Dialogos Del Cuerpo

8/19/2019 Dialogos Del Cuerpo

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CAPÍTULO I

Del discurso médico al discurso psicoanalítico

Desde Freud, que empezó por mostrar-enseñar-transmitir o agregar unanueva dimensión al conocimiento médico del hombre, el psicoanálisis y la psicología general han ido desarrollándose por caminos propios yaportando sus en!oques a los di!erentes cuadros gnoseológicos" #o quetenemos actualmente es un enorme baga$e de conocimientos sobre Las

Enfermedades.

%emos agregado a las etiologías orgánicas los posibles !actores psicológicos que pueden determinar la aparición de un cuadro clínico" &aracompletar me$or el cuadro clínico, se estudian -con supuesta precisión- los

!actores de riesgo" 'in embargo, en lo que se re!iere al ser humanoen!ermo, todas las terapias -sin e(cepción- son un elemento más quecontribuye a esclavizar y encadenar a las personas a un destinoin!rahumano"

#a persona en!erma ya no es dueña ni siquiera de su propio cuerpo" )ásque de los médicos o de la medicina, ha quedado presa del discurso médico,y lo que habla por ella es su cuadro clínico" #os terapeutas hacen suaporte a la comprensión de la en!ermedad, y se acercan al en!ermo

absolutamente insertos en el discurso médico, buscando otras etiologías" La Enfermedad: ella es la que reina"

*uscar por separado las causas !ísicas y psíquicas es el resultado de lamirada cartesiana+ no era éste el en!oque que imprimió %ipócrates al

pensamiento médico" sí, por e$emplo, hablando de las posibles causas dela impotencia se(ual en los escitas, dice """ Es el resultado de laequitación permanente de los es citas, que les provoca obstrucción en lasarticulaciones, dado que llevan siempre los pies colgando a un lado y otrode la cabalgadura,' a los que están gravemente afectados, esto llega a

provocarles la claudicación y distensión de la cadera". Agrega, másadelante: ! las causas de la impotencia agreguemos que llevan

permanentemente calones, que siempre están a caballo, sin poder llevarseni siquiera las manos a las partes naturales, que el fr#o y el cansancio losdistrae del deseo de unión de los se$os, y que en el momento en que lointentan, ya %an perdido su potencia viril".

.ntre el discurso médico de los tiempos de %ipócrates y el que prevalecía en la medicina a mediados del siglo pasado, hay una di!erenciaabismante" Freud tiene que demostrar que e(iste algo como elinconsciente para que causas psíquicas puedan ser consideradas como

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someramente en la misma carta6, %ab#a abrigado en m# la convicción deque la distinción entre cuerpo y alma no era más que una distinciónnominal e inesencial, y que el cuerpo y el alma constituyen una cosacom7n: que en ellos se encierra un Ello , una fuera por la que somosvividos mientras creemos que somos nosotros mismos quienes vivimos.

Evidentemente, tampoco puedo pretender que esta idea sea de mi propiedad, pero fue y sigue siendo el punto de partida de mi actividad. 8onotras palabras, desde un principio %e rec%aado la separación entredolencia corporal y anímica% he intentado tratar al hom"re individualen sí, y al &llo que %ay en l. 9e intentado, en fin, %allar un camino queconduca a lo intransitado e intransitable. &oy consciente de que por lomenos me acercaba fuertemente a los l#mites de lo m#stico, y que acaso yame desenvuelvo en su mismo seno. A pesar de todo, los simples %ec%os me

obligan a seguir este camino. El psicoanálisis, si lo %e comprendido "ien,tra"a'a por ahora con el concepto de neurosis$ (upon)o !ue, de todasmaneras, tras esa pala"ra a"arca usted toda la vida humana% al menosasí lo conci"o yo$ El Ello, que está misteriosamente relacionado con la

se$ualidad, con el Eros o como quiera que se desee lamarlo, forma lomismo la nari que la mano del %ombre, y confiere de la misma manera sus

pensamientos y sentimientos. &e manifiesta tan pronto como unainflamación pulmonar o un cáncer, que como una neurosis compulsiva ouna %isteria, y as# como la actividad del Ello que aparece en la %isteria o

en la neurosis constituye el ob/eto del tratamiento psicoanal#tico, as# tambin lo debe constituir el fallo cardiaco o el cáncer. En s# mismo, noe$isten diferencias esenciales que pudieran obligamos a %acer ensayos del

psicoanálisis aqu# y no all#".

La carta contin7a1 es muy e$tensa. roddec- cita e/emplos cl#nicos,admite que su Ello tiene que ser más e$plicitado y, casi al final, dice:"2ebo suponer, muy admirado profesor, que mis breves indicaciones ledarán a entender mi deseo de sostener en mi publicación la idea de quetodas las enfermedades del %ombre, as# como toda su vida, se %allan ba/ola influencia de un inconsciente, y que en esta influencia la se$ualidad

puede por lo menos constatarse".

El ; de /unio de *+*) 3con más rapide que la de los correosactuales3, llega la respuesta de reud. "4uy apreciado colega: 9acemuc%o que no %e recibido una carta que me %aya alegrado e interesadotanto, y que me %aya movido a sustituir en mi respuesta la com7ncordialidad debida a toda persona e$tra<a, por una sinceridad anal#tica".

As# comiena y as# prosigue la carta de reud: cálida y e$tremadamente

sincera. 8omo este tramo: "0sted me pide con urgencia que le confirme

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez ?



oficialmente que no es usted psicoanalista, que no pertenece al grupo delos adeptos, sino que más bien debe pasar por algo original,independiente. Evidentemente le proporcionar#a un gran placer si leapartara de m# y le pusiera donde se encuentran Adler, =ung y otros. >erono puedo %acerlo1 tengo que reclamarle a usted, ten)o !ue a*irmar !ue esusted un espléndido psicoanalista !ue ha comprendido el n+cleo de lacuestin$ uien reconoce !ue la trans*erencia y la resistenciaconstituyen los centros a#iales del tratamiento, perteneceirremisi"lemente a la horda de los salva/es" ... 6 "?o deseo, pues, másque e$tender los braos para pedirle su colaboración, y sólo me preocupala circunstancia de que usted, al parecer, apenas %aya superado laambición banal de quien pretende ser original y aspira a la prioridad. &iusted está seguro de la independencia de sus %allagos, @de qu le sirve

detentar además la originalidad >or lo demás, @qu valor puede tener retorcerse por la prioridad contra una generación mayor".

.ste !ue el comienzo de una enriquecedora relación, en la quedesgraciadamente el discípulo, subyugado por la honestidad y el valor delmaestro, no continuó pro!undizando ni insistiendo en sus propias ideas, queeran de una intuición e(traordinaria" 'i las críticas que él le hizo al maestro-llenas de amor, respeto y comprensión- hubieran sido tomadas en cuenta,habrían cambiado el curso del psicoanálisis y hace décadas que se hubiera

empezado a desarrollar una medicina verdaderamente holística" &or elcontrario, a la visión puramente organicista y causalista de la medicina deesa época se a)re) la visin causalista del psicoan-lisis, que nada tenía quever con el real planteamiento de 1roddec;+ un planteamientovisionariamente pró(imo a lo que en la actualidad postulan lasorientaciones holísticas, desde las transpersonales hasta las cuánticas"Freud no aceptaba lo que cali!icaba de misticismo en 1roddec;" #eescribe "@>or qu desde su bonita base se arro/a usted a la m#stica,

suprime la diferencia entre lo an#mico y lo corporal, y se aferra a teor#as filosóficas que no vienen al caso &us e$periencias no conducen sino al reconocimiento de que el factor psicológico tiene una importanciainsospec%adamente grande, incluso respecto de la aparición deenfermedades orgánicas".

.reud se entusiasm con este médico, !uien por su cuenta hacíahermosos tra"a'os en los !ue /desde los síntomas o la en*ermedad yaestructurada/ conecta"a a sus pacientes con toda su persona y con lasne)aciones o aceptaciones de sí mismos, implícitas en el sim"olismomismo de la en*ermedad$ 0Cmo no aceptar ese re)alo tan )ratuito y

sorprendente12

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez @



1roddec; había decidido que eso que él hacía bien podía llamarse psicoanálisis, o que eso que hacían Freud y sus seguidores bien podía tener la misma base que él había sospechado como e(istente en toda patología" laceptar ese regalo, Freud se quedó sólo con la envoltura" #e gustó la idea deque cuadros tan aparentemente ale$ados de lo psíquico, y con tan evidentecomponente orgánico, pudieran ser tratados psicoanalíticamente"

&or otra parte, 9qué era aquello que realmente 1roddec; o!recía aFreud, y que podía ser aceptado tan abiertamente: resultados brillantes enterapias !ísicas, que podían ser atribuidos al psicoanálisis" 9'e dio cuentaalguien en aquella época -o incluso en la actualidad- del marco re!erencialque sostenía 1roddec;, esto es, que él se permitía hacer depender lo !ísiconada menos que de la conciencia 9dvirtió alguien que esto signi!icaba un

salto cuántico en el mundo de la medicina cientí!ica al que este médico pertenecía:

1roddec; muestra personas, describe casos y habla de la posibilidad de quetodas las en!ermedades sean susceptibles de ser tratadas con este en!oqueque -de alguna manera- es coincidente con el propuesto por Freud" <o lecorrige nada al maestro+ le aporta casuística y se declara su abiertoadmirador" sí es como los cuentos sobre pacientes -de alguien queempezaba por reconocer que entendía lo básico del análisis- atrapan aFreud" &ero lo místico que ve en 1roddec; lo lleva a ale$arse y querer

salvar a esa inteligente persona de eso que considera un atrape !atídico"#o acepta -quiera él o no- como psicoanalista, pero no toma en cuenta lahipótesis básica de 1roddec; para su traba$o el .llo que él describe Aauncuando Freud no ha mencionado esta palabraB reside en el cuerpo y esindividual" "Bemo que con mi Ello, que forma al %ombre, que %ace que

piense, act7e y enferme, no me %aya e$presado con la suficiente claridad. Acaso la cuestión se vuelva más n#tida si menciono un par de e/emplos", leescribía 1roddec; a su maestro"

quí llegamos al meollo de la di!icultad que ha convertido a la llamada)edicina &sicosomática en un calle$ón sin salida" Detrás de ese nombre seoculta una total ceguera y una obstinación en seguir tratando al cuerpohumano como una máquina en la que lo !ísico de su estructura determinael proceso de la en!ermedad y su supuesta cura" 1roddec; consideraba alser humano de otro modo había descubierto la importancia de laconciencia, su primacía" .n su modelo no cabía el pensamiento de quetodos los procesos que tienen lugar en el cuerpo humano se e(plican por

procesos electroquímicos que suceden dentro de él" &ero a Freud el modelohumano usado por 1roddec; le parecía místico, y esto era desde todo

punto de vista reprobable""" aun cuando !uncionara" 'obre todo cuando con

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ese modelo se pretendía borrar la separación mente-cuerpo, haciendoaparecer como ama y señora a una conciencia que, además, podía estar encualquier sitio"

9De qué conciencia se trata: .n este punto se hace patente la luchairreconciliable entre el cuerpo y el espíritu, como si estuviéramos en plena.dad )edia lo psicológico, los traumas, las emociones, los su!rimientos ylas alegrías a!ectan nuestra psiquis+ el espíritu, el alma, están evidentementeen el lado de lo psíquico y no en el lado material" <o son red e(tensa" &or esta vía, Descartes sigue teniendo razón y el mundo se divide claramente endos instancias"

.s cierto+ de muchas maneras se separan esas instancias+ pero mientras loorgánico vive, sepamos también que de alguna manera se $untan" #o

psíquico, como lo divino, puede hacer que lo orgánico reaccione de modosdi!erentes" Freud prueba cómo en la histeria lo psíquico produce síntomas,

parálisis, cegueras""" 'eg4n este en!oque, nada tienen que ver con estacantidad de so matizaciones, las características del órgano o del segmentodel cuerpo a!ectado" .l cuerpo es un simple esclavo del deseo y el deseo hasurgido de un con!licto y el con!licto está en la psiquis y la psiquis está"""9en dónde: &ara Freud es evidente que no está en el alma" .l es una

persona pro!undamente antirreligiosa, y la palabra alma le huele a Dios, alo trascendente+ encierra un misticismo que no está dispuesto a aceptar"

.l discurso psicoanalítico se impuso e!ectivamente se puede probar que hay parálisis sin lesión orgánica que la determine" lgo que, por otra

parte, ya había demostrado claramente 5harcot, sin aventurar ningunahipótesis acerca de qué era realmente lo que la producía"

De este modo se !ue produciendo el híbrido, sin que e(istiera otraalternativa no se habían !ormulado a4n los principios de la !ísica cuántica,ni la teoría de las estructuras disipativas de &rigogine"

4n hoy estamos ba$o el paradigma cartesiano-netoniano y la cienciamédica estudia al hombre como una máquina inteligente y sensible" Etrasciencias logran crear a imagen y seme$anza del hombre increíbles máquinascomo esta computadora en la que escribo, a las que pronto se les agregará

per!ume y creatividad individual" )ientras tanto, aumenta la importanciaatribuida a !actores psicológicos en la etiología, desarrollo y evolución demás en!ermedades" .specialmente, en aquellas en las que los tratamientosmédicos y quir4rgicos !allan" 3 es así como cada vez con más !recuencia,los tratamientos médicos se apoyan con tratamientos psicológicos, en unes!uerzo desesperado por reconstruir la unidad del ser humano, divididosistemática y permanentemente"

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9<os damos cuenta de que por este camino sólo hemos conseguidodividir a la persona: 5uanto más comple$a y desa!iante para la cienciamédica es una en!ermedad, más especialistas intervienen en el en!oque ytratamiento" 5ada uno puede mirar e(clusivamente desde su perspectiva y,

por consiguiente, ver sólo la parte que conoce o cree conocer"

&arece una obviedad reconocer que mientras más partes tiene un todo,más dividido está" 'in embargo, esa división hecha desde la mirada del otrono impide que en cada célula de ese cuerpo se pueda reconocer y denunciar la presencia de toda la persona" .ste descubrimiento no puede ser Gtilsolamente para descubrir a un asesino" Es 7til tambin para saber que encualquier parte de nuestro cuerpo estamos enteros, y por lo tanto, podemos

permitimos escuc%ar aquella parte que se declara en rebeld#a o en %uelga,

y nos %ace c%illar de dolor, o incluso sin el menor aviso nos amenaa demuerte lo cual es, obviamente, un. suicidio para ella6.

90ué puede estar pasando con nosotros, o qué ocurre alrededor, paraque una parte nuestra pre!iera morirse antes que seguir: .l hecho de que losotros nos vean por partes, tal vez se deba a que ni siquiera nosotrosmismos hemos querido vernos enteros" 'eguimos peleando con la medicina,con los !ármacos, con el maltrato""", y no hacemos el mínimo gesto parareposeer nuestro cuerpo" =ienen que enseñamos a movemos, a comer, aactivar nuestros m4sculos, a todo"

.l verdadero Darse 5uenta tiene que empezar a%ora, y se re!iere a losreales mensa$es que nuestro cuerpo nos envía" &ara ser escuchado, es

posible que el cuerpo sólo necesite quitar todo el ruido ambiental y no ser distorsionado en su quehacer por voces que llegan desde todas partes y loquieren organizar seg4n sus propios deseos y necesidades"

=al vez los primeros que tengamos que pelear por ese silencio seamosaquellos a quienes el ser humano recurre pidiendo ayuda" .spacio y tiempoes lo primordial para que el caos se organice, y esto no lo tienen ni los

pacientes ni los médicos".l médico tiene que suplir la !alta de espacio y tiempo por aquello

que denomina conocimientos o e(periencia" 9.n qué consiste esae(periencia sino en una especie de magia desarrollada cuando ese médicoera a4n un aprendiz de bru$o y todavía podía tomarse tiempo haciendo unasutura en una sistencia &4blica: Fue durante esa etapa cuando uno se dabacuenta de todo lo que no sabía, cuando lo imprevisto lo hacía dudar,cuando era obvio que, para lograr la seguridad de aquel a quien oíamosdecidir cerca de nosotros, teníamos que escuchar menos y ver menos" 5omosi nos di$éramos no es posible que un árbol no te de$e ver el bosque+ es




preciso no ver los detalles ni escuchar la cháchara in4til""" .s en este puntodonde #a .n!ermedad se trans!orma en la me$or aliada+ esa in!ormaciónque se tiene sobre los síntomas y los signos se erige en lo 7nico que le

permite al médico orientar la mirada y la escucha"

sí !uimos enseñados no sólo los médicos, sino también los psicólogos, los ingenieros, los maestros, los técnicos, todos es nuestroconocimiento el que nos orienta y nos hace decidir qué es lo primordial, por dónde tenemos que empezar a organizar el caos" <o podemos tomar encuenta a quien tiene que proporcionamos los datos ese in!ormante es una

persona angustiada, abatida, consciente sólo de lo que no es" .sa persona noestá presente"

.ste es el calle$ón sin salida de la medicina actual y de todas las

pro!esiones que tienen que ver con dolor humano la persona en!erma es unmero in!ormante, poco con!iable" 3 los pro!esionales de la salud no tienenotro camino que hacerse especialistas y calmar sus angustias

per!eccionando técnicas"

!ortunadamente, no todos pueden o quieren seguir ese camino" #os quedía a día tienen que en!rentarse con la creciente demanda de atención deseres humanos despo$ados de su humanidad por la ignorancia de sus propias

posibilidades, tendrán que darse cuenta que están en un zapato chino" 'i

lo hacen, advertirán que su aporte a la salud del pueblo no pasa por aumentar o me$orar sueldos, condiciones de todo tipo o centrosasistenciales" =al vez el 4nico aporte posible consista en desarmar el!astuoso .di!icio 5ientí!ico en el que los humanos esconden suomnipotencia y !alta de !e, y hacer algo e!ectivo para que las personassepan que son dueñas de su cuerpo" sí, quizás advirtamos que las llamadasciencias humanas han estado negando la verdadera revolución cientí!ica yel cambio de paradigma en el que ya estamos inmersos" 1ary Hu;av loe(plica con notable precisión

.stamos contemplando, quizás, el mayor compromiso de nuestrahistoria .ntre el potente ronquido de los aceleradores de partículas, el cricde las impresiones de las computadoras y el baile de los más so!isticadosinstrumentos de la civilización, la vie$a ciencia que tanto nos ha dado-incluso nuestro sentido de impotencia ante las !uerzas sin rostro de lograndioso está minando sus propios !undamentos" 5on la pavorosaautoridad que nosotros mismos le hemos dado, la ciencia nos dice que

pusimos nuestra !e en algo erróneo" 'e tiene la impresión de que todosnosotros hemos intentado algo imposible renegar de nuestra participación

en el Iniverso" 3 hemos querido hacerla traspasando nuestra autoridad a los




cientí!icos" ellos les dimos la responsabilidad de demostrar lo misteriosode la creación, de los cambios y de la muerte, para reservamos nosotros larutina cotidiana de una vida sin cerebro" #os cientí!icos aceptaron su tarea"

<osotros, la nuestra, que consistía en representar un papel de impotencia!rente a la siempre creciente comple$idad de la ciencia moderna y la cadavez mayor comple$idad de la moderna tecnología"

hora, al cabo de tres siglos, los cientí!icos regresan con susdescubrimientos" 3 se sienten tan asombrados y perple$os Apor lo menosaquellos preocupados por lo que estaba sucediendoB como nosotros mismos"J<o estamos seguros -nos dicen-, pero hemos reunido pruebas que indicanque la clave para la comprensión del universo eres t4J"

.sta !orma de contemplar el universo no es sólo distinta a la que

hemos venido empleando en los 4ltimos trescientos años, sino opuesta" #adistinción entre el Jaquí adentroJ y el Jallí a!ueraJ en que se !undaba laciencia, se está haciendo cada vez más con!usa" %emos llegado a un estadode cosas en el que no sabemos cómo resolver el rompecabezas" #oscientí!icos, que utilizaban la distinción entre JadentroJ y Ja!ueraJ, Khandescubierto que es posible que tal distinción no e(istaL #o que está Jalláa!ueraJ aparentemente depende, en un riguroso sentido matemático y!ilosó!ico, de lo que nosotros decidamos Jaquí adentroJ, con lo que el Jalláa!ueraJ es ilusión"

&ienso en la llamada ciencia psicológica, tratando de describir alhombre y su comportamiento, tomando algunas hipótesis y desechandootras" E en la ciencia médica haciendo otro tanto" 3 resulta que las máselementales enseñanzas que alimentaron nuestra imagen del mundo no eranreales" <o e(istía nada parecido a esa representación del átomo que nosenseñaron en la escuela" .sa cosa redonda, con un n4cleo, protones yelectrones, era un modelo supuesto, el modelo de Muther!ord de 267, quequedó absolutamente obsoleto" <o, así no era ni podía ser representado elátomo" 'e rechazó el modelo de *ohr""" 3 nosotros, los legos, los quealguna vez hemos creído que se podía entender algo que !ueracientí!icamente demostrado, 9de$amos de lado esos modelos: 9Eseguimos pensando en el átomo como esa pelotita o es!era ín!ima en sutamaño, pero indudable en su e(istencia:

Durante años yo -como tantos otros- había creído en esas verdadescientí!icas" 5uando percibí la certeza con la que incluso había podidoe(plicar a otros el qué y el cómo de algo como los átomos, que nunca !ueroncosas reales""", empecé a ver el mundo de un modo di!erente" cerca de

nada tuve ya la certeza ni la duda que antes había e(perimentado" Desde mi

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ignorancia básica, todo comenzaba a ser posible" <o me sorprendí,entonces, cuando supe que los átomos eran "entes %ipotticos construidos

para %acer inteligible las observaciones ($perimentales. ?adie, ni una sola persona %a visto /amás un átomo. &in embargo, nosotros estamosacostumbrados de tal modo a la idea de que un átomo es una cosa, que nosolvidamos que es una idea. A%ora se nos dice que el átomo no sólo es unaidea, sino que se trata de una idea que nunca podremos representar" " .neste punto es donde volví la mirada a lo que más pro!undamente me habíaimpactado por la per!ección en el diseño, en la organización yespecialmente en la e(acta coordinación de sus !unciones el cuerpo%umano. 3 surgieron los cómo: cómo ocupamos de qué nos pasa+ cómoocupamos del mundo+ cómo e(istir sin saltamos esto que también somos+cómo entender los mensa$es de esto que sí e(iste nuestro cuerpo"

Desde el di-lo)o con el cuerpo y con sus partes, aprendí lo Limitante yrestrin)ido !ue era el concepto "iomédico !ue se mane'a"a, y hasta !ué)rado se ha"ían cerrado nuestras perspectivas, "uscando causas yde*iniendo el *uturo desde el pasado, casi sin vivir el presente$

Durante mucho tiempo las e(plicaciones que habíamos tenido para todo!ueron claras, siguiendo ciertas reglas del pensamiento lógico a posteriorL.n la medida en que nos describíamos a nosotros mismos como bien

programadas computadoras, le agradecimos pro!undamente a Freud la

mano que nos dio al completar ese set de e(plicaciones que nos ponía acubierto de la magia o la ignorancia" 3 es que Freud !ue el O4ltimo geniode la medicina de la era pasada, cuando la asimilación del hombre a una

per!ecta máquina llegó a su culminación" .l le agregó sentimientos eindividualidad a esas máquinas que éramos+ describió una parte esencial,que había sido de$ada en el olvido la psiquis y la vida emocional"

Después de Freud nada nuevo ha sido descubierto" <inguna otra parteesencial de la máquina humana se ha incorporado"

=odos los nuevos descubrimientos son modos distintos de reparar,administrar, alimentar, destruir, conservar, reproducir, cambiar""", la mismamáquina"

.l hombre cree que conoce todo, porque es capaz de intervenir en los procesos y !ormas que ve y describe" Frente a la naturaleza que estudia, lamedicina moderna no ha podido tener el respeto que tienen los !ísicos queoperan con partículas invisibles" .l ver y tocar, el estar en contacto con

procesos macroscópicos y poder intervenir en ellos, le ha hecho sentirse poderosa y omnipotente a la ciencia médica" .sto ha ocurrido con todos losque se convirtieron en especialistas, y por lo tanto también con los




psicólogos y psiquiatras que, aunque Freud no lo hubiera querido, sonespecialistas en uno de los sistemas de la máquina humana"

.n este conte(to, no es sorprendente que la le$anía y el silencio me

hayan permitido darme cuenta del compromiso con la totalidad"CAPÍTULO II

&l llamado en*o!ue psicosom3tico

3a al cursar psiquiatría, en la .scuela de )edicina, el pro!esor Pgnacio)atte nos decía que el término psicosomático era una redundancia no senecesita mencionar unido en dos palabras lo que, de suyo, está unido" 3sucede que ahora habría que admitir que hay un cuerpo neurótico, uncuerpo psicótico y otro cuerpo psicosomático" .sto supera la

comprensión de cualquiera"

'in embargo, en la práctica, durante muchos años no me pude sustraer a -esa espeluznante división" #os pacientes venían a hablarme de suscon!lictos psíquicos, y esto tenía que ver con sus problemas" E bienhablaban de sus en!ermedades, luego de que un clínico decidiera que setrataba de una a!ección psicosomática" veces, equivocadamente llegabaa la consulta psiquiátrica un paciente que un clínico ine(perto habíadiagnosticado como depresión, sin descartar en primer término un cuadro

orgánico" .ntonces uno se esmeraba en corregir el error y mostrar cuántosabía de medicina"

)e acuerdo del orgullo que e(perimenté al devolver al hospital a un paciente que habían mandado por una posible depresión" )i diagnósticoentre signos interrogativos decía 9en!ermedad de ddison:" 5uando secon!irmó mi diagnóstico, me sentí muy satis!echa" 5ómo se llamaba esta

persona, qué signi!icaba para ella en!rentar esta en!ermedad, es algo que norecuerdo el deseo de mostrar que tenía me$or o$o clínico que otros loinvadió todo"

sí eran las cosas los clínicos no se hacían cargo de lo psíquico, ynosotros -los psiquiatras, psicoanalistas, terapeutas- no nos hacíamos cargodel cuerpo""" )e horroriza ver cuánto hemos contribuido a ena$enar ydividir al ser humano" 3 lo seguimos haciendo seguimos peleando por

partes, por verdades, por ver quién tiene más poder o logra unacomprensión más total o e!iciente" 9De qué: 9De quién:

2ice la psicoanalista lacaniana =oyce 4c 2ougall: "@Cu ocurre conel psicoanalista @?ecesita que le recuerden que el analiado no es una

pura estructura psicológica @D que no está moldeado 7nicamente por la




palabra @8on qu o#do oye el psicoanalista el cuerpo de sus analiados ylos mensa/es mudos del soma".

%ermosas y verdaderas preguntas que no se !ormulan muchos

terapeutas neo!reudianos, gestaltistas, transpersonales" .(iste una salvadorarespuesta que se dan ellos y también los otros "2e ning7n modo el psicoanálisis se sit7a como especialista en el campo psicosomático".

