OCTUBRE, 2013

CURRCULO NACIONAL BOLIVARIANO

ORDENAMIENTO JURDICO QUE ATIENDE ELCURRCULO NACIONAL BOLIVARIANO

Currculo Nacional Bolivariano

(CNB)

Ley Orgnica de Educacin

(LOE, 2009)

Plan de la Patria

(2013 2019)

Constitucin de la Repblica

Bolivariana de Venezuela

(CRBV, 1999)

Estudio TrabajoCRVB (1999),3

La interculturalidad

y el principio

desigualdad y

respeto a las

culturas

CRBV (1999), 21

Vinculacin

Teora PrcticaLOE (2009), 14, 15

Num.1 y 6

6 Nm. 3, Lit. a y d

La didctica centrada

en procesos que

tienen como ejes la

creatividad, la

innovacin y la

investigacin

LOE (2009), 15

Los procesos de

enseanza y

aprendizaje:

Visin interdisciplinaria

y transdisciplinaria

mediante la

estrategia curricular de la

contextualizacin

LOE (2009), 6, 3, d

LNEAS CURRICULARES ESTRATGICAS

El Currculum de los

en los niveles del

Subsistema de

Educacin Bsica es

un continuum

FINES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA(CRBV,1999) Y SU PREMBULO. ARTCULOS DEL 102 Al 107 Y A LO LARGO

DE LA CONSTITUCIN.

LEY ORGNICA DE EDUCACIN (LOE,2009).

OTRAS LEYES DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

FLEXIBILIDAD: presenta en su diseo y ejecucin la posibilidad de ir incorporando

al currculo los ajustes necesarios en atencin a la realidad social, poltica y cultural

concreta del pas.

CONTEXTUALIZACIN: se centra en el ser humano. Responde a la realidad social,

cultura e histrica e integra procesos de investigacin, creatividad e innovacin en la

prctica pedaggica, vinculada a los procesos polticos, sociales, culturales e

histricos de las localidades.

INTEGRALIDAD: est dirigida a la formacin integral del sujeto social en todas sus

dimensiones intelectual, espiritual en y para la accin. Integra el conocimiento, los

saberes y las experiencias. Supera la fragmentacin y atomizacin del

conocimiento y el saber con una metodologa intradisciplinaria, interdisciplinaria

transdisciplinaria.

PERTINENCIA: se adecua al contexto sociocultural y sociohistrico, la identidad

venezolana y circunstancias especficas, reconociendo lo universal-general y lo

local-especfico. Responde a las demandas y desafos de la sociedad en su

conjunto. Se concibe en estrecha vinculacin con la calidad, la igualdad, la

responsabilidad social, la diversidad, el dilogo intercultural y los contextos en que

se desenvuelve.

LNEAS CURRICULARES ESTRATGICAS

Constituyen direccionalidades que asume la Educacin Bolivariana a travs del

Currculo Nacional Bolivariano en un momento sociohistrico determinado o

concreto, estn ntimamente vinculadas a los procesos polticos, sociales y

culturales para la transformacin o refundacin de la Patria, fundamentadas en la

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), Ley

Orgnica de Educacin (LOE,2009) y dems leyes vigentes vinculadas a la

educacin.

EJES INTEGRADORES

Son formas de organizacin e integracin de saberes, conocimientos y experiencias

de aprendizaje para alcanzar los fines de la Educacin Bolivariana; viabilizados a

travs de las diferentes reas del conocimiento del Currculo Nacional Bolivariano de

los niveles del Subsistema de Educacin Bsica.

El eje integrador es una estrategia de articulacin que permite aproximarnos lo ms

realmente posible a la construccin del conocimiento y, por ende, la formacin de la

y el estudiante a partir de los fines educativos que debe viabilizar el currculo. Integra

las dimensiones terica, prctica heurstica y axiolgica. Los ejes integradores son

considerados en todo el proceso de aprendizaje y enseanza.

VALORES, DERECHOS HUMANOS,

CULTURA DE PAZ Y VIDA

La educacin en valores y derechos humanos fomenta la transformacin de la

Patria en las dimensiones colectiva e individual.

Tiene por objeto desarrollar la nueva subjetividad humanista democrtica y social

con el propsito de preservar la paz y la vida, promoviendo el reconocimiento del

otro y la otra.

Propicia el goce y ejercicio de los derechos y garantas expresados en la

Constitucin de Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), mediante la

formacin de la ciudadana para el establecimiento de una sociedad democrtica,

participativa y protagnica, que consolide los valores de libertad, independencia,

convivencia, respeto a las leyes y mantenimiento de la paz y la vida, hasta llegar a

su mxima expresin como es la emancipacin del pensamiento y la accin.

