ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Es el conjunto de acciones que se implementarán en un contexto determinado con el objetivo de lograr el fin propuesto.

 Es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

Eucaris Giménez

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Son aquellas acciones que aplica el docente para guiar y medir el proceso de aprendizaje del estudiante, de igual manera son las que orientan de una manera organizada los objetivos determinados previamente por el docente con el fin de verificar si dichos objetivos fueron logrados.

Eucaris Giménez

* Revisar los pasos dados.

*Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos.

*Evaluar la calidad de los

resultados finales.

*Decidir cuándo concluir el proceso emprendido, cuando hacer pausas, la duración de las pausas

Características deEvaluación

*Verifica el proceso de aprendizaje

Grisel

¿Se dice que un estudiante emplea una estrategia, cuando es capaz de ?

Grisel

CARACTERISTICAS

Integradora: Debe considerar todos los aprendizajes.

Coherente: Adaptarse a las necesidades.

Contextualizada: toma en cuenta el contexto social, familiar.

Exhaustiva: información amplia en cantidad y calidad.

Grethsaly Terán

CARACTERISTICAS

Participativa: deben involucrarse docentes, padres, entre otros

Proporcionada: Ajustada a las características particulares.

Multidisciplinar: Consecución de los objetivos.

Ponderada: Determinar el logro de los objetivos.

Grethsaly Terán

Criterios Para Establecer Las Estrategias de Evaluación.

Desiré

Los Criterios de Evaluación

• Creatividad.• Fluidez. • Coherencia.• Participación.• Responsabilidad.• Ortografía.• Dominio de contenido.

Desiré

Estrategias de Evaluación

Actividades: Talleres, exposiciones, discusión socializada, dramatizaciones entre otras…

Técnicas: Observación, entrevista, encuesta.

Instrumentos: Lista de cotejo, escala de estimación…

Desiré

Criterios de evaluación:Son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado.

dimensionessu dimensiones atributos Recomendaciones

1)Para cada contenido determinar que competencias se esperan desarrollar.

2)Especificar claramente el tipo y grado de aprendizaje que se pretende que el alumno alcance.

3)Determinar un aprendizaje mínimo.

Edwin

Características.a) Deben ser claros en expresar lo que se pretende.

b) Deben ser conocidos y aceptados por los involucrados.

c) Deben ser comprensibles.

d) Deben ser elaborados en lo posible de manera participativa.

Edwin

Instrumentos.- Permite- Cuanti-Cuali- Logros -Destreza

Los mas utilizados.

-Lista de Cotejo.-Escala de Estimación. -Escala Numérica.-Escala de Actitudes.

-Cuestionario, entre otros.

Francys Pérez

Lista de Cotejo.

-Presencia o Ausencia-Características o Atributos-Actividades o Productos-Estudiantes

Francis Pérez

Escala de Estimación.-Conjunto

-Evaluadas -Escala-Grado

Francis Pérez

Escala Numérica.

-Representación-Asigna-Valor

Francis Pérez

Escala de Actitudes.-Permite.

-Cualitativas.-Comportamientos-punto de vista o Apreciaciones.-Estudiantes.

Francis Pérez

Cuestionario.-Medio -Recoger -Tiempo -Considerarse -Abiertas - Cerrada o mixtas

Francis Pérez

Instrumentos de Evaluación

Son los diversos medios o recursos que se emplean para registrar o anotar dato e información que se recoge a la hora de evaluar.

Deisy

Instrumentos de Evaluación

TIPOS

Lista de

Cotejo

Guión de

Encuestas

Guión de

Análisis

Registro Anecdótico

Registro Descriptivo

Registro Diario

Escalade

Estimación

Deisy

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Es un elemento que sin duda debe ir de la mano de toda

evaluación.

Son aquellas condiciones que se deben cumplir para

lograr las capacidades de la actividad

educativa.- Tienen que ser claros en expresar lo que se

pretende.- Deben ser conocidos y

aceptados por los involucrados.

- Asimismo deben ser flexibles, y adaptarse a

cambios.

Lleva indicadores  que son

estimadores de una característica

relevante.

