Diapos sesión de aprendizaje
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Intubación endotraqueal
Lic. Marco Antonio Zúñiga Zavaleta
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Datos generales
•La Enfermería ha potenciado positivamente su trabajo en el área de las emergencias y en situaciones de desastres en los últimos años; por lo que debemos intentar dar respuesta a las demandas de la sociedad que actualmente exige de forma creciente calidad científico-técnica en la asistencia y una mayor especialización.
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Transversalidad • Las situaciones de Emergencias y los desastres
acechan continuamente a nuestra ciudad y traspasan las fronteras nacionales, por lo que contando con profesionales de enfermería en emergencias, desastres dispuestos a verter todos los conocimientos en los lugares donde se necesite imperiosamente brindar cuidados integrales y capaces de adaptarse a cualquier medio impuesto, las víctimas recibirán una atención más adecuada, más eficaz y de más calidad. El enfermero de emergencias y desastres proveerán cuidados y atención de enfermería a todas las personas sin distinción de credo, raza, color, sexo, pensamiento político ni estatus social.
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Capacidades / competencias• Conocer y aplicar correctamente los principios
de la reanimación cerebral cardiopulmonar básica avanzada.
• Conocer, reconocer y aplicar correctamente los primeros auxilios.
• Conocer y aplicar correctamente los principios de atención básica y avanzada del traumatismo en el pre hospitalario y en emergencia.
• Conocer y administrar los desastres naturales y antrópicos.
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Recojo de saberes previos
Preguntas:•¿Saben la anatomía del sistema
respiratorio?•¿Cómo funciona fisiológicamente el
sistema respiratorio?•¿Cuál es el centro que regula la
respiración?
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Desequilibrio cognitivo
Preguntas:•¿Qué se realiza primero, la oxigenación o
la respiración?•¿Sera necesario alguna vez una
intubación selectiva o solo es una mala praxis del profesional de salud?
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Construcción del conocimiento
•Solicitar libros de anatomía y fisiología humana en que esté contenido específicamente la respiratoria.
•Solicitar a los alumnos los diferentes tipos de tubos endotraqueales. Coordinar con la escuela la facilitación de simuladores.
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Evaluación
Metacognición
•¿Qué sabias?•¿Qué aprendieron?•¿Cómo aprendieron?•¿Para qué les sirve?
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Extensión
•Se planea una simulación en forma individual haciendo demostración de lo aprendido en el simulador.
•Próximo tema resucitación cerebro cardio pulmonar.