DETALLE DEL PLAN DE ESTUDIOS - previa.uclm.es · €€€€€€€€ Tema 2.2 €Huesos de la...

DETALLE DEL PLAN DE ESTUDIOS

(*) Plan estructurado por créditos

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Estudio Grado en EnfermeríaPlan GRADO EN ENFERMERÍA (TO)Código de Plan 321Centro E.U. ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA DE TOLEDOBOE 4-3-2010.pdf Carga Lectiva Total 240

Ciclo Curso FORMACION BASICA OBLIGATORIA OPTATIVA TRABAJO FIN DE GRADO PRACTICAS EXTERNAS1 1 48 12 0 0 01 2 12 42 0 0 61 3 0 30 6 0 241 4 0 0 0 10 50TOTAL 60 84 6 10 80

Código Descripción Tipo CréditosCurso primero15300 ANATOMÍA HUMANA T 615301 PSICOLOGIA T 615302 BIOQUÍMICA T 615303 FUNDAMENTOS ENFERMERÍA 1 B 615304 ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS DE LA SALUD. T 615305 DIVERSIDAD CULTURAL Y DESIGUALDADES SOCIALES EN SALUD. T 615307 FISIOLOGÍA HUMANA T 615309 LEGISLACIÓN Y ÉTICA PROFESIONAL. T 615310 FUNDAMENTOS ENFERMERÍA 2 B 615311 PSICOLOGÍA DE LA SALUD. T 6Curso segundo15306 INTRODUCCIÓN A LA SALUD PÚBLICA. B 615308 NUTRICIÓN Y DIETÉTICA. T 615312 FARMACOLOGÍA T 615313 ENFERMERÍA COMUNITARIA 1. B 615315 ENFERMERÍA PSIQUIÁTRICA Y DE SALUD MENTAL. B 615316 ENFERMERÍA GERIÁTRICA. B 615317 ENFERMERÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA 1 B 615318 ESTANCIAS CLÍNICAS 1 E 615322 ENFERMERÍA MEDICO-QUIRÚRGICA 2 B 615323 ENFERMERÍA MEDICO-QUIRÚRGICA 3. B 6Curso tercero15314 ENFERMERÍA MATERNAL. B 615319 ESTANCIAS CLÍNICAS 2 E 615320 ENFERMERÍA COMUNITARIA 2. B 615321 ENFERMERÍA INFANTIL. B 615324 ESTANCIAS CLÍNICAS 3 E 615325 GESTIÓN DE SERVICIOS DE SALUD. B 615326 ESTANCIAS CLÍNICAS 4 E 615327 ENFERMERÍA MEDICO-QUIRÚRGICA 4. B 615328 ESTANCIAS CLÍNICAS 5 E 6Curso cuarto15331 PRACTICUM 1. E 2515332 PRACTICUM 2. E 2515333 TRABAJO FIN DE GRADO. P 1015352 PRÁCTICUM (ADAPTACIÓN) E 14Asignaturas tipo OPTATIVACurso tercero15344 MEDIO AMBIENTE Y SALUD O 615345 ENFERMERÍA ANTE LA FRAGILIDAD Y DEPENDENCIA O 615346 ENFERMERÍA EN EMERGENCIAS Y CATÁSTROFES O 615347 CUIDADOS QUIRÚRGICOS AVANZADOS O 6

UNIVERSIDAD DE CASTILLA - LA MANCHA

GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ANATOMÍA HUMANA Código: 15300Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6

Grado: 321 - GRADO EN ENFERMERÍA (TO) Curso académico: 2015-16Centro: (109) E.U. ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA DE TOLEDO Grupos: 41Curso: 1 Duración: Primer cuatrimestre

Lengua principal de impartición: Español Segunda lengua:

Uso docente de otras lenguas:

Página Web:

Nombre del profesor: MARIA DEL CARMEN TORRES VALDIVIESO - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini/1.21ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

5852 [email protected],jueves: 12.00-13.00 hGrupos de AC, lunes y miércoles: 12.00-13.00 h

2. Requisitos previos

No se establecen requisitos previos

3. Justificación en el plan de estudios, relación con otras asignaturas y con la profesión

La asignatura de Anatomía Humana en el Plan de Estudios de Grado en Enfermería es una asignatura obligatoria que pertenece a la Materia de Anatomía dentro de la Formación básica del Grado.

Esta asignatura permite a los/las estudiantes adquirir competencias para la realización del examen físico y de técnicas asistenciales a los pacientes. Se relaciona dentro de la Formación básica del Grado con las materias de Fisiología, Bioquímica, Psicología, Legislación y Etica profesional; dentro de las Ciencias de la Enfermería se relaciona con las materias de Antecedentes y Fundamentos Teórico-Metodológicos de Enfermería, Enfermería médico-quirúrgica, materno infantil, geriátrica, psiquiátrica y salud mental. Estancias Clínicas y Practicum. Contribuye con estas asignaturas y materias del Grado que los/las estudiantes consigan las competencias profesionales necesarias para una atención de calidad, satisfaciendo las necesidades reales y potenciales de salud.

4. Competencias de la titulación que la asignatura contribuye a alcanzar

Competencias propias de la asignatura

A01Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos, así como la dimensión psicológica del ser humano.

B01 Aprender a aprender.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.

5. Objetivos o resultados de aprendizaje esperados

Resultados propios de la asignaturaConocimiento e identificación de las estructuras del cuerpo humano.Identificación de las características estructurales de las diferentes etapas de la vidaResultados adicionales- Describir e identificar las estructuras del cuerpo humano diferenciando características en las diferentes etapas de la vida (A1) - Seleccionar información organizándola en estructuras coherentes que faciliten el aprendizaje (B1) - Comunicar eficazmente conocimientos anatómicos (C3) - Analizar el aprendizaje autónomo (B4)

6. Temario / Contenidos

Tema 1 Generalidades sobre el cuerpo humano. Células y tejidos Tema 1.1 Planos y términos anatómicos de dirección Tema 1.2 Células y división celular. Espermatogénesis y ovogénesis. Desarrollo embrionario Tema 1.3 Tejidos: epitelial, conjuntivo, muscular, nervioso. Integración de los tejidos. Sistema tegumentario Tema 2 Sistema musculoesquelético y articular Tema 2.1 Estructura de los huesos. Osificación encondral. Clasificación de las articulaciones. Términos de movimientos

Tema 2.2 Huesos de la calavera. Columna vertebral, cintura escapular, brazo, antebrazo y mano. Cintura pélvica, pelvis masculina y femenina. Huesos del muslo, pierna y pie. Articulaciones Tema 2.3 Acciones musculares. Músculos de la cabeza y cuello. Tronco. Extremidades superiores e inferiores Tema 3 Sistema nervioso. Órganos de los sentidos Tema 3.1 Sistema nervioso central. Tractos ascendentes y descendentes. Cavidades y revestimientos Tema 3.2 Sistema nervioso periférico: Pares craneales. Nervios y raíces nerviosas. Reflejos espinales. Plexos nerviosos Tema 3.3 Sistema nervioso autónomo Tema 3.4 Órganos de los sentidos: Sistema visual. Sistema auditivo y vestibular Tema 4 Sistema cardiovascular Tema 4.1 Estructura de los vasos. Mediastino, paredes y revestimiento del corazón Tema 4.2 corazón. Cámaras cardiacas. Arterias y venas Tema 4.3 Sistema arterial: Aorta y sus ramas. Arterias de la cabeza y cuello. A. del encéfalo. A. de extremidades superiores e inferiores. A. del tracto gastrointestinal, de la pelvis y el perineo Tema 4.4 Sistema venoso: Sistema de la vena cava superior y ácigos. Sistema de la vena cava inferior. Sistema portal hepático Tema 4.5 Circulación fetal Tema 5 Aparato respiratorio, digestivo y urinario Tema 5.6 Aparato respiratorio: Nariz externa, tabique nasal y cavidad nasal. Senos paranasales. Faringe y laringe. Lóbulos y pleuras de los pulmones. Vías respiratorias inferiores Tema 5.7 Aparato digestivo: Tubo digestivo (cavidad oral, faringe, esófago, estómago, intestino delgadop, intestino grueso). Órganos accesorios 8glándulas salivales, hígado, vesícula biliar, páncreas) Tema 5.8 Aparato urinario: Tracto urinario. Riñones y estructuras retroperitoneales. Riñón y uréter. Túbulo renal y circulación renal. Tema 6 Aparato reproductor Tema 6.4 Aparato reproductor masculino Tema 6.5 Aparato reproductor femenino Tema 7 Procedimientos y actitudes en Anatomía Tema 7.4 Procedimientos cognitivos Tema 7.5 Comunicación eficaz Tema 7.6 Aprendizaje autónomo

7. Actividades o bloques de actividad y metodología

Actividad formativa MetodologíaCompetencias relacionadas

ECTS Horas Ev Ob Rec Descripción

Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]

Método expositivo/Lección magistral

A01 0.56 14.00 Sí No No

Actividad relacionada con la competencia A1. Actualiza los conocimientos previos e iniciales del estudiante en el tema correspondiente

Talleres o seminarios [PRESENCIAL]

Aprendizaje cooperativo/colaborativo

A01 1.52 38.00 Sí No No

Actividad relacionada con la competencia A1. Objetivo de la actividad: Identificar estructuras anatómicas en grupos de trabajo.

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]

Trabajo en grupo B01 0.96 24.00 Sí No No

Actividad relacionada con la competencia B1. Objetivo de la actividad: Seleccionar información construyendo aprendizaje

Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL]


C03 0.08 2.00 Sí No No

Actividad relacionada con la competencia C3. Objetivo de la actividad: Exponer conocimientos anatómicos

Otra actividad presencial [PRESENCIAL]

Autoaprendizaje B04 0.08 2.00 Sí No No

Actividad relacionada con la competencia B4.Realización de un Diario Reflexivo. Objetivo: Analizar el trabajo autónomo.

Tutorías de grupo [PRESENCIAL]

Trabajo dirigido o tutorizado

B01 0.08 2.00 Sí No No

Actividad relacionada con la competencia B1. Objetivo de la actividad: Aprendizaje sobre la realización de herramientas ICI


Pruebas de evaluación A01 0.08 2.00 Sí Sí Sí

Relacionada con la competencia A1. Examen tipo test e identificación de láminas mudas

Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]

Trabajo autónomo A01 2.40 60.00 Sí No NoRelacionado con la competencia A1

Foros y debates on-line [AUTÓNOMA]

Trabajo en grupo C02 0.20 5.00 Sí No NoActividad relacionada con las competencias A1 y C2


Pruebas de evaluación C03 0.01 0.25 Sí Sí Sí

Relacionado con la competencia C3. Examen oral sobre modelo anatómico

Total: 5.97149.25

Créditos totales de trabajo presencial: 2.41 Horas totales de trabajo presencial: 60.25

Créditos totales de trabajo autónomo: 3.56 Horas totales de trabajo autónomo: 89.00

Ev: Actividad formativa evaluableOb: Actividad formativa de superación obligatoriaRec: Actividad formativa recuperable

8. Criterios de evaluación y valoraciones

Valoraciones

Criterio de evaluación Estud. pres.Estud.

semipres.Descripción

Elaboración de trabajos teóricos 15.00% 0.00%Se valorará la presentación y síntesis del documento que muestre conocimientos sobre las estructuras del cuerpo humano

Valoración de la participación con aprovechamiento en clase

5.00% 0.00%Se valorará tanto la participación como los conocimientos previos y actuales sobre el tema correspondiente.

Portafolio 5.00% 0.00%Se evaluará la reflexión crítica, evidencias de la reflexión y propuestas de mejora para el proceso de aprendizaje

Elaboración de memorias de prácticas 5.00% 0.00% Se valorará "El Libro de trabajo de Anatomía"

Pruebas de progreso 50.00% 0.00%

Se evaluará el conocimiento adquirido por el/la estudiante sobre la estructura humana mediante una prueba tipo test y láminas mudas.Si la prueba realizada supera el 50% de su valoración, se considerará superada la prueba. La prueba tipo test se evaluará mediante la fórmula: (Aciertos-Fallos/ nº respuestas -1)/ nº total de preguntas x nota máxima. En caso de no superar la prueba los/las estudiantes la podrán recuperar en las convocatorias ordinarias y/o extraordinarias mediante una prueba final que tendrá las mismas características (prueba tipo test y láminas mudas)

Prueba final 20.00% 0.00%

La prueba final para aquellos/as que no hayan superado las pruebas de progreso consistirá en preguntas tipo test y láminas mudas con valor en la calificación global de 50%. Superada esta prueba, se evaluará oralmente (20%), a todos los/as estudiantes la forma de comunicar el conocimiento anatómico. Si esta prueba oral no se supera en la convocatoria ordinaria y/o extraordinaria determinará repetir la asignatura de Anatomía para el curso siguiente.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:

Evaluación global:Para los y las estudiantes que cursen la asignatura a través de la evaluación continua presencial, la evaluación global podrá alcanzar una valoración del 100%, correspondiente a las diferentes calificaciones obtenidas en las actividades realizadas durante el curso, siempre que las pruebas de progreso hayan superado el 50% de su valoración. Aquellos que no las hayan superado podrán presentarse para recuperar en la prueba teórica de la convocatoria ordinaria. Superada la prueba teórica final, podrán presentarse a la prueba final oral.

Para los y las estudiantes que cursen la asignatura a través de la evaluación continua virtual, la evaluación global podrá alcanzar una valoración del 100%, correspondiente a las diferentes calificaciones obtenidas en las actividades realizadas durante el curso, si las pruebas de progreso han sido superadas al alcanzar el 50% de su valoración. Aquellos que no las hayan superado podrán presentarse para recuperar en la prueba teórica de la convocatoria ordinaria. Superada la prueba teórica, podrán presentarse a la prueba final oral

Para los y las estudiantes que no realicen evaluación continua, la evaluación global podrá alcanzar una valoración del 95%, correspondiente a la prueba teórica que consistirá en un examen de 60 preguntas tipo test y cinco láminas mudas (50%), realización de una prueba final oral (20%) y la entrega de actividades: portafolio (5%), elaboración de memorias de prácticas (5%), y elaboración de trabajos teóricos (15%) que deberán entregar en el espacio virtual de la asignatura en el tiempo establecido previo y anterior a la prueba teóricaParticularidades de la convocatoria extraordinaria:La evaluación global en la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas características que la convocatoria ordinaria

Los estudiantes que realicen evaluación continua podrán superar en la convocatoria extraordinaria las evaluaciones no liberadas

Los estudiantes de evaluación no continua deberán entregar antes de las pruebas de la convocatoria extraordinaria las actividades correspondientes a trabajos teóricos, portafolios y memoria de prácticas. Superada la prueba con el 50% de su valoración, el estudiante realizará una prueba oral en el laboratorio en el que deberá demostrar la forma de comunicar el conocimiento anatómicoParticularidades de la convocatoria especial de finalización:El estudiante que se presente a esta convocatoria deberá realizar una prueba objetiva teórica tipo test y completar láminas mudas. Antes de la convocatoria deberá presentar la memoria de prácticas y la tarea, publicada en campus virtual, correspondiente a esta convocatoria, junto con el portafolios realizado. Superada esta parte con el 50% de su valoración, el estudiante realizará una prueba oral en el laboratorio en el que deberá demostrar la forma de comunicar el conocimiento anatómico

9. Secuencia de trabajo, calendario, hitos importantes e inversión temporal

Tema 1 (de 7): Generalidades sobre el cuerpo humano. Células y tejidosActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (14 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (38 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 4Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (2 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 6

Periodo temporal: 14 de septiembre al 25Grupo 41

Fecha de inicio: 14/09/2015 Fecha de fin: 25/09/2015

Tema 2 (de 7): Sistema musculoesquelético y articularActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (14 h tot.) 3Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (38 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 6Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (2 h tot.) 1Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Autoaprendizaje] (2 h tot.) 1Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (2 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 9Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (5 h tot.) 1

Periodo temporal: 28 septiembre al 16 de octubreGrupo 41


Tema 3 (de 7): Sistema nervioso. Órganos de los sentidosActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (14 h tot.) 3Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (38 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 7Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (2 h tot.) 1Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Autoaprendizaje] (2 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 9Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (5 h tot.) 1

Periodo temporal: 19 de octubre al 6 de noviembreGrupo 41


Tema 4 (de 7): Sistema cardiovascularActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (14 h tot.) 3Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (38 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 6

Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (2 h tot.) 1Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Autoaprendizaje] (2 h tot.) 1Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (2 h tot.) 1Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 1.3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 9Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (5 h tot.) 1

Periodo temporal: 9 noviembre al 27 noviembreGrupo 41


Tema 5 (de 7): Aparato respiratorio, digestivo y urinarioActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (14 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (38 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 6Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (2 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 12Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (5 h tot.) 2.3

Periodo temporal: 30 noviembre al 22 de diciembreGrupo 41


Tema 6 (de 7): Aparato reproductorActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (14 h tot.) 1Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (38 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 1.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 15Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (0.25 h tot.) 0.5

Periodo temporal: 15 al 19 de diciembreGrupo 41


Tema 7 (de 7): Procedimientos y actitudes en AnatomíaPeriodo temporal: 15 septiembre al 19 diciembre

Grupo 41Fecha de inicio: 15/09/2014 Fecha de fin: 19/12/2014

Comentario: El tema 7 comprende el método de trabajo empleado en las diferentes actividades que se realizan en las actividades de los temas 1 y 6

Actividad global

Actividades formativasSuma horas

Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 14Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 28Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 29Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 5Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Autoaprendizaje] 3Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2.8Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 60Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 5.3Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 0.5

Total horas: 149.6Grupo 41

Inicio de actividades: 15/09/2014 Fin de las actividades: 22/12/2015

La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas

10. Bibliografía, recursos

Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año Descripción

Ferreiro Gravié, RamónEl ABC del aprendizaje cooperativo : trabajo en equipo para

Trillas 84-665-4553-0 2006

Comentarios generales sobre la planificación:Los y las estudiantes podrán elegir al comienzo del curso la opción que deseen para cursar la asignatura, pudiendo elegir entre las opciones: evaluación continua presencial, evaluación continua virtual, o evaluación no continua.Aquellos/as que elijan la evaluación continua (presencial o virtual) firmarán al comienzo del curso su contrato de aprendizaje en el que se especifica los criterios establecidos para poder optar a esa opción. El incumplimiento del contrato determinará que el/la estudiante pasa a la opción de evaluación no continua.Dentro de la evaluación continua presencial la adquisición de competencias se facilita a través de un grupo de aprendizaje cooperativo, por lo que será necesario la participación y asistencia a las tutorias de grupo programadas.Aquellos/as estudiantes que opten por la evaluación continua virtual tendrán, según programación, que participar en las tutorias presenciales y virtuales que se establezcan

González García, Fermín María

El mapa conceptual y el diagrama UVE : recursos para la Ense

Narcea 978-84-277-1573-8 2008

Kapit, Wynn Anatomía : libro de trabajo Ariel 84-344-3713-9 2004Netter, Frank Henry (1906-1991)

Atlas de anatomía humana Masson 84-458-1416-8 2006

Poirier, J. Cuadernos de histología Marban 84-7101-092-5 (o.c.) 1985Thibodeau, Gary A. Anatomía y fisiología Elsevier 978-84-8086-235-6 2010


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: PSICOLOGIA Código: 15301Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6




Página Web: https://www.uclm.es/profesorado/jtorre; campus virtual UCLM Moodle

Nombre del profesor: JOSE ANTONIO DE LA TORRE BRASAS - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5848 [email protected]

lunes 9-10 hMartes 9-10h.Miercoles 9-10 h.Jueves 8,30-9,30 h.Viernes 8,30-9,30 h


Ninguno


3.1. Aportación de la asignatura al plan de estudios:

El proceso salud-enfermedad esta determinado de manera multicausal por la compleja interacción de los niveles de funcionamiento biológico, psicológico y social. El aparato psicológico humano tiene un papel en este proceso a través de diferentes vías. Para comprender la conducta que asumen los seres humanos ante su salud es necesario tener un conocimiento de los diferentes procesos y propiedades psíquicas, del papel orientador y regulador que tiene la conciencia y que se concreta a nivel individual de una manera integrada a través de la personalidad en las diferentes etapas del desarrollo.

Es imprescindible conocer e identificar estos aspectos en la personas con las cuales en profesional de enfermería debe interactuar, para lograr que las acciones de salud que realice con estos sean verdaderamente eficaces.

3.2. Relación con otras materias:

La materia de psicología (nivel básico) te prepara directamente para cursar la materia de Psicología de la Salud (nivel técnico).

Además los contenidos de la asignatura se relacionan con otras materias básicas como son:

-Anatomía y Fisiología humana: estructura y función del sistema nervioso, estructura y función de los órganos de los sentidos, estructura y función del sistema endocrino y de respuesta sexual humana.

-Bioquímica: neurotransmisores.

Con otras materias del plan de estudios:

-Antecedentes y fundamentos teórico-metodológicos en enfermería:Conceptos de persona, Los Patrones Funcionales de Salud como estructura de valoración (patrones percepción control de la salud, patrón nutricional metabólico, patron sueño descanso, patrón cognitivo perceptivo, patrón autopercepción autoconcepto, patrón tolerancia afrontamiento de estrés .

-Dentro del modulo Adulto-adulto mayor se relaciona con las siguientes materias:

-Enfermería psiquiátrica y salud mental

-Enfermería Geriátrica

-Enfermería Medico-quirúrgica 1 y 2

En los siguientes patrones funcionales de salud:

-Patrón percepción control de la salud

-Patrón nutricional metabólico

-Patrón sueño descanso

-Patrón cognitivo perceptivo

-Patrón autopercepción autoconcepto

-Patrón tolerancia afrontamiento de estrés

-Patrón sexualidad, reproducción.

3.3. Relación con la profesión…

La psicología como ciencia aporta conocimientos al graduado en Enfermería a partir de diversas ramas de aplicación: psicología general, psicología social

Psicología del desarrollo, psicología de la salud y psicopatología. Estos conocimientos se estructuran adecuadamente para que este sistema de conocimientos se convierta en una “herramienta” que en manos de los profesionales de enfermería les permita realizar una adecuada interacción con los individuos y los grupos humanos en relación con el proceso de salud- enfermedad y lograr ejecutar acciones de salud eficaces, no iatrogenizantes y con profesionalidad en todos los niveles de atención del sistema de salud y en cada una de las áreas de la practica profesional: promoción, prevención diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.

Es importante que el profesional de enfermería tenga una correcta comprensión del nivel psicológico de funcionamiento humano, en su interacción e interdeterminación con los niveles biológico y social que permita un ejercicio profesional adecuado a nivel interaccional y no de intervención propiamente psicológica.




B01 Aprender a aprender.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaMostrar habilidades de comunicación en una situación de laboratorio y en su grupo de trabajo.Conocimiento de los procesos psicológicos básicos que permiten entender la conducta humana.Identificación de las características de las diferentes etapas de la vida.Comprensión de la interrelación entre lo biológico y lo psicológico en el ser humano.Conocimiento relevante de ciencias básicas y de la vida y capacidad para aplicarlo a los cuidados.Resultados adicionales

esultados de aprendizaje para las competencias B1 B4 B5 B6 C2 Y C3 -Entender el contrato de aprendizaje de la asignatura, comprometerse en los términos en el expresados - Participar de forma cooperativa con el grupo, aportando ideas, responsabilizándose de partes concretas del trabajo, respetando a los demás miembros del grupo y manteniendo un clima favorable dentro del grupo. -Desempeñar a lo largo del curso al menos una vez los roles de coordinador y secretario del grupo, cumpliendo de forma eficiente las diferentes tareas asignadas a dicho roles. - Comunicar en al menos en una ocasión a lo largo de curso, información referente a la materia de forma verbal en publico. -Utilizar las siguientes TIC de forma eficaz a lo largo del curso: * Acceso a los materiales de la asignatura a través de la plataforma Moodle. * Comunicación con el profesor/otros compañeros a través del correo electrónico corporativo. * Envió de trabajos y consulta de notas a través de la plataforma Moodle. * Manejo de los motores de búsqueda mas relevantes en ciencias de la salud en Internet. * Manejo de la aplicación ofimática Word a nivel de usuario, elaborando alguno de los informes que se piden a lo largo del curso. * Manejo de la aplicación ofimática Power-point para la elaboración de presentaciones, manejando de forma eficaz las herramientas de animación e incluyendo en algun momento algún contenido multimedia( video/audio). Resultados de aprendizaje en competencias especificas:A1 1-Redacta una definición de psicología como ciencia, reconoce las diferentes corrientes de la psicología contemporánea y relaciona la psicología de la salud con el trabajo enfermero. 2-Elabora un mapa conceptual sobre la forma en la que el sistema nervioso del ser humano capta y procesa la información y ejecuta la conductas, como esa acción se ve influenciada por el sistema endocrinológico. 3-Elabora un mapa conceptual sobre la forma en la que el ser humano procesa la información y aplicarlo a una conducta elegida por el. 4- Elabora un mapa conceptual ,aplicando los principios del aprendizaje implicados en la adquisición de una conducta humana 5-Elabora un esquema de los diferentes almacenes de la memoria reconociendo los factores que afectan al recuerdo. 6-Relaciona el estrés con la salud. 7-Conoce las principales teorías relacionadas con la emoción. 8- Identifica los diferentes enfoques teoricos en el estudio de la personalidad humana.


Tema 1 EL CONTRATO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA Tema 2 LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DEL SER HUMANO Tema 3 NEUROCIENCIA Y CONDUCTA Tema 3.1 Estados de conciencia Tema 4 PROCESOS PSICOLOGICOS BÁSICOS I: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Tema 4.1 Sensación Tema 4.2 Atención Tema 4.3 Percepción Tema 5 PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS II: APRENDIZAJE Tema 5.1 Condicionamiento Clásico Tema 5.2 Condicionamiento Operante Tema 5.3 Aprendizaje por Observación Tema 6 PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS III: MEMORIA Tema 7 LA MOTIVACIÓN HUMANA Tema 8 STRES Y EMOCIÓN Tema 9 LA PERSONALIDAD Comentarios adicionales sobre el temario






A01, B01, B04 1.52 38.00 Sí No No

Clases magistrales en el aula para todo el grupo o para la mitad del grupo

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA]

Trabajo autónomo B01, B04, C02 3.20 80.00 Sí No No

Lectura de materiales, elaboración de esquemas y mapas conceptuales, búsqueda de información, estudio reflexivo.


Tutorías grupales B05, B06 0.08 2.00 Sí No NoTutorias de grupo sobre la asignatura

Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL]


B04, B05, B06, C02, C03 0.48 12.00 Sí No No

Resolucion de problemas en grupos de trabajo estables durante todo el curso en el aula y tutorizado por el profesor de forma presencial


Pruebas de evaluación B04, B06, C02, C03 0.16 4.00 Sí No No

Presentaciones orales en publico o ante el profesor mediante el uso de presentaciones power point o otros soportes gráficos


Trabajo autónomo B01, B04, C02, C03 0.40 10.00 Sí No No

Elaboración de un informe sobre un problema propuesto en un documento word que deberá ser enviado por vía electronica al profesor



B01, B05, C02, C03 0.16 4.00 Sí No NoTaller de introducción a las metodologías activas

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Prueba final 60.00% 0.00%Prueba objetiva 75 preguntas tipo test Formula de correción N= aciertos - (errores/ 4)

Resolución de problemas o casos 40.00% 0.00%

Este porcentaje se reparte de la siguiente forma: Estudiante presencial: (evaluación continua) Tarea 1: 10% Tarea 2: 10% Tarea 3:10 % Tarea 4: 10% Los criterios de evaluación de cada una de las tareas estan a disposición del alumno en Moodle en el documento LIBRO DE RUBRICAS DE EVALUACIÓN

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Para superar la asignatura en la convocatoria ordinaria el alumno deberá haber acumulado una puntuación total de 5 o mayor, en la suma de puntuaciones de las distintas tareas ponderada por su valor global ( % de la nota global) más la prueba objetiva tipo test ponderada por su valor (% de la nota global)Para aquellos alumnos que opten por la modalidad de evaluación no continua, la califación será la resultante de la prueba objetiva, siendo la nota máxima que pueden obtener por esta modalidad de 6 puntos.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Los alumnos podrán recuperar mediante una prueba objetiva tipo test de 50 preguntas sobre la totalidad de la materia respetandose las notas obtenidas en las diferentes tareas durante el curso. Para la modalidad de evaluación no continua las condiciones serán las mismas que las de la convocatoria ordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:La evaluación consistirá en una prueba objetiva tipo test con un valor del 40% y una prueba oral en la que el alumno tendrá que demostrar las competencias C2 C3 B6 ( la modalidad concreta de prueba se le avisará oportunamente al alumno que matricule esta opción)


No asignables a temasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 1

Tema 1 (de 9): EL CONTRATO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 2Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (80 h tot.) 4Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (4 h tot.) 1

Periodo temporal: 1ª semanaComentario: Seminario de Introducción a las nuevas metodologías. Comun a todas las asignaturas

Tarea -1- Constitución del grupo de trabajo para el curso; redacción de una definición cientifica de psicologia; ejemplo justificado de trastorno relacionado con la psicología de la salud

Tema 2 (de 9): LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DEL SER HUMANOActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 3Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (80 h tot.) 6Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (12 h tot.) 2

Periodo temporal: 2ª 3ª semana

Tema 3 (de 9): NEUROCIENCIA Y CONDUCTAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 15Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (80 h tot.) 30

Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (12 h tot.) 4Periodo temporal: 3ª,4ª,5ª6ª semanas

Comentario: Tarea 2. Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre el funcionamiento del sistema nervioso y neurendocrino aplicado sobre una conducta humana elegida en grupo. Elaboración de un power point explicando el proceso.

Tema 4 (de 9): PROCESOS PSICOLOGICOS BÁSICOS I: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 6Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (80 h tot.) 12Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (12 h tot.) 2

Periodo temporal: 8ª,9ª,10ª semanaComentario: Tarea-3- : Propuesta de un problema referente al procesamiento de la información al grupo que deberá resolver y presentar en sesión de evaluación con el profesor en forma de presentación power point. Desarrollode la tarea en trabajo de grupo en el aula con tutorización del profesor.Trabajo autónomo:ctura de materiales, estudio reflexivo, elaboración de mapas conceptuales, búsqueda de información, participación en chat/foro

Tema 5 (de 9): PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS II: APRENDIZAJEActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 6Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (80 h tot.) 12Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (12 h tot.) 6

Periodo temporal: 10ª,11ª,12ª semanasComentario: Tarea -4- propuesta de un problema referente al aprendizaje Trabajo autónomo:lectura de materiales, estudio reflexivo, elaboración de mapas conceptuales, búsqueda de información, participación en chat/foroTutoria de grupo de asignaturaTarea-5- Propuesta de un problema sobre la memoria al grupo que deberá resolver y presentar en sesión de evaluación con el profesor en forma de presentación power point. Desarrollo del trabajo en grupo en el aula y bajo la tutorización del profesor.Trabajo autónomo:lectura de materiales, estudio reflexivo, elaboración de mapas conceptuales, búsqueda de información, participación en chat/foro

Tema 6 (de 9): PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS III: MEMORIAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 5Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (80 h tot.) 10Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (2 h tot.) 7

Periodo temporal: 13ª y 14ª semanas

Tema 7 (de 9): LA MOTIVACIÓN HUMANAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 2Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (80 h tot.) 4Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (12 h tot.) 4

Periodo temporal: 14-15 semanas

Tema 8 (de 9): STRES Y EMOCIÓNActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 2Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (80 h tot.) 4

Periodo temporal: 16 ªsemanas

Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 42Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 82Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 7Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 18Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 1

Total horas: 150



Buela-Casal, Gualberto"Qué es el sueño" : para qué dormimos y para qué soñamos

Biblioteca Nueva

84-7030-941-2 2001

Libro de consulta tema estados de conciencia ciclo vigilia-sueño

Feldman, Robert S.Psicología con aplicaciones en países de habla hispana

McGraw-Hill Interamericana

970-10-5348-6 2005Libro de consulta general para toda la asignatura

Kolb, B; Whishaw.l Neuropsicología humana. PanaméricaBuenos Aires

9788479039141 2006 Nueropsicología

Comentarios generales sobre la planificación:El seminario de introducción a las metodologías activas se realiza la primera semana del curso y de forma comun a todas las asignaturasEsta programación podría modificarse por causas de fuerza mayor.

Morris, Charles G. PsicologíaPearson Educación

México.D.F. 970-26-0585-7 200 Psicología

Myers, David G. PsicologíaMédica Panamericana

84-7903-917-5 2005Libro de referencia para toda la asignatura

Plumed Moreno, C; Mansilla Pozuelo, MD; Nieto Corella, P; Poves Plumed, A B.

Psicología General.DAE. Grupo Paradigma

Madrid 978-84-92815-44-9 201Manul de psicologia general

Rosenzweig, Mark R. Psicología fisiológica McGraw-Hill 84-7615-927-7 2003

Libro de consulta tema sistema nervioso y conducta


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: BIOQUÍMICA Código: 15302Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6


Lengua principal de impartición: Español Segunda lengua: Inglés

Uso docente de otras lenguas: Lectura y comprensión artículos y otros materiales docentes

Página Web: http://www.uclm.es/profesorado/clbalboa/biooqui.htm

Nombre del profesor: MARIA TERESA AGULLO ORTUÑO - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini 1,6ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

5836 [email protected] Viernes de 12:00 a 14:00

Nombre del profesor: CARMEN LOPEZ BALBOA - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini 1.6ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

5836 [email protected] Jueves de 11:00 A 12:00


La bioquímica es una asignatura básica de primer curso, que se impartirá en el primer semestre, no siendo necesarios conocimientos previos específicos.

No obstante a la hora de cursar esta asignatura sería deseable que los alumnos tuvieran conocimientos básicos de biología y química relativos a membranas y transporte celular, formulación orgánica, disoluciones y enlaces.

Aunque no serán necesarios conocimientos específicos de bioquímica, los estudiantes deben tener el nivel de química y biología que se exige en las Pruebas de Acceso a la Universidad en la rama de Ciencias de la Salud. Aquellos estudiantes que no tengan estos conocimientos previos podrán cursar esta materia con mayor esfuerzo personal y tiempo de dedicación, utilizando las tutorías personalizadas.

Texto no introducido.


T

La bioquímica pertenece al módulo de formación básica de la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud

Permite al estudiante de enfermería adquirir conocimientos sobre la estructura, la organización y las funciones de la materia viva en términos moleculares, se divide en tres áreas principales: química estructural de los componentes de la materia viva y la relación de la función biológica con la estructura química; el metabolismo, la totalidad de las reacciones químicas que se producen en la materia viva y la química de los procesos y las sustancias que almacenan y trasmiten la información biológica.

La bioquímica está relacionada con muchas disciplinas, de la química orgánica que describe las propiedades de las biomoléculas, de la biofísica que aplica las propiedades de la física al estudio de las biomoléculas, de la investigación, que intenta comprender los estados patológicos en términos moleculares; de la nutrición que ha aclarado el metabolismo mediante las descripción de las necesidades alimentarias para el mantenimiento de la salud, de la microbiología, que ha demostrado que los organismos unicelulares y los virus son especialmente adecuados para la determinación de muchas rutas metabólicas y mecanismos de regulación, de la fisiología que investiga los procesos vitales a nivel tisular y del organismo; de la biología celular que describe la división bioquímica del trabajo en el interior de una célula y de la genética, que describe el mecanismo que proporciona a una determinada célula u organismo su identidad bioquímica. La bioquímica es interdisciplinar es una materia básica y transversal. En el plan de estudios de enfermería se relaciona con Fisiología, Nutrición, Farmacología, Enfermería Medicoquirúrgica, permitiendo alcanzar al estudiante competencias profesionales fundamentales para un buen desarrollo de su profesión como conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos, aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados en salud y conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determina los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

exto no introducido.