#a verdad es que el abandono que ha su!rido el ser humano que seacerca a otro ser humano en busca de cura, es universal" .ste abandono es

proporcional a las !iligranas de per!ección y a las técnicas desarrolladas por la medicina para penetrar en las más comple$as relaciones biológicas,químicas o estructurales que puedan e(plicar diversos trastornos" &araandar este camino hemos contado con una gran muleta, una palabra que lo

cubre todo psicosomático. .n ella condensamos, apresamos y encerramosde un modo casi de!initivo nuestro olvido del hombre y de la totalidad quenos trasciende" 'in embargo, ha habido voces que, desde cualquier militancia Agestáltica, psicoanalítica, conductista"""B, reclamaron latotalidad" 3 es que, no importa las elevadas disquisiciones !ilosó!icas oespirituales con las que acompañemos a nuestros pacientes, vemos quehabita en un cuerpo que lo limita y posibilita" )ás a4n vemos que

posiblemente -como pensaba 1roddec;- cada célula de ese cuerpo tieneconciencia de la totalidad"

5uando, pese a las insistencias de 1roddec;, Freud describió todo unaparato psíquico separado de lo somático, estaba cultivando la separaciónentre soma y psiquis" )e$or dicho, la rati!icó y acentuó" Desde entonces no

podemos sorprendemos del olvido en que ha caído el cuerpo para losterapeutas en general" .specialmente cuando una gran mayoría de ellos noha e(perimentado un contacto pro!undo con aspectos biológicos Acontactoque sí tuvo FreudB"

&ara mí, &erls !ue la primera persona que se preocupó por combatir la

ena$enación del propio cuerpo" Denunció ese hablar en tercera persona queusamos al re!erimos a nuestro cuerpo o sus partes la cabeza, el estómago,el hígado""", en vez de decir mi cabeza, mi estómago o mi hígado" Desde ellengua$e, nos obligó a reposeemos, a no ponemos en manos de otro comoun paquete que no sabemos lo que contiene"

5uando la gestalt me enseñó a hablar con los persona$es u ob$etos delos sueños, y a darme cuenta de las polaridades o aspectos de mí misma que

ponía en otros Ala !amosa proyección que en psicoanálisis no es !ácil deentenderB, empecé a hablar con los di!erentes órganos, especialmente con

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aquellos que eran acusados de enemigos por las personas que venían aterapia"

)i interés, y el de todos los que colaboran conmigo, es iniciar este

rescate del cuerpo, porque no queremos hacer de la gestalt una tumbasimilar a la de lo psicosomático" 'e habla de la 1estalt como una terapiacorporal, se dice que toma en cuenta el cuerpo""", y sin embargo esto noocurre cuando se trata de síntomas o en!ermedades" .n este punto, la gestaltno se di!erencia de cualquier otra terapia comprensiva establece relacionesentre determinadas situaciones con!lictuales y la aparición de síntomas y,muchas veces, interpreta al más puro estilo psicoanalítico las a!ecciones

psicosomáticas más !recuentes" )ientras tanto, como los gestaltistas -aligual que los psicoanalistas- no son especialistas en estas a!ecciones, ellas

siguen siendo terreno de nadie"De este modo arribamos a lo que sucede en la actualidad los clínicos se

sienten muy tranquilos y progresistas cuando incluyen en un equipo médicoa un psicoterapeuta -me$or a4n si es corporal-, y así se !orman los equiposmultidisciplinarios, en los que lo m7ltiple es el n4mero de personas que ven

por partes a un mismo su$eto, y que terminan o empiezan como el cuento de Los ciegos y el elefante.

.l psicoterapeuta tiene que no temerle al cuerpo, tiene que saber que se

puede contar con él, porque está hecho de tal modo que es óptimo para loque de él esperamos" =odo esto podemos y debemos aprenderlo, porque para que realmente podamos !acilitarle a otra persona que se conecte con sucuerpo, tenemos nosotros que empezar a vivenciar el propio" 'in embargo,sabemos más de autos y motores que de nuestro propio cuerpo" .staignorancia, esta negación, nos está llevando a los gestaltist as a traicionar a&erls del mismo modo en que, al decir de &ontalis, hicieron los

psicoanalistas con Freud"

.s preciso que las personas sean realmente tomadas como tal, y esto no

se consigue agregando a4n más datos a la in!ormación que la persona estádando sobre su cuadro clínico o sus síntomas" #o que hace !alta es que ella,de mero in!ormante pase a ser actor principal" .s al paciente, al quetiene los síntomas, a quien debemos ver" <o a la en!ermedad, que una vezque aparece se trans!orma en prima donna y ya no hace !alta ni el paciente

para ocuparse de ella" #a en!ermedad es el centro de las reuniones+ es lo primero que ve el médico cuando se acerca al paciente" sí pierdede!initivamente la pista que puede llevar a encontrar el verdadero sentido ysigni!icado de esa en!ermedad para esa persona, en ese momento, y en ese

órgano"

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'i, como dice Pván Pllich, la medicina ha e(propiado la salud, habráque admitir que la responsabilidad viene de ambas partes de la medicina yde sus usuarios" #as personas llegan a la consulta en un estado tal deindigencia e ignorancia acerca de sus posibilidades, que al médico no le esmuy !ácil pensar que esa persona puede hacerse responsable de su cuerpoel paciente sólo quiere que ese algo que es su cuerpo de$e de que$arse" .suna persona consciente sólo de lo que no es.

.s cierto, también, que la velocidad que el sistema les impone a losmédicos para atender no les da tiempo casi para decir KholaL De este modo,cada vez in!orman y educan menos a las personas, pero, aun cuando

puedan hacerla, la mayoría no cree que valga la pena" 3 enseñar cuando nocreemos que el alumno esté entendiendo es, obviamente, una pérdida de

tiempo"&or uno u otro camino, en nuestra cultura se supone que el que sabe es elmédico+ sin embargo, en el sentido que aquí atribuyo a saber -saber comunicarse con el cuerpo que somos-, los médicos son tan ignorantescomo cualquiera" 5onocen más, es cierto, de la anatomía y !isiologíahumanas, pero no saben escuchar al cuerpo sano, y menos a4n al en!ermo"=al vez por eso el cuerpo mismo de los médicos y de sus hi$os busca modosmenos obvios de e(presarse que el del resto de la población" #a e(presióntan corriente que a!irma %i/o de mdicoF, seguramente alude a lo di!ícil del

diagnóstico en estos casos" costumbrados a movemos entre en!ermedadesy síntomas, cuando un hi$o nuestro se que$a de algo, muy rápidamentesabemos los médicos si es importante o no, y le damos alguna e(plicaciónsatis!actoria" &ara escucharlo -y escuchamos-, es necesario que ocurra algocapaz de sorprendemos o intrigamos"

un con su comple$a teoría, ya hemos visto lo !ácil que !ue popularizar el psicoanálisis" #o que tal vez no se advierte es que, $unto con el

psicoanálisis, hemos popularizado más lo que en!erma que lo que cura" <o hagamos lo mismo con la gestalt+ no la di!undamos como una terapiacorporal más, y para colmo, manca y co$a, ya que ni siquiera sabemos aqué nos re!erimos cuando hablamos de somatizaciones" 5orremos el riesgode tener que decir, dentro de @N años, lo que actualmente dice Qoyce )acDougall "En resumidas cuentas, el cuerpo del que se %abla, del que se esconsciente, no es nada más que un sistema de %ec%os psicológicos".

=odo esto percibió &erls en su análisis" Fue lo que lo impulsó a idear di!erentes modos de hacer sentir el cuerpo, para que nos demos cuenta dequé sensación o postura acompaña a nuestro decir, y se vuelva evidente un

lengua$e distinto de ése que hablamos, que está procesado por nuestra

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corteza y modi!icado por todos los condicionamientos adquiridos a lo largode la vida"

#as personas en!ermas de a!ecciones psicosomáticas han aumentado

mucho A9habría que suponer que las personas en!ermas somáticasJ+ handisminuido mucho:B" &aralelamente, también han aumentado las teorías ylos !ármacos para tratar esas a!ecciones" &ero si continuamos inmersos en elmismo sistema y con los mismos métodos y el mismo en!oque mecanicistade varios siglos atrás, es imposible que alg4n cambio verdadero ocurra"%ay algo sorprendente en esto la rigidez y la !irmeza de las ideas -$untocon lo selectivo de la escucha- de más de una generación de terapeutas" 3médicos que han seleccionado la in!ormación de modo tal de seguir, aligual que caballos dotados de anteo$eras, por el mismo camino trazado

desde la !ísica por <eton"Meconozcamos que el camino netoniano era atractivo todo se podía

predecir con un grado asombroso de e(actitud, y sólo cabía ir desenterrandoverdades que aparecían de!initivas y totales" Ebviamente, no se desenterrótodo lo posible la velocidad con que se de$a espacio para lo nuevo essiempre menor que aquella que se utiliza para deshacerse de lo vie$o" .nFreud, por e$emplo, escuchamos muy bien todo 2N que nos llevaba por esecamino seguro, pero no !uimos capaces de escuchar algunas de susa!irmaciones -basadas en observaciones geniales-, en las que con total

naturalidad se saltaba la !amosa causalidad que todo 2N limita" .l usó eltérmino organsprac%e para aludir a "una clase particular de sprac%e, olengua/e que se e/erce con los órganos, o que los órganos e/ercen".

Los psicoanalistas conocen esta apro$imación de reud1 como eslógico, la incluyen dentro 3de la teor#a y e$traen conclusiones apoyadas endecires del maestro. Luis 8%ioa, por e/emplo, sostiene: "Los órganos

pueden, entonces, como los 's#ntomas' %istricos reud, *G+;a, *G+Hb,*+*G6, intervenir en la conversación mitsprec%en6 mediante los s#ntomas y

signos que derivan de sus alteraciones". Agrega, más adelante: ">ara queel órgano %able es necesario que el psicoanalista pueda contraparticipar en la conversación, a partir de la conciencia de su contratransferencia,te<ida con la especificidad de cada uno de los órganos y cada uno de lostrastornos que le impone".

.s desde esta perspectiva -casi como si se hubiera encontrado un nuevovirus o microbio que se instala en el órgano y lo en!erma- que la )edicina&sicosomática llegó a ver y describir la proyección de los con!lictos yRosíntomas psíquicos en el órgano a!ectado" 'ucede que ya desde %ipócrates

se tomaba en cuenta el !actor psicológico en la etiología de las

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en!ermedades, y esto no ha pasado de ser un elemento más en lasdeterminantes posibles de un cuadro clínico" .n este sentido, todos losaportes no nos acercan ni remotamente a una comprensión holística de la

persona ni de la posible a!ección que padece el modelo en que se basan esabsolutamente mecanicista y "aunque la medicina psicosomática %aintentado trascender el estricto reduccionismo, sigue e$%alando un aromainconfundiblemente fisicalista".

5uando no se aceptan, y ni siquiera se intentan conocer, los nuevosaportes en el campo de la" biociencia o los aportes revolucionarios de la!ísica moderna, cuando se sigue un esquema absolutamente mecanicista delser humano -cuyo cuerpo se toma como una máquina-, es imposible no dar una preeminencia absoluta a lo !ísico sobre lo mental o lo psíquico" 5on

ello, se torna cada vez más de!initiva la separación de estos aspectos"90ué ha pasado, que los revolucionarios postulados de la !ísica

cuántica no se han popularizado:

9&or qué no se enseña -o no se quiere aprender- que, por e$emplo, "lamemoria de la clula es capa de sobrevivir a la clula misma", si en todoslos periódicos del mundo se publican las discusiones sobre la ética de laconservación de células genéticas y la reproducción in vitro, y se sabe quelo que se conserva idéntico es la in!ormación genética:

90ué ha pasado que no se puede aceptar el nivel de unión, desincronicidad, de cuerpo y mente: 95uán !uerte !ue el condicionamiento aque hemos sido sometidos, que seguimos manteniendo una !e tan ciega entodo lo que podemos ver y, llevados por ella, llenos de amor y decompasión, somos capaces de condenar a muerte a una persona porque une(amen de laboratorio nos da una prueba irre!utable:

#a )edicina &sicosomática es una gran pantalla que encubre uno de los!racasos más dramáticos de la medicina" 'e agrandan servicios, se agrega

personal especializado en equipos anca lógicos, se organizan congresosen los que se reconoce el factor psicológico en el cáncer o en el asma, enlos embarazos tubarios, en la 4lcera, en los accidentes automovilísticos"""

K#a psiquiatría y la psicología ganaron la batallaL ya no hay un cuadroclínico donde no se reconoca el !actor psicológico" Finalmente lo psíquico!orma parte del ser humano" <ing4n hospital que se considere moderno y

bien equipado de$a de tener un 'ervicio de )edicina &sicosomática" 'inlugar a dudas, sus especialistas saben de los apabullantes descubrimientosde los 4ltimos decenios" 'aben de los neurotransmisores que comunican a

todo el cuerpo nuestros deseos e intuiciones, saben que ninguno de estos




acontecimientos queda con!inado en el universo cerebral" simismo,ninguno es estrictamente mental, ni puede codi!icarse en mensa$esquímicos" 3 sin embargo, no han podido salirse del atrapante en!oquemédico, que insiste en llamarse cientí!ico, y que los ha obligado a construir un híbrido con el cual claramente saben que no aumentan la sabiduría delcuerpo ni contribuyen -como era el sueño de Freud- a dar más libertad alhombre, a hacerlo menos dependiente y esclavo del otro"

lgo ha pasado, que impide al ser humano creer en lo que no ve" <osólo no puede creer ni siquiera puede imaginar alguna teoría que salve lamonstruosa división a la que tiene que apelar para seguir e(plorando ymanipulando el interior de los cuerpos vivos" 'in embargo, a los médicosque hicieron hipótesis, teorías y más tarde descubrimientos reales acerca de

lo que pasaba en el interior del ser humano, no los torturaron ni mataron por bru$os, como a 5opérnico, cuando osó decir que la =ierra no era elcentro del Iniverso"

2ie a<os despus que 2escartes se iluminara, Iilliam 9arvey publicó su %ermoso libro Estudio anatómico del movimiento del coraón yde la sangre en los animales. Aun cuando este t#tulo menciona a losanimales, 9arvey demuestra desde el inicio 3con bastante respeto yconsideración %acia el >residente del 8olegio 4dico de Londres3 que susdescubrimientos se refieren al %ombre vivo. 2ice: "D como este libro es el

7nico que afirma que la sangre pasa repetidamente por un nuevo camino,totalmente diferente del trillado y aceptado desde tan inn7meros siglos dea<os e ilustrado por clar#simos e ilustr#simas varones, si sin más lo %ubieraentregado al p7blico, y lo %ubiera mandado a imprimir allende los mares,%ubiera despertado gran recelo y ni siquiera se %ubiera sospec%ado quecon anterioridad lo tengo e$puesto ante vosotros y lo %e venido

perfeccionando en los 7ltimos a<os".

%ay pruebas de que su opinión data de 2C2C" %asta antes de susestudios, se creía que nuestro corazón estaba dividido en el corazónderecho había sangre y en el izquierdo, espíritus" 'e discutía sobre la!ormación de estos espíritus+ algunos pensaban que estaban compuestossólo por aire y otros, por sangre y aire" .n este conte(to, impacta cómo%arvey habla de un sistema per!ectamente circular, describiendo losmovimientos de circulación de la sangre sin %aber %ec%o /amás unadisección. 'í había realizado autopsias y demostrado una aguda capacidadde observación al ver cómo carneaban a los chanchos, pudo medir ocalcular la cantidad de sangre que circulaba y la relación con el peso delanimal" .n esa situación, se dio cuenta de que los hombres le daban alcerdo un !uerte golpe en la base del cráneo, con el propósito de aturdirlo+




luego le hacían una incisión en la arteria yugular, para recibir en unrecipiente toda la sangre" .l animal no despertaba del golpe, y su corazónseguía !uncionando y mandaba sangre a las arterias" 'i, por el contrario, semataba al animal por cualquier medio, el corazón de$aba de latir y no se

podía utilizar su sangre" .ra obvio el coraón no depend#a de la cabea para su funcionamiento.

'orprende que las notables observaciones de %arvey !uerancontemporáneas de la obra cartesiana" 'i Descartes hubiera estado más encontacto con su propio cuerpo -como los !ilóso!os griegos de la antigSedad-tal vez se habría enterado del descomunal descubrimiento de %arvey yhabría sido menos categórico al separar espíritu y materia" Ina separaciónque ha llevado Ja los cient#ficos a tratar la materia como muerta y

separarla de ellos mismos".#as e(plicaciones que el hombre puede encontrar, o aquellas a las que

puede acceder, generalmente parten de una convicción o, como dice.instein, de un modelo" .s ese marco de re!erencia el que, en granmedida, determina nuestras observaciones" l parecer, en 2C28 erauniversal el modelo basado en la necesidad de ordenar, separar y clasi!icar,

basándose en un misticismo claramente directivo el bien y el mal comoopuestos irreconciliables" &or el contrario, toda la cultura y el misticismo deEriente apuntaban -y apuntan- hacia una indiscutible vigencia de las

polaridades"JEn las ra#ces mismas del pensamiento y del sentimiento c%inoreposa el principio de polaridad, que no debe confundirse con losconceptos de oposición y conflicto. En las metáforas empleadas

por otras culturas, la lu está en luc%a con la oscuridad, la vidacon la muerte, lo bueno con lo malo, lo positivo con lo negativo1as#, a lo largo y anc%o del mundo florece un idealismo que

pretende cultivar el primero y verse libre del 7ltimo. >ara el modode pensar tradicional c%ino, esto resulta tan incomprensible comola e$istencia de una corriente elctrica sin sus polos positivo ynegativo, puesto que el concepto de polaridad se basa en el

principio de que 'más' y 'menos', norte y sur, son aspectosdiferentes de uno y el mismo sistema1 la desaparición de uno deellos significa la desaparición del sistema".

.n medicina tuvimos -ya desde el siglo TUPP- la posibilidad de acceder a unsistema circular donde a nadie le impresionó que la sangre venosaAsupuestamente mala y sin espíritusB se trans!ormara en arterial

Asupuestamente buena y con espíritusB" E a la inversa" 90ué ha hecho que




luego hayamos seguido e(plorando el cuerpo humano de un modo tan brutalmente mecanicista: 9'e deberá, acaso, al permiso de la Pglesia parahacer disecciones, y considerar -gracias a Descartes- que el cuerpo separadodel alma es un ob$eto, y que los ob$etos no tienen vida:

3a no importa cómo ocurrió" #o cierto es que estos >NN años quellevamos tratando de arrancarle -como sea- todos sus secretos a la

<aturaleza, nos han conducido a una e(plotación de la =ierra y del hombreque nos acerca peligrosamente a una destrucción total" .n cuanto a lamedicina, hecha para curar al ser humano, en realidad lo despo$a cada vezmás de su humanidad" )ientras tanto, la otra medicina, la que agregó el

prometedor apellido de psicosomática a su nombre, no ha encontrado unmétodo que nos acerque a la persona y al posible sentido y signi!icado de la

en!ermedad" .stá orientada por el psicoanálisis, y cae en la misma perspectiva y en!oque de todo el psicoanálisis el psicoanalista tiene quedescubrir qu conflicto proyecta el paciente en el órgano enfermo. %e aquíque el atisbo genial de Freud no puede seguir siendo e(plorado por lalimitación del método algo permanece siempre !i$o y es lo que impide elcrecimiento" =odo hablar del paciente es con el psicoanalista" =al vez sea eneste punto donde con mayor nitidez podemos ver lo positivo de los nuevostiempos, los cambios -aparentemente pequeños y, sin embargo, geniales-

producidos por los aportes de los discípulos a los maestros" )e re!iero a

Freud, un docto y serio maestro, venerado, escuchado y seguido, y undiscípulo, &erls, más neurótico, que trató de me$orar con psicoanálisis, que percibió la limitación que estaba implícita ya en el discurso causalista delos que lo rodeaban, y salvó su vida por esa capacidad de darse cuenta" 'i&erls no hubiera huido de .uropa cuando sobrevino la persecución nazi,nadie hubiera ido a sacarlo casi a la !uerza, como ocurrió con Freud, quien

pretendía permanecer en Uiena sin aceptar que el nazismo era imparable yque, de hecho, lo incluiría, como incluyó a sus dos hermanas, que murieronen un campo de concentración"

=odo lo que empezó a ver &erls tuvo que ver con un modo de permitirse cambiar el método de e(plorar o de acercarse a las personas"95abe alguna duda de que aquella percepción de &erls en cuanto a la!erocidad nazi era absolutamente certera y con una proyecciónsorprendente: .ra más $oven que su maestro y estaba dispuesto a hacer cualquier cambio para salvar su vida y la de algunos seres cercanos" #osalemanes ya lo habían comprometido en la &rimera 1uerra )undial y lehabían dado una 5ruz por su valor" 9#evantar del diván a un paciente encontra de las reglas: .s posible que hasta haya intentado hacer psicoanálisis

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez 7N



con un paciente tendido a los pies de su cama, durante los meses en queestuvo escondido o huyendo de los nazis en msterdam"

&or el contrario, Freud tenía un tremendo desarrollo de su capacidad de

escuchar, conceptualizar y abstraer a partir de lo que una persona hablabaen su presencia, y obviamente no era muy permeable a las ideas venidas deotros, más a4n cuando tenían un leve tinte !anático" *astaba que las ideasestuvieran algo cargadas emocionalmente para que él las sopesara mucho"

<o""" , él no creyó hasta muy tarde el cuento de los nazis" 'u métodoresultó acorde con sus características personales, y no podía ser de otromodo nadie inventa algo que le sea di!ícil realizar" #o que sucede es quecon el mismo método, o con pequeñas variaciones, no podemos hacer loscambios que los tiempos requieren"

&odemos seguir eternamente buscando causas psicológicas quee(pliquen el comportamiento de un órgano o en!ermedad" #o concreto esque toda la medicina es psicosomática y toda la medicina está en crisis"

.ste es el punto más claro y obvio para cualquier en!oque no se puedeir más le$os que lo que el método lo permite, y generalmente el método estásu$eto a la teoría del mundo que nos sustenta" 'i creo que la 4nica !orma

para llegar a un sitio es este camino recto que tengo !rente mí, creeré quecualquier apariencia de camino a los lados puede llevarme a un laberinto sin

salida+ $amás me aventuraré o perderé mi tiempo en e(ploracionesriesgosas" <o obstante, con una mente abierta, toda nuestra visión delmundo podría cambiar ante cada descubrimiento del cómo o el qu de un!uncionamiento que nos parece sorprendente" .sa es la mente Hen, la mentedel principiante, la sabiduría de quien mantiene la inocencia después de lae(periencia"

.s penoso ver los es!uerzos que hace el hombre por ser inteligente y hábil, por tener razón y no equivocarse, y si se equivoca, por ser capaz de demostrar lo contrario" .sto puede ser 4til para los políticos se

supone que ellos mane$an las creencias y e(pectativas de muchos, y tal vezno tienen el mandato de de$arse convencer por argumentos odemostraciones de un oponente" &ero nosotros estamos en una disciplina enla que no representamos los deseos o e(pectativas de nadie" 'omos unaore$a que !acilita la escucha de otro"

<uestra misión es ayudar a que el demandante se dé cuenta-en primer término- de que lo que le ocurre tiene que ver con él mismo, yque por grave o complicado que parezca, eso que le ocurre está diciéndolealgo de!initivamente importante para su vida" .s en este punto donde -si noqueremos seguir dividiendo al hombre- el quehacer médico está




indisolublemente unido al quehacer psicológico" 3 es en este punto,también, donde escuchar directamente a los órganos, sistemas o partes delcuerpo que se que$an, puede hacemos posible la tarea" .sta escucha es laque podemos per!eccionar" .sta es nuestra tarea básica"

#a )edicina &sicosomática nunca pudo resolver el enigma dela elección de órganos en di!erentes en!ermedades" #a teoría de lamedicina "clásica del locus minoras resistentiaeV nunca !ue aceptada" <isiquiera el más obvio pensamiento analógico permitió relacionar, por e$emplo, los ovarios y los testículos con los pulmones" unque cualquiera

podía saber que estos 4ltimos eran el mayor órgano de contacto queteníamos en el cuerpo, y los ovarios y los testículos producían las célulascapaces de establecer el más íntimo y de!initivo contacto"

=ambién a los órganos se los despersonalizó+ ni siquiera unresto de admiración por lo bien diseñados y organizados que están paracumplir con sus !unciones, y la e(trema armonía que logran mantener entreellos, permitió captar los mensa$es globales que van revelando cómo cadaen!ermedad o síntoma no pudieron haberse e(presado de un modo másclaro en otro órgano que en el que lo hicieron"

.n el capítulo que sigue trataré de ir mostrando cómo es posible conectarnos de un modo más vivo y verdadero con este cuerpo que

somos, y desde ahí aprender a escuchar los mensa$es que el cuerpo nosenvía" .scucharlos como señales de un amigo que nos va marcando losdé!icit y !antasías que no queremos ver y que, de este modo, nos impideengañarnos

CAPÍTULO III

Posi"ilidades de rescate y reconocimiento del cuerpo

"Empiea a perfilarse una nueva visión del cuerpo. Le/osde estar compuesto de órganos mudos, se puede decir que

las diversas partes del cuerpo piensan de un modoinconsciente 3si queremos seguir sosteniendo que el %emisferio cerebral derec%o tambin piensa. 4ás aKn, es

posible influir conscientemente en el funcionamiento demuc%os de ellos tal ve de todos6".