VALORES, DERECHOS HUMANOS,

CULTURA DE PAZ Y VIDA

El fin ltimo de este Eje es la suprema felicidad social y se construye a partir de los

valores de justicia social, equidad, realizacin colectiva de la individualidad,

satisfaccin racional de las necesidades fundamentales de hombres y mujeres,

solidaridad humana, bien comn y amor que se traduce en amor al prjimo lo que

posibilita crear una nueva moral colectiva.

Conlleva la superacin de la pobreza material y espiritual, la construccin de una

nueva ciudadana que potencie un Estado tico donde participe activamente el

Poder Popular, en el cual las y los ciudadanos han de ser responsables y

corresponsables de la vida pblica, actuando sobre la base de la justicia con

respeto a la base de los derechos humanos, tales como el derecho a la vida, la

libertad de conciencia, a pensar y expresarse libremente; los derechos

econmicos, culturales y sociales, el derecho a nacer y vivir en una sociedad en

paz y el derecho a la dignidad humana.

VALORES, DERECHOS HUMANOS,

CULTURA DE PAZ Y VIDA

Promueve el respeto a la diversidad biolgica, religiosa, tnica, cultural y de gnero

donde la y el sujeto social convive con distintas concepciones de vida.

Con ello se pretende el desarrollo de la espiritualidad inherente a toda persona. Todo

ello requiere de la prctica cotidiana para su concrecin real.

Asimismo, se propicia el reconocimiento de las personas como sujetos de deberes y

de derechos y la construccin de una tica humanista, colectiva que permite

desarrollar conocimientos y acciones sociales dirigidas a la formacin del hombre y la

mujer nueva del siglo XXI.

INDEPENDENCIA, SOBERANA Y DEFENSA

INTEGRAL DE LA NACIN

Se estructura para garantizar la formacin ciudadana de las y los estudiantes en valores y

actitudes tico-socialistas, fundamentada en los principios de la democracia participativa y

protagnica, la independencia y la soberana en sus distintas expresiones, tales como la

soberana alimentaria, territorial, cognitiva y tecnolgica, as como los elementos constitutivos

de la venezolanidad.

Hace nfasis en la lucha por consolidar la independencia como el bien ms preciado,

consolidando el Poder Popular para asegurar la mayor suma de felicidad; la mayor suma de

seguridad social posible y de estabilidad poltica.

Asimismo, en la defensa integral de la Nacin (dentro de la realidad histrica local, regional,

nacional, nuestramericana y mundial) para consolidar la responsabilidad y la

corresponsabilidad del Estado y el Poder Popular como razn amorosa para el fortalecimiento

de la Patria soberana y la suprema felicidad del pueblo, la proteccin, integridad territorial, la

defensa y el desarrollo integral del pas.

Posibilita la valoracin de los smbolos patrios, el reconocimiento de lderes y lideresas de la

Independencia, el Legado Bolivariano, la convivencia solidaria, la soberana, la identidad

nacional hasta la formacin ciudadana para la defensa y seguridad integral de la Patria.

Todo ello a travs de proyectos de servicio comunitario.

LENGUAJE Y COMUNICACIN

Se estructura para fomentar la formacin integral de las y los estudiantes, mediante el

desarrollo de potencialidades que permitan promover variadas y autnticas experiencias

comunicativas entre los sujetos sociales.

Desarrolla los procesos de lectura y escritura para el fortalecimiento del vocabulario y

reconocimiento de nuevas palabras, potenciando la memoria mediata y espontnea que

permiten la comprensin de la realidad social en cada contexto histrico concreto.

Potencia procesos de caracterizacin, organizacin, elaboracin, interpretacin de

experiencias de la vida cotidiana en el desarrollo del pensamiento lgico matemtico.

Fortalece la formacin de hbitos en el uso de la lengua oral, escrita,

gestual, con nfasis en el Castellano, reconociendo y respetando los idiomas de los

pueblos indgenas, partiendo de que el lenguaje est predeterminado por el contexto

histrico, social y cultural.

Permite expresar y comprender mensajes con una comunicacin efectiva al compartir

necesidades, intereses, sentimientos y experiencias en las familias, la escuela y las

comunidades; respetando la diversidad de los cdigos lingsticos.

Estimula el anlisis crtico de los contenidos de los medios de comunicacin social y

consolida las vas para ampliar el horizonte comunicativo, en el desarrollo del sujeto

social en lo intelectual y cultural.

Favorece la valoracin del trabajo como proceso y hecho social, en tanto

cooperativo, solidario y colaborativo entre las y los estudiantes, maestros y

maestras, trabajadoras y trabajadores y otros actores claves de la comunidad;

asimismo, como derecho humano que permite alcanzar el desarrollo colectivo e

individual, impulsando la integracin familias - escuela - comunidad - ambiente para

desarrollar el aprendizaje hacia la produccin dirigida al bien comn.

