BENEMERITA ESCUELA NORMAL MANUEL AVILA CAMACHO

APRENDIZAJE EN EL JARDIN DE NIÑOS

Maestra: Luz del Carmen Sánchez Olazo

Alumna: Jazmín Vázquez Miranda

EDUCACION PREESCOLAR

Fecha de entrega Martes 21 de enero del 2014

APRENDIZAJE EN

EL JARDIN DE NIÑOS

ADOLFO LOPEZ MATEOS

Comunidad del Maguey

ASPECTOS POSITIVOS• El jardín de niños contaba tan solo con un salón de

clases, sin embargo este se encontraba muy bien organizado.

• En cuanto a materiales tenían todo lo necesario por lo que la maestra podía tener un fácil acceso a lo que fuera necesitando

• Eran pocos alumnos, por lo que la maestra podía prestarle atención a todos los alumnos por igual sin ningún problema.

• Tratando el tema de las figuras geométricas, la maestra supo reutilizar el material que les había proporcionado a los niños, de diferentes manera, de forma que los niños no se aburrían, pues continuamente cambiaba la actividad y obtenía su atención nuevamente.

ASPECTOS NEGATIVOS• Lo primero que pude notar desde el momento en que

llegamos al jardín de niños fue la zona en la que se encontraba, porque aunque se veía muy tranquila, no era el mejor ambiente

• Dentro del jardín de niños había algunas cosas que podían ser peligrosas para los niños a su total alcance.

• El jardín de niños contaba con varios juegos, para los niños sin embargo parecían no estar muy bien cuidados.

• El mayor aspecto negativo que note fue en la biblioteca, contaban con dos computadoras, las cuales creí que eran para uso educativo, sin embargo ninguna de las dos funcionaba, además de que los niños no tenias acceso a ellas.

ORGANIZACIÓN INTERNA Y DINÁMICA

ORGANIZACIÓN INTERNA• La organización interna en el jardín de niños Adolfo

López Mateos, ubicado en la comunidad del Maguey, es unitaria

ORGANIZACIÓN DINÁMICA• La dinámica de la maestra no fue de mucha

participación de parte de los alumnos.• Fue una manera fácil de entender las figuras

geométricas, sin embargo no todos los niños le prestaron la misma atención.

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

En el jardín de niños Adolfo López Mateos, aunque no tuve la oportunidad de observar en todo momento la manera en la que trabajaba la maestra, algo que si pude notar es que ella no trabajaba con el Programa de Educación Preescolar (PEP) 2011, su clase era un tanto más improvisada, seguía su clase según la respuesta que tenia de los niños hacia su actividad, es decir si no había respuesta positiva hacia su actividad, la cambiaba.

APRENDIZAJE EN EL JARDIN

DE NIÑOS DIEGO RIVERA

Ojo Caliente

ASPECTOS POSITIVOS • Desde que comenzaron las clases pude notar

inmediatamente la gran organización con la que contaba la escuela.

• Hicieron honores a la bandera en donde todos los niños participaron y cantaron las canciones que sus maestras les iban indicando.

• En este jardín de niños se podía ver la gran importancia que le daban a todas las clases, no hacían ninguna de menos, pues comprendían que todo es importante para ellos a esta edad, tal es el caso de la clase de música, la cual impartió un maestro con tanto animo que dejo a los niños muy emocionados.

ASPECTOS NEGATIVOS• Las maestras de educación preescolar aunque estén

muy capacitadas, o tengan años de experiencia, deben entender que no lo pueden todo, en este jardín había una niña con déficit de atención, sin embargo la maestra la trataba igual que a los demás niños, a pesar de que la niña no comprendía del todo lo que ella le decía, creo necesario alguien que de verdad sepa como tratar a los niños con capacidades diferentes, sin necesidad de hacer sentir mal a la niña.

ORGANIZACIÓN INTERNA Y DINÁMICA

ORGANIZACIÓN INTERNA• La organización interna de el jardín de niños Diego Rivera

ubicado en Ojo Caliente era una organización completa.

ORGANIZACIÓN DINÁMICA • Hubo un maestro en particular que tubo una dinámica muy

buena en cuanto a su organización, pude notar que estaba muy bien planeada.

• Mantuvo durante toda la clase a los niños atentos y participando en todo momento, planifico muy bien su tiempo pues alcanzo a concluir todas las actividades que tenia previamente planeadas, sin necesidad de dejar inconclusa la clase para los niños, incluso les puso una actividad al final de u clase, y dejo a todos los niños muy activos para su siguiente trabajo con el siguiente profesor.

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

En este jardín de niños hubo mucha más organización que en cualquier otro pudimos notar que la maestra basada en el Programa de Educación Preescolar (PEP) 2011 hizo previamente un análisis de lo que quería que se viera en clase, y lo llevo a cabo mediante el plan, tal ves no de manera exacta pero midió muy bien sus tiempos y no dejo ni un solo cabo sin atar, al contrario termino sus actividades y tubo el tiempo necesario para explicarles la tarea de manera que les quedara muy claro

APRENDIZAJE EN

EL JARDIN DE NIÑOS FRANCISO

GABILONDO SOLER

VILLA DE COS

ASPECTOS POSITIVOS

• En este jardín de niños solo habían dos salones, los cuales no tenían muchos niños, por lo que daba a la maestra la oportunidad de ver a cada uno de ellos, y prestarle la atención necesaria

• La maestra uso el tema del arte, en conjunto con los valores, sobre todo hacia uno mismo, al pedirles que se dibujaran a ellos mismos.