A06 Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.

A07Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

A27 Trabajo fin de grado: Materia transversal cuyo trabajo se realizará asociado a distintas materias.B01 Aprender a aprender.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaCapacidad para aplicar la resolución de problemas y la toma de decisiones.Mostrar habilidades de comunicación en una situación de laboratorio y en su grupo de trabajo.Conocimiento de la estructura y función del cuerpo humano.Identificación de las estructuras, propiedades fundamentales y función de las biomoléculas.Conocimiento relevante de ciencias básicas y de la vida y capacidad para aplicarlo a los cuidados.


Tema 1 Estructuras moleculares del ser vivo Tema 1.1 Introducción a la bioquímica Tema 1.2 Estructura del agua Tema 1.3 Glúcidos Tema 1.4 Lípidos Tema 1.5 Aminoácidos Tema 1.6 Proteínas Tema 1.7 Enzimas Tema 1.8 Membranas y transporte Tema 1.9 Contracción muscular Tema 2 Información genética Tema 2.1 Ácidos nucleicos Tema 2.2 Replicación y transcripción ADN Tema 2.3 Síntesis de proteínas Tema 3 Metabolismo Tema 3.1 Bioenergética Tema 3.2 Digestión y Absorción Tema 3.3 Metabolismo y regulación Tema 3.4 Metabolismo y regulación





Trabajo autónomoA01, A06, B01, B04, B05, C02, C03

0.28 7.00 Sí No No

Cada estudiante realizará una memoria individual sobre las prácticas realizadas.

Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL]


A01, A27, B01, B05, B06, C03

0.28 7.00 Sí Sí Sí

Los estudiantes realizarán las prácticas correspondientes en el laboratorio. Los estudiantes acuden al laboratorio en grupos de 25.



A01, B01, B06, C03 1.28 32.00 Sí No No

El profesor explica los conternidos básicos. Las clases magistrales estarán a disposición de los estudiantes en las plataformas virtuales.


Combinación de métodosA01, A06, A27, B01, B04, B05, B06, C02, C03

0.44 11.00 Sí No No

En los seminarios se profundizará, debatirá y trabajará en los diferentes temas. Los estudiantes realizarán búsqueda de información, trabajarán en grupo, resolverán problemas y realizarán exposiciones oral y escritas.

Pruebas de progreso [PRESENCIAL]

Pruebas de evaluación A01, B01, B04, C03 0.16 4.00 Sí No No

Se realizarán dos pruebas de progreso, el estudiante debe superar las dos pruebas con al menos con un 5 cada una de ellas

Prueba final [PRESENCIAL]

Pruebas de evaluación A01, A27, B04, B06, C03 0.08 2.00 Sí Sí SíPrueba tipo testg de lección múltiple


Tutorías grupales A01, B01, B05, B06, C03 0.16 4.00 Sí No NoSe tutorizará el trabajo de los diferentes grupos


Foros virtualesA01, A06, B01, B04, B06, C03

0.32 8.00 Sí No NoDebate de las tareas propuestas en los seminarios


Trabajo en grupoA01, A06, A27, B01, B05, C02, C03

0.48 12.00 Sí No NoRealización de trabajos grupales


Trabajo autónomo A01, A27, B01, B04, C03 2.52 63.00 Sí No NoEstudio y preparación de pruebas

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Elaboración de memorias de prácticas 5.00% 0.00%En la memoria se realizará un informe detallado de cada una de las prácticas realizadas.

Realización de prácticas en laboratorio 10.00% 0.00%El alumno que no realice las prácticas podrá realizar una prueba práctica que valdrá el 15% de la nota final

Resolución de problemas o casos 15.00% 0.00%Se valorará el contenido, la presentación, la defensa etc.

Presentación oral de temas 5.00% 0.00% Se valorará la calidad de la presentación


Las pruebas de progreso se superaran con una nota igual o superior a 5. Solamente podrán realizar la segunda prueba de progreso aquellos alumnos que hayan superado la primera prueba.Los alumnos que no superen la primera prueba de progreso tendrán que realizar la prueba final. Los alumnos que superen la primera prueba de progreso pero no la segunda, realizarán una prueba final unicamente de estos contenidos. Los alumnos que hayan superado ambas pruebas de progreso, en la evaluación final solamente se presentran de los contenidos que no hayan sido evaluados, si los hubiese.


Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Se evaluaran los conocimientos con una prueba tipo test con preguntas de elección múltiple. Los alumnos que realizan evaluación continua tendrán el 100% de la valoración si cumplen todos los requisitos indicados. Los alumnos que no opten por evaluación continua y únicamente realicen las pruebas de progreso, las prácticas y la memoria de las mismas como máximo tendrán un 80% de la valoración total de la asignatura.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Se evaluaran los conocimientos con una prueba tipo test con preguntas de elección múltipleParticularidades de la convocatoria especial de finalización:El tipo de pruueba se consensuará con el estudiante


Tema 1 (de 3): Estructuras moleculares del ser vivoActividades formativas HorasPrácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7 h tot.) 3Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32 h tot.) 12Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (11 h tot.) 4Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (4 h tot.) 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (4 h tot.) 1Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (8 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (12 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (63 h tot.) 39Grupo 41

Fecha de inicio: 17/09/2015 Fecha de fin: 09/10/2015 Comentario: Para la realización de las prácticas los alumnos se dividen en grupoos de 25.

Tema 2 (de 3): Información genética

Actividades formativas HorasPrácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7 h tot.) 3Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32 h tot.) 4Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (11 h tot.) 3Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (8 h tot.) 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (12 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (63 h tot.) 9Grupo 41


Tema 3 (de 3): MetabolismoActividades formativas HorasElaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (7 h tot.) 7Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7 h tot.) 1Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32 h tot.) 16Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (11 h tot.) 4Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (4 h tot.) 2Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (4 h tot.) 3Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (8 h tot.) 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (12 h tot.) 6Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (63 h tot.) 15Grupo 41


Actividad globalActividades formativas Suma horasElaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 7Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 7Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 32Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] 11Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 4Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 4Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 12Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 63

Total horas: 150 La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas


Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónBaynes, J. W.;Dominiczak, M. Bioquímica Elsevier Madrid 9788480867306 2014Campbell, M. Bioquímica Paraninfo Madrid 9789706863355 2006

Devlin, Thomas M.Bioquímica:libro de texto con aplicaciones clínicas

Reverté Barcelona 9788429172089 2004

Feduchi E., Blasco I., Romero C.S., Yañez, E.

Bioquímica. Conceptos Esenciales

Médica Panamericana

Madrid 978-84-9835-357-0 2014

Harvey, R. and Ferrier, D. BioquímicaLippincott Williams and Wilkins

Madrid 9788496921832 2011

Koolman,J,;Rohm, K., BioquímicaMédica Panamericana

Madrid 9788479037246 2005

Lehninger, Albert L.Bioquimica : las bases moleculares de la vida

Omega 84-282-0211-7 1985

Lewin B. Genes IXJones and Barlett Publishers

978-0131439818 2010

http://biology.jbpub.com/book/genes

Lozano Teruel, J.; et alBioquímica y biología molecular para ciencias de la salud


Madrid 9788448606428 2005

Mathews, C., Van Holde, K. and Ahern, K.

BioquímicaAddison Wesley

Madrid 9788478290536 2002

Murray, Bender y BothamBioquímica Ilustrada de Harper

McGraw-Hill Madrid 9786071509147 2013

Nelson,D. and Cox, M.M.Lehninger principios de bioquímica

Ediciones Omega

Barcelona 9788428214865 2009

Segel, I.H. Calculos de Bioquímica Acribia Zaragoza 84-200-0504-5Stryer, Lubert Bioquímica Reverté Barcelona 9788429176025 2013

Biomodelos

http://biomodel.uha.es/biomodel_misc/anim/memb/atpasa.html


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: FUNDAMENTOS ENFERMERÍA 1 Código: 15303Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6


Lengua principal de impartición: Español Segunda lengua: Español


Página Web:

Nombre del profesor: Mª SAGRARIO GOMEZ CANTARINO - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5839 [email protected] martes de 13 a 14 horas, previa petición de cita.


No se exigen requisitos previos.


La asignatura ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS I forma parte de la materia ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOMETODOLÓGICOS DE ENFERMERÍA que a su vez está integrada dentro de las CIENCIAS DE ENFERMERÍA. Es una asignatura cuatrimestral ubicada en el primer semestre del primer curso.

El estudio de la asignatura engloba las bases históricas y teórico-metodológicas de la ciencia enfermera y permite al estudiante comprender las causas que han retrasado el desarrollo de la enfermería como ciencia y como profesión. Abarca tanto el conocimiento del pensamiento teórico enfermero, a través de los conceptos nucleares sobre los que se asienta la reflexión teórica, CUIDADO, PERSONA, SALUD, ENTORNO, como el proceso que permite la aplicación de los cuidados de enfermería, el PROCESO ENFERMERO.

Atendiendo a lo anterior, la asignatura da sustento principalmente al resto de las asignaturas pertenecientes a la ciencia enfermera, siendo de especial interés haberla cursado antes de la asignatura ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS II.

La metodología utilizada para el aprendizaje de la asignatura ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS I permite al estudiante ir adquiriendo competencias transversales y específicas que enlazan con asignaturas de las ciencias básicas y de la enfermería y su superación es imprescindible para alcanzar con éxito la competencia profesional al finalizar el grado.

Siendo la responsabilidad esencial de las enfermeras ayudar a los individuos y grupos (familia o comunidad) a funcionar de forma óptima en cualquier estado de salud en que se encuentren, desde la concepción hasta la muerte, manteniendo, protegiendo y promocionando la salud, cuidando al enfermo y ayudándole a adaptarse a nuevas situaciones y trabajando en colaboración con profesionales de otras disciplinas sanitarias, la asignatura inicia al estudiante en la adquisición de las competencias necesarias para el desarrollo de los cuidados y el trabajo en equipo.



A11Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.

A12Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.

A13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.A14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.B01 Aprender a aprender.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).



Resultados propios de la asignaturaDescribe la evolución histórica de los cuidados relacionándolo con los conceptos de salud, entorno y persona de cada época.Comprensión, desde una perspectiva ontológica y epistemológica, de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería.Comprensión y análisis de los modelos teóricos de enfermería más relevantes.Trabaja y se comunica de forma efectiva con todos los miembros del equipo, asumiendo la responsabilidad compartida.Asume la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesionalDemuestra habilidades en el uso de las tecnologías de información y la comunicación.Utiliza un lenguaje profesional, de forma oral y/o escrita, que favorezca la comunicación en el grupo de trabajo colaborativo.Resultados adicionalesRESULTADOS ESPERADOS El estudiante será capaz de: 1. Planificar las actividades formativas individuales y grupales asumiendo la responsabilidad de su propio aprendizaje y la compartida con el grupo. (B1, B4, B5). 2. Participar en los foros comunicándose de forma efectiva por medio de Moodle y el correo electrónico. (C2, C3). 3. Utilizar las ICI en el estudio de los textos. (B1). 4. Describir la evolución histórica de los cuidados relacionándolo con los conceptos de salud, entorno y persona de cada época. (A11,A13 C3) 5. Explicar las corrientes de pensamiento, sus escuelas y autoras. (A12) 6. Comunicar con claridad, tanto oral como por escrito, los conceptos de persona, entorno, salud y cuidado de las diferentes autoras atendiendo a la escuela y corriente de pensamiento a la que pertenecen. (A12,A13 B1, C3). 7. Definir los conceptos nucleares según Henderson y Orem. (A12, B1, C3). 8. Relacionar los elementos fundamentales de los modelos de Henderson y Orem. (A12, B1, C3). 9. Relacionar las etapas del Proceso Enfermero (PE) con proceso científico y el método de resolución de problemas. (A12,A14, B1, C3). 10. Explicar los lenguajes profesionales NANDA, NOC, NIC (NNN). (A12,A14,B1,C3).


Tema 1 HISTORIA DE ENFERMERÍA Tema 1.1 Conceptos nucleares de la disciplina: persona, salud, entorno, cuidado. Tema 1.2 Etapas de la enfermería a través de la historia Tema 1.3 Origen de los cuidados Tema 1.4 Los cuidados religiosos Tema 1.5 Los cuidados técnicos Tema 1.6 Los cuidados profesionales Tema 2 BASES TEÓRICAS DE LA CIENCIA ENFERMERA Tema 2.1 Construcción de la práctica profesional. Elementos de competencia. Tema 2.2 Modelo conceptual: concepto, utilidad y elementos. Bases teóricas. Tema 2.3 Corrientes del pensamiento enfermero. Tema 2.4 Modelos y teorías enfermeras mas relevantes. Tema 3 BASES METODOLÓGICAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Tema 3.1 Lenguajes enfermeros: NANDA, NOC, NIC (NNN). Tema 3.2 Introducción al Proceso Enfermero.






A11, A12, A13, A14, B01, B04, B05, B06, C02, C03

0.92 23.00 Sí No No

SEMINARIO DE METODOLOGÍAS ACTIVASTEMA 1: Desarrollo histórico de los cuidados: de los cuidados de supervivencia a la profesionalización del cuidar.TEMA 2: Bases teóricas de la disciplian enfermera. Marco tórico. Corrientes de pensamiento. Orientaciones. Escuelas. Propuestas teóricas de Henderson. Propuesta teórica de Orem. TEMA 3: Introducción al Proceso Enfermero.Lenguajes Estandarizados Enfermeros: NANDA-NOC-NIC



A13, A14 1.04 26.00 Sí Sí Sí

SEMINARIO: Puesta en común y realización en grupo de Trabajo Colaborativo de la Guía de Aprendizaje. TEMA 1: Puesta en común y realización en el grupo de Trabajo Colaborativo de la Guía de Aprendizaje. Reflexión grupal e individual sobre las dificultades de aprendizaje y propuestas de mejora. TEMA 2: Puesta en común y realización en grupo de Trabajo Colaborativo de la Guía de Aprendizaje. Reflexión grupal e individual sobre las dificultades de aprendizaje y propuestas de mejora. TEMA 3: Puesta en común y realización en grupo de Trabajo Colaborativo de la Guía de Aprendizaje. Reflexión grupal e individual sobre las dificultades de aprendizaje y propuestas de mejora.



A11, A12, A13, A14, B01, B04, B05, B06, C02, C03

3.52 88.00 Sí No Sí

SEMINARIO: Lectura de los documentos para la elaboración y entrega de la Guía de Aprendizaje. TEMA 1: Lectura de los documentos para la elaboración y entrega de la Guía de Aprendizaje. TEMA 2: Lectura de los documentos para la elaboración y entrega de la Guía de Aprendizaje. TEMA 3: Lectura de los documentos para la elaboración y entrega de la Guía de Aprendizaje.



A11, A12, A13, A14, B01, B04, B05, B06, C03

0.20 5.00 Sí No Sí

TEMA 1: Revisión con el grupo de Trabajo Colaborativo de dificultades que surjan en la realización de la Guía de Aprendizaje o en la construcción y dinámica del grupo.Búsqueda de soluciones a conflictos y/o aspectos a mejorar en la dinámica de grupo.TEMA 2: Revisión con el grupo de Trabajo Colaborativo de dificultades que surjan en la realización de la Guía de Aprendizaje o en la construcción y dinámica del grupo.Búsqueda de soluciones a conflictos y/o aspectos a mejorar en la dinámica de grupo.


Trabajo en grupoA11, A12, B01, B04, B05, B06, C02, C03

0.08 2.00 Sí No No

TEMA 1: Utilización de los foros Gerneral y Grupal para comunicarse con el resto de miembros del grupo de trabajo colaborativo para dar y recibir información del estado de ejecución de la Guía de Aprendizaje.TEMA 2: Utilización del foro para comunicarse con el resto de miembros del grupo de trabajo colaborativo con el fin de dar y recibir información, resolver dudas y coordinar las actividades propuestas en la Guía de Aprendizaje. TEMA 3: Utilización del foro para comunicarse con el resto de miembros del grupo de trabajo colaborativo para dar y recibir información del estado de ejecución de la Guía de Aprendizaje.



A11, A13, A14, B01, B04, B05, B06, C02, C03

0.04 1.00 Sí No No

TEMA 1: Exposición oral del Póster elaborado por el grupo de Trabajo Colaborativo sobre el periodo estudiado.


Pruebas de evaluación A12, B01, B04, B06, C03 0.04 1.00 Sí Sí SíTEMA 2: Prueba Objetiva

Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]


A12, A13, A14, B01, B04, B06, C03

0.16 4.00 Sí Sí Sí

TEMA 3: Aprendizaje de los Lenguajes Enfermeros y del uso de las taxonomías.

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Prueba final 60.00% 0.00%Prueba objetiva. Para aprobar la asignatura deberá obtenerse una calificación igual o superior a 5 (sobre 10).

Elaboración de trabajos teóricos 20.00% 0.00%

Se realizarán tres Guías de Aprendizaje y en su caso exposición oral Para aprobar la asignatura deberá obtenerse en las competencias específicas trabajadas en cada Guía de Aprendizaje una calificación igual o superior a 5 (sobre 10). Las rúbricas se desarrollan dentro de la "Guía de Aprendizaje".

Actividades de autoevaluación y coevaluación 15.00% 0.00%Cumplimentación del Libro de Actas. Las rúbricas se desarrollan dentro de la "Guía de Aprendizaje".


5.00% 0.00%

La asistencia y participación activa en los grupos de Trabajo Colaborativo. Participación activa en foros. Las rúbricas se desarrollan dentro de la Guía de Aprendizaje.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Aquellos estudiantes que no hayan superado la asignatura dentro de la Evaluación Continua deberán presentarse a la convocatoria ordinaria para entregar y/o realizar las partes no superadas. Es requisito imprescindible para realizar la prueba objetiva, si fuera el caso, entregar previamente las Guías de Aprendizaje que estén pendientes de superar.Estudiantes que no realicen formación continuada deberán realizar la prueba final (que tendrá el valor del 50% de la calificación global). Para poder presentarse a la prueba final deberán realizar previamente una defensa oral de póster (Guía 1) (5% de la calificación final) y haber entregado las tres Guías de Aprendizaje (15% de la calificación final).Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Se seguirán los mismos criterios que los indicados en la convocatoria ordinaria. Se conservarán las calificaciones de las Guías de aprendizaje obtenidas durante el curso. En el caso de los estudiantes que no hayan seguido la evaluación continua, se conservará la calificación del Poster y de las Guías, si se superaron en la convocatoria ordinaria.


No asignables a temasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (23 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (88 h tot.) 6Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (1 h tot.) 1

Tema 1 (de 3): HISTORIA DE ENFERMERÍAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (23 h tot.) 5Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (88 h tot.) 23Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (5 h tot.) 2Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (2 h tot.) 1Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (1 h tot.) 1

Periodo temporal: 1ª a 8ª semana del cuatrimestreComentario: TEMA 1: HISTORIA DE ENFERMERÍALa planificación está sujeta a cualquier modificación por causas no previstas.

Tema 2 (de 3): BASES TEÓRICAS DE LA CIENCIA ENFERMERAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (23 h tot.) 7Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 10Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (88 h tot.) 30Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (5 h tot.) 2Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (2 h tot.) 1

Periodo temporal: De la 8ª a la 12ª semanaComentario: TEMA 2: BASES TEÓRICAS DE LA CIENCIA ENFERMERALa planificación está sujeta a cualquier modificación por causas no previstas.

Tema 3 (de 3): BASES METODOLÓGICAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONALActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (23 h tot.) 9Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (88 h tot.) 29Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (2 h tot.) 1Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 4

Periodo temporal: De la 12ª a la 15ª semana.Comentario: TEMA 3: BASES METODOLÓGICAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONALLa planificación está sujeta a cualquier modificación por causas no previstas.

Actividad global

Actividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 23Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 26Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 88Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 4Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 3Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 1Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 1Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 4

Total horas: 150



ADAM, E.

Los componentes de un modelo conceptual. En: Hacia dónde va la enfermería

Interamericana Madrid 1980

Benavent Garcés A, Ferrer Ferrandis E, Francisco del Rey C.

Fundamentos de Enfermería

DAEEnfermeria s. XXI. Madrid

2001

CAVANAGH, S. J.

Modelo de Orem. Aplicación práctica

Masson-Salvat 1993

COLLIERE, F.Cuidar... asegurar el mantenimiento y continuidad de la vida.

http://www.index-f.com/index-enfermeria/18/0914.phpCOLLIÈRE, Mª F.

Promover la vidaInteramericana-Mc Graw-Hill

Madrid 1993

DOMÍNGUEZ-ALCÓN, C.

Los cuidados y la profesión en España

Pirámide Madrid 1986

González IC, Herrero A.

Técnicas y procedimientos de enfermería

DAE Barcelona 2006

Henderson VLa naturaleza de la Enfermería.

Interamericana- McGraw-Hill

Madrid: 1994

HERNÁNDEZ CONESA, J.

Historia de enfermería. Un análisis histórico de los cuidados de enfermería

Interamericana-Mc Graw-Hill

Madrid 1995

HERNÁNDEZ CORTINA, A., GUARDADO DE LA PAZ, C.

La Enfermería como disciplina profesional holística

Ciudad de la Habana 2009

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192004000200007&lng=es&nrm=iso#cargoJamieson EM, White LA

Procedimientos de Enfermería Clínica

5º ed. Elsevier España Barcelona 2008

KÉROUAC, S. et al.

El pensamiento enfermero Masson 1996

KERSHAW, B.; SALVAGE, J.

Modelos de enfermería Doyma 1988

LAÍN ENTRALGO, P.

Historia de la medicina Masson-Salvat Barcelona 1994

LEFEVRE, M.; DEPUIS, A.

Juicio clínico en cuidados de enfermería

Masson Barcelona 1995

Marriner A, Raile M.

Modelos y Teorías de Enfermería

Elsevier, Mosby Madrid 2007

NIGHTINGALE, F.

Notas sobre enfermería. Qué es y qué no es

Salvat Barcelona 1990

Comentarios generales sobre la planificación:Dada las características de la metodología utilizada en la asignatura, Aprendizaje Cooperativo, la profesora adscribirá a cada estudiante a un grupo de trabajo.ESTUDIANTE PRESENCIAL: Estudiantes que realicen su aprendizaje a través del Aprendizaje Cooperativo y participen activamente en los grupos de trabajo. Deberán firmar el compromiso de Evaluación Continua. ESTUDIANTE NO-PRESENCIAL: 1) Estudiantes que no puedan realizar su aprendizaje a través del Aprendizaje Cooperativo. Deberán firmar el compromiso de Evaluación Continua No Presencial o Evaluación Final. 2) Aquellos estudiantes que no cumplan con el compromiso de Evaluación Continua.La planificación está sujeta a cualquier modificación por causas no previstas.

OREM, D. E.Modelo de Orem. Conceptos de enfermería en la práctica

Masson-Salvat 1993

PHANEUF, M.

Las nociones fundamentales que sirven de base a la competencia enfermera. En: Cuidados de enfermería. El proceso de atención de enfermería

Interamericana- Mc Graw-Hill

México 1999

SILES GONZÁLEZ, J.

Historia de la enfermería Aguaclara Alicante 1999

VV. AA.Diccionario enciclopédico Taber de ciencias de la salud

DAE 2008

VV.AAGuía de metodología y diagnósticos de enfermería

Grafinsa Oviedo 2002

http://www.seapaonline.org/UserFiles/File/Ayuda%20en%20consulta/Guía%20de%20Metodología%20y%20Diagnósticos%20de%20Enfermería.pdf WESLEY, R. L.

Teorías y modelos de enfermería

Mc Graw-Hill. Interamericana

México 1997


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS DE LA SALUD. Código: 15304Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: IRENE GARCIA CAMACHA GUTIERREZ - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Edificio 21 / 1.04

MATEMÁTICAS925258800 Ext. 5356

[email protected]: 17: - 20:00Miércoles: 17:00 - 20:00

Nombre del profesor: RAUL MARTIN MARTIN - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Edificio 21 / 1.25

MATEMÁTICAS925268800 Ext. 5375

[email protected]

Lunes: 17:00 - 19:00 Martes: 18:00 - 19:30 Miércoles: 16.30 a 18.30 (Avisando por correo electrónico)


No existen .


Aportación de la asignatura al plan de estudios: La estadística es una de las asignaturas de formación básica, que pertenece a la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud y que junto al resto de asignaturas básicas suman un total de 60 créditos. Esta asignatura se propone junto a las otras asignaturas de este módulo proporcionar las herramientas necesarias para iniciar al estudiante en el manejo de datos y la adquisición de valores profesionales.

Relación con otras materias: Sus conocimientos son básicos y previos al estudio de otras asignaturas posteriores. Desde los contenidos de estadística descriptiva a la inferencial, probabilidad y comparación de variables, deben adquirirlos para poder identificar las posibles causas de los diferentes problemas de salud. Es importante que el estudiante comprenda la necesidad de utilizar conceptos y resultados estadísticos para abordar y seguir con éxito otras disciplinas del Plan de Estudios. Los conocimientos de esta asignatura están relacionados con todas las asignaturas del plan de estudios, principalmente con Enfermería Familiar Comunitaria, Gestión de Servicios de Salud y Trabajo Fin de Grado. Es frecuente que la resolución e interpretación de diferentes problemas de índoles distintas, exijan un planteamiento, un análisis y la posible búsqueda de solución del mismo en términos estadísticos, para finalmente hacer una interpretación adecuada al contexto en que inicialmente se había formulado.

La estadística tiene un perfil ampliamente instrumental en esta titulación. Como resultado del aprendizaje podrá adquirir una serie de habilidades en el uso de las tecnologías de información y comunicación, utilización del lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con sus compañeros, comprensión del método científico y conocimiento de los principios de investigación en materia de salud. Es importante resaltar que el uso del lenguaje matemático, como lenguaje lógico que es, permite desarrollar la capacidad de razonamiento del estudiante y con ello se evita que sólo busque aplicar un protocolo.



A16

Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.

B01 Aprender a aprender.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.

B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaIdentificación y resolución en un problema estadístico de: variables, datos, población, muestra, tablas y gráficos.Estimación de los estadísticos, parámetros y la probabilidad.Determinación de la dependencia e independencia de variables cualitativas y cuantitativas.Interpretación de los contrastes de hipótesis.Aplicación de los conceptos anteriores en los diferentes estudios propuestos.Comprensión del método científico.Conocimiento de los principios de investigación en materia de salud.Aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional, utilizando la evaluación como medio para reflejar y mejorar su actuación.Trabajar y comunicarse de forma efectiva con todos los miembros del equipo.Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de información y la comunicación.Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.


Tema 1 Introducción a la investigación en Salud Tema 1.1 Introducción a la bioestadística en Enfermería Tema 2 Análisis de la información. Estudios descriptivos. Tema 2.1 Distribuciones de frecuencias. Representaciones gráficas Tema 2.2 Medidas estadísticas de posición, dispersión y forma Tema 3 Estudio conjunto de dos variables. Tema 3.1 Distribuciones bidimensionales. Regresión y correlación Tema 4 Probabilidad Tema 5 Variables aleatorias. Tema 6 Inferencia Estadística Tema 6.1 Estimación puntual. Tema 6.2 Estimación por intervalos. Tema 6.3 Contraste de hipótesis






A16, B03, C03 0.56 14.00 Sí No No


Resolución de ejercicios y problemas

A16, B03, C03 0.56 14.00 Sí No No


Pruebas de evaluación A16, B03, C02, C03 0.08 2.00 Sí Sí Sí


Pruebas de evaluación A16, B03, C02, C03 0.08 2.00 Sí No No


Aprendizaje basado en problemas (ABP)

A16, B01, B03, B06, C02 0.56 14.00 Sí No No


Trabajo autónomoA16, B01, B03, B04, B06, C02

0.40 10.00 Sí No No


Trabajo en grupoA16, B01, B03, B05, B06, C02, C03

0.40 10.00 Sí No No


Trabajo autónomo A16, B01, B04 2.80 70.00 No - -

Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL]


A16, B03, B06, C02 0.56 14.00 Sí No No

Total: 6.00150.00





Valoraciones





Realización de actividades en aulas de ordenadores 20.00% 0.00%

Actividades presenciales de evaluación continua. Realización de análisis de datos e interpretación de resultados, utilizando el paquete estadístico SPSS. Resolución de cuestiones y/o ejercicios.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:La prueba de evaluación final tendrá una ponderación del 70 % sobre la calificación total, necesitando un mínimo de 3,5 sobre 10 para hacer la media. La realización de actividades (2 actividades presenciales en el aula) con el paquete estadístico SPSS tendrán una ponderación del 20 % sobre la nota final.La realización de las pruebas de progreso, así como la realización de actividades en aulas de ordenadores y los trabajos derivados de las mismas no serán recuperables, esto es, el 30% de la valoración obtenida durante el curso que suponen estos dos sistemas de evaluación se conservará en la convocatoria extraordinaria del curso académico. Una vez agotadas las convocatorias (ordinaria y extraordinaria) de un curso académico, no se conservará ninguna calificación, teniendo que volver a realizar todas las actividades y pruebas del sistema de evaluación.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Se realizará un examen con un porcentaje de la calificación del 70%. El 30% restante corresponde a las actividades no recuperables de la convocatoria ordinaria (no se vuelven a evaluar).Una vez agotadas las convocatorias ordinaria y extraordinaria de un curso académico, no se conservará ninguna calificación, teniendo que volver a realizar todas las actividades y pruebas del sistema de evaluación.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:


Tema 1 (de 6): Introducción a la investigación en SaludGrupo 41


Tema 2 (de 6): Análisis de la información. Estudios descriptivos.Grupo 41


Tema 3 (de 6): Estudio conjunto de dos variables. Grupo 41


Tema 4 (de 6): ProbabilidadGrupo 41


Tema 5 (de 6): Variables aleatorias.Grupo 41


Tema 6 (de 6): Inferencia EstadísticaGrupo 41





Campos Aranda, MatildeProblemas de bioestadística resueltos paso a paso

DM 978-84-8425-755-4 2009

Carrasco de la Peña, José L.El método estadístico en la investigación médica

S.A. CIENCIA 3. DISTRIBUCION

9788486204648

Martínez González, M.A. y otros

Bioestadística amigable Díaz de Santos 84-7978-791-0 2006

Milton, J.S.Estadistica para Biologia y Ciencias de la Salud / J.S. Milt

Interamericana McGraw-Hill

84-7605-366-5 1987

Pagano, MarcelloFundamentos de bioestadística

Thomson Learning

970-686-074-6 2001

Pardo Merino, AntonioAnálisis de datos con SPSS 13 Base

McGraw-Hill 84-481-4536-4 2005

Pérez López, CésarTécnicas de análisis de datos con SPSS 15

Pearson Educacion

978-84-8322-601-8 2009

Quesada Paloma, V.Curso y ejercicios de estadística : aplicación a las Ciencia

Alhambra Longman

84-205-0878-0 2005

SOKAL, Robert R.Introduccion a la Bioestadistica

Reverte 84-291-1862-4 1980


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura:DIVERSIDAD CULTURAL Y DESIGUALDADES SOCIALES EN SALUD.

Código: 15305

Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6Grado: 321 - GRADO EN ENFERMERÍA (TO) Curso académico: 2015-16Centro: (109) E.U. ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA DE TOLEDO Grupos: 41Curso: 1 Duración: Segundo cuatrimestre



Página Web:

Nombre del profesor: IDOIA UGARTE GURUTXAGA - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini.1.10ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

925 26 8800 Ext.5809

[email protected] de 15h a 16h, previa solicitud.Este horario podrá verse modificado


No existen requisitos previos


La asignatura Diversidad Cultural y Desigualdades Sociales en Salud, pertenece a la Formación Básica del Título de Grado en Enfermería. Esta asignatura proporciona a los y las estudiantes la oportunidad de analizar y reflexionar sobre los cuidados desde una perspectiva cultural y social, el concepto de “cuidados transculturales” y su impacto en el proceso de salud/enfermedad. Igualmente la consideración de las desigualdades en salud o diferencia de oportunidades y recursos que tienen las personas de diversa clase social, sexo, edad o nacionalidad y que les llevan a estados de bienestar/ malestar físico o psicológico, de forma que los grupos mas desfavorecidos suelen tener peor salud que el resto. Reducir estas desigualdades supone que todas las personas tengan la misma posibilidad de acceso a los mejores servicios

Relación con otras materias: Se relaciona con todas aquellas materias que tratan de los cuidados de Enfermería, aportando los conocimientos y habilidades que tienen que ver con la influencia de la cultura, tanto de la persona objeto del cuidado como del cuidador/a, en la calidad de los mismos y como esta, la salud, es percibida. Fundamentalmente se relaciona con las asignaturas de Introducción a la Salud Pública, Psicología de la Salud, Enfermería Comunitaria, Legislación y Ética Profesional y Gestión de Servicios de Salud.

Relación con la profesión. Forma parte de su propia esencia y código ético, a lo largo de la historia una de las características del cuidado es la universalidad o idea de no discriminación, en ningún sentido, de la persona cuidada



A08

Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.

A10Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.

B01 Aprender a aprender.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C04 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados propios de la asignaturaComprensión del comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.

Comprensión sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos sociales y culturales y respetando sus opiniones, creencias y valores como individuos autónomos.Identificación de los problemas de salud/enfermedad/atención sociosanitaria derivados de las diferencias culturales (género, edad, etnia) y las desigualdades sociales (clase social).Resultados adicionalesEl alumnado: - Conoce los términos de cultura, multiculturalidad, interculturalidad y transculturalidad. - Reconoce la influencia de la cultura en los procesos de salud y enfermedad. - Identifica los factores culturales en la organización de la asistencia sanitaria. - Muestra conocimientos sobre las principales teorías y modelos de enfermería transcultural. - Conoce los términos género y sexo. - Muestra conocimientos sobre los procesos sociales en la construcción del género. - Analiza la relación entre género y salud. - Reconoce la violencia de género como un problema de Salud Público. - Identifica los procesos de atención sanitaria para las víctimas de la violencia de género


Tema 1 SISTEMA SOCIO-SANITARIO Y DESIGUALDADES EN SALUD Tema 1.1 Determinantes sociales de la salud Tema 1.2 Desventaja social, vulnerabilidad, exclusión social e inequidad Tema 1.3 Desigualdades sociales y su impacto en el proceso salud-enfermedad en los ámbitos nacional e internacional Tema 1.4 Sistemas sanitarios. Modelos de servicios sanitarios y desigualdades sociales Tema 1.5 Políticas sanitarias y procedimientos en la atención a las desigualdades sociales en salud Tema 2 DIVERSIDAD CULTURAL Tema 2.1 Sociedad y cultura. Construcción social de la salud y de la enfermedad Tema 2.2 Multiculturalidad, interculturalidad y transculturalidad Tema 2.3 Cuidados transculturales en el proceso salud-enfermedad. Enfermería transcultural Tema 2.4 Políticas sanitarias y procedimientos en la atención a la diversidad cultural Tema 3 GÉNERO Y SALUD Tema 3.1 Sistema sexo/género. Construcción social del género Tema 3.2 Género como determinante de la salud Tema 3.3 Violencia de género. Los Micromachismos Tema 3.4 Sesgos de género en la atención sanitaria. Propuestas y experiencias para el abordaje de la atención a la salud con enfoque de género






A08, A10 1.04 26.00 Sí No No

Presentación en aula de los concetos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Se expondrán los diferentes marcos teóricos, así como los conceptos claves para la comprensión de cada uno de los temas que conforman la asignatura.


