diagnostico niños jardin kumelen

7/28/2019 diagnostico nios jardin kumelen

1/21

Diagnstico nivel Medio mayor I

Jardn Infantil Kumelen.

mbito: Formacin personal y socialNcleo: Autonoma

Aprendizaje esperado: (2)Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales,desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinmicoen movimientos y desplazamientos, alternando diferentesvelocidades, direcciones, posiciones, e implementos, apreciando susprogresos.

Indicadores

Nombre Fecha de

nacimiento

Corre variando su

velocidad

Lanza objetos

hacia una direccindeterminadaRomn

Ahumada10-03-2009 L L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L L

Bianca Barra 12-06-2010 L LPaloma Cabrera 24-01-2010 L Lngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L

Francisca Collao 24-03-2010 L L

Johan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L

Antonella Garca 26-12-2009 L LAxel Gonzlez 05-10-2009 L L

CristianHenrquez

07-04-2010 L L

MartinaMontesinos

04-03-2010 L ML

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L L

Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L LMartn Orellana 29-05-2010 L ML

FlorenciaParedes

17-06-2010 L L

Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 L L

AmandaRiquelme

20-08-2010 L ML

Matas Rojas 11-12-2009 L L

Jadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 L L


2/21

Anglica Salinas 13-01-2010 L LIsidora Tern 02-01-2010 L L

Leonor Vsquez 17-11-2009 L MLAntonellaSalinas

24-01-2010 L L

Aprendizaje esperado: (9) Manifestar progresiva independencia yresponsabilidad en relacin del cuidado de su cuerpo. De s mismo ysus pertenencias, de los dems y del medio ambiente.

Nombre Fecha denacimiento

Indicadores

Lava y seca

sus manosde maneraautnoma

Come de manera

autnoma

Romn Ahumada 10-03-2009 L MLConstanzaApablaza

29-04-2010 L L

Bianca Barra 12-06-2010 ML LPaloma Cabrera 24-01-2010 L MLngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L

Francisca Collao 24-03-2010 L LJohan Cornejo 09-11-2009 L PLKiara Crisosto 04-11-2009 L L

Antonella Garca 26-12-2009 ML LAxel Gonzlez 05-10-2009 L L

CristianHenrquez

07-04-2010 L L

MartinaMontesinos

04-03-2010 ML L

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L ML

Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L ML

Martn Orellana 29-05-2010 L MLFlorencia Paredes 17-06-2010 L L

Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 L ML

AmandaRiquelme

20-08-2010 L L

Matas Rojas 11-12-2009 L LJadiel Rojas 21-03-2010 L L

Maite Rojas 20-01-2010 L MLAnglica Salinas 13-01-2010 L L


3/21

Isidora Tern 02-01-2010 L LLeonor Vsquez 17-11-2009 L MLAntonella Salinas 24-01-2010 L L

Ncleo: IdentidadAprendizaje esperado: (1) Iniciarte en la aceptacin de suscaractersticas corporales, expresndose a travs de diversas formascontribuyendo as a la construccin de su imagen corporal.


indicador

Nombra las partes del cuerpoy cara cuando le preguntan

RomnAhumada

10-03-2009 L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L

Bianca Barra 12-06-2010 LPaloma Cabrera 24-01-2010 Lngelo Caas 02-12-2009 LOmar Cisterna 09-04-2010 L

Francisca Collao 24-03-2010 LJohan Cornejo 09-11-2009 LKIara Crisosto 04-11-2009 L

Antonella Garca 26-12-2009 LAxel Gonzlez 05-10-2009 L

CristianHenrquez

07-04-2010 L

Martina

Montesinos

04-03-2010 L

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L

Pia Moraga 10-07-2010 LIvania Muoz 20-01-2010 L

Martn Orellana 29-05-2010 LFlorenciaParedes

17-06-2010 L

Edgar Palma 09-03-2010 LMatas Reveco 23-03-2010 L

AmandaRiquelme 20-08-2010 L


4/21

Matas Rojas 11-12-2009 LJadiel Rojas 21-03-2010 PLMaite Rojas 20-01-2010 L

Anglica Salinas 13-01-2010 LIsidora Tern 02-01-2010 L

Leonor Vsquez 17-11-2009 LAntonellaSalinas

24-01-2010 PL

Aprendizaje esperado: (3) Distinguir las emociones y sentimientos,en s mismo y en los dems, en situaciones vivenciales y en imgenesy narraciones.


