DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR_5 años

7/29/2019 DIVERSIFICACIN CURRICULAR_5 aos

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CARTEL DIVERSIFICADOS POR EDAD Y GRADOS

AREA: PERSONAL SOCIAL EDAD: 5 AOS

LOGRO DEAPRENDIZAJE

CAPACIDADES

DESAGREGADODIVERSIFICADO

CONOCIMIENTO

Identifica lascaractersticas ycualidades del propiocuerpo, tanto globalcomosegmentariamente:talla, rasgos fsicos,segmentos y partescorporales, aptitudesfsicas.

Identifica lascaractersticas ycualidades del propiocuerpo, tanto globalcomosegmentariamente.

Identifica su talla yrasgos fsicos.

Identifica sus aptitudesfsicas.

Caractersticas ycualidades de sucuerpo: segmentos,talla, rasgos fsicos,aptitudes fsicas.

Crea nuevosmovimientos, con todosu cuerpo, vivenciandosus posibilidades.

Crea nuevosmovimientos, con todosu cuerpo, vivenciandosus posibilidades.

Movimientoscorporales.

Nombra partes de sucuerpo y las representagrficamente.

Nombra las partes desu cuerpo: gruesas,finas, articulaciones,partes de la cabeza.

Representagrficamente las partesde su cuerpo.

Esquema corporal.

Reconoce y hace buen

uso de su lateralidad.

Identifica su

lateralidad.Utiliza su lateralidad ensituaciones de juego.

Lateralidad.

Demuestra agilidad,coordinacin, equilibriopostural y un adecuadocontrol de susmovimientos.

Demuestra agilidad ensus movimientos.

Demuestracoordinacin en susmovimientos.

Demuestra equilibriopostural en susmovimientos.

Demuestra unadecuado control desus movimientos.

Agilidad, coordinacin,equilibrio postural yadecuado control desus movimientos.

Maneja el espacio enrelacin con su cuerpo,los objetos y los otros,identificando nocionesespaciales: arriba, abajo,delante, detrs,

Identifica las nocionesespaciales: delante,detrs en relacin consu cuerpo, objetos y losotros.

Identifica nociones.

Nociones espaciales:delante, detrs,derecha, izquierda.


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derecha, izquierda,cerca, lejos.

Derecha, izquierda enrelacin con su cuerpo,objetos y los otros.

Identifica nocionestemporales endiferentes actividades:

rpido, lento; muchotiempo, poco tiempo.

Identifica nocionestemporales endiferentes actividades

motrices: rpido, lento. Identifica nocionestemporales endiferentes actividades:mucho tiempo, pocotiempo.

Nociones temporales.Rpido/ lento, muchotiempo/ poco tiempo.

Realiza diferentesmovimientos ydesplazamientossiguiendo el pulso yritmo de su cuerpo.

Realiza diferentesmovimientos ydesplazamientos deuna cancin siguiendoel pulso con su cuerpo.

Realiza diferentesmovimientos ydesplazamientos deuna cancin siguiendoel ritmo de su cuerpo.

Pulso y ritmo

Coordina con precisin,eficacia y rapidez a nivelviso motriz: culomanual, culo podal.

Coordina con precisina nivel viso motriz:culo manual.

Coordina con precisina nivel viso motriz:culo podal.

Coordina con eficacia a

nivel viso motriz: culomanual.

Coordina con eficacia anivel viso motriz: culopodal.

Coordina con rapidez anivel viso motriz: culomanual.

Coordina con rapidez anivel viso motriz: culopodal.

Precisin, eficacia yrapidez a nivel visomotriz: culo manual,culo podal.

Coordina gilmentebrazos y piernas aldesplazarse, correr,saltar, trepar, reptar,bailar, entre otros.

Coordina gilmentebrazos y piernas aldesplazarse: correr.

Coordina gilmentebrazos y piernas aldesplazarse: saltar.

Coordina gilmentebrazos y piernas aldesplazarse: trepar.

Desplazamientos,correr, saltar, trepar,reptar, bailar entreotros.


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Coordina gilmentebrazos y piernas aldesplazarse: reptar

Coordina gilmentebrazos y piernas aldesplazarse: bailar yentre otros.

Identifica y reconoce suscaractersticascorporales, cualidadespersonales y las de losotros.

Identifica y reconocesus caractersticascorporales y las de losotros.

Identifica y reconocesus cualidadespersonales y las de losotros.

Caractersticascorporales ycualidades personales.

Reconoce su derecho aser llamado por su

nombre y pide que loescuchen y respeten.

Reconoce su derecho aser llamado por su

nombre y otrosderechos.

Los derechos.

Se reconoce como niao nio identificando suscaractersticascorporalesrelacionndolas con lasde su sexo,reconociendo el apoyomutuo.

Identifica si es nia onio segn suscaractersticascorporales.

Relaciona el sexosegn suscaractersticascorporales.

Sexo, caractersticascorporales.

Comunica sussentimientos y

emociones, preferenciase intereses y el de losdems.

Comunica sussentimientos y

emociones,preferencias eintereses y el de losdems.

Sentimientos,emociones,

preferencias eintereses.

Interacta con seguridadfrente a los dems y alrealizar tareascotidianas y nuevas.

Interacta conseguridad frente a losdems y al realizartareas cotidianas ynuevas.

