Diplomado en Computación para la Educación Básica · Diplomado en Computación para la...

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO.

Diplomado en Computación para la Educación Básica

Formación Continua SE Tabasco

División Académica de Ciencias Básicas.

3/30/2011

[Propuesta de Formación Continua para maestros, personal de apoyo y .personal administrativo de educación básica]

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ciencias Básicas

Diplomado en Computación para la Educación Básica i

ÍNDICE

Diplomado en Computación para la Educación Básica

página

a) Título de identificación 1

b) Nivel 1

c) Destinatarios 1

d) Duración 1

e) Fundamentación 1

f) Propósito general 2

g) Perfil de Ingreso 2

h) Perfil de Egreso 2

i) Descripción del programa 2

j) Perfil de los docentes, instructores o asesores 2

k) Procedimiento formal de evaluación 3

l) Requerimientos para la instrumentación 3

m) Modalidad educativa de trabajo 3

n) Proceso de acreditación 3

o) Costo 4

p) Número de participantes 4

q) Responsable académico del programa 4

r) Responsable administrativo del programa 4

s) Contenido Temático 5

Módulo I Procesador de textos 5

Módulo II Hoja de Calculo 7

Módulo III Presentaciones 8

Módulo IV Enciclomedia e Internet 9

Anexos

Síntesis curricular de los instructores 11

Formato de Constancia 20


Diplomado en Computación para la Educación Básica 1

PROPUESTA ACADÉMICA DE FORMACIÓN a) Título de identificación: Diplomado en Computación para la Educación Básica. b) Nivel: Preescolar, Primaria, Secundaria general, técnica y telesecundaria. c) Destinatarios: Profesores frente a grupo, personal de apoyo técnico y personal administrativo. d) Duración: 160 horas e) Fundamentación.

La dinámica de la sociedad del conocimiento y los procesos de internacionalización de la educación en todos los niveles educativos, ha generado fenómenos de diversa índole, como la globalización de la economía, la modernización de los procesos de producción y un desarrollo acelerado de los medios de comunicación, entre otros.

Estos continuos cambios políticos, sociales, económicos y culturales que caracterizan nuestro mundo contemporáneo y la importancia del acceso al conocimiento en las sociedades actuales, plantean nuevos retos y demandas a los sistemas educativos, así como profundas transformaciones en la manera de enseñar y aprender, de manera particular, en la educación básica, misma que se orienta a que niños y jóvenes adquieran los conocimientos, habilidades, valores y actitudes básicos necesarios para alcanzar una vida personal plena, actuar como ciudadanos comprometidos y continuar aprendiendo a lo largo de su vida. Es por ello que, elevar la calidad educativa constituye uno de los objetivos centrales del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, de la Alianza por la Calidad de la Educación y de la Reforma de la Educación Básica en marcha, mismos que subrayan como objetivo primordial el ofrecer una “educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural”, Uno de los pilares centrales para conseguir la mejora educativa es la profesionalización de los maestros y las autoridades educativas quienes desempeñan un papel fundamental en la operación de la política educativa. En la actualidad, la docencia se ha convertido en una profesión compleja. Los profesores son profesionales de la educación que fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes, potencian aprendizajes significativos y formas de convivencia democrática en un aula multicultural y diversa, con el objeto de promover el desarrollo de las competencias necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de la vida.

En consecuencia, el aprendizaje adquiere un papel fundamental en el proceso de desarrollo actual de los individuos, para proporcionar nuevas competencias y valores que permitan su plena participación para enfrentar los desafíos que traen los cambios sociales, económicos, científicos, culturales y tecnológicos.



A fin de cumplir con este propósito, en este Diplomado en Computación para la Educación Básica se busca con el desarrollo de saberes, habilidades, actitudes, que los profesores adquieran o refuercen en forma dinámica y participativa, competencias relacionadas con el manejo de herramientas computacionales para el procesamiento de textos, el manejo de datos por medio de hojas de cálculo, la elaboración de presentaciones, así como, el uso del Internet y de Enciclomedia para eficientar su uso en beneficio de su práctica docente o de apoyo. Los contenidos han sido agrupados en cuatro ejes temáticos de acuerdo con los Programas de estudios para Educación Básica enfatizando las temáticas: Procesador de Textos, Hoja de Cálculo, Presentaciones, Enciclomedia e Internet.

f) Propósito general. Estimular la formación y desarrollo profesional, promoviendo aquellas formas de enseñar y de

comunicar acorde al nivel de desarrollo científico e innovación tecnológica que ha alcanzado la sociedad contemporánea, así como profundizar en el estudio de las Herramientas Computacionales básicas que favorezcan la labor educativa.

g) Perfil de Ingreso.

