División de Ingeniería · e) Maquinaria para huertos. f) Maquinaria para hortalizas. g)...

Universidad Autónoma Agraria “Antonio Narro”

División de Ingeniería

Departamento de Maquinaria Agrícola

Programa IMA

Plan de formación de Profesores IMA

2007-2012

Febrero 2007

Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 ii

Elaboró:

MC. Elizabeth de la Peña Casas

Colaboradores:

Dr. Martín Cadena Zapata MC. Tomás Gaytán Muñiz

Revisado y Aprobado por la Academia del Programa IMA

______________________________ MC. Elizabeth de la Peña Casas Jefe del Programa Docente IMA Sello del DMA Fecha de aprobación: 16 de Febrero de 2007 No. de Hojas 23

Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 iii

INDICE

1. INTRODUCCIÓN..........................................................................................................1

1.1 JUSTIFICACIÓN ................................................................................................1 1.2 OBJETIVOS.....................................................................................................2 1.2.1 OBJETIVO GENERAL .................................................................................2 1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS........................................................................2

2. PERSONAL ACADÉMICO. ........................................................................................3 2.1. Áreas de estudio del Departamento de Maquinaria Agrícola.......................... 3 I. AREAS ACTUALES .............................................................................. 4 II. AREAS DE OPORTUNIDAD.........................................................................5 2.2. Áreas disciplinarias y líneas de investigación..................................................7 2.3. Planta docente del Departamento de Maquinaria Agrícola.............................9

3. Capacitación y/o actualización en áreas disciplinarias ...............................................13 4. Distribución de las actividades de cada profesor........................................................14 5. Estrategias del Programa de formación .....................................................................17

5.1 Acciones para apoyar el cumplimiento del Programa de formación ..............17

Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 1

1. INTRODUCCIÓN

El Departamento de Maquinaria Agrícola tiene como funciones preponderantes: la de

coordinar las actividades relacionadas con el programa “Ingeniero Mecánico Agrícola” a

nivel licenciatura y participar en el programa de “Posgrado en Ingeniería de Sistemas de

Producción”, la de servir de vinculo entre el cuerpo de maestros investigadores y los

departamentos de la Universidad.

El Departamento se encuentra integrado por la jefatura, la academia departamental, el

jefe del programa de IMA, el personal académico y administrativo. En el organigrama el

Departamento está bajo la directriz del la Coordinación de la División de Ingeniería, la

cual depende a su vez de la Dirección de Docencia.

1.1 JUSTIFICACIÓN

Con base en el análisis externo e interno desarrollado en el Plan de Desarrollo del

Programa Docente de la Ingeniero Mecánico Agrícola, se definieron los objetivos

específicos, líneas estratégicas y líneas de acción. Derivado de las líneas de acción se

desarrolló el presente proyecto: Plan de Formación y Reemplazo de Profesores-

Investigadores del Departamento de Maquinaria Agrícola 2007-2012.

Teniendo como base principal las necesidades de la nueva curricula se definieron las

cuatro áreas de la Ingeniería Mecánica Agrícola: Ingeniería, Mecánica, Agroindustrial,

Humanísticas y otras.

También como parte de la formación del personal docente es la participación de éstos

en las líneas de investigación y en los proyectos de investigación, así como en proyectos

de desarrollo ; en la mayoría de los tópicos se tienen resultados, los cuales se han

presentado en congresos, simposium, eventos científicos y tesis profesionales.

Se requiere de especialistas en: automatización y control, maquinaria agroindustrial e

ingeniería agrícola.


1.2 OBJETIVOS

1.2.1 OBJETIVO GENERAL

Capacitar y actualizar a la planta docente del Departamento de Maquinaria

Agrícola, para fortalecer las áreas disciplinarias del Programa Docente de nivel

licenciatura de “Ingeniero Mecánico Agrícola”, así como las del postgrado de

Ingeniería en Sistemas de Producción.