Seguridad

Practica hbitos dealimentacin, higiene ycuidado personalutilizandoadecuadamente losespacios y materialesnecesarios.

Practica hbitos dealimentacin, higiene ycuidado personalutilizandoadecuadamente losespacios y materialesnecesarios.

Hbitos dealimentacin, higieney cuidado personal.

Practica hbitos deorden, limpieza ycuidado del ambiente enque se desenvuelve.

Practica hbitos deorden, limpieza ycuidado del ambienteen que se desenvuelve.

Hbitos de orden,limpieza y cuidado delambiente.


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Evita situacionespeligrosas para preveniraccidentes y discriminaobjetos y ambientespeligrosos.

Reconoce situacionespeligrosas paraprevenir accidentes.

Identifica objetospeligrosos.

Reconoce ambientespeligrosos.

Accidentes, objetos yambientes peligrosos.

Identifica personas ysituaciones que brindanseguridad a suintegridad fsica yemocional,distinguindolas deaquellas querepresentan peligro.

Identifica personas quebrindan seguridad a suintegridad fsica yemocionaldistinguindola deaquellas querepresentan peligro.

Identifica situacionesque le brindanseguridad a su

integridad fsica yemocionaldistinguindola deaquellas querepresentan peligro.

Personas y situacionesde seguridad.

Decide las actividadesque desea realizarfundamentando suspreferencias.

Decide las actividadesque desea realizarfundamentando suspreferencias.

Actividades que desearealizar.

Participa en actividadesindividuales o colectivasdel mbito familiar, de

aula, equipo de trabajo,aportando ideas ysiendo parte del grupo.

Participa en actividadesindividuales ocolectivas del mbito

familiar, de aula,equipo de trabajo,aportando ideas ysiendo parte del grupo.

Actividades colectivase individuales.

Elabora con el grupo y ladocente acuerdos, querespeta y hace respetar.

Elabora con el grupo yla docente acuerdos,que respeta y hacerespetar.

Acuerdos.

Identifica a losmiembros de su familia,de la institucineducativa a la que

pertenece y reconocelos roles quedesempean.

Identifica a losmiembros de su familiay reconoce los rolesque desempean.

Identifica a losmiembros de lainstitucin a la quepertenece y reconocelos roles quedesempean.

Familia y escuelaroles.

Interacta en diferenteseventos familiares,

Interacta endiferentes eventos

eventos familiares,sociales, culturales,


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sociales, culturales,religiosos, formandoparte del grupo.

familiares formandoparte del grupo.

Interacta endiferentes socialesformando parte delgrupo.

Interacta endiferentes eventosculturales formandoparte del grupo.

Interacta endiferentes eventosreligiosos formandoparte del grupo.

religiosos.

Respeta normas deconvivencia y reconocecomportamientos yactitudes socialmenteaceptados en el gruposocial.

Respeta normas deconvivencia.

Normas deconvivencia,comportamiento y

actitudes.

Reconoce elementos ypersonajescaractersticos de sucomunidad e interactacon ellos en diferentesactividades, visitas yreuniones.

Reconoce elementoscaractersticos de sucomunidad e interactacon ellos en diferentesactividades.

Reconoce personajescaractersticos de sucomunidad e interactacon ellos en diferentes

actividades.

Elementos ypersonajescaractersticos de sucomunidad.

Reconoce algunasmanifestacionesculturales propias de sucontexto sociocultural:comidas, costumbres,fiestas religiosas,tradiciones, idiomas,vestidos, juegos y

juguetes.

Reconoce algunasmanifestacionesculturales de sulocalidad: bailes ycostumbres.

Reconoce algunasmanifestacionesculturales de sulocalidad: comidas ytradiciones.

Reconoce algunas

manifestaciones de sulocalidad: Artesana yvitivincola.

Bailes, costumbres,comidas, tradiciones,artesanas yvitivincola.

Identifica a losmiembros de la familiade Jess.

Identifica a losmiembros de la familiade Jess.

Miembros de laFamilia de Jess.

Identifica las fiestasreligiosas de su entorno

Identifica las fiestasreligiosas de su entorno

Fiestas religiosas: SanPedro y San Pablo,


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social. social: San Pedro y SanPablo.

Identifica las fiestasreligiosas de su entornosocial: Seorcrucificado de Chincha.

Identifica las fiestasreligiosas de su entornosocial: Sierva de DiosMelchora Saravia.

Seor crucificado deChincha, Sierva deDios MelchoritaSaravia.

Participa activamente enlas festividadesreligiosas del gruposocial al que pertenece.

Participa activamenteen las festividadesreligiosas del gruposocial al que pertenece:Padre Louis Chauvet

Fiestas religiosas:Padre Louis Chauvet

Escucha con atencinpasajes de la biblia

referidos al nacimiento yla vida del nio Jess.

Escucha con atencinpasajes de la biblia

referidos al nacimientoy la vida del nioJess: Parbolas ymilagros

Nacimiento y vida delnio Jess, parbolas

y milagros.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE EDAD: 5 AOS

LOGRO DEAPRENDIZAJE

CAPACIDADES

DESAGREGADODIVERSIFICADO

CONOCIMIENTO

Demuestra hbitos

alimenticios para elaprovechamiento de losalimentos que ingiere:utiliza los cubiertosparticipando en la horade la alimentacinfamiliar.

Utiliza los cubiertos

participando en la horade la alimentacinfamiliar.