Trabajo en grupo B05, B06 1.20 30.00 Sí No No

Analisis y revisión del tema trabajado complementado con material soporte audiovisual. DocumentalRealización de síntesis



A08, A10, B01, B03, B04, B05, B06, C04

0.92 23.00 Sí No NoEvaluación del trabajo en grupo y sus miembros


AutoaprendizajeA08, A10, B01, B03, B04, B05, B06, C04

1.32 33.00 Sí Sí SíEstudio y reflexión de los temas tratados en el módulo



A08, A10, B01, B03, B04, B05, B06, C04

0.16 4.00 Sí Sí Sí

Actividades guiadas por la profesora a través de las cuáles, de forma grupal, se profundiza en aspectos concretos de la materia, posibilitando al alumnado avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos de la materia.


Tutorías grupalesA08, A10, B01, B03, B04, B05, B06, C04

0.20 5.00 Sí Sí Sí

Manera de organizar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se basa en la interacción directa entre el/la estudiante y la profesora.

Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA]


A08, A10, B01, B03, B04 1.08 27.00 Sí Sí Sí


0.08 2.00 Sí No Sí

Prueba de evaluación final donde se persigue conocer el dominio teórico de la materia y uso de la lengua escrita, y de abordaje práctico de la asignatura. Precisándose un mínimo de 5 sobre 10 para obtener el Apto.

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Elaboración de trabajos teóricos 30.00% 0.00%El alumnado que curse la asignatura en la modalidad de evaluación continua, realizará de forma obligatoria los trabajos individuales y de grupo requeridos.


5.00% 0.00%Valoración de la asistencia y participación según el criterio de la participación activa mediante el instrumento de observación y notas de la profesora

Actividades de autoevaluación y coevaluación 15.00% 0.00%

Se valorará en su elaboración el grado de adecuación a la propuesta-guion así como la búsqueda, lectura, análisis y síntesis de informes y documentación relevantes y relacionadas con la materia de estudio, así como la calidad de su presentación escrita. Estas pruebas van dirigidas al alumnado que curse la asignatura en la modalidad de evaluación continua

Otro sistema de evaluación 10.00% 0.00%Presentación oral de temas, participación en tutorías individuales y/o grupales y observación y notas de la profesora.


Prueba de evaluación final donde se persigue conocer el dominio teórico de la materia y uso de la lengua escrita, y de abordaje práctico de la asignatura. Precisándose un mínimo de 5 sobre 10 para obtener el Apto.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Los especificados por la profesora para cada actividad.A efectos de organización docente el alumnado que no opte por la evaluación continua de la asignatura, deberá solicitarlo formalmente vía correo electrónico a la profesora de la asignatura ([email protected] ) al inicio de la asignatura. Para el alumnado que opta por una evaluación final, el sistema de evaluación consistirá en la realización de una Prueba Final, tipo test y/o preguntas de desarrollo cortas (80%) y la realización de una actividad complementaria que se indicará por la profesora (10%)Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Consistirá en la realización una prueba escrita en la que se valorará la adquisición de los contenidos de la asignatura (test y/0 preguntas de desarrollo cortas).El alumnado que haya optado por la evaluación continua y no ha superado la asignatura en la Convocatoria Ordinaria, será evaluado de toda la materia en la Convocatoria Extraordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Consistirá en la realización una prueba escrita en la que se valorará la adquisición de los contenidos de la asignatura.


No asignables a temasActividades formativas Horas

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (30 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (23 h tot.) 6Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (5 h tot.) 1Prueba final [PRESENCIAL] (2 h tot.) 2

Tema 1 (de 3): SISTEMA SOCIO-SANITARIO Y DESIGUALDADES EN SALUDActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (30 h tot.) 13Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (23 h tot.) 8Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (33 h tot.) 10Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (5 h tot.) 1Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (27 h tot.) 8

Periodo temporal: Primer tercio del semestreGrupo 41


Tema 2 (de 3): DIVERSIDAD CULTURALActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 10Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (30 h tot.) 8Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (23 h tot.) 7Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (33 h tot.) 10Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 1Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (5 h tot.) 1Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (27 h tot.) 9

Periodo temporal: Segundo tercio del semestreGrupo 41


Tema 3 (de 3): GÉNERO Y SALUDActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (30 h tot.) 7Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (23 h tot.) 7Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (33 h tot.) 8Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 1Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (5 h tot.) 2Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (27 h tot.) 10

Periodo temporal: Tercer tercio del semestreGrupo 41


Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 26Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 30Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 28Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 28Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 4Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] 27Prueba final [PRESENCIAL] [] 2

Total horas: 150Grupo 41





Spector, R.E. y Muñoz, M.J Las culturas de la saludPearson Educación

Madrid 2003

Comentarios generales sobre la planificación:La asignatura está estructurada en tres modulos que se corresponden temporalmente con una dedicación de 5 semanas.La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas

AEEDAnte la marginación social las enfermeras responden

Libro de Actas de las XVIII Sesiones de Trabajo de la Asociación Española de Enfermería Docente

Madrid 1995

Carme Valls Llobet Mujeres, Salud y PoderCátedra Ediciones

9788437626161 2009

Comelles, J.M., Martínez, A.Enfermedad, cultura y sociedad

Eudema Madrid 1993

Esteban, Mª Luz Antropología del cuerpoEdiciones Bellaterra

Barcelona 978-84-7290-611-2 2013

Fernández-.Juárez, G.

Salud e interculturalidad en América Latina. Antropología de la Salud y crítica intercultural

UCLM. Vicerrectorado de RRII

Ecuador 2006

Fernández-Juárez, G.Diversidad frente al espejo: salud, interculturalidad y contexto migratorio


Ecuador 2008

Fernández-Juárez, G.Salud e interculturalidad en América Latina. Perspectivas antropológicas


2004

Instituto de la Mujer

Indicadores para el Estudio de la Exclusión Social en España desde una Perspectiva de Género


2004

Leno, DBuscando un modelo de cuidados de enfermería para un entorno multicultural

Madrid 2006

Leno, D.

Valoración de condiciones sociales para una planificación y aplicación de cuidados de enfermería basadas en la cultura

Madrid 2008

Lipson, JGCultura y Cuidados de Enfermería

2000

Nogueira, B., Arechederra, A. y Bonino, L.

La atención sociosanitaria ante la violencia contra las mujeres


Madrid 2001

Perdiguero, E. y Comelles, J.Mª.

Medicina y CulturaEdiciones Bellaterra

Barcelona 2000

Rodríguez, L y Núñez, E.

salud, Interculturalidad y Derechos. Claves oara la reconstrucción del sumak Kawsay- Buen Vivir

Editor: Gerardo Fernández-Juárez

Ecuador 2010

Sara Velasco AriasSexos, género y salud. Teoría y métodos para la práctica clínica y programas de salud

Minerva Ediciones

9788488123695 2009

Sojo, D., Sierra, B. y López, I.Salud y Género. Guía práctica para profesionales de la cooperación

Médicos del Mundo

Madrid 2002

Spector, RE Las culturas de la salud Pearson Madrid 2002

Valls-Llobet, C. Mujeres, salud y poderCátedra Ediciones

Madrid 2009

Asociación de Mujeres para la Salud

http://www.mujeresparalasalud.orgMédicos del Mundo

http://www.medicosdelmundo.orgObservatorio de Salud de las Mujeres

http://www.msc.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/e02.htm

http://www.inmigracionclm.org/upload/24/24/guiainmigrantes2ed.pdf

http://www.prodiversitas.bioetica.org/biologica.htm

http://portal.uam.es/portal/page/profesor/epd2_profesores/prof5025/publicaciones/view.pdf

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/10/30/oncologia/1256887078.html

http://culturallegacy.org/templates/System/details.asp?id=25220&PID=462655

http://es.paperblog.com/los-investigadores-denuncian-el-holocausto-de-la-ciencia-en-espana-364746/

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/12EcosPel/126BiodivEsp.htm


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA SALUD PÚBLICA. Código: 15306Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: GONZALO MELGAR DE CORRAL - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini. Despacho 1.7

ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

5808 [email protected] las guías del estudiante figurará el horario de tutoría. Además se podrá solicitar al profesor puntualmente.


No se precisan.


La Materia Enfermería Comunitaria, a la cual esta asignatura introduce, pretende capacitar al estudiante en la consideración de la familia y la comunidad como unidades de cuidado teniendo en cuenta los factores sociales, culturales y psicológicos que las configuran y que repercuten en el estado de salud de sus miembros. Se pretende capacitar al alumno para valorar las diferentes situaciones de salud-enfermedad que afectan a la familia, a lo largo de su ciclo vital, y a la comunidad y a partir de las ellas, prestar cuidados integrales de salud, proporcionando cuidados primarios de salud de manera holística y contextualizada, en un entorno en el que se promueva el respeto a los derechos humanos, los valores, las costumbres y las creencias del individuo, las familias y las comunidades.

En esta asignatura se abordan los aspectos relacionados con el proceso Salud-Enfermedad-atención y sus factores condicionantes o determinantes desde una perspectiva colectiva; se presenta la importancia del entorno ambiental en la salud humana; La estrategias de atención a la salud de la comunidad, la atención sociosanitaria, la materia de la Salud Pública y la Salud Comunitaria; la estrategia de Atención Primaria de Salud; El marco teórico y referencial de la Enfermera Comunitaria; y las unidades de actuación enfermera en la comunidad: el individuo, la familia y la comunidad.

La asignatura se sitúa dentro de la Materia Enfermería Familiar y Comunitaria, por tanto se relaciona con las demás asignaturas de la materia: Enfermería Comunitaria I y II. Al integrarse en el Módulo II, de “CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA” se relaciona con las materias que lo integran, y de manera especial con la asignatura Estancias Clínicas I, en la medida que introduce las unidades de actuación de enfermería en salud comunitaria: el ámbito familiar y comunitario, el entorno ambiental en la salud humana y las estrategias de atención a la salud de la comunidad.



A16


B1 Aprender a aprender.B3 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B4 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B5 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B6 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.B7 Sensibilización en temas medioambientales.C3 Una correcta comunicación oral y escrita.

C4 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados propios de la asignaturaDescripción de los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar cuidados integrales de salud al individuo, familia y comunidad.Promoción y facilitación de la participación comunitaria en el proceso salud-enfermedad.Identificación de los factores determinantes del nivel de salud colectiva para atender las necesidades de salud en un contexto sociocultural.Promoción y prevención de la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad.Comprensión de los problemas de salud pública desde la intersubjetividad, multiculturalidad e interdisciplinariedad.Aceptación de la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional.Resultados adicionalesA partir de los resultados señalados en Título de Grado para la Materia Enfermería Comunitaria, en esta asignatura se pretende que el estudiante: Discuta los conceptos de Salud y Enfermedad en relación a la comunidad. Describa la comunidad como sistema, contemplando los niveles de organización social (individuo, familia, grupo y comunidad) en relación con el medio cultural y social. Explique el proceso de salud/enfermedad/atención en el ámbito comunitario identificando a nivel general los factores determinantes del nivel de salud colectiva y su importancia relativa en la salud de las poblaciones. Relacione el Estilo de Vida y el Medio Ambiente con el nivel de salud de las comunidades. Enuncie los conceptos de Salud Pública y Salud Comunitaria y sus finalidades. Describa los problemas de los que se ocupa la Salud Pública desde la intersubjetividad, la multiculturalidad y la interdisciplinariedad. Justifique las funciones de la Salud Pública, señalando la importancia de la Promoción de salud y la Prevención de la enfermedad. Explique la importancia de promover la participación comunitaria en el proceso salud-enfermedad-atención. Describa los fundamentos del nivel primario de salud. Describa los aspectos básicos de la Enfermería Comunitaria, su marco referencial y los campos de actuación de la enfermera en la comunidad. Enuncie las principales actividades de la enfermera para proporcionar cuidados integrales de salud al individuo, familia y comunidad. Acepte la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional.


Tema 1 Proceso Salud-Enfermedad-Atención en el ámbito familiar y comunitario. Tema 2 Historia natural y social de la Enfermedad. Tema 3 Modelos de Determinantes de la salud. Tema 4 Condicionantes sociales y culturales de la salud de las comunidades humanas. Tema 5 Medio ambiente y su relación con la Salud de las poblaciones. Determinantes ambientales. Tema 6 El Estilo de Vida como determinante de la salud. Tema 7 Salud Pública y salud Comunitaria. Tema 7.1 Evolución de la atención de salud en el ámbito comunitario Tema 7.2 Conceptos de Salud Pública y Salud Comunitaria, funciones. Tema 7.3 Promoción de salud de salud en la comunidad. Tema 8 Sistemas de Salud. Tema 8.1 Atención Primaria de Salud. Tema 9 Principios de la Participación Comunitaria en salud. Tema 10 Concepto de Comunidad. Niveles de organización social de la comunidad: individuo, familia, grupo y comunidad. Tema 10.1 La Familia como sistema social, como agente de socialización de salud y enfermedad y como unidad de cuidados. Tema 10.2 El grupo como nivel de organización social en relación a la salud. Tema 10.3 La Comunidad como nivel de organización social en relación a la salud. Aspectos socioculturales en relación a la salud. Tema 11 Concepto de Enfermería Comunitaria: evolución histórica, funciones y campos de actuación de la enfermera en la comunidad. Comentarios adicionales sobre el temario

El temario se estructura en cuatro Unidades temáticas:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. - PROCESO SALUD-ENFERMEDAD Y ATENCIÓN, que incluye los temas 1 y 2.

UNIDAD DIDÁCTICA 2.- DETERMINANTES DE LA SALUD, que incluye los temas de 3 al 6.

UNIDAD DIDÁCTICA 3.- ATENCIÓN A LA SALUD EN EL ÁMBITO COMUNITARIO: temas 7 al 9.

UNIDAD DIDÁCTICA 4.- INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA COMUNITARIA: temas 10 y 11.






A16, B1, B3, B5, B7, C4 1.36 34.00 Sí No No

En cada tema el profesor informara de los contenidos principales y objetivos. Orientará sobre la bibliografía básica y complementaria por temas y proporcionara material de apoyo (presentaciones y/o guía de estudio y otros materiales) en la plataforma virtual.



A16, B1, B3, B4, B5, B7, C3, C4

0.60 15.00 Sí No Sí

Trabajo guiado en grupo, dominio de las nuevas tecnologías y uso del lenguaje.El criterio será la estructura del documento de acuerdo a los contenidos teóricos y la presentación según formato, la participación activa y la claridad expositiva.



A16, B1, B3, B4, B7, C3, C4

0.60 15.00 Sí No SíTrabajo en grupo autónomo.


Tutorías grupales A16, B5, C4 0.08 2.00 Sí No No

Contenidos teóricos desarrollados, mediante el instrumento de ficha de seguimiento grupal.


Debates A16, B5, C3 0.20 5.00 Sí No No

Sesiones plenarias. En ellas se discutirá los resultados del trabajo guiado y grupal no presencial.


Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones

A16, B1, B3, B4, B7, C3, C4

1.00 25.00 Sí Sí Sí

Comprensión de la lectura y calidad del análisis realizado por el estudiante. Mediante la evaluación del experto.

Tutorías individuales [PRESENCIAL]

A16, B1, B3, C4 0.04 1.00 Sí No Sí

Contenidos teóricos desarrollados, mediante el instrumento de ficha de seguimiento individual.


Trabajo autónomo A16, B1, B4 1.60 40.00 Sí No SíEstudio autónomo de los contenidos de la materia.


Foros virtuales B1, B3, B5, B6, C3, C4 0.40 10.00 Sí No No

Participación del estudiante en las actividades propuestas en la plataforma virtual de la asignatura. Número, calidad y tipo de intervención. Evaluación del experto.


Pruebas de evaluación A16, B4 0.12 3.00 Sí Sí Sí

Valoración de la adquisición de los conceptos de la materia, bajo el criterio del dominio del conocimiento teórico de la materia y uso de la lengua escrita, medido mediante una prueba test y de preguntas cortas de los temas, mínimo de 5 sobre 10 para eliminar.

Total: 6.00150.00



Ev: Actividad formativa evaluable

Ob: Actividad formativa de superación obligatoriaRec: Actividad formativa recuperable


Valoraciones




Valoración de la adquisición de los conceptos de la materia, bajo el criterio del dominio del conocimiento teórico de la materia y uso de la lengua escrita, medido mediante una prueba test y de preguntas cortas de los temas, mínimo de 5 sobre 10 para eliminar.


Trabajos en grupo: Recensiones, lecturas, búsqueda documental y análisis crítico de documentación en grupo. El criterio será la participación activa en las actividades y se realizará la evaluación por iguales y expertos.


Trabajos individuales: recensiones, lectura, búsqueda documental y análisis crítico de documentación. Comprensión de la lectura y calidad del análisis realizado por el estudiante. Mediante la evaluación del experto.

Presentación oral de temas 10.00% 0.00%

Trabajos de grupo guiados y seminarios Los estudiantes de cada grupo expondrán en forma verbal con apoyo de nuevas tecnologías los resultados del trabajo guiado y no presencial, las recensiones, lecturas, búsqueda documental y análisis crítico de documentación en grupo. Trabajo en grupo, dominio de las nuevas tecnologías y uso del lenguaje. El criterio será la estructura del documento de acuerdo a los contenidos teóricos y la presentación según formato, la participación activa y la claridad expositiva. Se realizará la evaluación de la presentación por iguales y expertos.


5.00% 0.00%

En Clases Magistrales: Valoración de la asistencia y participación según el criterio de la participación activa en las clases mediante el instrumento de la observación y notas del profesorado. En Plenarias: Valoración de la asistencia y participación según el criterio de la participación activa en las sesiones mediante el instrumento de la observación y notas del profesorado.

Otro sistema de evaluación 5.00% 0.00%Tutoría individual y grupal. Contenidos teóricos desarrollados, mediante el instrumento de ficha de seguimiento individual y grupal.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Estudiantes que por motivos justificados no participen en trabajos teóricos grupales los realizarán de forma individual suponiendo su calificación sólo el 50% de los mismos.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Consistirá en un Prueba final en la que se valoración de la adquisición de los conceptos de la materia, bajo el criterio del dominio del conocimiento teórico de la materia y uso de la lengua escrita, medido mediante una prueba test y de preguntas cortas de los temas, mínimo de 5 sobre 10 para eliminar. Suponiendo esta nota el 75% de la calificación global de la convocatoria.Se conservará las calificaciones obtenidas en la elaboración de trabajos teóricos en la convocatoria ordinaria. Suponiendo esta nota el 25% de la calificación global de la convocatoria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Consistirá en un Prueba final en la que se valorará la adquisición de los conceptos de la materia, bajo el criterio del dominio del conocimiento teórico de la materia y uso de la lengua escrita, medido mediante una prueba test y de preguntas cortas de los temas. El mínimo para eliminar será de 5 sobre 10. Esta nota supondrá el 75% de la calificación global de la convocatoria.Se conservará las calificaciones obtenidas en la elaboración de trabajos teóricos en la convocatoria ordinaria. Suponiendo esta nota el 25% de la calificación global de la convocatoria.


No asignables a temasActividades formativas HorasTalleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (15 h tot.) 5Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (15 h tot.) 6Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (2 h tot.) 2Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Debates] (5 h tot.) 1Tutorías individuales [PRESENCIAL] (1 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 40Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (10 h tot.) 10

Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 3

Tema 1 (de 11): Proceso Salud-Enfermedad-Atención en el ámbito familiar y comunitario.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 4Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (15 h tot.) 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (15 h tot.) 3Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Debates] (5 h tot.) 1

Periodo temporal: 1ª a 4ª semanaComentario: Trabajo grupal 1: Concepto de SaludTrabajo voluntario 1.Presentación Oral 1

Tema 2 (de 11): Historia natural y social de la Enfermedad.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 4Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (15 h tot.) 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (15 h tot.) 2Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Debates] (5 h tot.) 1Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (25 h tot.)

10

Periodo temporal: 3ª a 7ª semanaComentario: Trabajo Grupal 2: Historia natural y social y Paradigmas en Salud.Presentación Oral 2.Trabajo individual 1: Historia Social de la Enfermedad.Foro Tema 2.

Tema 3 (de 11): Modelos de Determinantes de la salud.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 3

Periodo temporal: 5ª semana

Tema 4 (de 11): Condicionantes sociales y culturales de la salud de las comunidades humanas.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (25 h tot.)

5

Periodo temporal: 6ª semanaComentario: Trabajo individual 2: exploración de un vínculo.

Tema 5 (de 11): Medio ambiente y su relación con la Salud de las poblaciones. Determinantes ambientales.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (15 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (15 h tot.) 2Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Debates] (5 h tot.) 1

Periodo temporal: 7ª a 9ª semanaComentario: Trabajo Grupal 3: Salud y Medio Ambiente.Presentación Oral 3.Foro Medio Ambiente y Salud

Tema 6 (de 11): El Estilo de Vida como determinante de la salud. Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 3


Tema 7 (de 11): Salud Pública y salud Comunitaria.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (15 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (15 h tot.) 2Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Debates] (5 h tot.) 1

Periodo temporal: 9ª a 11ª semanaComentario: Trabajo grupal 4: Funciones de la Salud Comunitaria.Presentación oral 4.

Tema 8 (de 11): Sistemas de Salud.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 5

Periodo temporal: 10ª y 11ª semanasComentario: Trabajo Individual 4: exploración del vínculo APS.

Tema 9 (de 11): Principios de la Participación Comunitaria en salud.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 3


Tema 10 (de 11): Concepto de Comunidad. Niveles de organización social de la comunidad: individuo, familia, grupo y comunidad.

Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (25 h tot.)

10

Periodo temporal: 13ª a 14ª semanaComentario: Trabajo individual 5: esquema familiar.

Tema 11 (de 11): Concepto de Enfermería Comunitaria: evolución histórica, funciones y campos de actuación de la enfermera en la comunidad.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (34 h tot.) 3

Periodo temporal: 14ª y 15ª

Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 34Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 15Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 15Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 2Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Debates] 5Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] 25Tutorías individuales [PRESENCIAL] [] 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 40Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 10Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 3

Total horas: 150



Darias Curvo, Sara Enfermería comunitaria 2Difusión Avances de Enfermería

978-84-931330-1-6 2009

García Suso, AraceliEnfermería comunitaria : bases teóricas

Valencia Difusión Avances de Enfermería

84-95626-03-9 (del v 2001

Girbau García, María RosaEnfermería comunitaria I : Salud Pública

Masson 84-458-1203-3 2002

Martínez Riera, J.RManual práctico de enfermería comunitaria

ELSEVIER 9788490224335 2013

Conceptos de salud pública y estrategias preventivas : un ma

Elsevier 978-84-8086-904-1 2013

Enfermería comunitariaMcGraw-Hill Interamericana

84-486-0288-9 (T.III 2000

Salud pública y enfermería comunitaria

McGraw-Hill/Interamericana

84-486-0343-5 (v. II 2003

Comentarios generales sobre la planificación:Trabajo grupal 5 (de caracter general).Presentación oral 5.


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: FISIOLOGÍA HUMANA Código: 15307Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6

Grado: 321 - GRADO EN ENFERMERÍA (TO) Curso académico: 2015-16Centro: (109) E.U. ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA DE TOLEDO Grupos: 41Curso: 1 Duración: Segundo cuatrimestre



Página Web:

Nombre del profesor: MARIA DEL CARMEN TORRES VALDIVIESO - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5852 [email protected] Asignatura,miércoles: 13.00-14.00 h




La asignatura de Fisiología Humana dentro del Plan de Estudios de Grado en Enfermería es una asignatura obligatoria que pertenece a la Materia de Fisiología dentro de la Formación básica del Grado.

Esta asignatura permite al estudiante adquirir competencias para comprender el control de los mecanismos homeostáticos que conducen a un funcionamiento normal del organismo en un estdo de salud, permitiendo realizar la valoración del paciente e interpretar, en cursos superiores, las alteraciones biológicas producidas en la enfermedad. Se relaciona dentro de la Formación básica del Grado con las materias de Anatomía, Bioquímica, Psicología, Legislación y Ética profesional; dentro de las Ciencias de la Enfermería se relaciona con las materias de Antecendentes y Fundamentos Metodológicos, Enfermería médico-quirúrgica, materno-infantil, geriátrica, psiquiátrica y salud mental. estancias clínicas y Practicum. Contribuye con estas asignaturas y materias del Grado conseguir las competencias profesionales necesarias para una atención de calidad, satisfaciendo las necesidades reales y potenciales de salud




B01 Aprender a aprender.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.C02 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C03 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C04 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaConocimiento de la función del cuerpo humano.Capacidad para aplicar la resolución de problemas y la toma de decisiones.Resultados adicionalesComprender la función del cuerpo humano que interactúa con un entorno variable (A1-B4). Demostrar la capacidad para aplicar la resolución de problemas y la toma de decisiones (B1-B3). Seleccionar información, organizándola en estructuras coherentes que permitan su aprendizaje (B1-B4-C2). Comunicar de forma técnica, y relacionarse, positivamente, como miembro de un equipo de trabajo (B4-B5-C2)


Tema 1 Medio interno Tema 1.1 Homeostasis y control mediante retroalimentación

Tema 1.2 Interacciones entre las células y el medio extracelular Tema 2 Sistema nervioso. Órganos de los sentidos Tema 2.1 Sistema nervioso somático Tema 2.2 Sistema nervioso autónomo Tema 2.3 Fisiología de los sentidos Tema 3 Sistema endocrino Tema 3.1 Hormonas hipofisarias Tema 3.2 Secreción y acción hormonal de glándulas tiroides, paratiroides, suprarrenales, páncreas, pineal. Regulación autocrina y paracrina Tema 4 Sangre, corazón y circulación Tema 4.1 Sangre y elementos formes Tema 4.2 Fisiología cardiaca Tema 4.3 Hemodinámica vascular: arterial, venosa, microcirculación Tema 5 Sistema inmunitario Tema 5.1 Inmunidad innata y adquirida Tema 6 Respiración, digestión y excreción Tema 6.1 Fisiología respiratoria Tema 6.2 Fisiología digestiva Tema 6.3 Fisiología renal Tema 7 Reproducción Tema 7.1 Sistema reproductor masculino Tema 7.2 Sistema reproductor femenino Tema 8 Procedimientos y actitudes en Fisiología Tema 8.1 Procedimientos cognitivos Tema 8.2 Actitudes relacionadas con un equipo de trabajo y con la asignatura






A01 0.52 13.00 Sí No No

Actividad relacionada con la competencia A1. Actualiza los conocimientos previos y de inicio del estudiante en el tema correspondiente



B03 0.24 6.00 Sí No NoRelacionada con la competencia B3, Pensamiento crítico


Trabajo autónomo A01 2.96 74.00 Sí No No

Trabajo autónomo sobre los objetivos operativos de la asignatura



B01 1.68 42.00 Sí No NoRealización de herramientas ICI en grupos de trabajo


Pruebas de evaluación A01 0.12 3.00 Sí Sí SíPruebas objetivas, en relación con la competencia A1


Trabajo autónomo A01 0.40 10.00 Sí No No Competencias A1 y B1



Elaboración de informes presenciales y en grupo para evaluar la competencia B3


Tutorías grupales B05 0.04 1.00 Sí No No

Evaluación de la colaboración y responsabilidad dentro de un grupo de trabajo

Total: 6.00150.00





Valoraciones

Sistema de evaluación Estud. pres.Estud.



5.00% 0.00%Se evaluará la asistencia y participación continua en clase dentro del grupo de trabajo


Se evaluará la adquisición de conocimientos, la integración y relación correcta de conceptos. La prueba realizada se considerará superada si alcanza el 50% de su valoración. La prueba tipo test se valorará mediante la fórmula: ((Aciertos-Fallos/nº respuestas-1)/nº total de preguntas)x nota máxima. En el diseño de mapas conceptuales se evaluará: el diseño de proposiciones de forma ordenada e integrada; la síntesis precisa de la lectura; la relación correcta entre conceptos.

Elaboración de trabajos teóricos 20.00% 0.00%Se evaluará el orden y presentación del documento, la síntesis, correcta relación de conceptos y su grado de integración

Otro sistema de evaluación 5.00% 0.00%Se evaluará el informe crítico sobre una actividad presentada y sus aportaciones de mejora

Otro sistema de evaluación 10.00% 0.00%Se evaluará la forma de trabajo cooperativo dentro de un grupo de trabajo, desempeño de roles, comunicación dentro del grupo y compromiso ético


La prueba final permitirá recuperar a los/las estudiantes que optaron por la evaluación continua, las pruebas de progreso no superadas. Se evaluará la adquisición de conocimientos, la organización, integración y relación correcta de conceptos. La prueba tipo test se valorará por la misma fórmula que en las pruebas de progreso. La prueba final se supera cuando se obtiene el 50% de su valoración (60%)

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Evaluación global.Para los y las estudiantes que cursen la asignatura a través de la evaluación continua (presencial-virtual), la evaluación global podrá alcanzar una valoración del 100% , correspondiente a las diferentes calificaciones obtenidas en las actividades realizadas durante el semestre, si las pruebas de progreso han sido superadas al alcanzar el 50% de su valoración. Aquellos/as que no las hayan superado podrán presentarse para recuperar en la prueba final

Para los y las estudiantes que no realicen evaluación continua, la evaluación global podrá alcanzar una valoración del 80%, correspondiente a una prueba objetiva (60%) y elaboración de trabajos teóricos (20%) que deberán entregar en el espacio virtual de la asignatura en el tiempo establecido previo y anterior a la prueba finalParticularidades de la convocatoria extraordinaria:La evaluación global en la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas características que la convocatoria ordinaria

Los estudiantes que realicen evaluación continua podrán liberar en la convocatoria extraordinaria las evaluaciones no superadas

Particularidades de la convocatoria especial de finalización:El estudiante que se presente a esta convocatoria deberá realizar una prueba objetiva tipo test y el diseño de un mapa conceptual, con la misma valoración y criterios que en las convocatorias ordinarias y extraordinarias. La prueba se considerará superada si alcanza el 50% de su valoración


Tema 1 (de 8): Medio internoActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (13 h tot.) 2Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 1Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (74 h tot.) 11Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (42 h tot.) 6

Periodo temporal: 25 de enero al 5 de febreroGrupo 41


Tema 2 (de 8): Sistema nervioso. Órganos de los sentidosActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (13 h tot.) 3Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 1Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (74 h tot.) 18Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (42 h tot.) 9Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (1 h tot.) 1

Periodo temporal: 8 al 26 de febreroGrupo 41


Tema 3 (de 8): Sistema endocrino

Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (13 h tot.) 1Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (74 h tot.) 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (42 h tot.) 3

Periodo temporal: 29 de febrero al 4 de marzoGrupo 41


Tema 4 (de 8): Sangre, corazón y circulaciónActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (13 h tot.) 3Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 1Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (74 h tot.) 18Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (42 h tot.) 9Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 1.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (10 h tot.) 5

Periodo temporal: 7 de marzo al 1 de abrilGrupo 41


Tema 5 (de 8): Sistema inmunitarioActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (13 h tot.) 1Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (74 h tot.) 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (42 h tot.) 3

Periodo temporal: 4 al 8 de abrilGrupo 41


Tema 6 (de 8): Respiración, digestión y excreciónActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (13 h tot.) 3Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 1Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (74 h tot.) 12Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (42 h tot.) 9

Periodo temporal: 11 al 29 de abrilGrupo 41


Tema 7 (de 8): ReproducciónActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (13 h tot.) 1Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 1Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (74 h tot.) 3Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (42 h tot.) 3

Periodo temporal: 2 al 13 de mayoGrupo 41


Tema 8 (de 8): Procedimientos y actitudes en FisiologíaActividades formativas HorasOtra actividad presencial [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 1.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (10 h tot.) 5Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (1 h tot.) 1

Periodo temporal: 25 de enero al 13 de mayoGrupo 41

Fecha de inicio: 25/01/2016 Fecha de fin: 13/05/2016Comentario: Los contenidos de este tema se desarrollan a lo largo de todo el semestre a través de las actividades que se realizan en los diferentes temas.

Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 14Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 5Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 74Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 42Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 10Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 1Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 1






Fox, Stuart Ira Fisiología HumanaMcGraw-Hill Interamericana

007-7350065 2011

González García, Fermín María

El mapa conceptual y el diagrama UVE : recursos para la Ense

Narcea 978-84-277-1573-8 2008

Kapit, Wynn Fisiología : libro de trabajo Ariel 84-344-8065-4 2004Thibodeau, Gary A. Anatomía y fisiología Elsevier 978-84-8086-235-6 2010

Comentarios generales sobre la planificación:Los y las estudiantes podrán elegir al comienzo del semestre la opción que deseen para cursar la asignatura, pudiendo elegir entre las opciones: evaluación continua presencial, evaluación continua virtual o evaluación no continua (final).Aquellos/as que elijan la evaluación continua (presencial o virtual) firmarán al comienzo del semestre su contrato de aprendizaje en el que se especifican los criterios establecidos para poder optar a esa opción. el incumplimiento de los criterios determinará que el/la estudiante pase a una evaluación final.En la evaluación continua presencial, la adquisición de competencias se facilita a través de un grupo de aprendizaje cooperativo, por lo que será necesario la participación y asistencia a las tutorías de grupo programadas.Aquellos/as estudiantes que opten por la evaluación continua virtual tendrán, según programación, que participar en las tutorias presenciales o virtuales programadasLa planificación temporal puede verse modificada ante causas imprevistas


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: NUTRICIÓN Y DIETÉTICA. Código: 15308Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6



Uso docente de otras lenguas: Lectura y comprensión artícullos y otros materiales docentes

Página Web: http://www.uclm.es/profesorado/clbalboa/biooqui.htm

Nombre del profesor: MARIA TERESA AGULLO ORTUÑO - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini 1,6ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

5836 [email protected] Viernes de 12:00 a 14:00

Nombre del profesor: CARMEN LOPEZ BALBOA - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5836 [email protected] Jueves de 11:00 A 12:00


No se establecen requisitos previos .


La nutrición se ocupa del estudio de los alimentos, estos alimentos contienen a energía y los nutrientes que el cuerpo necesita para mantener la vida, la salud y el crecimiento. La nutrición estudia como consumimos, digerimos, metabolizamos y almacenamos los nutrientes, también implica el estudio de los factores que influyen en los patrones de alimentación, haciendo recomendaciones a cerca de la cantidad que deberíamos consumir de cada tipo de alimento para mantener la salud.

El adecuado consumo de alimentos con los nutrientes necesarios han hecho posible que la mayoría de las enfermedades carenciales dejen de ser una preocupación en los países desarrollados. Sin embargo estas enfermedades siguen siendo un problema muy importante en la mayor parte de los países en vías de desarrollo. Además de prevenir enfermedades relacionadas con los nutrientes, una dieta sana puede reducir el riesgo de contraer enfermedades crónicas. La nutrición está asociada a muchas enfermedades crónicas que se encuentran entre las principales causas de muerte en los países desarrollados como enfermedades cardiacas, el cáncer, el accidente cardiovascular y la diabetes. La nutrición parece desempeñar un importante papel en muchas enfermedades, esta influencia puede ser desde leve hasta ser causa directa de una enfermedad.

Debido a la importancia de la nutrición para el bienestar de la población, ha sido incluida en los planes nacionales de promoción de la salud de varios países desarrollados

La nutrición está relacionada con Bioquímica, Farmacología, Fisiología, Anatomía, Enfermería Comunitaria, Fundamentos de Enfermería, Enfermería Geriátrica, Enfermería Materno- Infantil y Enfermería Médico-Quirúrgica.



A05Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable. Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietéticas adecuadas.

B01 Aprender a aprender.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).


Resultados propios de la asignatura

Identificación de los principales componentes nutritivos y no nutritivos de los alimentos y su influencia en diferentes situaciones de salud y enfermedad.Caracterización de los principales grupos de alimentos en la dieta de la población española.Conocimiento y valoración de los requerimientos nutricionales del ser humano en las distintas etapas del ciclo vital.Comprensión y aplicación de los efectos de la intervención nutricional en el tratamiento y prevención de problemas de salud.