1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Capacitar y actualizar a los Profesores-Investigadores en las áreas de

propiedad de los materiales biológicos, electricidad y electrónica, diseño

asistido por computadora y de maquinaria agrícola, maquinaria:

agroindustrial, para agricultura de precisión, así como automatización

agroindustrial y mantenimiento agroindustrial. Lo anterior acorde con la

nueva modificación de la curricula del Programa Docente IMA.

b) Solicitar y participar la totalidad de los profesores del Departamento de

Maquinaria Agrícola en cursos de capacitación pedagógica, así como en

las normas técnicas de competencia laboral.

c) Promover e incrementar la participación de profesores invitados de las

disciplinas afines a las áreas del programa docente.

d) Promover la obtención de grado académico superior de los Profesores-

Investigadores fuera de la UAAAN.

e) Incrementar la participación de los profesores del Departamento de

Maquinaria Agrícola en seminarios, cursos, talleres, congresos


nacionales e internacionales, así como en reuniones relacionadas con

nuestra disciplina.

f) Promover estancias, sabáticos o doctorados fuera de la UAAAN, para

incrementar la participación de los mismos en el sector.

g) Realizar seminarios, congresos, reuniones con las diversas instancias

universitarias, al igual que con otras dependencias regionales,

nacionales e internacionales para interactuar y formalizar posibles

convenios.

2. PERSONAL ACADÉMICO.

En la actualidad el cuerpo académico está conformado del 10% con grado de

doctorado, el 60% grado de maestría y el restante 30% de maestros por cátedra

que colaboran con el sector productivo como especialistas. El departamento está

al pendiente de gestionar los medios para mantener actualizado el Programa de

Capacitación Continua, cuya directriz la definen las Líneas de Investigación.

El departamento a través del personal académico se preocupa por desarrolla en

sus alumnos las siguientes habilidades: el deseo por el estudio continuo, la

capacidad de análisis, síntesis, el pensamiento crítico constructivo, receptivo, la

innovación, la capacidad de identificar áreas de oportunidad y participar en su

transformación para volverlas fortalezas, la capacidad para tomar decisiones aun

bajo riesgo estimado, el trabajo de equipo y la cultura de calidad.

2.1. Áreas de estudio del Departamento de Maquinaria Agrícola.

Están formadas por tres áreas disciplinarias o de especialidad: Mecanización, diseño y administración, mismas que a continuación se denominarán actuales.


I. AREAS ACTUALES

i. Área de mecanización

a) Ingeniería Agrícola ( Materiales biológicos, mecánica de suelos,

fuentes de potencia, agricultura de precisión y obras e infraestructura)

b) Maquinaria para labores de campo (preparación de suelos, siembra,

movimiento de tierras, cosecha, aplicación de productos químicos).

c) Labranza de conservación (labranza mínima, cero labranza, labranza

de conservación, etc.)

d) Pruebas de tractores e implementos

e) Normas para evaluación de tractores e implementos.

f) Maquinaria agroindustrial y Mantenimiento Agroindustrial

Integrantes del área:

Ing. Rosendo González Garza (Coordinador) “ MTC ”

Ing. Tomás Gaytán Muñiz “ MTC ”

Dr. Martín Cadena Zapata “ MTC ”

Ing. Ramiro Luna Montoya “ MTC ”

Ing. José Juan de Valle Treviño “ MMT ”

Ing. Jorge A. Flores Berrueto “ MMT ”

ii. Área de Ingeniería

a) Mecánica (dibujo mecánico, mecánica de materiales, Auto Cad,

análisis de esfuerzos, órganos de maquinas y mecanismos).

b) Diseño (introducción al diseño, diseño mecánico, diseño de

maquinaria agrícola y diseño de plantas).


c) Control (Mecánica de fluidos, sistemas hidráulicos y neumáticos,

sistemas de transmisión de calor y automatización agroindustrial).