Demuestra hbitosalimenticios para elaprovechamiento delos alimentos queingiere.

Hbitos alimenticios.

Practica hbitos dehigiene personalreconociendo suimportancia para el

cuidado de su salud:cepillado de dientes,bao diario, cambio deropa.

Practica hbitos dehigiene personalreconociendo suimportancia para el

cuidado de su salud:cepillado de dientes,bao diario, cambio deropa.

Hbitos de higienepersonal

Reconoce algunascaractersticas delfuncionamiento de sucuerpo observa cmo

Reconoce algunascaractersticas delfuncionamiento de sucuerpo observa cmo

Funcin de losrganos del cuerpo.


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despus de correr, suslatidos del corazn yrespiracin se aceleran.

despus de correr, suslatidos del corazn yrespiracin se aceleran.

Reconoce los roles delos profesionales einstituciones de la salud

que velan por l:hospitales, postasmdicas, farmacia obotica, mdico,enfermera, entre otros.

Reconoce los roles delos profesionales de lasalud: doctor.

Reconoce los roles delos profesionales de lasalud. Enfermera.

Reconoce los roles delas instituciones de lasalud: posta mdica.

Reconoce los roles delas instituciones de lasalud. Hospitales.

Reconoce los roles delas instituciones de la

salud: farmacia.

Profesionales einstituciones de lasalud.

Describe lascaractersticas de losseres vivos del ambientenatural.

Describe lascaractersticas de losseres vivos delambiente natural.

Caractersticas de losseres vivos.

Discrimina y relacionaanimales y plantassegn el medio en elque viven.

Discrimina animalessegn el medio en elque viven.

Discriminan plantassegn el medio en elque viven.

Relaciona animales y

plantas segn el medioen el que viven.

Animales y plantas.

Relaciona lascaractersticas fsicas delos animales propios desu localidad y surelacin entre s:animales domsticos ysalvajes, hbitat, formade alimentacin, formade reproduccin,proceso de crecimiento,cuidados y utilidad.

Relaciona lascaractersticas fsicasde los animales propiosde su localidad y surelacin entre s:animales domsticos,hbitat, forma dealimentacin,reproduccin,crecimiento, cuidados yutilidad.

Relaciona lascaractersticas fsicasde los animales propiosde su localidad y surelacin entre s:animales salvajes,hbitat, forma de

Animales domsticos,salvajes, hbitat,forma dealimentacin, formade reproduccin,proceso decrecimiento, cuidadosy utilidad.


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alimentacin,reproduccin,crecimiento, cuidados yutilidad.

Reconoce labiodiversidad de su

contexto, especiesmarinas, especies de lapuna, clases de plantas,etc.

Reconoce labiodiversidad de su

contexto: especiesmarinas.

Reconoce labiodiversidad de sucontexto. Razashumana( color de piel)

Reconoce labiodiversidad: clasesde plantas.

Reconoce labiodiversidad. Clases

de frutas.

Biodiversidad.Especies marinas,

razas humanas,plantas y frutas.

Participa en campaasde cuidado del medioambiente.

Participa en campaasde cuidado del medioambiente.

Cuidado del medioambiente. Campaas.

Realiza experimentossencillos.

Realiza experimentossencillos: con agua.

Realiza experimentossencillos: convegetales.

Realiza experimentossencillos: con arena.

Realiza experimentos

sencillos: con el aire.

Experimentossencillos.

Identifica, describe ydiferencia algunosfenmenos naturales desu entorno: la lluvia, eltrueno, granizo,neblina,etc.

Identifica, describe ydiferencia algunosfenmenos naturalesde su entorno: lluvia.

Identifica, describe ydiferencia algunosfenmenos naturalesde su entorno: neblina.

Fenmenos naturales.Lluvia y neblina.

Describe caractersticasde su entorno geogrficoy los representa: ros,cerros, lagunas, mar,llanuras, bosques, etc.

Describe caractersticasde su entorno

geogrfico y losrepresenta: ros.Describe caractersticas

de su entornogeogrfico y losrepresenta: cerros.

Describe caractersticasde su entornogeogrfico y los

Entorno geogrfico:ros, cerros, mar.


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representa: mar.Identifica los cambiosdel clima y las pocasdel ao.

Identifica los cambiosde clima y pocas delao: caluroso, verano.

Identifica los cambiosde clima y pocas delao: frio e invierno.

Identifica los cambiosde clima y pocas delao: clido, primavera.

Identifica los cambiosde clima y pocas delao: lluvioso, otoo.

Climas y pocas delao.

Identifica problemas decontaminacin, yreconoce la importanciade no arrojar los

desperdicios alambiente.

Identifica los problemasde contaminacin.

Problemas decontaminacin.

Identifica los usos ybeneficios de laelectricidad en la vidacotidiana nombraobjetos que funcionancon electricidad.

Identifica los usos ybeneficios de laelectricidad. Nombraobjetos que funcionancon electricidad.

Uso y beneficio de laelectricidad.

AREA: MATEMTICAS EDAD: 5 AOS

LOGRO DEAPRENDIZAJECAPACIDADES

DESAGREGADODIVERSIFICADO CONOCIMIENTO

Identifica, relaciona ydescribe caractersticasperceptuales y/ofuncionales en personasy objetos en situacionesde la vida diaria.

