar un plan de tratamiento, hay problemas de conducta y hay problemas de aprendizaje y deben saber cmo tratarlos en un centro escolar, no est desligado de lo clnico porque por ejemplo hay fobias en el centro escolar, hay problemas de divorcio, el divorcio de los padres afecta el rendimiento acadmico, el alumno debe saber cmo abordar toda esa problemtica si va a trabajar en un centro escolar, en el rea laboral debe tener conocimiento de instrumentos sicolgicos que se utilizan para el reclutamiento, la seleccin y contratacin del personal, se les forma para que puedan dar capacitaciones ya estando como gerentes de recursos humanos, en lo que se le solicita, es decir, deben de tener un dominio, por eso es que se requieren las capacidades para el final de la carrera si tienen esas competencias van a ser contratados si no, no, y lo otro que se les hace nfasis es que despus de egresados y graduados se tienen que seguir formando para tener una opcin de empleo, porque ahora las ofertas de empleo no es el primero que llegue lo van a contratar, hay que seleccionar entre cuatro o cinco candidatosMario, bueno, cuando me plante al inicio la mayora de las competencias eran especficas, relacionadas con su especialidad, pero luego me comenz a plantear otras competencias que son ms genricas, de las competencias genricas que tienen que ver ms que todo con la capacidad de relacionarse, trabajar en equipo, con la capacidad de expresar sus ideas, debatirlas, de innovar, etctera, usted considera que en su carrera sus estudiantes logran desarrollar esas competencias genricas? El dominio de otro idioma, la competencia tecnolgica, el dominio del que son genricas, no importa el cargo que va a tener pero que son vitales para su buen desempeo, usted considerara que se desarrollan tambin esas competencias?Mario yo creo que s en el estudiante que hizo su mejor esfuerzo, porque los que han sido irregulares en su asistencia a clases, creo yo que no va a ser posible, porque en mi caso yo los tengo a veces desde el primer ao y estoy con ellos en el ltimo ao, entonces me doy cuenta que los que iniciaron un tanto eficientes han continuado, siguen igual, incluso yo se los digo al final de ao, de su proceso, por los resultados que no mejoraban de una manera sustancial porque desde el principio mostraban algunas deficiencias, pero en trminos generales tal como se les forma ac con todas las competencias genricas, creo que en un setenta por ciento s se logra.Quin ms quiere opinar?Docente yo trabajo bsicamente con los ltimos aos, como mencionaba y s hay personas que se destacan como lderes de grupo, logran trabajar en equipo, dan muy buenas presentaciones con el material que se les ensea a cmo usar presentaciones de PowerPoint y lo hacen increblemente bien en el rea docente, ensearles las tcnicas para dar clases, los mtodos, s lo logran, hay estudiantes que se destacan y se les ve la habilidad innata, ya traen ellos en su sangre ser docentes pero tambin se les da el instrumento de poder usar el idioma para traducciones, entonces la oportunidad que tienen con los Call Centers, muchos de mis alumnos estn trabajando en diferentes lugares as, y s, siento que se les da no solamente el idioma sino la seguridad que el idioma da, entonces para m he visto como estudiantes inclusive un poco mediocres al final despuntan muy bien, tambin influye mucho la madurez del estudiante porque lgicamente cuando comienzan, y no hay un cdigo de vestir, yo insisto en eso porque en el mundo profesional usted no va a llegar con los pantalones rotos y a media nalga, como les digo, o llegar al trabajo en shorts sino que vayan bien presentables, as puede ir a la playa pero a mi clase no, y uno tiene que estar en los detalles pero cuando ve al final marca y s se ve la diferencia.Muy bien, alguien ms quiere opinar sobre este tema?Docente quiz un parntesis ah, cuando le mencionaba que el estudiante ac no