MC. Juan A. Guerrero Hernández (Coordinador) “ MTC ”

MC. Héctor Uriel Serna “ MTC ”

Ing. Juan Arredondo Valdés “ MTC ”

MC. B. Elizabeth de la Peña Casas “ MTC ”

iii. Área de administración

a) Administración del mantenimiento

b) Diseño de plantas

c) Laboratorio de mantenimiento

d) Seguridad y salud ocupacional

e) Administración de ingeniería de proyectos

f) Evaluación de proyectos


MC. Jesús R. Valenzuela García “ MTC ”

Ing. Héctor González Ramírez

II. AREAS DE OPORTUNIDAD

Están formadas por tres áreas disciplinarias o de especialidad del departamento

que son: MECANIZACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO, Y ADMINISTRACIÓN.


i. Áreas de mecanización

a) Normas de pruebas de todos los equipos agrícolas.

b) Automatización de procesos agrícolas.

c) Equipo de control remoto.

d) Equipo para invernaderos.

e) Maquinaria para huertos.

f) Maquinaria para hortalizas.

g) Acreditación de laboratorio.

h) Acreditación de programas de licenciatura y postgrado.

i) Metodologías actuales de enseñanza.

j) Evaluación educativa de programas académicos.

ii. Área de desarrollo tecnológico.

a) Aplicación de softwares para diseño mecánico.

b) Aplicación de técnicas de hidráulica y neumática en mecanización.

c) Mecatrónica.

d) Desarrollo de prototipos.

e) Re ingenieria de equipos.

f) Desarrollo de modelos matemáticos para simulación.

g) Laboratorio de pruebas de implementos y equipo agrícola.

h) Metodologías actuales de enseñanza.

i) Técnicas, procesos y modelos educativos.

j) Evaluación educativa del programa académico.

k) Acreditación de laboratorio.

l) Acreditación de programas de licenciatura y de postgrado.

m) Diseño, instrumentación y automatización de invernaderos.

n) Operación de equipo mediante sistemas de control remoto.

o) Aplicaciones de Controladores Lógicos programables (PLCs) a

procesos de automatización.


p) Participación en la elaboración de protocolos para evaluación de

maquinaria y equipo agrícola.

iii. Área de administración.

a) Desarrollo de Software de mantenimiento

b) Sistemas de producción

c) Sistemas de mantenimiento

d) Acreditación de laboratorio

e) Acreditación de programas de licenciatura y de postgrado

f) Metodologías actuales de enseñanza

g) Evaluación educativa de programas académicos

2.2. Áreas disciplinarias y líneas de investigación

El departamento de Maquinaria agrícola cuenta con un Programa de Investigación

registrado en la Dirección de Investigación, de acuerdo a la normatividad universitaria

titulado: “Investigación en Mecanización de Sistemas de Producción Agropecuaria”,

el cual contempla tres líneas de investigación que fueron aprobadas por la academia

departamental, el Consejo de la División de Ingeniería y registradas en la Dirección

de Investigación de la Universidad y sus Las líneas de Investigación actuales son:

• Desarrollo y evaluación de sistemas de mecanización para la conservación de

suelo, agua y energía.

• Diseño, modificación, adaptación y prueba de componentes de maquinaria y

equipo para los sistemas de mecanización.

• Análisis de factibilidad e impacto socioeconómico de los sistemas de

mecanización.

•


Cuadro No. 1. Áreas de formación actuales del programa de Ingeniero Mecánico Agrícola.

Objetivo General del Programa

Áreas de Formación

Objetivo

Ingeniería

Proporcionar los conocimientos básicos de Ingeniería

Mecánica

Proporcionar los conocimientos fundamentales de la Mecánica

Agro-industrial

Aplicar los conocimientos básicos de ingeniería y fundamentales de la mecánica en la solución de problemas de los sistemas agrícolas, así como en la agoindustria.

Humanísticas

Brindar los conocimientos para administrar y realizar proyectos de mercadeo y participar en ámbitos gerenciales aplicados al sector agroindustrial.

Formar profesionistas con alta calidad técnica, humanística, con conocimientos básicos de ingeniería, mecánica y admin-istración para que contribuya al desarrollo de los procesos de producción mecanizados así como a una eficiente implementación de la tecnología en el área agroindustrial cuidan-do el hacer un manejo y uso racional de la energía y de los recursos naturales.

Otros Contenidos

Que el alumno adquiera habilidades de comunicación en español e inglés.

Con base en la modificación de la curricula se identificará las necesidades de

capacitación o contratación de personal académico para atender las áreas del

conocimiento identificadas en la curricula.