Identifica, relaciona ydescribe caractersticasperceptuales enpersonajes y objetos.

Identifica, relaciona ydescribe caractersticasfuncionales enpersonas y objetos.

Caractersticasperceptuales yfuncionales.

Agrupa objetos, formas

geomtricas, con uno odos atributosverbalizando los criteriosde agrupacinpropuestos por l.

Agrupa objetos con uno

o dos atributosverbalizando loscriterios de agrupacinpropuestos por l.

Agrupa formasgeomtricas con uno odos atributosverbalizando los

Agrupacin de objetos

y formas geomtricascon uno y dosatributos.


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criterios de agrupacin.Compara y describecolecciones de objetosutilizandocuantificadoresaproximativos y

comparativos.

Compara y describecolecciones de objetosutilizandocuantificadoresaproximativos: ms.

Compara y describecolecciones de objetosutilizandocuantificadoresaproximativos: menos.

Cuantificadoresaproximativos: ms,menos.

Agrupa y representagrficamentecolecciones de objetossealando el criterio deagrupacin.

Representagrficamentecolecciones de objetossealando el criterio deagrupacin.

Colecciones deobjetos.

Construye y establece la

relacin trmino atrmino en doscolecciones con objetos(tazas con sus platos,ollas con sus tapas,etc.).

Construye y establece

la relacin trmino atrmino en doscolecciones con objetos(tazas con sus platos,ollas con sus tapas,etc.).

Relacin trmino a

trmino.

Construye y verbaliza elorden en una serie: porforma, por tamao; portamao y forma, entreotras combinaciones,utilizando, objetos y

material representativode su entorno.

Construye y verbalizael orden en una seriepor forma, utilizandoobjetos y materialrepresentativo de suentorno.

Construye y verbalizael orden en una seriepor tamao, utilizandoobjetos y materialrepresentativo de suentorno.

Construye y verbalizael orden en una seriepor tamao y forma,utilizando objetos ymaterial representativode su entorno.

Serie de tamao yforma.

Establece secuencias osucesiones por colorutilizando objetos de suentorno y materialrepresentativo.

Establece secuencias osucesiones por colorutilizando objetos de suentorno y materialrepresentativo.

Secuencias ysucesiones por color.

Ordena objetos degrande a pequeo, delargo a corto, de grueso

Ordena objetos degrueso a delgadoutilizando material

De grueso a delgado,de largo a corto.


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a delgado, utilizandomaterial estructurado yno estructurado,verbalizando el criteriode ordenamiento.

estructurado y noestructuradoverbalizando el criteriode ordenamiento.

Ordena objetos delargo a corto utilizando

material estructurado yno estructuradoverbalizando el criteriode ordenamiento.

Identifica y establece encolecciones la relacinentre nmero y cantidaddel 1 hasta el 9.

Identifica y estableceen colecciones larelacin entre nmeroy cantidad del 1 hastael 9.

Relacin entre nmeroy cantidad.

Utiliza espontneamenteel conteo en situacionesde la vida diaria.

Utilizaespontneamente el

conteo en situacionesde la vida diaria.

Conteo.

Registra datos de larealidad utilizandopalotes y puntos encuadros de dobleentrada control deasistencia, cuadro decumplimiento deresponsabilidades, etc.

Registra datos de larealidad utilizandopalotes en cuadro dedoble entrada, controlde asistencia, cuadrode cumplimiento deresponsabilidades.

Registra datos de larealidad utilizandopuntos en cuadro de

doble entrada, controlde asistencia, cuadrode cumplimiento deresponsabilidades.

Cuadro de dobleentrada.

Identifica y representaformas geomtricasrelacionndolas conobjetos de su entorno:cuadrado, triangulo,circulo, rectngulo yrombo.

Identifica formasgeomtricasrelacionndolas conobjetos de su entorno:rombo.

Representa formasgeomtricasrelacionndolas con

objetos de su entorno:rombo.

Formas geomtricas.rombo

Explora e identificacaractersticas de loscuerpos geomtricos enobjetos de su entorno:cubo, esfera y cilindro.

Explora e identificacaractersticas de loscuerpos geomtricosen objetos de suentorno: cubo.

Explora e identifica

Cuerpos geomtricos:Cubo, esfera, cilindro.


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caractersticas de loscuerpos geomtricosen objetos de suentorno: esfera.

Explora e identificacaractersticas de los

cuerpos geomtricosen objetos de suentorno: cilindro.

Relaciona porsemejanzas ydiferencias formageomtricas y slidosgeomtricos de suentorno y las describe.

Relaciona porsemejanzas formasgeomtricas y slidosgeomtricos de suentorno y las describe.

Relaciona pordiferencia formasgeomtricas y slidosgeomtricos de suentorno y los describe.

Formas geomtricas yslidos geomtricos.

Identifica posiciones:arriba, abajo, dentro de,fuera de, delante de,detrs de, lejos de,cerca de, al lado de, enmedio de.

Identifica posiciones:dentro de, fuera de.

Identifica posiciones:delante de, detrs de.

Identifica posiciones:lejos de, cerca de.

Identifica posiciones: allado, en medio de.

Posiciones: arriba,abajo, dentro de, fuerade, delante de, detrsde, lejos de, cerca de,al lado de, en mediode.

Construye sucesiones depersonas u objetos

identificando el orden decada uno, describiendosus ubicaciones:primero, segundo,tercero, cuarto y quinto,primero y ltimo.