LAD 2M&&ED

.n los tal2eres que hemos realizado para !acilitar el contacto y la relaciónde las personas -especialmente terapeutas con su cuerpo, se descubren las




más increíbles negaciones, eso que &erls l2amó huecos de la personalidad"

%emos ideado variadas e(periencias para poder reposeer nuestro

cuerpo y atrevemos a traba$ar y permitir a las personas que nos consultanque se encuentren con sus propios cuerpos"

=al vez lo más enriquecedor ha sido el poder identi!icamos con nuestrosórganos, caracterizarlos, dramatizar en grupo los di!erentes sistemas" #osdi!erentes grupos con los que he traba$ado en los 4ltimos años han l2egadoa un grado de creatividad y e!iciencia que impacta" <adie que haya vistouna de esas representaciones podría olvidar lo esencial de cualquiera deesos sistemas"

J&ersonalmente, nunca tuve tan claro lo comple$o y dinámico delsistema inmunológico como después de una de estas dramatizaciones" .nlos talleres, todos hemos tenido que personi!icar di!erentes órganos" síempezamos a sentir la relatividad de todo" &or e$emplo, la maravilla dede$amos ser una blanda e in!orme cosa, la médula ósea, que traba$a

permanentemente y hace todo lo que le toca sin tener que cuidarse a símisma, porque para eso está el hueso que la contiene" Fue lo que mesucedió a mí, que pude cerrar una gestalt inconclusa después de deambular

por una sala te$iendo incansablemente, protegida por un colega que era un

hueso largo" .n medio del caos y el verdadero delirio que puede parecer laconversación del 'r" %ígado con la 'ra" Uesícula, o el discurso de los'eñores Iréteres !rente a la 'ra" Ue$iga, el hueso representado por micolega me cuidaba delicada y !irmemente, no permitiendo que nadie metocara o interrumpiera mi silencioso y e!iciente traba$o"

l terminar el e$ercicio sentí una gran angustia y me di$e a mí misma loque en ese momento le estaba diciendo a los demás Dense cuenta de loque sienten+ dense cuenta si pueden ser plenamente ustedes mismos enrelación con el órgano que acaban de ser" 9'e dan cuenta qué sensación o

sentimiento les sorprendió, o surgió en ustedes de un modo que no eshabitual: 9.(perimentaron alguna di!icultad para representar o viven ciar el

persona$e que tenía las características del órgano que habían elegido:5ualquiera que sea la situación, eli$an a un compañero con el que latraba$arán" =raba$en de pre!erencia con el órgano que !ueron o con la

polaridad que haya surgido con!lictivamente" 0ue empiece aquél que por cualquier motivo haya quedado angustiado, y después se Winvierten"

&ara mí era una obviedad que tenía que hacer un encuentro entre yohueso y yo médula" )ientras era médula, en el momento en que el huesose separó de mí, yo sentí una desolación y un sentimiento de des protección

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muy angustiantes" .s necesario aclarar que mi compañero hueso no teníaninguna connotación a!ectiva especial para mí, aparte de ser un e(celentecolaborador por años"

.ste taller transcurría en 5hiloé+ pese a que yo lo estaba dirigiendo, elespacio, el ambiente y el entusiasmo de todos y cada uno respecto deaquello en lo que estaba, me permitió también a mí traba$ar lo que había

percibido" 5asi habría podido hacerlo sola, pero en ese momento mee(perimentaba más como médula que como hueso, y no me encontré capaz"#e pedí a una chica del grupo que traba$ara conmigo" <os !uimos al césped,algo ale$adas del resto" llí completé la gestalt de una dolorosa separación,vivida cuando a4n mis propios huesos no tenían la !irmeza su!iciente"

.n talleres de este tipo, todos relatan diversas sensaciones+ es un

encuentro conmovedor con uno mismo y con los demás" lguien describelo !antástico de haberse sentido hueso !irme, rígido y unido en lose(tremos, sin sentirse amarrado" Etro comenta la e(traña sensación dehaberse sentido articulación poder conciliar y permitir el movimiento detodos, a4n siendo pequeña, comple$a y limitada"""

5ada vez que logramos reconciliamos con un persona$e querepresentaba aquella parte con la que peleábamos, es como si de prontorecuperáramos un espacio, una parte que nos pertenecía y que teníamos no

sólo olvidada, sino muchas veces maltratada y a la que nos negábamos a oír,ya que dentro de nosotros Atal vez de nuestro egoB no cabía nada concaracterísticas seme$antes"

%e escuchado la descripción de los más variados estómagos, intestinos,4teros, hipó!isis, páncreas""", de todos los órganos personi!icados ysingularizados de los modos más sorprendentes" 5laramente se ve cuálescaracterísticas privilegian unos 3 cuáles otros, y con qué !recuenciaaquellos órganos cuyas características causan rechazo desde la de!inición,son los mismos que han estado causando problemas y tienen una amenaza

siempre pendiente sobre ellos la de ser eliminados")uchas veces me he preguntado si no habría que hacer un estudio

sobre el recrudecimiento de a!ecciones a la columna -u Xseas en general-,en aquellos países donde ha habido un régimen militar" 9=endrá que ver elrechazo a los militares con el rechazo y la no aceptación de aspectos rígidosen uno mismo:

.s obvio que no son los huesos la causa del rechazo a los militares,así como no es este rechazo -aunque e(ista- la causa de las a!ecciones

óseas" <o cabe ninguna duda de que los huesos son !undamentales y

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez 7?



necesarios para el ser humano" 'i pensamos que las estructuras sociales sehan construido copiando o imitando la estructura de los seres vivos, hay que

pensar que la presencia de los militares ha de tener, en las organizacionessociales, una !unción similar a la de los huesos en el organismo humanodar !irmeza y solidez al sistema" Ebviamente que no corresponde a su rol el

pretender organizar otros sistemas, y mucho menos, combatirlos" =ampoco pueden permanecer pasivos si se los ataca o se niega su utilidad" 5omocualquier sistema que sea combatido, se de!enderá destruyendo a laorganización total" sí sucede con el organismo !rente a la primera señal dediscon!ort que da un órgano, con gran !acilidad las personas lo declaran noindispensable+ así es como este órgano queda severamente amenazado ymás tarde amenaza a la totalidad" 3 no hablo del apéndice, al que por no ser de utilidad mani!iesta se lo ha sacado para estar tranquilos" %ablo del

estómago, al que se acusa de inn4meros disturbios, y se lo maltrata sinhaber entendido $amás lo elemental del cómo o quién es, o para qué estáahí, en una ubicación tan central"

1eneralmente se hipertro!ia la importancia del estómago+ desde esta perspectiva, también es posible que el médico -que sabe que éste no es unórgano indispensable y que si no está produce ciertos trastornos- tengaotra visión" 'i hay órganos que no son indispensables y producen tantostrastornos, 9acaso no es más !ácil eliminarlos de una vez:

#a pregunta es 9y cualquiera de nosotros es acaso indispensable, enalg4n grado, para la marcha de la humanidad, o a4n siquiera para el

pequeño grupo al cual pertenecemos: 9=enemos, acaso, !unciones tan clarasy bien organizadas como las que pueden tener las glándulas salivales o elestómago:

'ería interesante hacer un estudio de la incidencia del cáncer en unórgano antes y después de que !uera declarado no indispensable" <o cabeduda de que esto a!ecta a órganos como el Gtero o las mamas, pero ahí lamedicina tiene ya demasiado claras las cosas, al igual que con la próstata"3 hay preguntas que la medicina no se hace"

<o ha sido ni será !ácil esta tarea de vivenciarnos, de aprender aescuchar los mensa$es de nuestro cuerpo y empezar a salirnos del atrapedivisionista que viene desde la mirada médica y se e(tiende hasta a aquellosque más nos aman, cada vez que nos que$amos de algo"

Durante siglos hemos sido inducidos a la ignorancia" .l mundo que nosrodea se ha llenado cada vez más de ruidos destinados a hacemos mássordos a nuestros propios mensa$es, y nuestro cuerpo ha perdido lacapacidad de darse cuenta hasta de lo más elemental"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez 7@



<o sólo comemos lo que la propaganda nos dice que es me$or y no loque nuestro cuerpo nos pide, sino que ahora ya es poco lo que podríamoscreerle condicionado desde siempre, tal vez sólo desea lo prohibido".nseñamos a los niños que lo dulce es un premio si no te comes toda lacomida, no hay postre" 3 después tenemos que pelear para que entiendanque el az4car y los dulces hacen mal" <o importa que hace más de treintaaños se hubiera demostrado que si de$amos comer libremente a los niñosque tienen entre 28 meses y tres años, en sC2N un mes ellos balancean sudieta" .ste e(perimento se hizo y se observó a los niños sin que lo supieran"lgunos pasaban dos o tres días comiendo sólo plátanos o huevos duros,

pero luego lograban el equilibrio naturalmente" 'in embargo, los adultos yano podíamos cambiar+ estábamos lo su!icientemente indoctrinados como

para que el slogan de la dieta bien balanceada tuviera que cumplirse, y en

cada comida" Ina e(igencia similar a la creada con el cuento de las madresesquizo!regénicas -aquellas que se separaron de sus hi$os antes de los Cmeses-, que agregó otra siniestra posibilidad de culpa en las madres quenecesitaban separarse siquiera una $ornada de sus hi$os"

mí me ayudó mucho el ser rebelde y cuestionar la in!ormación querecibía sólo aceptaba aquello que podía cumplir sin violentarme niviolentar al otro" #es servía a mis hi$os todos los alimentos al mismotiempo+ cuando eran pequeños, generalmente comían primero el postre"

ctualmente pre!ieren lo salado y ninguno tiene problemas con el peso"'eguir un sistema así entraña una relación tranquila con la comida por

parte de aquellos que tienen que o!recerla al niño" Ina persona torturada por una dieta hipocalórica no puede aceptar con tranquilidad que un niñorechace o de$e por la mitad ese plato que le han servido y que puede comer sin riesgo" De todos modos, 9cómo actuar de esta !orma actualmente,cuando desde la televisión inducen en los niños los deseos de determinadascosas y hacen lo imposible para que ellos no piensen sino en eso:

<ada es !ácil si se trata de ponemos en contacto con las realesdemandas y necesidades de nuestro organismo, amenazado por esosterribles monstruos que están al acecho de cualquier debilidad paraatacamos las en!ermedades" quí empieza el drama si las en!ermedadesson nuestros enemigos, $amás sabremos si tienen un mensa$e positivo paranosotros" 90uién escucha al enemigo: 90uién piensa siquiera que elenemigo puede decir algo medianamente razonable:

=al vez ya no esté en manos de la medicina solucionar este drama queella ha contribuido a crear" =al vez todos y cada uno de quienes con !e y

entusiasmo aprendimos -o creímos aprender- a acercamos al ser humano

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez 7C



para descubrir sus misterios y ser !eliz, los que pensamos que alg4n día elhombre podía ser curado por otro hombre, debamos aceptar que nuncasupimos verdaderamente lo que es la cura"

=ambién habrá que aceptar el tremendo !racaso de la medicina" 5adavez se invierte más y cada vez muere más gente de en!ermedades de las queantes no se moría =ambién cada vez acuden más personas a los terapeutas,los psicólogos, los !acilitadores gestálticos, los orientadores !amiliares, los

psicólogos sociales""" .normes grupos humanos se $untan a meditar+ se hareconocido que hay otros modos de buscar ayuda, incluso para lasen!ermedades"

<uestra obligación es dar instrumentos positivos, ayudar a que la persona tenga elementos e!icientes de auto-ayuda, y que no vaya

aumentando su ena$enación, su ceguera" 0ue no se entreguen como ob$etosdesarmables"

95ómo !acilitar esta tarea: 5on esa !inalidad hemos desarrolladonumerosos e$ercicios cuyo ob$etivo es !amiliarizar, en primer lugar a losterapeutas, con el cuerpo vivo que somos" .l desarrollo y per!eccionamientode estos e$ercicios es una verdadera creación colectiva, ya que la idea hasurgido en los =alleres y 5ursos Formativos de 1estalt, que he estadorealizando durante los 4ltimos 2@ años en rgentina, .spaña y 5hile"

.l primer traba$o organizado por escrito en relación con este tema !ue presentado en el 5ongreso de &sicología 5línica en 5uba, en 268" )ihipótesis -a esas alturas compartida ampliamente por los grupos con los quetraba$aba- era que, orientando a los niños con una visión vivencial,holística, podíamos contribuir a cambiar -por lo menos respecto del cuerpo-el hábito de pensamiento causal lineal" In pensamiento que con!ina, limitay ena$ ena"

Uivenciar y conocer de un modo di!erente el propio cuerpo, puedecontribuir a trans!ormar completamente el sentido de la en!ermedad, y conello contribuir también a reducir la alta !recuencia de en!ermedadesinvalidantes y mutiladoras, así como -por qué no decirlo- la aterradoraincidencia de suicidios en las edades de las grandes crisis, donde el diálogoconsigo mismo puede conectar a la persona con mensa$es que no supoencontrar en el mundo que la rodea" J

=eniendo en la mira estos ob$etivos realizamos dos tallerese(perimentales" Ino en la ciudad de 5órdoba, rgentina, con pre-p4beres,

para el cual conté con la colaboración de )iriam *ornacini y #iliana

*evilacqua -ambas e(celentes psicólogas in!antiles-, y Ma4l 1arcía,




psicólogo que traba$a con adolescentes" .l otro taller se realizó en *uenosires, con la colaboración de 1raciela 5ohen, psicóloga, y 5arlos 1atti,médico"

&ara no e(tenderme innecesariamente, no detallaré el desarrollo deestos talleres" 5onseguido el ambiente propicio, en general se trató de quelos niños aceptaran ser, en representación teatral, aquellos persona$es queestaban investidos con las características de los órganos que habían elegido,

para lo cual se les había dado una breve in!ormación que completaba lo queellos ya conocían" Ina vez posesionado s de quiénes y cómo eran, y luegode haber dialogado con los otros órganos -y de, incluso, haber competido

por la mayor importancia de cada uno dentro de la totalidad-, la consigna!ue que, tendiéndose en el suelo, !ormaran un cuerpo entero con la relación

topográ!ica correspondiente".l contacto y la comunicación que se produce en estas situaciones son

indescriptibles" 'e los acomodó de tal modo que el niño que hacía decolumna vertebral -y que supuestamente estaba aba$o de todos, ya que elcuerpo estaba de espaldas sobre la al!ombra- estuviera cómodo" 'e pusieronco$ines y se les marcó en la pizarra cómo tenía que estar cada uno enrelación con los otros"

5uando pudieron rela$arse y aceptar la absoluta cercanía de los otros en

un contacto estrechísimo -algo di!ícilmente lograble con niños de estaedad-, les pedimos que hicieran silencio y se conectaran con lo que eran ycon la relación que tenían con sus vecinos"

.l paso siguiente consistió en que empezaran a dialogar" #es pedimosque se !ueran presentando y que sólo interrumpieran si alguien decía algoque para alguno de ellos era obviamente errado" 5ada vez que el error eramuy notorio, el griterío era grande+ por e$emplo, cuando la cabeza Aque era

pre!erentemente cortezaB di$o 3o los controlo a todos" #es pedimos quehablaran de a uno y le dimos la palabra al corazón, que di$o 3o puedo

estar años !uncionando sin que t4 te despiertes, cabeza, si es que estásviva" .l hígado di$o más o menos lo mismo, y así lo hicieron varios"

5uando la cabeza di$o )e estoy sintiendo una verdadera in4til, lacolumna y los huesos respondieron &or !avor, no te quedes dormida, tenecesitamos mucho" 3 el ano le di$o a la cabeza E despiertas, o los cagoa todos"

hí apareció el in!altable chiste y la creatividad que evidenciaban laabsoluta necesidad de reírse que tienen las personas durante estos diálogos"




.n ambos grupos, los $óvenes pudieron percibir cuánta era sucompetitividad, y hasta qué punto les resultaba más !ácil pelear o competir con aquellos a quienes sentían más ale$ados" %asta que un vecino les hacíaver el riesgo que corrían con esa discusión y lo absolutamente cerca queestaba aquel que, en principio, aparecía tan le$os 9JUes: -decía alg4nórgano-+ t4 te peleas con aquél, y yo, que te traigo sangre, paso por ahí" 'ise eno$a, puede mandarte algo malo"

.sos $óvenes captaron lo esencial que era !uncionar en armonía" #ae(periencia duró un !in de semana para cada grupo, y !ue sólo unae(ploración para descubrir si todo esto que veníamos realizando hacetiempo en nuestros grupos, !uncionaba a ese nivel" <os parecía evidente quemás ayudaremos a nuestro crecimiento cuanto más precozmente nos demos

cuenta de que el cuerpo es nuestro aliado+ tenemos que aprender a entender su lengua$e antes que cualquier otra cosa en la vida"

.n el Pnstituto 1estáltico de 5órdoba, rgentina, habíamosdesarrollado un modelo de enseñanza de lo que llamamos natomía y!isiología vivenciadas, como parte de los cursos de postgrado de&sicoterapia 1estáltica" %asta donde conozco, sólo en 5órdoba el 5olegiode &sicólogos ha aprobado esta !ormación como una especialidad o!icial"

<uestro ob$etivo era !avorecer en los terapeutas la posibilidad de actuar como yo-au(iliar en los diálogos gestálticos de los pacientes que presentan

a!ecciones de las llamadas orgánicas" =erapeutas que no se asusten !rente alos diagnósticos clínicos, y que tampoco escuchen a los pacientes como lohacen los terapeutas médicos, que tienen una escucha di!erente seg4n setrate de síntomas o en!ermedades, o de supuestos con!lictos psicológicos"5uando aparecen síntomas orgánicos, ellos se sit4an como hábilessabuesos, siguiendo el rastro de la posible en!ermedad, y si ella aparece,todo pasa a segundo plano" #a creencia es que hay que estar alerta y, ante lamenor sospecha, mandar al paciente al clínico, para que descarte algoorgánico"

&or supuesto que no pretendemos que el terapeuta se quede e(plorando ytratando de curar cualquier cuadro con la sola ayuda de la persona, y

prescindiendo de cualquier aporte de la medicina" .so es lo que hacen, contremenda omnipotencia, muchas de las llamadas medicinas alternativas

prohíben a las personas lodo contacto con cualquier otro modo de tratar elcuadro que no sea lo que ellos propician"

#o que sí pretendemos en este en!oque es ayudar a que el ser humano sehaga responsable de su en!ermedad y entienda el mensa$e que ésta le trae a




toda su persona, aprovechando una vía regia para traba$ar con toda laestructura caracterológica de quien nos consulta"

#o que la persona descubre puede -a veces- detener el proceso cuando

todavía no ha entrado en una !ase irreversible" .l que tiene la clavede!initiva de su propia en!ermedad es el en!ermo" 3 esta clave está tanescondida para él como para quienes quieren tratarlo" #a persona, la partede la persona que cree padecer la en!ermedad, no sabe que es $ustamente ahídonde está el verdadero mensa$e que no !ue escuchado" 5omo el ser humano generalmente se eno$a con aquella parte de su cuerpo que lemuestra limitación o lo molesta de alguna manera, no le habla, y muchomenos la escucha"

#o en!ermo se pone en manos del médico y, en el me$or de los casos, el

médico atiende a lo sano y lo en!ermo del su$eto que consulta" sí dividido,este ser ena$ena una parte de sí la que lo está perturbando" vecesrelaciona algo de lo que le ocurre o le ha ocurrido en su vida, con esto queahora le ocurre" .n otras ocasiones, ya tiene absolutamente claro cuándo ycómo se le producen determinadas reacciones hí está otra vez el malditoestómago, que tiene que ponerse a reclamar cuando estoy más estresado"KFantásticoL está muy claro que esto ocurre así, y la solución sería noestresarse tanto" &ero como la situación no lo permite""" &uede que la

persona se alivie al que$arse con otros de lo que le ocurre en el entorno"

Pncluso pueden disminuir sus molestias"'i molesta el estómago, más a4n molesta el entorno" 3 a éste no se lo puedecalmar, ni sacarle un pedazo, como sí se puede hacer con el estómago" 5onla venta$a de que, al eliminar el estómago, por un corto tiempo la persona

puede desconectarse del entorno" Pgual que durante la terapia, encerrado enel consultorio del analista" .sa parte que ha sido eliminada muere $unto consu secreto" sí han desaparecido muchos 4teros, ovarios, tiroides""" 90uéquerían decirle a la persona y ella no escuchó, pese a haber estado $untosdesde que nacieron:

.l órgano o la parte en!erma habla de muchos modos, y mientras elsu$eto no entienda el mensa$e, son enemigos" #a persona no está haciendonada que !avorezca su cura+ está tratando de deshacerse de una parte de síque $amás comprendió o aceptó del todo" Ina parte que tenía en sícaracterísticas rechazables para el su$eto me$or dicho, para el ego delsu$eto-- , que se ha es!orzado tanto y tan duramente en ser lo que es"

.stoy consciente de que lo que los lectores quieren son casosdescriptos lo me$or que se pueda" 5asos en los que, además, !igurenestadísticas que muestren é(itos al más puro estilo médico" 3 yo he tenido

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez >N



la tentación de reunir este tipo de in!ormación, para avalar la e!iciencia delen!oque que estamos proponiendo" hí me doy cuenta de loe(tremadamente di!ícil que es transmitir lo esencial del modo de acercamosal ser humano en!ermo, con una perspectiva tan opuesta a la que se nosenseñó"

)e horrorizaría pensar que agrego o pretendo agregar otro tratamientode las en!ermedades más a la lista de la )edicina lternativa" 'i connuestro en!oque desaparecen síntomas o signos o en!ermedades que

perturbaban a una persona, es porque el mensa$e de esa en!ermedad !ueentendido, y en esa persona el cambio total se operó" .n muchos casos, sise la trata como a una verdadera mensa$era de la salud, la en!ermedad-cuando no ha producido cambios estructurales de importancia- se retira

luego de cumplir con su ob$etivo" 3 lo hace tan misteriosamente como vino"'on estos casos los que han prestigiado nuestro modo de aborda$e, y talvez los primeros que debería relatar" 'on también los que, desde siempre, sehan conocido en medicina como curas espontáneas, a4n de las máscomple$as en!ermedades"

#os casos que relataré tienen el mérito de haber sido tratados siempreen p4blico, en grupos de 7N ó >N personas, que no habían acudidoespecialmente a ser sanadas de nada" 'e trató de grupos

psicoterapéuticos, con!ormados por una mayoría de personas preocupadas

por problemas emocionales" =ambién es cierto que en los 4ltimos años -araíz de los comentarios acerca de la importancia que le damos a lossíntomas y mani!estaciones !ísicas, que no podemos ni queremos separar delas psíquicas- cada vez han llegado más personas que $amás habríanconsultado a un psicólogo o a un psiquiatra"

3 es así como amenazados de muerte se han detenido" menazados demuerte han permitido que el caos los invadiera, y desde ahí accedieron a la

posibilidad de reestructurar su vida sobre bases di!erentes" 'e pusieron encontacto con pro!undas emociones, en situaciones que le estabanocurriendo a otros y que tradicionalmente ellos habrían de$ado !uera de laes!era de sus intereses" 'ituaciones que ni siquiera los hubieran rozado, ymucho menos les hubieran permitido acercarse hasta alg4n punto que

pudiera provocar sus lágrimas"

Braba/o con un paciente con cáncer terminal

.scribo esto a4n ba$o el impacto que viví durante uno de los 4ltimosgrupos terapéuticos realizados en 5hiloé"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez >2



.n medio de un cielo que no parece real, lleno de estrellas,resplandores, amanecidas, lluvia y sol brillante, llegan estas personas quevan a permanecer seis días $untas" .ntre ellos viene Q", padre de una $ovencolega a quien quiero y que traba$a !recuentemente conmigo" .lla habíaquerido que su padre me consultara, luego de un diagnóstico de cáncer

pulmonar" 3o lo había entrevistado en 'antiago, varios meses atrás+ élestaba seguro de que su cáncer se había detenido luego de un tratamientoque le habían hecho" l aparecer una metástasis en las suprarrenales, sedesconcertó y aceptó cualquier sugerencia que pudiera parecerle consentido, o proveniente de in!ormantes que le merecieran respeto"

.n aquella entrevista, me encontré con un hombre que sabía casi todolo esencial acerca del cáncer" un así, algo lo impactó en el modo de

describirle las células neoplásicas personi!icadas son invasoras, voraces,quieren mantenerse $óvenes y son inmortales, siempre que se las tenga enun medio en que puedan alimentarse"

=uvo un encuentro con sus pulmones" #a omnipotencia que mostrabacuando se dirigía a ellos, era absoluta" #os retaba por lo que le habíanhecho, después de todas las consideraciones que él había tenido con elloslos había llevado siempre a sitios donde se podía respirar aire puro, cadavez que podía los sacaba de 'antiago""" 3 puesto en sus pulmones, senegaba a aceptar características esenciales de ellos" #e era di!ícil decir en

primera persona siendo pulmón- que su característica era la de ser indiscriminado, ya que aceptaba todo lo que viniera con el aire que lellegaba"

.ra un alto e$ecutivo de una empresa muy importante en el país" %abía $ubilado hacía poco, a los C@ años" .ra muy deportista, dominante,acostumbrado a dirigir y ser obedecido" .staba separado de una esposa conla que convivió más de 7@ años, y con una buena relación con su actualcompañera, que lo acompañaba desde hacía varios años"

Durante nuestra entrevista no hablamos siquiera de su vida o de susituación de pare$a, que en lo e(terno yo ya conocía" #o importante era queél se escuchara a sí mismo" .l diálogo con sus pulmones tenía ese ob$etivo"3o actuaba como au(iliar, ocupando simplemente el lugar de los pulmonescada vez que se necesitaba corregir alguna disparatada idea de Q" respectode ellos" 5omo cuando les di$o 1racias a mí, ustedes se mueven, e(isten"l responderle, tomando el lugar de sus pulmones, yo no hice otra cosa queusar la más elemental in!ormación que se puede tener acerca de estosórganos" #e pregunté quién se creía y cómo pensaba que nos mane$aba"

Despectivamente le recordé que él podía estar anestesiado y nosotros




seguíamos respirando" )ás a4n era posible para él ser anestesiado, graciasa que nosotros recibíamos todo" "Es cierto 3le di/e3, somos pasivos,dependientes de otros, indiscriminados..., pero podemos seguir vivos y

funcionando mientras se que se dice t7 está fuera de /uego"

&sta respuesta impact a 4$ Lue)o contaría !ue le sirvi para"a'arse del ca"allo de la omnipotencia y aceptar muchas terapias5alternativas5$ (in em"ar)o, no continu e#plorando el camino !ue enese momento apareci *rente a él$ Por otra parte, no hay nin)unase)uridad de !ue las propias terapias alternativas no escondan una"uena dosis de omnipotencia, en la medida en !ue luchancompetitivamente contra la medicina$

%ay personas que han ganado prestigio como sanadores" Mealmente

tienen un don, posibilidades de contacto y capacidad de transmitir energía positiva de modos muy valiosos+ pero, por e$emplo, ponen como condición para su tratamiento que no haya ninguna intervención quir4rgica" .staactitud es omnipotente" 5uando en una persona ha crecido dentro de sí algoque ocupa todas sus de!ensas, que se mantiene encastillado en un sitio ydesde ahí ataca, es absurdo no recurrir a la medicina para que la ayude" .l

problema es si esa persona sigue estando de parte del agresor, si aquello quehay en ella -que !acilitó que la estructura se alterara--- permanece, o si por el contrario, esa persona acepta que estaba mirando la vida, su propia

e(istencia, su entorno, y especialmente su cuerpo, de un modo equivocado"5uando Q" llegó a 5hiloé, habían pasado muchos meses desde nuestra

entrevista" hora tenía varias metástasis hepáticas y le habían propuesto unanueva quimioterapia" #e hablaron de las complicaciones y del posible

porcenta$e de sobrevida sin tratamiento no tendría más de ? meses de vida"3a habían pasado dos" .l había decidido que no quería más quimioterapia yque se quedaría así" .staba pensando en irse a .uropa $unto con sucompañera" 5on ella llegó a 5hiloé"

9 qué venía este hombre: traba$ar consigo mismo" Uenía porque de pronto pudo comprender un mensa$e de!initivo no se trata de tiempo devida, sino de calidad de vida.