Indicador

Distingue emociones de pena,alegra y miedo a travs decanciones

RomnAhumada

10-03-2009 L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L

Bianca Barra 12-06-2010 LPaloma Cabrera 24-01-2010 Lngelo Caas 02-12-2009 LOmar Cisterna 09-04-2010 LFrancisca Collao 24-03-2010 LJohan Cornejo 09-11-2009 LKIara Crisosto 04-11-2009 LAntonellaGarca

26-12-2009 L

Axel Gonzlez 05-10-2009 LCristianHenrquez

07-04-2010 L

MartinaMontesinos

04-03-2010 L

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L


5/21

Pia Moraga 10-07-2010 LIvania Muoz 20-01-2010 LMartn Orellana 29-05-2010 LFlorenciaParedes

17-06-2010 PL

Edgar Palma 09-03-2010 LMatas Reveco 23-03-2010 PLAmandaRiquelme

20-08-2010 L

Matas Rojas 11-12-2009 PLJadiel Rojas 21-03-2010 LMaite Rojas 20-01-2010 LAnglica Salinas 13-01-2010 LIsidora Tern 02-01-2010 LLeonor Vsquez 17-11-2009 L

AntonellaSalinas 24-01-2010 PL

Ncleo: Convivencia Aprendizaje esperado: (1) Compartir con otros nios, jugando,investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos.


Indicadores

Comparte con suspares endiferentesactividades

Ayuda a sucompaerocuando se lesolicita

Romn Ahumada 10-03-2009 ML L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L L

Bianca Barra 12-06-2010 L PLPaloma Cabrera 24-01-2010 L PLngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L

Francisca Collao 24-03-2010 L LJohan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L

Antonella Garca 26-12-2009 L PL

Axel Gonzlez 05-10-2009 L LCristian 07-04-2010 L L


6/21

HenrquezMartina

Montesinos04-03-2010 ML PL

VaithiareMonsalve

15-04-2010 ML L

Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 L L

Martn Orellana 29-05-2010 L LFlorencia Paredes 17-06-2010 L L

Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 ML PL

AmandaRiquelme

20-08-2010 L L

Matas Rojas 11-12-2009 L PLJadiel Rojas 21-03-2010 L L

Maite Rojas 20-01-2010 L LAnglica Salinas 13-01-2010 L PLIsidora Tern 02-01-2010 L L

Leonor Vsquez 17-11-2009 ML PLAntonella Salinas 24-01-2010 ML PL

Aprendizaje esperado: (1) Comprender y responder en formaadecuada a las situaciones que se postergan o modifican lasatisfaccin de sus deseos considerando las necesidades de losdems y las condiciones del medio.


Indicadores

Comprende cuandole preguntan que sucomportamiento traeconsecuencias(positivas-negativas)

Comunica si observasituaciones quetrasgredan las normasde convivencia de la sala

Romn

Ahumada

10-03-

2009

L L

Constanza 29-04- L L


7/21

Apablaza 2010Bianca Barra 12-06-

2010L L

PalomaCabrera

24-01-2010

L L

ngelo Caas 02-12-2009

L L

Omar Cisterna 09-04-2010

L L

FranciscaCollao

24-03-2010

L L

Johan Cornejo 09-11-2009

L L

KIara Crisosto 04-11-2009

L L

AntonellaGarca 26-12-2009 L LAxel Gonzlez 05-10-

2009L L

CristianHenrquez

07-04-2010

L L

MartinaMontesinos

04-03-2010

ML PL

VaithiareMonsalve

15-04-2010

L L

Pia Moraga 10-07-

2010

L L

Ivania Muoz 20-01-2010

L L

Martn Orellana 29-05-2010

L L

FlorenciaParedes

17-06-2010

L L

Edgar Palma 09-03-2010

L L

Matas Reveco 23-03-

2010

ML L

AmandaRiquelme

20-08-2010

L L

Matas Rojas 11-12-2009

L L

Jadiel Rojas 21-03-2010

L L

Maite Rojas 20-01-2010

L L

AnglicaSalinas

13-01-2010

ML L

Isidora Tern 02-01-2010

L L


8/21

LeonorVsquez

17-11-2009

L L

AntonellaSalinas

24-01-2010

L PL

mbito: Comunicacin

Ncleo: Lenguaje Verbal Aprendizaje esperado: (3) Expresarse en forma oral enconversaciones, narraciones, ancdotas chistes, juegos colectivos yotros, incrementando su vocabulario y utilizando estructurasoracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.