Construye sucesionesde personas

identificando el ordende cada uno: primero,segundo, tercero,cuarto, y quinto.

Construye sucesionesde objetosidentificando el ordende cada uno: primero,segundo, tercero,cuarto, y quinto.

Construye sucesionesde personas u objetosidentificando el ordende cada uno: primero yltimo.

Orden. Primero,segundo, tercero,

cuarto, y quinto.Primero y ltimo.

Reconoce diferentesdireccionalidades aldesplazarse con sucuerpo en el espacio:hacia adelante, hacia

Reconocedireccionalidades aldesplazarse con sucuerpo en el espacio:hacia adelante, hacia

Direccionalidades.


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atrs, hacia abajo, haciaarriba, hacia un lado,hacia un lado, hacia elotro, hacia la derecha,hacia la izquierda.

atrs.Reconocedireccionalidades aldesplazarse con sucuerpo en el espacio:hacia abajo, hacia

arriba.Reconocedireccionalidades aldesplazarse con sucuerpo: hacia un lado,hacia el otro.

Reconocedireccionalidades aldesplazarse con sucuerpo en el espacio:hacia la derecha, haciala izquierda.

Establece relacionesespaciales con su cuerpoy los objetos.

Establece relacionesespaciales con sucuerpo y los objetos.

Relaciones espaciales.

Compara longitudes almedir diferentes objetosde su entorno,describiendo lasrelaciones y utilizandomedidas arbitrarias(mano, pie, cintas, lana,etc.).

Compara longitudes almedir diferentesobjetos de su entornodescribiendo lasrelaciones, utilizandomedidas arbitrarias:ms ancho, msangosto, igual de

ancho.

Longitudes.

Compara la altura almedir diferentes objetosde su entorno ypersonas, describiendolas relaciones, utilizandomedidas arbitrarias:cintas, lanas, sogas,etc.: ms alto, ms bajo,igual de alto.

Compara la alturaal medirdiferentes objetosy personas de suentornodescribiendo lasrelacionesutilizandomedidasarbitrarias: msalto, ms bajo,

igual de alto.

Altura.

Compara la capacidadde diferentes recipientesdescribiendo la relacin:contiene ms, contienemenos, contiene igual.

Compara la capacidadde diferentesrecipientesdescribiendo la relacincontiene ms, contienemenos, contiene igual.

Relacin de capacidadms, menos, igual.

Identifica una sucesin Identifica una sucesin Sucesin de


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de acontecimientos en lavida cotidiana: antes de,despus de, ayer, hoy ymaana.

de acontecimientos enla vida cotidiana: ayer.

Identifica una sucesinde acontecimientos enla vida cotidiana: hoy.

Identifica una sucesinde acontecimientos enla vida cotidiana:maana.

acontecimiento: ayer,hoy y maana.

AREA: COMUNICACIN EDAD: 5 AOS

CAPACIDADES Y/OCONOCIMIENTOS

CAPACIDADESDESAGREGADAS

CONTENIDOS

Escucha con atencindiversas narraciones orelatos por perodosprolongados, sininterrupciones.

Escucha con atencin ysin interrupcionesnarraciones o relatos.

Escucha denarraciones y relatos.

Responde a indicacionesdadas por el adulto,preguntando aquelloque no comprendi ydando su opinin sobrelo que no est deacuerdo.

Responde aindicaciones dad por eladulto y pregunta loque no comprende.

Da su opinin sobre loque no est deacuerdo.

Indicaciones deladulto.

Escucha cuando otros lehablan, dialogandosobre los aspectos quele interesan del tema.

Escucha cuando otrosle hablan.

Dialoga sobre losaspectos que le

interesan del tema.

Expresin ycomprensin oral.

Reconoce en situacionesde juego y accionescotidianas deintegracin silbica(reconoce la silaba quefalta, inicial, media ofinal en una palabra).

Reconoce ensituaciones de juego yacciones cotidianas laintegracin silbica,silaba que falta, silabainicial en una palabra.

Reconoce ensituaciones de juego yacciones cotidianas laintegracin silbica,silaba que falta; media

en una palabra.Reconoce en

situaciones de juego yacciones cotidianas laintegracin silbica,silaba final en unapalabra.

Integracin silbica,silaba inicial, silabafinal.

Reconoce en situaciones Reconoce en Palabras que riman y


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comunicativas palabrasque riman y palabrasque tienen el mismosonido inicial.

situacionescomunicativas palabrasque riman.

Reconocen ensituacionescomunicativas palabras

que tienen el mismosonido inicial.

poseen el mismosonido inicial.

Asocia sonidos con lapalabra escrita ensituaciones de juego yen acciones cotidianas.

Asocia sonidos con laspalabras escritas ensituaciones de juego yacciones cotidianas.

Sonidos silbicos.

Elabora oracionescompletas y compuestasque expresan conclaridad sus deseos,intereses y necesidades,verbalizndolas con unacorrecta pronunciacin yestructuracin,utilizando nuevaspalabras.

Expresa oracionescompletas queexpresan sus deseos,intereses ynecesidades.

Verbalizacorrectamente susoraciones y utilizapalabras nuevas.

Oraciones completas.

Describe caractersticasvisibles, utilidad y rolesde las personas,animales, objetos,lugares y situaciones desu entorno inmediato.