tiene una orientacin para elegir la carrera, en la UCA s existe, ellos s tienen, sugieren cual es la carrera, despus de un resultado, la carrera para la que ms les da sus habilidades, entonces yo creo que aqu eso sera con las competencias, en ingls pues, ltimamente con los Call Centers ya hay una variacin de en qu aplicar el idioma, porque la mayora de los docentes pero s, en ingls las cuatro habilidades, leerlo, escucharlo, hablarlo, lo ms importante, yo lo que me pongo a decirle a la gente es que si se va a un aeropuerto no le va a estar escribiendo, porque hay quien que dice que lo ms importante es escribir, si va a hacer una consulta all al aeropuerto en una ventanilla no va a estar escribiendo y le va a dar el papelito y le va a escribir tambin tiene que hacerlo y por otro lado el tiempo que tiene para la consulta, si va a hacer escrito no va a tener chance de consultar, en cambio, hablado en el momento, entonces esas cuatro habilidades (inaudible) entonces (inaudible)Edelmira yo creo que s se logra quiz en algunos es la carrera de ingls el enfoque es la docencia, pero como algunos no saben qu es lo que quieren entran porque les gusta el ingls o por X razn pero en la medida que ellos van en el proceso de educacin, a ellos les interesa la docencia, fjese que algo bien interesante es que un licenciado que est dando la prctica profesional los ha puesto en varios grupos, yo tengo dos en la tarde, son alumnos que estn llevando la prctica docente entonces ah se puede ver que ellos s quieren ser docentes y eso es bien importante, creo que eso les pasa a los de profesorado, los instructores, en otras universidades hay instructoras, las horas sociales, eso es bien importante, las horas sociales, porque no el alumno hacer sus horas sociales en su rama sino que me voy a ir a donar sangre para que me den cien horas, me voy a ir a ayudar a los albergues pero est bien, por eso son horas sociales, sino que aqu creo que est un punto en ese aspecto, porque la tesis no puede ser en ingls, el seminario, por qu no en ingls?El curso de especializacin tambin es en espaol?Edelmira s, imagneseEs que quiz no hay para ellosDocente hay grupos que solicitaron especializacin en ingls pero les dijeron que no, se les viene insistiendo que tienen que usar el idioma para meterlos en espaol.Edelmira este ciclo, de hecho yo tengo dos instructores en diferentes grupos, uno que fue mi alumno en los bsicos ya est para egresar, ya tiene su academia, se ha asociado con otro compaero, y la otra chica tambin ya da clases entonces esa es la satisfaccin de uno, se est realizando y an no ha egresado, entonces desde ese momento usted puede ver que s se puede lograr claro, son aquellos alumnos que quieren pero s se logra.Bueno, a partir de su intervencin, se desarrollan, en las carreras de sicologa y de ingls, se desarrollan competencias para el emprendedurismo en sus estudiantes? Emprendedurismo entendido como aquellos que montan empresas y negocios y que generan trabajo a otros, Se desarrollan ese tipo de competencias en sus estudiantes, sean de ingls o de sicologa?Mario en el sentido de cmo se maneja en ciencias econmicas no, porque es un tanto diferente, pero en educacin siempre se les ha mencionado de que pueden poner su propia empresa, que pueden asociarseEn sicologa quiz es ms difcil verdad?Mario si pero ese esEs ms servicio profesionalMario es cultural porque s se pueden poner empresas, por ejemplo, de reclutamientos, de hecho hay que se dedican solo a eso, proponen a las empresas los candidatosPero el estudiantado de ustedes desarrolla competencias para eso? O sea, un graduado puede decir yo puedo montar esto porque tengo tambin ciertas competencias que no solamente son de la especialidad sino que de mercadeo, de finanzasDocente fjese que ese que le menciona ella es uno de mis mejores alumnos y cuando l iba a comenzar con el proyecto me pregunt, cree que lo puedo