Tema 1 PRINCIPIOS GENERALES DE ALIMENGACIÓN, NUTRICIÓN Y DIETÉTICA Tema 1.1 ALIMENTACIÓN, NUTRICIÓN Y DIETÉTICA Tema 1.2 PRINCIPIOS INMEDIATOS I, HIDRATOS DE CARBONO Tema 1.3 PRINCIPIOS INMEDIATOS II, LÍPIDOS Tema 1.4 PRINCIPIOS INMEDIATOS III, PROTEÍNAS Tema 1.5 NUTRIENTES IMPLICADOS EN EL EQUILIBRIO HÍDRICO Y ELECTROLÍTICO Tema 1.6 NUTRIENTES IMPLICADOS EN LA FUNCIÓN ANTIOXIDANTE Tema 1.7 NUTRIENTES IMPLICADOS EN LA SALUD ÓSEA Tema 1.8 NUTRIENTES IMPLICADOS EN LA SALUD DE LA SANGRE Y LA INMUNIDAD Tema 2 LA NUTRICIÓN EN EL CICLO VITAL Tema 2.1 DISEÑO DE UNA DIETA SANA Tema 2.2 COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO Tema 2.3 ACTIVIDAD FÍSICA Y NUTRICIÓN Tema 2.4 LA NUTRICIÓN EN EL CICLO VITAL: EMBARAZO Y PRIMER AÑO DE VIDA Tema 2.5 LA NUTRICIÓN EN EL CICLO VITAL: INFANCIA Y ADOLESCENCIA Tema 2.6 LA NUTRICIÓN EN EL CICLO VITAL: LOS ÚLTIMOS AÑOS Tema 3 DIETOTERAPIA Tema 3.1 DIETA EN CIRUGÍA Tema 3.2 DIETA EN ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES Tema 3.3 DIETA CON CONTROL DE SODIO Tema 3.4 DIETAS EN PATOLOGÍA RENAL Y DE LAS VÍAS URINARIAS Tema 3.5 DIETAS PARA EL CONTROL DE PESO Tema 3.6 DIETA EN HIPERLIPEMIAS Tema 4 ESTADO NUTRICIONAL Y TÉCNICAS DE NUTRICIÓN AFRTIFICIAL Tema 4.1 DESNUTRICIÓN PROTEÍCO CALÓRICA Tema 4.2 NUTRICIÓN ENTERAL Tema 4.3 NUTRICIÓN PARENTERAL






A05, B01, B04 0.80 20.00 Sí No No

El profesor explica los conceptos básicos. Las clases magistrales estarán a disposición de los estudiantes en las plataformas virtuales. Cada presentación indicará los objetivos y contenidos de cada tema.


Seminarios A05, B01, B04, B05, C02 0.88 22.00 Sí No No

En los seminarios se profundizará, debatirá y trabajará en los diferentes temas. Los estudiantes realizarán diferentes actividades indicadas por el profesor para lo que: Los estudiantes realizarán búsquedas de información, trabajarán en grupo, resolverán problemas y realizarán exposiciones orales y escritas.


Pruebas de evaluación A05, B01, B04 0.16 4.00 Sí No No


Pruebas de evaluación A05, B01, B04 0.08 2.00 Sí No SíPreguntas tipo test de opción múlttiple


Autoaprendizaje A05, B01, B04 1.86 46.50 Sí No No

Autoaprendizaje de los diferentes conceptos tratadps en los diferentes temas de la asignatura.


Tutorías grupales A05, B01, B04, B05 0.16 4.00 Sí No NoSe tutorizará el trabajo de los diferentes grupos



A05, B01, B04 0.16 4.00 Sí No No Seguimiento de trabajos


Foros virtuales A05, B01, B04, B05, C02 0.44 11.00 Sí No NoDebate de las tas taareas propuestas en los talleres-seminarios



A05, B01, B04, B05, C02 1.30 32.50 Sí No NoRealización de trabajos grupales mediante aprendizaje cooperativo


Trabajo en grupo A05, B01, B04, B05, C02 0.16 4.00 Sí No NoExposición de los trabajos realizados por los diferentes grupos

Total: 6.00150.00





Valoraciones




10.00% 0.00%



Se realizarán dos pruebas objetivas de progreso. Superarán las pruebas de progreso aquellos estudiantes que obtegan una calificación igual o superior a 5. Solo podrán realizar la segunda prueba de progreso aquellos estudiantes que superen la primera. Los estudiantes que no superen la primera prueba de progreso deberán realizar la prueba final. Los estudiantes que superen la primera prueba de progreso pero no la segunda, relizarán una prueba final solo de estos contenidos.

Prueba final 0.00% 0.00%Se realizará un examen final para aquellos estudiantes que no hayan superado las pruebas de progreso.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Prueba tipo test de elección múltiple. Los estudiantes que realicen evaluación continua obtendrán el 100% de la valoración de la materia, si cumplen todos los requisitos indicados. Los alumnos que no opten por evaluación continua y únicamente realicen las pruebas de progreso, como máximo tendrán un 65% de la valoración total de la asignatura .Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Prueba tipo test de elección múltiple o prueba de preguntas cortas.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:El tipo de prueba se consensuará con el estudiante


Tema 1 (de 4): PRINCIPIOS GENERALES DE ALIMENGACIÓN, NUTRICIÓN Y DIETÉTICA Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 10Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (22 h tot.) 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (46.5 h tot.) 18Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (4 h tot.) 2Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 2Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (11 h tot.) 7Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (32.5 h tot.) 10Grupo 41


Comentario: La duración de cada tema en horas es simplemente orientativo, ya que dependerá del surgimiento en clase de temas de debate y de la participación del alumnado.

Tema 2 (de 4): LA NUTRICIÓN EN EL CICLO VITALActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (22 h tot.) 9Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (4 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (46.5 h tot.) 15.75Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (4 h tot.) 1Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 1Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (11 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (32.5 h tot.) 10Grupo 41

Fecha de inicio: 28/01/2016 Fecha de fin: 13/05/2016 Comentario: La duración de cada tema en horas es simplemente orientativo, ya que dependerá del surgimiento en clase de temas de debate y de la participación del alumnado.

Tema 3 (de 4): DIETOTERAPIAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (22 h tot.) 5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (46.5 h tot.) 6.75Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (4 h tot.) 1Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 1Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (11 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (32.5 h tot.) 6.5Grupo 41


Tema 4 (de 4): ESTADO NUTRICIONAL Y TÉCNICAS DE NUTRICIÓN AFRTIFICIALActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (22 h tot.) 4Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (4 h tot.) 2Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (46.5 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (32.5 h tot.) 6Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (4 h tot.) 4Grupo 41


Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 20Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] 22Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 4Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 46.5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 4Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 4Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 11Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 32.5Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] 4






Arola,L. et al.Genética, Nutrición y Enfermedad

EDIMSA 2008

Comentarios generales sobre la planificación:la planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas.

Baldia, E., Basulto, J., Comas, M.T.

El papel de los profesionales en dietética

Journal of the American Dietetic Association

www.eatright.org/Public/GovernmentAffairs/92 17084.cfmCascales Angosto, M., Espinós Pérez, D., García Barreno, P. Ed.

Bioquímica y Fisiopatología de la Nutrición

Instituto de España

Madrid 84-85559-58-4 2005

Cervera,P., Clapes, F. y Rigolfas, R.

Alimentación y DietoterapiaEd. Interamericana. Mc. Graw-Hill

Madrid 9788448602383 2004

Texto introductorio de alimentación, nutrición y dietoterapia.

Gil Hernandez, A. Tratado de nutrición Panamericana Madrid 9788498353495 2010

Gil Hernández, Angel y otros Tratado de NutriciónMédica Panamericana

Madrid 9788498352382 2010

El Tratado de Nutrición aporta conocimientos que abarcan desde la bioquímica y la biología molecular, la fisiología y la bromatología, hasta la nutrición en el estado de salud y la nutrición clínica

Luis Roman, D., Bellido Guerrero, D. y García Luna, P.P.

Dietoterapia, nutrición clínica y metabolismo

Díaz de Santos

Madrid 9788479789640 2010

Este libro además de revisar ampliamente la obesidad, la diabetes, lípidos y tensión arterial, hace hincapié en las patologías que frecuentemente pueden llevar diferentes grados de desnutrición (patología digestiva, neurológica, oncológica, quirúrgica, infecciosa, traumatológica, etc.). Sin olvidar las peculiaridades de la nutrición en las diversas etapas de la vida

Mahan, L.K. / Escott-Stump, S..

KrauseDietoterapiaELSEVIER-MASSON

13: 978844581910-4 2008

Martinez Hernández, A., Puy Portillo Baquedano, M del

Fundamentos de Nutrición y Dietética

Panamericana Madrid 9788498353976 2011

Mataix Verdú, J.Nutrición y alimentación humana

Ergón Majadahonda 9788484736646 2009

Amplio tratado de la ciencia nutricional a partir de sus fundamentos: biología, fisiología y fisiopatología

Moreiras, O., Cabrera, L., Carbajal, A., Cuadrado, C.

Tablas de composición de alimentos

Piramide Madrid 9788436823912 2010

El conocimiento de la composición de los alimentos incluidos en estas tablas, en fibra, colesterol y ácidos grasos, es imprescindible no sólo para el especialista en nutrición, sino también para el individuo, sano o enfermo, que quiera adaptar las normas generales de una alimentación equilibrada a su situación particular

Ordovás, J.M."El genoma dirá a cada uno qué comer y cuando para estar sano.

Roman, L: et alDietoterapia, Nutrición clínica y Metabolísmo

Díaz de Santos

Madrid 9788479789640 2010

Sánchez-Moreno González, C. La Dieta Mediterranea

Serra Majem, Lluis y Aranceta Bartrina, Javier

Nutrición y salud pública: métodos, bases científicas y aplicaciones

Masson Barcelona 9788445815281 2006

La obra facilita una herramienta para la comprensión de impacto de los hábitos alimentarios en la salud de la población y un instrumento para su mejora.

Ulibarri Pérez, J.L.

Proyecto para la prevención, detección precoz y control de la desnutrición hospitalaria. Proyecto CONUT

Madrid

www.conut.com/docs/proyecto.pdf

Varela,G., Nuñez C., Moreiras, O.

Dietas Mágicas. El vegetarianismo y la dieta vegetariana

Vázquez Mart-inez, C., López-Nondedeu, C. y Cos Blabco, I.

Alimentación y nutrición: manual teórico-práctico

¿Díaz de Santos

Madrid 978847978158 2005

Este libro está redactado de una forma clara, lo que permite una fácil lectura y comprensión

Whitney, E.N., Ralfes, S.R.Tratado General de la Nutrición

Paidrotibo Barcelona 4788499100319 2011

Sociedad Española para el estudio de la obesidad

http://www.seedo.es/Obesidadysalud/Consejosdenutrición/tabid/135/Default.aspx


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: LEGISLACIÓN Y ÉTICA PROFESIONAL. Código: 15309Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: NOELIA MARIA MARTIN ESPINOSA - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini. 1.14ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

5842 [email protected] Jueves de 12-14h previa cita.


No se precisan requisitos previos.


Es un asignatura que pertenece a la materia “Aspectos éticos y legales de la enfermería” dentro del módulo de Formación Básica. Permite al estudiante de enfermería adquirir conocimientos sobre la legislación que regula los derechos y deberes de los usuarios y sobre los aspectos éticos que forman parte de la práctica profesional enfermera, incidiendo en aquellos que hay que tener en cuenta para prestar unos cuidados de enfermería de calidad, que contemplen los derechos de los usuarios establecidos por la legislación vigente y las particularidades individuales, sociales y culturales de cada individuo.

Se relaciona con todas las asignaturas del bloque Ciencias de la Enfermería, ya que en cualquier cuidado de enfermería planteado se deberán tener en cuenta las consideraciones éticas y legales que sean oportunas al caso concreto, y con las asignaturas englobadas en los módulos de bloque clínico y practicum, ya que en ellas el estudiante trasladará a la práctica real los aspectos anteriormente mencionados.

Esta asignatura permitirá al estudiante alcanzar competencias profesionales esenciales para el ejercicio de la profesión como son el respeto a los derechos de los usuarios, teniendo en cuenta las particularidades individuales, familiares y culturales, haciendo que las relaciones terapéuticas estén basadas en el principio de confianza y de respeto hacia la autonomía del paciente. Así mismo, le capacitará para poder analizar distintos dilemas éticos que se planteen en la práctica asistencial adoptando un punto de vista amplio que contemple el respeto hacia las distintas opciones de resolución contempladas por la legislación vigente, aunque no coincidan con las creencias y valores del profesional en ese tema en concreto.


Competencias propias de la asignaturaA14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

A23

Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.

B1 Aprender a aprender.B2 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B3 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B4 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B5 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B6 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C2 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C3 Una correcta comunicación oral y escrita.C4 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados propios de la asignaturaComprender conceptos generales relacionados con el Derecho y las normas jurídicas que afectan al ejercicio profesional.

Conocer y respetar la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería Española, inspirado en el código Europeo de ética y deontología, reconociendo y sabiendo responder a dilemas y temas éticos o morales.Aplicar conceptos relacionados con la ética del cuidado, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del usuario y su familia.Conocer y aplicar los principios básicos de la normativa vigente reguladora de la autonomía de los pacientes y las obligaciones en materia de información y documentación clínica.Conocer las diferencias interculturales relacionadas con los procesos vitales para aplicarlas en el proceso de resolución de problemas y toma de decisiones desde el respeto a los derechos humanos, valores y creencias.Demostrar conocimientos sobre los aspectos ético-legales relacionados con la violencia de género, y otros grupos de riesgo que permitan al alumno la prevención, la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas.Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones de una enfermera.Reflexionar sobre los dilemas éticos, demostrando conocimiento sobre principios bioéticos y capacidad para aplicarlos en la resolución de problemas y toma de decisiones.Trabajar y comunicarse de forma efectiva con todos los miembros del equipo, asumiendo la responsabilidad compartida.Aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional. Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.Resultados adicionalesExpresar a nivel oral y/ó escrito los posicionamientos personales y grupales ante situaciones y dilemas éticos, respetando las opiniones que no coincidan con las que hemos planteado.Identificar conceptos generales relacionados con aspectos éticos y deontológicos de la práctica profesional enfermeraDeterminar los aspectos regulados por la legislación en cuanto a derechos y deberes de los usuarios y de los profesionales.Reconocer situaciones de la práctica asistencial en las que haya que tener en cuenta aspectos éticos y/ó legales.Demostrar habilidades en el uso de las TIC: manejo de archivos, uso de la plataforma virtual moodle, realización de búsquedas bibliográficasOrganizar las tareas individuales y grupales de forma efectiva, aplicando una gestión del tiempo adecuada, responsabilizándose del trabajo en equipoAnalizar los distintos dilemas éticos relacionados con la práctica asistencial de las enfermeras/os.


Tema 1 Conceptos generales. La bioética y sus principios Tema 2 Derechos fundamentales del ser humano Tema 3 El Código Deontológico de la Enfermería española. Derecho del profesional sanitario a la objeción de conciencia. Los comités de ética Tema 4 El Derecho y sus fundamentos Tema 5 Derechos y deberes de los usuarios Tema 5.1 Regulación legislativa de los derechos y deberes de los usuarios Tema 5.2 Derecho a la información y autonomía del paciente: el consentimiento informado Tema 5.3 La historia clínica Tema 5.4 Las voluntades anticipadas Tema 5.5 El derecho a la intimidad. El secreto profesional en enfermería Tema 6 La responsabilidad en enfermería: concepto y dimensiones Tema 7 La responsabilidad de las profesiones sanitarias Tema 8 La enfermería ante el SIDA Tema 9 La investigación en humanos Tema 10 La reproducción asistida Tema 11 El aborto Tema 12 Los trasplantes de órganos Tema 13 Planteamientos éticos en torno a los cuidados paliativos Tema 14 La enfermería ante la muerte. Eutanasia Tema 15 Planteamientos éticos en torno al cuidado de ancianos Tema 16 Planteamientos éticos ante las grandes discapacidades Tema 17 La enfermería ante el maltrato Tema 18 Aspectos éticos de la ecología Comentarios adicionales sobre el temario

Los temas se estructuran en unidades didácticas:

Unidad didáctica 1 (temas 1, 2 y 3): ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN ENFERMERÍA

Unidad didáctica 2 (temas 4, 5, 6 y 7): ASPECTOS LEGISLATIVOS DE LA PRÁCTICA ENFERMERA

Unidad didáctica 3 (temas 8-18): DILEMAS ÉTICOS EN ENFERMERÍA






A14, A23 1.00 25.00 Sí No No

Se plantearán los conceptos teóricos más importantes relacionados con cada tema

Foros y debates en clase [PRESENCIAL]

DebatesA14, A23, B1, B2, B3, B4, B5, B6, C2, C3, C4

0.32 8.00 Sí No No

Debates presenciales relacionados con los dilemas éticos estudiados


DebatesA14, A23, B1, B2, B3, B4, B5, B6, C2, C3, C4

0.08 2.00 Sí No No

Foro para debatir dilemas éticos para estudiantes presenciales y no presenciales.


Trabajo autónomo B1 1.20 30.00 Sí No No

tiempo del estudiante para preparar los aspectos teóricos de la signatura.



B5 0.36 9.00 Sí No No

Trabajo tutorizado por la profesora para realizar el trabajo grupal.



B4, B5 0.20 5.00 Sí No NoActividad programada para realizar el trabajo grupal de dilemas.



B6, C2, C3, C4 0.20 5.00 Sí No NoExposiciones grupales mediante power-point del trabajo de dilemas.



B5 0.24 6.00 Sí No No

Actividades grupales para resolver casos relacionados con la asignatura.


Pruebas de evaluación A14, A23 0.08 2.00 Sí Sí Sí

Actividad dedicada a realizar dos pruebas de aprovechamiento sobre la asignatura.


Estudio de casos B4 0.80 20.00 Sí Sí Sí

Tareas individuales de análisis de casos/supuestos relacionados con la asignatura.



B5 0.20 5.00 Sí No No


Autoaprendizaje B2, B3, B4 1.32 33.00 Sí No No

Actividades autónomas para realizar reflexiones argumentadas sobre aspectos de la asignatura.

Total: 6.00150.00





Valoraciones




Serán materia de examen los temas del 1 al 18 para los estudiantes que siguen la evaluación continua y la no continua. La prueba consistirá en un examen tipo test con cuatro respuestas de opción múltiple (las opciones incorrectas descuentan siguiendo la fórmula ([ nº aciertos- (nº errores/nºopciones-1)]/nº preguntas)*nota máxima del test y dos casos para resolver. La parte test vale el 50% de la nota del examen y los casos el otro 50%. Será necesario obtener 5 puntos sobre 10 en la prueba de forma global para poder aplicar los criterios de la evaluación continua.

Elaboración de trabajos teóricos 10.00% 0.00%Se realizará un trabajo grupal sobre un dilema ético asignado. Este trabajo será tutorizado por la profesora en varias sesiones presenciales.

Presentación oral de temas 5.00% 0.00%Se realizará un exposición oral basada en un power-point sobre el dilema ético trabajado en grupo.

Resolución de problemas o casos 10.00% 0.00%Se realizará una historia clínica en soporte papel basada en un caso clínico.

Otro sistema de evaluación 5.00% 0.00%Se evaluará la participación en los debates de dilemas éticos (tanto en su forma presencial como on-line)


Se realizará el comentario de un caso clínico similar al de la prueba final relacionado con la aplicación de los conceptos teóricos trabajados en la asignatura a situaciones de la práctica asistencial.


10.00% 0.00%

Se valorarán tanto las tareas realizadas por los grupos como actividades en el aula como los cuestionarios previos propuestos como preparación a cada uno de los temas.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:- Estudiantes presenciales (evaluación continua): en esta convocatoria recuperarán aquellas actividades recuperables (incluidos los trabajos individuales obligatorios). Se realizará la prueba teórica de los temas 1-18 (esta prueba debe superarse con 5 puntos sobre 10 de forma global para poder aplicar los criterios de evaluación continua). Las actividades recuperables se superarán si tienen un 4 de media entre todas.- Estudiantes que no acuden con asiduidad a las sesiones de trabajo grupal (evaluación no continua): los estudiantes que no acudan al menos al 80% de las sesiones programadas de trabajo grupal tendrán que optar por esta opción al igual que los que la elijan voluntariamente desde el inicio de curso. Se pedirá firmar un contrato de aprendizaje escrito en el que el/la estudiante se adhiere a esta opción (si en principio elije la evaluación continua y luego no puede cumplir con los criterios de presencialidad requeridos, pasará a la modalidad de evaluación no continua).Los criterios de evaluación para esta opción son:- Prueba final (50%): temas 1-18. El mismo modelo de examen que en la evaluación continua.- Resolución de problemas o casos (10%): realizar una historia clínica en papel- Elaboración de trabajos teóricos (10%): comentario de un caso clínico relacionado con la asignatura- Debates on-line sobre dilemas éticos (5%)- Resolución de cuestionarios previos a los temas (10%)La nota máxima que se puede alcanzar con esta opción es el 85% de la nota máxima. En esta convocatoria recuperarán aquellas actividades recuperables (incluidos los trabajos individuales obligatorios). Se realizará la prueba teórica de los temas 1-18 (esta prueba debe superarse con 5 puntos sobre 10 de forma global para poder aplicar los distintos porcentajes de evaluación establecidos). Las actividades recuperables se superarán si tienen un 4 de media entre todas. Entrega de tareas evaluables a través de Moodle (plataforma virtual).

Particularidades de la convocatoria extraordinaria:-Estudiantes presenciales y semipresenciales: en esta convocatoria recuperarán aquellas actividades recuperables (incluidos los trabajos individuales obligatorios) y la prueba teórica no superada en la convocatoria ordinaria (esta prueba deberá superarse con un 5 y las actividades recuperables se superarán si tienen un 4 de media entre todas)Particularidades de la convocatoria especial de finalización:- Los estudiantes recupararán aquellas actividades recuperables y pruebas teóricas no superadas durante la asignatura. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test y en la resolución de varios casos.


No asignables a temasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (25 h tot.) 1Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (8 h tot.) 7Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Debates] (2 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (5 h tot.) 5Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (5 h tot.) 5Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 4Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (20 h tot.) 18Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (5 h tot.) 5Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (33 h tot.) 25

Tema 1 (de 18): Conceptos generales. La bioética y sus principios

Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (25 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (20 h tot.) 2

Periodo temporal: 2º semestreGrupo 41


Tema 2 (de 18): Derechos fundamentales del ser humanoActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (25 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 4Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 2Grupo 41


Tema 3 (de 18): El Código Deontológico de la Enfermería española. Derecho del profesional sanitario a la objeción de conciencia. Los comités de éticaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (25 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 2Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (5 h tot.) 1Grupo 41


Tema 4 (de 18): El Derecho y sus fundamentosActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (25 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (9 h tot.) 2Grupo 41


Tema 5 (de 18): Derechos y deberes de los usuariosActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (25 h tot.) 8Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (8 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 8Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (9 h tot.) 2Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 4Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (33 h tot.) 8Grupo 41


Tema 6 (de 18): La responsabilidad en enfermería: concepto y dimensionesActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (25 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 4Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (9 h tot.) 2Grupo 41


Tema 7 (de 18): La responsabilidad de las profesiones sanitariasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (25 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 2Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 2Grupo 41


Tema 8 (de 18): La enfermería ante el SIDAGrupo 41


Tema 9 (de 18): La investigación en humanosGrupo 41


Tema 10 (de 18): La reproducción asistidaGrupo 41


Tema 11 (de 18): El abortoGrupo 41


Tema 12 (de 18): Los trasplantes de órganosGrupo 41


Tema 13 (de 18): Planteamientos éticos en torno a los cuidados paliativos Grupo 41


Tema 14 (de 18): La enfermería ante la muerte. EutanasiaGrupo 41


Tema 15 (de 18): Planteamientos éticos en torno al cuidado de ancianosGrupo 41


Tema 16 (de 18): Planteamientos éticos ante las grandes discapacidades Grupo 41


Tema 17 (de 18): La enfermería ante el maltratoGrupo 41


Tema 18 (de 18): Aspectos éticos de la ecologíaGrupo 41


Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 21Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] 8Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Debates] 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 30Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 5Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 6Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 12Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] 20Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 5Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 33






Abellán F, Sánchez-Caro JEnfermería y paciente: cuestiones prácticas de bioética y derecho sanitario

Comares Granada 2007

Antón P Enfermería: ética y legislación Masson Barcelona 2004

Arroyo P, Antequera J, Pulido R

Responsabilidad legal y deontológica de los profesionales de enfermería.

DAE Madrid 2005

Gimeno JA, Repullo JR, Rubio S

Derecho sanitario y sociedadDiaz de Santos

Madrid 2007

Palomar Olmeda A, Cantero Martínez J

Tratado de derecho sanitario AranzadiCizur menor

2013

Vielva JÉtica profesional de enfermería

Descleé Bilbao 2007

Cantero JLa autonomía del paciente: del consentimiento informado al testamento vital.

Bomarzo Albacete 2005

Domínguez Luelmo, A

Derecho sanitario y responsabilidad médica : (comentarios a la Ley 41/2002, de 14 de noviembre, sobre derechos del paciente, información y documentación clínica)

Lex Nova Valladolid 2007

Lora P, Gascón MBioética: principios, desafíos, debates

Alianza Madrid 2008

Comentarios generales sobre la planificación:Para preparar la asignatura todos los estudiantes (evaluación continua y no continua) podrán utilizar los materiales que se aportan en la plataforma virtual Moodle. Igualmente todos tienen acceso a tutorías presenciales con la profesora los días establecidos y comunicación on-line a través del correo electrónico.

Marina Gascón Abellán, Mª del Carmen González Carrasco, Josefa Cantero Martínez

Derecho sanitario y bioética : cuestiones actuales

Tirant lo Blanch

Valencia 2011

Medina Castellano, Carmen D. Ética y legislación DAE Madrid 2009

Mendoza Buergo, BlancaAutonomía personal y decisiones médicas : cuestiones éticas y jurídicas

Thomson Reuters-Aranzadi

Cizur menor

2010


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: FUNDAMENTOS ENFERMERÍA 2 Código: 15310Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: Mª SAGRARIO GOMEZ CANTARINO - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5839 [email protected] martes de 13 a 14 horas, previa petición de cita.

Nombre del profesor: ASUNCION SANCHEZ DONAIRE - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


[email protected] Lunes:17-18h, previa petición de cita


No se exigen requisitos previos.


La asignatura ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS I forma parte de la materia ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOMETODOLÓGICOS DE ENFERMERÍA que a su vez está integrada dentro de las CIENCIAS DE ENFERMERÍA. Es una asignatura cuatrimestral ubicada en el primer semestre del primer curso.

El estudio de la asignatura engloba las bases históricas y teórico-metodológicas de la ciencia enfermera y permite al estudiante comprender las causas que han retrasado el desarrollo de la enfermería como ciencia y como profesión. Abarca tanto el conocimiento del pensamiento teórico enfermero, a través de los conceptos nucleares sobre los que se asienta la reflexión teórica, CUIDADO, PERSONA, SALUD, ENTORNO, como el proceso que permite la aplicación de los cuidados de enfermería, el PROCESO ENFERMERO.

Atendiendo a lo anterior, la asignatura da sustento principalmente al resto de las asignaturas pertenecientes a la ciencia enfermera, siendo de especial interés haberla cursado antes de la asignatura ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS II.

La metodología utilizada para el aprendizaje de la asignatura ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS I permite al estudiante ir adquiriendo competencias transversales y específicas que enlazan con asignaturas de las ciencias básicas y de la enfermería y su superación es imprescindible para alcanzar con éxito la competencia profesional al finalizar el grado.

Siendo la responsabilidad esencial de las enfermeras ayudar a los individuos y grupos (familia o comunidad) a funcionar de forma óptima en cualquier estado de salud en que se encuentren, desde la concepción hasta la muerte, manteniendo, protegiendo y promocionando la salud, cuidando al enfermo y ayudándole a adaptarse a nuevas situaciones y trabajando en colaboración con profesionales de otras disciplinas sanitarias, la asignatura inicia al estudiante en la adquisición de las competencias necesarias para el desarrollo de los cuidados y el trabajo en equipo.


Competencias propias de la asignaturaA02 Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.

A11Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.

A12Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.

A13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.A14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.B01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.

B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.C04 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados propios de la asignaturaDemuestra la asunción de las responsabilidades y funciones profesionales.Demuestra conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.Trabaja y se comunica de forma efectiva con todos los miembros del equipo, asumiendo la responsabilidad compartida.Asume la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesionalDemuestra habilidades en el uso de las tecnologías de información y la comunicación.Utiliza un lenguaje profesional, de forma oral y/o escrita, que favorezca la comunicación en el grupo de trabajo colaborativo.Describe la evolución histórica de los cuidados relacionándolo con los conceptos de salud, entorno y persona de cada época.Comprensión, desde una perspectiva ontológica y epistemológica, de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería.Comprensión y análisis de los modelos teóricos de enfermería más relevantes.Resultados adicionalesRESULTADOS ESPERADOS El estudiante será capaz de: 1. Planificar las actividades formativas individuales y grupales asumiendo la responsabilidad de su propio aprendizaje y la compartida con el grupo. (B1, B4, B5). 2. Participar en los foros comunicándose de forma efectiva por medio de Moodle y el correo electrónico. (C2, C3). 3. Utilizar las ICI en el estudio de los textos. (B1). 4. Describir la evolución histórica de los cuidados relacionándolo con los conceptos de salud, entorno y persona de cada época. (A11,A13,C3) 5. Explicar las corrientes de pensamiento, sus escuelas y autoras. (A12) 6. Comunicar con claridad, tanto oral como por escrito, los conceptos de persona, entorno, salud y cuidado de las diferentes autoras atendiendo a la escuela y corriente de pensamiento a la que pertenecen. (A12,A13,B1, C3). 7. Definir los conceptos nucleares según Henderson y Orem. (A12, B1, C3). 8. Relacionar los elementos fundamentales de los modelos de Henderson y Orem. (A12, B1, C3). 9. Relacionar las etapas del Proceso Enfermero (PE) con proceso científico y el método de resolución de problemas. (A12,A14,B1, C3). 10. Explicar los lenguajes profesionales NANDA, NOC, NIC (NNN). (A12,A14,B1, C3).


Tema 1 HISTORIA DE ENFERMERÍA Tema 1.1 Conceptos nucleares de la disciplina: persona, salud, entorno, cuidado. Tema 1.2 Etapas de la enfermería a través de la historia Tema 1.3 Origen de los cuidados Tema 1.4 Los cuidados religiosos Tema 1.5 Los cuidados técnicos Tema 1.6 Los cuidados profesionales Tema 2 BASES TEÓRICAS DE LA CIENCIA ENFERMERA Tema 2.1 Construcción de la práctica profesional. Elementos de competencia. Tema 2.2 Modelo conceptual: concepto, utilidad y elementos. Bases teóricas. Tema 2.3 Corrientes del pensamiento enfermero. Tema 2.4 Modelos y teorías enfermeras mas relevantes. Tema 3 BASES METODOLÓGICAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Tema 3.1 Lenguajes enfermeros: NANDA, NOC, NIC (NNN). Tema 3.2 Introducción al Proceso Enfermero.






A02, A11, A12, A13, A14, B01, B02, B03, B04, B05, B06, C02, C03, C04

1.20 30.00 Sí No No

SEMINARIO DE METODOLOGÍAS ACTIVASTEMA 1: Desarrollo histórico de los cuidados: de los cuidados de supervivencia a la profesionalización del cuidar.TEMA 2: Bases teóricas de la disciplian enfermera. Marco tórico. Corrientes de pensamiento. Orientaciones. Escuelas. Propuestas teóricas de Henderson. Propuesta teórica de Orem. TEMA 3: Introducción al Proceso Enfermero.Lenguajes Estandarizados Enfermeros: NANDA-NOC-NIC



A02, A11, A12, A13, A14, B01, B02, B03, B04, B05, B06, C02, C03, C04

0.52 13.00 Sí Sí Sí

SEMINARIO: Puesta en común y realización en grupo de Trabajo Colaborativo de la Guía de Aprendizaje. TEMA 1: Puesta en común y realización en el grupo de Trabajo Colaborativo de la Guía de Aprendizaje. Reflexión grupal e individual sobre las dificultades de aprendizaje y propuestas de mejora. TEMA 2: Puesta en común y realización en grupo de Trabajo Colaborativo de la Guía de Aprendizaje. Reflexión grupal e individual sobre las dificultades de aprendizaje y propuestas de mejora. TEMA 3: Puesta en común y realización en grupo de Trabajo Colaborativo de la Guía de Aprendizaje. Reflexión grupal e individual sobre las dificultades de aprendizaje y propuestas de mejora.



A02, A11, A12, A13, A14, B01, B02, B03, B04, B05, B06, C02, C03, C04

3.48 87.00 Sí No Sí

SEMINARIO: Lectura de los documentos para la elaboración y entrega de la Guía de Aprendizaje. TEMA 1: Lectura de los documentos para la elaboración y entrega de la Guía de Aprendizaje. TEMA 2: Lectura de los documentos para la elaboración y entrega de la Guía de Aprendizaje. TEMA 3: Lectura de los documentos para la elaboración y entrega de la Guía de Aprendizaje.



A11, A12, B01, B04, B05, B06, C03

0.16 4.00 Sí No Sí

TEMA 1: Revisión con el grupo de Trabajo Colaborativo de dificultades que surjan en la realización de la Guía de Aprendizaje o en la construcción y dinámica del grupo.Búsqueda de soluciones a conflictos y/o aspectos a mejorar en la dinámica de grupo.TEMA 2: Revisión con el grupo de Trabajo Colaborativo de dificultades que surjan en la realización de la Guía de Aprendizaje o en la construcción y dinámica del grupo.Búsqueda de soluciones a conflictos y/o aspectos a mejorar en la dinámica de grupo.


Trabajo en grupoA02, A11, A12, A13, A14, B01, B03, B04, B05, B06, C02, C03

0.12 3.00 Sí No No

TEMA 1: Utilización de los foros Gerneral y Grupal para comunicarse con el resto de miembros del grupo de trabajo colaborativo para dar y recibir información del estado de ejecución de la Guía de Aprendizaje.TEMA 2: Utilización del foro para comunicarse con el resto de miembros del grupo de trabajo colaborativo con el fin de dar y recibir información, resolver dudas y coordinar las actividades propuestas en la Guía de Aprendizaje. TEMA 3: Utilización del foro para comunicarse con el resto de miembros del grupo de trabajo colaborativo para dar y recibir información del estado de ejecución de la Guía de Aprendizaje.



A02, A11, A12, A13, A14, B01, B02, B03, B04, B05, B06, C02, C03

0.08 2.00 Sí No No

TEMA 1: Exposición oral del Póster elaborado por el grupo de Trabajo Colaborativo sobre el periodo estudiado.


Pruebas de evaluación A12, B01, B04, B06, C03 0.04 1.00 Sí Sí SíTEMA 2: Prueba Objetiva



A02, A12, A14, B01, B02, B03, B04, B05, B06, C02, C03, C04

0.40 10.00 Sí Sí Sí

TEMA 3: Aprendizaje de los Lenguajes Enfermeros y del uso de las taxonomías.Según el "contrato de aprendizaje" será obligatorio asistir al menos al 80% de estas actividades.

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Prueba final 60.00% 0.00%Prueba objetiva. Para aprobar la asignatura deberá obtenerse una calificación igual o superior a 5 (sobre 10).


Se realizarán tres Guías de Aprendizaje y en su caso exposición oral Para aprobar la asignatura deberá obtenerse en las competencias específicas trabajadas en cada Guía de Aprendizaje una calificación igual o superior a 5 (sobre 10). Las rúbricas se desarrollan dentro de la "Guía de Aprendizaje".

