DISEÑO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y EVALUACIÓN SUMATIVA

NORBERTO ANTONIO MORALES BONILLA

UNIVERSIDAD DE SANTANDERFACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVAARMENIA – QUINDÍO

2015

DISEÑO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y EVALUACIÓN SUMATIVA

TRABAJO PARCIAL CORRESPONDIENTE AL MÓDULO DEEVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADOS POR TIC

ACTIVIDAD 3

PROFESOR-CONSULTORSANDRA VERÓNICA REINA JIMÉNEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDERFACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVAARMENIA – QUINDÍO

2015

DISEÑO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y EVALUACIÓN SUMATIVA

Evaluar es un proceso que debe ser diseñado para identificar, controlar y corregir

con el propósito de mejorar. El éxito de todo proceso de aprendizaje está en

alcanzar los objetivos propuestos que han sido programados al inicio del mismo.

La evaluación surge pues como una herramienta imprescindible a la hora de

determinar el grado de apropiación de conceptos por parte del estudiante en un

acercamiento hacia su dominio cognitivo.

Existen tres tipos básicos de evaluación: la Evaluación Diagnóstica, la Evaluación

Formativa y la Evaluación sumativa; cada una con un objetivo y un momento

particular. Y todas consideradas indispensables en cualquier proceso de

formación, para una valoración general y objetiva. (Luna Pineda, 2013).

La evaluación diagnóstica es aquella que se realiza al inicio de cualquier proceso

Formativo y puede presentarse en dos momentos, evaluación diagnóstica inicial y

evaluación diagnóstica puntual. (Bloom (2007), citado por Luna Pineda (2013)).

La Evaluación Diagnóstica Inicial se realiza sólo al inicio del proceso para

determinar los pre saberes y las características del estudiante en relación con las

temas a abordar en el programa de formación que iniciará. La evaluación

diagnóstica puntual por su parte, se hace en cualquier momento previo al inicio de

un segmento de enseñanza dentro del programa.

La evaluación diagnóstica formativa se realiza a lo largo del proceso de formación,

lo que permite ir regulando los procesos de construcción realizados por los

estudiantes sobre los contenidos y la eficacia de las estrategias pedagógicas

implementadas por los docentes. (Luna Pineda, 2013).

De otro lado, la Evaluación Sumativa es la que se hace la final del proceso, con el

propósito de identificar en los estudiantes el alcance de objetivos y el éxito de la

didáctica pedagógica implementada. “Al momento de dar el juicio valorativo es

importante acumular información de los productos de aprendizaje, así como la

heteroevalución, coevaluación y autoevaluación con el fin de concluir los

resultados del proceso y la identificación de las cualidades y dificultades” (Luna

Pineda, 2013).

A continuación se muestra una evaluación diagnóstica y una evaluación sumativa

planeada en el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje referido al

Movimiento Rectilíneo Uniforme, implementada en la Institución Educativa

Ciudadela José María Córdoba.

Estas evaluaciones también pueden verse en las siguientes direcciones

electrónicas:

Evaluación diagnóstica

https://docs.google.com/forms/d/18DZwX80Vkxj8smj-dxDBbJNVhTta-

8qtWanygh5UjJs/viewform

Evaluación sumativa

https://docs.google.com/forms/d/1sN3DvvVhAuFI5tZuO_LntflDNZc_ivo2Xpn7VHV

qwgA/viewform

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Puede observarse la información contenida al inicio de la evaluación

Se enuncian cuáles son los objetivos del curso que se impartirá

Aquí se muestran las dos primeras preguntas

Se puede observar la introducción a las preguntas 9, 10, 11, 12 y 13

EVALUACIÓN SUMATIVA

Aquí puede observarse la presentación de la información inicial.

En esta grafica se observa el planteamiento de la situación que permite dar

solución a las preguntas 1 y 2.

Aquí se presenta la información para responder las preguntas 6, 7, 8 y 9.

Aquí se plantea situación que da solución a las preguntas 10 y 11.

BIBLIOGRAFÍA

Luna Pineda, J. R. (2013). EVALUCIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADOS POR TIC, Libro multimedial. Bucaramanga, Santander, Colombia. Recuperado el 01 de 07 de 2015, de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Multimedia/Libro_Completo.html