• Contaban con mucho material por lo que la maestra tubo la oportunidad de brindarles a todos el mismo material, para que trabajaran.

ASPECTOS NEGATIVOS• El mayor problema que puede tener un jardín de niños es la

falta de compromiso y interés de los padres de familia hacia la educación de sus hijos.

• En este jardín de niños lamentablemente pude observar es falta de interés, al parecer los padres de familia junto con el apoyo e la maestra hicieron un rol de desayunos, donde cada día le tocaba a un padre de Familia diferente llevarles algo de comer a los niños, sin embargo, los niños tuvieron que esperar a que se pusieran de acuerdo y fueran improvisadamente a hacer algo rápido.

• No había organización por parte de la escuela, aunque no todo fue culpa de la maestra, nunca existió una organización previa, lo que ocasiono un desastre durante su hora de receso y posteriormente ocasiono que no se pudiera concluir la actividad planeada

ORGANIZACIÓN INTERNA Y DINÁMICA

ORGANIZACIÓN INTERNA• La organización interna del jardín de niños Francisco

Gabilondo Soler ubicado en Villa de Coz tenia es completa.

ORGANIZACIÓN DINÁMICA• La organización por parte de la maestra fue aunque

muy creativa, muy mala, al principio tubo algunos errores con respecto a la fecha lo que dejo a algunos niños un poco confundidos.

• Después reviso la tarea y les propuso la actividad del día sin embargo tardo mucho en acomodar los materiales por lo que los niños solo vieron una actividad en todo el día.

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Al entrevistar a la maestra, nos dijo que ella había leído el Programa de Educación Preescolar (PEP) 2011, pero que sin embargo había cosas con las que no estaba de acuerdo, por lo que aunque lo implementaba, no lo hacia del todo así que se seguía basando un poco en el Programa anterior a ese.

APRENDIZAJE EN

EL JARDIN DE NIÑOS ROSAURA ZAPATA

ZACATECAS

ASPECTOS POSITIVOS

• La mayor parte de los niños que se encontraban en el salón tenían una gran habilidad para socializar con los demás, eran niños muy despiertos, a los que bastaba con explicarles una vez para entender lo que la maestra les pedía.

• La maestra contaba con mucho material que les servía de manera muy positiva a sus alumnos, ya que de esta manera comprendían de mejor manera las cosas

• Al parecer la maestra contaba con un alto apoyo por parte de los padres, por lo menos la mayoría de ellos se acerco con la maestra, para saber los avances o problemas de sus hijos.

ASPECTOS NEGATIVOS• Los niños tenían una manera muy peculiar de comportarse,

debido a su gran capacidad de socializar, tenían momentos en los que ninguno le prestaba atención a la maestra, o incluso se enojaban si ella no les prestaba atención.

• La clase no estaba del todo preparada por lo que pude notar, ya que a la hora en que la maestra repartió material, no a todos les toco.

• Hubo alumnos que no cumplieron con la tarea, sin embargo la maestra no se dio el tiempo necesario para notarlo.

ORGANIZACIÓN INTERNA Y DINÁMICA

ORGANIZACIÓN INTERNA• La organización interna del jardín de niños Rosaura

Zapata ubicado en Zacatecas es completa.

ORGANIZACIÓN DINÁMICA• La organización dinámica de la maestra fue muy

variada, y con muy buenos resultados, pues en todo momento los niños entendían la actividad, les gustaba y lo mejor de todo mientras jugaban, entendían mejor el tema de las figuras geométricas, además de que la maestra supo cambiar muy bien el tema de la figuras sin necesidad de cambiar el tema básico de aprendizaje.

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Los planes de la maestra no estaba basada en el Programa de Educación Preescolar (PEP) 2011, me di cuenta durante toda su clase que era mas una clase improvisada, solo improvisaba alguna actividad que les permitiera entender el tema, el cual era de la figuras geométricas, sin embargo, no tubo ninguna mal respuesta por parte de los niños, al contrario las actividades les gustaban mucho..

DESDE MI VISIÓN COMO FUTURO DOCENTE…

Que busca comprometerse con la función y el aprendizaje con respecto a todo lo que vi, lo que ya sabia y lo que aprendí cambiaria ciertas cosas, por ejemplo.-• El hecho de que menosprecien la verdadera

importancia que se le debe dar al arte, a la cultura o a la misma practica como educadora, es algo que yo cambiaria sin lugar a duda, México no necesita necesariamente un mundo de reglas cumplidas, sino un mundo en el que todos podamos expresar lo que queremos, sin tener miedo a decir algo equivocado. Y para mi es de esencial importancia el hecho de que esto se aprenda desde temprana edad.