Actividades de autoevaluación y coevaluación 15.00% 0.00%Cumplimentación del Libro de Actas. Las rúbricas se desarrollan dentro de la "Guía de Aprendizaje".


5.00% 0.00%

La asistencia y participación activa en los grupos de Trabajo Colaborativo. Participación activa en foros. Las rúbricas se desarrollan dentro de la Guía de Aprendizaje.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Aquellos estudiantes que no hayan superado la asignatura dentro de la Evaluación Continua deberán presentarse a la convocatoria ordinaria para entregar y/o realizar las partes no superadas. Es requisito imprescindible para realizar la prueba objetiva, si fuera el caso, entregar previamente las Guías de Aprendizaje que estén pendientes de superar.Estudiantes que no realicen formación continuada deberán realizar la prueba final (que tendrá el valor del 50% de la calificación global). Para poder presentarse a la prueba final deberán realizar previamente una defensa oral de póster (Guía 1) (5% de la calificación final) y haber entregado las tres Guías de Aprendizaje (15% de la calificación final).Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Se seguirán los mismos criterios que los indicados en la convocatoria ordinaria. Se conservarán las calificaciones de las Guías de aprendizaje obtenidas durante el curso. En el caso de los estudiantes que no hayan seguido la evaluación continua, se conservará la calificación del Poster y de las Guías, si se superaron en la convocatoria ordinaria.


No asignables a temasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (13 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (87 h tot.) 6Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (1 h tot.) 1

Tema 1 (de 3): HISTORIA DE ENFERMERÍAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 5Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (13 h tot.) 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (87 h tot.) 23Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 2

Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (3 h tot.) 1Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (2 h tot.) 1

Periodo temporal: 1ª a 5ª semana del cuatrimestreComentario: TEMA 1: HISTORIA DE ENFERMERÍALa planificación está sujeta a cualquier modificación por causas no previstas.

Tema 2 (de 3): BASES TEÓRICAS DE LA CIENCIA ENFERMERAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 7Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (13 h tot.) 10Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (87 h tot.) 30Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 2Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (3 h tot.) 1

Periodo temporal: De la 6ª a la 10ª semanaComentario: TEMA 2: BASES TEÓRICAS DE LA CIENCIA ENFERMERALa planificación está sujeta a cualquier modificación por causas no previstas.

Tema 3 (de 3): BASES METODOLÓGICAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONALActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 9Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (13 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (87 h tot.) 29Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (3 h tot.) 1Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (10 h tot.) 4

Periodo temporal: De la 11ª a la 15ª semana.Comentario: TEMA 3: BASES METODOLÓGICAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONALLa planificación está sujeta a cualquier modificación por causas no previstas.

Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 23Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 26Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 88Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 4Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 3Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 1Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 1Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 4

Total horas: 150


Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año Descripción¿ Jamieson EM, White LA

Procedimientos de Enfermería Clínica

5º ed. Elsevier España Barcelona 2008

ADAM, E.

Los componentes de un modelo conceptual. En: Hacia dónde va la enfermería

Interamericana Madrid 1980

Benavent Garcés A, Ferrer Ferrandis E, Francisco del Rey C.

Fundamentos de Enfermería

DAEEnfermeria s. XXI. Madrid

2001

CAVANAGH, S. J.

Modelo de Orem. Aplicación práctica

Masson-Salvat 1993

COLLIERE, F.Cuidar... asegurar el mantenimiento y continuidad de la vida.

http://www.index-f.com/index-enfermeria/18/0914.phpCOLLIÈRE, Mª F.

Promover la vidaInteramericana-Mc Graw-Hill

Madrid 1993

DOMÍNGUEZ-ALCÓN, C.

Los cuidados y la profesión en España

Pirámide Madrid 1986

Comentarios generales sobre la planificación:Dada las características de la metodología utilizada en la asignatura, Aprendizaje Cooperativo, la profesora adscribirá a cada estudiante a un grupo de trabajo.ESTUDIANTE PRESENCIAL: Estudiantes que realicen su aprendizaje a través del Aprendizaje Cooperativo y participen activamente en los grupos de trabajo. Deberán firmar el compromiso de Evaluación Continua. ESTUDIANTE NO-PRESENCIAL: 1) Estudiantes que no puedan realizar su aprendizaje a través del Aprendizaje Cooperativo. Deberán firmar el compromiso de Evaluación Continua No Presencial o Evaluación Final. 2) Aquellos estudiantes que no cumplan con el compromiso de Evaluación Continua.La planificación está sujeta a cualquier modificación por causas no previstas.

Gloria M. Bulechek et al

Clasificación de intervenciones enfermeras NIC

Elsevier Barcelona 9788490224137 2013

González IC, Herrero A.

Técnicas y procedimientos de enfermería

DAE Barcelona 2006

Henderson VLa naturaleza de la Enfermería.

Interamericana- McGraw-Hill

Madrid: 1994

HERNÁNDEZ CONESA, J.

Historia de enfermería. Un análisis histórico de los cuidados de enfermería

Interamericana-Mc Graw-Hill

Madrid 1995

HERNÁNDEZ CORTINA, A., GUARDADO DE LA PAZ, C.

La Enfermería como disciplina profesional holística

Ciudad de la Habana 2009

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192004000200007&lng=es&nrm=iso#cargoKÉROUAC, S. et al.

El pensamiento enfermero Masson 1996

KERSHAW, B.; SALVAGE, J.

Modelos de enfermería Doyma 1988

LAÍN ENTRALGO, P.

Historia de la medicina Masson-Salvat Barcelona 1994

LEFEVRE, M.; DEPUIS, A.

Juicio clínico en cuidados de enfermería


Marriner A, Raile M.

Modelos y Teorías de Enfermería

Elsevier, Mosby Madrid 2007

Nanda Internacional

Diagnóstico enfermeros. Definiciones y clasificación

Elsevier Barcelona 978-84-9022-026-9 2012

NIGHTINGALE, F.

Notas sobre enfermería. Qué es y qué no es

Salvat Barcelona 1990

OREM, D. E.Modelo de Orem. Conceptos de enfermería en la práctica

Masson-Salvat 1993

PHANEUF, M.

Las nociones fundamentales que sirven de base a la competencia enfermera. En: Cuidados de enfermería. El proceso de atención de enfermería

Interamericana- Mc Graw-Hill

México 1999

SILES GONZÁLEZ, J.

Historia de la enfermería Aguaclara Alicante 1999

Sue Moorhead et al

Clasificación de resultados de enfermería NOC


VV. AA.Diccionario enciclopédico Taber de ciencias de la salud

DAE 2008

VV.AAGuía de metodología y diagnósticos de enfermería

Grafinsa Oviedo 2002

http://www.seapaonline.org/UserFiles/File/Ayuda%20en%20consulta/Guía%20de%20Metodología%20y%20Diagnósticos%20de%20Enfermería.pdf WESLEY, R. L.

Teorías y modelos de enfermería

Mc Graw-Hill. Interamericana

México 1997


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: PSICOLOGÍA DE LA SALUD. Código: 15311Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: ANA ISABEL COBO CUENCA - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5818 [email protected] viernes de 12 a 14 h.


Se recomienda haber cursado la asignatura de Psicología I, de primer curso, primer cuatrimestre. Porque capacita para entender las bases del comportamiento humano.


Esta asignatura aporta, desde los trabajos e investigaciones de la psicología, las competencias necesarias para cuidar de forma integral, prestando atención a los aspectos psicológicos de la salud, la enfermedad y el tratamiento, frente a la visión parcial e incompleta del modelo biomédico. No podemos olvidar la dimensión biopsicosocial del ser humano y por ello un programa docente que garantice una formación apropiada ha de tener en cuenta que:

Los aspectos psicológicos desempeñan un papel crucial en la promoción de la salud, el desarrollo de muchas enfermedades y el proceso de recuperaciónLa enfermedad implica dolor, incertidumbre, ansiedad. Las habilidades para comprender y controlar estas respuestas ante la enfermedad serán fundamentales en la calidad del cuidadoLas actitudes y creencias sobre la enfermedad, el tratamiento y los profesionales de la salud en la situación de cuidados, tiene efectos importantes en la forma en que el paciente perciba y responda a los mismosLa conducta, y actitudes de los profesionales de Enfermeria se rigen por los mismos mecanismos psicológicos que los de las personas a las que cuidan

Relación con otras materias: Se relaciona de forma secuencial con la Psicología I y con la Enfermería Psiquiatrica y de Salud Mental, podemos decir que la Psicología I explica las bases psicológicas de la persona, la Psicología de la Salud los cambios que el proceso de salud /enfermedad puede producir en estas bases y la Enfermería Psiquiatrica y de Salud Mental se encarga de explicar las alteraciones de esas bases o procesos psicológicos básicos. Como vemos todas se complementan

Por otro lado se relaciona con todas aquellas materias que tratan de los cuidados de Enfermería, aportando los conocimientos y habilidades que tienen que ver con la dimensión psicológica de los mismos

Relación con la profesión. A lo largo de la historia el pensamiento enfermero ha recogido las aportaciones de la psicología al conocimiento de la persona y su entorno, así como a la respuesta del individuo a la enfermedad, el tratamiento, la recuperación y la perdida, de este modo lo recogen las diversas teorías y modelos de Enfermería.

Al igual que otras ciencias se nutre de los conocimientos de la época para entender mejor su objeto de estudio



A08

Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.


B01 Aprender a aprender.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.

B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaDescribir las habilidades de comunicación necesarias para establecer una relación de ayuda o terapéutica y /o hacer frente a la hostilidadMostrar habilidades de comunicación en una situación de laboratorio y en su grupo de trabajo.Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las actividades adecuadas para ayudar a la persona a mantener la salud así como a hacer frente a la enfermedad y el sufrimiento.Capacidad para aplicar la resolución de problemas y la toma de decisiones.Identificar conductas de riesgo par la salud y utilizar las leyes del comportamiento para programar su modificación y potenciar así estilos de vida sanos.Definir las intervenciones (de enfermería) necesarias para proporcionar apoyo emocional y solución de problemas ante situaciones de enfermedad y/o sufrimiento.Resultados adicionalesEl alumno será capaz de: 1.Describir relacionar e interpretar situaciones y planteamientos sencillos en relación con las respuestas psicosociales de las personas en diferentes situaciones de salud/enfermedad 2.Identificar conductas de riesgo para la salud y utilizar las leyes del comportamiento para programar su modificación y potenciar así estilos de vida sanos 3.Definir y proponer las intervenciones de Enfermería necesarias para proporcionar apoyo emocional y solución de problemas ante situaciones de enfermedad y/o sufrimiento, incluida la violencia de genero 4.Describir y mostrar las habilidades de comunicación necesarias para establecer una relación de ayuda o terapéutica y/o hacer frente a la hostilidad 5.Describir las variables que determinan la adhesión al tratamiento y diseñar estrategias que faciliten el cumplimiento terapéutico Las competencias que se adquieren con estos resultados son: A8, A10 y B1 6.Dirigir el propio aprendizaje a objetivos personales y del grupo de trabajo previamente establecidos, reconociendo y resolviendo las dificultades y buscando la mejora continua 7.Trabajar de forma efectiva con todos los miembros del grupo, haciendo las aportaciones necesarias en el tiempo prescrito para la consecución 8.Relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empatica, expresión clara y asertiva de lo que piensa y siente por medios verbales y no verbales Las competencias que se adquieren con estos resultados son: B4, B5 , B6 9.Utilizar las nuevas tecnologías para la comunicación, acceso a la información y medio de archivos de datos y documentos para tareas de aprendizaje, presentaciones y el trabajo en grupo 10.Expresar con claridad y oportunidad ideas, conocimientos y sentimientos propios a través de la palabra adaptándose a la situación y audiencia para lograr su comprensión Estos resultados se dirigen a las competencias: C2 y C3


Tema 1 1. Aspectos psicosociales de la salud y la enfermedad: Aportaciones de la Psicología de la Salud a los cuidados de enfermería Tema 2 2. Conducta de salud, conducta de enfermedad y sus determinantes Tema 2.1 - Representación mental de la Salud/Enfermedad en los pacientes. Tema 2.2 - Modificación de las Conductas de Salud. Tema 3 3. Comunicación en el ámbito de la Salud: Tema 3.1 Comunicación Tema 3.2 Relación de ayuda Tema 3.3 Adherencia al tratamiento Tema 4 La Experiencia de Enfermedad Tema 5 Estrés y Enfermedad Tema 6 Aspectos psicosociales del dolor Tema 7 Consideraciones psicosociales sobre la hospitalización, experiencia quirúrgica y la muerte Comentarios adicionales sobre el temario

La asignatura comprende 4 grandes bloques temáticos:

Procesos psicosociales y salud (Tema 1)Enfermedad, afrontamiento y contexto.(Tema 2)Interacción y comunicación en salud: habilidades de comunicación. Malas noticias (Tema 3) Intervención ante el estrés, el dolor y el sufrimiento.(Tema 4, 5, 6 y 7)






A08, A10 0.80 20.00 Sí No No

Clases expositivas/participativas. En cada tema el profesor informará de los contenidos principales y objetivos. Orientará sobre la bibliografía básica y complementaria por temas y proporcionará material de apoyo (diapositivas y guía de estudio colgado en la plataforma virtual)



A08, A10, B05, B06 0.80 20.00 Sí No No

Aprendizaje cooperativo: Seguirá con trabajo de los alumnos, en grupo, sobre ello, finalizando con la realización de un informe oral o escrito para la puesta en común


Pruebas de evaluación A08, A10, B01, B04, C03 0.04 1.00 Sí Sí Sí

Prueba de preguntas cortas de los temas 1-3, mínimo de 5 sobre 10 para eliminar (obligatoria)


Pruebas de evaluaciónA08, A10, B01, B04, B06, C03

0.04 1.00 Sí Sí Sí

Resolución individual de Caso de una situación simulada en la que aplicará para la resolución la metodología de trabajo de enfermería (Obligatoria)


PrácticasA08, A10, B01, B04, B06, C03

0.32 8.00 Sí Sí Sí

Taller de Entrevista: Rol playing de entrevista clínica en la que se entrenarán habilidades de entrevista clínica, utilizando instrumento de valoración de M. Gordon y el uso de habilidades de comunicación. (Obligatoria).


Prácticas A08 0.20 5.00 Sí Sí Sí

Seminario:Estrategias de Afrontamiento del Estrés. Aadquisición de conocimientos y habilidades de técnicas de afrontamiento del estrés.Este seminario se realizará en horario de tarde.


Trabajo en grupo A08, B01, B05 0.10 2.50 No - -Elaboración de un Diagnostico de Enfermería (Grupal)



A08, B05 0.08 2.00 No - -

Aplicación sencilla de NANDA/ NOC/ NIC, utilizando el documento diseñado para la situación simulada (Modelo AREA), trabajo en grupo.


Otra metodología A08, B01, B04, C02 0.60 15.00 Sí Sí Sí

Autorregistro de una conducta propia y planificación su modificación. (Obligatorio)


Trabajo autónomo A08, A10, B01, B04 0.80 20.00 Sí No No


Trabajo autónomo B01, B04 1.50 37.50 Sí No No


Foros virtuales A08, A10, B06, C02, C03 0.48 12.00 Sí No No


Otra metodología B01, B04 0.16 4.00 Sí No No


Otra metodología B01, B04 0.08 2.00 Sí No No

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Prueba final 30.00% 0.00%Individual.Debe superar la prueba con al menos un 5 sobre 10


10.00% 0.00%

Valoración de la asistencia y participación activa en clase debates y tutorías, medidas mediante un instrumento de observación e informe con notas del profesor

Prueba final 30.00% 0.00%Resolución de un caso clínico. Individual.Debe superarlo con un mínimo de 5 sobre 10.


AUTORREGISTRO (INDIVIDUAL) Valoración del conocimiento de la materia y habilidades de observación, con el criterio de uso adecuado del registro y conocimiento de las leyes del comportamiento, medido por la realización de un autorregistro conductual y valorado por experto. Mínimo de un 4 sobre 10 para aprobar.

Realización de prácticas en laboratorio 10.00% 0.00%

PRÁCTICAS DE ENTREVISTA: Valoración de las habilidades de entrevista clínica, con el criterio de utilización correcta del instrumento diseñado para ello por M. Gordon y el uso de habilidades de comunicación según protocolo de observación de entrevista, autoevaluación , evaluación de pares y experto


TALLER "ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE ESTRÉS": Valoración de asistencia, adquisición de conocimientos y habilidades de técnicas de afrontamiento del estrés.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Hay 3 opciones de evaluación:1.EVALUACIÓN CONTINUA PRESENCIALEl sistema de evaluación es continuo, por lo que solo habrá exámenes de recuperación para los alumnos que no hayan superado alguna de las actividades. 2. EVALUACIÓN CONTINUA VIRTUAL:Aquellos alumnos que no puedan asistir todos los días a clase, pueden seguir el sistema de evaluación continua pertenecen a la categoría de estudiante virtual, en la que tendrán que realizar obligatoriamente las siguientes actividades: Prueba objetiva (temas 1-4) (30%) , Trabajo individual de autorregistro (15%), Taller de entrevista (10%), Seminario de Estrategias de Afrontamiento (5%), Resolución caso individual (30%). Estas actividades se realizarán o entregarán en las mismas fechas que los de la opción continua y tienen que aprobarse con un mínmo de 5/10 Quién opte por esta opción la máxima nota que puede obtener es un 90% de la calificación total de la asignatura.3. EVALUACIÓN FINAL:Examen Final.- Para aquellos alumnos que no puedan seguir el sistema de evaluación continua se diseñará una prueba FINAL que constará de 3 partes. 1º parte de preguntas cortas, 45 min. 2º La resolución de un caso simulado, en la que dispondrá de bibliografía, 45 min.; 3º la realización de una entrevista de 7-10 minutos de duración, utilizando como instrumento de recogida de la información el de Patrones de Salud de Marjory Gordón. Los estudiantes que elijan esta opción la máxima nota que pueden obtener es un 90% de la calificación total de la asignatura.Para poder hacer el examen final, deberá haber entregado previamente el trabajo individual del autorregisto (TRABAJO OBLIGATORIO).Independientemente de la opción de evaluación que se curse, hay posibilidad de solicitar tutoría con la profesora responsable.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Se seguirán los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se seguirán los mismos criterios que en la prueba final del curso anterior.


Tema 1 (de 7): 1. Aspectos psicosociales de la salud y la enfermedad: Aportaciones de la Psicología de la Salud a los cuidados de enfermería

Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 4Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (37.5 h tot.) 6Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (4 h tot.) 1

Periodo temporal: ENERO-FEBREROGrupo 41


Tema 2 (de 7): 2. Conducta de salud, conducta de enfermedad y sus determinantesActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 4Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (15 h tot.) 15Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 6Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (37.5 h tot.) 7Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (12 h tot.) 2

Periodo temporal: FEBREROGrupo 41

Fecha de inicio: 08/02/2016 Fecha de fin: 28/02/2016Comentario: La elaboración de informe individual "Autorregistro" debe entregarse el 22 de Marzo de 2014.

Tema 3 (de 7): 3. Comunicación en el ámbito de la Salud:Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 4Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 2Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (1 h tot.) 1Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Prácticas] (8 h tot.) 8Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 6Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (37.5 h tot.) 10Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (12 h tot.) 5Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (4 h tot.) 1

Periodo temporal: MARZOGrupo 41

Fecha de inicio: 01/02/2016 Fecha de fin: 13/03/2016Comentario: El seminario de "Entrevista" se realizará durante todo el mes de Marzo de 2015.

Tema 4 (de 7): La Experiencia de EnfermedadActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (2.5 h tot.) 2.5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (37.5 h tot.) 4.5Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (12 h tot.) 2

Periodo temporal: MARZOGrupo 41

Fecha de inicio: 14/03/2016 Fecha de fin: 03/04/2016Comentario: La elaboración de informe grupal, "Diagnóstico de Enfermería" se entregará Abril 2016.

Tema 5 (de 7): Estrés y EnfermedadActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 2Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (1 h tot.) 1Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (2 h tot.) 2Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (37.5 h tot.) 5Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (12 h tot.) 1Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (4 h tot.) 2Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (2 h tot.) 1

Periodo temporal: ABRILGrupo 41


Tema 6 (de 7): Aspectos psicosociales del dolorActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Prácticas] (5 h tot.) 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 2Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (12 h tot.) 1

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (2 h tot.) 1Periodo temporal: ABRIL


Comentario: El seminario de "Estrategias de Afrontamiento de Estrés" se impartirá en horario de tarde y durará 5 horas.

Tema 7 (de 7): Consideraciones psicosociales sobre la hospitalización, experiencia quirúrgica y la muerteActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 6Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (37.5 h tot.) 5Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (12 h tot.) 1

Periodo temporal: MAYOGrupo 41


Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 20Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 20Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 1Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 1Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Prácticas] 8Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Prácticas] 5Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 2.5Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Otra metodología] 15Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 20Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 37.5Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 12Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] 4Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] 2




Ballenato, G.Comunicación eficaz. Teoría y práctica

Pirámide Madrid 978-84-368-2754-5 2013

Bermejo, J.C. Empatía Terapéutica Bilbao 978-84-330-2539-5 2012

Buceta JM, Bueno AM, Mas B.Intervención psicológica y salud : control del estrés y cond

Dykinson 84-8155-738-2 2001

Carpenito, Lynda JuallDiagnósticos de enfermería : aplicaciones a la práctica clín


84-486-0483-0 2002

Cibanal JLTécnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud

Elsevier 978-84-8086-664-4 2010

Jiménez Jiménez, CristóbalCiencias psicosociales aplicadas a la salud . II

Universidad, Escuela Universitaria de Enfermerí

84-7801-438-1 1998

López Honrubia RCuidados psicosociales de la salud en enfermería

Altabán 84-96465-06-3 2005

López Honrubia, RigobertoPrevención del estrés en el medio sanitario

Altabán 978-84-96465-96-1 2010

Novel Martí, GloriaEnfermería psicosocial y salud mental

Masson 978-84-458-1511-3 2007

Pilar Arranz, Javier Barbero, Pilar Barreto, Ramón Bayés.

Intervención Emocional en cuidados paliatrivos. Modelos y protocolos

Ariel Ciencias Médicas

Barcelona 978-84-344-3710-4 2010

Taylor, Shelley E. Psicología de la salud McGraw-Hill 978-970-10-6238-8 2007


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: FARMACOLOGÍA Código: 15312Tipología: FORMACIÓN BÁSICA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: ALINA DE LAS MERCEDES MARTINEZ SANCHEZ - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


[email protected]

Nombre del profesor: IDOIA UGARTE GURUTXAGA - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


925 26 8800 Ext.5809





La Farmacología es una de las asignaturas de formación básica en el Grado de Enfermería que tiene como finalidad el conocimiento de los principales grupos farmacológicos, sus vías de administración, mecanismo de acción, efectos terapéuticos y reacciones adversas, así como la evaluación del beneficio/riesgo derivada de la administración de fármacos.

Por tanto, contribuye al correcto uso de los medicamentos, asegurando su mayor eficacia con el mínimo riesgo.

La Farmacologíase vincula directamente con las asignaturas de Bioquímica, Anatomía Humana, Fisiología Humana, Legislación y Ética Profesional,Nutrición y Dietética, Enfermería Comunitaria, Enfermería Geriátrica, Enfermería Psiquiátrica y de Salud Mental, Enfermería Médico-Quirúrgica, Enfermería Maternal y Enfermería Infantil. Y, en sentido más amplio, con las Estancias Clínicas y Prácticum.

La asignatura de Farmacología tiene como objeto proporcionar a la profesión enfermera los conocimientos necesarios para una buena actuación tanto en la prescripción, administración de medicamentos como en la participación activa en la Farmacovigilancia. Siendo una de las bases para el desarrollo de su trabajo con competencia y responsabilidad.



A03Conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su autorización, uso e indicación, y los mecanismos de acción de los mismos.

A04Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.

B01 Aprender a aprender.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).


Resultados propios de la asignaturaConocimiento de los principales grupos de fármacos, vía de administración, mecanismo de acción, efectos terapéuticos y reacciones adversas.Evaluación riesgo-beneficio derivada de la administración/consumo de fármacos.Resultados adicionales

Seleccionar información, organizándolo en estructuras coherentes que permitan su aprendizaje Comunicar y relacionar la información requerida tanto individual como colectiva.


Tema 1 Principios generales de la farmacología Tema 1.1 Introducción a la farmacología Tema 1.2 Farmacocinética general. Tema 1.3 Farmacodinamia general. Tema 1.4 Reacciones adversas a los medicamentos. Farmacovigilancia Tema 1.5 Interacciones medicamentosas Tema 2 Farmacología del sistema nervioso autónomo y periférico Tema 2.1 Farmacología de la transmisión adrenérgica Tema 2.2 Farmacología de la transmisión colinérgica Tema 3 Farmacología del sistema nervioso central Tema 3.1 Farmacología de la anestesia Tema 3.2 Fármacos antipsicóticos Tema 3.3 Fármacos antidepresivos y antimaníacos Tema 3.4 Fármacos ansiolíticos e hipnóticos Tema 3.5 Fármacos anticonvulsivantes Tema 3.6 Fármacos antiparkinsonianos Tema 4 Farmacología del dolor, inflamación y alergia Tema 4.1 Fármacos analgésicos opiaceos Tema 4.2 Fármacos analgésicos, antiinflamatorios y antitérmicos. Tema 4.3 Fármacos antigotosos Tema 4.4 Fármacos antihistamínicos H1 Tema 5 Farmacología del medio interno y Farmacología cardiovascular Tema 5.1 Fármacos diuréticos Tema 5.2 Farmacología de la coagulación sanguínea Tema 5.3 Fármacos inotrópicos Tema 5.4 Fármacos bloqueantes del canal del calcio Tema 5.5 Fármacos antiarrítmicos Tema 5.6 Fármacos antianginosos Tema 5.7 Fármacos antihipertensivos Tema 6 Farmacología del aparato digestivo y Farmacología del aparato respiratorio Tema 6.1 Fármacos antiulcerosos Tema 6.2 Farmacología de la motilidad gastrointestinal Tema 6.3 Fármacos antiasmáticos y bronco-dilatadores Tema 6.4 Fármacos antitusígenos, expectorantes y mucolíticos Tema 7 Farmacología del sistema endocrino Tema 7.1 Hormonas tiroideas y fármacos antitiroideos Tema 7.2 Esteroides corticales. Fármacos antiinflamatorios esteroideos Tema 7.3 Hormonas pancreáticas. Antidiabéticos orales. Tema 7.4 Hormonas gonadales. Tema 8 Farmacología antiinfecciosa, antineoplásica Tema 8.1 Fármacos antisépticos y desinfectantes. Tema 8.2 Fármacos antimicrobianos. Tema 8.3 Fármacos antivirales. Fármacos antimicóticos. Tema 8.4 Fármacos antineoplásicos.






1.04 26.00 Sí No Sí

El profesor explica los conceptos básicos. Las clases magistrales estarán a disposición de los estudiantes en las plataformas virtuales.El carácter recuperable de esta actividad formativa no implica que se repitan los contenidos teóricos. Las competencias correspondientes se evaluarán en la parte teórica


2.40 60.00 Sí No Sí

Autoaprendizaje de los diferentes conceptos tratados en los diferentes temas de la asignatura.


Seminarios 0.76 19.00 Sí No No

En los seminarios se profundizará, debatirá y trabajará en los diferentes temas. Los estudiantes realizarán diferentes actividades indicadas por el profesor para lo que: Los estudiantes realizarán búsquedas de información, trabajarán en grupo, resolverán problemas y realizarán exposiciones orales y escritas. Obligatoria en evaluación continua.El carácter recuperable de esta actividad formativa no implica que se repitan las actividades.



1.20 30.00 Sí No SíElaboración de trabajos grupales, mediante aprendizaje cooperativo


Trabajo en grupo 0.20 5.00 Sí No NoExposición de los trabajos realizados


Tutorías grupales 0.12 3.00 Sí No No


0.04 1.00 Sí No No


Pruebas de evaluación 0.16 4.00 Sí No Sí

Se realizarán dos pruebas objetivas parciales. Es obligatorio superar las dos pruebas parciales de forma independiente.


Pruebas de evaluación 0.08 2.00 Sí Sí Sí

Se realizará un examen final para aquellos estudiantes que no hayan superado las dos pruebas de progreso o para aquellos estudiantes que no hayan realizado la evaluación continua

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Pruebas de progreso 80.00% %

El alumnado que opte pòr la evaluación final no realizará pruebas de progreso. Se realizarán dos pruebas de progreso, siendo obligatorio superar ambas pruebas independientemente para la exención del examen final.


Los estudiantes realizarán búsquedas de información, trabajarán en grupo, resolverán problemas y realizarán exposiciones orales y escritas de los trabajos realizados.

Prueba final 0.00% 0.00%Se realizará para el alumnado que no haya superado ambas pruebas de progreso o para el que opte por la evaluación final.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Se valorará la participación activa en seminarios, debates durante las sesiones y actividades teórico-prácticas que indique el profesor.Se realizarán dos pruebas objetivas de progreso. Es obligatorio superar las dos pruebas parciales de forma independiente Se realizará una prueba final para aquellos estudiantes que no hayan superado las dos pruebas de progreso A los estudiantes que por razones de matrícula no puedan adaptarse a este programa se les realizarán las adaptaciones correspondientes.Se valorará la realización de otras actividades tanto grupales como individualesPara el alumnado que opta por una evaluación final, el sistema de evaluación consistirá en la realización de una Prueba Final, tipo test y/o preguntas cortas (80%)Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Se realizará una prueba final.


No asignables a temasActividades formativas HorasPrueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2

Tema 1 (de 8): Principios generales de la farmacologíaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (60 h tot.) 8Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (19 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (30 h tot.) 4.5

Periodo temporal: dos semanasComentario: La duración de cada tema en horas es simplemente orientativo, ya que dependerá del surgimiento en clase de temas de debate y de la participación del alumnado.

Tema 2 (de 8): Farmacología del sistema nervioso autónomo y periféricoActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (60 h tot.) 8Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (19 h tot.) 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (30 h tot.) 4Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (5 h tot.) 1Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (3 h tot.) 1


Tema 3 (de 8): Farmacología del sistema nervioso centralActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (60 h tot.) 12Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (19 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (30 h tot.) 8Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (5 h tot.) 1Tutorías individuales [PRESENCIAL] (1 h tot.) 1

Periodo temporal: tres semanasComentario: La duración de cada tema en horas es simplemente orientativo, ya que dependerá del surgimiento en clase de temas de debate y de la participación del alumnado.

Tema 4 (de 8): Farmacología del dolor, inflamación y alergiaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (60 h tot.) 8Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (19 h tot.) 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (30 h tot.) 5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (3 h tot.) 1Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (4 h tot.) 2


Tema 5 (de 8): Farmacología del medio interno y Farmacología cardiovascularActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (60 h tot.) 4Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (19 h tot.) 1Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (30 h tot.) 1.5Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (5 h tot.) 1

Periodo temporal: una semana

Comentario: La duración de cada tema en horas es simplemente orientativo, ya que dependerá del surgimiento en clase de temas de debate y de la participación del alumnado.

Tema 6 (de 8): Farmacología del aparato digestivo y Farmacología del aparato respiratorioActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (60 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (30 h tot.) 4Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (3 h tot.) 1

Periodo temporal: una semanaComentario: La duración de cada tema en horas es simplemente orientativo, ya que dependerá del surgimiento en clase de temas de debate y de la participación del alumnado.

Tema 7 (de 8): Farmacología del sistema endocrino Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (60 h tot.) 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (30 h tot.) 3Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (5 h tot.) 2

Periodo temporal: una semanaComentario: La duración de cada tema en horas es simplemente orientativo, ya que dependerá del surgimiento en clase de temas de debate y de la participación del alumnado.

Tema 8 (de 8): Farmacología antiinfecciosa, antineoplásicaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (26 h tot.) 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (60 h tot.) 8Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (19 h tot.) 2Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (4 h tot.) 2


Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 26Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [] 60Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] 19Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 30Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] 5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 3Tutorías individuales [PRESENCIAL] [] 1Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 4Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2

Total horas: 150


Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónAdams, Michael Patrick Holland, Leland Norman Bostwick, Paula Manue

Farmacología para enfermería Prentice Hall Madrid 9788483225233 2009

Battista, E Lo esencial en Farmacología Elsevier 9788490223185 2013Castells Molina, Silvia Hernández Pérez, Margarita

Farmacología en Enfermería Elsevier Barcelona 9788480868662 2012

De Ahumada J I, Santana ML, Serrano JS.

Farmacología práctica para diplomados en Ciencias de la Salud.

Díaz de Santos

Madrid 9788479785338 2002

Florez J, Armijo JA, Mediavilla A.

Farmacología Humana Masson Barcelona 9788445818619 2008

Mosquera González y Galdós Anuncibay, P

Farmacología para enfermería Interamericana Madrid 9788448198060 2008

Pradillo García, P Farmacología en Enfermería DAE Madrid 9788495626080 2003

Simonsen, TerjeFarmacología para licenciados en enfermería

Manual Moderno

México 9789707293762 2009

Comentarios generales sobre la planificación:la planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas.


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA COMUNITARIA 1. Código: 15313Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6



Uso docente de otras lenguas: Lectura y recensión de artículos y otros materiales docentes.

Página Web:

Nombre del profesor: GONZALO MELGAR DE CORRAL - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría





No existen requisitos previos


La asignatura se sitúa dentro de la Materia Enfermería Familiar y Comunitaria, perteneciente al Módulo II del Grado, denominado “Ciencias de la Enfermería”. Dicha materia pretende dar continuidad a los conocimientos teóricos inicados con la asignatura de introducción a la Salud Pública,desarrollada durante el primer semestre del curso, e inicar al alumno en la metodología de trabajo de la Enfermería Familiar y Comunitaria sobre sus unidades principales de cuidado, la familia y la comunidad, teniendo en cuenta los factores biológicos, socioculturales y psicológicos que las configuran y que repercuten en el estado de salud de sus miembros. Desde este enfoque se pretende capacitar al alumno para valorar las diferentes situaciones de salud-enfermedad que pueden afectar a la familia y a la comunidad, a lo largo de su ciclo vital, y a partir de su valoración, iniciar la aproximación a un proceso de planificación de cuidados integrales de salud.

La finalidad última de la materia es que el estudiante adquiera la competencia de proporcionar cuidados primarios de salud de manera holística y contextualizada, en un entorno en el que se promueve el respeto a los derechos humanos, los valores, las costumbres y las creencias de las unidades de cuidado identificadas.

Para su desarrollo se trataran fundamentalmente los siguientes aspectos: la investigación en salud comunitaria como eje articulador del conocimiento en el campo de la Enfermería Comunitaria; herramientas necesarias para el estudio del estado de salud de los ámbitos señalados, así como las principales características del perfil epidemiológico de nuestro contexto de referencia.

La asignatura se relaciona con las otras asignaturas de la materia: Introducción a la Salud Pública, Enfermería Comunitaria II, así como desarrolla un particular vinculo de integración con la asignatura Estancias Clínicas I, desarrollada también durante el segundo semestre del curso, a través del estudio e implementación de diferentes técnicas y procedimientos de valoración del estado de salud de la familia y comunidad, así como de la propuestas de cuidado primario a través de la realización de un caso integrado, conjunto entre ambas asignaturas, unido al rotatorio clínico-práctico que contempla la asignatura de Estancias Clínicas I en centros de atención sociosanitaria en el ámbito familiar y comunitario, dependientes de la Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales de CLM y del Exmo. Ayuntamiento de Toledo, así como centros de atención primaria de salud del Área Sanitaria de Toledo, dependientes del SESCAM.