Igualmente, fomenta el desarrollo de las potencialidades para el uso de la ciencia, la

tecnologa y la innovacin en el trabajo con un estilo cientfico, tecnolgico e

innovador de carcter transformador, diverso, creativo, dinmico y contextualizado

en nuestras realidades que garantice nuestra independencia y soberana, como

tambin la satisfaccin de las necesidades de nuestro pueblo.

La orientacin vocacional permite el reconocimiento y la identificacin de

potencialidades, capacidades, habilidades e intereses de cada sujeto social en el

marco de los colectivos sociales para que en el mundo de vida educacional y laboral

alcance la satisfaccin de sus necesidades espirituales y materiales. Esto permite la

orientacin de las y los estudiantes hacia profesiones y carreras propias del del

desarrollo de nuestro pas.

Despierta el inters y la curiosidad por el estudio y aplicacin de las Ciencias.

TRABAJO LIBERADOR Y

ORIENTACIN VOCACIONAL

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL

Fomenta la valoracin de la naturaleza y el ambiente como totalidad desde una

relacin armnica entre el hombre y la mujer con el entorno, que garantice el uso

y aprovechamiento racional, consciente, ptimo, responsable y sustentable de los

recursos naturales, entre ellos, los hdricos y los energticos, respetando los

procesos y ciclos de la naturaleza.

Una de las finalidades del Eje es promover un modelo de sustentabilidad

ambiental, lo que implica formar para el desarrollo de un enfoque ecosocialista

que impulse la transformacin de patrones de consumo insostenibles para

garantizar la vida de las futuras generaciones y conversin para el desarrollo de

un nuevo modelo econmico, social y ecolgico.

Reconocer que Venezuela es un pas megabiodiverso, desde el punto de vista de

su flora y fauna, lo que significa que debemos promover una cultura de

preservacin de nuestro ambiente.

Propiciar la preservacin de la salud integral implica conocer, comprender,

reflexionar y participar en el mantenimiento y desarrollo de la salud integral,

destacando la prevencin en todos sus mbitos, la recreacin, la gestin de

riesgos, la vinculacin con el sistema pblico de salud, la nutricin, el aseo

personal, la reproduccin humana y la sexualidad sanas y responsables, el

cuidado del sistema nervioso y la prevencin de enfermedades, lo cual exige el

conocimiento profundo de nuestro cuerpo y de la naturaleza y el ambiente como un

espacio comn.

Desarrolla la conciencia para el vivir bien que permite comprender la realidad y

relacionarse armnicamente con ella.

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL

EJES CURRICULARES INTEGRADORES

Valores, derechos

humanos y cultura

de paz y vida

Independencia

soberana y defensa

integral de la nacin

Lenguaje y

comunicacin

Trabajo liberador y

orientacin vocacional

Ambiente y

salud integral

EJES

CURRICULARES

INTEGRADORES

REAS DE CONOCIMIENTO

Las reas del Conocimiento constituyen un conjunto de saberes y conocimientos que,

conjuntamente con los fines educativos de la Educacin Bolivariana, permiten

contextualizar, describir, interpretar, explicar, reflexionar y aprehender la realidad.

Las reas del Conocimiento comprenden grupos de referentes terico-prcticos, que

tienen afinidad en los contenidos, en los campos especficos del conocimiento ( las

disciplina), pueden agruparse integrando los distintos enfoques conocimiento

acadmico y del saber popular, favoreciendo el anlisis de los problemas de la

sociedad a partir de los diversos aportes de la ciencia y la cultura popular.

Son desarrolladas en los niveles de educacin inicial, primaria y media en sus dos

opciones: media general y media tcnica, del Subsistema de Educacin Bsica, as

como en las modalidades del Sistema Educativo Bolivariano.

REAS DEL CONOCIMIENTO

Para los niveles de inicial, primaria y media

del Subsistema de Educacin Bsica

contextualizadas en las modalidades del

sistema escolar.

REAS DEL CONOCIMIENTO

REAS DEL CONOCIMIENTO

Lengua y Literatura Matemtica Ciencias Sociales Ciencias Naturales Artes Educacin Fsica, Actividad Fsica

y Deporte

REAS DEL CONOCIMIENTO

EN EDUCACIN PRIMARIA

Lengua y Literatura Matemtica Ciencias Sociales Ciencias Naturales Artes Educacin Fsica, Actividad Fsica y

Deporte

REAS DEL CONOCIMIENTO

EN EDUCACIN MEDIA