Describe caractersticasvisibles, utilidad y rolesde las personas de suentorno inmediato.

Describe caractersticasvisibles, utilidad de losanimales de su entorno

inmediato.Describe caractersticasvisibles, utilidad de losobjetos de su entornoinmediato.

Describe caractersticasvisibles, de los lugaresde su entornoinmediato.

Describe caractersticasde situaciones de suentorno inmediato.

Caractersticas,utilidad y roles depersonas, animales,objetos, lugares ysituaciones.

Utiliza el lenguaje paraanticipar soluciones,plantear prediccionesantes de experimentarsituaciones y acciones:hacer entrevistas,pequeos proyectospersonales.

Utiliza el lenguaje paraanticipar solucionesantes de experimentarsituaciones y acciones.

Utiliza el lenguaje parahacer entrevistas.

Utiliza el lenguaje parahacer pequeos

Experimento,entrevistas yproyectos.


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proyectos personales.Narra experienciasreales e imaginariasrecrendolas: cambia elfinal de un cuento,agrega pasajes y

personales.

Narra experienciasreales recrendolas;cambia el final de uncuento, agrega pasajesy personajes.

Narra experienciasimaginariasrecrendolas; cambia elfinal de un cuento,agrega pasajes ypersonajes.

Partes de un cuento,pasajes y personajes.

Se comunica con otraspersonas, utilizando latecnologa; telfono,computadora.

Se comunica con otraspersonas utilizando latecnologa: telfono,celular.

Se comunica con otras

personas utilizando latecnologa:computadora, internet.

Medios decomunicacin.

Utiliza progresivamentealgunas normas decomunicacin verbal.

Respeta su turno alhablar con otros.

Levanta la mano alpedir la palabra.

Normas decomunicacin verbal.

Incrementa suvocabulario,estructurando oracionescortas relacionadas consu contexto.

Incrementa suvocabulario,estructurandooraciones cortasrelacionadas con su

contexto.

Oraciones cortas.

Expresa en segundalengua algunascaractersticas de seres,objetos, paisajes de sucontexto.

Expresa en segundalengua algunascaractersticas deseres, objetos, paisajesde su contexto.

Caractersticas deseres, objetos,paisajes de sucontexto.

Se relaciona con suspares y adultos haciendouso de palabras y frasescortas.

Se relaciona con suspares y adultoshaciendo uso depalabras y frasescortas.

Palabras y frasescortas.

Identifica imgenesdescribiendo variascaractersticas de losobjetos o personajesobservados,discriminandovisualmente los detallesprincipales.

Identifica imgenesdescribiendo variascaractersticas de losobjetos o personajesobservados,discriminandovisualmente losdetalles principales.

Caractersticas deobjetos o personajesobservados en lmina.

Comprende y explica Explica diferentes Textos de tradicin


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diferentes situaciones detextos ledos de sutradicin culturalrespondiendo apreguntas yargumentando sus

respuestas sobre loledo.

situaciones de textosledos de su tradicincultural.

Responde a preguntasy argumenta susrespuestas sobre lo

ledo.

cultural.

Se anticipa respecto alcontenido del textodando a conocer suopinin sobre el mensajey la trama del mismo,relacionndolo con suspropias experiencias.

Responde al contenidodel texto dando aconocer mensaje ytrama del mismo.

Relaciona el contenidodel texto ledo con suspropias experiencias.

Contenido, mensaje ytrama de textos.

Identifica y utiliza elsignificado de algunasseales y cdigoslingsticos y nolingsticoscomunicando susignificado.

Identifica el significadode algunas seales

comunicando susignificado. Identifica el significadode algunos cdigoslingsticos y nolingsticoscomunicando susignificado.

Utiliza sealescomunicando susignificado.

Utiliza cdigos

lingsticos y nolingsticoscomunicando susignificado,

Seales, cdigoslingsticos y no

lingsticos.

Describe de formaordenada la secuenciade imgenes de uncuento o historia corta,creados por l o porotro, con ms de cincoescenas.

Describe de formaordenada la secuenciade imgenes de uncuento o historia cortacreados por el o porotro con ms de 5escenas.

Secuencia deimgenes.

Sigue indicaciones

sencillas para elaborartrabajos sencillos.

Sigue indicaciones

sencillas para elaborartrabajos sencillos.

Indicaciones.

Identifica y utilizaalgunas pautas de lalengua escrita para lalectura: linealidad,posicin del papel,posicin del libro,

Identifica algunaspautas de la lenguaescrita para la lectura:linealidad, posicin delpapel, posicin dellibro, orientacin: de

Pautas de la lenguaescrita para la lectura.


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orientacin. De izquierdaa derecha, de arribahacia abajo, etc.

izquierda a derecha, dearriba hacia abajo, etc.

Utiliza algunas pautasde la lengua escritapara la lectura:linealidad, posicin del

papel, posicin dellibro, orientacin: deizquierda a derecha, dearriba hacia abajo, etc.

Elige textos diversos desu agrado y los leeautnomamente,utilizando la bibliotecacomo un medio deinformacin.

Elige textos diversos desu agrado y los leeautnomamente.

Utiliza la bibliotecacomo un medio deinformacin.

Pre lectura.

Realiza lectura

silenciosa de diversostextos de hechos realesy fantasiosos de sumedio local, regional ynacional, y da unaopinin sobre ellos.