Cuadro No. 2 Cantidad de personal que requiere el programa para capacitación o contratación en función del tiempo.

2005 C 2006 C 2007 C 2008 C Propiedad de los materiales

biológicos

1

Diseño asistido por

computadora

1

Maquinaria agroindustrial

1

Mantenimiento agroindustrial

1

Electricidad y Electrónica

1

Diseño de maquinaria

agrícola

1 Maq. para agricultura de

precisión

1

Automatización agroindustrial

1

C es cantidad


2.3. Planta docente del Departamento de Maquinaria Agrícola

El programa cuenta con 10 profesores investigadores de tiempo completo y dos de

medio tiempo adscritos al departamento y algunos participan en cursos de

actualización, formación y congresos en calidad de ponentes, para lo cual la

Universidad apoya a los académicos en lo relacionado a la superación académica,

con licencias y otras prestaciones con base en el contrato colectivo de trabajo.

Así mismo el programa IMA recibe apoyo de otros profesores adscritos a otros

departamento entre los que podemos mencionar el departamento de estadística y

calculo, administración agropecuaria, sociología e idiomas entre otros.

En el siguiente cuadro se describen las áreas de especialización de cada uno de los

profesores del programa.

El cuadro siguiente se describe para cada profesor e investigador su grado máximo

de formación y sus objetivos entre el 2007 y el 2012 para obtener un grado superior.

Para algunos casos falta cubrir dos cursos y realizar la tesis, para otro falta realizar

su trabajo de tesis y presentar el examen. En otros casos se plantea el inicio de los

estudios de maestría y doctorado a partir del año 2003.

Así mismo se debe destacar la necesidad de los profesores del programa en obtener

un grado superior ya que actualmente de los 10 profesores del programa solamente

uno cuenta con el grado de doctor (10%), y seis tienen el grado de maestría (60%) y

el 30% de los profesores tienen solamente el grado de licenciatura.

Por otro lado es importante desatacar la antigüedad de los profesores del

departamento, ya que como se puede observar en el siguiente cuadro, donde los

que pueden ser candidatos a obtener un grado superior de los PTC, dos de ellos se

encuentran estudiando un o el grado de maestría y el otro el de doctorado, por lo


que podemos destacar que solamente restan posibles candidatos o obtener un

grado superior, el cual serían de doctorado, ya que poseen el grado de maestría y

que preferentemente fuera en las áreas de interés del programa descritas en el

cuadro no. 2, y que involucre lo referente al estudio de la Materiales Biológicos,

Electricidad y Electrónica, Maquinaria agroindustrial, Maquinaria para Agricultura de

Precisión y Automatización Agroindustrial.

Con respecto a los grados académicos de los profesores del Departamento de Maquinaria

Agrícola sería deseable que se realizaran en los tiempos programados en el cuadro no. 4,

además con respecto a los profesores de apoyo al programa, es competencia de los planes

de formación de cada departamento al que corresponden, y el responsable de conjuntar

estos planes, así como el apoyo para la elaboración y seguimiento, es el Departamento de

Desarrollo del Personal Académico, ya que este cuenta con los respectivos procedimientos

y los solicita anualmente a cada departamento.


Cuadro No. 3 Profesores de tiempo completo del Departamento de Maquinaria Agrícola y sus áreas de especialización, así como sus grados

académicos. Nombre del profesor y

academia a la que pertenece

Grado académico Área de especialización Propuesta de inicio de grado

superios

Capacitación o actualización

Elizabeth de la Peña Casas Academia de Diseño

Maestría

Hidráulica Neumática Oleohidráulica Pruebas de sembradoras Circuitos lógicos Normas de maq. y equipo.

Inicio Dic. 2007

• Elaboración, y Aplicación de Normas para la evaluación de implementos y equipo agrícola.

• Diseño y automatización en invernaderos.