Indicadores

Relataexperienciaspersonales

Establececonversacionespor iniciativapropia

Romn Ahumada 10-03-2009 L MLConstanzaApablaza

29-04-2010 L L

Bianca Barra 12-06-2010 L LPaloma Cabrera 24-01-2010 L MLngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L ML



Cristian Henrquez 07-04-2010 PL PLMartina

Montesinos04-03-2010 PL PL

Vaithiare Monsalve 15-04-2010 L LPia Moraga 10-07-2010 L L

Ivania Muoz 20-01-2010 L LMartn Orellana 29-05-2010 L L

Florencia Paredes 17-06-2010 L LEdgar Palma 09-03-2010 L L

Matas Reveco 23-03-2010 PL PLAmanda Riquelme 20-08-2010 L L

Matas Rojas 11-12-2009 L ML

Jadiel Rojas 21-03-2010 PL LMaite Rojas 20-01-2010 L L


9/21


Leonor Vsquez 17-11-2009 L LAntonella Salinas 24-01-2010 PL PL

Aprendizaje esperado: (2) Producir sus propios signos grficos ysecuencias de ellos, como una primera aproximacin a larepresentacin escrita de palabras

Nombre Fecha de

nacimiento

Indicadores

Realiza trazos deforma simple

Traza lneasrectas de arribahacia abajo

RomnAhumada

10-03-2009 L L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L L

Bianca Barra 12-06-2010 L MLPaloma

Cabrera

24-01-2010 L ML

ngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L

FranciscaCollao

24-03-2010 L L

Johan Cornejo 09-11-2009 L MLKIara Crisosto 04-11-2009 L L

AntonellaGarca

26-12-2009 L ML

Axel Gonzlez 05-10-2009 L LCristian

Henrquez07-04-2010 L L

MartinaMontesinos

04-03-2010 L ML

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L ML


Martn Orellana 29-05-2010 L LFlorenciaParedes

17-06-2010 L ML

Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 L ML


10/21

AmandaRiquelme

20-08-2010 L L

Matas Rojas 11-12-2009 L LJadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 L L

AnglicaSalinas

13-01-2010 L ML

Isidora Tern 02-01-2010 L LLeonor

Vsquez17-11-2009 L ML

AntonellaSalinas

24-01-2010 L L

Ncleo: Lenguajes artsticos

Aprendizaje esperado: (1) Expresarse creativamente a travs dediferentes manifestaciones artsticas, pintura, moldeado, grafica,teatro, danza, msica, poesa, cuentos e imgenes proyectadas.


Indicadores

Completa oreproducecanciones que haaprendido, imitagestos, sonidos omovimientos

Pinta con losdedos, plumones,lpices, sobrehojas de distintossoportes.

RomnAhumada

10-03-2009 L L

ConstanzaApablaza 29-04-2010 L LBianca Barra 12-06-2010 L L

Paloma Cabrera 24-01-2010 L Lngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L


AntonellaGarca

26-12-2009 L L

Axel Gonzlez 05-10-2009 L LCristian 07-04-2010 L L


11/21

HenrquezMartina

Montesinos04-03-2010 PL L

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L L



17-06-2010 L L

Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 PL L

AmandaRiquelme

20-08-2010 L L

Matas Rojas 11-12-2009 PL L

Jadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 L LAnglica Salinas 13-01-2010 L L

Isidora Tern 02-01-2010 L LLeonor Vsquez 17-11-2009 L L

AntonellaSalinas

24-01-2010 L L

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Seres vivos y su entorno Aprendizaje esperado: (7) Identificar los cambios que se producendurante el da, los meses y las estaciones del ao.