Realiza lectura

silenciosa de diversostextos reales de sumedio local, regional ynacional.

Realiza lecturasilenciosa de diversostextos fantasiosos desu medio.

Textos del medio

local, regional ynacional.

Identifica algunasseales de su entornosociocultural. Seales depeligro, seales para

evacuacin, lneas detrnsito, etc.

Identifica algunasseales de su entornosociocultural: sealesde peligro.

Identifica algunasseales de su entornosociocultural: sealespara evacuacin.

Identifica algunasseales de su entornosociocultural: lneas detrnsito.

Seales de peligro,para la evacuacin,lneas de trnsito.

Produce conintencionalidad dibujosque tienen relacin conla realidad, para

transmitir mensajes eideas, sentimientos yconocimiento de lovivido.

Produce conintencionalidad dibujosque tienen relacin conla realidad, paratransmitir mensajes eideas, sentimientos yconocimiento de lovivido.

Dibujo.

Escribe utilizando signosy smbolos noconvencionales paracrear textos con

Escribe utilizandosignos noconvencionales paracrear textos con

Signos y smbolos noconvencionales.


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diferentes formatos, deacuerdo con susposibilidades.

diferentes formatos deacuerdo con susposibilidades.

Escribe utilizandosmbolos noconvencionales para

crear textos condiferentes formatos deacuerdo con susposibilidades.

Da su opinin sobrediferentes textoselaborados por l y/ocompaeros.

Da su opinin sobrediferentes textoselaborados por l y/ocompaeros.

Textos elaborados porl / compaeros.

Produce diferentestextos planificando elqu, para qu, y cmodel texto, luegoescribe su nombre.

Produce diferentestextos planificando elqu.

Produce diferentestextos planificandopara qu.

Produce diferentestextos planificando elcmo.

Escribe su nombre.

Nombre, qu, paraqu y cmo de untexto.

Construyecolectivamente textossencillos que sondictados al adulto.

Construyecolectivamente textossencillos que sondictados al adulto.

Crea textos sencillos.

Se inicia en situaciones

de escrituraconsiderando ciertasconvencionalidades: seescribe de izquierda aderecha, de arriba haciaabajo, que lo que seescribe expresa unaidea.

Se inicia en situaciones

de escrituraconsiderando ciertasconvencionalidades: seescribe de izquierda aderecha, de arribahacia abajo.

Se inicia en situacionesde escritura que lo quese escribe expresa unaidea.

Convencionalidades

de escritura.

Reproduce palabras ytextos pequeos paradar a conocerinformacin cotidianaque le es til y reconocealgunos signosconvencionales. Copiauna esquela pequeapara mam, copia unsaludo en la tarjeta que

Reproduce palabraspara dar a conocerinformacin cotidianaque le es til.

Reproduce textospequeos para dar aconocer informacin:copia una esquelapequea para mam,un saludo en tarjeta

Reproduccin detextos y palabras,signosconvencionales.


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dibujo para mam, etc. que dibujo para mam,etc.

Reconoce algunossignos convencionales.

Utiliza el dibujo paraexpresar sus

experiencias, les colocanombre, los describecon grafismos o letras.

Utiliza el dibujo paraexpresar susexperiencias, les colocanombre, los describecon grafismos o letras.

Dibujo grafismos yletras.

Comunica verbalmente,ideas e historiassencillas sobre suproduccin y comprendeque llevan un mensaje.

Comunica verbalmente,ideas e historiassencillas sobre suproduccin ycomprende que llevanun mensaje.

Ideas e historiassencillas.

Realiza diferentesactividades donde se

observa cualidades delmovimiento: Controltnico, control delequilibrio, coordinacinmotriz, respiracin, tonomuscular, fuerza,flexibilidad y velocidad.

Realiza diferentesactividades donde se

observa cualidades delmovimiento: controltnico.

Realiza diferentesactividades donde seobserva cualidades delmovimiento: control delequilibrio.

Realiza diferentesactividades donde seobserva cualidades delmovimiento:

coordinacin visomotriz.Realiza diferentesactividades donde seobserva cualidades delmovimiento:respiracin.

Realiza diferentesactividades donde seobserva cualidades delmovimiento: tonomuscular, fuerza.

Realiza diferentesactividades donde seobserva cualidades delmovimiento:flexibilidad.

Realiza diferentesactividades donde seobserva cualidades del

Cualidades delmovimiento: Control

tnico, control delequilibrio,coordinacin motriz,respiracin, tonomuscular, fuerza,flexibilidad yvelocidad.


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movimiento: velocidad.Aprecia los movimientosde sus pares y los imitapara lograr mayordominio corporal.

Aprecia losmovimientos de suspares y los imita paralograr mayor dominiocorporal.

Imitacin demovimientos.

Utiliza adecuadamentediversos materiales,propios de la expresinplstica y otros recursosdel medio.

Utiliza adecuadamentediversos materiales,propios de la expresinplstica y otrosrecursos del medio.

Materiales deexpresin plstica.

Crea y representamediante el dibujo,pintura y modelado. Sussensaciones, emociones,hechos, conocimientos,sucesos, vivencias ydeseos.

Crea y representamediante el dibujo sussensaciones,emociones, hechos,conocimientos,sucesos, vivencias y

deseos.Crea y representamediante la pintura sussensaciones,emociones, hechos,conocimientos,sucesos, vivencias ydeseos.