Martín Cadena Zapata Academia de Mecanización

Doctorado

Evaluación de sis. de labranza Evaluación de equipo agrícola Maquinaria agrícola Maquinaria para aplicación de

productos químicos

Tomas Gaytan Muñiz Academia de Mecanización

Maestría

Equipo agroindustrial Hidráulica Neumática Oleohidráulica Maquinaria agrícola

Inicio enero 2010

Electrohidráulica Electrónica Automatización

Juan Antonio Guerrero Hernández Academia de diseño

Maestría

Autocad Ingeniería mecánica Diseño Resistencia de materiales Análisis de esfuerzos

Manejo de softwar en análisis de esfuerzos

Rosendo González G. Academia mecanización

Licenciatura

Maquinaria agrícola Maquinaria para movimiento

de tierras

Equipo forrajero. Maq. Pesada. Motores y tractores.

Ramiro Luna Montoya Academia mecanización

Maestría

Maquinaria agrícola Maquinaria para siembra

Maq. y equipo agrícola. Sembradoras. Cosechadoras.

Héctor U. Serna Fernández Academia de diseño

Maestría

Metalurgia no ferrosa Modelos matemáticos Programación Ciencia de los materiales Certificado en re- diseño

curricular. Manejo estadístico

Inicio enero 2010

Especialización en soldadura de superaleaciones (2002)

José Juan de Valle Treviño Academia mecanización

Licenciatura Profesor de Medio Tiempo

Maquinaria agrícola Maq. movimiento de tierra Equipo forrajero Evaluación físico mecánica de

equipos

Mantenimiento de tractores e implementos. Equipo forrajero. Maq. para huertas y para hortalizas.

Jorge Alberto Flores Berrueto Academia de mecanización

Licenciatura Profesor de Medio Tiempo

Maquinaria agrícola Maquinaria para cosecha Equipo forrajero Equipo para aplicación de

productos químicos Proyectos productivos

Juan Arredondo V. Academia de diseño

Licenciatura

Vibraciones mecánicas Diseño de máquinas Medición de esfuerzos Resistencia de materiales Circuitos lógicos

Diciembre 2007. ITESM Monterrey.

Manejo de sensores y automatización por computadoras.

Jesús R. Valenzuela García Academia administración

Maestría

Administración del mtto. Administración de ing. de proy. Seguridad y salud cupacional.

Inicio Agosto 2007 Administración de empresas

Héctor E. González Ramírez Academia administración

Licenciatura

Industrial Sistemas

Maestría Enero 2007

Administración de empresas


Por otra en el cuadro no. 4, se observa que la planta docente en los próximos 5 años se

verá seriamente afectada con el retiro de cuatro de los profesores 3 PTC y un medio

tiempo, por lo que se debe pensar en la formación de nuevos docentes para fortalecer

las áreas que quedaran desprotegidas con estos docentes, el 75% de ellos apoyan la

academia de mecanización y solamente uno la de diseño.

También es importante analizar que en la academia de administración solamente son

dos integrantes, por lo que se siguiere incrementar el número de miembros de dicha

academia.

Cuadro No. 4 Programación de estudios de grado superior de los PTC. Nombre del profesor y

academia a la que pertenece Grado

académico Antigüedad

(años) Propuesta de Inicio de

grado superior Elizabeth de la Peña Casas Academia de Diseño

Maestría PTC

18* Dic. 2007

Martín Cadena Zapata Academia de Mecanización

Doctorado PTC

7*

Tomas Gaytan Muñiz Academia de Mecanización

Maestría PTC

19* Inicio de doctorado enero 2010

Juan A. Guerrero Hedez. Academia de diseño

Maestría PTC


Rosendo González G. Academia mecanización

Licenciatura PTC

27

Ramiro Luna Montoya Academia mecanización

Maestría PTC

26

Héctor U. Serna Fernández Academia de diseño

Maestría PTC


Juan Arredondo V. Academia de diseño

Licenciatura PTC

25 Candidato a obtener el grado de maestría ITESM

Jesús R. Valenzuela García Academia administración

Maestría PTC

16* Agosto 2007

Héctor E. González Rmz. Academia administración

Licenciatura PTC

10* Enero 2007

Total 1Dr, 6 MC, 3 Ing. José Juan de Valle Treviño Academia mecanización

Licenciatura Medio Tiempo

16*

Jorge A. Flores Berrueto Academia de mecanización

Licenciatura Medio Tiempo

28

* Profesores investigadores con menos de 20 años de antigüedad PTC Profesores de tiempo completo


3. Capacitación y/o actualización en áreas disciplinarias

Los profesores-investigadores del Departamento de Maquinaria Agrícola en su

totalidad deberán de acreditar por lo menos un curso y/o diplomado por año durante el

periodo 2006 al 2010 en su área de especialización (Cuadro no. 3) y también un curso

y/o diplomado sobre docencia y pedagogía, debiendo en todo momento cumplir con los

procedimientos dispuestos por el Departamento de Desarrollo del Personal Académico.