Indicador

Comenta caractersticas del clima y

de las estaciones del ao cuando lepreguntanRomn

Ahumada10-03-2009 L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L

Bianca Barra 12-06-2010 LPaloma Cabrera 24-01-2010 Lngelo Caas 02-12-2009 LOmar Cisterna 09-04-2010 ML

Francisca Collao 24-03-2010 MLJohan Cornejo 09-11-2009 LKIara Crisosto 04-11-2009 L


12/21

Antonella Garca 26-12-2009 MLAxel Gonzlez 05-10-2009 L

CristianHenrquez

07-04-2010 L

Martina

Montesinos

04-03-2010 PL

VaithiareMonsalve

15-04-2010 ML

Pia Moraga 10-07-2010 LIvania Muoz 20-01-2010 L

Martn Orellana 29-05-2010 MLFlorenciaParedes

17-06-2010 ML

Edgar Palma 09-03-2010 LMatas Reveco 23-03-2010 PL

AmandaRiquelme 20-08-2010 L

Matas Rojas 11-12-2009 PLJadiel Rojas 21-03-2010 LMaite Rojas 20-01-2010 L

Anglica Salinas 13-01-2010 LIsidora Tern 02-01-2010 ML

Leonor Vsquez 17-11-2009 MLAntonellaSalinas

24-01-2010 PL

Aprendizaje esperado: (8) Apreciar el medio natural como unespacio de recreacin y la aventura, la realizacin de actividades alaire libre, y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendoel beneficio que estas actividades tienen para su salud.


Indicadores

Busca distintostipos deinsectos en el

patio

Realizapreguntasrespecto a los

insectos queobserva


13/21

RomnAhumada

10-03-2009 L L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 PL PL

Bianca Barra 12-06-2010 L PL

Paloma Cabrera 24-01-2010 PL PLngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 L L

Francisca Collao 24-03-2010 PL PLJohan Cornejo 09-11-2009 L PLKIara Crisosto 04-11-2009 PL PL


CristianHenrquez

07-04-2010 L L

MartinaMontesinos 04-03-2010 PL PL

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L L

Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 PL PL


17-06-2010 PL PL

Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 PL PL

AmandaRiquelme

20-08-2010 L L

Matas Rojas 11-12-2009 L PLJadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 PL PL

Anglica Salinas 13-01-2010 L LIsidora Tern 02-01-2010 PL PL

Leonor Vsquez 17-11-2009 PL PLAntonellaSalinas

24-01-2010 PL PL

Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida yacontecimientos relevantes


14/21

Aprendizaje esperado: (1) Apreciar su vida personal y familiar y lasformas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones yacontecimientos del pasado y presente.

Nombre Fecha de

nacimiento

Indicadores

Comenta algunasactividades ohechos de intersque ocurrieron en:cumpleaos, visitas,etc.

Respondepreguntas enbase a sufamilia

RomnAhumada

10-03-2009 L L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L L

Bianca Barra 12-06-2010 L LPaloma Cabrera 24-01-2010 PL Lngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 PL L



Cristian

Henrquez

07-04-2010 PL ML

MartinaMontesinos

04-03-2010 PL ML

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L L



17-06-2010 L L

Edgar Palma 09-03-2010 L LMatas Reveco 23-03-2010 PL PLAmandaRiquelme

20-08-2010 L L

Matas Rojas 11-12-2009 PL PLJadiel Rojas 21-03-2010 PL LMaite Rojas 20-01-2010 L L


Leonor Vsquez 17-11-2009 L LAntonellaSalinas

24-01-2010 PL PL


15/21

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Aprendizaje esperado: (2) Orientarse temporalmente ensituaciones cotidianas utilizando diferentes nociones y relacionestales como: antes-despus, da-noche, ayer-hoy-maana, semana,meses, estaciones del ao.


Indicadores

Sigueindicadores de

orientacionesespaciales(dentro-fuera)

Se inicia ennociones

temporales deda y noche,maana/tarde

RomnAhumada

10-03-2009 PL L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L ML

Bianca Barra 12-06-2010 PL MLPalomaCabrera

24-01-2010 L PL

ngelo Caas 02-12-2009 L MLOmar Cisterna 09-04-2010 ML MLFrancisca

Collao24-03-2010 PL ML

Johan Cornejo 09-11-2009 L LKIara Crisosto 04-11-2009 L L

AntonellaGarca

26-12-2009 PL PL

Axel Gonzlez 05-10-2009 ML LCristian

Henrquez07-04-2010 PL PL

MartinaMontesinos

04-03-2010 ML PL

VaithiareMonsalve

15-04-2010 PL L

Pia Moraga 10-07-2010 PL PLIvania Muoz 20-01-2010 L ML

Martn Orellana 29-05-2010 PL LFlorenciaParedes

17-06-2010 PL ML

Edgar Palma 09-03-2010 L L

Matas Reveco 23-03-2010 PL PLAmanda 20-08-2010 L ML


16/21

RiquelmeMatas Rojas 11-12-2009 PL PLJadiel Rojas 21-03-2010 PL PLMaite Rojas 20-01-2010 L ML