Por último la asignatura contribuye dentro de la materia en la que se incorpora, junto con las demás materias que integran el Grado en Enfermería, a alcanzar el objetivo general que enmarca nuestra titulación: formar enfermeras y enfermeros de cuidados generales, capaces de desarrollar funciones en los ámbitos: asistencial (donde llevaran a cabo el desempeño de las competencias profesionales de la Enfermería en los diferentes niveles de atención de nuestro sistema sanitario) y de gestión administrativa, a través de estrategias de fundamentalmente de promoción de la salud y de prevención, a nivel individual y comunitario.



A16


B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaIdentificación de los factores determinantes del nivel de salud colectiva para atender las necesidades de salud en un contexto sociocultural.Aplicación de los métodos y procedimientos cuanti-cualitativos necesarios para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad.Analizar la información estadística y cualitativa referida a estudios de base poblacional, identificando las posibles causas de los problemas de salud pública.Demostración de conocimiento relevante para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.Resultados adicionalesAnalizar los problemas de salud comunitaria desde la intersubjetividad, multiculturalidad e interdisciplinariedad


Tema 1 Salud comunitaria e investigación Tema 1.1 Enfermería comunitaria y metodología del trabajo en salud comunitaria Tema 1.2 Investigacion y cuidado primario de salud Tema 2 Sistemas de información sanitaria Tema 3 Herramientas básicas para el estudio de necesidades de salud en clave comunitaria Tema 3.1 Estadistica y Demografía sanitarias Tema 3.2 Epidemiologia Tema 3.3 Ciencias sociales aplicadas al estudio de la salud comunitaria Tema 4 Perfil epidemiológico Tema 4.1 Concepto, elaboración y utilidad Tema 4.2 Perfil epidemiológico de la Comunidad de Castilla La Mancha Comentarios adicionales sobre el temario

El desarrollo de los diferentes temas de la asignatura se apoya en clases magistrales, trabajo cooperativo grupal, seminarios-taller vinculados a determinadas unidades temáticas, caso integrado con la asignatura de Estancias Clínicas I, sesiones plenarias para socializar el trabajo realizado en pequeño grupo y recensiones seleccionadas para cada uno de los temas, con un enfoque gradual de integración teórico-practico, en aras a conseguir el logro de los resultados de aprendizaje de la asignatura.






A16 1.44 36.00 Sí No No

En cada uno de los temas de la asignatura la profesora desarrollará sus principales objetivos así como sus principales ejes teórico-practicos. Se apoyaran en las referencias bibliográficas indicadas en la presente guía académica así como material de apoyo complementario facilitado a través de la plataforma virtual de la asignatura.


Otra metodología A16, B05, C03 0.24 6.00 Sí No No

Se combinaran el método expositivo/clase magistral con la presentación de experiencias relevantes seleccionadas al efecto. Se intercalarán durante el desarrollo de los tres primeros temas de la asignatura. Al final de los mismos los estudiantes presentaran por escrito una rúbrica del mismo, realizada en pequeño grupo.


Otra metodología A16, B05, C03 0.08 2.00 Sí No No

Se contempla la realización del espacio de Plenaria, para socializar en grupo grande actividades tipo forum de visionados.


Otra metodología A16 0.08 2.00 Sí No No

Se contempla la realización de sesiones de Visionado para apoyar la integración de conocimientos teórico-metodológicos de la asignatura.


Pruebas de evaluación A16, C03 0.08 2.00 Sí No No

Se realizará una prueba de progreso en relación a los contenidos del Tema 3 (subtema 3.1: Ejercicios de problemas tipo) de la asignatura. Superarán la prueba aquellos estudiantes que obtengan una calificación superior o igual a 5. Los estudiantes que no superen esta prueba de progreso deberán realizarla en la prueba final. Los estudiantes que superen esta prueba de progreso no la realizaran en la prueba final.


Pruebas de evaluación A16, C03 0.08 2.00 Sí Sí Sí

Prueba objetiva de evaluación final, de preguntas de opción múltiple, donde se persigue conocer el dominio teórico-práctico de la asignatura. Deberá obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10, así como el apto en el apartado de resolución de problemas para poder superar la asignatura.


Tutorías grupales A16, B05 0.08 2.00 No - -Se tutorizará el trabajo de los diferentes grupos.



A16, B05, C03 0.92 23.00 Sí Sí Sí

Las recensiones se proponen como actividad a realizar en pequeño grupo, cuyo objetivo es ahondar en la capacidad de reflexión, análisis y sintesis a partir de la lectura en profundidad de textos seleccionados por el profesor en relación a los contenidos y competencias de la asignatura.


Trabajo en grupo A16, B05, C03 0.24 6.00 Sí No No

Elaboración trabajos grupales en aula, mediante aprendizaje cooperativo.


Pruebas de evaluación 2.36 59.00 No - -

Contempla el tiempo de estudio para preparar la prueba de progreso y la prueba final de la asignatura.


Combinación de métodos A16, B05, C03 0.40 10.00 Sí No No

Propuesta de Caso Integrado con la asignatura de Estancias Clínicas I. Se desarrollara en dos fases, la primera de presentación teórico-practica a través de una actividad tipo seminario-taller y la segunda parte, de propuesta de desarrollo de un caso tipo seleccionado por grupos, donde incorporar las habilidades teórico-metodológicas desarrolladas en la primera parte y que será presentado en sesión plenaria en la fecha indicada en la plataforma virtual de la asignatura.

Total: 6.00150.00





Valoraciones




Prueba de evaluación final donde se persigue valorar el grado de dominio teórico práctico de la asignatura. El examen constará de dos partes: la primera correspondiente al apartado casos-problema de la asignatura, y la segunda parte correspondiente a la parte teórica de la asignatura, consistente en una prueba tipo test de opción múltiple. Ambas partes deben superarse para optener el apto en la asignatura. con un mínimo de 5 sobre 10 para eliminar.


Prueba de carácter liberatorio de la Parte 1 de la prueba final, correspondiente al tema 3.1 (Estadistica y Demografia sanitarias) sobre casos-problema. Superarán la prueba aquellos estudiantes que obtengan una calificación mayor o igual a 5 en las diferentes modalidades de ejercicios propuestos. Los estudiantes que no superen la prueba deberan realizarla en la prueba final. Los estudiantes que superen la prueba de progreso, no realizarán esa parte en la prueba final.


Recensión: actividad que persigue el desarrollo de la capacidad de reflexión y síntesis a partir de la lectura en profundidad de determinados textos relacionados con los temas de la asignatura. Se valuará la comprensión del material objeto de elaboración así como la pertinencia del análisis realizado en relación a las competencias que el mismo contemple, mediante evaluación tipo experto.

Otro sistema de evaluación 10.00% 0.00%

Seminarios-taller: actividad cuya asistencia es necesaria para obtener su calificación. En los mismos se desarrollarán de manera específica y en colaboración con expertos en el campo de la materia, diferentes contenidos vinculados a las unidades temáticas que conforman la asignatura.

Presentación oral de temas 3.00% 0.00%Plenaria: espacio diseñado en aula para acoger la socialización en grupo grande de los trabajos realizados en pequeño grupo así como el forum del visionado.


Caso integrado con la asignatura Estancias Clínicas I: Caso práctico en grupo sobre valoración del contexto familiar-comunitario ante una determinada situación de salud-enfermedad. Su evaluación exigirá la asistencia y participación a la primera parte (Caso Integrado 1) a través del registro de asistencia y realización de la rúbrica grupal correspondiente. La segunda parte (Caso Integrado 2) exigirá la entrega y presentación del caso en sesión plenaria, a través de evaluación tipo experto.


Visionado: actividad diseñada para permitir la reflexión e integración de diferentes elementos teóricos como metodológicos que conforman la estrategia de actuación sanitaria en el campo de la salud comunitaria. Para su evaluación se realizara una rúbrica de evaluación grupal, asi como un foro-discusión.


Tutorías: se realizarán 2 tutorías de grupo a lo largo del curso, para los estudiantes en modalidad de evaluación continua. Para los estudiantes en modalidad de evaluación no continua, se realizará una tutoría individual para aclarar los contenidos teórico-metodológicos desarrollados en la asignatura, En ambas modalidades de tutoría se utilizará una ficha de seguimiento especifica para su evaluación.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:· Los indicados para cada actividad· Se informa que los estudiantes que no sigan la modalidad de evaluación continua por causa justificada, deberan informar por escrito al profesor responsable de la asignatura, de cara a poder planificar diferentes aspectos de gestión de la misma. Se informa igualmente que los criterios de evaluación para esta modalidad son los siguientes: - los estudiantes que no realicen las actividades grupales (seminarios-taller, recensiones y caso práctico) deberán realizar actividades complementarias indicadas por el profesor responsable de la asignatura, recordándose que la evaluación de las mismas permitirá alcanzar solamente el 50% de la calificación del ítem correspondiente.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:· La misma incluirá una prueba objetiva (preguntas tipo test y/o cortas a desarrollar) que deberá superarse con un mínimo de 5 sobre 10.* Tanto para estudiantes en modalidad de evaluación continua como para aquellos que no opten a la misma, se conservara la valoración de las actividades formativas superadas, así como de trabajos realizados.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Prueba final de carácter escrito: examen que recogerá dos apartados, uno de prueba objetiva (ejercicio de preguntas tipo test y cortas a desarrollar) y el desarrollo de un caso práctico.


No asignables a temasActividades formativas HorasOtra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (2 h tot.) 2Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2

Tema 1 (de 4): Salud comunitaria e investigación

Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (36 h tot.) 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Otra metodología] (6 h tot.) 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (2 h tot.) 1Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (23 h tot.)

8

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (6 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (59 h tot.) 12

Periodo temporal: 1ª a 3ª semana del segundo semestreComentario: Esta planificación podrá ser modificada atendiendo a las circunstancias cambiantes derivadas de la planificación de la docencia.

Tema 2 (de 4): Sistemas de información sanitariaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (36 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (6 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (59 h tot.) 6

Periodo temporal: 3ª a 4ª semana del segundo semestreComentario: Esta planificación podrá ser modificada atendiendo a las circunstancias cambiantes derivadas de la planificación de la docencia.

Tema 3 (de 4): Herramientas básicas para el estudio de necesidades de salud en clave comunitariaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (36 h tot.) 16Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Otra metodología] (6 h tot.) 4Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Otra metodología] (2 h tot.) 2Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (2 h tot.) 2Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (23 h tot.)

10

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (6 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (59 h tot.) 25Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (10 h tot.) 2

Periodo temporal: 4ª a 13ª semana del segundo semestreComentario: Sobre la 7ª u 8ª semana se realizará la prueba de progreso correspondiente al subtema 3.2 de la asignatura.

Tema 4 (de 4): Perfil epidemiológicoActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (36 h tot.) 8Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Otra metodología] (2 h tot.) 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (2 h tot.) 1Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (23 h tot.)

5

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (6 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (59 h tot.) 16

Periodo temporal: 14ª a 16ª semana del segundo semestre

Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 36Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Otra metodología] 6Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Otra metodología] 4Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] 4Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 4Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] 23Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 8Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] 59Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] 2

Total horas: 150


Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónAlfonso Roca, MT, Alvarez-Dardet Díaz, C.

Enfermeria ComunitariaMasson-Salvat Enfermería

Barcelona 1992

Hernández-Aguado, I., Gil de Miguel, A., Delgado Rodríguez, M., Bolumar Montrull, F.

Manual de epidemiología y salud pública en ciencias de la sa


978-84-7903-955-4 2008

Comentarios generales sobre la planificación:Esta planificación podrá ser modificada atendiendo a las circunstancias cambiantes derivadas de la planificación de la docencia.

Hernández-Aguado, I.; Gil de Miguel, A; Delgado Rodríguez, M; Bolúmar Montrull, F; G.Benavides, F; Porta Serra; Álvarez-Dardet Díaz, C; Vioque López, J; Lumbreras Lacarrra, B.

Manual de Epidemiología y Salud Pública

Panamericana Madrid 978-84-9835-358-7 2011

Martínez Navarro, F. et.al Salud PúblicaMacGraw-Hill Interamericana

Madrid 84-486-0188-2

Martin-Zurro, A; Jodar Solá, G.Atención Familiar y Salud Comunitaria


Mazarrasa, L., Germán Bes, C. et.al.

Salud pública y enfermería comunitaria


Madrid 84-486-0343-5 (v. II 2003

Ramos Calero, E.Enfermería Comunitaria: Métodos y técnicas

DAE Madrid 84-931330-1-9 2000


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA MATERNAL. Código: 15314Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: ROSA MARIA CONTY SERRANO - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini/ 1.18ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

5827 [email protected] Jueves 12 a 13 h


Se recomienda haber superado las materias de Anatomia Humana y Fisiologia, Fundamentos de Enfermería I y II y Farmacología


La asignatura de Enfermería Maternal, forma parte junto con la asignatura Enfermería Infantil de la materia troncal del Grado Enfermería Materno Infantil, y pertenece al módulo de Ciencias de la Enfermería. La Enfermería Maternal se imparte cuando el alumno ya ha adquirido los conocimientos que le aportan otras asignaturas básicas como: Anatomía, Psicología, Fundamentos de Enfermería, Bioquímica, Diversidad cultural y desigualdades sociales en salud. La secuencia de conocimientos que el estudiante debe alcanzar hace necesaria una estrecha coordinación con otras materias propias de la titulación como Introducción a la Salud Pública, Farmacología, Nutrición y dietética, Enfermería Comunitaria, Enfermería Medico Quirúrgica, ya que la aplicación práctica de los conocimientos, habilidades y actitudes integran en numerosas ocasiones las competencias adquiridas en otros entornos académicos. La atención y cuidados de la mujer a lo largo del ciclo vital es una de las recomendaciones hechas por OMS y uno de los temas más recurrentes en la actualidad. Esta asignatura permitirá al alumno de Enfermería una aproximación holística a las personas, concretamente a las mujeres, acorde con la perspectiva biopsicosocial que guía en la actualidad los cuidados enfermeros. Enfermería Maternal, pretende contribuir a la formación de un enfermero/a generalista que preste cuidados de Enfermería a la mujer, su entorno más familiar, convivencia en pareja, y en relación a la comunidad en la que vive, contribuyendo a que las mujeres sanas reciban una atención de calidad en las diferentes etapas de la vida. Así mismo conocerá la atención durante el embarazo, parto, puerperio, climaterio, para lograr un estado de salud optimo y prevenir las alteraciones de la misma, centrándose inicialmente en las necesidades de éstas durante todo su ciclo vital y especialmente en su vida reproductiva. La Enfermería Maternal pone énfasis en considerar la gestación como un proceso fisiológico normal, haciendo de la concepción, el embarazo, trabajo de parto, nacimiento y periodo postparto una experiencia vital y segura, cómoda y satisfactoria para la mujer e integradora de la vida familiar.




A06 Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.A13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.A14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

A18Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.

A19

Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.

A23


B01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.B07 Sensibilización en temas medioambientales.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.C04 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados propios de la asignaturaIdentificación de las características y necesidades de salud de las mujeres durante la etapa del periodo reproductivo.Detección de problemas relacionados con la reproducción humana y descripción de las alternativas existentes para los problemas de esterilidad.Identificación de los problemas de salud que pueden aparecer durante el embarazo, parto y puerperio.Valoración de la repercusión del climaterio en la mujer e identificación y análisis de los factores que influyen en la salud de las mujeres en este periodo.Aplicación de cuidados generales durante el proceso de maternidad para la adaptación de las mujeres a las nuevas demandas.Elaboración y aplicación de planes de cuidados de Enfermería que ayuden a solucionar los problemas detectados en el periodo reproductivo.Resultados adicionalesSaber resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería. (B2). Saber ser crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación. (B3). Saber trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa (B4) Saber trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida (B5). Saber comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concreto (B6). Sensibilización en temas medioambientales (B7).


Tema 1 FISIOLOGIA DE LA FERTILIDAD Tema 1.1 1. LOS ORGANOS DE LA FERTILIDAD Tema 1.2 FISIOLOGIA DEL EMBARAZO Tema 2 PROBLEMAS DE SALUD ASOCIADOS A LA SEXUALIDAD Tema 2.1 2. INFERTILIDAD, ESTERILIDAD, SOP, SPM, ENDOMETRIOSIS Tema 2.2 3. ANTICONCEPCION, ESTERILIZACIÓN Y ABORTO Tema 3 SALUD SEXUAL Y CULTURA Tema 4 ATENCION DE ENFERMERIA EN PROCESOS GINCOLOGICOS Tema 4.1 EXPLORACION GINECOLOGICA Tema 4.2 CUIDADOS DE ENFERMERÍA Y ATENCION A LA MAMA Tema 4.3 ANAMNESIS Y EXPLORACION GENITAL FEMENINA Tema 4.4 INFECCIONES GENITALES FEMENINAS Tema 4.5 TRASTORNOS VULVARES Tema 5 ASISTENCIA DE ENFERMERÍA PRENATAL Tema 5.1 VACUNAS Y GESTACIÓN Tema 5.2 TRASTORNOS MÉDICOS EN EL EMBARAZO Tema 5.3 FARMACOS DURANTE LA GESTACIÓN Tema 5.4 ATENCIÓN AL PARTO PREMATURO Tema 6 ATENCION DE ENFERMERÍA AL PARTO Tema 6.1 ASISTENCIA AL PARTO NORMAL Tema 6.2 EL PARTO INSTRUMENTAL Tema 6.3 URGENCIAS OBSTETRICAS Y PARTO EXTRAHOSPITALARIO Tema 7 ATENCION DE ENFERMERÍA EN EL PUERPERIO Comentarios adicionales sobre el temario

La asistencia a Jornadas o Seminarios extraordinario como la Jornada sobre:

JORNADA SOBRE PROSTITUCIÓN Y TRATA DE PERSONAS CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL o JORNADA SOBRE LACTANCIA MATERNA

serán de caracter obligatorio






A05, A06, A18, A23, B03, B07, C04

1.30 32.50 Sí No No

En cada tema se informarade los contenidos principales y objetivos.El estudiante localizará bibliografía básica ycomplementaria por temas y material deapoyo (diapositivas y guía de estudio colgado en la plataforma virtual,videos etc.) .



B05 1.35 33.75 Sí Sí Sí

Analisis de lecturasExpoción de contenidos por parte de los estudiantes


Autoaprendizaje B05 1.65 41.25 Sí Sí Sí

Trabajo personal del estudiante para la preparación de pruebas de autoevaluación


Trabajo en grupoB01, B02, B03, B04, B05, B06, B07

1.10 27.50 Sí Sí Sí

Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución deobjetivos comunes con otros estudiantes, Revisión de contenidos , debates, foros

Pruebas on-line [AUTÓNOMA]

Combinación de métodosA14, B01, B02, B03, B04, B05

0.60 15.00 Sí Sí Sí

PRUEBA FINAL VIRTUAL. Prueba telemática de tipo test, se podrá realizar en el Campus con los ordenadores personales de los estudiantes o en aulas informáticas del Campus.

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Presentación oral de temas 20.00% 0.00%Lectura de temas, artículos, realización de trabajos en grupos, exposiciones etc. en horario presencial

Actividades de autoevaluación y coevaluación 10.00% 0.00%Trabajo personal del estudiante para la autoevaluación de la materia de carácter personal y/o grupal. Debriefing


La prueba final de la materia se realizara de manera virtual mediante una prueba en moodle que se podrá realizar en el Campus con los ordenadores personales de los estudiantes o en las aulas informáticas del Campus.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Evaluación continua (estudiantes presenciales): prevista para aquellos estudiantes que acudan al 90% de las sesiones individuales y grupales planificadas en la asignatura. Para realizar evaluación continua es necesario obtener al menos 5 puntos en la nota global de esas actividades. La prueba final consistirá en un examen on line que constará de preguntas tipo test de opción múltiple. Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos de nota global. Se utilizaran técnicas activas de aprendizaje en las clases. Blended Learning para crear sitios de aprendizaje efectivos en línea y promover una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).Los estudiantes que por razones de matrícula no puedan adaptarse a este programa, se les realizarán las adaptaciones correspondientes, respetando los criterios porcentuales de evaluación en las distintas actividades:- Asistencia a las pruebas objetivas on line y presencial.- Presentación de trabajos individuales sustitutivo de trabajo de grupo.Evaluación no continua (estudiantes que optan por la no asistencia al 90% de las sesiones grupales programadas). Deberán firmar un contrato de evaluación, en el que el estudiante asume voluntariamente los compromisos de esta opción.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:

Prueba objetiva, contará el 70% de la nota (imprescindible superar con un 5 sobre 10).Trabajos solicitados durante la asignatura 30%: serán los trabajos presentados en la convocatoria ordinaria (si no los hubiera realizado deberá presentarlos en dicha convocatoria extraordinaria), imprescindible superar con calificación media de 5 sobre 10.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Prueba objetiva, contará el 70% de la nota (imprescindible superar con un 5 sobre 10).Trabajos solicitados durante la asignatura 30%: serán los trabajos presentados en la convocatoria ordinaria (si no los hubiera realizado deberá presentarlos en dicha convocatoria extraordinaria), imprescindible superar con calificación media de 5 sobre 10.


No asignables a temasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32.5 h tot.) 4Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (33.75 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (41.25 h tot.) 2Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (27.5 h tot.) 4Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Combinación de métodos] (15 h tot.) 1.5

Tema 1 (de 7): FISIOLOGIA DE LA FERTILIDADActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32.5 h tot.) 5.7Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (33.75 h tot.)

3.1

Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (41.25 h tot.) 6Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (27.5 h tot.) 2.5Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Combinación de métodos] (15 h tot.) 2.2

Periodo temporal: septiembreGrupo 41


Tema 2 (de 7): PROBLEMAS DE SALUD ASOCIADOS A LA SEXUALIDADActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32.5 h tot.) 5.7Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (33.75 h tot.)

3.1




Tema 3 (de 7): SALUD SEXUAL Y CULTURAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32.5 h tot.) 5.7Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (33.75 h tot.)

3.1




Tema 4 (de 7): ATENCION DE ENFERMERIA EN PROCESOS GINCOLOGICOSActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32.5 h tot.) 5.7Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (33.75 h tot.)

3.1


Periodo temporal: octubreGrupo 41


Tema 5 (de 7): ASISTENCIA DE ENFERMERÍA PRENATALActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32.5 h tot.) 5.7Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (33.75 h tot.)

3.1


Periodo temporal: octubreGrupo 41


Tema 6 (de 7): ATENCION DE ENFERMERÍA AL PARTOActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32.5 h tot.) 5.7Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (33.75 h tot.) 3.1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (41.25 h tot.) 6Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (27.5 h tot.) 2.5Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Combinación de métodos] (15 h tot.) 2.2Grupo 41


Tema 7 (de 7): ATENCION DE ENFERMERÍA EN EL PUERPERIOActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (32.5 h tot.) 5.7Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (33.75 h tot.) 3.1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (41.25 h tot.) 6Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (27.5 h tot.) 2.5Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Combinación de métodos] (15 h tot.) 2.2Grupo 41


Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 43.9Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] 23.7Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 44Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] 21.5Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Combinación de métodos] 16.9


Inicio de actividades: 07/09/2015 Fin de las actividades: 09/10/2015 La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas


Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónAcea Nebril, Benigno

Cirugía oncológica de la mama + acceso web

Elsevier 9788445822173 2013

http://www.elsevier.es/es/libros/cirugia-oncologica-de-la-mama-acceso-web-9788445822173DÍAZ-GÓMEZ M. GÓMEZ GARCÍA C. FUIZ GARCÍA Mª J.

Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia.

McGraw-Hill Interamericana 2006

Drife, James ginecologia y obstetricia ElsevierGOETZMAN, B.W. WENNBERG, R.

Manual de Cuidados Intensivos Neonatales.

Harcourt-Mosby Madrid: 2000

Gonzalez Merlo, J

Obstetricia Masson 2006 Para profundizar

Grupo de trabajo sobre

Manual de asistencia al parto E. FABRE 84-605-4147-9Libro sencillo y didáctico para profundizar en el estudio de la materia.

LADEWING, P. LONDON, M. MOBERLY, S. OLDS, S.

Enfermería maternal y del recién McGraw-Hill-Interamericana 2006

NYLANDER, G.

Maternidad y Lactancia. Barcelona: Granica 2005

Usandizaga, J.A

Tratado de obstetricia y Ginecología. Volumen I.

McGraw-Hill. Panamericana 2004Tratado muy didáctico por las figuras así como dibujos que aporta

Williams Obstetricia 21ª edicion Panamericana Madrid 2004Libro para profundizar en el estudio de la asignatura

http://www.polgalvan.sld.cu/contenido/artic_historia_ginecologia.htm

http://books.google.es/books?id=NuYGAQAAIAAJ&q=Textos+completos+de+obstetricia+y+ginecologia&dq=Textos+completos+de+obstetricia+y+ginecologia&hl=es&sa=X&ei=FsvZUYKBJqb07Aah94D4Bg&ved=0CDwQ6AEwAA

http://www.sego.es/


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA PSIQUIÁTRICA Y DE SALUD MENTAL. Código: 15315Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6




English friendly: No

Página Web: http://www.uclm.es/profesorado/jtorre

Nombre del profesor: JOSE ANTONIO DE LA TORRE BRASAS - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5848 [email protected]

lunes 9-10 hMartes 9-10h.Miercoles 9-10 h.Jueves 8,30-9,30 h.Viernes 8,30-9,30 h

2. Requisitos previosNo se han establecido.


3.1. Aportación de la asignatura al plan de estudios:

La asignatura Enfermería Psiquiátrica, pretende proporcionar conocimientos científicos sobre los cuidados a sujetos con trastornos mentales, así como entrenar a los alumnos en el manejo de algunos procedimientos específicos de este área de trabajo.

3.2. Relación con otras materias:

Con materias de primer curso de grado:

-Con psicología (asignatura básica) que fundamenta el conocimiento de los diferentes procesos psicológicos básicos y su funcionamiento en la normalidad. Este conocimiento fundamentará el estudio de las alteraciones psicopatológicas presentes en los diferentes trastornos de salud mental

-Anatomía y Fisiología humana: con el conocimiento de la estructura y función del sistema nervioso, estructura y función de los órganos de los sentidos, estructura y función del sistema endocrino y de respuesta sexual humana.

-Bioquímica: el conocimiento de los diferentes neurotransmisores fundamentará la comprensión del tratamiento de diferentes trastornos de salud mental.

-Antecedentes y fundamentos teórico-metodológicos en enfermería:Conceptos de persona, Los Patrones Funcionales de Salud como estructura de valoración (patrones percepción control de la salud, patrón nutricional metabólico, patrón sueño descanso, patrón cognitivo perceptivo, patrón autopercepción autoconcepto, patrón tolerancia afrontamiento de estrés.

-Psicología de la salud: conceptos de estrés, conceptos de afrontamiento,etc.

Con materias de segundo curso de grado:

-Dentro del modulo Adulto-adulto mayor se relaciona con las siguientes materias :

-Enfermería Geriátrica y Enfermería Medico-quirúrgica 1 y 2 ; En los siguientes patrones funcionales de salud:

-Patrón percepción control de la salud

-Patrón nutricional metabólico

-Patrón sueño descanso

-Patrón cognitivo perceptivo

-Patrón autopercepción autoconcepto

-Patrón tolerancia afrontamiento de estrés





A13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.A14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

A17

Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.

A24Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería.

B01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.C04 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados propios de la asignaturaConocer cuáles son los problemas de salud mental más relevantes en la población general y en las distintas etapas del ciclo vital.Realizar la valoración del individuo con trastornos de salud mental, establecer los diagnósticos de enfermería y planificar los cuidados de enfermería.Utilizar los diferentes grupos de fármacos conociendo sus beneficios y posibles riesgos.Utilizar como herramienta de trabajo el proceso de atención de enfermería de manera holística y éticamente, realizando la valoración, identificando problemas y priorizando las intervenciones en el adulto y adulto mayor.


Tema 1 Bases conceptuales de la Enfermería psiquiátrica y de Salud Mental: concepto de salud mental;modelos explicativos; aspectos ético-legales Tema 2 El proceso de Enfermería en Enfermería psiquiátrica y de salud mental Tema 3 La valoración de enfermería por patrones funcionales de Gordon en Enfermería psiquiátrica y de salud mental Tema 4 Trastornos por ansiedad Tema 5 Trastonos del estado de ánimo Tema 6 Trastornos psicóticos: esquizofrenia Tema 7 Trastornos por deterioro cognitivo: demencias Tema 8 Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y bulimia Tema 9 Trastorno por consumo de sustancias. Tema 10 Urgencias en psiquiatría






A04, A17, A24 1.20 30.00 Sí No No


Trabajo autónomo A17, A24, B01, C02, C03 3.44 86.00 Sí No No


Tutorías grupales 0.32 8.00 Sí No No


Combinación de métodosA02, A10, A13, B02, B06, C04

0.48 12.00 Sí No No


Trabajo en grupo B02, B05, C04 0.16 4.00 Sí No No


Pruebas de evaluación A10, A14, A17, A24 0.16 4.00 Sí No Sí


Prácticas 0.24 6.00 Sí No No

Aprendizaje de procedimientos enfermeros en laboratorio, integrados con las asignaturas de Enfermería Geríatrica y Con Enfermería Médico quiirurgica 1

Total: 6.00150.00





Valoraciones




La parte correspondiente al temario impartido en las clases magistrales y el trabajo autonomo sobre los materiales propuestos se evalúa mediante una prueba objetiva de elección multiple ( 4 opciones ). Criterios de corrección : aciertos-errores/4

Otro sistema de evaluación 5.00% 0.00%Prueba especifica conjunta con Enfermría Geriátrica y Enfermería Médico Quirúrgica 1 sobre los procedimientos trabajados en laboratorio.


El seminario/taller "uso de contención física" se evalua mediante el analisis de la grabación en video del desempeño de cada grupo de trabajo, según la rúbrica de evaluación específica que el alumno puede consultar en Moodle


Evaluación de los aspectos trabajados en los seminarios 1,2,3 y 4 con una valor del 5% cada uno de ellos en una prueba final, mediante el uso de elementos multimedia, (video, audio).

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Para aquellos estudiantes que opten por la evaluación no continua, esta estará constituida únicamente por la prueba objetiva,no evaluándose los talleres.Para estos alumnos la nota máxima que podrán obtener es de 6,5.Se considera aprobada la asignatura cuando la suma de calificaciones es igual o superior a 5 puntos.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:La prueba extraordinaria de la asignatura se realizará mediante una prueba objetiva de elección múltiple de 70 preguntas en la que se incluirán cuestiones referentes a los seminarios/taller a excepción del taller de contención para el que se guardará la nota obtenida en la convocatoria ordinaria.Para los alumnos que opten por la evaluación no continúa, esta se llevará a cabo en los mismos términos que la ordinariaParticularidades de la convocatoria especial de finalización:La prueba extraordinaria de la asignatura se realizará mediante una prueba objetiva de elección múltiple en la que se incluirán cuestiones referentes a los seminarios/taller.


No asignables a temasActividades formativas HorasTutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (8 h tot.) 8Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (4 h tot.) 4Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (4 h tot.) 4

Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (6 h tot.) 6

Tema 1 (de 10): Bases conceptuales de la Enfermería psiquiátrica y de Salud Mental: concepto de salud mental;modelos explicativos; aspectos ético-legalesActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 12Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (12 h tot.) 2

Periodo temporal: 2ª semanaComentario: Este tema lleva asociado el seminario taller 1: "aspectos ético-legales en enfermería psiquiátrica"

Tema 2 (de 10): El proceso de Enfermería en Enfermería psiquiátrica y de salud mentalActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 6

Periodo temporal: 2ª-3ª semanas

Tema 3 (de 10): La valoración de enfermería por patrones funcionales de Gordon en Enfermería psiquiátrica y de salud mentalActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 6

Periodo temporal: 3ª-4ªsemanas

Tema 4 (de 10): Trastornos por ansiedadActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 6

Periodo temporal: 4ª-5ªsemana

Tema 5 (de 10): Trastonos del estado de ánimoActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 12Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (12 h tot.) 2

Periodo temporal: 5ª-6ª semanasComentario: Este tema lleva asociado el taller/semnario 2. " Intervención enfermera en riesgo de suicidio"

Tema 6 (de 10): Trastornos psicóticos: esquizofreniaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 12Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (12 h tot.) 2

Periodo temporal: 7ª-8ª semanasComentario: Este tema lleva asociado el seminario taller 3. " Valoración enfermera del deterioro cognitivo"

Tema 7 (de 10): Trastornos por deterioro cognitivo: demenciasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 6

Periodo temporal: 8ª-9º semanas

Tema 8 (de 10): Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y bulimiaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 6

Periodo temporal: 10ª-11ª semanas

Tema 9 (de 10): Trastorno por consumo de sustancias.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 12Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (12 h tot.) 2

Periodo temporal: 12ª-13ª semanasComentario: Este tema lleva asociado el taller/seminario 4: "desarrollo de una adicción"

Tema 10 (de 10): Urgencias en psiquiatríaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (86 h tot.) 8Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (12 h tot.) 4

Periodo temporal: 14ª semanaComentario: Este tema lleva asociados los talleres/seminarios 5 y 6 : "Uso de contencioes físicas en psiquiatría"

Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 30Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 86Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 8

Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] 12Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 4Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 4Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] 6

Total horas: 150



APA DSM IV TR Masson Barcelona 2002

Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales

APADiagnostics and statistical manual of mental disordes DSM V

APA 97800890425541 2013

COHEN. BRUCE J Psiquiatria teoría y práctica McGraw-Hill Madrid 8448145968 - 2006

Fornés Vives, JoanaEnfermería de salud mental y psiquiátrica : planes de cuidad


84-7903-635-4 2011

libro de consulta general para planes de cuidados

Joana Formes ViveEnfermería de salud mental y psiquiatrica

Panamericana Madrid 2011libro de consulta general

León Espinosa de los Monteros, Manuel

Psicología y hospitalización: atención en urgencias

Asociación Alcalá 84-85539-46-8 2006libro de consulta para talleres

Megías-Lizancos, FranciscoEnfermería en psiquiatría y salud mental

Difusión Avances de Enfermería

978-84-95626-90-5 2009

libro de consulta general para toda la asignatura

Ortuño Felipe;Sanchez Pedreño

Lecciones de psiquiatriaMédica Panamericana

Madrid 9788498352115 2010

Rebraca, L.Enfermería psiquiátrica y de salud mental. Conceptos básicos

INTERAMERICANA Madrid 9788448146610 2007

Rigol Cuadra, AssumptaEnfermería de salud mental y psiquiátrica

Masson 84-458-1004-9 2001libro de consulta general

DSM-IV-TR : manual diagnóstico y estadístico de los trastor

Masson 978-84-458-1087-3 2007

libro de clasificación de consulta general

DSM-IV-TR. Libro de casos Masson 978-84-458-1223-5 2007complemento al DSM IV TR


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA GERIÁTRICA. Código: 15316Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: MARIA VICTORIA GARCIA LOPEZ - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5823 [email protected]. Se realizará previa cita con la profesora


NO SE ESTABLECEN REQUISITOS PREVIOS. Aunque es recomendable que el estudiante haya cursado las materias de Anatomía, Fisiología, Fundamentos de Enfermería, Ética Profesional, Psiología de la Salud y Legislación y Enfermería Médico-Quirúrgica I.


La Enfermería Geriátrica y Gerontológica es una asignatura obligatoria del Plan de Estudios de Grado de Enfermería, que pertenece a la materia Cuidados de Enfermería en el adulto y adulto mayor dentro del Módulo de Ciencias de la Enfermería, y ofrece una visión de la panorámica actual en relación con las personas mayores desde la individualidad del ser anciano y desde los fenómenos de envejecimiento poblacional

Permite al estudiante adquirir competencias para la atención de enfermería en las situaciones de salud y enfermedad relacionada con las personas mayores, proporcionando atención integral a éste grupo de población en el conjunto de sus necesidades, en cualquier situación en que se encuentre, ya sea en instituciones específicas, en el domicilio o en la atención comunitaria.