El procedimiento de dicho departamento contempla la programación anual sobre la

participación de los profesores de cada departamento en curos de actualización. Para el

caso de congresos y/o eventos técnico científicos, una de las principales limitantes es

que los profesores cuenten con un proyecto de investigación aprobado por la dirección

y en este punto es importante señalar que los profesores del departamento de

maquinaria agrícola, solamente el 30% de ellos tiene un proyecto aprobado por la

dirección, por lo que solamente estos participan en congresos en calidad de ponentes.

Con respecto a la actualización docente-pedagógica, cada uno de los profesores-

investigadores tomará uno de los diplomados y/o cursos por año que la Universidad

ofrece por parte del área de formación de profesores, en la formación de profesores

como son:

a) Programa Institucional de tutorías.

b) Diplomado para la actualización de la curricula por competencias laborales.

c) Técnicas de enseñanza aprendizaje.

d) Programa integral de semestre de campo.

e) Programa sobre movilidad docente y estudiantil.

f) Elaboración de exámenes por áreas.

g) Manejo de información para la gestión de calidad de programas

académicos acreditados.

h) Certificación de procesos ISO.

i) Certificación de laboratorios, entre otros.


4. Distribución de las actividades de cada profesor

Es importante también analizar la distribución del tiempo de cada uno de los profesores del departamento de maquinaria agrícola, para poder justificar el remplazo y/o contratación de nuevos docentes.

En la siguiente figura, podemos observar que los PTC, participan en: docencia, donde analizamos que solamente dos profesores dan clases en posgrado y licenciatura, los demás solamente en licenciatura, que 3 tienen proyectos de investigación tanto con proyectos titulares como colaboradores en por lo menos dos, otros tres tienen proyectos de desarrollo como titulares y colaboradores, tres más participan en proyectos especiales o de vinculación, una tiene proyectos de educación continua y con la colaboración de otro, seis atienden a tesistas de licenciatura y solamente dos a tesis de maestría, aclarando lo siguiente:

Las horas promedio dedicadas por cada profesor están alrededor de las cuarenta,

haciendo la aclaración de que se consideraron tiempos mínimos, aun y cuando cada

profesor le dedica más tiempo a las actividades ya que solamente se contemplaron seis

horas por proyecto como titular y dos como colaborador, en el caso de las asesorías de

tesis se consideró dos horas por semana a nivel licenciatura y tres para postgrado.

El tiempo considerado no es el mínimo recomendado por COMEAA en el balance de

carga académica. Así mismo dentro de este análisis no se considero el tiempo destinado

a las funciones administrativas del personal que desempeña algún cargo, ni tampoco el

tiempo que se requiere que de los profesores para apoyar las actividades del programa

académico para el mantenimiento de las acreditaciones, no solamente la de IMA, ya que

los demás programas de la universidad reciben apoyo relacionado a las materias de

maquinaria agrícola, y dos de los profesores apoyan al programa de ICTA.

En las dos figuras siguientes, es importante señalar que las series están referidas

en horas por semana/semestre y corresponden al siguiente orden, serie de arriba

hacia abajo:


• Docencia en licenciatura,

• El tiempo para preparación y revisión de tareas y exámenes de las

materias diferentes que imparte cada profesor,

• Docencia en postgrado,

• Las dos siguientes son de los Proy. de investigación titular y colaborador),

• Las dos siguientes son de los Proy. de desarrollo (titular y colaborador),

• Las dos siguientes son de los Proy. de Vinculación ( titular y colaborado),

• Las dos siguientes son Proy. Educación Continua (titular y colaborador),

• Asesoría de tesis de licenciatura,

• Asesoría de tesis de postgrado.