Crea y representamediante el modeladosus sensaciones,emociones, hechos,

conocimientos,sucesos, vivencias ydeseos.

Dibujo, pintura ymodelado.

Desarrolla su creatividadutilizando diversastcnicas grficoplsticas y recrendolas,valorando lasposibilidades expresivasque stas leproporcionan

Desarrolla sucreatividad utilizandodiversas tcnicasgrfico plsticas yrecrendolas,valorando lasposibilidadesexpresivas que stas leproporcionan

Tcnicas graficoplstico.

Realiza dibujos que sedistinguen claramente alexpresar sussentimientos yemociones, utilizandolneas, curvas y diversostrazos.

Realiza dibujos que sedistinguen claramenteal expresar sussentimientos yemociones, utilizandolneas, curvas ydiversos trazos.

Lneas, curvas ydiversos trazos.

Utiliza el color como un Utiliza el color como un El color.


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elemento bsico de laexpresin plstica que lepermite relacionar lodibujado con la realidad.

elemento bsico de laexpresin plstica quele permite relacionar lodibujado con larealidad.

Distingue y utiliza la

lnea, la forma y elvolumen comoelementos bsicos paramejorar susrepresentaciones.

Distingue y utiliza la

lnea como elementobsico para mejorar susrepresentaciones.

Distingue y utiliza laforma como elementobsico para mejorar susrepresentaciones.

Distingue y utiliza elvolumen comoelemento bsico paramejorar susrepresentaciones.

Lnea, forma y

volumen.

Utiliza diversosmateriales y recursosdel medio apreciando lasposibilidades que lepermite en su expresin.

Utiliza diversosmateriales y recursosdel medio apreciandolas posibilidades que lepermite en suexpresin.

Materiales y recursosdel medio.

Identifica y diferenciadiversos sonidos,reconocindolos conclaridad y apreciando su

meloda.

Identifica y diferenciadiversos sonidos,reconocindolos conclaridad y apreciando

su meloda.

Sonido y meloda.

Entona canciones de suentorno conacompaamiento detodo tipo de objetossonoros e instrumentosmusicales en formaindividual y grupal.

Entona canciones de suentorno conacompaamiento detodo tipo de objetossonoros en formaindividual y grupal.

Entona canciones de suentorno conacompaamiento deinstrumentos musicalesen forma individual y

grupal.

Acompaamiento conobjetos sonoros einstrumentosmusicales.

Realiza actividades queimpliquen larepresentacin einterpretacin sonoras,con la utilizacin desoportes expresivos.

Realiza actividades queimpliquen larepresentacin einterpretacin sonoras,con la utilizacin desoportes expresivos.

Representacin einterpretacinsonoras.

Utiliza los diferentes Juega a la banda de Recursos expresivos


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recursos expresivossonoros a travs deexperiencias ldicas ydiferentes situacionescoordinando cada vezmejor; juega a la banda

de msicos, a laorquesta, etc.

msicos utilizando losrecursos expresivossonoros.

sonoros.

Interioriza y vivencia elsilencio, el pulso y elritmo: con pausas, conpalmas, golpes en lamesa, con los piesrepitiendo con intervalosregulares parecidos alsonido de un reloj, tic,tac, tic, tac. Interioriza yvivencia el silencio y se

adapta a seales dedireccin. Cantacanciones y a una sealdel adulto deja decantar.

Interioriza y vivencia elsilencio con pausas,repitiendo y se adaptaa seales de direccina una seal del adultodeja de cantar.

Vivencia el pulso conpalmas repitiendo conintervalos regularesparecidos al sonido deun reloj y se adapta aseales de direccin:canta canciones.

Vivencia el ritmo congolpes en la mesa, conlos pies repitiendo conintervalo regulares y seadapta a seales dedireccin: cantacanciones.

Silencio, pulso y ritmo.

Aprecia diferentes tipos

de msica y baila alritmo de ella: cumbia,huayno, rock, clsica,sayas, sicuri, pandillas,entre otros.

Aprecia diferentes tipos

e msica y baila alritmo de ella: huayno,marinera, saya, festejo,valses, cumbia,merengue, clsica.

Tipos de msica.

Expresa su imagenpersonal y la de otros,mediante ladramatizacin dehistorias o cuentos.

Expresa su imagenpersonal y la de otros,mediante ladramatizacin dehistorias o cuentos.

Dramatizacin dehistorias.

Imita y representa,situaciones, personajes,

historias sencillas, realesy ficticias.

Imita situaciones,personajes, historias

sencillas, reales yficticias.

Representa situaciones,personajes, historiassencillas, reales yficticias.

Imitacin.

Incorpora como parte desu lenguaje expresivo la

Incorpora como partede su lenguaje

Dramatizacin.


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dramatizacin en su vidacotidiana como unaforma de socializacin.

expresivo ladramatizacin en suvida cotidiana comouna forma desocializacin.

Elabora y utiliza

ambientes y materialesnecesarios para crear yrecrear dramatizacionesvalorando suimportancia.

Crea y utiliza

ambientes necesariospara recreardramatizacionesvalorando suimportancia.

Elabora y utilizamateriales necesariospara crear y recreardramatizacionesvalorando suimportancia: tteres,mscaras.

Ambientes , tteres y

mscaras.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR_5 años

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