hacer?, mire, primero vea el mercado donde lo va a hacer, porque es en Ciudad Arce y tienen otra academia all, hay algo de donde tomar parte, y como yo trabaj mucho, yo fui directora acadmica del vea mucho lo que es seleccin de materiales y todo eso, entonces le dije que buscara especficamente y as comenzar, entonces cuando l ya inici ya hay otro compaero que le quiere poner la competencia pero en El Congo, entonces ellos mismos lo que dicen, s se les dan los instrumentos, tambin la iniciativa del estudiante, pero digamos en el caso, este, en ese grupo en particular es donde hay diez estudiantes que se destacan, y es tal vez el grupo donde ms he tenido, en el ltimo ciclo que l toc conmigo y s se les nota la diferencia, son de los que se sientan adelante, son los que siempre tienen preguntas, son los que les asigno tareas adelantadas, son los que siempre cumplen, entonces uno va viendo la diferencia lgicamente, hay unos que me ro porque las acusaciones de alumnos favoritos, pero no, nadie es favorito pero si ustedes no me hablan con quin voy a hablar yo, es que aqu veo que todo el ciclo, mientras que hay otros que por todo preguntan, consultan, entonces creo que lo que mencionaba el licenciado de autoestima, tiene mucho que ver, tenemos estudiantes que su autoestima no est muy alta y entonces nos toca lidiar tambin con eso adems de las competencias del idioma.Aqu hay una clnica de asistencia sicolgica al estudiantado, pero, ustedes desarrollan actividades relacionadas con eso que menciona ella?Mario bueno, en el curso propedutico se les da a conocer que se puede ir a una clnica sicolgica a la cual pueden solicitar sus servicios incluso para familiaresY los docentes no pueden remitir a un estudiante a la clnica?Mario yo quera agregar algo por lo que mencionaba Edelmira respecto a los estudiantes que estn ms interesados, hay tres grandes motivos que se conocen como motivos sociales, el motivo del logro, el motivo del poder, el motivo de ambicin los estudiantes que tienen elevado el motivo del ogro son exitosos tanto en lo acadmico como en los negocios para el emprendedurismo tambin hay rasgos de personalidad, no es para todo mundo, eso yo se lo he mencionado a nuestra decana, porque, y ac las autoridades piensan que todo mundo puede o debera, yo no tengo madera para negociosNi yo tampoco, y lo quisiera tener y no lo tengoMario no s, es algo que est en la persona y que lo mueve, la investigacin nuestra es que el motivo del logro s hace que las personas sean exitosas en los negocios, ponen una tiendita y van avanzando y avanzando, pero entonces qu interesante saber, lo que pasa es que en sicologa siempre tenemos una explicacin, por qu?Pero nos dej picados con los otros dos, el de poder y el otroMario el de poder es el que da lugar a que las personas se conviertan en lderesYa, son polticos probablementeMario es decir, es una necesidad, surge cuando la persona tiene la oportunidad entonces ah se pone en prctica el poder, es de ejercer liderazgo, de dirigir, no es de hacer sentir mal al otro sino que son los que tienen manera para hacerse cargo de un grupo, para dirigirlos pero de manera correcta, y el de filiacin es la necesidad que experimentamos de estar con otros, porque hay personas que se sienten bien estando solas, pero hay otras personas que necesitan interactuar y las carreras se relacionan con esos tres motivos, por ejemplo en sicologa el motivo de filiacin debe estar elevado, igual, las carreras humansticas.Bueno, muchas gracias.Gustavo quiz es nuestra cultura en s, pero ac en una licenciatura, pero con informacin general hay una agenda que ya est diseada para todos, la enfocamos al grupo (inaudible), pero siempre est aquel sentimiento que el que va al siclogo est loco, entonces no, que es un orientador, porque estoMario lo que Gustavo dice es cierto, es un problema cultural que tenemos porque lastimosamente poblaciones como la