Fig. no. 1 Distribución de la carga de los profesores Enero-Junio 2007


De la figura anterior también se puede observar que de los 10 PTC, 4 rebasan las 40 horas por semana, que dos solamente participan en docencia, aun y cuando es conveniente aclarar que estos mismos, realizan funciones uno como funcionario y el otro apoyando el área de contraloría de la Universidad, de los profesores de medio tiempo uno solamente apoya la docencia, pero este es funcionario de SAGARPA, apoyando en la parte de vinculación con los productores de la región, ya que dentro de sus materias realizan visitas y prácticas con los alumnos para fortalecer por ejemplo la parte de equipo agrícola forrajero y de cosecha entre otros. Así mismo en el semestre Agosto-Diciembre 2007, solamente la carga de más de 40 horas es de tres de los profesores, por lo que respecta al número de clases que atienden los profesores por semestre, se ve incrementado en este semestre principalmente los profesores que no cuentan con proyectos de investigación o desarrollo.

Fig. no. 2 Distribución de la carga de los profesores Agosto-Diciembre 2007


5. Estrategias del Programa de formación

Para lograr el Plan de Formación de Profesores del programa IMA y del

Departamento de Maquinaria Agrícola 2007-2012 se realizará el seguimiento de este

plan por parte de la Academia del Programa y de la Academia del Departamento, así

como con la participación del Coordinador de la División de Ingeniería y personal de

la oficina de Desarrollo del Personal Académico, la subdirección de Licenciatura y la

Dirección de Docencia dependiente de la Dirección General Académica, así como

por la Secretaria General a través del Departamento de Recursos Humanos.

La base para la evaluación será proporcionada por el propio profesor investigador

participante del programa, en forma de informes semestrales de desempeño

acompañados de documentación probatoria. El Secretario General de la Universidad

vigilará el debido cumplimiento de los compromisos pactados en un convenio

específico con la obtención del grado superior, para el caso de aquello que realizan

estudios de postgrado.

5.1 Acciones para apoyar el cumplimiento del Programa de formación

Para fortalecer y lograr en una mejor medida la formación, actualización y

remplazos de profesores que participen como PTC en el programa, se deberán

considerar las siguientes acciones.

• Establecer el plan de Formación de Profesores.

• Mantener la Certificaciones del Programa “IMA”

• Consolidación del Departamento.

• Generar la Cultura de Investigación de Calidad.

• Firma y establecimiento de Convenios con el Gobierno Federal, Estatal y

Municipal, Agrupaciones e Instituciones Educativas y de investigación, así

como empresas.


• Elaboración de Manuales de Procedimientos y Evaluación para las áreas de

Investigación, Programa de Licenciatura y Maestría, Patio de Maquinaria y

Practicas.

• Establecimiento del manual de las funciones de la Academia, y de

preparación de los catedráticos de nuevo ingreso, así como de la

familiarización de sus responsabilidades, incentivos y de las sanciones que

rigen en la Universidad.

• Evaluación anual del personal de acuerdo a los índices el Desempeño

Profesional y retroalimentación de los resultados.

• Acciones dirigidas a dar soporte al Programa Permanente de Actualización,

el cual se complementa acervo bibliográfico convencional y electrónico,

suscripción a revistas especializada y se asegura la asistencia a los eventos

internacionales más relevantes de las áreas que le compete al

Departamento.

• Implementación del Programa Institucional de Tutorías y Asesorías a

Alumnos.

• Inserción del enfoque de Desarrollo Sustentable a las materias del programa

y capacitación a maestros, administrativos y personal.

• Generación del Portafolio de Temas de Tesis.

• Establecimiento de la Unidad de Prueba y Evaluación del Equipo Agrícola.

• Implementación del Mantenimiento de Conservación a la maquinaria

asignada al Departamento.

• Fortalecimiento del Programa Departamental de Inducción a la Investigación

y a la Redacción de Artículos Científicos.

• Evaluación anual de Líneas de Estrategia y de Acción con respecto al Plan

de Desarrollo del Departamento y del Programa académico.

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