Las enfermeras que optan por desarrollar su actividad de cuidados con la población anciana, tienen la responsabilidad de adquirir una formación continuada y adaptada a los últimos avances técnicos, tanto en la asistencia clínica como en el trato y manejo del anciano en la comunidad.

Se relaciona con las materias de Fundamentos de Enfermería, Anatomía y Fisiología, Bioquímica, Psicología, Ética y Legislación Profesional, Farmacología, Estancias clínicas y Enfermería Médico-Quirúrgica, Enfermería familiar y comunitaria, introduciendo al estudiante de forma gradual, en el conocimiento de la asignatura.




A20Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud. Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.

A21Conocer los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana.

A24Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería.

B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.C04 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados propios de la asignaturaUtilizar tecnologías y sistemas de información-comunicación en los cuidados de salud.

Conocer las alteraciones de salud y sus manifestaciones en el adulto y adulto mayor.Utilizar como herramienta de trabajo el proceso de atención de enfermería de manera holística y éticamente, realizando la valoración, identificando problemas y priorizando las intervenciones en el adulto y adulto mayor.Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud.Identificar los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores.Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana.Realizar la valoración del individuo con trastornos de salud mental, establecer los diagnósticos de enfermería y planificar los cuidados de enfermería.Actuar en la atención ante situaciones que requieran cuidados paliativos y control del dolor.Utilizar tecnologías y sistemas de información-comunicación en los cuidados de salud.Utilizar como herramienta de trabajo el proceso de atención de enfermería de manera holística y éticamente, realizando la valoración, identificando problemas y priorizando las intervenciones en el adulto y adulto mayor.Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud.Identificar los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores.Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana.


Tema 1 LA POBLACIÓN ANCIANA. GENERALIDADES. Tema 1.1 Conceptos Generales Tema 1.2 Proceso de envejecimiento. Tema 1.3 Aspectos demográficos del envejecimiento. Problemas que plantea. Tema 2 GERONTOLOGÍA Tema 2.1 Teorias del envejecimiento Tema 2.2 Cambios fisiológicos, morfológicos y funcionales asociados al proceso de envejecer. Tema 2.3 La jubilación. Variedades y cambios en la familia. Tema 2.4 Envejecimiento activo y saludable Tema 2.5 Estilos de vida saludable: ejercicio y alimentación Tema 2.6 Sexualidad de los mayores Tema 2.7 Redes sociales y amigables con los mayores Tema 3 ENFERMEDAD EN LA VEJEZ Y ENFERMERÍA. CARACTERISTICAS DE LA ENFERMEDAD. Tema 3.1 Concepto de anciano sano y pérdida de salud. Intervención quirúrgica. Tema 3.2 Atención geriátrica y Niveles asistenciales Tema 3.3 Valoración Geriátrica de Enfermería. Tema 3.4 El anciano y los medicamentos. Tema 4 GRANDES SINDROMES GERIATRICOS Tema 4.1 Síndrome de inmovilidad y caídas Tema 4.2 Malnutrición. Disfagia Tema 4.3 Estreñimiento. Impactación fecal Tema 4.4 Pérdida de continencia Tema 4.5 Hipotermia y Golpe de calor Tema 4.6 Sueño e Insomnio Tema 4.7 Aislamiento: Cambios en los sentidos Tema 5 TRASTORNOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS Tema 5.1 Demencias Tema 5.2 Síndrome confusional. Delirio Tema 6 LEY DE DEPENDENCIA Y AYUDAS TECNICAS Comentarios adicionales sobre el temario






A07, A20, A21, A24, B03, C02, C03, C04

1.56 39.00 No - -

Presentación y descripción en el aula de los conceptos fundamentales de las unidades temáticas propuestas en la asignatura. Orientación sobre la dinámica en el desarrollo de los distintos temas (búsquedas bibliográficas, ejercicios y herramientas metodológicas, plataforma, etc.)


Tutorías grupales B03, C02, C03 0.06 1.50 Sí Sí No

Revisión de los conocimientos de la asignatura. Organización del proceso de enseñanza aprendizaje, basada en la interacción entre el/la estudiante y la profesora. Seguimiento de las actividades de formación del estudiante a nivel grupal. Orientan el trabajo autónomo y grupal del alumnado.


SeminariosA07, A20, A21, A24, C02, C03, C04

0.24 6.00 Sí Sí No

Identificacion y aplicación de los instrumentos requeridos para la resolución de un caso practico, aplicando los contenidos teóricos expuestos en el temario. Visualización de videos y documentales relacionados con alguna parte especifica de la materia.


Prácticas A07, A20, A21, B03 0.48 12.00 Sí Sí No

Simulacion de los distintos procedimientos enfermeros mediante situaciones presentadas por la profesora en el laboratorio de prácticas.



A07, B03, C02, C03, C04 0.60 15.00 Sí Sí No

Actividades guiadas por la profesora, a través de las cuales se pretende la adquisición de determinadas capacidades como es favorecer en los y las estudiantes la generación e intercambio de ideas, la identificación y análisis de diferentes puntos de vista sobre un tema determinado.


Trabajo en grupo B03, C02 0.96 24.00 Sí No No

Lectura de documentos, dominio de las TICs, Uso del lenguaje enfermero


Trabajo autónomo A07, A20, A21, B03 2.04 51.00 No - -

Estudio de los contenidos de la asignatura de forma autonoma. Lectura, estudio y visionado de documentales y videos sobre actividades relacionadas con la asignatura y la vejez. La realización de trabajos se apoyará a través de tutoría en grupo para aclarar dudas.


Pruebas de evaluación B03, C03 0.06 1.50 Sí Sí Sí

Realización de pruebas de forma individual. Pruebas de opción múltiple y/o preguntas de respuesta corta y/o situaciones clínicas. La prueba puede realizarse en la plataforma online.

Total: 6.00150.00





Valoraciones




Prueba de evaluación final donde se persigue conocer el dominio teórico de la materia y el uso de la lengua escrito. Se necesita obtener un 5 sobre 10 para obtener el apto.


Realización de problemas o casos presentados por la profesora y realizados en grupo pequeño, que se desarrollará de forma teórica. Los casos deben seguir el proceso de atención de enfermería. Posteriormente se presentará al grupo grande.


Demostración de habilidades en los procedimientos, destreza en las técnicas, capacidad de razonamiento y toma de decisiones según protocolos de enfermería. Puede realizarse un examen teórico o práctico de esta parte.


Presentación oral del grupo de los trabajos realizados . La duración de la presentación será de 15 minutos. Estará apoyada con ¿la utilización de las TICs y además se elaborará un poster digital. ><se establecerá un periodo de 30 minutos para debate del resto de los grupos.


0.50% 0.00%La participación en clase se evaluará mediante cuestionamientos o preguntas en días al azar (3 días)

Otro sistema de evaluación 9.00% 0.00%Posterior a los seminarios la profesora propondrá la realización de alguna actividad de grupo relacionada con el desarrollo de los mismos

Total: 100.00% 0.00%


Evaluación continua (estudiantes presenciales): Destinada para aquellos estudiantes que acudan al 90% de las actividades obligatorias (teóricas y prácticas). La prueba final consistirá en un examen de dos partes: preguntas tipo test de opción múltiple y la resolución de 1 caso práctico-clínico y/o pregunta a desarrollar Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 en cada uno de las partes. Respecto a la evaluación de la parte práctica de la asignatura , podrá realizarse un examen sobre esta parte..Evaluación no contínua (estudiantes que optan por la no asistencia al 90% de las actividades obligatorias). Se les podrá pedir que firmen un contrato de aprendizaje, en el que el estudiante se adhiere voluntariamente a esta opción.En el caso de que el estudiante elija la evaluación continua y luego no pueda cumplir con los criterios de presencialidad requeridos, pasará automáticamente a la modalidad de evaluación no continua. Los criterios de evaluación para esta opción son: prueba final (70%) que incluye todos los contenidos del temario con el mismo modelo de examen que en la evaluación continua, y examen de los procedimientos (si han acudido al menos al 90% de las sesiones de prácticas simuladas) (20%). Si no han asistido a las sesiones programadas de simulación deberán realizar examen práctico simulado sobre un procedimiento de enfermería. Con esta opción de evaluación no continua, la nota máxima que puede obtener el estudiante es de 90%. Respecto a la evaluación de la parte práctica (examen de procedimientos o examen simulado ) es necesario obtener al menos 5 puntos de nota global de esas actividades.La entrega de las Tareas se realizarán a través de la plataforma moodle (plataforma virtual)Para superar la Asignatura es imprescindible alcanzar los objetivos de aprendizaje teóricos y prácticos: debiendo superar las dos pruebas: Prueba Final (evaluación teórica) de cada uno de los módulos y la Evaluación práctica con una nota igual o superior a 5.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:El estudiante que tenga la evaluación práctica o teórica superada, solo se presentará en la evaluación extraordinaria de la parte no superada. La evaluación seguirá de iguales características que en la convocatoria ordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se realizará :1.- Prueba escrita de items de opción múltiple y/o resolución de caso práctico clínico o preguntas de desarrollo.2.- Examen práctico simulado en salas de demostración sobre los procedimientos de enfermería realizados.


Tema 1 (de 6): LA POBLACIÓN ANCIANA. GENERALIDADES.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 12Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (12 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (15 h tot.) 4Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 2Grupo 41


Tema 2 (de 6): GERONTOLOGÍAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 8Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (1.5 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (6 h tot.) 6Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (12 h tot.) 4Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 8Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (51 h tot.) 4Grupo 41


Tema 3 (de 6): ENFERMEDAD EN LA VEJEZ Y ENFERMERÍA. CARACTERISTICAS DE LA ENFERMEDAD.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 10Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (1.5 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (6 h tot.) 2Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (12 h tot.) 6Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 4Grupo 41


Tema 4 (de 6): GRANDES SINDROMES GERIATRICOSActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (6 h tot.) 4Grupo 41


Tema 5 (de 6): TRASTORNOS COGNITIVOS Y AFECTIVOSActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 4Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (1.5 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (6 h tot.) 6Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 8Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (51 h tot.) 10Grupo 41


Tema 6 (de 6): LEY DE DEPENDENCIA Y AYUDAS TECNICASActividades formativas Horas

Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (39 h tot.) 3Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (6 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (15 h tot.) 7Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (51 h tot.) 20Grupo 41


Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 43Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] 22Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] 12Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] 11Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 22Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 34



Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónGarcia Lopez MV Enfermería del Anciano DAE Madrid 2009

Millan Calenti JCPrincipios de Geriatría y Gerontología


Madrid 2006

Millan Calenti JC et alGerontología y Geriatría. Valoración e Intervención

Panamericana Madrid 2010

Nuin Orrio C et alEnfermería de la Persona Mayor

Editorial Universitaria Ramón Areces

Madrid 2011

Instituto de Mayores y Servicios Sociales

http://www.imserso.es/imserso_01/index.htmPubmed

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/Sociedad española de enfermería geriatrica y gerontologica

http://www.seegg.es/Sociedad española de geriatria y gerontologia

https://www.segg.es/


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA 1 Código: 15317Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: BRIGIDA MOLINA GALLEGO - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


[email protected] TARDE.SE ESTABLECERÁ PREVIA CITA CON LA PROFESORA.

Nombre del profesor: ISABEL DEL PUERTO FERNANDEZ - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5815 [email protected]ércoles. Se establecerá, previa cita con la profesora


NO SE ESTABLECEN REQUISITOS PREVIOS, aunque es recomendable que el estudiante haya cursado las materias de Anatomía, Fisiología, Fundamentos de Enfermería, Legislación y Ética Profesional y Psicología de la Salud


La Enfermería Médico-Quirúrgica es una asignatura obligatoria del Plan de Estudios de Grado de Enfermería, que pertenece a la materia Cuidados de Enfermería en el adulto y adulto mayor, dentro del Módulo de Ciencias de la Enfermería. Dada su complejidad y la extensión de sus contenidos, se desarrolla a lo largo de dos cursos y se divide en cuatro asignaturas (EMQ 1, EMQ 2, EMQ 3 y EMQ 4) que van introduciendo al estudiante, de forma gradual, en el conocimiento de la asignatura.

Relación con otras materias:

A estas asignaturas le proporcionan las bases históricas, científicas y metodológicas la materia de Antecedentes y fundamentos teórico-metodológicos de la Enfermería, se relaciona con las de Anatomía, Fisiología, Bioquímica, Psicología de la Salud, Diversidad Cultural y Desigualdades Sociales en Salud, Legislación y Ética Profesional, Farmacología Clínica, Nutrición y Dietética, y sirve de base de conocimientos para el resto de las Enfermerías (Familiar y Comunitaria, Maternal, Infantil, Psiquiátrica, Geriátrica), así como a la Gestión y Administración de los servicios de Enfermería, a las Estancias clínicas y al Prácticum.

Relación con la profesión:

El propósito de la asignatura es preparar a los estudiantes para que proporcionen atención de Enfermería en cualquiera de sus ámbitos de actuación (hospitalario, comunitario y domiciliario), a individuos adultos con problemas de salud, basándose en principios de bioética y de las ciencias humanas, integrando conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la promoción, prevención, tratamiento, recuperación, rehabilitación y proyectando la atención al individuo y la familia. Los contenidos de la asignatura están agrupados según la configuración de los Patrones Funcionales de Salud desarrollados por M. Gordon.

La Enfermería Médico Quirúrgica 1 permite al estudiante iniciarse en la adquisición de competencias para prestar Cuidados a personas con alteraciones de salud, que afectan su estructura y funciones, y requieren tratamiento médico o quirúrgico para restablecer su normal funcionamiento o paliar los efectos de la enfermedad. Se integra para una parte de su aprendizaje con la Enfermería Geriátrica y la Enfermería Psiquiátrica.







A09 Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.A13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.A14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.A15 Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.

A17


A25Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.



Resultados propios de la asignaturaIdentificar y usar los productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.Utilizar los diferentes grupos de fármacos conociendo sus beneficios y posibles riesgos.Utilizar tecnologías y sistemas de información-comunicación en los cuidados de salud.Conocer las alteraciones de salud y sus manifestaciones en el adulto y adulto mayor.Reconocer situaciones de riesgo vital y saber intervenir tomando las medidas necesarias.Utilizar como herramienta de trabajo el proceso de atención de enfermería de manera holística y éticamente, realizando la valoración, identificando problemas y priorizando las intervenciones en el adulto y adulto mayor.Comunicar con claridad conceptos relativos a los cuidados y si procediese uso de terminología técnica en otro idioma.Realizar técnicas y procedimientos de enfermería de forma correcta.Colaborar en la realización de técnicas y procedimientos de forma interdisciplinar.Resultados adicionalesReconocer los problemas nutricionales de mayor prevalencia, describiendo las recomendaciones dietéticas pertinentes/apropiadas en los diferentes problemas de saludIntervenir ante situaciones simuladas que requieran control del dolor


Tema 1 PATRÓN PERCEPCIÓN- MANTENIMIENTO DE LA SALUD Tema 1.1 ENFERMERÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA Tema 1.2 HEMORRAGIA Y HEMOSTASIA Tema 1.3 DESEQUILIBRIO HIDROELECTROLÍTICO Y ÁCIDO/BASE. Tema 1.4 SEMINARIO-TALLER SOBRE PLANES DE CUIDADOS: METODOLOGÍA Tema 1.5 DIFERENTES MÉTODOS DE REALIZACIÓN DE HEMOSTASIA Y EQUIPOS DE TRANSFUSIÓN Tema 1.6 TALLER SOBRE REALIZACIÓN DE BALANCE HÍDRICO Tema 2 PATRÓN COGNITIVO PERCEPTUAL Tema 2.1 CUIDADOS DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON DOLOR Tema 2.2 UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA VALORACIÓN DEL DOLOR Tema 3 PATRÓN TOLERANCIA AL ESTRÉS - AFRONTAMIENTO Tema 3.1 INFLAMACIÓN E INFECCIÓN Tema 3.2 EL PACIENTE NEOPLÁSICO Tema 3.3 CONCEPTOS BÁSICOS DE CIRUGÍA : EL PROCESO QUIRÚRGICO Tema 3.4 ATENCIÓN PREOPERATORIA Tema 3.5 ATENCIÓN POSTOPERATORIA. Tema 3.6 PACIENTE CON ALTERACIONES INMUNOLÓGICAS Tema 3.7 REALIZACIÓN DE PLAN DE CUIDADOS PREOPERATORIO Y POSTOPERATORIO Tema 3.8 PLAN DE CUIDADOS A PACIENTES CON ALTERACIONES NEOPLÁSICAS E INMUNOLÓGICAS Tema 4 PATRÓN NUTRICIONAL- METABÓLICO Tema 4.1 PACIENTES CON ALTERACIONES DERMATOLÓGICAS Tema 4.2 HERIDAS Y TRAUMATISMOS.

Tema 4.3 PACIENTES CON ALTERACIONES GASTROINTESTINALES I Tema 4.4 TALLER PRÁCTICO: TRATAMIENTO DE LOS DISTINTOS TIPOS DE HERIDAS Tema 4.5 ACTUACIÓN DE ENFERMERÍA ANTE LAS UPP Tema 4.6 ACTUACIÓN DE ENFERMERÍA ANTE EL PACIENTE CON QUEMADURAS. Tema 4.7 TALLER PRÁCTICO: REALIZACIÓN DE SONDAJE NASOGÁSTRICO Tema 4.8 CUIDADOS AL PACIENTE CON NUTRICIÓN ENTERAL. Tema 5 PATRÓN EVACUACIÓN - ELIMINACIÓN Tema 5.1 PACIENTES CON ALTERACIONES GASTROINTESTINALES II Tema 5.2 ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES SOMETIDOS A CIRUGÍA ABDOMINAL Y ANO/RECTAL Tema 5.3 CUIDADOS A PACIENTES CON ESTOMAS DIGESTIVOS E INTESTINALES






A02, A04, A05, A13, A14, A15, A17, A25, B01, B02, B03, B04, C03

1.52 38.00 Sí No No

Explicación de conceptos básicos en cada uno de los subtemas de la asignatura. Orientación sobre la bibliografía básica y complementaria .por temas, con material de apoyo (diapositivas y guía de estudio colgado en la plataforma virtual)



A02, A04, A05, A07, A09, A13, A14, A15, A17, A25, B03, B05, B06, C04

0.48 12.00 Sí No No

Desarrollo de casos y simulaciones de diferentes problemas de salud. Se aplicará para la resolución la metodología de trabajo de enfermería NANDA/NOC/NIC.


PrácticasA02, A09, A14, A17, B06, C04

0.24 6.00 Sí Sí Sí

Simulación de procedimientos de Enfermería en laboratorio.


Pruebas de evaluaciónA02, A04, A05, A07, A13, A14, A17, A25, B01, B04, C03

0.12 3.00 Sí Sí Sí

Prueba objetiva que demuestre los conocimientos de la asignatura.


Trabajo autónomoA02, A05, A07, A13, A17, A25, B01, B03, B04, C04

2.88 72.00 Sí No NoEstudio autónomo de los contenidos de la materia.



A06, A07, A13, A14, A15, A17, A25, B02, B03, B06, C02, C03

0.72 18.00 Sí No No

Revisión bibliográfica y análisis de artículos científicos. Realización de trabajos sobre problemas de salud previamente analizados.


Foros virtuales 0.04 1.00 Sí No No

Sesiones on-line para resolver dudas y aclarar conceptos de la asignatura,fomentando la participación y el debate entre los estudiantes.

Total: 6.00150.00





Valoraciones




Demostración de conocimientos a través de una prueba escrita:50 preguntas de opción múltiple y resolución de caso práctico-clínico y/o preguntas cerradas que demuestren los conocimientos de la asignatura.


Habilidad en la realización de los procedimientos, destreza en la técnica, capacidad de razonamiento y toma de decisiones, según el documento de observación de la técnica y toma de decisiones (Guia de Protocolos de Enfermería).


Reconocimiento del problema planteado, tanto de forma individual como grupal. Claridad en la presentación y relación de conceptos. Se valorará la búsqueda bibliográfica, el dominio de las TICs y uso del lenguaje enfermero.


10.00% 0.00%

Participación del estudiante en debates presenciales y on-line sobre temas relacionados con la asignatura. Análisis y planteamiento de problemas, capacidad de reacción ante preguntas relacionadas.


Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Son los indicados para cada actividad de evaluación.Para superar la asignatura es imprescindible haber superado las pruebas obligatorias.

Observaciones: Los estudiantes a tiempo parcial o que opten por la evaluación no contínua, realizarán examen práctico simulado en Laboratorio y éste tendrá un valor del 30%. Así mismo, para estos estudiantes, la prueba final tendrá un valor del 60%.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:El estudiante que tenga la evaluación práctica o teórica superada, solo se presentará en la evaluación extraordinaria de la parte obligatoria no superada.

Observaciones: Los estudiantes a tiempo parcial o que opten por la evaluación no contínua, realizarán examen práctico simulado en Laboratorio y éste tendrá un valor del 30%. Así mismo, para estos estudiantes, la prueba final tendrá un valor del 60%.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se realizará :1.- Prueba escrita de items de opción múltiple y resolución de caso práctico clínico o preguntas de desarrollo.2.- Examen práctico simulado sobre los conocimientos de los procedimientos de enfermería realizados.


Tema 1 (de 5): PATRÓN PERCEPCIÓN- MANTENIMIENTO DE LA SALUDActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 8Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (72 h tot.) 16

Periodo temporal: 1ª y 2ª semanaGrupo 41

Fecha de inicio: 07/09/2015 Fecha de fin: 18/09/2015Comentario: Los temas no llevan un desarrollo secuencial, sino que se agrupan en función de la metodología utilizada para poder, de ese modo, desarrollar la docencia a todos los estudiantes de manera progresiva en función de los grupos de tutoría y trabajo cooperativo. La planificación puede sufrir algunas variaciones debido a modificaciones del calendario académico o a situaciones extraordinarias.

Tema 2 (de 5): PATRÓN COGNITIVO PERCEPTUALActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 10Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] (12 h tot.) 2Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (6 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (72 h tot.) 20Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Resolución de ejercicios y problemas] (18 h tot.) 2

Periodo temporal: 3ª a 5ª semanaGrupo 41

Fecha de inicio: 21/09/2015 Fecha de fin: 09/10/2015Comentario: Los temas están agrupados por Patrones de Salud de M. Gordon y se desarriollan de forma integrada con las otras asignaturas de la materia Adulto Adulto mayor I, por lo que su desarrollo no es secuencial tema a tema, sino que se ajusta a una programación conjunta del módulo Adulto, Adulto Mayor I.

Tema 3 (de 5): PATRÓN TOLERANCIA AL ESTRÉS - AFRONTAMIENTOActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 5Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] (12 h tot.) 4Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (6 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (72 h tot.) 10Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Resolución de ejercicios y problemas] (18 h tot.) 6



Tema 4 (de 5): PATRÓN NUTRICIONAL- METABÓLICOActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 7Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] (12 h tot.) 2Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (6 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (72 h tot.) 14Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Resolución de ejercicios y problemas] (18 h tot.) 3



Tema 5 (de 5): PATRÓN EVACUACIÓN - ELIMINACIÓNActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (38 h tot.) 8Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] (12 h tot.) 4Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (72 h tot.) 12Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Resolución de ejercicios y problemas] (18 h tot.) 7Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Foros virtuales] (1 h tot.) 1

Periodo temporal: 12ª a 16 semanaGrupo 41


Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 38Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] 12Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] 6Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 72Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Resolución de ejercicios y problemas] 18Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Foros virtuales] 1






Bulechel, Gloria M.Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC). 6ª ed.

Elsevier Madrid 9788490224137 2014

Carpenito, L.JPlanes de Cuidados y Documentación Clínica en Enfermería, 4ª ed.


Madrid 8448605411 2005

Chocarro González, L. y Venturini Medina, C. (coord.):

Procedimientos y Cuidados en Enfermería Médico-Quirúrgica

Elsevier Madrid 84-8174-868-4 2005

González Gómez, I. Y Herrero Alarcón, A. (coord.).

Técnicas y Procedimientos de Enfermería

Ediciones DAE Madrid 978-84-95626-64-6 2008

Gordon, MManual de Diagnóstico de Enfermería

MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A

Madrid 9788448160630 2007

Heather Herdman T.

NANDA International Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y clasificación. Ed 2012-2014.

Elsevier España SL

Barcelona 9788490220269 2012

Comentarios generales sobre la planificación:Los temas no llevan un desarrollo secuencial, sino que se agrupan en función de la metodología utilizada para poder, de ese modo, desarrollar la docencia a todos los estudiantes de manera progresiva en función de los grupos de tutoría y trabajo cooperativo. La planificación puede sufrir algunas variaciones debido a modificaciones del calendario académico o a situaciones extraordinarias.

Johnson, M.; Bulechek, G.; Butcher, H.

Interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones





Lewis/ Heitkemper /Dirksen

Enfermería Médico-Quirúrgica: Valoración y Cuidados de Problemas Clínicos. Vol. I y II. 6ª edic.


Moorhead S.Clasificación de resultados de enfermería (NOC): medición de resultados en salud. 5ª ed.


Píriz Campos, R. y Fuente Ramos, M. (coord.)

Enfermería Médico-Quirúrgica, Vol. I, II y III.

Editorial DAE Madrid 84-931330-1-9 2001

Rayón Valpuesta, E.; Del Puerto Fernández, I.; Narvaíza Solís, M.J.(coord.)

Manual de Enfermería Medico-Quirúrgica, Vol. I, II Y III.

Síntesis Madrid 84-7738-933-0 2002

Rifá, R. y Olivé C. (coord.)Lenguaje NIC para el aprendizaje teórico-práctico en Enfermería

ELSEVIER Barcelona 978-84-8086-945-4 2012

Ruiz, MGAnálisis de los resultados de cuidados de enfermería. Modelo AREA

2007

UCLM UNIVERSIDAD DE CASTILLA - LA MANCHA

GUÍA DOCENTE

Asignatura: ESTANCIAS CLÍNICAS 1 Código: 15318

Tipología: PRÁCTICAS EXTERNAS Créditos ECTS: 6 Grado:

321 - GRADO EN ENFERMERÍA (TO) Curso académico: 2015-16

Centro: (109) E.U. ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA DE TOLEDO Grupos: 41

Curso: 2 Duración: Segundo cuatrimestre Lengua principal

de impartición: Español Segunda lengua:


Página Web:

Nombre del profesor: TERESA CARAMES GARCIA - Grupo(s) impartido(s):

Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Edif.Sabatini /1.10


5816

[email protected]

Se especificará el dia de presentación de la asignatura; se accederá previa petición de hora.

Nombre del profesor: GONZALO MELGAR DE CORRAL - Grupo(s) impartido(s):




5808

[email protected]

En las guías del estudiante figurará el horario de tutoría. Además se podrá solicitar al profesor puntualmente.

Nombre del profesor: IDOIA UGARTE GURUTXAGA - Grupo(s) impartido(s):


Sabatini.1.10


925 26 8800 Ext.5816

[email protected]

Miércoles de 12h a 13h, previa solicitud.Este horario podrá verse modificado

Para cursar la asignatura Estancias Clínicas I, el estudiante deberá superar los 12 créditos correspondientes a la Materia Antecedentes y Fundamentos teórico-metodológicos en Enfermería.

La asignatura se sitúa dentro de la Materia Estancias Clínicas, perteneciente al Módulo IV del Grado, denominado Bloque Clínico Prácticum y Trabajo Fin de Grado. Dicha materia pretende introducir al alumno en el conocimiento del contexto familiar y comunitario de nuestro entorno social de referencia, como elemento clave para comprender y adecuar las necesidades de cuidado que puedan demandarse desde dichos ámbitos. Entendemos que el contexto actual de creciente globalización y cambio social, afecta particularmente a ambos contextos, imprimiendo en ellos una impronta de rápido cambio social, que particularmente repercuten en su salud y que entendemos demandan nuevos retos y escenarios de aprendizaje para su abordaje.

La finalidad última de la asignatura es que el estudiante inicie su acercamiento clínico a la competencia de proporcionar cuidados primarios de salud de manera holística y contextualizada, en un entorno en el que se promueve el respeto a los derechos humanos, los valores, las costumbres y las creencias del individuo, familia y comunidad.

Particularmente la asignatura se relaciona con las de la materia Enfermería Familiar y Comunitaria del presente título de Grado, particularmente con la asignatura Enfermería Comunitaria I, también impartida durante el segundo cuatrimestre de segundo curso, a través de una propuesta de caso integrado, desarrollado por ambas asignaturas.

Para el desarrollo del aprendizaje clínico de la misma se incorporan unidades de atención vinculadas a los citados contextos de abordaje de la asignatura: centros de atención primaria de salud del Área Sanitaria de Toledo (SESCAM) así como, centros de atención sociosanitaria en el ámbito familiar y comunitario, dependientes de la Consejería de Salud y Bienestar Social de la Junta de Comunidades de CLM y del Exmo. Ayuntamiento de la Ciudad de Toledo.

Por último la asignatura contribuye dentro de la materia en la que se incorpora, junto con las demás materias que integran el Grado, a alcanzar el objetivo general que enmarca nuestra titulación: formar enfermeras y enfermeros de cuidados generales capaces de desarrollar funciones en los ámbitos asistencial, en los niveles de atención primaria, especializada y sociosanitaria, tanto a nivel individual como familiar y comunitario.


Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de

A26 comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.

B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.

1. Datos generales




B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.

B07 Sensibilización en temas medioambientales.

C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).



Resultados adicionales · Realizar cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la coordinación de los procesos y la continuidad asistencial. (Nivel inicial) · Observar sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. (Nivel inicial) · Favorecer la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. (Nivel inicial) · Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales ímplicadas. (Nivel inicial) · Describir los sistemas de información sanitaria utilizados en el contexto clínico-práctico. (Nivel inicial)

Tema 1 Rotatorio práctico en centros de atención primaria

Tema 2 Rotatorio práctico en centros y unidades sociosanitarios

Al ser una asignatura vinculada al Bloque Clínico-Prácticum de la titulación, el apartado correspondiente al temario desarrolla simultaneamente contenidos teórico-prácticos, a través de la realización de seminarios-taller en aula, cuyo eje vertebrador es el contexto familiar y comunitario, como unidades básicas de observación y valoración de la práctica enfermera de nuestro contexto de referencia. Junto con el rotatorio clínico- práctico de la asignatura, a través de diferentes servicios socio sanitarios de la Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales de La Junta de Comunidades de Castilla La Mancha y del Exmo. Ayuntamiento de la Ciudad de Toledo, así como centros de salud de Atención Primaria del Área Sanitaria de Toledo pertenecientes al SESCAM.


Actividad formativa Metodología Competencias relacionadas


Prácticas externas [PRESENCIAL]

Prácticas

A26, B05, B06, B07, C02, C03, C04

3.60

108

Sí

Sí

No

El rotatorio práctico de los estudiantes contempla su incorporación en cada una de las unidades clínico-prácticas asignadas. A tal efecto se facilitara en el tiempo oportuno la distribución del rotatorio clinico, así como la relación de responsables-tutores de las diferentes unidades de aprendizaje clínico contempladas, a través de la plataforma virtual de la asignatura.


Seminarios

B05, B06, B07, C02, C03

0.16

5.00

Sí

Sí

No

Se contempla el desarrollo de un seminario taller relacionado con los contenidos del contexto de aprendizaje clínico- práctico (familia y comunidad) de la asignatura. Se confirmara su programación a través de la plataforma virtual de la asignatura.



Comentarios adicionales sobre el temario



A26, B05, B06, B07, C02, C03, C04

0.84

25.2

Sí

Sí

No

El rotatorio clínico- práctico del alumnado contempla la realización de un portafolio en grupo, como instrumento de evaluación de las competencias que contempla la asignatura, en cada una de las unidades asignadas. A tal efecto, la profesora responsable facilitara a través de la plataforma de la asignatura todo el material necesario para su evaluación. Igualmente se ofrecera una sesión inicial de presentación del mismo al inicio de las clases.


Autoaprendizaje

A26, B05, B06, B07

0.40

12.00

Sí

Sí

No

Se realizará una prueba de autoevaluación de la asignatura, a la finalización del rotatorio.


Autoaprendizaje

A26

0.28

8.4

Sí

Si

Sí

La profesora facilitara el material de trabajo, a través de la plataforma de la asignatura, para la realización correspondiente de la recensión grupal, donde se indicarán los ejes- objetivo a desarrollar. La evaluación será a través de experto.


Tutorías grupales

A26, B05

0.71

21.4

Sí

No

No

Se realizarán tutorias durante la realización de rotatorio para aclarar dudas que puedan surgir en la elaboración del portafolio correspondiente.

Total: 6.00180.00



Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria Rec: Actividad formativa recuperable


Valoraciones


semipres. Descripción



Portafolio

45.00%

0.00%

Actividad contemplada para que el estudiante adquiera competencia en la observación, registro y reflexión del contexto de su práctica clínica, así como de las diferentes experiencias de interacción y relación que como estudiante le ofrece el contexto de práctica clínica asignada, donde lo desarrollará. * Durante el periodo de su elaboración se ofreceran tutorias de grupo para aclarar dudas que pudiesen surgir en su elaboración.

Realización de prácticas externas 45.00% 0.00% Control de asistencia y participación activa en los espacios clínicos asignados.

Otro sistema de evaluación

10.00%

0.00%

Seminario taller: actividad cuya asistencia es debcarácter obligatorio. En la sesión se desarrollarán de manera específica diferentes contenidos vinculados a los ejes teórico-prácticos que conforman la asignatura.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria: La asignatura no contempla la posibilidad de matrícula semipresencial.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria: No se contempla la asignación de un periodo de prácticas extraordinario.

No asignables a temas

Actividades formativas Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (25.2 h tot.)

Horas25.2

Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (12 h tot.) 12

Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (8,4 h tot.) 8,4

Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (8.4 h tot.) 8.4

Tema 1 (de 2): Rotatorio práctico en centros de atención primaria Actividades formativas Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (108 h tot.)

Horas72

Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (18 h tot.) 8,4

Comentario: La planificación puede sufrir cambios debido a situaciones extraordinarias derivadas del contexto de aprendizaje clínico de la asignatura.

Tema 2 (de 2): Rotatorio práctico en centros y unidades sociosanitarios

Actividades formativas Horas Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (108 h tot.) 36

Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (18 h tot.) 9.6

Periodo temporal: 10ª a la 12ª semanadel Segundo Semestre

Comentario: El rotatorio en las unidades sociosanitarias se intercala con el realizado en los censtros de atención primaria.

Actividad global

Actividades formativas Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas]

Suma horas 108

Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] 18

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 25.2

Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 12

Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 8,4

Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 8,4

Total horas: 180

Comentarios generales sobre la planificación: El rotatorio práctico clínico de la asignatura cubre las semanas de la 7ª a 9 ª de 2015.

Marin Zurro, A; Jodar Solà, G. Atención Familiar y Salud

Comunitaria

Ramos Calero, E. Enfermería Comunitaria:


métodos y técncias DAE Madrid 84-95626-04-7 2000



GUÍA DOCENTE





Curso: 3 Duración: Primer cuatrimestre Lengua principal

de impartición: Español Segunda lengua: Inglés Uso docente de

otras lenguas: Página Web:

Nombre del profesor: MARIA VICTORIA GARCIA LOPEZ - Grupo(s) impartido(s):


Sabatini.1.9


5823

[email protected]

Miercoles. Se realizará previa cita con la profesora

Para poder cursar las Estancias Clínicas 2, el estudiante debe haber superado: Las Estancias Clínicas 1, los 12 créditos correspondientes a la materia “Antecedentes y Fundamentos teórico-metodológicos” incluida en las asignaturas de Fundamentos de Enfermería 1 y Fundamentos de Enfermería 2, y es recomendable que el estudiante haya cursado las materias de Anatomía, Fisiología, Ética y Legislación, Enfermería Médico- Quirúrgica I y Enfermería Geriátrica.