El profesor debe impartir cátedra relacionada con la enseñanza en el nivel básico, que participe activamente en los programas de apoyo académico de su escuela, preocupado por mejorar su práctica docente y disposición para acceder a los cambios que exige el entorno educativo actual.

h) Perfil de Egreso.

El profesor tendrá las habilidades para diseñar e implementar estrategias didácticas utilizando herramientas de computación básicas mediante el uso de las tecnologías emergentes.

i) Descripción del programa.

El Diplomado consta de cuatro módulos con un total de 160 horas y 17 créditos que incluye la evaluación de un trabajo recepcional (propuesta didáctica):

Nombre del módulo Horas

Créditos T P

Procesador de Textos 20 20 4

Hoja de Cálculo 20 20 4

Presentaciones 20 20 4

Enciclomedia e Internet 20 20 4

Total 80 80 16

j) Perfil de los docentes, instructores o asesores:

Profesores Investigadores con perfil profesional en Ciencias Computacionales que imparten Herramientas Computacionales a nivel universitario y que tienen grado de Maestría y Especialización en Educación o Docencia.



k) Procedimiento formal de evaluación.

La metodología empleada es de corte constructivista, que presenta un marco referencial, fundamentado en el desarrollo histórico de la computación, en el cambio de paradigma de las tecnologías de la información como herramientas educativas más que solo descubrimientos científicos avanzados , y en el redimensionamiento de la Enciclomedia y el uso de la Internet a favor del enriquecimiento de las estrategias didácticas en el nivel básico.

Las estrategias didácticas en cada uno de los módulos, se inician con base a las necesidades surgidas de la experiencia de los profesores, se proponen además contenidos específicos con el fin de proponer su uso como herramientas didácticas, a través de ejercicios prácticos y de propuestas de contenidos factibles de ser reproducidos en el aula, como trabajo final.

Al final del diplomado se realiza una evaluación de una propuesta didáctica, la cual deberá realizarse por los profesores participantes, diseñada por medio de una presentación en diapositivas. La evaluación final consistirá en la acreditación o no del diplomado y para ello el profesor deberá haber cubierto cuando menos el 80 % de asistencia y la entrega de los trabajos solicitados.

l) Requerimientos para la instrumentación.

Espacio adecuado para las sesiones de trabajo (mesas, sillas, pintarrón y un equipo de cómputo de escritorio por participante)

m) Modalidad educativa de trabajo.

Presencial en sesiones de 5 horas. Cada módulo es de 8 sesiones cada uno y combinando 50% del tiempo en aula y 50% en el laboratorio de cómputo.

n) Proceso de acreditación.

A través de indicadores de competencias señalados por el instructor al inicio de cada módulo y la evaluación final de la propuesta didáctica se acreditará o no el Diplomado, siendo la calificación mínima aprobatoria de 8.



o) Costo.

El costo es de $8,000 pesos por cada participante. Se contemplan elementos que incluyen los costos de los materiales didácticos, el uso de equipos multimedia, honorarios de los instructores, servicio de cafetería, impresión de constancias así como gastos de administración.

p) Número de participantes.

Mínimo 20 máximo 40 participantes.

q) Responsable académico del programa.

M.A.T. Enrique Pecero Covarrubias. Profesor Investigador de la División Académica de Ciencias Básicas. Km. 1 Carretera Cunduacán Jalpa de Méndez. Cunduacán, Tab. CP 86690. A.P: 24. Tel. (914) 3360928, 3360300, (993) 3581500 ext. 6705. [email protected] . Horario: 8:00 a 14:00 hrs.

r) Responsable administrativo del programa.

M.S.C. Hugo del Ángel Delgado. Coordinador Administrativo. División Académica de Ciencias Básicas. Km. 1 Carretera Cunduacán Jalpa de Méndez. Cunduacán, Tab. CP 86690. A.P: 24. Tel. (914) 3360928, 3360300, (993) 3581500 ext. 6712. [email protected]. Horario: 8:00 a 16:00 hrs.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



CONTENIDO TEMÁTICO

MÓDULO I PROCESADOR DE TEXTOS.