Q" aceptando este espacio que su hi$a médica tan amorosamente le había pedido que se permitiera- quería saber qué tenía que decirle su hígado" 3cuando !ue su hígado, otro ser apareció ante nosotros"

0ué !ácil le resultó a Q" reconocerse en un órgano como éste, de totale!iciencia, con m4ltiples capacidades, con reservas para todo el resto, con

alto poder discriminativo" %ubo un par de cosas que espontáneamente no

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez >>



reconoció como propias y que le sorprendieron que el hígado guarda loamargo !uera de él y que lo produce porque es absolutamente necesario,que no puede guardar aquello que produce lo dulce y negarse a producir loamargo" 'i lo dulce y amargo son opuestos o e(tremos el hígado admitiósoy e(tremista, lo que para Q" !ue sorprendente" 'e sentía e!iciente, seguro yabsolutamente consciente de que dependía de otros para e(istir, tanto comootros dependían de él" #a sensación de límites era algo que reconocía"

Fue muy a!ortunado que comenzáramos traba$ando con Q"

=odo el grupo se dio cuenta de que ahí había un hombre vivo, sensible,interesado en descubrir cuál era su verdadera relación con la vida y con losdemás" #a !alsa compasión desapareció de la mirada de todos yespecialmente de él mismo" <i desa!iante ni sometido, Q" aparecía con una

capacidad de entrega y una receptividad que lo hizo ser querido por cadauno de sus compañeros de grupo" .ra el padre que todos hubieran queridotener" Firme y cariñoso, no minimizaba los problemas de los demás" 'e lovio conmovido a e(tremos increíbles cuando una de las chicas del grupohizo el traba$o de despedida de su padre" 3 también lo vimos lleno de !uriae impotencia !rente a la brutalidad vivida por una criatura, que ahora ya erauna mu$er, atrapada en una vie$a situación y paralizada por la inde!ensióncada vez que la revivía"

De pronto se volvió absurdo hablar de cuánto tiempo viviría Q" con esecáncer que lo amenazaba" Q" estaba vivo, y nadie sabe a cuántos años puedeequivaler un minuto de vida en el que las emociones se dan con talintensidad" quellas personas habían llegado hacía apenas dos o tres días yya estaban compartiendo cosas que muchos no comparten en una vidaentera"

&or una vez, la muerte pasó a tener el verdadero espacio que ocupa" <adie la usó para vivir me$or+ todos la tomaron en cuenta, sintiendo elrespeto y la admiración que se merece una realidad que no sólo no nos

limita, sino que por el contrario, nos da la posibilidad de superar nuestroegoísmo y autosu!iciencia"

<o puedo reproducir aquí el diálogo entre Q" y su hígado, ya queimpactada por tamaño darse-cuenta, no lo grabé" 'í en cambio, al in!lu$o deese 4ltimo grupo, me decido a buscar los cuadernos y cassettes queregistran algunos de esos casos que pueden ilustrar parte del traba$o quevenimos haciendo en los 4ltimos años"

Braba/o con un paciente con cáncer de pulmón

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez >?



'amuel consulta después de haber sido operado de un cáncer pulmonar"%a sido tratado con radioterapia" V

.s un ingeniero comercial de @ años que, después de una entrevista en

'antiago, decide venir a uno de los grupos terapéuticos en 5hiloé" #legaacompañado por su esposa, y muy rápida mente establece un e(celentecontacto con el resto del grupo"

#e e(plico, tal como hago con cada una de las personas que veo,nuestro en!oque del en!ermar" #e digo

?o podemos tratar a la enfermedad como una enemiga. ?os está%aciendo sufrir, y además, como en este caso, nos puede amenaar demuerte. Benemos que escuc%arla. ?o podemos pelear con ella sin saber a

qu vino. Es en una parte nuestra donde ella se %a instalado. &i %ay algoque nos pertenece y que nos conecta con todo aquello que nos trasciende,eso es nuestro cuerpo1 no lo entreguemos como un paquete en manosa/enas.

>erm#tete conectarte con lo que sabes y lo que no sabes acerca de loque te ocurre. >or lo menos, escuc%a a ese pulmón en el que ese grupo declulas se declaró en rebeld#a. A esas rebeldes ya las destruyeron, peroafortunadamente %ay más clulas pulmonares. As# se %ac#a antes conaquellos que se rebelaban: se los "cortaba", y siempre %ab#a otros para

reemplaarlos. 9asta que aquellos a quienes no se escuc%aba, aprendierona insertar en los que quedaban el mensa/e que en ellos no fue escuc%ado.

2e esta forma órganos enteros se fueron al basurero. D se fueron guardando su secreto. ?o importa que se investigara todo acerca de laenfermedad que ese órgano padec#a, y que aquello que a7n no se sab#a

pueda conocerse en un tiempo más. ?o es se el secreto con el que se vanlas partes nuestras que nos sacan. El secreto es el mensa/e que nos quer#andar y que nosotros no escuc%amos. Es un secreto absoluta y totalmente7nico, como las %uellas digitales. Ese órgano que nació con nosotros sabe

algo de nosotros que no está dispuesto a que olvidemos..ste pequeño discurso varía" 'in embargo, es el mismo en sus líneas

generales y en su contenido esencial" sí llegamos a e(plicarle a la personala importancia que tiene el conectarse vivencialmente con el órganoen!ermo, describirse y hablar por él" 1eneralmente hacemos alg4n e$ercicio

previo, para que las personas se den cuenta lo !ácil que es hacer el rol deotros" -'in embargo, también hemos traba$ado haciendo este tipo deencuentros con todas las partes del cuerpo, en seminarios a los que asistentoda clase de personas y sin haber tenido posibilidad de preparar al grupo"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez >@



Uolvamos a 'amuel" 3a hemos colocado dos co$ines uno para él y otro para sus pulmones" #e pedimos que empiece por ser sus pulmones"

>ulmón: 'oy blando, espon$oso, absorbo todo" 'oy activo, incansable

Durante años te cuidé sin que$arme porque me into(icabas con el humo delcigarrillo, que aumentabas cada vez que estabas nervioso"

.l terapeuta insiste en que el pulmón describa más sus !unciones, sutraba$o especí!ico"

>ulmón: *ueno, yo te limpio la sangre, te de$o pasar lo que te sirve y tequito lo que no te sirve"

.s importante recordar que este libro no ha sido escrito siguiendo un plan preconcebido y que tampoco -por ahora- tenemos un registro de las

personas por cuadros clínicos, ni por edad ni actividad" <o sigo ning4norden causal-lineal-inductor" .n el caos de mi computadora interna vanquedando los registros, y las transcripciones me llegan cuando alguien quese bene!ició con el en!oque se acuerda de enviarlas" =al vez por eso mesorprende encontrarme con casos como el de 'amuel y el anterior, de Q"mbos son e$ecutivos, chilenos, con cáncer pulmonar" 'in embargo, ellosson di!erentes, y sus cánceres también" Di!erentes en todo, no sólo en eltipo de células, como diría un oncólogo"

&amuel: <o es verdad que me cuidas, a la primera que me descuido mehaces un cáncer"

.l rol de terapeuta y del posible coterapeuta es tener una escucha total,no sólo a las palabras, sino también a los gestos del paciente" 'u !unción esdarse cuenta especialmente de aquellas cosas que en!atiza la persona, y queno necesariamente corresponden a !unciones del órgano que está hablando"Debe atender especialmente a aquella característica o !unción que el

paciente no menciona" me$orar esta in!ormación en los terapeutas es a loque nos hemos abocado en los 4ltimos 2N años"

Decido tomar el rol del pulmón"

Berapeuta comopulmón6: 9&or qué me culpas a mí: .stas células queaparecieron son di!erentes a las mías" =4 te crees que aprendiste a cuidarme,

pero la verdad es que me conoces demasiado poco para cuidar de mí" 3además quieres que yo sea como no soy muy activo, incansable, yde$ándote pasar sólo lo que te sirve" &ero la verdad es yo soy bastante

pasivo, no me muevo solo" =e de$o pasar todo lo que venga en el aire" 'oymuy poco discriminativo puedo envenenar la sangre si en el aire viene

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez >C



alg7n gas tó$ico. 3 además, no absorbo nada+ sólo lo que me trae la sangreque me alimenta"

&amuel con una notoria e$presión de perple/idad e incredulidad6:

95ómo puede ser que no te muevas solo, que seas tan pasivo: .s cierto queyo te ayudo con e$ercicios""" 3 además eres indiscriminado""" K5laroL, hasaceptado todo" <o sabes decir que no aunque me maten" 3 yo estoycansado, quiero respirar aire puro" <o puedo aceptar que seas pasivo" .so eshorrible"

'amuel ha escuchado algo que no puede aceptar" lgo con lo queseguramente se peleó toda su vida" 3 el terapeuta, al ayudar en el diálogo,no ha hecho otra cosa que corregir la errada in!ormación de 'amuelrespecto del !uncionamiento de sus pulmones" Ina in!ormación que él muy

bien podría tener, aunque $amás hubiera estudiado anatomía o !isiología"

hora, el terapeuta cambia su lugar con 'amuel para que él puedaasumir ser su pulmón con las características que había negado, y que elterapeuta le aportó" l hacerla, toma una actitud más rela$ada caído dehombros, la e(presión del rostro se ha suavizado completamente, y de suso$os cerrados !luyen suavemente unas lágrimas"

&amuel como pulmón6: 'abemos que t4 no nos quieres pasivos niindiscriminados" &ero llevamos @ años siendo así" 'omos parte de ti"

Uolvemos a cambiar" .l terapeuta quiere re!orzar esta vivencia, en laque se ve claramente la terrible lucha entre dos aspectos de 'amuel" .l escomo un niño pequeño pidiendo ser aceptado, aun cuando no siente que lomerezca demasiado"

Berapeuta como pulmones6: 3 no nos hemos portado mal pasivos eindiscriminados como somos no nos de$amos seducir por esas células quecrecieron en nosotros" .llas eran $óvenes, inmortales nos decían que eran+se reproducían a una velocidad increíble" 3 no siguieron el mandato de ser

células pulmonares+ tal vez ellas eran más parecidas a ti y no nos querían"""&amuel: Istedes se han portado muy bien" .n el !ondo, el cabeza dura

y obstinado que soy yo hace mucho tiempo que quería de$ar la empresa, pero no aceptaba ceder"

%ay algo brutal y deshumanizado en las empresas, que no nos permiteaceptar aspectos que consideramos débiles" 3 ustedes, con todo, aceptaronese tremendo tratamiento"""

Berapeuta como pulmones6: 'abíamos que era a esas células, por importantes que se sintieran, a las que estaban atacando, y nos dimos cuenta

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez >



que ahora t4 estabas de parte nuestra" 0ue por una vez nos habíasescuchado y nos habías aceptado como éramos, reconociendo que nosotrossabíamos muy bien, me$or que t4, lo que teníamos que hacer"

&amuel: )e siento emocionado con ustedes" &ensar que quise negadosy son tan !ieles"

.l terapeuta le pide que vuelva a ser sus pulmones" Ina vez allí,responden qué sienten por 'amuel"

&amuel como pulmón6: <os cuesta reconocerte" sí estás más parecidoa nosotros y nos parece que ahora sí vas a renunciar y nos vas a llevar alcampo" ese lugar no podemos ir si t4 no lo decides"

'amuel vuelve a ser él mismo+ el terapeuta está en!rente de él" 'e

abrazan con mucho a!ecto" 'amuel está !rancamente emocionado"

.l grupo ha estado absolutamente comprometido en este encuentro y,2N que es más importante, la esposa de 'amuel se reencuentra con aspectosque siempre vio en su marido" partir de ahora, el irse al campo ya noconstituirá un hobby+ tal vez sea ése el sitio donde 'amuel puede aceptar con más !acilidad su capacidad de ser pasivo, atenido a las necesidades ylos ritmos de lo que crece me$or sin que 2N apuren"

In traba$o con depresión

)ientras traba$o con el material para este libro, a cada rato me apareceeste escrito" .s una desgrabación de un traba$o realizado en )adrid, y mecuesta incluirlo porque no contiene datos del inicio" 'é que proviene de unode mis 4ltimos via$es a .spaña, de un grupo donde me pidieron permiso

para grabar" 3o hice algo que nunca antes se me había ocurrido, y sólo porque estaba preparando el libro pedí que me dieran una copia de lasgrabaciones, o los traba$os ya desgrabados" 1racias a ese nuevo sistema

pude traer unos hermosos videos registrados en un seminario de *arcelona,

y muchos realizados en )adrid"Durante un tiempo no supe por qué se me hacía di!ícil poner aquí este

traba$o sobre la depresión, dado que yo siempre he relacionado el cáncer yla depresión" 3 de pronto me di cuenta de que, aparentemente, sólo estaba

poniendo casos de encuentros con órganos o partes de nuestro cuerpo" 9'edan cuenta de 2N !uerte e invasor que es el condicionamiento a que hemossido sometidos: 9'e dan cuenta de la e(trema necesidad de empezar aenseñarles a los niños a pensar más organísmicamente, de$ando de lado el

pensamiento lineal que lleva a un en!oque causalista:




)aría llega al grupo muy deprimida" =iene alrededor de > años, y sucuadro se ha agravado a raíz de un accidente en el que !alleció, de un modoterrible, su 4nico hermano" .lla ha tenido varios episodios depresivos, conmucho compromiso psi- comotor e ideas autodepreciatorias graves y

persistentes" .s una persona a la que conocí en via$es anteriores, y por esoha aceptado asistir a este seminario sobre el .n!oque 1estáltico de las.n!ermedades &sicosomáticas+ sabe que para mí todas las en!ermedades son

psicosomáticas"

)aría de!ine la presencia de dos )arías una Débil Ala depresivaB, yuna Fuerte Ala activa, considerada por ella como normalB"

2bil: =4 tienes capacidad para hacerla todos sin críticas" .stás bien"3o, en cambio, me siento muerta, absolutamente muerta, no siento más que

dolor, limitaciones, insu!iciencia"""

uerte: <o me e(traña" 95ómo soportas ese )inisterio de muerte y paralización: mí me gustaría dedicarme a la pro!esión en la que me he!ormado" 3 como estás t4, da gracias"

2bil: K0ué tengo que dar graciasL 3o no necesitaría nada"

&odría desaparecer"

Berapeuta como la uerte6: 9Uiste como estás: #a verdad es que no

soporto ese )inisterio, y cuando no lo soporto más, ahí estás t4""" .n eseestado" <o sé cómo puedes estar así"

2bil: 3o tampoco sé" <o quiero estar"""

uerte: =4 nunca quieres estar, yo lo hago todo"

2bil: .sta negra vida""" sí soy, destructiva" <o sé cómo puedese(istir" 'iento envidia"

uerte: <o me sirves para nada""" =e odio"

2bil: 3 t4 dices que yo soy destructiva"

uerte: .s que me cuesta mucho cargar contigo" =endría que descubrir para qué me sirves""" K.stoy tan hartaL Uienes y me arruinas todo 2N que hehecho"

2bil: 3o tengo la capacidad de ver las cosas por las que se su!ren losimpedimentos" =4 te olvidas"""




uerte: .s cierto, pero para estar bien uno no puede estar mirando" =4tienes esa capacidad y 2N que ves te aplasta" =e quedas ahí""" si yo pudieratener esa capacidad y viendo todo esto sentirme"""

2bil %abla con vo más fuerte y segura6: .so estaría bien" #a realidadno son todo !lores" 5uando estás ahí no lo quieres ver.

uerte: sí es la vida" &ara mantenerme, tengo que hacerme de estemodo"

2bil: 3o soy parte tuya te doy un poquito de realidad" 5omo noquieres verla, me abalanzo"

uerte: K5iertoL 3o me doy cuenta de que pasa eso, pero no me puedescomer del todo"

2bil: 3o tampoco lo quiero" =4 eres la parte que sale adelante, peroquieres de$arme a un lado" )e escondes, por eso salgo con tanta !uerza cadavez que puedo salir" 3o veo que mi hermano no podía pelear con la gr4a yme siento pequeña y con límites, pero no débil" 3 a ti te siento cobarde"

uerte: *ueno, no me lo repitas más" .so me asusta de ti" 'é que tienescora$e, pero me gustaría que sólo me dieras toquecitos de realidad"

2bil: 'é que me tienes miedo, por eso me encierras y no quieres que

salga" 3 yo no te tengo miedo" 3o sé que te necesito y t4 a mí, porque sin míte pones poderosa y no ves a tiempo los límites"

.n estos momentos ha cambiado completamente la situación" hora, la)aría que se sentó en el lado de la Débil es más clara, se a!irma me$or" #ae(presión de su rostro ha cambiado totalmente ya no se siente ni se la vecomo pidiendo disculpas por estar ahí, corno sucedía al comienzo deltraba$o" .sta )aría pudo mencionarle a la Fuerte el tema del hermano y elaccidente, sin sumirse en una tristeza incontenible, que es lo que habíasucedido al inicio del diálogo"

=odo ha ocurrido con o$os cerrados, y en varios momentos he tenidoque re!orzar uno u otro de los lados que dialogaban"

l !inal, me pongo en el lado de la Débil Ala deprimida inicialB, y nosacercamos hasta abrazamos sin temor" =erminado este traba$o, que durócerca de una hora, )aría e(presó que e(perimentaba una inmensa paz" 'ucambio !ue notable durante el resto del seminario sintió que había salidodel pozo depresivo en que se encontraba"

.s probable que este traba$o con una persona con depresión hubieraquedado más lógicamente ubicado en el capítulo donde hablo

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez ?N



especí!icamente del en!oque gestáltico y cito algunos casos tratados deesta manera" #o que ocurre es que el caso estaba entre el material

perteneciente a sesiones aisladas en una maratón o seminario gestálticos, yme pareció que e(cluirlo implicaba hacer di!erencias entre losupuestamente orgánico y aquellas en!ermedades en las que no se hademostrado lesión alguna"

quí entramos de lleno en el campo de las llamadas en!ermedadesmentales, el terreno psicológico propiamente tal" <o tenemos ning4nórgano al cual acusar, y por lo tanto acusamos a la persona entera" .so eslo que le da características aterrantes él las en!ermedades mentales,especialmente aquellas en las que la persona ha sido literalmente desalo$adade su cuerpo"

2ice 4ic%el oucault, cuando se refiere a la enfermedad mental y lae$istencia, luego de analiar la relación con el "tiempo vivido", el "espaciovivido" y el "mitNelt" siguiendo a 4in-oNs-i6: "inalmente, laenfermedad puede atacar al %ombre en la esfera individual en la que sedesarrolla la e$periencia de su propio cuerpo. Entonces, el cuerpo de/a de

ser el centro de referencia alrededor del cual los caminos del mundo abren sus posibilidades. &e altera la presencia del cuerpo en el %orionte de laconciencia. A veces, sta se espesa %asta adquirir la pesade y lainmovilidad de una cosa1 se inclina a una ob/etividad en la cual la

conciencia ya no puede reconocer su cuerpo".!ortunadamente, hay siempre más de un persona$e dentro de nosotros,

sin que eso nos trans!orme obligadamente en esquizo!rénicos" 5uando es!uerte, el diálogo con un órgano al que acusamos de lo que sea -ese diálogocon un otro yo al que reconozco presencia porque alguna vez lo asumí-

puede llegar a ser como la más sorprendente película de ciencia !icción"

.l caso que cito más arriba es uno de los más suaves encuentros queme ha tocado escuchar en una persona diagnosticada y tratada como una

depresiva importante" #o que alguna vez me permitió a!irmar que el cáncer y la depresión son las en!ermedades de la omnipotencia son precisamentela omnipotencia y destructividad presente en esos diálogos "

#os pacientes con depresión psicótica llegan a e(tremos de negación desí, de !i$eza del tiempo y bloqueamiento del !uturo, iguales a los quealcanzan las personas con depresiones graves en relación a quienes lasrodean" <o sólo ellos se trans!orman en ob$etos despreciables tambiéne(tienden esto a aquellos que sienten más pró(imos, yeso es lo que los hacetemibles y destructivos"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez ?2



Ilcera s al duodeno" =raba$o con un intestino delgado

.stamos en un seminario en *arcelona, y sale Quan al centro" =odossaben ya cómo hemos de traba$ar previamente hicimos algunos e$ercicios

en los que !uimos di!erentes órganos, e interactuamos" 5ada uno eligió pre!erentemente aquello que sentía que le había ocasionado molestias"

Quan se instala en un co$ín y comienza por ser su intestino delgado"

Ontestino delgado: 'oy alargado, estoy situado dentro tuyo" 'oy liso,separado del resto de los órganos" .stoy en esa posición del medio, entre elestómago y el intestino grueso" .stoy inmediatamente después delestómago+ tengo mucha irrigación, mucha humedad, cantidad de glándulas,muchas terminaciones nerviosas" 5omo un sistema de regadío" #legan

muchas cosas" 'oy blanco, rosado, con esos colores sensibles""" 5oncantidad de secreciones, de muchas cosas" %ay momentos en que estoylleno, echándole esos $ugos a todos esos alimentos, para a!lo$ados y sacarlesesas cosas que nos van a servir para nutrimos" )i traba$o principal estrans!ormar esos alimentos" <o puedo escoger ni separar" =engo queapechugar, no me queda otra alternativa, estando aquí al medio, como estoy"

Berapeuta: Dile a Quan cómo te sientes"

Ontestino 2elgado: 'iento que estoy haciendo un traba$o muy valioso

para ti" 0ue gracias a mí puedes vivir, moverte, que a!ortunadamente ahoraestoy bien"

=uan: Durante mucho tiempo no hacías bien las cosas" 3o su!ría por ello"

Ontestino 2elgado: 3a te di$e que mi traba$o principal es trans!ormar, yha habido momentos en que no he podido hacer mi traba$o bien mellegaban muchas cosas que no podía digerir" =4 no elegías, no mirabas loque echabas adentro" .ras una boca nomás"""

=uan: .s que no me enteraba de nada y me parecía que esos alimentoste gustaban y los saboreabas y estabas a gusto, haciendo muy bien tutraba$o" 3 después !ue di!erente+ no me daba cuenta cuando esas porqueríaste molestaban, y ya estaban adentro""" hora siento delicadeza por ti" <o tehe escuchado, y tengo que escucharte"

Ontestino 2elgado: #as situaciones más angustiantes venían por latarde, cuando hacía mucho calor" .se calor que abrasaba" =e costabarespirar, traba$ando ahí con tu padre y tus hermanos"""




=uan: 5uando había echado muchas cosas para adentro y no podía más,devolvía" 9=e acuerdas que eso lo aprendí de chico: )e contraía para aba$oy devolvía" 3 mi mamá me metía unas gomas por aba$o para lavar elestómago"

.n este momento se hace importante que Quan, que ha descrito muy bien todas las !unciones del intestino y que se siente increíblementeidenti!icado con él, no tenga errores o distorsiones signi!icativas en esta

parte de su aparato digestivo" &ara ello, me pongo en el lugar del intestinodelgado"

Berapeuta como Ontestino 2elgado6: 'í, tu mamá decía eso, pero a míno me llegaba nada de aba$o" 3o mando lo que no sirve para aba$o huesosde aceitunas y muchas otras cosas" =ampoco devuelvo para arriba" .so es

algo que puede hacer el estómago, y que me sirve cuando el e(ceso ha sidomucho"

=uan: )e da gusto saber que puedes mandar algo hacia aba$o"

#a verdad es que estabas como escondido ahí" Yramos como dosamigos que no charlan" 3 t4 eres el más parecido a mí, así delgado ytraba$ador, en medio de los otros que hacen menos que t4" &ero me gustósaber que al estómago le llegan cosas indigeribles y las puede echar paraa!uera" =otal, él es muy !uerte y no es demasiado lo que hace, aunque así

son las puertas de lugares importantes !irmes y algo ostentosas"Quan ha tenido una sorprendente claridad acerca de la relación y el lugar

que ocupa en la !amilia" .staba hablando de la relación con su padre y sushermanos+ una relación de gran e(igencia en la que aparentemente élabsorbía todo, $uzgando que la actitud evasiva y de poco compromiso de su

padre no ayudaba nada" 5uando se dio cuenta de que él eraimpresionantemente parecido a este intestino que necesitó chillar muy!uerte para que Quan lo escuchara, percibió con toda claridad que si hacíamás, si absorbía más, era porque tenía las condiciones adecuadas para ello,mientras que el estómago -aunque no se hiciera cargo de muchas cosas-hacía lo que sabía hacer y, a su modo, lo había ayudado tratando de absorber todas las de!iciencias con una e(trema e(igencia, y sin percatarse de las

posibles cone(iones con la totalidad, que !acilitaban su traba$o"

=raba$o con el riñón

na se que$a de haber tenido molestias y muchos síntomas con su riñónizquierdo" %a tenido !recuentes hematurias Asangre en la orinaB, y en lase(ploraciones clínicas no le han encontrado nada"

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Ana dirigindose a su ri<ón6: <o sé por qué me dueles tanto y mehaces sangrar de esta !orma" veces creo que me avisas que me pare" 3a no

puedo más"

i<ón: 3o no sé cómo soy" 'é que soy chico y soy importante"&ero no sé qué hago"

Ana: &ero igual a mí me molestas y siempre me pides que me pare"

Berapeuta como ri<ón6: 95ómo es eso de pararse: 3o no paro detraba$ar nunca" 3 t4, que no sabes lo que hago, entiendes que te pido que notraba$es"

Ana: .s que cuando no puedo más, tengo que parar de traba$ar"

Berapeuta como ri<ón6: mí me molesta mucho que digas cosas de mí,como que no quiero que traba$es" &ara mí, el traba$o es muy importante" 3ono paro" 9<o sabes que toda tu sangre pasa por mí y yo la limpio: %esoportado que me hagan cosas que di!icultan más mi traba$o"

Ana: 3o creía que t4 no querías que yo traba$ara"

i<ón: 3o seguía mi traba$o y t4 no te enterabas de nada" <o meescuchabas y no querías saber ni dónde estaba" #o sabes de casualidad" Dela época en que estudiaste ciencias naturales no te has vuelto a !i$ar en mí"

Ana: &ero me has hecho doler y !uerte"

i<ón: .s para que te enteres de que e(isto y que estoy contigo" Ana:&ero si cada órgano tuviera que dolerme así para enterarme""" Miñón .s queno te enteras de nada" 'ólo quieres más comes más, quieres más cosas, quete quieran más""", y a mí me tratas como a un e(traño" )e llevas al médico,te ponen anestesia y a mí me meten ese maldito contraste" A#loraB" K.mpiezaa conocerme un poquitoL )ira que tengo una !unción muy importante y t4no quieres enterarte"

Ana: )e da pena no saber me$or lo que haces" %a de ser algo muydi!ícil para mí"

Berapeuta como ri<ón6: <o creo que eso de limpiar sea di!ícil para ti"=al vez lo sea la !acilidad con que yo discrimino, lo que de$o entrar y cómoselecciono lo que pasa por mí" De$o salir todo, pero después eli$o"

Ana: hora mismo te admiro un poco sabes lo que quieres y sabesdiscriminar" )e gustaría saber lo que quiero y lo que no quiero"

Berapeuta como ri<ón6: 93 qué te impide saberlo:

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez ??