nuestra, sin generalizar pero, se desconocen tantas cosas, no sabemos qu es salud mental, no sabemos, o no conocemos algo, como la docencia y la preparacin acadmica de esa conexin entre la cabeza y el cuerpo entonces las personas en nuestro medio creen que tener insomnio sin mayor explicacin es normal, ser agresivos sin causas, de repente, o tener ideas irracionales es normal, que maltratar a los hijos en el caso de los padres de familia es normal, entonces hay tantas cosas que las personas en nuestro medio las ven como normales y que no son normales y hay que educarlos deca el siclogo social de la UCA que muri, hay que educar en salud mental para que las personas sepan primero cmo es que trabaja la cabeza con el cuerpo, esa dialctica, esa dinmica y que lo que pueda pasar al cuerpo puede afectar a la mente, est en la cabeza, entonces repito, la mayora, por ejemplo ac los estudiantes, el tener problemas para memorizar, el tener dificultad para concentrarse en el estudio no es normal, se debera de buscar ayuda, y lo otro que deca ella, que el llanto est a flor de piel, en sicologa ese es un indicador de que estamos muy mal, entonces hay algo, usted apenas empieza a platicar con un estudiante y va descubriendo, dndose cuenta, de cmo est, lo ms crtico es con los estudiantes de sicologa que yo veo casos que por respeto uno no les dice, se equivoc de carrera, aunque yo indirectamente s les estoy diciendo, de los primeros aos, o se les sugiere antes que a cualquier otro estudiante someterse a un proceso teraputico, porque si no van a llegar a cuarto ao, quinto ao, van a tener enfrente a una persona y van a llorar junto con la persona, lo van a acompaar en su dolor, no se preocupe, yo estoy pasando por lo mismo, no, entonces, como ac, como marcaba Martn Bar, vivimos la sociedad salvadorea es una sociedad enferma, descuartizar a las personas, por ejemplo, no es normal, eso es patolgico, se supone que quienes lo hacen lo hacen bajo los efectos de las drogas, entonces una persona que lo haga sin haber consumido droga es patologa, son sicpatas, eso se sale de lo que nosotros consideramos como racional, entonces una limitante que seala Gustavo es tambin la que deca Milton Erickson, esa idea errnea y no es as, los problemas emocionales, timidez, por ejemplo, alguien que va a ir a ejercer la docencia y que no quiera hablar en pblico tiene que someterse a un proceso teraputico porque probablemente a la par de la fluidez verbal que no la ha desarrollado est un problema de fobia, de fobia social, hay que trabajrselo, entonces lo que en sicologa se hace es que la persona se vaya descubriendo, qu est pasando con su vida, y qu est haciendo ella para mantenerse en esa vida, entonces cuando a m el alumno me dice, viera que por ms que repaso no se me queda nada, s, pero revise, imagnese ahorita con la msica, cmo puede estudiar ah frente al auditorio, vyase a la biblioteca o donde est solita pero organice su tiempo, quince minutos, media hora, bien aprovechada, entonces eso es lo que hay que ensearle al alumno, fjese que hay un libro que se llama Aprendizaje con poder, ese libro es para el que inicia la universidad, hasta instrumentos tiene de autoestima, de motivacin, de estilos de aprendizaje, para que el alumno los vaya llenando y los vaya conociendo, es buen libro para el que inicia la universidad, con poder, Aprendizaje con poderEse est aqu en la universidad?Mario no s si est aqu en la librera, al licenciado le he visto ese libro, yo lo tengo, a l se lo he visto.Docente no, no lo que est diciendo el compaero, mi gran pregunta es, ser que se est haciendo algo al respecto?, porque la realidad es que muchos alumnos con diferentes tipos de problema y cmo podemos ver al inicio cuando ellos ingresan, perdn, ingresan a la universidad, e incluso optan por el bachillerato de dos aos, yo tena unos de diecisis aos que ni siquiera saben lo que quieren, e incluso un da