OBJETIVO

Proveer las herramientas conceptuales y metodológicas que posibiliten una comprensión inicial de la filosofía. Entre las herramientas conceptuales, además de las reflexiones sobre el origen y la naturaleza de la filosofía, su modo de abordar los problemas y sus motivaciones, se suministrará parte de los contenidos básicos que componen su corpus disciplinario. En cuanto a las herramientas metodológicas, se buscará proveer de una técnica de abordaje a los textos filosóficos que hace particular énfasis en una lectura esencialmente crítica de ellos. TEMAS

PROCESADOR DE TEXTOS.

Atributos de fuente

Atributos de margen de página

Establecimiento de la fuente y los márgenes de página predeterminados

Atributos básicos del texto.

Sangrías y espaciado

Tabulaciones

Saltos de línea y de párrafo

Edición de Documentos

• Objetos y vínculos. Creación y propiedades

Deshacer, Rehacer y Repetir Acciones

El Portapapeles. Pegados Especiales e Hipervínculos

Buscar y Reemplazar Palabras o Formatos. Ir a Partes del Documento

Objetos y Vínculos. Creación y Propiedades

Listado con Números y Viñetas

Números de Lista y Viñetas

Listas: con uno o varios niveles

Crear una lista de un nivel numerada o con viñetas

Convertir una lista de un nivel en una lista con varios niveles

Elegir en la galería un estilo de lista con varios niveles

Puede aplicar un estilo de la galería a cualquier lista con varios niveles.

Bordes de Página



Quitar un borde

Establecer las tabulaciones

Cambiar el espaciado existente entre las tabulaciones predeterminadas

Aplicar sangría sólo a la primera línea de un párrafo

Combinar Correspondencia en Word ACTIVIDADES A REALIZAR

Análisis de lecturas. Trabajo en equipo. Reflexión grupal. MATERIALES DIDÁCTICOS QUE SE EMPLEARÁN

Texto “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas” Presentaciones en Diapósitivas. Pintarrón.

FORMA DE EVALUACIÓN

Productos escritos: Individual: Ejercicios resueltos en el laboratorio de ´computo Equipo: Reflexiones y conclusiones.

Presentación de diseño de estrategias y anteproyectos de propuestas didácticas en las sesiones correspondientes.

BIBLIOGRAFÍA 1 Pecero C. Enrique; García L- Fernando; “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas”; UJAT; 2011. 2 G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998 3 C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002 4 R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma) 5 J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000 6 J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002



MÓDULO II HOJA DE CALCULO.

OBJETIVO

Identificar las teorías psicológicas del aprendizaje, los principios y conceptos fundamentales del constructivismo que posibiliten el desarrollo de habilidades creativas y transferencia de conocimientos así como la aplicación de nuevas formas de evaluación.

TEMAS

Editando Hojas de Cálculo

Editar datos

Edición de filas y columnas

Edición de hojas

Introducir cálculos

Insertando Filas, Celdas y Columnas en Excel.

Insertar y Eliminar Celdas

ACTIVIDADES A REALIZAR

Análisis de lecturas. Trabajo en equipo. Reflexión grupal. MATERIALES DIDÁCTICOS QUE SE EMPLEARAN

Artículos científicos. Reportes y ensayos. Equipo audiovisual. FORMA DE EVALUACIÓN

Producciones escritas: Individual: ensayos Equipo: Reflexiones y conclusiones.


BIBLIOGRAFÍA 1 Pecero C. Enrique; García L- Fernando; “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas”; UJAT; 2011 2 G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998 3 C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002 4 R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma) 5 J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000 6 J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002.



MÓDULO III PRESENTACIONES OBJETIVO Diseñar y aplicar estrategias didácticas para la enseñanza de la Biología en el nivel básico, haciendo énfasis en el conocimiento de los seres vivos, el cuidado del medio ambiente, el funcionamiento del cuerpo humano y la promoción de la salud. TEMAS (SESIONES)

Trabajar con diapositivas

Eliminar diapositivas

Trabajo de diapositivas en diferentes vistas (PowerPoint) Objetos. Trabajar con Textos Trabajar con Tablas Trabajar con Gráficos Agregando Gráficos en una Diapositiva Eliminar Diapositivas Copiar una Diapositiva Agregar Sonido en una Diapositiva Agregar Película a una Diapositiva ACTIVIDADES A REALIZAR

Análisis de lecturas. Trabajo en equipo. Reflexión grupal. MATERIALES DIDÁCTICOS QUE SE EMPLEARAN

Reportes artículos científicos. Equipo audiovisual Modelos didácticos Kits básicos de laboratorio Papelería (hojas, cartulinas, plumones, etc.) Material de uso cotidiano FORMA DE EVALUACIÓN

Producciones escritas: Individual: ensayos Equipo: Reflexiones y conclusiones.