Ana: <o he sabido muy bien dónde está mi territorio" Desde pequeñame costaba

mucho hacerme un espacio y no sé cuál es el de los demás"

Berapeuta como ri<ón6: .ntonces tomas y entregas cualquier cosa"K&obrecitaL

Ana: 3a no quiero ser pobrecita+ no quiero que me digas así" Berapeutacomo ri<ón6: .s que si a mí alguien me con!undiera así, me acabo comoriñón" =endrías que cambiarme por una máquina" )e da pena que no sepasalgo que para mí es tan !ácil y esencial"

Ana: .s que me con!undo" veces sé lo que veo, si lo pienso con lacabeza""", pero luego me con!undo en el espacio de los demás" .s como que

me tuvieran que dar todo y como que yo tuviera que dar todo" 3 me pierdode cómo !unciono y no me entero de nada" )e enamoro, empiezo unarelación, me de$an y no sé dónde estoy, me pierdo, no me entero de lo mío,de lo del otro, de nada" 'olamente quiero tenerlo a mi lado, pegado" <o soycapaz de discernir lo que realmente quiero, lo que me interesa" =ienen queestar muy pendientes de mí"

Berapeuta como ri<ón6: =anto tiempo hace que te vengo mostrando"""Ueinte años" =4 podrías haber aprendido de mí, podrías haberte dado cuenta

de la !acilidad con que me puedo desprender de$o salir el plasma, luego loreco$o" .n un minuto limpio cinco litros de sangre" =4 dices que tecon!undes" #o que pasa es que a ti no te gusta esto que yo hago, estacapacidad de discriminar" =e haces la que todo te da lo mismo"

Ana: mí me cuesta desprenderme, eso de discriminar" Berapeutacomo ri<ón6: %emos estado $untos desde que nacimos" 'i yo, como riñón,

puedo, t4 también" =ienes la capacidad"

Ana: .s la primera vez que te escucho"

De$amos que na vuelva a ser el riñón, con lo que podemos damoscuenta si realmente ha aceptado como propia la !unción de este órgano"

i<ón: )e siento mucho me$or ahora que me escuchas" )e siento mása gusto como órgano que traba$a y que sabe lo que hace" )e queda muy

bien" &or !in me has escuchado, aunque me querías interrumpir"

Ana: 9&or qué crees que te quería interrumpir:

i<ón: &ues como no te enteras más que de ti, haces como si la otra persona no estuviera"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez ?@



Ana: .s que a veces no escucho a los demás porque ya sé lo que van adecir"

i<ón: .s algo que te pasaba con tu madre sabías lo que te iba a decir

y lo que no, que no hicieras esto o lo otro""" &or eso no la escuchabas yaprendiste a no enterarte" 93 ahora te estás enterando:

Ana: 'í" =e estoy escuchando y estoy entendiendo"

i<ón: *ueno, ahora estoy mucho más contento y mi compañerotambién"

sí, de esta !orma, hemos ido traba$ando con la mayoría de los órganosy sistemas de nosotros mismos y de las personas que han acudido a nuestrosgrupos"

.n general, pedimos a la persona que empiece por ser la parteacusada+ que se describa !rente a sí misma" .l diálogo se da entre ellas, nocon el terapeuta de intermediario" .s entonces cuando empezamos a notar las di!icultades que tiene la persona para mencionar en presente y en

primera persona alguna de las características que está describiendo" &uedeser que se resista a nombrar !unciones evidentes o esenciales+ no lograhacerlo, a pesar de que el terapeuta insista en preguntarle para qué sirve"

&or e$emplo, personas que no mencionan que la piel sirve para el

contacto, o las articulaciones para !acilitar el movimiento+ personas quesiendo hueso no incluyen la rigidez""" 5on !recuencia, en ese momentotenemos que colaborar en el diálogo, poniéndonos en el lugar del órganoacusado para decirle a la persona -que a esas alturas ya está en plena pelea-que no nos conoce, y quiere mane$amos o cuidamos" provechamos esacircunstancia para describir algunas de esas características importantes quela persona omitió"

.s evidente que las características evitadas o no reconocidas de la

!unción de un órgano, son la clave de un con!licto que la persona estánegando, o eludiendo, o no aceptando por alg4n motivo"

.n ocasiones, no es lo negado lo que aparece como motivo central delmalentendido, sino las características que la persona le atribuye al órgano yla e(igencia de que las cumpla, !rente a la rebeldía del acusado, al que nose le acepta como es" .sta situación se da con llamativa !recuencia en elaparato digestivo" .specialmente en el estómago y el colon"

l estómago generalmente se le atribuyen más !unciones que las quetiene, y se le e(ige que asuma un rol protagónico que no le interesa, ni para

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez ?C



el que está preparado" 0ué decir del colon basta ver la actitud que ha tenidola humanidad con lo que considera desechos"

.n los diálogos se hace patente el sentido que puede tener esa

en!ermedad para esa determinada persona" &or supuesto, es obvio que si yase ha iniciado un proceso que la medicina conoce y puede ayudar a revertir adecuadamente, debe continuar, siempre que la persona se dé cuenta de quela medicina está ayudándola sólo en un aspecto de su cura" #a cura radicalocurrirá en la medida en que la persona sea capaz de ir dándose cuenta deque este cuerpo y esta vida que lo anima son algo más que su propia casason un universo en sí, que contiene todas las preguntas y las respuestas detodo aquello que buscamos !uera"

" .l terapeuta, el !acilitador gestáltico, el pro!esor y -por qué no- el

médico, son los que tienen que ir preparando a las personas, especialmentea los niños, para que rescaten su cuerpo y no sean despo$adosde!initivamente" .s para esto para lo que el terapeuta necesita una ideageneral y despre$uiciada respecto de procesos básicos y !uncioneselementales" .s indispensable que sea capaz de au(iliar al acusado, no

permitiendo que lo traten como a un minusválido que depende en todo de la persona+ que a estas alturas queda claro que la persona no es otra cosa quesus procesos mentales"

.l terapeuta act4a sin teorías, sin interpretación alguna" 3especialmente, sin ninguna necesidad de saber nada de la vida del su$eto"ct4a sólo corrigiendo los absurdos de in!ormación que ese su$eto pone en

boca del órgano a!ectado"

unque la persona se interese y se in!orme, si hay una gestalt patológica, continuamente vemos cómo se vuelve a repetir el equívoco"

.n el caso de Quan vemos que él aprendió muy bien la !unción delintestino delgado y sus relaciones con el estómago y el colon" 'in embargo,cuando el intestino recordó los lavados y vómitos de la in!ancia, se losatribuyó a sí mismo era el intestino delgado el que soportaba los lavados yel que aprendió una técnica para vomitar" #a in!ormación oportuna consistióen mostrarle que era Quan el que vomitaba, y que para eso lo ayudaba elestómago" #os lavados $amás llegaron al intestino delgado+ el recto -- y en

parte podría ser el colon- los soportó" .sta in!ormación produ$o un increíblealivio al intestino delgado, que aunque se reconoce tan traba$ador comoQuan, no está solo" =ambién Quan vio desde otra perspectiva la actitud de su

padre y hermanos"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez ?



'e me hace di!ícil terminar este capítulo sin citar aunque sea un traba$ocon alguno de los órganos que con más !recuencia han estado presentes ennuestros grupos, como son el corazón, el estómago, el colon, los ovarios, el4tero y las mamas" <o es !ácil incluirlos, porque se trata de traba$os largos,que ocuparían casi la misma e(tensión que este libro"

l estómago le debo unas líneas muy especiales, porque !ue el primer órgano con el cual asocié la posibilidad de un cáncer cuando, desde ladescripción del proceso mismo, me pareció una en!ermedad tanomnipotente" Mecuerdo que cuando leí en el libro de !isiología de %ousseyque "el estómago no es un órgano indispensable': pensé Kpobre estómagoL,tal vez encuentre un modo de hacerse respetar distinto que el cáncer"Después de todo, en los bebés aparece tan importante"""

3a mencioné antes que hemos comprobado que !recuentemente se lee(ige al estómago hacer o ser más de lo que es" 5itaré, reducido, une$emplo de esto"

5áncer de estómago

1abriel es una persona muy inteligente, e(itosa y sensible+ tuvo unencuentro con su estómago después que lo habían operado y le habíane(traído una buena parte de este órgano" .n realidad le habían de$ado muy

poco, debido a la presencia de un muy pequeño grupo de células

neoplásicas"8omo estómago, abriel dice: "&oy muy activo, muy traba/ador,

e$tremadamente sensible... D t7 me llenas de cosas dif#ciles1 no me alcanael tiempo para todo lo que tengo que asimilar. Estoy traba/ando todo el d#a, y t7 sabes que soy delicado1 no puedo soportar cosas dif#ciles dedigerir. Es cierto que soy firme, pero por dentro soy muy blando y

sensible... ".

In estómago al que se le atribuyen estas características, le pide a esa

persona que lo cuide" &or supuesto que el discurso de este estómago no esen absoluto el discurso de ning4n estómago" .l su$eto pone en boca de suestómago lo que él cree que es positivo, o lo que el médico le di$o algunavez" .n el transcurso del diálogo, el estómago le pidió a la persona que nose tragara las rabias" .l encuentro podría haber terminado en una totalarmonía y acuerdo, cosa que a esta persona le resultaba !ácil" Ina personaque se da cuenta de qué se trata y decide que el cambio ya se operó" lgomuy !recuente en las personas omnipotentes llegan a ser omnipotentemente humildes, y sin darse cuenta quieren controlarlo todo"




Mcupo, entonces, el lugar del estómago, para corregir la información. Le digo a abriel: "Aunque me quede poco de lo que era, por favor no mecuides, porque no me conoces. Do no soy tan importante, aunque soy

fuerte: produco un ácido que pocas partes del organismo soportar#an.Bampoco soy tan traba/ador: lo más importante que %ago esdesestructurar, romper las grandes molculas de prote#nas. ?unca fuiindispensable. D no veo por qu no puedo estar ubicado en el medio, en el centro, aunque %aga menos que otros. >or otra parte, es cierto que siempre

fui c%illón, yeso era muy 7til cuando t7 eras beb, as# sab#an cuándo ten#anque alimentamos. @Cuin lo escuc%a a uno despus".

abriel respondió con su %abitual rapide: "&#, tienes raón. Bal ve yo era el que me sent#a importante y más indispensable de lo que soy. Den

ve de escuc%arte, te puse cosas que no eres".l !inalizar el traba$o, como estómago aceptó muy bien las

características que se le habían mostrado" .s de esperar que a partir de allíse dé la posibilidad de desarrollar esos aspectos, aun cuando le hayaquedado tan poco estómago"

&ara terminar este capítulo mencionaré el traba$o que hemos idodesarrollando con quienes han participado de los seminarios" 5onsiste en ladescripción de las características personales que tendría que tener alguien

que !uera como nuestros órganos, características que han sido deducidas dela !unción, !orma y consistencia de cada uno de ellos" &or supuesto que estoincluyó un largo traba$o de aprendiza$e vivenciado de aspectos anatómicosy !isiológicos de nuestros órganos" #ogramos tener !ichas que orientaran eltraba$o y que aquí sólo podremos mostrar como e$emplo, ya que sondemasiadas"

.n nuestras dramatizaciones, la risa y la alegría han sido compañerasconstantes" .s esto lo que seguramente ha !avorecido nuestra producción deendor!inas, lo que sin lugar a dudas ha sido un !actor importante en la

cohesión y armonía lograda en cada encuentro"#as !ichas de los órganos

=ranscribiremos aquí, dos de las Fichas que usamos y que han sidorealizadas por nuestros alumnos de la .scuela de 1estalt de 'antiago y losde los 5ursos de )endoza, *uenos ires y 5órdoba en rgentina" .ltraba$o para tener Fichas de prácticamente todo el cuerpo humano ha sidoarduo, ya que ha requerido una corrección y pulimientos e(tremos, parahacerlo operativo, simple y al mismo tiempo que no de$e !uera elementos

esenciales"




.l poder contar con este material lo debemos en primer lugar a lacoordinadora de nuestro 5entro )arina Uaras y al subdirector de nuestra.scuela, el psicólogo ntonio )artínez, quienes se han preocupado no sólode corregir el material, sino también de conectarse con las personas que enlos distintos 5entros han hecho valiosos aportes" .ste es el caso del Dr"5arlos 1atti en *uenos ires, que ha traba$ado con 1rupos Formativos del5entro 'an Psidro, del 5entro #uz de #una y de la sociación 1estáltica deesa ciudad A1*B" sí mismo han recibido el aporte de la Dra" Prma 'a!!een )endoza, que ha corregido y per!eccionado los traba$os hechos en el1rupo !ormativo de =unuyán y )endoza"

cada uno de ellos y a todos los alumnos de post grado que hancolaborado con esta tarea, les estoy pro!undamente agradecida ya que han

sido !uente de motivación permanente para seguir e(plorando en un caminoque cada día nos depara más sorpresas"

5omo e$emplo de estas !ichas transcribiremos las correspondientes al&ulmón y &iel"

#a !icha tiene el tamaño de una ho$a de carta doblada en dos y queeventualmente puede ser plasti!icada, para ser colocada en un !ichero al quese puede recurrir !ácilmente"

.n algunas hay un esquema del órgano de que se trata, aunque esto de

ninguna manera es necesario ya que todo el que se ha interesado en esteen!oque ha tenido una práctica y e(periencia su!iciente como para tener unanoción clara del aspecto y !orma"

LA PI&L

#a piel está !ormada por tres capas celulares epidermis, dermis ehipodermis" .s el órgano más grande y su peso apro(imado es de ? Zg" ysu super!icie es de 2,6 a 7 metros" 5ubre todo el cuerpo, e(cepto a nivelde las cavidades donde se contin4a con mucosa" .s un órgano de

contacto, como los pulmones" .s un límite entre la persona y el medioe(terno" .s casi impermeable a algunos agentes e(ternos Agérmenes yotrosB, sin embargo, permite la salida de sustancias propias delmetabolismo que deben ser eliminadas en el sudor, lo que la hace ser unórgano e(cretor"

=iene una gran cantidad de terminaciones nerviosas que nos permitendamos cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor" Debido a esto seconsidera uno de nuestros órganos de los sentidos" #as sensaciones quetransmite son tacto, presión, dolor, temperatura, se(ualidad alerta"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez @N



Funciona como un verdadero termostato, manteniendo estable latemperatura corporal" #a piel es elástica en la dermis, que es la parte másgruesa de ella hay gran cantidad de !ibras elástica colágeno y elastina,

para mantener la !orma"

CA6ACT&6Í(TICA( CO7O P&6(O8A

- &rotectora- 'ensible- 'uave- 5álida- [ntegra- 5apaz de retener lo 4til- Delimitadora

- 'ensual- lerta- Delatora- 5apaz de eliminar lo tó(ico- daptable- Fle(ible

'abe poner límites y establecer contacto sin de$arse invadir" 3 es!undamentalmente elástica, !le(ible y adaptable"

(I(T&7A 6&(PI6ATO6IO

#a parte esencial de nuestro aparato respiratorio la constituyen los pulmones" .l aire nos llega desde el e(terior por las !osas nasal es y boca, sigue por la !aringe, laringe y por la tráquea que en su partein!erior se divide en dos ramas llamadas bronquios, los que a su vez sedividen y entran en los pulmones" .l aire en cuanto a su composicióngaseosa, entra a los pulmones como está" <inguna parte del aparatorespiratorio puede o tiene la capacidad de puri!icarlo" 'ólo se pueden

retener min4sculas partículas o elementos no gaseosos"PUL7O8&(

'on dos masas espon$osas y elásticas de color gris, situadas dentro de laca$a torá(ica, protegidas por las costillas y el dia!ragma" .stán rodeadosde una membrana delgada y reluciente llamada pleura" =ienen muchamovilidad" .l pulmón derecho es un poco más grande que el izquierdo,que tiene un lóbulo menos ya que de$a un espacio donde se alo$a elcorazón" #os bronquios se van rami!icando, como un árbol en ramascada vez más !inas que se dilatan en sus e(tremos !ormando unasespecies de vesiculitas llamadas alvéolos pulmonares" .s en estos

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez @2



alvéolos donde se produce el intercambio gaseoso, entre e\ aire y lasangre" #a sangre toma el o(ígeno del aire y entrega bió(ido de carbonoy vapor de agua" #os pulmones son el principal órgano de contactoentre e\ e(terior y e\ interior" #a super!icie de los alvéolos es mayor quela de la piel, es de apro(imadamente N metros cuadrados"

#os pulmones son movidos pasivamente" l inspirar el aire entra y losdistiende, el dia!ragma ba$a y la ca$a torá(ica se e(pande" )ientras e\corazón esté mandando sangre, se los puede hacer !uncionar inde!inidamente"

CA6ACT&6Í(TICA( CO7O P&6(O8A(

&asivos

Fle(ibles

Pndiscriminados

Meceptivos

Dependientes

5omunicativos

.n un lado de la Ficha están descritas las características anatómicas y

!isiológicas del órgano, poniendo especial én!asis en corregir los errores dein!ormación más !recuentes" .n el otro lado anotamos, enumerando lascaracterísticas que tendría ese órgano como persona, de acuerdo a su!unción y constitución"

.n las páginas anteriores he puesto dos de las Fichas que usamoshabitualmente" <o puedo hacer lo mismo con todo el resto, por razones deespacio y tiempo, ya que necesito entregar esta revisión de la terceraedición de este libro a la brevedad" 'in embargo quiero aprovechar esteespacio para citar otros de los modos como !acilitamos el aprendiza$e

vivenciado de nuestro cuerpo"&edimos a nuestros alumnos que una vez que se han compenetrado de

las características de di!erentes 'istemas u órganos inventen una Fantasíadirigida o Uisualización sobre el tema que traba$aron más puntualmente" Dela misma manera les pedimos que nos hagan relatos de impresiones odescubrimiento que han tenido al representar di!erentes órganos" .snotable como en este aspecto los propios médicos descubren lo obvio"&ara ilustrar esto quiero citar un relato que me envió el Dr" 5arlos 1atti"

5itaré las partes más relevantes




"4e impresionó comprender que dos %uesos duros necesitan espacio"libre para darle movimiento a la pierna. econoc# la fuerte atadura queconstituye una articulación entre dos %uesos. &#, ya me %ab#a impresionado

saber de lo duro y sostenedor de los %uesos y aceptar que algo de estoten#a que tener dentro de m#. >rimero pens: "@deber#a tener ... despus

supe 3siendo %ueso3 que s# ten#a".

&in embargo, eran los m7sculos los que permanentemente mellamaban la atención y se me contracturaban... y ellos son blandos F6 D entonces fui una fibra muscular y as# supe de la relación entre estos

filamentos de prote#nas duras e ine$tensibles y el espacio vac#o que %ayentre un segmento y otro y me di cuenta que de esta relación surge el movimiento. Buve una inmensa alegr#a al darme cuenta que soy algo duro

relacionado con espacios libres en una proporción m#nima". elato de una fantas#a dirigida

continuación incluyo una de las !antasías dirigidas realizada por unade nuestras alumnas de post-grado"

&O&BE4A E?2M8O?M

Pisualiación

.ste traba$o es una elaboración personal de la psicóloga Zetty %amuy

sobre el sistema endocrino, como cierre de la tarea desarrollada en el curso.n!oque holístico de la .n!ermedad en el año 266C en rgentina, en el5entro #uz de #una"

"?os sentamos en un lugar cómodamente. Llevo la atención a mirespiración... voy sintiendo mis apoyos o puntos de contacto con la

superficie... 4e acomodo aflo/ando cada ve más mi cuerpo. Onspiro profundo y e$%alo lentamente de nuevo... y otra ve más... cada ve más profundo. ?os vamos imaginando que somos una cámara que va

focaliando los diferentes escenarios donde va a transcurrir la acción. ?osempeamos a convertir en nuestro propio camarógrafo. 8on la cámarainterna via/era %acemos un recorrido desde nuestra cabea a los pies...

Onspiramos y llevamos la cámara %acia nuestro interior, %acemos un paseo por la cavidad craneana, por la garganta, por la ona gastrointestinal con su estómago, páncreas, intestino6, por los r#<ones y por la ona del aparato reproductor genitales6. &iento cada una de estas áreas... &ientocada uno de estos escenarios en mi propio cuerpo.

El reflector va iluminando estas diferentes onas.

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez @>



Estas partes m#as son onas fabriles y tienen en com7n que contienen glándulas. Estas glándulas no poseen conductos al e$terior, por lo tantotodo lo que ellas fabrican lo vierten a mi sangre. Estas sustancias aqu#

fabricadas las llamamos 9M4M?A&... 8on la ayuda de reflectores yefectos especiales ba<amos con una lluvia de luces estas fábricas 3

glándulas que componen nuestro &O&BE4A E?2M8O?M.

Llevamos el foco de lu %acia la parte superior del cráneo. En unacómoda cavidad, sentada en la silla turca encontramos una masa ovaladade apenas un cent#metro, es nuestra 9O>HO&O&. El visor de nuestracámara enfoca la parte de atrás que produce dos %ormonas que yaaparecen en imagen: la PA&M>E&O?A, que regula la función renal y laM8OBM8l?A, que tiene que ver con las contracciones del 7tero en el parto

y con la lactancia. A%ora iluminamos la parte de delante de la %ipófisis. Encontramos

una gran fábrica de seis %ormonas distintas. 0na tiene que ver con el crecimiento, es la &M4ABMBMO?A. Las otras cinco act7an a travs deotras glándulas endocrinas que iremos recorriendo y que luego las

presentaremos ante cámaras... >or a%ora nos imaginamos en su lugar cinco goteros de diferentes

, colores. &on goteros porque e/ercen las acciones en concentraciones

muy ba/as. Las gotas que salen de cada gotero %acen via/es de grandesdistancias, desde aqu# que es donde se originan %asta sus puntos dedestino, tan sólo, para ayudamos a regular u mantener bien nuestrometabolismo y balancear las funciones de otras glándulas, con un sistemade autorregulación perfecto. Ontervienen cuando %ay secreción demás,in%ibiendo y si %ay de menos, estimulando y activando.

El lugar de la %ipófisis es la de un director de orquesta, está en todas partes, con cada uno, para que todo este equilibrado... Está atento a todos y a todo.

8oloreamos de color lila la %ipófisis... ?os vamos corriendo de esteescenario con una suave lu liliácea, sabiendo que aqu# se siguen

produciendo más %ormonas 7tiles no del todo conocidas.

8ambiamos de escenario... ba/amos la cámara al interior del cuello. La lente abarca ambos lados de la tráquea y por deba/o de la laringe... Enfocamos dos lóbulos peque<os de Q5 gr. Cue rodean nuestra laringe: sonlas BOMO2E&. Es un área muy activa... La lu en esta toma es amplia ynos ayuda a conocer la sustancia proteica yodada que contienen las

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez @?



clulas de mi tiroides. Aqu# fabricamos %ormonas importantes para el mantenimiento del cuerpo. La presión, el cansancio.

Bambin %ay otras que influyen en nuestro crecimiento, en como

metaboliamos el agua, grasas, prote#nas, %idratos de carbono y sobre las%ormonas se$uales, sobre la circulación sangu#nea, y centros del cerebro. Están muy conectadas con las %ormonas que almacenamos en los goterosde la %ipófisis y responden eficamente liberando lo que necesitamos.

2esplaando muy poquito la cámara %acia los bordes de las tiroides, focaliamos cuatro peque<as pelotitas ovaladas englobadas no tan profundamente en el te/ido.

Aqu# en las >AABOMO2E&producimos una %ormona que act7a sobre

nuestros %uesos, determinando su estructura y consistencia, sobre losri<ones regulando su funcionamiento y sobre la sangre nivelando laconcentración de calcio.

8oloreamos toda esta escena con una lente de color aul...

2escendemos nuestra cámara a la ona del tubo digestivo... Oluminamos utiliando una gran lu principal y llevamos el oom al >A?8EA&, para captar que es lo que segrega internamente, sin tener enla mira de nuestra lente la secreción e$terna que interviene en el proceso

de la digestión... LuF... 8ámaraF... y Acción a una ona %iperactiva, aunos islotes que están en mi páncreas, donde se forma el /ugo pancreático. La dulce %ormona protagonista se llama O?&0LO?A, nivela el a7car en sangre, estimulando que nuestro organismo la consuma y transforma el a7car en otras tantas cosas que necesitamos ... Estimula a su vecino, el %#gado, para que el, e$ceso de glucosa lo almacene como glucógeno ... ycomo buena previsora nos estimula a reservar bien almacenadosaminoácidos y grasas.

En este escenario del páncreas %ay /unto a la insulina, otra %ormona que

%ace su aparición sólo en situaciones de aumentada demanda y por eso sela llama la %ormona del estrs, siendo su verdadero nombre L08AM?.

>onemos un filtro amarillo en la lente de nuestra cámara via/era" para queti<a esta ona de color amarillento...

8ontinuamos con nuestra imaginaria cámara interior un poco más aba/o,%acia los ri<ones... Mrientamos los focos de lu a la parte superior denuestros ri<ones ... Encontramos unas cápsulas triangulares que se

preparan para su presentación: ''Aqu#, con nosotros las

&0>AE?ALE&, con su parte e$terna y su parte central ... .F".

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez @@



Enfocamos la parte central o mdula... 9acemos un primer plano de dos%ormonas: la A2E?ALO?A y la ?MA2E?ALO?A, grandes mensa/erosqu#micos.

La noradrenalina facilita las neurotransmisiones... 2e repente... >04... escuc%amos ruidos fuertes ...

Pivenciamos una escena de sobresalto... nos asustamos... sentimosmiedo... todo se acelera en nuestro organismo... aumenta nuestra

frecuencia cardiaca y la irrigación muscular 3 esqueltica. Da empeó aactuar nuestra conocida y querida adrenalina...

8omo me %ace falta más energ#a, más alimento y necesito que todo salgarápido, la adrenalina tambin rela/a el m7sculo bronquial, disminuye mis

movimientos intestinales, transformando en lucosa el a7car que tengoalmacenado en mi %#gado y de/a mi cerebro en un estado de mayor alerta.

?os ale/amos de la escena que acabamos de viven ciar más calmos ytranquilos... llevando nuestro teleob/etivo a la parte e$terna o cortea

suprarrenal.

>or la influencia de los goteros que alo/amos en la %ipófisis procesamos y liberamos aqu# 8MBO8MO2E&, estimulando mi secreciónbiliar, retarda e in%ibe cualquier inflamación y reacción alrgica ...

Omagino en alguna parte de mi cuerpo una ona muy inflamada ... percibola inflamación ... mientras ... el gotero A8B9 de la %ipófisis larga unas gotas que van por la sangre con A2E?M8MBO8MBMO?A ... llegan aeste lugar en la cortea suprarrenal... estimulando para que aumente la

producción de glucocorticoides ... y como respuesta empeamos a sentir que ba/a la inflamación.

En este escenario contamos con la presencia estelar de: EL 8MBO&ML, sedestaca en su actuación porque colabora en convertir las prote#nas en

glucosa, la almacena como glucógeno, movilia los depósitos grasos,

ayudando en el metabolismo de %idratos de carbono y aumente la%emoglobina.

Bengo más %ormonas actrices en la cortea, pero ya no tienen que ver connuestros goteros de la %ipófisis. Bienen más relación con el ri<ón... la más

famosa es la AL2M&BEM?A y es la que regula la sal, el agua y el potasio para que no se pierdan y %ace que nuestro ri<ón reabsorba el sodio.

8on un color naran/a pintamos este escenario... mientras con nuestracámara nos distanciamos de todas estas %ormonas que regulan nuestro

metabolismo y nos vamos acercando a las que regulan la reproducción.

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez @C



8ambiamos de escenograf#a... 2escendemos %acia el escenario denuestros órganos se$uales... &eas %ombre o mu/er empiea a sentir tus

formas, tus cavidades y protuberancias ... y cuales son sus funciones ... >onte en contacto con tu ser femenino si eres mu/er o tu ser masculino sieres %ombre ...