Anglica

Salinas

13-01-2010 PL PL

Isidora Tern 02-01-2010 ML MLLeonor

Vsquez17-11-2009 L L

AntonellaSalinas

24-01-2010 PL PL

Mapa de progreso (Cuantificacin)


Indicadores

Cuenta hasta 3. Cuenta con losdedos cuntosaos tiene

RomnAhumada

10-03-2009 L L

ConstanzaApablaza

29-04-2010 L L

Bianca Barra 12-06-2010 L LPaloma Cabrera 24-01-2010 L Lngelo Caas 02-12-2009 L LOmar Cisterna 09-04-2010 ML L



CristianHenrquez

07-04-2010 PL PL

MartinaMontesinos

04-03-2010 PL PL

VaithiareMonsalve

15-04-2010 L L

Pia Moraga 10-07-2010 L LIvania Muoz 20-01-2010 PL L

Martn Orellana 29-05-2010 Pl LFlorenciaParedes

17-06-2010 PL PL

Edgar Palma 09-03-2010 L L

Matas Reveco 23-03-2010 L LAmanda 20-08-2010 L L


17/21

RiquelmeMatas Rojas 11-12-2009 PL PLJadiel Rojas 21-03-2010 L LMaite Rojas 20-01-2010 L L

Anglica Salinas 13-01-2010 L L

Isidora Tern 02-01-2010 PL PLLeonor Vsquez 17-11-2009 L L

AntonellaSalinas

24-01-2010 PL PL

Anlisis de los resultados

mbito: Formacin personal y social

Ncleo: Autonoma

El 100% de los nios tiene la habilidad de correr y variar su velocidad,obteniendo un dominio en el control dinmico en movimientos ydesplazamientos.

24 nios, es decir el 85% de ellos tiene la habilidad de lanzar objetosa una direccin otorgada, es decir que dominan gran parte de sushabilidades motoras gruesas.

4 nios, es decir el 14% de ellos, es capaz de lanzar objetos, pero noal lugar requerido.

25 nios, es decir el 89% de ellos son capaces de lavar y secar susmanos solos, sin ayuda.

3 nios, es decir el 11% de ellos logra lavar sus manos, perorequieren ayuda, ya que se distraen jugando a la hora de los hbitos.

19 nios, es decir el 67% de los ellos demuestra independencia a lahora de comer y no necesitan ayuda.

8 nios, es decir el 25% de ellos usualmente necesita ayuda a la horade comer.

1 nio, es decir 3% de ellos, no muestra nada de autonoma al comery solo lo hace con ayuda.


18/21

Ncleo: Identidad

26 nios, es decir el 92% de los nios reconoce la mayora de laspartes de su cuerpo cuando se les pregunta, demostrando unconocimiento de su esquema corporal.

2 nios, es decir el 7% de ellos no responde nada.

24 nios, es decir el 85% de ellos es capaz de distinguir distintossentimientos a la hora de cantar, actuar, preguntar qu le estpasando al compaero , etc.

4 nios, es decir el 14% de ellos no relaciona expresiones nisentimientos cuando le preguntan qu es lo que ve.

Ncleo: Convivencia

22 nios, es decir el 78% de ellos diariamente comparte con suspares tanto en la sala como en el patio.

6 nios, es decir el 21% de ellos, se observa que pasa ms tiempojugando solo, en el patio que con sus pares.

19 nios, es decir el 67% de ellos ayuda a su compaero cuando lesocurre o necesitan algo y se les solicita.

9 nios, es decir el 32% de ellos no acta frente a situaciones queinvolucren a sus pares y se les solicita ayuda.

25 nios, es decir el 89% de ellos comprende su comportamiento traeconsecuencias, negativas o positivas, y que debemos respetarnormas.

3 nios, es decir el 11% de ellos, no respeta normas y no comprendelas consecuencias de sus actos, cuando se les pregunta.

mbito: Comunicacin

Ncleo: Lenguaje verbal

23 nios, es decir el 82% de ellos relata experiencias personales,

inventa juegos, canta con sus pares, educadoras y agenteseducativas, variando su posibilidad de relacionar su vocabulario.

5 nios, es decir el 17% de ellos, no amplia su vocabulario con suspares ni mediadoras, ya que no establece mayor relacin con ellos/as.