Presentación de diseño de estrategias y anteproyectos de propuestas didácticas en las sesiones correspondientes. BIBLIOGRAFÍA

1 Pecero C. Enrique; García L- Fernando; “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas”; UJAT; 2011. 2 G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998 3 C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002 4 R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma) 5 J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000 6 J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002 MÓDULO IV ENCICLOMEDIA E INTERNET. OBJETIVOAnalizar y desarrollar estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la física en el nivel básico, denotando el estudio del movimiento, el análisis de las fuerzas y los cambios, el modelo de partículas, la constitución atómica y la interacción de la física con la tecnología y sociedad. TEMAS (SESIONES) Arrancando enciclomedia. I.- Iniciando el Programa Enciclomedia Acceso directo para el Programa Enciclomedia II.- Registro de Datos Institucionales en Enciclomedia III.- Acceso a los libros y solución de problemas. IV.- Visualización de Herramientas Virtuales de Enciclomedia. IV.1. Activación de la Lupa de las Herramientas Virtuales V. Configurando los equipos multimedia Sitio del Maestro Redes de computadoras Clasificación de las redes Internet ACTIVIDADES A REALIZAR Análisis de lecturas del texto Trabajo en equipo. Reflexión grupal. MATERIALES DIDÁCTICOS QUE SE EMPLEARAN

Reportes y ensayos. Equipo audiovisual



Papelería (hojas, cartulinas, plumones, etc.)

FORMAS DE EVALUACIÓN

Producciones escritas: Individual: ejercicios Equipo: Reflexiones y conclusiones.


BIBLIOGRAFÍA

1 Pecero C. Enrique; García L- Fernando; “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas”; UJAT; 2011 2 G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998 3 C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002 4 R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma) 5 J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000 6 J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002.



ANEXOS:

Síntesis curricular

Nombre: ENRIQUE PECERO COVARRUBIAS

Dirección: Manz. 18; Edif. 9; Depto. 302

Teléfono 9933211126

Celular: 9931175304

División Académica: Ciencias Básicas

Nombramiento: Profesor Investigador de Tiempo Completo

Licenciatura: Ingeniero Mecánico Electricista

Posgrados: Maestría en Administración de las Telecomunicaciones

Área de conocimiento:

Ingeniería y Tecnología

Años de experiencia: 25 años

Capacitación impartida (cursos-talleres-diplomados)

Nombre del programa impartido Institución a la que se

impartió

Herramientas Computacionales UJAT

Didáctica de la Computación UJAT

Redes de Computadoras UJAT

Redes de Telecomunicaciones UJAT

Matemáticas Discretas UJAT

Certificaciones:

Nombre de la certificación Empresa certificadora

Publicaciones:

“Tendencias para el establecimiento de Redes de colaboración entre los CA´s de la UJAT”; 2° Foro Regional de Innovación Educativa; UJAT, 2009

“Propuesta de Implementación del curso Didáctica de la Computación en un ambiente virtual de aprendizaje”; 4° Foro Regional de Innovación Educativa; UJAT, 2010.

“Experiencia de un caso de introducción a la programación orientada a objetos usando animación 3-D”. 4° Foro Regional de Innovación Educativa; UJAT, 2010.



Capacitación recibida en los últimos dos años:

Nombre de la capacitación recibida Institución oferente del

servicio

Diplomado en Desarrollo de Habilidades Docentes para Nuevos Ambientes de Aprendizaje

UJAT

Diplomado en Gestión e Instrumentación de la Tutoría en las IES

ANUIES-UJAT

Días / Horarios en los que imparte cursos de capacitación:

Días Horario

De lunes a viernes 16:00 a 21:00

Sábados 8:00 a 14:00

Otras habilidades

Experiencia en Gestión y Administración Académica en los cargos de: Coordinador de Docencia Coordinador de Investigación Asesor Académico

Experiencia en la Iniciativa Privada como: Subgerente de Producción en la Empresa Procesadora de Conductores y Cables S.A.