&e %ace cada ve más n#tida la imagen de las siete %ormonas vedettes queintervienen en este nuevo escenario... 2os de estas vedettes son segregadas

por los goteros que alo/amos en la %ipófisis anterior. 0na se llama MLO80LME&BO40LA?BE porque va trayendo desde allá arriba sumensa/e por la sangre y estimula en ti que eres mu/er el crecimiento de los

fol#culos ováricos y produce E&BRE?M&... Den ti que eres %ombre produce espermatooides y los %ace madurar.

La otra %ormona se llama L0BEO?OSA?BE, tambin viene de ese via/elargo desde los goteros navegando por sangre, estimulando en ti que eresmu/er que se rompa el d#a *T el ovocito y produce >ME&BEM?A. En ti%ombre estimula el test#culo en una clula espec#fica que tiene un receptor capa de reconocer esta %ormona, como una llave que introducida en lacerradura correcta abre la puerta y libera o descarga A?2RE?M& y

produce BE&BM&BEM?A...

0na a una desfilarán por esta pasarela las vedettes que restan. .. "8on

ustedes: La Bestosterona". Es segregada por los test#culos siendo la 9ormona 4asculina, es un material valioso que desarrolla los caracteres se$uales primarios: pene, ves#cula seminal, próstata y los caracteres se$uales secundarios como la vo.

Las mu/eres tenemos las siguientes %ormonas: E&BRE?M& u 9ormona emenina que esta en los ovarios y nos %ace ser más seductorasdesarrollando los caracteres se$uales primarios y secundarios. Bambinact7a en el crecimiento de los %uesos y en distribuir los depósitos grasosos

>ME&BEM?A: es la %ormona del embarao, prepara el 7tero para

implantar y gestar el %uevo fecundado y produce cambios en las mamas para la lactancia.

En caso de embarao producimos:

M8OBM8O?A: aparece el 7ltimo trimestre y facilita la eyección de lalec%e.

>MLA8BO?A: produce la lec%e, recin act7a despus del parto.8oloreamos esta pasarela de color ro/o, pintamos nuestra ona genital dero/o. 8aptamos con nuestra cámara la imagen de todo este maravillosoequilibrio de nuestro sistema endocrino. ?os da escalofr#o... cada ve

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez @



siento más fr#o... es que tenemos un estrec%o colaborador: nuestro&O&BE4A ?EPOM&M 8E?BAL. A travs del 9O>MBALA4M le informacon neurotransmisores a la %ipófisis si tenemos fr#o o calor, y luego la%ipófisis act7a sobre nuestra tiroides para que ella nos regule latemperatura. Puelve el retorno de toda esta información al &istema

?ervioso 8entral para que cesen los est#mulos sobre la %ipófisis. Estasinformaciones van y vienen... y este feedbac- con el %ipotálamo nos

permite un funcionamiento garantiado, que incluye tambin nuestro sistema inmunológico y act7a sobre nuestro comportamiento y actividad ps#quica.

Pamos coloreando de blanco este sistema de circuitos cibernticos donde,cada componente se mantiene informado del estado o funcionamiento de

las glándulas en constante retroalimentación. Agradecemos a todas nuestras %ormonas por su desempe<o y efica rol demensa/eros qu#micos, por mantenerse circulando en niveles constantes y enconcentraciones adecuadas.

Brasladamos lentamente nuestra cámara via/era interior %acia el e$terior...con el oom vamos %aciendo un plano de todo nuestro cuerpo... sentimosque somos una unidad... %acemos un paseo por todo nuestro cuerpo... voy

sintiendo esta unidad que soy... la coloreamos de un blanco brillante y nos

vamos reconectando con nuestra respiración ... vuelvo a sentir como pasael aire al entrar por mi nari y como sale ... 0na ve que me reconecto conmi respiración me voy tambin conectando con este d#a ... y con estelugar".

Fantasías o visualizaciones como estas son seguidas de alg4n traba$o enel que se pide a los alumnos que representen vivencialmente, alguna de lasglándulas u órganos" #a vivencia de ser cada uno de los órganos esindispensable para este traba$o con las en!ermedades"

3a he e(plicado el largo y e(haustivo traba$o que nos hemos dado para poder usar este en!oque, la necesidad de que nosotros, los terapeutas o!acilitadores volvamos, a reposeer nuestro propio cuerpo, aprendamos avivenciar nuestros órganos"

Desde esa e(periencia hemos buscado las características más relevantesque tendría cada órgano al hablar de sí" Ebvio que en el diálogo con la

persona, primero tiene que describirse como tal"

d$untamos la lista que describe algunas características de cada órganoo sistema, personi!icándolo"




Listado de r)anos

5orazón %umilde, emotivo, no se $acta, persistente, generoso,vulnerable, autónomo, !iel, traba$ador, incansable, sensible Aa las demandas

de otrosB, noble, descansa tanto como traba$a, altruista, traba$o y reposo sonigualmente importantes, se alimenta menos a sí mismo cuando envía lasangre a los demás AsístoleB"

rterias 'ensibles, reactivas, rítmicas, pro!undas, delicadas,coordinadas, elásticas, tensas, dependientes, sincrónicas"

*oca 'uave, acogedora, sensible, blanda, e(presiva, ensuciable,sensual, discriminadora"

)andíbula )ovible, activa, rígida, sostenedora, !uerte, e(presiva"

Dientes y )uelas =raba$adores, destructores, demoledores, !irmes, poderosos, duros, prescindibles"

.só!ago *lando, pasivo, no selectivo, !acilitador, adaptable, su!rido,conductor"

.stómago &ersona reclamadora, e(igente, receptora indiscriminada"&uede ser ácida, !lo$a y desestructuradora" .stando en el centro, se sabe noindispensable"

&íloro Dependiente, no discrimina, vigilante, !uerte"Pntestino Delgado =raba$ador, absorbe casi todo, discriminador,

transportador, móvil, dependiente, con!iado, recibe y da con !acilidad,comple$o, organizador, selectivo, e!iciente"

Pntestino grueso .liminador, limpiador, aliviador, desinto(icador,moldeador, reclamón, !uerte, no espera órdenes, absorbente"

no Metenedor, !irme, cuidadoso, da placer, mane$able, voluntario,reprimido, consciente"

%ígado Fabricador, denso, organizado, programa para el !uturo,discriminador, comple$o, conservador, e!iciente, silencioso, !rágil,altamente especializado, tecnócrata, trans!ormador, ordenado, activador,autómata, tolerante, laborioso"

Uesícula &rescindible, solapada, amarga, cooperadora, conservadora,oportunista"

&áncreas 5omple$o, preciso, !ino, delicado, hipersensible, cooperador,

generoso, dual, buen equilibrador, vulnerable, es di!ícil llegar a él,internamente sensible y e(ternamente corrosivo"




<ariz De!inida, representativa, discriminadora, ostensible, protectora,caliente, irritable, sensible, limpiadora, delatora, !etiche"

#aringe Prritable, tensa, vibra, hipersensible, alharaca, e(plosiva,

transmisora"=ráquea Facilitadora, abierta, semi rígida, distribuye, accesible,

irritable, no discrimina"

*ronquios Prritables" 'emi rígidos, transmisores"

&ulmón Dependiente, pasivo, no discrimina, !le(ible, blando, permeable, gran capacidad de contacto, delicado, vulnerable, recibe comosea"

Dia!ragma 5onciliador, sabe poner límites, une y separa, humilde,voluntario"

&iel 5álida, protectora, sensible, de!ensora, limita, delatora, reactiva!rente a los cambios, delicada, !le(ible, se adapta, se hace notar, envolvente,suave y !irme, discrimina y critica, !acilita el contacto"

Miñón =raba$ador, multi!acético, discriminador, económico, !iltra,recibe y entrega, productivo, racional, no se cansa nunca, apaciguador,aguantador, su!rido, callado, introvertido, sabe decir que no"

Iréter Delicado, !ino, irritable, no aguanta más de 2N que lecorresponde"

Ue$iga 5ontenedora, !le(ible, paciente, tolerante, aguantadora"

Uagina 5ontenedora, !le(ible, caliente, suave, h4meda, permisiva,receptiva, elástica, adaptable, cálida, !ácilmente irritable, gozadora"

Gtero cogedor, envolvente, !le(ible, adaptable, prescindible, soportamuy bien las !rustraciones, optimista, siempre listo, perseverante, cíclico,

nutricio"Evario =raba$ador, cíclico, productor, blando, chillón, alharaco,

e(presivo, dador, creativo, predecible"

)ama Dadora, acogedora, nutritiva, estética, sensual, llamativa,sensible, prescindible, !emenina"

&ene 'ensible, penetrador, ciego, Je(cretador, oportunista, notorio,honesto, delator, agresivo, activo, no discrimina, tierno, suave, vergonzoso,cambiante en su apariencia y en su actuar"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez CN



=estículo &roductor, blando, delicado, comple$o, tímido, vulnerable y poderoso, trascendente, viene de un ambiente protegido, creativo"

&róstata &ermisiva, oculta, elástica, conservadoras, productora,

energiza, nutricia")4sculo Firme, dependiente, !ormal, monótono, 4til, protector,

!le(ible, obediente, alerta, !uerte, sostenedor, se !atiga, es limitado cuandoresponde, gastadores, asertivos, reclaman cuando se les pide mucho"

%ueso Mígido, !irme, resistente, protector, estructurante, demoran largotiempo en

repararse, duro, protector, más duro por !uera y blando por dentro"

)édula ósea *landa, delicada, de!ensiva, adaptable, creativa, esencial"5olumna Uertebral Firme, !le(ible, sostenedora, comunicadora,

centrada, protectora"

)édula espinal 'ensible, activa, comunicadora, rápida, delicada,vulnerable, blanda, transmisora, e!iciente"

rticulaciones 5omple$as, movibles, conciliadoras, !le(ibles,armonizadoras, se doblegan, tiene límites"

)g" /alter 0uiroz 1utiérrez C2



5,&[=I#E U

&l en*o!ue )est-Itico

"Encerrados en nuestra mente, %emos olvidado cómo pensar connuestro cuerpo, cómo servimos de l para llegar al conocimiento. Asimismo, nos %emos ale/ado de nuestro entorno natural y nos%emos olvidado de coe$istir y cooperar con una rica variedad deorganismo vivientes".

FMP=QEF 5&M

Detuve la escritura de este libro por mucho tiempo" Ina terriblerebeldía me impedía tomar mi pequeña computadora ella se había

tragado, literalmente, CN páginas en las que esmeradamente había copiadoalgunas de las me$ores transcripciones de traba$os con órganos yRoen!ermedades, enviados por colaboradores de .spaña y rgentina" J

)uchas cosas habían ocurrido ya en mi vida, que me de$aron en un pro!undo silencio, quietud y gran perple$idad+ sin embargo, hasta que mesucedió esto, me parecía que yo no tenía ni un milímetro de rebeldía" síestamos enseñados, condicionados, indoctrinados tiene que haber unculpable" 3 mi pequeña computadora me hizo ver que hacerme la tonta nome conduce a ning4n lugar, que ella responde e(actamente a lo que le

pido""", sólo que yo tengo que saber qué quiero pedir y cómo pedirlo"

.s posible querer guardar una in!ormación y no volver a ella hasta estar en paz con el tema la computadora puede esconderla de mi vista todo eltiempo que yo quiera" &ero me topé con la 4nica operación que unacomputadora puede realizar y nosotros no podemos ella puede borrar.Digamos que en ese momento ella captó el mensa$e real, y yo, sabiendo quesiempre todo aparece, de uno u otro modo""", hice cualquier cosa" #a parteque se perdió del todo -porque no alcancé a imprimir- es la que me dio la

clave del n4mero sorprendente de trucos que habían sido necesarios paraque yo no me diera cuenta de una situación que me a!ectaba en esa parte perdida había un traba$o -que hacía una amiga mía- y que yo hubieraquerido que se lo hicieran a quien yo quería" 'entía la impotencia de no

poder usar lo aprendido y practicado tantas veces"

&ara volver a escribir tuve que estar segura de que el no haber hechoese traba$o no alteró los resultados" %ay personas que entienden losmensa$es pro!undamente, aunque demoren en adecuar su conducta a lanueva visión"



.n su primera versión, este capítulo comenzaba con una cita de #arryDossey, que apunta a lo esencial que quisiera transmitir en este puntodesde cualquier en!ermedad que nos aque$e podemos rescatar los aspectosmás negados, olvidados y combatidos de nosotros mismos" .s este rescateel que !inalmente nos trans!orma en personas enteras, totales" =al vez nome$ores ni peores que otras, pero cada vez con menos huecos donde lotemido podría anidar"

2ice Larry 2ossey: ">or lo que respecta a las estrategias de la salud,las me/ores son las que nos %acen más sabios. Boda intervención enrelación con la salud, que no aumente nuestra comple/idad psicof#sica ninuestra sabidur#a interior para afrontar las perturbaciones que laamenacen, pertenece a un orden teraputico inferior" *56.

.se ha sido nuestro mayor empeño permitir !ue la persona que seacerca a un terapeuta gestáltico, logre darse cuenta de la relación detotalidad que hay entre ella, su organismo, sus emociones, sus e(pectativasy las propias teorías que han orientado su vida"

Ina vez más importa recalcar que no estamos proponiendo untratamiento para ninguna en!ermedad" Proponemos un camino, un método,un modo de *acilitar y ayudar a la cura$

'on muchos ya los terapeutas que transitan por estos caminos" 5itaré

ahora un caso tratado por la #icenciada licia 1echelín, una de las!undadoras del Pnstituto 1estáltico de 5órdoba, rgentina, donde desdehace ya varios años enseñan natomía y Fisiología vivenciadas en loscursos habituales de =erapia 1estáltica"

&n*ermedad de 9od):in

.n los 4ltimos meses de 266>, licia es consultada por Qulio y manda,una pare$a de mediana edad, con tres hi$os de 2>, 27 y C años" licia yaconocía a manda la había estado tratando por algunas dolencias que le

habían sido diagnosticadas como psicosomáticas" 'e trataba de trastornosdigestivos poco precisos"

.n el momento de la consulta, ambos están muy angustiados, porque aQulio le han diagnosticado un #in!oma de %odg;in Acáncer ganglionarB"%ace unos meses empezó a tener un aumento de tamaño en un ganglio delcuello+ se lo e(tirparon y la biopsia indicó el diagnóstico" 5omotratamiento, y después de someterlo a un estudio completo, le "prescribenquimioterapia en dos curas primero tres meses, y después otros tres meses"



Frente a la angustia que ambos e(perimentan -Qulio nunca estuvoen!ermo de nada-, licia los tranquiliza" #es habla de la benignidad de estecáncer en particular, y de la sabiduría del cuerpo" Qulio es ingenieroelectrónico, tiene un buen nivel de comprensión de mecanismos comple$os"=omando en cuenta que sería interesante que entendiera qué esta ocurriendodentro de él, licia le pregunta cuál es la in!ormación que tiene acerca delcáncer" %ablan brevemente sobre las características de las célulasneoplásicas y lo sorprendentemente parecidas que son a las más absurdasaspiraciones humanas mantenerse $óvenes, no madurar, no traba$ar, ser inmortales y vivir a e(pensas del resto"

Qulio cuenta que se sentía mal en su traba$o, y que le cuesta ir, pero queno quiere hacerla pagando este precio" licia le hace ver que tendrán que

tener algunas sesiones para entender bien el mensa$e de esta en!ermedad"%ay algo seguro él puede salir de esto me$or que lo que nunca !ue+ puededescubrir aspectos negativos y positivos que le están queriendo decir algo"=ambién le advierte que habrá que apurarse, de modo tal de tener algunassesiones antes de la primera quimioterapia" .l proceso ya se inició y lamedicina le está o!reciendo una ayuda que no se puede desestimar+ sinembargo, es absolutamente básico que él colabore y sepa que es su procesoel que está en $uego+ que se dé cuenta con qué está peleando y de qué ladoestá" =ambién sus células neoplásicas crecieron en él+ alguna vez debió

estar de parte de ellas"&rimera 'esión

.n un co$ín está Qulio, de o$os cerrados, tratando de imaginarse !rente aél a este ganglio, o a estas celulitas, como las llama" 'e sorprende alencontrarse con que no son como él las imaginaba son inmensas, !uertes yle in!unden miedo"

#a terapeuta lo hace cambiar de co$ín y le pide que sea la celulita" lhacerla, Qulio adopta una postura que lo muestra alto, !uerte y agresivo"

"8elulita": .s cierto soy grande, mala, voraz" <ecesito comer, comer ycomer para poder vivir" =rago y trago, no me !i$o en nada, ni en qué como"

<o me importa nada de vos, si estás en!ermo o te ponés mal""" 3o quierocrecer y sobresalir, no vaya ser una en un millón, como las otras celulitas detu cuerpo" 3o vaya comer y crecer"

=ulio: <o me hagas eso+ yo no puedo con vos y me vaya morir""8elulita": <o me importa si te morís" 3o me vaya hacer grande igual"

Qulio se angustia mucho y no sabe cómo responderle" <o puedede!enderse de esta parte que lo amenaza"



#a terapeuta le pide que se cambie de co$ín y que vuelva a ser lacelulita, mientras ella toma el lugar de Qulio" =ratará, por lo menos, deconectarlo con lo que obviamente aparece como una realidad y que Qulio,invadido por el miedo, no percibe"

Berapeuta como =ulio6: )e parece que te veo y te siento más grande y!uerte que lo que realmente soso &arecés una adolescente presuntuosa"95ómo va a prescindir de mí para vivir: .stá bien que quieras destacarte,

pero no podés ir más allá de lo que vaya yo mismo" 3 yo me sientocon!undido, limitado" <o me gusta siquiera la situación en la que meencuentro"

"8elulita": sí sos vos" mí nada me limita" =ampoco tengo por quéquedarme encerrada y ser siempre una más como las otras"

Berapeuta como =ulio6: K0ué absurda sosL sí, negándote a ser unasimple célula de un sistema, sos nada, no tenés especi!icidad" &or no ser igual a las otras, terminaremos no siendo nada" 'i vos seguís en este plan,moriremos los dos" 9<o te das cuenta de que te alimentás de mí: 'os un

parásito y yo moriré con vos si seguís creciendo y haciendo que otras tesigan"

Después de haber !ortalecido la postura de Qulio, la terapeuta de$a quenuevamente contin4e el diálogo entre ellos"

=ulio: Qamás creí que tus deseos de ser di!erente, tu orgullo, !ueran tan!uertes" =enemos que hacer algo para conciliar las cosas" 3o no puedo tantocomo vos querés, pero puedo muchas cosas"

"8elulita": )e gustás más ahora, cuando teescucho hablar así" ntes te despreciaba"

.n las sesiones posteriores, Qulio se da cuenta rápidamente de la pro!undidad y magnitud de su competitividad, y la asume" Ina

competitividad vivida de adolescente con el padre y con los hermanos, y posteriormente en el traba$o y la pro!esión" .ste hombre sentía permanentemente que los de a!uera no lo de$aban destacarse, y no se dabacuenta de que ésta era una pelea más !uerte entre él y él mismo, que entre ély los demás"

Qulio prosigue su traba$o con licia, el que no quiso suspender en ning4nmomento, pese al tratamiento quimioterapéutico" .n las sesiones

psicoterapéuticas también traba$an sueños+ cada vez se va haciendo másclara su actitud de !ranca rebeldía con el medio" .s e(igente con las

situaciones en general, inclusive con su esposa" 'e hace nota"le su tremenda



di*icultad para aceptar límites$ %asta que estas características se vanmodi!icando primero se siente como un adolescente y lentamente vaconectándose consigo mismo" prende a rela$arse y a hacer las pocas cosasque le gustan nadar, traba$os manuales en la casa """ <o siente disgusto por no ir a traba$ar, y hasta llega a pensar que en ese ámbito pueden continuar sin él, algo que antes no admitía de ning4n modo"

#a pregunta que surge es 9qué signi!ica para Qulio su sistema lin!ático, susganglios, sus #in!ocitos: .s probable que cualquier célula neoplásicahablara como habló la de Qulio+ sin embargo, si nos detenemos en que ellase ha negado a cumplir una !unción de!ensiva, podríamos revisar cómo viveQulio la de!ensa de su organismo" 9.spera que algo lo ataque y entonces sede!iende: KEbviamente noL Desde su e(trema competitividad, él busca

opositores, o sale a de!enderse a la menor provocación" Durante el traba$ocon licia, se hace evidente la !alta de discriminación de Qulio, su e(cesivomodo de reaccionar !rente a ataques ine(istentes" .l se reconoce en lacompetitividad y omnipotencia de esas células, y siente que no tieneelementos para de!enderse de ellas, ahora que se han rebelado en grupo, yque lo han hecho tal vez mucho más apoyadas por él mismo que lo que

$amás imaginó"

Qulio acepta la ayuda de a!uera+ sabe que los citostáticos son e(cesivamente!uertes, pero sabe también que él tiene una tremenda di*icultad para aceptar

límites$ .l e(celente traba$o de esta terapeuta !ue una poderosa ayuda paraque Qulio se !uera dando cuenta cómo persistía en él una reacciónadolescente la amenaza de muerte era lo 4nico que podía poner ese límiteque hasta ese momento se había negado a aceptar" )ientras tanto, loscitostáticos eran poderosos aliados, que esta persona no combatía+ si habíaaceptado ese tratamiento, no podía -al mismo tiempo- descali!icarlo"Después de los tres primeros meses de quimioterapia, los clínicos noestimaron necesario otro período con este tratamiento" Qulio se sentíadecaído, se le había caído el pelo, pero sabía que todo esto era transitorio"

Uuelve de sus vacaciones más tranquilo, y me$ora su vínculo con su esposay los que lo rodean"V

l comenzar este libro, yo relataba el caso de aquella pequeña con%odg;in, que atendí mientras hacía la especialidad en pediatría" .ste es el4nico tipo de cáncer que, con la edad, disminuye en !recuencia" #aincidencia de esta en!ermedad en niños, adolescentes y $óvenes es muygrande como si no quisieran tener un sistema de!ensivo que sabe muy biende qué es preciso de!enderlos"



&ienso también en eso que sorprende a casi todo el mundo la casi totalausencia de cáncer en los esquizo!rénicos" .llos !recuentemente se sienten

perseguidos+ sin embargo, no se de!ienden salvo que realmente alguien losataque" )uchas veces sentí el deseo de hacer e(ploraciones estadísticas enuno u otro sentido, para validar algunas de las más habitualesobservaciones realizadas en la práctica diaria" #a e(cusa sería que de estemodo podría hablar el idioma entendible desde el en!oque biomédicoactual+ sin embargo, al hacerlo caería directamente en una causalidad que -Jcomo tantas otras- sería privilegiada por algunos que, desde ahí, negarían!anáticamente otros !actores y elementos del todo" .se todo que estáintegrado por el ser humano vivo en el mundo que habita"

&ara nosotros, la en!ermedad es la puerta de entrada, el aviso de un

organismo que está siendo e(igido -en alg4n sentido- más allá de lo que permiten su organización y posibilidades"

#as personas creen que pueden obligar al cuerpo no sólo a hacer proezasincreíbles, sino además a cargar o contener dentro de él lo que se les ocurra,desde siliconas hasta personas enteras" 3 lo sorprendente es que muchasveces el cuerpo altera sus propios ritmos y disposiciones, incluso genéticas,

para seguir !uncionando en aparente armonía" 'ólo se que$a cuando lae(igencia sobrepasa toda posibilidad y límite"

>oli neuritis sensitivaMecuerdo a .lena tal como apareció en nchimalén" .s una médica,

de @N años, que aparenta mucho menos años de edad"

Delgada, de rostro !ino y !acciones delicadas" lgo tímida, su contacto es!ácil y agradable" ntes de empezar las sesiones, anuncia los temas que la

preocupan y la traen con cierta urgencia hasta 5hiloé" 3 ya en disposiciónde traba$ar con ella lo que le ocurre, el clima se hace más benigno, casirisueño"

"Estoy en crisis de pare/a': dice Elena. D agrega: "Do sola, mi maridono". 9abla con claridad y sin reticencias de las cuestiones sentimentales ylos problemas que tiene en este plano, as# como de todo lo que e$perimentarespecto de su edad. En este momento agrega: "Lo peor es que %eempeado con molestias... &e me duerme la pierna iquierda, el brao,%asta la cara. Bengo onas de insensibilidad, %ormigueo, parestesias yenfriamiento en todo el lado iquierdo".

Do asiento y le digo sonriendo: "9abrá que ver cuánto de ti estádespierto". Ella sonr#e. Le pregunto de qu más acusa a su cuerpo. Elenaresponde: "Uueno..., de esta cicatri se toca la cadera derec%a6. Benerla



nunca me molestó tanto como a%ora. La tengo desde los ; a<os: a esa edad me operaron de una lu$ación congnita de cadera. ?o se dieron cuenta atiempo y me %icieron un tratamiento tard#o. Bengo el muslo más delgadoque el otro. 4e avergVena mi pierna. ?o s por qu más a%ora queantes... ".

Do le pregunto si se da cuenta de que %a llegado a este lugar tanle/ano, aparentemente por una urgencia, y en realidad está %ablando deuna cicatri que no le duele, y que tiene desde %ace más de T; a<os. Ledigo: "Benemos que discriminar, ver de dónde vienen en ti las diferentesvoces. Acusas a tu lado iquierdo de estar ponindose insensible, y a tu

pierna derec%a de que no te gusta y te avergVena. Empearemos por tener un encuentro con tus piernas... ".