de estos en la prctica estaba en el laboratorio y entra un nio y se me qued viendo y me dice, buenas, y se qued el muchachito as como cinco minutos viendo alrededor y se sali. O sea, hay muchos nios que la edad, y son factores que le impiden, afectan el proceso de enseanza-aprendizaje.Bueno, mi responsabilidad sera decirlo, en el estudio, en el informe porque, bueno, yo tambin voy a conversar con los estudiantes en el proceso de graduacin y hay una pregunta relacionada con esto tambin para ellos, saber qu es lo que dicen ellos y ellas tambin, porque ellos se sueltan tambin en las conversaciones y vamos a ver qu es lo que dicen respecto a esto, y derivado de lo de esa informacin que vamos a triangular pues a m me corresponde tambin establecer recomendaciones, y en estas conversaciones han salido recomendaciones que se pueden hacer y que no implican mucho costo tambin para las instituciones sino decisin, tomar la decisin y hacerlo y los beneficios que trae obviamente son enormes, ese tipo de decisin.Mario solo agregar, ya vamos terminando, cuando yo conversaba con Balmore Pacheco le mencionaba que manejen, no s, de qu manera la informacin que los estudiantes den, porque son mentirosos, en el sentido de que, va mire, en este curso de especializacin que es el primero para sicologa, se les han dado refuerzos, pero por ejemplo que un alumno que diga que no sabe qu es el conductismo, est mintiendo entonces el alumno lo ms fcil es decir, no, eso no lo vimos, lo que pasa es que se les olvida, si yo les he dicho, miren, los pre-saberes son necesarios, de un ciclo para otro y ya se les olvid, esto ustedes lo revisaron, por ejemplo, sicologa social uno, y dicen en la dos, no, eso no lo vimos, entonces yo conozco a la alumna o a los alumnos que son, lo que pasa es que s vino a la clase, s lo revisaron, y as, porque ustedes van a encontrar, a m me lo dijo el licenciado Jorge Castillo, incluso fue a hablar con la Decana, asustado, por lo que encontr, no es que no se les d porque los programas de las diferentes asignaturas lo contemplan, el problema es que el alumno no aprehende, es decir, no hace suyo ese conocimiento y no hace el suficiente esfuerzo para que eso se le quede, en mi caso yo les insisto, incluso, como tengo un grupo de ltimo ao, les voy reforzando las teoras, ya se les olvidaron, de pronto miren, la teora sicoanaltica de Simn Freud, hblenme de la teora sicoanaltica, al final, es que nos da miedo, cmo que miedo, si ya van a egresar, y as, yo le pondra un montnNo pero en este estudio ms bueno, obviamente no estamos interesados en evaluar el desempeo de los docentes, obviamente esa no es una variable, si revisar como partimos de la primera pregunta el enfoque del estudiante, por eso part de esa pregunta porque al final los docentes, su desempeo va a estar orientado hacia el enfoque de la enseanza que se tenga en la universidad, en mayor o menor medida, pero ya eso depender de varios factores, de las capacitaciones que reciban, del seguimiento que ustedes reciban de las coordinaciones de la carrera, pero no, no nos interesa esa variable, nos interesa sobre todo ellos, qu factores favorecen su rendimiento y cules lo desfavorecen y cules son las competencias que ellos creen que ellos estn desarrollando, alrededor de esas dos preguntas est encerrada nuestra intervencin en los grupos de enfoque, bueno, ya casi para terminar, ustedes saben cmo es la insercin laboral de sus graduados y graduadas de sicologa e idioma ingls?, es alta, es mediana, es baja, tienen muchas dificultades para encontrar trabajo, qu saben ustedes de la insercin laboral de sus graduados?Mario fjese que no est fcil tener un dato que sea confiable porque resulta que el estudiante cuando egresa ya no pertenece al decanato, sino que pasa a ser parte de la seccin de egresados y graduados, entonces prcticamente uno les pierde la pista, no tenemos un dato que nos diga que estn