Facilidad de Palabra; Inglés 80% Manejo de Grupos de Trabajo.




Nombre: Diana Graciela Chuc Duran

Dirección: Pitahaya # 1 Fracc. La Choca Tab. 2000

Teléfono (993) 3166595

Celular: (993) 2205551


Nombramiento: Profesor Investigador de tiempo completo

Licenciatura: Sistemas Computacionales Administrativos

Posgrados:

Área de conocimiento:

Tecnologías de Información, Bases de datos

Años de experiencia: 24


Nombre del programa impartido Institución a la que se impartió

CURSO DE ACTUALIZACION DE ACTUALIZACION DISCIPLINAR: TIC’s para la gestión de redes y bases

de datos Bases de datos geográficas /.NET

UJAT-DACB

CURSO DE ACTUALIZACION DE ACTUALIZACION DISCIPLINAR: TIC’s para la gestión de redes y bases

de datos Desarrollo de páginas WEB con ASP.Net

UJAT-DACB

Certificaciones:

Nombre de la certificación Empresa certificadora

Publicaciones:




Nombre de la capacitación recibida Institución oferente del servicio

a) primavera sobre tópicos especiales en Ciencias

Computacionales versión 4.0

UJAT-DACB

b) Redacción de artículos científicos

UJAT-DACB

c) Didáctica de la programación

UJAT-DACB

d) Por qué y cómo fomentar el desarrollo y habilidades

del pensamiento científico UJAT-DACB


Días Horario

De lunes a viernes 16:00 a 21:00

Sábados 8:00 a 14:00

Otras habilidades




Nombre: Fernando García Lucas.

Dirección: Corregidora No. 6 Cunduacán tabasco.

Teléfono 914 33 6 08 87

Celular: 99 32 11 40 40

División Académica:

Ciencias Básicas.

Nombramiento: Profesor Investigador de tiempo completo.

Licenciatura: Ingeniero en Ciencias Computacionales.

Posgrados:

Área de

conocimiento: Computación Básica.

Años de experiencia: 23 años.

Capacitación impartida (cursos-talleres-diplomados).

Nombre del programa impartido. Institución a la que se impartió.

Diplomado en Computación. CBTA ,Jalpa de Méndez Tab.

Asesorías en computación Básica. Cetís No. 40 Cunduacán, Tab.

Herramientas de computación. DACB- UJAT Cunduacán, Tab.

Programación Básica. DACB- UJAT Cunduacán, Tab.

Certificaciones:

Nombre de la certificación. Empresa certificadora

Publicaciones:(Material didáctico)

Apuntes de Programación I , Apuntes de Programación II , Apuntes de Sistemas Operativos II y Apuntes de Introducción a las Ciencias Computacionales.




Nombre de la capacitación recibida. Institución oferente del servicio

Diplomado en Formación de Tutores (Junio-Agosto de

2010). UJAT

Tópicos Especiales en Ciencias de la Computación (Abril de 2008).

UJAT

Prolog, Biología para Ciencias Computacionales Y Java. (Mayo de 2009).

UJAT

Porque y como fomentar el desarrollo y habilidades del pensamiento científico. (Febrero de 2010).

UJAT

Tópicos Especiales en Ciencias Computacionales (Abril de 2010).

UJAT

Redacción de Artículos Científicos (Marzo-Abril de 2010).

UJAT

Didáctica de la programación (Octubre de 2010). UJAT


Días Horario

De lunes a viernes . 16:00 a 21:00

Sábados. 8:00 a 14:00

Otras habilidades

Programación en C.




Nombre: MARÍA DEL CARMEN FRÍAS OLÁN

Dirección: Km. 8.00 Carretera Villahermosa Frontera, Centro, Tab.

Teléfono 3360104 3581500 ext 6706

Celular: 9933963072


Nombramiento: Profesor Investigador de tiempo completo

Licenciatura: QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO

Posgrados: MAESTRIA EN EDUCACIÓN

Área de conocimiento: BIOQUÍMICA Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Años de experiencia: 25 años


Nombre del programa impartido Institución a la que se impartió

Diplomado en Docencia Módulo: Empleo de medios alternativos en la Enseñanza y elaboración de material didáctico

Profesores Investigadores de la UJAT y Profesores del nivel medio superior.