&onemos dos co$ines" Ino para .lena y otro para sus piernas" #ee(plicamos que se encontrará con ellas como si !ueran una persona, que esimportante que se de$e llevar libremente por las sensaciones, y que no tratede dirigir el diálogo" .so lo haré yo sugeriré los cambios y a veces -si esnecesario- la ayudaré hablando por una u otra"

#e pido que trate de imaginar a sus piernas en el co$ín que tieneen!rente de ella, y les hable"

Elena: Istedes me molestan" .specialmente t4, pierna derecha eres

!ea, !ea" 3 no tienes !uerza+ me impediste muchas cosas y ahora memolestas más que nunca"

>iernas: hora yo no te molesto más que la izquierda ella es la que seduerme" Pgual yo te sostengo y te llevo a todos lados" 'iempre Jte llevé, sóloque me cansaba un poco, pero nunca me dormí"

Elena: &ero no te quiero" .res !ea y !laca" <o me gustas" 3 siempredescansaste en la izquierda"

sí contin4a por un rato esto que podríamos llamar un diálogo entresordos" .lena sólo ve lo que rechaza en la pierna derecha" <o le contestacuando la pierna -que es la propia .lena replica que siempre la llevó a todas

partes" .l diálogo es patético, sólo comparable al de aquellas pare$as en lasque uno de los dos pelea por no ser descali!icado y no se da cuenta de quenada de lo que diga en su !avor será escuchado, aun cuando sea obviamentesabido por el otro" "Les /eu$ son fait: como diría 'artre" 5uando alguienquiere poner distancia, aunque sepa que será algo transitorio, ya ha hechouna construcción de las más !érreas que conoce el ser humano haconstruido con ideas, propias y de otros"



'i se tratara de una pare$a, sería absurdo insistir" &or el contrario,tratándose de una parte de sí contra otra -algo que no se hace patente en la

pelea de las pare$as, y que seguramente es del mismo orden- no podemosde$ar que la división se perpet4e" 'obre todo cuando ya hemos visto lohermoso que es para alguien descubrir cómo se puede trans!ormar el odiode sí en reconocimiento agradecido y en a!ecto" &or eso insistimos,

buscando elementos para que la persona modi!ique su QIP5PE condenatoriodesde un reconocimiento más verdadero de ese otro que es el acusado"sí !ue como licia, en el caso de Qulio, tomó su rol, que era el queaparecía más inde!enso y de!ormado desde la mirada grandiosa de lacelulita"

=al como lo e(pliqué en otros tramos, el terapeuta ocupa el rol de

acusado, generalmente para que$arse de que lo condenen sin saber cómohan ocurrido las cosas, y sin siquiera ser conocido" <o importa, como en elcaso de .lena, que la persona sea médico y eso lleve a suponer que sabe delo que se trata" .s obvio que tales conocimientos tal vez los adquiriódespués y por supuesto no !ueron su!icientes para modi!icar sus ideas, quese instalaron $unto con sus vivencias que con!iguraron gestalts patológicas"

.l primer intentoJ, con esta paciente, tiene el ob$etivo de proseguir eldiálogo con la terapeuta ocupando el rol de las piernas"

Berapeuta como piernas6: .res in$usta conmigo, que soy tu piernaderecha" 3o nací normal, 9qué culpa tengo de que no me sostuvieran bien:0ue no me sostuvieran con !irmeza" )e !altó apoyo" 3o avisé desde el

principio" 3 claro, cuando pesabas mucho ya no pude más" 'oy yo la quetendría que reclamar"

Elena: &ero eres t4 la que siempre me has hecho sentir mal y pasar vergSenzas 3 has hecho traba$ar más a la pierna izquierda" &or eso ella seque$a ahora"

Berapeuta comopiernas6: <o veo por qué se que$a" .lla no me sostienea mí+ yo la ayudo a sostener tu cuerpo" 'in mí tendría más traba$o" 3o nocreo que ella se que$e de mí" 'iempre !ue mi compañera" <acimos $untas"Pguales"

#e pido a .lenaJ que cambie de co$ín y hable desde sus piernas, comoen el inicio del traba$o" nte mi asombro, habla como pierna izquierda, loque no había sucedido hasta este momento"

>iernas: 3o, la izquierda, siempre he sido más !uerte y he tenido quehacerlo todo" #a pierna derecha nunca ha asumido su parte"



)e doy cuenta de la !i$eza de las ideas de .lena" .lla ve a su piernaderecha como su enemiga y a su pierna i;!uierda como su aliada$ 'i nohubiera otro elemento importante que está dando señales, habría que insistir

por este camino" .lena es una mu$er inteligente y l4cida, a la que se podríamostrar algo de esto" 'in embargo, eso sería un modo de tranquilizarnoscon lo que hacemos" < no tenemos nada !ue nos ha)a creer !ue una ideapueda modi*icar la teoría !ue ella ha construido so"re su propia en*ermedad$'u teoría dice que su lado izquierdo, cansado de soportar todo el peso-como ella misma en su vida-, está en con!licto con el maldito parásito quees su

lado derecho"

%asta este momento, ella se ha re!erido siempre a su pierna, pero

recordemos que en el inicio describió las molestias en todo su ladoizquierdo" #e hago una breve rela$ación y le pido que describa lassensaciones que más le llamen la atención" nte su sorpresa -y la mía-,describe su lado izquierdo como mucho más grande que el derecho" .sto sehace notable a nivel de las manos"

.lena siente su mano derecha muy pequeña y sin !uerzas"

.lla sabe que es diestra y usa pre!erentemente su mano derecha+ sinembargo, la sensación de pequeñez y !alta de !uerza es intensa" <os

concentramos en el lado izquierdo y éste es poderoso, grande en e(ceso yespecialmente !uerte"

'us dos manos tienen un encuentro en el que se repite lo que antesvimos en las piernas, aunque en este caso aparece un matiz delirante, yaque es obviamente absurdo que la mano izquierda trate de in4til, débil ytorpe a la mano derecha"

.lena está perple$a+ sin embargo, no puede revertir la sensación" 'ienteque todo su lado izquierdo se que$a de abuso, de cargar con el otro, que es

un in4til y dependiente"#a de$o en silencio, tocándose y recorriendo su cuerpo con las manos"

#e pido que de$e que todo sea y ocupe el espacio que ocupa, sin tomar partido por un lado u otro" #e pido que por una vez de$e que las cosasocurran como tengan que ocurrir" #e recuerdo que el cuerpo es más sabioque ella"

'u sensación de pequeñez y debilidad en el lado derecho es tan grandey de!initiva, que le cuesta corregir esa in!ormación desde el más elemental

$uicio de realidad" Finalmente, sus dos lados llegan a estar del mismo



tamaño, aceptando que se complementan" 5on asombro, .lena no entiendequé pasó" 'e da cuenta de que siempre privilegió el lado izquierdo, en todoslos planos"

.n este momento del traba$o, .lena habla de la operación a la que !uesometida cuando tenía @ años" parece una situación e(tremadamentedolorosa, de soledad e impotencia la llevaron a la capital y sólo algunasveces vio a su padre" 'u madre no !ue $amás en los cinco meses que

permaneció hospitalizada+ era una mu$er que no soportaba los hospitales y, por otra parte, tenía otros hi$os que cuidar"

.lena recuerda las salas de Mayos T, las placas !rías y los corredoresdel hospital por donde la llevaban enyesada, en silla de ruedas" 5uántomiedo, cuánta agresión, cuánta tristeza para una criatura""" 3 todo por culpa

de esa pierna que no nació per!ecta"

&e da cuenta en este instante de que "tal ve la pierna era como yo:estaba bien %ec%a, pero no tuvo el apoyo suficiente". La interrumpo: "&# tuviste el apoyo suficiente. @M acaso no eres una %ermosa mu/er de ;5a<os, con tres %i/os, marido si quieres6 y una linda profesión ".

#a mención que había hecho .lena acerca de su !alta de apoyo nosmuestra la !acilidad asombrosa que tienen las personas para establecer -aveces por simples analogías- las más sorprendentes relaciones causales"

Melaciones que quedan atornilladas y se trans!orman en leyes" .sto es loque en gestalt nos hace volver muy rápidamente al quí y hora"

Le digo a Elena: "@D si realmente tu teor#a no es válida, como al parecer %emos estado viendo aqu# @D si tus molestias no se deben a que el lado iquierdo está cansado de %acer todo por el otro @Cu otras cosas leestarán pasando a tus piernas Bal ve tendr#amos que escuc%arasnuevamente".

<o termino de proponer esto cuando ya .lena está hablando de sus

hi$as una, que es sana, !uerte, inteligente y rebelde Alo que ella nunca!ueB, se ha ido de la casa y sus idas y venidas duelen" #a otra, que esbuenita y algo en!ermita -como ella- permanece y no da problemas""".lena se angustia cuando percibe la poca con!ianza que siempre ha tenidoen que esta hi$a e!ectivamente sea pro!esional e independiente, cuandocuriosamente lo está logrando" )ientras que su otra hi$a, en la que ellasiempre puso más e(pectativas de é(ito, no sabe lo que quiere y está encrisis"

&or si todo esto !uera poco, $unto con sus @N años ha aparecido en lavida de .lena esa madre de la que alg4n día ella esperó una visita que $amás



llegó" Ina madre desamparada y asustada, con miedo a la ve$ez y sinninguno de sus hi$os que pueda soportar el peso que ello supone"

.lena no le es !ácil decir que no a alguien que la necesita"

.lla es, entre todos sus hermanos, la que me$or se entiende con sumadre Atal vez aprendió a no esperar demasiado de ellaB" E tal vez su propiamadre no pesa demasiado era y sigue siendo una niña asustada, incapaz desostener a nadie" #o cierto es que posiblemente, una vez que logramosentender la neurosis de nuestros padres, superamos muchas di!icultadesimportantes Alo cual no $usti!ica que se inventen terapias para peleamos amuerte con los padres y luego perdonarlos olímpicamenteB"

.n dos días de traba$o, .lena tuvo una visión y un modo de acercarse a

los hechos y vivencias más signi!icativos de su vida, totalmente di!erentes alo que habían sido la interpretación y teorización sobre sí misma,desarrolladas en muchos años"

<o cuestiono la validez de ninguna interpretación, siempre que pudieramantenerse como hipótesis probable" 'in embargo, demasiadas veces hevisto -como en este caso- que las ideas se meten en el cuerpo, y

posiblemente empiezan a alterar su !uncionamiento de modos increíbles esaltamente probable que si yo me vivo con un lado muy grande y poderoso,la circulación normal no le sea su!iciente y se produzcan todo tipo de

alteraciones" lgo "ha de ocurrirle a un órgano o a un miembro de nuestrocuerpo si le e(igimos y lo tratamos como lo que no es"

Descubrir cómo es esta relación entre la persona y su cuerpo y lossíntomas, es básico para entender el mensa$e de la en!ermedad" 3 es eldescubrimiento de este mensa$e lo que nos da real sabiduría, lo que noshace ver a la en!ermedad no como una enemiga, sino -por el contrario-como la portadora de un mensa$e, como la voz de alerta que nos impideseguir en peligrosos e(tremos a los que hemos sido llevados por ideascargadas de emociones que, muchas veces, son altamente negativas"

.sto de ninguna manera signi!ica que si se hubiera producido unhallazgo clínico en los e(ámenes que se practicaron, la persona no tendríaque hacer el tratamiento médico correspondiente" De todas !ormas, esmayor el riesgo de que los e(ámenes salgan alterados y con!iguren uncuadro clínico, cuando a4n la persona no ha establecido una relaciónverdadera con su cuerpo, y ha entendido el mensa$e de los síntomas osignos"

.lena le habían hecho varios e(ámenes velocidad de conducciónsensitiva en los miembros in!eriores, punción lumbar, scanner de columna



lumbar, potenciales evocados somatosensitivos en los miembros superiorese in!eriores, electromiograma y velocidad de conducción sensitiva en brazosy piernas, radiogra!ía de columna cervical"

La %ipótesis diagnóstica era: polineuritis sensitiva, de origendesconocido. @Autoinmune >osible oprculo torá$ico iquierdoestrec%amiento del espacio

costoclavicular6.

'ería sorprendente una lesión autoinmune localizada sólo en el ladoizquierdo" .n cuanto al segundo diagnóstico, podría tener que ver con lasmolestias del brazo izquierdo" 93 la pierna:

.s posible que estos mismos comentarios se los hicieran los clínicos, y

por eso la enviaron a un psiquiatra" .s el camino habitual si no seencuentra nada, que e(plore el psiquiatra" #a e(ploración de un terapeutacon en!oque gestáltico es tanto más rápida, incruenta, respetuosa de esatotalidad que es la persona"""

)e resisto bastante a describir los traba$os que aparecen como muyespectaculares debido a lo rápido de la desaparición de una sintomatologíaque era rebelde y se había mantenido por mucho tiempo" .sto ocurre aveces en a!ecciones de las denominadas alérgicas, en a!ecciones de la piel,

rinitis, etc" un cuando en esos casos ha habido una ampliación deconciencia, un darse cuenta importante de la persona, no cuento con unseguimiento que $usti!ique su inclusión"

.n cambio, una de las situaciones que he traba$ado con mayor !recuencia es la de mu$eres con una esterilidad secundaria después de unaborto espontáneo o provocado" lgunos casos han sido bastanteespectaculares, ya que se trataba de personas que habían tenido pérdidas arepetición de di!erentes tiempos de embarazo y se habían hecho toda clasede estudios" 'in embargo, sólo al mes siguiente de traba$ar con esto en

alg4n laboratorio, quedaron embarazadas" %ablo en plural porque !ueronvarias mu$eres de las que tuvimos in!ormes en este sentido"

5uando empezamos a hacer grupos de terapia gestáltica en *uenosires, yo estaba embarazada+ esto estimuló de un modo llamativo lassituaciones inconclusas en relación con este tema" Melataré uno de esostraba$os"

Tra"a'o con el +tero

Uerónica es una $oven de >? años, que tuvo una pérdida espontáneahace casi un año y no ha vuelto a quedar embarazada"



'e le pide que empiece por ser su 4tero y se describa" #o hace bastanteacertadamente, con conocimiento" 'e entabla el diálogo"

Perónica: Da no sé si t4 sabes, pero me gustaría saber qué pasó"

9'upongo que t4 también querías tener un bebé dentro de ti:Ktero: 3o creo que t4 no estabas preparada, que no puedes ser una

buena mamá"

Perónica: =4 estabas bien, podías alimentarlo" 95rees que podía crecer dentro de

ti:

Ktero: Da podía y puedo" .res t4 quien no tiene paciencia" Perónica:

8rea que tienes razón Ase angustia y liara suavementeB" 5ada vez que tengoque estar con mis sobrinos, me irrito" )e sentía mal cuando lloraban, no eracapaz de ser paciente" 3 con alguno de ellos llegué a ser muy !uerte"

Ktero: 3o, en cambio, soy muy a!ectivo y tengo mucha paciencia <otengo apuro"

Perónica: )e das envidia" =4 tienes mi bebé" )e da miedo" Berapeuta:9'ientes que ahí está tu bebé:

Perónica: 'í, lo tiene ahí a4n"

#a terapeuta le pide que cambie de co$ín y sea el 4tero con el bebé" #e pasamos al 4tero un co$ín chiquito, que aprieta entre sus manos" .l 4tero lehabla al bebé muy ba$ito y con mucha ternura le dice que no lo quiere de$ar ir, pero que tampoco lo puede alimentar, que no crece"""

3o intervengo, también hablando suavemente, e insistiéndole al 4teroen que tiene que de$ar salir a ese bebé, para que otro pueda instalarse" #erecuerda que sabe desprenderse, que le agradezca a ese bebé el tiempo queestuvo y que le sirvió para crecer un poco, de modo que con otro será más

!ácil"Perónica, como 7tero, sigue acunando al beb. Aprieta el co/#n y %abla

y llora suavemente. Le cuesta desprenderse. Do repito: "2ile que no fue envano que estuviera a%#. Agradcele la alegr#a que te dio. Be mostró que

pod#as tener un bebito. 2/alo ir para que tenga espacio otro que crecerábien".

#enta y suavemente, ella me pasa el pequeño co$ín" #e pido que sesiente nuevamente en el co$ín donde era Uerónica, para que hable con su

4tero"



Perónica: 95ómo te sientes ahora: 9&uedes tener más con!ianza en mí:

Ktero: )e siento más libre" 3 sí""", la verdad es que si estamos $untos,estamos bien" <o será lo mismo con un bebito que se críe aquí adentro que

con tus sobrinos" .llos tienen mamá, si !ueran tuyos""" A'onríe suavemente,y añade lo siguiente dirigiéndose a la terapeutaB" )e doy cuenta de que losdos éramos un poco chicos" .lla ha crecido como yo"

=ermino el traba$o de$ando a Uerónica como 4tero" <os abrazamos conmucho a!ecto"

.n ese grupo se comentó bastante la maravilla que es este órgano quetenemos las mu$eres" .s un regalo increíble que nos ha hecho la <aturaleza,dotándonos de un maestro que nos enseña los ritmos, los ciclos, el dar y el

recibir""" 1racias a este aliado increíble aprendemos que el milagro más per!ecto se puede desarrollar en nuestro interior, mientras que el mayor ymás estrecho de los contactos se consolida con el desprendimiento y laseparación"

.se !ue el más grande error del psicoanálisis hablar de la envidia del pene y olvidarse del 4tero" 5on ello aumentó la omnipotencia y desamparoen los hombres, y les hizo más di!ícil a4n la tarea de incorporar y aceptar sulado yin, ignorado por siglos de patriarcado" 'eguramente una de lasresponsables más directas del desequilibrio actual es esta !alta de desarrollo,

más bien de utilización, del hemis!erio derecho en los hombres"'abemos que el hemis!erio derecho dirige el lado izquierdo del cuerpo,

el lado yin o !emenino" 3 el hemis!erio izquierdo dirige nuestro ladoderecho, el yang o masculino" .sta es una de las polaridades que más metoca traba$ar permanentemente en gestalt" 5omo vimos en el caso de .lena,cuando se produce una polaridad que incluye esta idea básica del mundo, se!i$a de un modo e(cepcional" .sa !i$eza no nos sorprende en absoluto, yaque las personas siempre encuentran a mano un argumento vital quemantiene la división" =odo nuestro entorno está orientado hacia esa

particular división, y la terapia gestáltica está empeñada en desarmarla+opera sobre la base de una concepción integradora de polaridades, y desdeel supuesto organísmico de que la sabiduría del cuerpo es losu!icientemente poderosa para recuperar su verdadera organización y node$arse desintegrar ni dividir por ideas o supuestos valores"

Mevisaremos una vez más este tan antiguo concepto de lo masculino ylo !emenino" .l yin y el yang seg4n el taoísmo" #as polaridades, tema

básico de la terapia gestáltica y de la vida"



Dentro del conte(to de este libro quisiera relacionar este tema connuestros órganos en particular, y con nuestro cuerpo en general, no sólo conlas características

que se adscriben a lo masculino y a lo !emenino"'abemos que sólo algunos órganos de nuestro cuerpo son 4nicos" 3 de

éstos, muy pocos -pero esenciales- se lateralizan" E sea, muy pocos seencuentran claramente colocados a un lado u otro de nuestro cuerpo" .stosórganos 4nicos, en su mayoría, están ubicados al centro del cuerpo" 5omo side alguna manera mantuvieran el equilibrio en sí" De todos los que están alcentro, el más esencial -y seg4n los te(tos de !isiología, indispensable- esel cerebro"

.l cerebro está al centro del e$e corporal, como un solo y gran órgano"'in embargo, está absolutamente lateralizado, tanto que se puede hablar deun cerebro derecho y un cerebro izquierdo" #os otros órganos 4nicos queestán al centro no entrarían dentro de la categoría de indispensables" .stoquiere decir que el ser humano puede vivir sin ellos" 'e trata de la nariz, la

boca, la !aringe, la laringe, la tráquea, la tiroides, la lengua, el esó!ago, elestómago, los intestinos, el 4tero, la ve$iga, la vagina, el pene y la próstata"

3 he aquí que dos de los órganos 4nicos más indispensables estánabsolutamente lateralizados el corazón y el hígado" 90ué signi!ica esto de

estar o no lateralizado: <o lo sé, y tampoco puedo ni quiero entender nadaen general" 'ólo quisiera usar un poco de pensamiento analógico y mirar despre$uiciadamente esta organización topo grá!ica"

90ué puede signi!icar que en nuestra cabeza todo esté al revés: E a lainversa, 9que en nuestro cuerpo todo esté al revés de la cabeza:

.l cerebro izquierdo, supuestamente con características yang,masculinas, act4a coherentemente coordina el lado derecho del cuerpo, quees en el que predominan las características yang" Decimos que el cerebro

izquierdo es masculino o yang, porqueJ es activo, eléctrico, ácido" 5ontrolala actividad del lado derecho del cuerpo, y sus características son el ser lógico, activo, supraconsciente, racional, concreto, analítico" =iene que ver con el cálculo, la escritura, la lectura, la creatividad"

.l cerebro derecho, que es !emenino o yin, es pasivo, magnético,alcalino" 5ontrola la actividad del lado izquierdo del cuerpo, y suscaracterísticas son el ser intuitivo, el tener percepción de !ormas, visión decon$unto, el pensamiento analógico" =iene que ver con la receptividad, lam4sica y el ol!ato"



=al vez este e(traordinario órgano que es el cerebro -la glándula másgrande de nuestro cuerpo, como se la describe actualmente - nos quiereenseñar algo más" =al vez quiere permitir que nos demos cuenta de queescarbando minuciosamente en nuestro interior sólo podemos llegar amaravillamos de una sabiduría que no admite encasillamientos en espaciosdeterminados"

.ntre el cerebro izquierdo y el cerebro derecho e(iste un permanentediálogo a través del cuerpo calloso, esa pequeña estructura que une amboshemis!erios y que, mientras más permeable es, me$or posibilita el equilibriode estas dos especies de guardianes-di rectores"

"El cerebro responde a los cambios del mundo interno y e$terno. ecibe información de lo que ocurre en el mundo e$terior por medio de los

sentidos. El estado interno del cuerpo, como el nivel de a7car de la sangre y la temperatura corporal están controlados 3en parte3 por el sistemanervioso central. El est#mulo que atrapa la atención del cerebro es aquel que se<ala, un cambio en el estado e$istente. El cambio puede ser tan 7til como un cambio en la presión del aire o tan impactante como un informeraro o inesperado El cerebro interpreta constantemente la información querecibe con/ugándola con el 'modelo' de mundo que l mismo desarrolla" QG6.

3 sucede que el modelo de mundo que ha imperado es el que privilegialas !unciones comandadas por el hemis!erio izquierdo"

"Es fácil imaginar lo 'incompleto' que estar#a el individuo que sólotuviera una de las dos mitades del cerebro. >ues bien: no es más completala noción de mundo que impera en nuestro tiempo, por cuanto que es laque corresponde a la mitad iquierda del cerebro. 2esde esta 7nica

perspectiva sólo se aprecia lo racional, concreto y anal#tico, fenómenosque se inscriben en la causalidad y el tiempo. >ero una noción del mundotan racional sólo encierra media verdad, porque es la perspectiva de media

conciencia, de medio cerebro. Bodo contenido de la conciencia que la gente gusta llamar con displicencia irracional, ilusorio y fantástico, no es másque la facultad del ser %umano de mirar el mundo desde el polo opuesto".

=al vez tendríamos que iniciar una campaña de rescate de nuestrocuerpo calloso, para ser de nuevo -como en la in!ancia- receptivos einocentes, permeables a las in!ormaciones, sin valorizarlas antes deentregarlas" <o parece !ácil"



#as mu$eres han tratado -y constituyen tal vez el movimiento más serioque e(iste en este sentido- de rescatar al ser humano de esta patéticadivisión en la que está incluida una siniestra amenaza"

"El poder del patriarcado es sumamente dif#cil de entender, puesto quelo envuelve todo. La institución %a influido en las ideas más fundamentales sobre la naturalea %umana 3la naturalea del '%ombre: en lengua/e patriarcal3 y sobre todo, la relación del individuo con el 0niverso. Es el 7nico sistema que %asta %ace muy poco tiempo no %ab#a sido /amásdesafiado abiertamente en la %istoria y cuyas doctrinas %ab#an tenido unaaceptación tan universal que parec#an ser una ley de la ?aturalea: de%ec%o, a menudo se las presentaba como tal. 9oy, sin embargo, ladesintegración del patriarcado es inminente. El movimiento feminista es

una de las corrientes culturales más combativas de nuestro tiempo, y susideas repercutirán profundamente en nuestra futura evolución".

)e preguntaba más arriba cómo es esto de que órganos tan vitalescomo el corazón y el hígado estén tan de!initivamente en uno u otro ladodel cuerpo, en vez de estar, como el cerebro, al medio, y con un ladoizquierdo y otro derecho" <o lo sé" #o que sí me es claro es que cada vezque alguien traba$a con síntomas o cuadros clínicos en los que estáncomprometidos el corazón o el hígado, asisto a las intensas peleas entre losupuestamente !emenino y lo masculino"

.l corazón, ubicado al lado izquierdo del cuerpo, es humilde, sensible,receptivo y siempre listo a satis!acer todas las e(igencias posibles" 5uandoéstas sobrepasan sus posibilidades, da avisos" 3 también avisa cuando se lerestringe, la sangre que debe alimentarlo y que él manda tan generosamentea todos lados" De esos avisos hablaremos" =enemos mucho que aprender deeste órgano, que teniendo un grado tan alto de e!iciencia nunca sobrepasasus límites" prender, por e$emplo, que él no permite que sus células semalignicen"

5ada vez que hemos traba$ado con una persona que presentaba unsíntoma o cuadros de los que se responsabiliza al corazón, nos sorprendió lavariedad de !ormas y contenido de las peleas" .l corazón latiendo a más de7NN pulsaciones por minuto, y una persona sacándose de encima un pesoque la ahogaba, un amor que la as!i(iaba y no la de$aba acercarse anadie """ #a sensación de muerte y abandono sin esa protección """ 3nosotros, desde a!uera, con!iando absolutamente en la sabiduría de sucuerpo" 'abiendo que cuando la situación se hace e(trema, lo organísmico!unciona E ella o t4" E ella o tu corazón, que está contigo y puede para



ti solamente" 3 la persona se arriesga a separarse de lo que la oprimía""", yel corazón empieza a latir normal"

Di!erentes han sido los temas" =an di!erentes, que necesitaríamos a un

5arda )árquez para escribir la historia de las taquicardias paro(ísticas quede$aron de serio después que ese corazón de$ó de ser e(igido en una tareadescomunal"

93 los dolores anginosos: hí tendríamos que recorrer toda la historiay la guerra entre !emenino y masculino"

Dolor anginoso" 5orazón

%e descrito en otro libro la primera vez que vi esta verdadera magia dela aparición y desaparición de un síntoma" 'e trataba de un hombre de

mediana edad, que en pleno laboratorio s4bitamente presentó un intensodolor anginoso" .ra típico se le irradiaba al brazo izquierdo y le tomaba la

base del cuello" =endido en el suelo, le pedimos que describiera brevementeese lado y la mano que le dolía" #uego, que cambiara - moviéndose apenasun poco en el suelo-, para describir su lado y mano derechos" .l cambio !uenotable puesto en su lado derecho, no sentía dolor" .ra evidente que

podíamos traba$ar manteniéndolo más en este lado que en el izquierdo" 3 eldiálogo !ue impactante e inolvidable"

Lado derec%o %abla con un tono duro, fuerte, dirigindose al ladoiquierdo6: 'os débil, no servís" )e avergSenzo de vos, no puedo convivir con alguien como vos"

Lado iquierdo: .stamos $untos, no podés prescindir de mí" Ladoderec%o: &re!iero morirme antes que convivir contigo"

'os débil como una mu$ercita, y con ideas que""" Kpu!L, no soporto"

.n el lado derecho se lo ve bien, respira tranquilo, tiene !uerza y hablacon voz bien timbrada" .n el lado izquierdo se pone pálido, sudoroso, su

voz es débil y lo más probable es que se produzcan en ese momento pequeños espasmos coronarios" .stamos en un grupo con más de 7@ personas, entre las cuales hay por lo menos una cardiólogo, que luego mecontaría lo asustada que estaba al ver ese cuadro" .l paciente mismo habíarelatado más de un episodio parecido a lo que estábamos viendo, de

bastante duración" .stos antecedentes hicieron que apenas lo conectara consu lado izquierdo+ sólo lo su!iciente para que se diera cuenta de que estelado le era absolutamente imprescindible"

Lado iquierdo: .s cierto, soy débil" <o soporto, me duele""" Ladoderec%o: <o soportás nada" 3 yo no te soporto a vos" )e muero de



vergSenza de que te muestres en p4blico" )irás a los adolescentes y vostenés un hi$o adolescente""" )e das asco"

Lado iquierdo: 3a no puedo más""" <o tengo ideas, no soporto que me

aprietes así" 'i me muero, vos tampoco vivirás"#a amenaza del lado izquierdo es registrada+ sin embargo, a4n contin4a

la pelea" .s obvio que este hombre atribuye a lo que llama su parte débil lasideas con las que lucha" .l no quiere tener nada de esa blandura ysensibilidad que lo aseme$arían a una mu$er"

5uando el lado izquierdo amenaza, la voz es más entera y los coloreshan vuelto al rostro" 3a no es una pelea desigual" &or el contrario, el ladoderecho ha sentido miedo, !río y vacío cuando por un segundo temió que

su lado izquierdo lo abandonara".videntemente, este modo de traba$ar es di!erente al que mostramos en

el capítulo PU, y sólo lo usamos cuando la persona presenta síntomas omolestias durante la sesión de grupo o individual"

un cuando se hace muy tentador generalizar, mi mayor insistenciaestá en evitar cualquier hipótesis previa, y toda generalización nos conducea ello" .sta es la mayor di!icultad que tienen los que se inician en esteen!oque" traídos, y a veces !ascinados por la !acilidad con que se puede

llegar desde un síntoma a los aspectos esenciales de la persona, apuran elcamino ante las primeras !rases del paciente, ya deciden por dónde llevarloy en qué hay que insistir" =odo lo que se advierta en este sentido es poco" #adi!icultad para ver lo obvio es a veces e(trema, y sólo proporcional a la!acilidad para usar una lógica in4til"

.l drama es cómo libramos de esta mente causalista que hemoscultivado por generaciones, esta necesidad de encontrar causas y clarascone(iones y e(plicaciones que tranquilicen"

&or el contrario, hemos asistido a diálogos en los que la negación deuna !unción predominantemente masculina ha estado en clara relacióncon un cuadro clínico" .ste es, por e$emplo, el caso traba$ado en un grupoterapéutico que dirigen la doctora &atricia 5ordella y &atricia maro, sobreun paciente con un quiste testicular"

0uiste testicular

'e trata de Qosé, un paciente muy apreciado en el grupo, quien e(presatener un quiste en la cabeza del testículo izquierdo, de ?@ )m" de diámetro"Dice "Es como tener un tercer test#culo".