20 nios, es decir el 71% de ellos de manera oral, toma la iniciativapara establecer conversaciones con sus pares y mediadoras,acercndose a ellos de manera voluntaria.

4 nios, es decir el 14% de ellos toma la iniciativa, pero no todos los

das.


19/21

4 nios, es decir el 14% de ellos no toma iniciativa de conversar consus pares y mediadoras, sin que estos/as se acerquen.

28 nios, es decir el 100% de ellos, es capaz de realizar sus propiossignos grficos de manera libre, aproximando as a la representacin

de palabras escritas.18 nios, es decir el 64% de ellos, es capaz de realizar una lnea rectaen un papel con la indicacin de arriba, hacia abajo desarrollando lamotricidad fina requerida para escribir.

10 nios, es decir el 35% de ellos es capaz de hacer una raya, perosin seguir la instruccin de arriba, hacia abajo

Ncleo: Lenguaje artstico

25 nios, es decir el 89% de ellos se manifiesta de manera libre a la

hora de poner msica o cantar, participando de manera creativamediante los sonidos y ritmos.

3 nios, es decir el 11% de ellos no participa y se mantiene sentadoen su puesto.

28 nios, es decir el 100% es capaz de expresarse mediante lapintura, ocupando distintos materiales y de diferentes formas, tantolibre como dirigida la experiencia.

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Seres vivos y su entorno

16 nios, es decir que el 57% de ellos identifica los cambios que seproducen en el da, el clima y reconoce caractersticas de lasestaciones del ao.

8 nios, es decir el 28% de ellos es capaz de reconocer el clima delda (fro-calor) pero no reconoce las caractersticas de las estacionesdel ao.

4 nios, es decir el 14% de ellos, no responde ninguna pregunta.

16 nios, es decir el 57% de ellos, a la hora del patio y el contactocon el medio ambiente busca distintos tipos de insectos de maneraautnoma, o junto a sus pares.


20/21

12 nios, es decir el 42% de ellos, no muestra inters de buscar yconocer insectos a la hora del patio.

13 nios, es decir el 46% de ellos muestra inters en preguntar sobrelas caractersticas de lo que encuentra en el patio (insectos, rboles,

etc)15 nios, es decir el 53% de ellos, no muestra inters en relacionarsecon insectos.

Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientosrelevantes

20 nios, es decir el 71% de ellos, comenta o responde cuando se lepregunta sobre las actividades fuera del jardn, con su familia y susgustos.

8 nios, es decir el 28% de ellos no comparte ni responde de susexperiencias cuando se le pregunta.

23 nios, es decir el 82% de ellos responde preguntas relacionadascon su familia, quienes son sus integrantes, como se llaman, quehacen, etc, demostrando el inters e importancia que dejan en el.

2 nios, es decir el 7% de ellos responde de vez en cuando.

3 nios, es decir el 11% no responde, ni comenta.

10 nios, es decir el 35% de ellos se orienta en situaciones cotidianas

utilizando diferentes nociones como adentro-afuera no mostrandocomplicaciones

14 nios, es decir el 50% no responde las preguntas relacionadas conadentro-afuera

4 nios, es decir el 14% de ellos es capaz de reconocer solo unconcepto.

8 nios, es decir el 28% se inicia en nociones temporales de da-noche maana-tarde respondiendo preguntas relacionadas a los

conceptos10 nios, es decir el 35% de ellos es capaz de reconocer uno de los 2conceptos de manera correcta cuando se le pregunta.

10 nios, es decir el 35% no relaciona a travs de las situacionescotidianas la nocin y conceptos temporales.

19 nios, es decir el 67% de ellos es capaz de contar hasta tres, demanera verbal o con ayuda de sus dedos, mostrando tener unconocimiento previo a travs de su edad.

8 nios, es decir el 28% de los nios no lo hace.


21/21

1 nio, es decir el 3% de ellos, lo logra con ayuda.

Conclusin general

Luego de realizar el diagnstico se puede mencionar que los nios delnivel medio mayor I del Jardn Infantil Sala Cuna Kumelen enpromedio, se encuentran sobre la media de aprendizajes. Destacandoque el principal objetivo para trabajar, es potenciar el lado de lacomunicacin, para as llegar de manera ms propicia a todos losaprendizajes esperados para esta edad.

diagnostico niños jardin kumelen

Documents

Transcript of diagnostico niños jardin kumelen