Universidad del Tolima

Instituto de Educación a Distancia IDEAD

Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil

SEMESTRE X

CREAD Kennedy Junio 12 del 2016

MATERIAL MONTESSORI UN PUENTE DE FORTALECIMIENTO EN EL PERIODO SENSIBLE DEL LENGUAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 Y 4 AÑOS

DEL JARDIN INFANTIL EL TESORO.

CIPAS EMMANUEL

NATALID RIOS SEPULVEDA MARY LUZ VARGAS ESTUPIÑAN

JARDIN INFANTIL EL TESORO

LOCALIDAD 19 CIUDAD BOLIVAR

NIVEL SOCIO ECONOMICO : ESTRATO 0 Y 1PANDILLISMO, DROGADICCIÓN, MADRES ADOLESCENTES

NIVEL ESCOLAR: PRE JARDIN

EDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: 3 Y 4 AÑOS

CARÁCTER OFICIALMÉTODO MONTESSORI PEI “Desarrollando una sana convivencia y una cultura familiar saludable”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

SINTOMAS *Poca expresión oral.*Timidez. *Alejamiento del grupo. *Inadecuada vocalización.

CAUSAS*Desconocimiento de los padres y guías.*organización del tiempo de los adultos, para atender al Niño*La falta de materiales apropiados para el niño *Ambientes inapropiados para la libre exploración.

PRONOSTICO

*Poca adaptación a las situaciones cotidianas.*Poca socialización.*Establecer conversaciones fluidas y claras.

CONTROL DEL PRONOSTICO *Escuela de padres*Materiales pedagógicos.*Fortalecimiento técnico a maestros.*Adecuación de ambientes significativos.

¿Cómo fortalecer el período sensible en el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas de 3 a 4 años del Jardín Infantil El Tesoro, mediante la implementación de estrategias didácticas con material Montessori?

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el periodo sensible del lenguaje en los niños y niñas de tres y cuatro años del Jardín Infantil El Tesoro, mediante la implementación de estrategias didácticas con material Montessori.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

  

Docentes y Directivos

Brindar herramientas

Diseñar ambientes

Padres de familia

Sensibilizar conocer

habilidades comunicativas

Niños y Niñas

Diseñar e implementar

lograr la normalización

PPA

Diseñar

MARCO TEORICO

María MontessoriPeriodo sensible: son momentos particulares en el interior del proceso de desarrollo del niño.Desarrollo del lenguaje: a los tres años puede articular una lengua por el tipo de sensibilidad que posee. A los cuatro años se da naturalmente si el ambiente ha sido cuidado.Material Montessori:elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método. es material didáctico para enseñar. Están ideados a fin de captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender.

Bruner, “el lenguaje es el mejor ejemplo de una tecnología potente, ya que se utiliza no sólo para comunicarse, sino también para representar y transformar la realidad”.

Plantea, por otra parte, que las interacciones sociales en las que el niño participa lo ayudan a dominar aquellas peticiones condicionadas lingüísticamente.

Chomsky El desarrollo del lenguaje: se basa en el principio de que "nuestro lenguaje es el resultado de descifrar un programa genéticamente determinado“Periodo Critico: enfatiza que los niños pasan por una etapa de alerta lingüística, durante la cual su comprensión del lenguaje es más flexible que en períodos posteriores de su vida.

MATERIAL MONTESSORI Y DESARROLLO DEL PERIODO SENSIBLE DEL LENGUAJE

Campanas de sonido

Cilindros de sonido

elipse

RompecabezasNomenclatura clasificada

La granja

Torre Rosa

Rincón de lectura

Globo terráqueo

Tarjetas Móviles

Sobres clasificados

Enriquecimiento del vocabulario

Contextualización

Integración de padres de familia y

docentes.

Integración de niños

Planteamiento del problema

Fase de investigación

PPA “me comunico y aprendo”

Fortalecimiento del periodo sensible del

lenguaje

Periodo del

lenguaje

Aumento del vocabulario

Refinamiento de los

sentidos

Expresión oral

AYER MAÑANAHOY

Fluidez verbal

CARTOGRAFÍA SOCIAL

Material Montessori un puente de fortalecimiento en el periodo sensible del lenguaje en los niños y niñas de tres y cuatro años del Jardín Infantil el Tesoro.

Directivos y Docentes

Niños y Niñas.

Padres de familia

Capitán al timón.Ayudo a la comunidad.Comunicación en el aula.Articulación del PPA.Utilízame bien

Material Montessori.Karaoque.Día del cuento.Folletos informativos.Hablar bien me hace bien.

La granja El rincón de imaginación y lecturaCilindros de sonido.Juego del silencioSigamos el ritmoRompecabezasNoticiero

PPA. ME COMUNICO Y APRENDO.

CONCLUSIONES

Se logro que los directivos y docentes reconocieran la importancia del ambiente preparado para el periodo sensible del lenguaje de forma natural en los niños y niñas.

Por medio de las escuelas de padres, se logro la participación activa e interés por el desarrollo del lenguaje de sus hijos e hijas con diferentes estrategias pedagógicas.

A través de las diversas actividades con el material Montessori, los niños y niñas fortalecieron su periodo del lenguaje al enriquecer su vocabulario, expresión oral, armonía interior y exterior, relaciones sociales.

Se implemento el PPA Me Comunico y Aprendo que permitió la integración de toda la comunidad educativa.

RECOMENDACIONES

Incluir mas materiales Montessori en la institución como herramientas que permitan fortalecer todos los periodos sensibles que son inherentes en el desarrollo de los niños y niñas.

Se hace necesario que los padres de familia mantengan una estrecha relación con la institución para la formación integral de sus hijas e hijos.

La participación activa y permanente de los niños y niñas en las actividades propuestas con el material Montessori en la institución.

“Ayúdame a hacerlo por mi mismo”

María Montessori

CAPITAN AL TIMÓN

Utilízame bien

Integración con el PPA

Karaoque

Material Montessori

Folletos Informativos

La granja

El rincón de imaginación y lectura

Cilindros de sonido

Juego del silencio

Sigamos el ritmo.

ROMPECABEZAS

Noticiero