en tal y tal parte, yo a veces me enter porque mantienen la comunicacin y me dicen estoy trabajando en tal parte, s s que en el caso de sicologa hay gente laborando en empresas como Pizza Hut, Pollo Campero, la La ConstanciaEn el rea de ellos o no en el rea de trabajo? La tendencia es que trabajen en su rea, en el campo de la sicologa?Mario s, trabajando en el rea de sicologa, como va, en La Constancia en recursos humanos, Pizza Hut, recursos humanos, Pollo Campero, recursos humanosSe emplean ms en el sector privado?Mario s, s, es que como esto hay que amarrarlo con las oportunidades de empleo que no existen en el Gobierno, por ejemplo en el Ministerio de Educacin que tanta necesidad tiene, no hay plazas, como tampoco lo hay en el Ministerio de Salud, que s tambin se necesita porque yo me reno con gente del Ministerio de Salud, hay un organismo ah de Salud mental, y la idea es trabajar lo que se llama intervencin sicosocial en las comunidades pero no tienen el recurso, no tienen los fondos, entonces se necesitan en cuanto al Gobierno, Ministerios de Salud y de Educacin, ah tendran suficientes siclogos preparados.Bueno, no s si fue ac pero, en la universidad o afuera, que en sicologa hay una tendencia que se emplean ms en educacin, eso no es cierto, se emplean ms en el sector productivoMario en los ltimos aos, al menos lo que yo s, en el rea laboral hay bastante insercinY usted cmo calificara la insercin a pesar de lo que dijo el inicio, que es difcil establecerla, la calificara de alta, muy alta, regular o baja?Mario anda ms del cincuenta por ciento.Y en ingls? Cmo es la insercin laboral y dnde se emplean sus graduados y graduadas principalmente?, si lo saben, verdad, si no, me lo dicen.Docente en la docencia.Ms en la docencia? En la docenciaDocente en general es bien difcil, yo los primeros diez aos trabaj con gente (inaudible), entonces ah se da que mucha gente se gradu de una cosa y anda trabajando en otra, de hecho, un siclogo est de vigilante en una gasolinera que est por ah, otro andaba vendiendo libros, bueno, pero no solo en la carrera, en el Seguro hay (inaudible), hay una enfermera que es mdico (inaudible) eso es lo que sucede que lamentablemente agarran lo primero que les sale, no espera ubicarse para lo que se gradu porque las oportunidades no abundan, si ahora a veces hay casos que para dos plazas llaman (inaudible), mi hija trabaja en recursos humanos de Vijosa, para una plaza o para dos plazas que van a llenar, llegan doscientos, y entonces, ah es donde viene el pero si toda la gente que tiene inters en estar (inaudible), entonces toma lo que le caiga.La universidad brinda algn tipo de apoyo para la insercin laboral de sus graduados?Mario hasta donde yo s hay una bolsa de trabajo, siento yo que los que son ms beneficiados son los que andan por economa, que tienen ms oportunidades de insertarse en las empresasSe centra ms que todo en esos campos de trabajoMario s, porque creo yo que la facultad de ciencias econmicas tiene ms contactos con empresas, como que eso facilita que los estudiantes vayan proyectndose ya graduados, hay algn otro apoyo que ustedes hayan identificado o es bsicamente este, la bolsa de empleo.Docente a manera de recomendacin, a veces hay unos que ya estn bien avanzados, uno los recomiendaEsa es ms como iniciativa de ustedesDocente aj, de la universidad creo que solamente la bolsa de empleoMario y las ferias de trabajoY a esas ferias de empleo, sobre todo asisten estudiantes activos o vienen muchos graduados?Mario llegan de los que estn y de los que han sido graduados. Docente yo creo que se debera hacer una investigacin al respecto para ver dnde estn los graduadosS, como aqu son tantos verdad, me dicen que en Occidente recin haban hecho una feria de empleo, y los docentes quiz como son menos los identifican ms fcilmente, y me decan vinieron realmente pocos graduados, llegan ms estudiantes activos