Diplomado en Química Básica Módulo: Estequiometría

Profesores del COBATAB

Taller: Jugando con la Ciencia

Estudiantes de diversas Instituciones de Educación básica y media superior

Curso de nivelación en Química Estudiantes Universitarios (DACBiol)

Taller de técnicas instrumentales Profesores del nivel medio superior

Curso-Taller: Tópicos selectos de Química Profesores del nivel medio superior

Curso elaboración de apuntes Profesores Investigadores de la UJAT

Curso de entrenamiento de Química Alumnos nivel medio superior (NMS)

Curso diseño curricular Profesores de Educación media superior

Curso de investigación educativa Estudiantes de maestría en educación especial

Curso de Bioquímica Alumnos de la olimpiada Química

Curso: Diseño y Evaluación Curricular Profesores Investigadores de la



UJAT

Curso: Diseño Metodológico de Investigación Educativa

Profesores Investigadores de la UJAT

Curso: Evaluación Educativa Profesores Investigadores de la UJAT

Curso: Solución de Problemas Tipo Olimpiada Profesores del NMS

Curso: Estequiometría y Volumetría Estudiantes del NMS

Curso: Construcción del marco interpretativo Profesores Investigadores de la UJAT

Curso: Equilibrio Químico Estudiantes del NMS

Curso de actualización en Espectrofotometría UV-Vis

Egresados de LQ

Curso: Química Experimental Estudiantes del NMS participantes de la Olimpiada Química

Curso: Didáctica de la Biología Profesores de educación básica

Publicaciones:

"Variaciones en la cinética de crecimiento de Lactobacillus bulgaricus y Streptococcus thermophilus durante la elaboración de yoghurt".Revista Universidad y Ciencia. UJAT. Vol. 3 no.5 Jun-1986

"Revisión de elementos teórico-metodológicos para el análisis de un programa de estudios". Revista de Perspectivas Docentes de la UJAT. No. 5. Octubre 1991

“Joyas de la biotecnología”. Revista de la Unidad Chontalpa. num. 7. Diciembre 1995.

“Influencia de los microorganismos en los mecanismos electroquímicos de la corrosión”. Revista de la Unidad Chontalpa.num. 8. Abril 1996.

Reflexión sobre los clásicos: Juan Jacobo Rousseau: de postura variable y candor permanente, Cuando el cisne canta: Juan Enrique Pestalozzi el ideal democrático de John Dewey. Revista Cinzontle no.6 vol. 1. DAEA. Ene -Abril 97

“Síntesis del ácido 3,5 dinitrosalícilico (dns) para su aplicación en cinética enzimática”. Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. Vol. 43 Num. Especial Septiembre de 1999.

“La Olimpiada de Química del estdo de Tabasco: situación actual, perspectivas y metas.”. Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. 190. Vol. 44 Num. Especial Septiembre de 2000.

“Propuesta experimental para cinética enzimática empleando materia prima de la región”.Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. 190. Vol. 45 Num. Especial Septiembre de 2001.

“Caracterización del dímero de quitosana de l carapacho de la jaiba azul”.Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. 190. Vol. 46 Num. Especial Septiembre de 2002.

“Análisis de las características académicas y socioculturales de los estudiantes de Química de la UJAT”. Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. 190. Vol. 47 Num. Especial Septiembre de 2003


Nombre de la capacitación recibida Institución referente del servicio



Diplomado en Investigadores en educación. UJAT

Diplomado en Software para diseño gráfico. UJAT SPIUJAT

Diplomado en formación de tutores. UJAT

Diplomado en Enseñanza de las Ciencias Básicas. UJAT DACB

Didáctica de la Estructura Corpuscular de la Materia

UJAT DACB


Días Horario

De lunes a viernes 16:00 a 21:00 hrs

Sábados 8:00 a 14:00 hrs

Otras habilidades

-Conocimiento y habilidades en Química y Bioquímica

-Conocimiento y habilidades en el diseño de Planes y Programas de Estudios

-Conocimiento y habilidades en el desarrollo de Diplomados en Docencia, Educación Superior, Orientación e Investigación educativa.

-Conocimiento y habilidades en Talleres para aprender Jugando con las Ciencias



FORMATO DE CONSTANCIA:

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