5uando traba$a con su testículo, Qosé describe muy bien la !unción productora de espermios y la capacidad de guardar y lanzar cuando esoportuno" 'e salta toda la !unción endocrina del testículo, que

permanentemente está entregando hormonas y determinando característicasse(uales secundarias eminentemente masculinas"

#as terapeutas ponen a un hombre del grupo para que le hable comotestículo y corri$a la in!ormación" 3 Qosé se muestra muy sorprendido antelo que se le aparece como revelación" 5ambia la voz, escucha a su testículoy le pide disculpas por no haberlo de$ado ser como era, por haber retenidosu !uncionamiento" #e dice "B7 sabes que yo soy más bien conciliador. 4ecuesta ponerme firme, me gusta retener lo que quiero. &oy muy sensible... ".

Durante el diálogo, Qosé reconoce que a él le gusta haber desarrollado

mucho su lado yin y se da cuenta de que esto no tenía por qué incluir deshacerse de un aspecto muy !uerte y presente en su lado masculino lacapacidad de e(pulsar, antes que de retener" 'e da cuenta de que laaceptación de estas características habría !acilitado aspectos laborales y!amiliares en su vida"

#a verdad es que la variedad de motivaciones, !antasías, de!ormacionesde la realidad y delirios que podemos encontrar en estos diálogos, esinmensa" 3 lo increíble es que el diálogo siempre es una puerta qIe se abre

hacia una verdadera revelación de aspectos o posibilidades e(istentes en las personas" spectos a los que no se podía llegar un monstruo custodiaba laentrada, un monstruo que no podíamos admitir que habitara en nosotros" #ohabíamos visto en otro, pero $amás creímos poseerlo puede llamarseenvidia, ambición, deseos de poder, egoísmo, crueldad, !alta dehumanidad""" =odo aquello que está en el lado oscuro, en la sombra, y quesólo necesitamos iluminar para verlo"

"La enfermedad es la gran oportunidad del ser %umano, su mayor bien. Es la maestra de cada cual, su gu#a en el camino de la curación.

E$isten varios caminos que conducen a este ob/etivo, la mayor#a duros ycomplicados, pero el más pró$imo e individualiado suele pasarse por alto: la enfermedad. Es el camino menos propicio para %acer que nosenga<emos a nosotros mismos o alimentemos ilusiones".

=al vez a este capítulo lo he titulado .l en!oque gestáltico, no porquetodo lo anterior no lo !uera, sino con la intención de clari!icar más la actitudy el cómo del actuar en situaciones concretas, algunas de las cuales relatéen detalle" ntes he descrito lo que -siguiendo a &erls- considero en!oquegestáltico y que no sé si el mismo &erls hoy llamaría así" <o es en absolutoimportante" #o verdaderamente esencial es que después de navegar por las



más complicadas y simples teorías sin lograr demasiada claridad -pero sí lasu!iciente con!usión para horrorizarme ante el simplismo patético del

pensamiento lineal-causal imperante en medicina-, sigo creyendo que la palabra gestalt es lo bastante abarcadora corno para contener observacionessimples que, sin embargo, no permiten generalizaciones simples"

.n el primer caso descrito en este capítulo, el terapeuta AliciaB seencuentra con una persona AQulioB que viene trayendo, cargando, undiagnóstico que lo abruma cáncer" .s obvio que en una situación así, elterapeuta, o quien sea consultado, no puede prescindir de esa tremenda cosaque se deposita !rente a él y que ocupa todo el espacio" 3a no son ni el

paciente ni el terapeuta quienes están en la habitación" .s el cáncer"

5ualquier maniobra que haga el terapeuta es in4til+ sólo cabe ocuparse

de tan importante persona$e" 3eso hace licia primero le pregunta a la persona si lo conoce, si sabe algo de él" 3 acto seguido se lo describe contoda la grandiosidad que tiene" Después agrega que, a!ortunadamente, esuno de los cánceres más benignos, porque en la actualidad la medicinaasegura un 8N por ciento de curación para el lin!oma de %odg;in en esegrado"

.ste modo de en!rentar la situación requiere de licia varias cosas" .n primer lugar, una actitud sana y en absoluto competitiva con la medicina"

.lla no tiene por qué dudar del diagnóstico" &uede tener la certeza de que esuna parte de todo lo que le ocurre a esa persona, pero una parte indiscutible,que está amenazando toda la integridad de ese ser humano"

.n segundo término, licia necesita tener una visión general de laen!ermedad, y la capacidad su!iciente para hacer una descripción analógica,lo su!icientemente amplia como para permitir que la persona vayaconectando algunos aspectos ocultos u ostensibles de su personalidad, conel cuadro que padece"

.n tercer lugar, el terapeuta tiene que tener una noción general, y en lo posible vivenciada, de las características y !unciones del órgano o losórganos a!ectados"

.n cuarto lugar, tiene que darse cuenta de que está ayudando a la persona a hacer una e(ploración sobre ella misma" <o hay lugar para $uicios previos, no le está permitido querer demostrarle nada a la persona".s la persona quien hará sus propios descubrimientos y decisiones"

.ste 4ltimo punto es tal vez el más di!ícil de cumplir" Mequiere que losterapeutas o ayudadores cambien sus propios condicionamientos, que



saquen de sí ese hábito del pensamiento causal que los hace esperar determinadas respuestas+ que si no se dan, las !uerzan"

%ay terapeutas que después de ver dos o tres casos de cáncer

generalizan, y quieren que la persona rápidamente encuentre la clave" 95uálclave: #a en!ermedad puede tener una connotación general""" 9y qué hizoque se instalara en ese órgano y no en otro: 9Uolveremos al calle$ón sinsalida de la llamada medicina psicosomática: .s aquí donde el pacientetiene la clave"

.n el caso tratado por licia, pese a tratarse de un hombre grande, larespuesta de su ganglio a!ectado y las células que se instalaron en élrevelaban la reacción de un adolescente competitivo y rebelde, en guerracon el mundo" 3 desde esta perspectiva, puede ser tentador suponer que

este tipo de cáncer, tan !recuente en las personas $óvenes, tuviera que ver con esta actitud, propia de la adolescencia y la !alta de verdaderas!rustraciones y límites" &odemos pensar esto o lo que queramos, siempreque estemos conscientes de que son ideas, posibles teor#as que debende/arse entre parntesis mientras e$ploramos la realidad. <o sabemos sinuestros propios pensamientos pueden cambiar el curso de una e(ploracióny alterar la libertad de la persona para ponerse en contacto consigo misma"#o que sí nos resulta una obviedad es que mientras más grave es laamenaza, más sincera logra ser la persona consigo misma" 'e quita de golpe

un velo de auto engaño y muchas veces de autocompasión, que la llevabana culpar y responsabilizar a otro de sus propios errores"

#o que ocurre con los síntomas es más simple claramente, ahí algoinsiste en avisamos que hay un sistemático desequilibrio que mantenemos!orzadamente" 5omo ya vimos, un dolor anginoso puede hacemos revisar todo el pro!undo y grave desequilibrio de nuestro glorioso sistema

patriarcal"

5abeza - 5erebro

#as ce!aleas, los dolores de cabeza, nos llevan nuevamente al cerebro,a este gran órgano que actualmente está considerado como glándula, por laenorme cantidad de sustancias que produce" .l cerebro, con susneurotransmisores, sus receptores de opiáceos, las endor!inas"""

5uando nos maravillamos de las computadoras y los impactantesadelantos que hemos visto en este campo durante los 4ltimos años, noadvertimos que todo es una pálida representación de aspectos parciales dela increíble organización e interrelación que e(iste entre el cerebro y el

resto del cuerpo" l !inal del libro incluyo un apéndice sobre este tema"



Mesulta di!ícil rescatar al cerebro de la tremenda e(clusión que se hizode él, al separarlo del cuerpo, y de!inirlo como asiento o centro de la mente"sí se han llegado a producir insólitos con!lictos de poder en este cuerpohumano que somos, que nació con una organización y una capacidad de ser total, no sólo en sí sino en su relación con el mundo y la tierra que locobi$a" .l cerebro -desconocido, engrandecido, separado, acusado yalabado- ha ido sintiéndose cada vez más oprimido en la ca$a que locontiene,J y enloquece a los egos s escondidos en los cuerpos con migrañasy atroces ce!aleas"

.l, que tiene esa !amosa barrera hematoence!álica que mantieneale$ados a los intrusos, amigos o enemigos, está pidiendo a gritos que lointegren" 0ue lo integren sin destruir su barrera -que protege a las

neuronas-, y sin necesidad de cali!icarlo como el más poderoso, sinoaceptando su verdadero rol de protector y guía, de comunicador yrelacionador"

5ada vez que he ayudado a traba$ar una !uerte migraña -o una simplece!alea-, me ha sorprendido la pobreza del discurso de las personas cuandohablan por sus cerebros"

5ualquier otro órgano, por pequeño y poco conocido que sea, siempre tienealgo elocuente que decir+ la cabeza, en cambio, sólo piensa y duele" 3 a

veces tengo la sensación de que todas esas voces encerradas, a las que nadiequiso escuchar, son las que se agolpan allí, gritando $untas" Durante las peores migrañas, si permitimos que la persona -que en ese momento deltraba$o está instalada en su cabeza- chille !uerte, el dolor cede"

Ecasionalmente he tenido alguna buena oportunidad de hacer el rol deesa cabeza acusada" 3 he tenido una pro!unda emoción cuando la personaque tenía en!rente se dio cuenta de que la cabeza no sólo no era su enemiga,sino la me$or amiga que alguien podía tener" 3 que el cerebro es, también,el amigo ideal"

Mecuerdo un monólogo haciendo el rol de cabeza, durante el cual me sent# cerebro" )ientras me describía, vivenciándome como esos sesos blandos, delicados y comple$os, tuve la necesidad de achicarme, deovillarme y, al mismo tiempo, de que algo muy !irme meJ cubriera" 5uandologré sentir que tenía esa protección, aunque me oprimiera un poco, logrérela$arme"

)e di cuenta de que estaba en una per!ecta armonía tenía un ladoizquierdo tan grande como el derecho, y una comunicación entre ambos que

me !ascinaba era como una gran avenida con tránsito en ambas



direcciones, sin demasiado movimiento" )e sentí tan bien que las palabrasque salieron de mí -dirigidas a una $oven mu$er que estaba sentada en elco$ín de en!rente- estaban cargadas de una emoción di!ícilmente repetible"!ortunadamente, alguien registró ese monólogo"

2ec#a: "Do soy protector. 4i misión es representarte, %ablar por ti, sentir, avisar, prevenir, curar. 4e da tanta pena que quieran dividimos ynos %agan pelear. Do soy parte tuya. econoco que me a#slo, que tengo esa

poderosa barrera que %a martiriado tanto a los mdicos. >ero esa barrerame protege, nos protege de muc%as cosas. As# me %icieron: los vasos

sangu#neos van como por un tubo de cemento armado al penetrar en m#. 4uy pocas cosas pueden atravesar esa barrera. 2esgraciadamente, los pensamientos y las ideas entran fácilmente y a veces todos 3%asta t73 creen

que soy una absurda computadora, un almacenador de datos, unaordenadora. @Mrdenadora de qu, de quin

3o no ordeno" 5oordino"

3o no mando" Doy respuestas, accedo a pedidos"

3o relaciono lo que somos -nuestro pequeño o gran universo- contodos los demás, con el entorno, con los otros que somos en el mundo"

3o ayudo a respirar el aire mezclado con el de millones de otros

iguales"Mecuerdo que en alg4n momento la mu$er que tenía en!rente me tocó

muy suavemente y me preguntó algo re!erido a cuándo había comenzadoyo, cerebro, a hacer todo eso que acababa de mencionar" )e quedé un pocosorprendida, y de golpe vino a mi memoria la visión de una !oto de unembrión de menos de dos meses, en el que se veía un tremendo cerebro,con o$os como si miraran" #as manitas y los pies se veían totalmente clarosy bien !ormados y a4n no se veía el corazón" .ntonces contesté "2esdeque vi que ten#a un cuerpo".

Fuimos cambiando muchas veces de lado con esta paciente" 3 ellaentendió que si bien era cierto que sin su cerebro !uncionando podíanhacerla respirar con una máquina, que muchas partes de ella podían!uncionar siempre que estuviera en un hospital bien equipado""", en esascondiciones ya no era ella" <o podía tomar decisiones acerca de lo máselemental" 'upo también que su cabeza -y dentro de ella, su cerebro- estabaal servicio de todo el resto" .l pensar era apenas una de las actividades delcerebro+ tal vez la menos propia y original, ya que, como se di$o durante eldiálogo, de la 4nica cosa de la que el cerebro no sabe de!enderse es de lasideas"



La paciente le di/o a su cerebro: "Do no puedo %ablar por ti. 9aytantas cosas de ti que no s... ". D yo, que estaba en el rol de cerebro,respond#: "Bampoco yo s demasiado. &implemente las cosas salen, cuandonadie las apura. Do no sab#a lo que te iba a decir cuando empeamos a%ablar. &urgió cuando t7 me tocaste suavemente. &ólo %ace falta silenciointerno y que no me acuses de nada. Bengo muc%as respuestas paramuc%os estimulas verdaderos".

&odría e(tenderme como en un novelón interminable" 5ada situaciónme va llevando a otra, y me surge con !recuencia algo que escribió un

psiquiatra chileno que se ha ocupado doctamente del tema"

Dice el doctor Fernando #olas en uno de sus libros

"Banto en el estudio del individuo como en el de la sociedad, lo quea%ora precisamos no son más datos recogidos desde una postura, sinome/ores datos 'neutrales'. 2atos que no se circunscriben sólo a un campo

particular de abstracciones, sino que emer/an de una metateor#a que lostrascienda, y que apelen a otro modo de abordar tanto la obtención deinformación, como su organiación y presentación. &i es cierto queargumentos plausibles pueden provenir de cualquier postura general, las'7tiles ficciones' que los integrarán y validarán deber#an 3en calidad de

perspectiva3 ensanc%ar y no reducir la realidad que pretenden e$plicar o

predecir".95ómo entregar los datos neutrales que hemos ido obteniendo al

cabo de tantos años de traba$o -aunque más no sea como 4tiles !icciones-sin reducir la realidad que pretenden e(plicar:

)i intuición, que por ser !emenina no ha de ser despreciable, me hamantenido con por!iada insistencia en este modo de acercarme al ser humano, y cada vez las posibilidades que aparecen son más enriquecedoras"

5ada vez siento más respeto por este cuerpo que somos" .s mi deseo

que realmente pudiéramos, en alg4n momento, hacer una verdaderacampaña a nivel escolar -$unto con los pro!esores- para aprender elverdadero lengua$e corporal y con ello libramos de la ena$enación ydependencia sin límites a que estamos sometidos"

=odo esto que siempre he querido que se incorpore en las entrevistas psiquiátricas, psicológicas, médicas, pedagógicas -cuando la vorágine de laatención lo permita- es algo tan elemental, tan obvio y simple, que resultacasi un despropósito haber tenido que escribir un libro para que seacomprendido"



'e trata sólo de que la persona hable con su en!ermedad o con suórgano en!ermo+ que logre tener un diálogo verdadero" 0ue tenga elsu!iciente respeto por aquella parte de sí misma que de pronto se hace

presente, y que trate de entender el mensa$e que esta en!ermedad o estossíntomas están e(presando"

<o perdamos la oportunidad de escuchar a una parte de nosotrosmismos que obviamente nos necesita y nos ama" 'i se ha lanzado a unverdadero suicidio -al que quizás nos quiere arrastrar-, algo hemos de tener que ver con la situación"

.n estos encuentros se ve rápidamente lo duro y di!ícil que es eldiálogo entre partes que se tratan como desconocidos que descon!ían unodel otro" %emos visto la crueldad y la !iereza que una persona puede tener

con una parte de sí porque es !ea o la limita en algo" =ambién se ve hastaqué punto somos e(pertos en muchas cosas, al tiempo que cada vez somosmás patéticamente ignorantes de nosotros mismos"

#o que el ser humano llama ciencia nos ha de$ado suspendidos en elespacio" .(cepto aquello que vemos, no nos permite descubrir lo quesomos, y nos niega la posibilidad de trascender y ver desde otrasdimensiones lo que hay más acá de nosotros, no sólo lo que posiblemente seencuentra más allá"

5ómo podemos ayudarnos y ayudar a los otros a ver lo obviol traba$ar muy intensamente con el modelo propuesto !uimos viendo

que cada vez se hacía más indispensable tener una guía bien elaboradasobre las características anatómicas y !isiológicas de los órganos o partesdel cuerpo que nos tocaba representar, para ayudar y permitimos corregir los errores y de!ormaciones en que caían los que nos consultaban"

.sta in!ormación es una parte de la preparación necesaria de losterapeutas y !acilitadores gestálticos y se completa con el indispensable

traba$o de vivenciar cada órgano en relación a la totalidad y al entorno" <uestra capacidad de vivenciar nos abre mundos y da a nuestro

discurso una calidad que trasciende lo cotidiano, nos acerca al lengua$e poético y !acilita en el otro una escucha sin escollos"

.l hacer !ichas, que nos ayudan a recordar lo que tendríamos que saber,es sólo un medio de que -los que no son médicos- no se asusten cuandotiene que hablar por un órgano y recordarle a la persona como son" .n estaena$enación de nuestro cuerpo hemos caído todos, incluso los médicos"

Ecurre que cuando se trata de saber sobre el cuerpo del otro, los médicos



no se asustan, creen saber lo necesario" 'in embargo, cuando no han hechoel e$ercicio de vivenciar los órganos su discurso es tan limitante o más queel de la propia persona" 'e describen demasiado anatómica y!isiológicamente y ese no es un discurso que llegue !ácilmente a nadie"

.s una obviedad que en la medida que nuestro lengua$e cotidiano, sehace más amplio las posibilidades de ser escuchados por la personaaumenta"

%emos elaborado muchas !ichas, corregidas muchas veces por uno denosotros y hemos personi!icado varias veces algunos órganos que sontraídos con más !recuencia a nuestros grupos, de tal manera que al hablar

por él de ninguna manera estamos improvisando, ni imaginando una!unción o una característica, que puede sonamos sorprendente"

.l diálogo que se produce cuando en uno de los lados tenemos undiscurso que no puede ser alterado a voluntad ni adaptado a las e(igenciasde quien está del otro lado es algo asombroso" #os mayores recursos paradecir lo mismo dándole a las palabras una connotación, a veces casi poética,son parte del arte y la intuición del terapeuta o !acilitador"

.s por este motivo que quiero compartir otros aspectos o intereses quesiempre han estado presentes en mí, dándome una gran seguridad de queeste modo de acercarse a la persona que su!re está en la naturaleza misma y

es parte de culturas milenarias"'ería motivo de escribir un libro entero o tal vez un tratado el ver cómo

en la )edicina yurvédica de la Pndia o en las tradiciones chamánicas, o enla )edicina tradicional 5hina se valoran las en!ermedades"

&ara las personas que traba$amos predominantemente con un en!oquegestáltico y que nos consideramos gestaltistas, no cabe duda que el modo deentender y traba$ar con las polaridades, en la medicina 5hina, essorprendente"

.l amoroso cuidado del cuerpo que somos, sin separar del mundo y delentorno inmediato, ni el más trivial elemento constitutivo, me acercó atratar de entender cosas elementales de esa )edicina"

)i primera sorpresa !ue saber que para los chinos la )ente no estabaen la cabeza sino en el 5orazón"

0uiero compartir con ustedes de un modo muy somero algo de lo quees esta visión de la )edicina 5hina"



.l gran temor que me invade cuando quiero compartir con todosaquellos que lean este libro o han seguido mis cursos, algunas coincidenciasde antiguas tradiciones, con este simple y elemental modo de acercamos alas personas que su!ren, es que esto se use de una manera inadecuada" 'inembargo no sería verdadero el no mencionarlas, cuando su hallazgo me hasigni!icado tanto" .s como haber corroborado y certi!icado lo pro!undo yverdadero de hermosos diálogos que me ha tocado presenciar o compartir Asiendo yo un órgano en!ermo de alguienB con personas que $amás seacercaron a otro en!oque no !uera el de la )edicina o &sicología llamadas5ientí!icas"

.l breve resumen de características y correspondencias de los 5incoelementos en la )edicina 5hina, que mencionaré a continuación he podido

hacerlo gracias a dos amigas me(icanas, 5ecilia #ima &ascual, que nosorientó y ayudó en nuestras b4squedas en *ei$ing y a )aría .milia EJ<eil psicóloga del Pnstituto %umanista de &sicología 1estalt, de )é(ico"

5orrespondencia de los 5inco .lementos

FI.1E - MEQE

%IE

sociado al Uerano, al calor, al sentimiento de alegría, de risa, al habla,

energía psíquica o mental, conciencia"Xrganos 5orazón, pericardio, intestino delgado" =ermorregulación"

'istema <ervioso simpático y parasimpático"

Pnstintos A#a memoria de otras vidasB" Pnstintos de amor"

Pnstinto diabólico"

Pnstintos en equilibrio &az, tranquilidad" *uen humor" Pnspiracióndivina" 5onciencia superior" Maciocinio" <obleza de opinión" Pdeas

cósmicas" )ente en armonía universal" lma espiritual elevada" 'erese(cepcionales"

Pnstintos en e(ceso 3in Misa sin energía Asin chisteB" se(uales"

Falta de motivación" Falta de alegría de vivir" Depresión" planamientoa!ectivo" =rastornos anímicos"

Pnstintos en e(ceso 3ang Uerborrea" 5harlatanería" 5arca$adas sinmotivos"J )anía" venturero" .s el bu!ón de las !iestas" #ibidinoso".(cesivo Acomer, beber, se(oB" .u!órico" 'ádico" Mubicundo" =iende a

desarrollar conductas adictivas" 'e $usti!ica a sí mismo"



)MP##E - =P.MM =I

'e asocia con la etapa del Uerano =ardío" .s el elemento central, 2Ndías antes y 2N días después entre cada estación" 'e asocia al sentimiento de

obcecación, preocupación" l canto, a la energía !ísica, a las ideas" lare!le(ión" l gusto Xrganos *azo, estómago y páncreas" Pnstintos'intonía, rebeldía" Pnstintos en equilibrio legría" 'eguridad" Pdeas

positivas" &az interior" Pnstintos en e(ceso 3in 5arencia de ideas"'uper!icialidad" )ala memoria" 5ansancio mental" patía"

Pnstintos en e(ceso 3ang Ebsesión" .(ceso de ideas AimaginacióndesbocadaB" Prritabilidad" 'uspicacia" &reocupación"

).=# - *#<5E 5%P<1

5orresponde al Etoño" #a emoción es la pena, la tristeza, sollozos")elancolía" Xrganos &ulmón" Pntestino grueso" 'istema respiratorio"Pnstintos De conservación" De destrucción"

Pnstintos en equilibrio legría espiritual" 'eguridad" *uen instinto deconservación" Pnstintos vitales íntegros" Me!le$os inmediatos" 5reaciónmaterializada"

Pnstintos en e(ceso 3in =risteza 3in Ase aísla, no le cuenta a nadieB"!licción" Pndi!erencia" #ágrimas" %abla con sollozos" Desinterés total" 'e

acurruca al dormir" Mesentimiento" &érdida de conciencia del mundoAautismo, locuraB"

Pnstintos en e(ceso 3ang =risteza 3ang Acuenta a todos lo triste queestáB" &ena" Pnquietud" #amentos" ngustia" 'ollozos sonoros" Dramatiza"

1I - <.1ME, HI# '%IP

'e asocia con el invierno" #a emoción el miedo en todas sus gamas" .lsentido es el oído" #a energía dinámica es la !uerza de voluntad" #a

ambición"Xrganos Miñón" Ue$iga" 'istema glandular" Pnstintos Pnstinto divino"

Pnstinto de )uerte"

Pnstintos en equilibrio Uoluntad" 5on!ianza" Ualor" .spíritu dee$ecución" Fuerza de carácter" =enacidad" &rudencia"

Pnstintos en e(ceso 3in 'in voluntad Asu$eto veletaB" Uulnerables"Pn!luenciables" Pnseguros" 'e repliega en sí mismo" Pntroversión AtimidezB")isántropo" Pnstintos en e(ceso 3ang )iedo 3ang Asalir corriendoB" =emor"

Depresión pro!unda" 5elos" .nloquecimiento" &aranoia"



)D.M - U.MD. )I

'e asocia con la primavera" .l viento" #a vista" #os o$os" #a emoción esla ira,

rabia, grito" &rincipio de reconocimiento del ciclo empieza con la primaveray la madera"

Xrganos %ígado, vesícula biliar" )4sculos" Iñas" 'angre" 'istemanervioso peri!érico"

Pnstintos Pnstinto de relación" Pnstinto de rebeldía"

Pnstintos en equilibrio #ibertad" &aciencia" =emplanza" 'atis!acción".ntereza" 5onciencia abierta" lma preparada" 5onsciente y subconsciente

sanos" 'oñador realista" Decisión directa" .spíritu de empresa"Pnstintos en e(ceso 3in Falta de agresividad" Falta de audacia"

&oco carácter" &oca iniciativa" <o emprende nada"

Pnstintos en e(ceso 3ang colérico" Uoz !uerte" )al humor" Pra"

1ritos" 1ran susto repentino" 'obresalto" gresividad, rabia e(trema"A&uede cometer crimen pasionalB"

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