que los graduados, pero es por eso, como aqu es mucho ms grandeDocente en mi caso fjese que mis primeros alumnos son los que ya van a egresar, son los queMario que tambin son los que se enteran ms rpido de las ferias de empleo, los que se van a veces no se dan cuenta.Y precisamente sobre eso es la ltima pregunta, qu recomendaran ustedes para que la universidad fortalezca sus vnculos con los graduados y graduadas?Docente para comenzar que la bolsa de trabajo se diera a conocer, yo no saba, estudiantes que estaban ya por salir tambin, debera de realmente darse a conocer porque a veces ellos de forma personal nos preguntas que hasta cierto punto tenemos nosotros conocimiento.Docente dar a conocer a travs de la radio, que aqu en la universidad (inaudible), a veces he tenido conocimiento que en otras universidades tienen y ahUn directorio de graduados?Docente s hace poco me mand una persona, de economa porque apareca ah un trabajoQu ms recomendaran?Docente otro tema importante es diferentes reas para tener en la bolsa de valores, para el rea no he vistoMario la recomendacin es que a travs de la seccin de egresados y graduados se siga manteniendo la comunicacin para que tambin ah se tenga informacin de quines estn empleados y quines estn en esa bsqueda porque como antes los decanatos quedan fuera de los estudiantes que egresan, ya no hay vnculoDocente inclusive medir eso de la cantidad de personas que realmente no tengo la menor idea de quienes pueden haber salido porque las personas que se dan cuenta de eso son los que reciben el currculum, los que estn atendiendo.Entonces ustedes se enteran de las ferias, hay mecanismos de difusin?Docente por ah viene una de las deficiencias de toda la institucin porque si se va a tomar, si se va a crear hay que hacer una divulgacin pero muchas veces se crea la situacin y solo internamente tal vez se sabe que hay algo de esoMario tambin est ah la pgina WebBueno, eso quera preguntarle, y en la pgina no est el link para la bolsa de empleo, en la pgina web de la universidad?Mario debe haber algoDocente pero tambin una divulgacin ms agresivaPor otros mediosMario la radio, la televisinUna difusin ms amplia, muy bien, alguna otra recomendacinDocente bueno, yo siempre he pensado en la UCA, porque bueno, mis hijos ah se han graduado y conoca un poco de la UCA, en la UCA tambin tienen esa voz que son de los mejores estudiantes y ellos cuando las empresas a ellos, recomendados para determinada parte, entonces ellos tienen su control de quines son sus estudiantes, son los ms altos, para recomendarlos.Muy bien, es una motivacin tambin, una motivacin externa pero puede ser efectivaDocente agregando a eso debera de ser una idea, distinto con las horas sociales porque no los de sicologa enviarlos a diferentes instituciones y ah se dan a conocer, porque no los de ingls mandarlos a centros bilinges, de darse a conocer, entonces creo que ahYo tuve ya una conversacin con la directora de proyeccin social y precisamente me planteaba que haban dos tipos de hacer las horas sociales, de manera externa y de manera interna, lo que pasa es que los estudiantes deciden, entonces, externamente tienen la posibilidad de hacerlo en su campo de trabajo porque van a proyectos, en ONG, con alcaldas o Gobierno, etctera, pero me dicen que la mayora elige hacerlas internamente e internamente generalmente las hacen en procesos administrativos y no en su rea, entonces a lo mejor quiz habra que crear otros mecanismos para que no fuera una eleccin de ellos.Docente s, la orientacin, porque por ejemplo ayer fui al decanato (inaudible)Pero s es una buena recomendacin definitivamenteDocente s porque un ex alumno est ayudando a la seoritaDocente tambin en contabilidad est unoBueno, muy bien, muchsimas gracias por el tiempo, creo que la conversacin estuvo muy bien con los cinco, los cinco elegidos, muchsimas gracias y que tengan muy buen fin de semana.