Deisy

- Creatividad - Fluidez - Coherencia - Participación - Significatividad - Pertinencia - Objetividad - Responsabilidad - Ortografía - Dominio del contenido - Análisis

Deisy

Tipos de Criterios

TÉCNICAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

Observación Registro AnecdóticoRegistro DescriptivoRegistro DiarioEscala de EstimaciónLista de Cotejo

CreatividadFluidezConvivenciaCoherenciaParticipaciónSignificatividadPertinenciaObjetividadValoraciónAnálisisEjecuciónPrecisiónResponsabilidadOrtografíaFundamentaciónDominio del contenidoClaridad conceptual

Entrevista Guión de EntrevistaGuión de Cuestionario

Pruebas Escala de EstimaciónLista de CotejoGuión de Análisis

Análisis de la Producción

Guión de AnálisisEscala de EstimaciónLista de Cotejo

Formas de Participación

Hoja de Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación

¿CUÁNDO UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS Y CRITERIOSDE EVALUACIÓN?

autoevaluación

heteroevaluacióncoevaluación

Formas de Participación.

Maryuri

•Es un proceso que permite el autodesarrollo del estudiante, por cuanto identifica sus posibilidades y limitaciones.

La Autoevaluación

Maryuri

Mediante la autoevaluación el estudiante:

a) Emite juicios de valor sobre sí mismo.

b) Analiza y describe sus actividades,

c) Estimula la retroalimentación constante de sí mismo.

Maryuri

d) Participa críticamente en la construcción de su aprendizaje.

e) Evalúa todo el proceso, así como su propio interés, dedicación, atención….

f) Evita errores y sus causas que le ayudarán a planear mejor la actividad.

Maryuri

•Es un proceso de valoración recíproca

que realizan los estudiantes sobre

su propia actuación y la del grupo.

La coevaluació

n

Maryuri

a) Determina los logros personales y grupales.

b) Incrementa su participación, reflexión y crítica constructiva ante situaciones específicas de aprendizaje.

Osmerly

c) coevaluación oral.

d) Lectura de cartas dedicadas al maestro o profesor.

e)Lectura de Diarios.

Osmerly

•Es un proceso de valoración recíproca

que se realiza entre los agentes educativos

estudiantes, docente, padres y

representantes.

La heteroevaluaci

ón

Osmerly

La heteroevaluación se fundamenta en:

- Recoge e interpreta datos que evidencian el desarrollo del proceso educativo.

- Acumula una serie de datos integrales acerca de la actuación del estudiante.

- Saca conclusiones sobre el progreso del estudiante. Osmerly

criteriosLos criterios de evaluación son los que responden a la pregunta: ¿qué evaluar? Estos criterios son indicadores sobre qué aprendizajes son los que debe conseguir el alumno al finalizar la U.D. Por lo tanto, hacen referencia a la consecución de las metas propuestas al principio de la Unidad, es decir, los objetivos didácticos.

Los indicadores son enunciados que describen conductas, señales o manifestaciones observables que evidencian con claridad lo que el estudiante sabe o hace respecto a un determinado criterio de evaluación.Los indicadores de evaluación se deben formular desde la programación, de tal manera que exista coherencia entre lo que se programa, lo que efectivamente se enseña y lo que finalmente se evalúa. Cuando los indicadores se refieren a los resultados del aprendizaje, dan origen a calificaciones que se consignan en los registros oficiales. Cuando los indicadores se formulan para dar cuenta de los resultados del aprendizaje, se organizan en una matriz de evaluación.

indicadores

Lainy

Criterios Indicadores

Fundamentación

teórica

Apoya sus ideas con aportes realizados por

autores en fuentes documentales.

Suministra información sobre el tema.

CreatividadEs original en la presentación de los

trabajos.

Incorpora nuevas ideas a las producciones.

FluidezMuestra claridad en la exposición de sus

ideas.

Tiene facilidad para expresar ideas

coherentes.

PertinenciaExpresa ideas adecuadas sobre el tema.

Utiliza un vocabulario adecuado.

Articulación Establece conexión secuencial entre ideas

Relaciona la información con su vida

cotidiana.

.

Ejemplos de criterios e indicadores

Rafael

El éxito nunca llega solo; hay que trabajar arduamente para conseguirlo…

Por su grata compañíamuchas gracias y muy

buenos días…