Esta asignatura se sitúa dentro de la Materia Estancias Clínicas, perteneciente al Módulo IV del Grado, denominado “Bloque Clínico Prácticum y Trabajo Fin de Grado”. Dicha Materia pretende introducir al estudiante dentro del equipo sanitario y en contacto directo con el individuo adulto (en instituciones de salud mental) y de edad avanzada sano o enfermo, y/o colectividad, con el fin de que aprenda a planificar, prestar y evaluar los cuidados de enfermería requeridos.

La finalidad de la Materia es integrar, aplicar en la práctica real y desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos previamente en las distintas asignaturas de cursos anteriores.

El propósito de la asignatura Estancias Clínicas II es que los estudiantes adquieran competencias para ser capaces de colaborar progresivamente con los equipos de enfermería en los cuidados a los diferentes pacientes/usuarios adultos (salud mental) y adultos mayores con distintos problemas de salud, utilizando una práctica reflexiva, científica y humanista.

Las prácticas preprofesionales, se realizarán en Centros concertados (Sanitarios y Sociosanitarios) en forma de rotatorio, donde el estudiante se integrará en la dinámica de la actividad profesional asistencial de la enfermera, lo que permitirá al estudiante incorporar conocimientos, habilidades y actitudes para adquirir las competencias asociadas con los valores profesionales, trabajo en equipo, comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión y documentación clínica y juicio crítico, así como la atención integral a los usuarios/pacientes con problemas de salud, siempre bajo la supervisión de los responsables de las instituciones, colaboradores y/o profesorado asociado responsable de la estancia del estudiante en los Centros.




B01 Aprender a aprender.

B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de

innovación. B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.

B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico

concretos. B07 Sensibilización en temas medioambientales.

C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

(TIC). C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados adicionales

Valorar los conocimientos y actitudes del paciente/usuario y familia ante su proceso de salud y enfermedad Utilizar los diferentes documentos y registros de la historia clínica, según los protocolos de la unidad Mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad respecto al usuario Realizar el informe de alta dirigido a la enfermera del siguiente nivel asistencial

1. Datos generales





Atender a familiares y realizar cuidados postmorten Relacionar con claridad conceptos relativos a los cuidados de los ancianos Utilizar el Proceso de Enfermería de manera integral y éticamente, realizando la valoración, identificando problemas y priorizando las intervenciones en el individuo adulto mayor Administrar y mantener transfusiones sanguíneas Aplicar cuidados de alimentación enteral y parenteral Adecuar la dieta del paciente en función de su dolencia y tolerancia Aplicar correctamente oxigenoterapia Identificar y aplicar las normas de funcionamiento y organización de la unidad Realizar y valorar glucemias Aplicar medidas preventivas y de tratamiento de las úlceras por decúbito: cambios posturales, almohadillado, aplicación de apósitos, curas, etc. Enseñar al paciente el uso de dispositivos de ayuda a la deambulación (bastones, muletas, andadores, etc.) Realizar ejercicios básicos para mejorar la movilidad del paciente y prevenir los problemas derivados de la inmovilidad prolongada (pasivos, isométricos, isotónicos, etc.) Movilizar y asistir al paciente para adoptar y mantener distintas posiciones Asistir al paciente encamado en actividades de autocuidado Realizar correctamente el procedimiento y cuidados de sondaje vesical, rectal y nasogástrico Practicar la escucha activa Realizar técnicas básicas de fisioterapia respiratoria (clapping, aerosolterapia, drenaje postural, tos asistida, aspiración de secreciones, etc.) Manejar indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios de los fármacos más usados en la unidad, vía y dosis de aplicación Preparar y administrar de forma segura fármacos por vía oral, tópica, rectal, ótica, nasal, oftálmica, inhalatoria, vaginal, subcutánea, intradérmica, intramuscular e intravenosa Medir, valorar y registrar constantes vitales y parámetros antropométricos Utilizar con seguridad el material estéril Manejar con seguridad el material contaminado y punzante para prevenir riesgos Describir las medidas de promoción de seguridad, aplicando medidas de aislamiento, según protocolo Recoger muestras biológicas simples (orina, esputos, heces, exudados, sangre venosa, etc. Aplicar los diferentes procedimientos diagnósticos según protocolo

Tema 1 Practicas clínicas en centros Asistenciales de Toledo: Sanitarios y Sociosanitarios

Practicas clínicas en centros Asistenciales de Toledo: Sanitarios y Sociosanitarios. Es una actividad desde la que se pretende que el estudiante adquiera de forma progresiva la integración de los conocimientos, aptitudes y actitudes, en los distintos centros y unidades en las que se llevará a cabo el aprendizaje de los cuidados básicos de enfermería.





Contrato de aprendizaje

B06

0.16

4.08

Sí

No

No

Durante esta sesión la profesora explicará a los estudiantes la secuencia temática de la asignatura, el desarrollo de las prácticas externas y la evaluación. Se presentarán los documentos de cada una de las unidades y Centros en donde se realizarán las prácticas. Igualmente se les




Prácticas

A26, B01, B03, B05, B06, C02, C03, C04

4.20

126.00

Sí

Sí

No

Asistencia a los centros de practicas, y realización de actividades de acuerdo a los objetivos marcados y tutprizadas en el medio asistencial. Acción directa supervisada por el profesor asociado clinico o enfermera colaboradora en el medio asistencial.



B03, B06, C04

0.04

1.02

Sí

No

Sí

Seguimiento del estudiante por parte de la profesora de la asignatura de la evolución de sus prácticas.


Pruebas de evaluación

A26, B05, B06, C03, C04

0.08

2.04

Sí

Sí

Sí

El profesor asociado clínico o colaborador de prácticas, durante el desarrollo de la misma marcará las pautas de seguimiento para la evaluación del proceso enfermero.

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA]

Trabajo autónomo

B03, B06, C02, C03, C04

0.28

8.04

Sí

Sí

Sí

El estudiante debera realizar los documentos y fichas que se incluyen en la Guía de Prácticas Clínicas.


Estudio de casos

A26, B01, B03, C02, C03, C04

0.48

14.04

Sí

Sí

Sí

El estudiante debe realizar el proceso enfermero siguiendo el Plan de Cuidados que se realice en la unidad y Centro asignado. Dicho trabajo será guiadoy tutorizado por la profesora asociada clinica o colaboradora.


Foros virtuales

B03, B06, C02, C03, C04

0.16

4.08

Sí

No

Sí

Participación, lenguaje, número, calidad y tipo de intervención. Argumentación y valoracón de las intervenciones.


Autoaprendizaje

B01, B06

0.60

18.00

Sí

Sí

Sí

El estudiante realizará y entregará un diario reflexivo de sus prácticas según pautas marcadas por la profesora de la asignatura.

Total: 6.00180.00





Valoraciones



Realización de prácticas externas

70.00%

0.00%

Actitud, participación, predisposición e interés del estudiante en las actividades propuestas por el profesor asociado clínico o colaborador. El profesor realizará pruebas de progreso para evaluación continua del proceso de adquisición de competencias y de los resultados de aprendizaje del estudiante.

Portafolio 15.00% 0.00% Presentación escrita de un diario reflexivo de las practicas realizadas.

Elaboración de memorias de prácticas

10.00%

0.00%

El estudiante durante sus prácticas clínicas debe cumplimentar la Guía de Prácticas Clínicas(GPC) y presentar al profesor asociado clínico el seguimiento de un usuario con valoración e intervenciones a realizar al final de su periodo de prácticas. Se evaluará la presentación, intervenciones, claridad, orden y cumplimentación de los documentos.

Otro sistema de evaluación 5.00% 0.00% Seminario en aula

Total: 100.00% 0.00%




El profesor asociado clínico hará evaluación continua del proceso de adquisición de competencias y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar el rotatorio el estudiante debe entregar al profesor asociado clínico: 1.- Guía de prácticas clínicas (GPC); con fichas cumplimentadas. 2.- Diario reflexivo de sus prácticas (a la profesora titular de la asignatura) 3.- Plan de Cuidados indicado y guiado por el profesor asociado Las prácticas son obligatorias, y solamente se podrán recuperar las faltas justificadas en un máximo de 5. La asignatura no contempla la posibilidad de matricula semipresencial. Las faltas a practicas justificadas podrán recuperarse en el periodo del 8 al 23 de enero de 2015.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria: No se contempla la asignación de un periodo de prácticas extraordinario.

Tema 1 (de 1): Practicas clínicas en centros Asistenciales de Toledo: Sanitarios y Sociosanitarios

Actividades formativas

Horas Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Contrato de aprendizaje] (4.8 h tot.) 4.8

Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (126 h tot.) 126

Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (1.2 h tot.) 1.2

Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2.4 h tot.) 2.4

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (9.6 h tot.) 9.6

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (14.4 h tot.) 14.4

Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Foros virtuales] (4.8 h tot.) 4.8

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (18 h tot.) 18

Periodo temporal: 3 semanas Grupo 41


Comentario: La planificación excepcionalmente puede sufrir cambios debidos a situaciones extraordinarias

Actividad global

Suma

Total horas: 180

Grupo 41


Comentarios generales sobre la planificación: Los estudiantes realizarán practicas en 2 grupos: Grupo 1: Del 13 de Octubre al 5 de Noviembre de 2015 Grupo 2: Del 6 de Noviembre al 1 de Diciembre DE 2015 Los días 13 de octubre y 6 de noviembre se realizará seminario introductorio de la asignatura La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas


Castanedo C y García M Urgencias Geriátricas DAE Paradigma Madrid 2005

García López MV et al Enfermería del anciano

Funcionales de Salud: una

DAE Madrid 2009

Gordon, M.: estructura para la valoración¿ Masson,

¿Patrones disfuncionales de 2000

Jonson, M., Bulechek, G., McCloskey, J., Maas, M. y Moorhead, S

Salud¿

Diagnósticos enfermeros, Resultados e Intervenciones: Interrelaciones NANDA, NOC y NIC

Harcourt 2007

Mayan Santos JM Enfermería en cuidados sociosanitarios

Diagnosticos Enfermeros: NANDA INTERNACIONAL

NANDA International 2011

Definiciones y Clasificación 2009-2011

Razonoamiento Crítico para alcanzar resultados de salud positivos

Elsevier 2010

Elsevier-

Masson 978-84-4580194-9 2011

DAE 2005


Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Contrato de aprendizaje] horas

4.8

Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] 126

Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 1.2

Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2.4

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 9.6

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] 14.4

Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Foros virtuales] 4.8

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 18

Carpenito, Linda. Manual

de diagnosticos

enfermeros. ThePoint.

2013

NANDA International.

Razonoamiento Crítico

para alcanzar resultados

de salud positivos.

Elsevier-Masson. 2011


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA COMUNITARIA 2. Código: 15320Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: GONZALO MELGAR DE CORRAL - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría





NO SE ESTABLECEN REQUISITOS PREVIOS, aunque es recomendable que el estudiante haya cursado las materias de Fundamentos de Enfermería, Introducción a la Salud Pública, Enfermería Comunitaria I y Estancias Clínicas I.


La Materia Enfermería Comunitaria, a la cual esta asignatura introduce, pretende capacitar al estudiante en la consideración de la familia y la comunidad como unidades de cuidado teniendo en cuenta los factores sociales, culturales y psicológicos que las configuran y que repercuten en el estado de salud de sus miembros. Se pretende capacitar al alumno para valorar las diferentes situaciones de salud-enfermedad que afectan a la familia, a lo largo de su ciclo vital, y a la comunidad y a partir de las ellas, prestar cuidados integrales de salud, proporcionando cuidados primarios de salud de manera holística y contextualizada, en un entorno en el que se promueva el respeto a los derechos humanos, los valores, las costumbres y las creencias del individuo, las familias y las comunidades.

En esta asignatura se abordan los aspectos relacionados con el cuidado primario de salud y su aplicación al contexto familiar y comunitario, así como la educación para la salud, como estrategia de intervención preferente del mismo.

La asignatura se relaciona de forma especial con la asignatura de Gestión de Servicios de Enfermería, impartida también durante el segundo semestre, en lo que se refiere a la programación de intervenciones en Enfermería Comunitaria.


Competencias propias de la asignaturaA15 Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.

A16


B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.B07 Sensibilización en temas medioambientales.B08 Gestionar proyectos técnicos o profesionales complejos.C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaDescripción de los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar cuidados integrales de salud al individuo, familia y comunidad.

Promoción y facilitación de la participación comunitaria en el proceso salud-enfermedad.Promoción y prevención de la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad.Comprensión de los problemas de salud pública desde la intersubjetividad, multiculturalidad e interdisciplinariedad.Comunicación efectiva de los mensajes de salud al individuo, familia y comunidad.Demostración de conocimiento relevante para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.Resultados adicionalesComo otros resultados de aprendizaje de la asignatura, se pretende que el estudiante sea capaz de : - Realizar una descripción de los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar cuidados integrales de salud al individuo, familia y comunidad. - Promocionar y facilitar la participación comunitaria en el proceso salud-enfermedad. - Desarrollar actividades promoción y prevención de la salud de cara a potenciar el bienestar de la persona, la familia así como de los miembros de la comunidad. - Comprender los problemas de salud pública desde la intersubjetividad, multiculturalidad e interdisciplinariedad. - Desarrollar el proceso de atención de enfermería en clave comunitaria. - Comunicar de forma efectiva de los mensajes de salud al individuo, familia y comunidad. - Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.


Tema 1 La Comunidad como contexto de cuidados. Tema 2 El Cuidado Primario de Salud. Tema 2.1 Características y ejes del cuidado primario. Tema 2.2 Referentes teóricos del cuidado primario. Tema 2.3 El proceso enfermero en la comunidad. Tema 3 Vínculos de la Enfermería comunitaria en el ejercicio del cuidado primario de salud. Tema 4 Educación para la salud Tema 4.1 Historia y evolución, tendencias y modelos en EpS Tema 4.2 Ámbitos de actuación de la Educación para la Salud. Tema 4.3 Agentes de Educación para la Salud. La enfermera como agente de Educación para la Salud. Tema 5 La Educación para la salud como estrategia de intervención del cuidado primario. Comentarios adicionales sobre el temario

El programa se estructura en tres grandes Módulos o Unidades temáticas:

- MÓDULO I: Familia y Comunidad como contexto de cuidados. Correspondiente a los temas 1 a 3 de la asignatura.

- MÓDULO II: Educación para la Salud como estrategia de intervención de enfermería comunitaria. Corresponde a los temas 4 y 5.






A15, A16, B03 1.40 35.00 Sí No No


Seminarios A15, A16, B03, B06, C03 0.08 2.00 Sí No NoAsistencia y participación.



A15, A16, B03, B06, B07, B08, C03

0.48 12.00 Sí No SíTrabajo cooperativo en pequeño grupo dirigido.



A15, A16, B03, B06, B07, C03

0.24 6.00 Sí No SíEjercicios y sesiones de casos prácticos.


DebatesA15, A16, B03, B06, B07, C03

0.12 3.00 Sí No No Plenarias.


Trabajo en grupoA15, A16, B03, B06, B07, C03

1.40 35.00 Sí No SíRecensiones, búsqueda documental y otros informes


A15, A16 2.20 55.00 Sí No Sí


A15, A16, B03 0.04 1.00 Sí No No


A15, A16, B03 0.04 1.00 Sí No Sí

Total: 6.00150.00





Valoraciones




Consta de dos partes correspondientes al módulo I y II. Deben ser superadas cada una de ellas con una calificación de 5 sobre 10, para considerarse superada la prueba. El módulo I y el II se ponderan con 30% en la calificación global de la asignatura y el módulo II con un 25%.


5.00% 0.00%Incluye los trabajos presentados oralmente, plenarias y la participación en seminarios.

Actividades de autoevaluación y coevaluación 25.00% 0.00% Recensiones y trabajos presenciales en grupo.

Resolución de problemas o casos 10.00% 0.00%Ejercicios y sesiones de casos prácticos presenciales en grupo.

Elaboración de trabajos teóricos 5.00% 0.00% Trabajo individual: recensión individual.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:La prueba final contemplará preguntas tipo test y preguntas cortas a desarrollar. Constará de dos partes correspondientes al Módulo I y II que deberán ser superadas cada una de ellas con una calificación de un mínimo de 5 sobre 10, para considerarse superada la prueba.

Los estudiantes que no realicen las actividades grupales (recensiones, y casos prácticos), por causa justificada, deberán realizar actividades complementarias indicadas por el profesorado. La evaluación de estas actividades complementarias permitirá alcanzar sólo el 50% de la calificación correspondiente al ítem.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:En la convocatoria extraordinaria, se conservará en su caso la calificación de el módulo que se haya superado. En la convocatoria extraordinaria se conservarán las calificaciones de las actividades de aprendizajes superadas en cada módulo.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:El criterio será la superación de una prueba final global que contendrá pruebas objetivas, preguntas de desarrollo y resolución de casos.


No asignables a temasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 1Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 10Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (35 h tot.) 15Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] (55 h tot.) 55Tutorías de grupo [PRESENCIAL] (1 h tot.) 1Tutorías individuales [PRESENCIAL] (1 h tot.) 1

Tema 1 (de 5): La Comunidad como contexto de cuidados.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 6Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 3


Tema 2 (de 5): El Cuidado Primario de Salud.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 9Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (2 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (12 h tot.) 4Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 4Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (3 h tot.) 1

Periodo temporal: 8ª a 12ª semana

Tema 3 (de 5): Vínculos de la Enfermería comunitaria en el ejercicio del cuidado primario de salud.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 7Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (12 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 2Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (35 h tot.) 3


Tema 4 (de 5): Educación para la saludActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 9Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (12 h tot.) 4Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (3 h tot.) 1


Tema 5 (de 5): La Educación para la salud como estrategia de intervención del cuidado primario.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 3Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (12 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (6 h tot.) 2

Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (3 h tot.) 1Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (35 h tot.) 2


Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 35Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 12Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 21Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] 3Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 20Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [] 55Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [] 1Tutorías individuales [PRESENCIAL] [] 1

Total horas: 150



Alfaro-Lefevre, R.Aplicación del proceso enfermero

Vuestros Libros.Siglo XXI

9788415840763 2014

Frías Osuna, AntonioSalud pública y educación para la salud

Masson 84-458-1003-0 2006

García Suso, A; Campo Osaba, A; Vera Cortés , M.

Enfermería Comunitaria: bases teóricas

DAE Madrid 84-95626-03-9 2001Tema 2 Módulo I

Martin Zurro, A; Cano Pérez, JF.

Atención Primaria: conceptos, organización y práctica clínica

Elsevier Madrid 84-8174-816-1 2000Temas 1 y 3 Módulo I

Martínez Riera, J.RManual práctico de enfermería comunitaria

ELSEVIER 9788490224335 2013

Martin-Zurro, A; Jodar Solà, G.Atención Familiar y Salud Comunitaria


Temas 1 y 3 Módulo I y Tema 6 Módulo III

Mazarrasa, L. et.alSalud Pública y Enfermería Comunitaria . Vol I y II


Madrid 84-486-0343-5 2003Temas 1 y 3 Módulo I

Sánchez Moreno, A. et.alActuación en enfermería comunitaria: sistemas y programas de salud

McGraw-Hill Madrid 2000Tema 2 y 3 Módulo I

Salud Pública. Enfermería comunitaria. III

Fundación para el Desarrollo de la Enfermería

978-84-89174-20-7 2008


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA INFANTIL. Código: 15321Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6




Página Web:

Nombre del profesor: ROSA MARIA CONTY SERRANO - Grupo(s) impartido(s): 41 Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Sabatini/ 1.18ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUP.

5827 [email protected] Jueves 12 a 13 h


Se recomienda haber superado las materias de Anatomia Humana y Fisiologia, Fundamentos de enfermería I y II y Farmacología


La asignatura de Enfermería Maternal, forma parte junto con la asignatura Enfermería Infantil de la materia troncal del Grado Enfermería Materno Infantil, y pertenece al módulo de Ciencias de la Enfermería. La Enfermería Maternal se imparte cuando el alumno ya ha adquirido los conocimientos que le aportan otras asignaturas básicas como: Anatomía, Psicología, Fundamentos de Enfermería, Bioquímica, Diversidad cultural y desigualdades sociales en salud. La secuencia de conocimientos que el estudiante debe alcanzar hace necesaria una estrecha coordinación con otras materias propias de la titulación como Introducción a la Salud Pública, Farmacología, Nutrición y dietética, Enfermería Comunitaria, Enfermería Medico Quirúrgica, ya que la aplicación práctica de los conocimientos, habilidades y actitudes integran en numerosas ocasiones las competencias adquiridas en otros entornos académicos. La atención y cuidados de la mujer a lo largo del ciclo vital es una de las recomendaciones hechas por OMS y uno de los temas más recurrentes en la actualidad. Esta asignatura permitirá al alumno de Enfermería una aproximación holística a las personas, concretamente a las mujeres, acorde con la perspectiva biopsicosocial que guía en la actualidad los cuidados enfermeros. Enfermería Maternal, pretende contribuir a la formación de un enfermero/a generalista que preste cuidados de Enfermería a la mujer, su entorno más familiar, convivencia en pareja, y en relación a la comunidad en la que vive, contribuyendo a que las mujeres sanas reciban una atención de calidad en las diferentes etapas de la vida. Así mismo conocerá la atención durante el embarazo, parto, puerperio, climaterio, para lograr un estado de salud optimo y prevenir las alteraciones de la misma, centrándose inicialmente en las necesidades de éstas durante todo su ciclo vital y especialmente en su vida reproductiva. La Enfermería Maternal pone énfasis en considerar la gestación como un proceso fisiológico normal, haciendo de la concepción, el embarazo, trabajo de parto, nacimiento y periodo postparto una experiencia vital y segura, cómoda y satisfactoria para la mujer e integradora de la vida familiar.




A06 Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.A13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.A14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

A19

Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.

B01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.

B07 Sensibilización en temas medioambientales.C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaElaboración y aplicación de planes de cuidados de Enfermería que ayuden a solucionar los problemas detectados en el periodo reproductivo.Identificación de las necesidades de salud del niño sano y enfermo desde su nacimiento hasta la adolescencia en los diferentes contextos en los que se encuentre (familia, comunidad, hospital).Realización del seguimiento del niño sano y de las acciones encaminadas a la detección precoz de niños de alto riesgo.Organización y participación en programas dirigidos a la promoción de la salud y a la prevención y seguimiento de problemas relacionados con los niños y adolescentes.


Tema 1 VACUNACION Tema 1.1 Concepto Tema 1.2 Cadena del frio Tema 1.3 Conservacion y manipulación Tema 1.4 Calendario Vacunal Tema 1.5 Administración de las vacunas Tema 2 PREVENCION DE LAS ENFERMEDADES POR LA VACUNACIÓN Tema 2.6 Hepatitis Tema 2.7 Poliomielitis Tema 2.8 Difteria Tema 2.9 Tetanos Tema 2.10 Tosferina Tema 2.11 Haemophilus B Tema 2.12 Sarampion Tema 2.13 Parptiditis Tema 2.14 Rubeola Tema 2.15 Varicela Tema 2.16 Papiloma Virus Tema 3 ATENCION AL NIÑO PREESCOLAR Tema 3.1 Crecimiento y desarrollo Tema 3.2 Percentiles Tema 3.3 Vulnerabilidad infantil Tema 3.4 Dentición Tema 3.5 Caracteristicas generales de los niños/as hasta los 6 años Tema 3.6 Cuiddos de la piel Tema 4 CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LA ETAPA ESCOLAR Tema 4.1 Trastornos digestivos Tema 4.2 Trastornos de la piel Tema 4.3 Cuidados respiratorios Tema 4.4 Alteraciones cardiologicas Tema 5 SEMINARIOS Tema 5.1 CALCULO DE DOSIS Tema 5.2 Administracion de farmacos pediatricos Tema 5.3 Casos prácticos Tema 6 RCP PEDIATRICA Tema 6.1 RCP Basica Tema 6.2 RCP Avanzada Tema 6.3 RCP extrahospitalaria Tema 7 URGENCIAS Tema 7.1 Problemas mas frecuentes Comentarios adicionales sobre el temario

Los seminarios que se programen sobre Claculo de dosis y RCP neonatal y pediatrica, cuyas fechas se concretaran a lo largo de la asignatura, son de caracter obligatorio. Se anunciaran con el debido tiempo.






A19 1.40 35.00 Sí No No

La clase magistral puede ser un medio muy útil para hacer más accesibles a los estudiantes aquellas disciplinas o aquellos temas complejos que resultarían complejos de entender sin una explicación oral.Se contará con profesionales externos de reconocido prestigio para actividades de carácter extraordinario



B05 1.80 45.00 Sí Sí Sí

Analisis de lecturas. La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código.



A05, A06, A13, A14, A19, B01, B02, B03, B04, B05, B06, B07, C02, C03

1.00 25.00 Sí No Sí

Se podrá contar con profesionales externos de reconocido prestigiopara actividades de caracter extraordinario.Resolucion personal dedudasExposiciones orales de temas


Pruebas de evaluación A06, A13, A14 1.00 25.00 Sí Sí Sí

Estudio autonomo o facultad que le permite al estudiante tomar decisiones que le conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje. La autonomía se halla cuando el estudiante tiene la posibilidad de aprender a aprender, que resulta de ser cada vez más consciente de su proceso de cognición


Pruebas de evaluación A06 0.80 20.00 Sí Sí Sí

Los estudiantes podrán realizar la prueba final de manera presencial preferentemente, o bien on line, en las aulas informáticas o con el ordenador personal, dentro o fuera del Campus. El estudiante realizara un contrato de evaluación previo a la realización on line de esta prueba.

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Elaboración de trabajos teóricos 30.00% 0.00% Elaboración de trabajos de autoevaluación y de grupo


Realización de pruebas on line de progreso. Todos los estudiantes, realizaran los trabajos individuales y de grupo requeridos. Los estudiantes que no puedan realizarlos en grupo, (debidamente justificado) lo harán individual, ciñendose a los plazos establecidos en la plataforma moodle, y a las calificaciones que correspondan con esta modalidad.


Los estudiantes podrán realizar la prueba de manera presencial preferentemente, o bien on line, en las aulas informáticas o con el ordenador personal, dentro o fuera del Campus. Para realizar las pruebas on line fuera del Campus el estudiante debe transmitir la justificación a la profesora. La prueba tendrá un solo intento y se realizará a la misma hora, con la misma duración.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Evaluación continua (estudiantes presenciales): prevista para aquellos estudiantes que acudan al 90% de las sesiones individuales y grupales planificadas en la asignatura. Para realizar evaluación continua es necesario obtener al menos 5 puntos en la nota global de esas actividades. La prueba final consistirá en un examen on line que constará de preguntas tipo test de opción múltiple. Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos de nota global. Se utilizaran técnicas activas de aprendizaje en las clases. Blended Learning para crear sitios de aprendizaje efectivos en línea y promover una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).Los estudiantes que por razones de matrícula no puedan adaptarse a este programa, se les realizarán las adaptaciones correspondientes, respetando los criterios porcentuales de evaluación en las distintas actividades:- Asistencia a las pruebas objetivas on line y presencial.- Presentación de trabajos individuales sustitutivo de trabajo de grupo.Evaluación no continua (estudiantes que optan por la no asistencia al 90% de las sesiones grupales programadas). Deberán firmar un contrato de evaluación, en el que el estudiante asume voluntariamente los compromisos de esta opción.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:La prueba extraordinaria consistirá en un examen on line que constará de preguntas tipo test de opción múltiple. Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos de nota global. Se utilizaran técnicas activas de aprendizaje en las clases. Blended Learning para crear sitios de aprendizaje efectivos en línea y promover una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).Los porcentajes aplicables para la evaluación extraordinaria serán los mismos que en la convocatoria ordinaria, debiendo presentar los estudiantes las actividades y trabajos que hayan exigido para la convocatoria ordinaria


No asignables a temasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 2Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (45 h tot.) 10Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (25 h tot.) 2.6Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (25 h tot.) 10Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (20 h tot.) 2.2

Tema 1 (de 7): VACUNACIONActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (45 h tot.)

3.5

Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (25 h tot.) 3.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (25 h tot.) 2.8Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (20 h tot.) 2.8

Periodo temporal: al regreso de las Estancias clinicas 2, y 3Grupo 41


Tema 2 (de 7): PREVENCION DE LAS ENFERMEDADES POR LA VACUNACIÓNActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (45 h tot.) 3.5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (25 h tot.) 3.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (25 h tot.) 2.8Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (20 h tot.) 2.8Grupo 41


Tema 3 (de 7): ATENCION AL NIÑO PREESCOLARActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (45 h tot.) 3.5

Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (25 h tot.) 3.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (25 h tot.) 2.8Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (20 h tot.) 2.8Grupo 41


Tema 4 (de 7): CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LA ETAPA ESCOLARActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (45 h tot.) 3.5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (25 h tot.) 3.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (25 h tot.) 2.8Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (20 h tot.) 2.8Grupo 41


Tema 5 (de 7): SEMINARIOSActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (45 h tot.) 3.5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (25 h tot.) 3.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (25 h tot.) 2.8Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (20 h tot.) 2.8Grupo 41


Tema 6 (de 7): RCP PEDIATRICAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (45 h tot.) 3.5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (25 h tot.) 3.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (25 h tot.) 2.8Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (20 h tot.) 2.8Grupo 41


Tema 7 (de 7): URGENCIASActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (35 h tot.) 5Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (45 h tot.) 3.5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (25 h tot.) 3.5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (25 h tot.) 2.8Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (20 h tot.) 2.8Grupo 41


Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 37Lectura de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] 34.5Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 27.1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] 29.6Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] 21.8


Inicio de actividades: 01/12/2015 Fin de las actividades: 22/12/2015 La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas


Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónAguilar Cordero Tratado de Enfermería Infantil. Elsevier Madrid 2007

Anthony J. ALARIOGuía práctica para la asistencia del paciente pediátrico

ELSEVIER MASSON

9788445813263 2010

Josep Bras Marquillas, Josep Emili De la Flor Brú, María José Torregrosa Bertet and Itziar Martín Ibáñez

Pediatría en atención primaria + StudentConsult en español

ELSEVIER 9788445820438 2013

Richard E. Behrman, Robert M. Kliegman, Hal B. Jenson

Nelson Tratado de Pediatria ELSEVIER 2004

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/

http://www.se-neonatal.es/

http://www.aeped.es/


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA MEDICO-QUIRÚRGICA 2 Código: 15322Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6





Página Web:

Nombre del profesor: NOELIA MARIA MARTIN ESPINOSA - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría

Edificio 6. Subdirección


5842 [email protected] Jueves de 12-14h previa cita.

Nombre del profesor: BRIGIDA MOLINA GALLEGO - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


[email protected] TARDE.SE ESTABLECERÁ PREVIA CITA CON LA PROFESORA.

Nombre del profesor: ASUNCION SANCHEZ DONAIRE - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


[email protected] Lunes:17-18h, previa petición de cita


NO se establecen requisitos previos, aunque es recomendable que el estudiante haya cursado las materias de Anatomía, Fisiología, Fundamentos de Enfermería, Ética y Legislación, Psicología de la salud, Farmacología y Enfermería Médico-Quirúrgica 1.


La Enfermería Médico Quirúrgica es una asignatura obligatoria del Plan de Estudios de Grado de Enfermería, que pertenece a la materia Cuidados de Enfermería en el adulto y adulto mayor dentro del Módulo de Ciencias de la Enfermería. Dada su complejidad y extensión en contenidos, se desarrolla a lo largo de dos cursos y se divide en cuatro asignaturas (EMQ 1, EMQ 2, EMQ 3 y EMQ 4), introduciendo al estudiante de forma gradual, en el conocimiento de la misma.


A estas asignaturas le proporcionan las bases históricas, científicas y metodológicas la materia de Antecedentes y Fundamentos teórico-metodológicos de la Enfermería, se relaciona con las materias de Anatomía, Fisiología, Bioquímica, Psicología de la Salud, Diversidad Cultural y Desigualdades Sociales en Salud, Legislación y Ética Profesional, Farmacología Clínica, Nutrición y Dietética, y sirve de base de conocimientos para el resto de las enfermerías (Familiar y Comunitaria, Maternal, Infantil, Psiquiátrica, Geriátrica), así como a la Gestión y Administración de los Servicios de Enfermería, a las Estancias Clínicas y al Prácticum.


El propósito de la asignatura es preparar a los estudiantes para que proporcionen atención de Enfermería en cualquiera de sus ámbitos de actuación (hospitalario, comunitario y domiciliario), a individuos adultos con problemas de salud, basándose en principios de bioética y de las ciencias humanas, integrando conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la promoción, prevención, tratamiento, recuperación, rehabilitación, proyectando la atención al individuo y a la familia. Los contenidos de la asignatura están agrupados según la configuración de los Patrones Funcionales de Salud desarrollados por M. Gordon.

La Enfermería Médico-Quirúrgica 2 permite al estudiante adquirir competencias para prestar cuidados a personas con alteraciones de salud que afectan su estructura y función, y requieren tratamiento médico o quirúrgico para restablecer su normal funcionamiento o paliar los efectos de la enfermedad.








A17


B01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.B07 Sensibilización en temas medioambientales.B08 Gestionar proyectos técnicos o profesionales complejos.

C01Dominio de una segunda lengua extranjera, preferentemente el inglés, en el nivel del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.C04 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados propios de la asignaturaIdentificar y usar los productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.Utilizar los diferentes grupos de fármacos conociendo sus beneficios y posibles riesgos.Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia, conociendo las recomendaciones dietéticas adecuadas en los diferentes problemas de salud.Utilizar tecnologías y sistemas de información-comunicación en los cuidados de salud.Conocer las alteraciones de salud y sus manifestaciones en el adulto y adulto mayor.Reconocer situaciones de riesgo vital y saber intervenir tomando las medidas necesarias.Utilizar como herramienta de trabajo el proceso de atención de enfermería de manera holística y éticamente, realizando la valoración, identificando problemas y priorizando las intervenciones en el adulto y adulto mayor.Comunicar con claridad conceptos relativos a los cuidados y si procediese uso de terminología técnica en otro idioma.Realizar técnicas y procedimientos de enfermería de forma correcta.Colaborar en la realización de técnicas y procedimientos de forma interdisciplinar.Resultados adicionales

Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes además de los Resultados de aprendizaje propios de la asignatura, deben ser capaces de: - Mostrar la responsabilidad de su propio aprendizaje - Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (búsquedas bibliográficas, presentaciones, recursos on-line...) - Aplicar aspectos éticos en la práctica asistencial. - Emplear un lenguaje técnico adecuado de forma oral y escrita - Defender sus ideas en el trabajo de grupo, asumiendo la responsabilidad compartida. - Planificar su autoaprendizaje - Analizar casos clínicos propuestos


Tema 1 UNIDAD DIDÁCTICA I:PATRÓN ACTIVIDAD-EJERCICIO.ATENCIÓN DE ENFERMERIA A PACIENTES CON PROBLEMAS EN LA OXIGENACIÓN. Tema 1.1 Problemas de la coagulación. Tema 1.2 Problemas de los hematies. Tema 1.4 Problemas de las vías respiratorias inferiores Tema 1.5 Problemas de las vias respiratorias superiores Tema 1.6 Problemas Pleurales Tema 1.7 Práctica simulada: Aspiración de secreciones Tema 1.8 Práctica Simulada: Ejercicios respiratorios, técnicas de higiene bronquial y espirometría Tema 1.9 Taller: Ventilación a domicilio Tema 1.10 Practica simulada: Implantación y cuidados a pacientes con drenaje torácico Tema 2 Atención de enfermería a pacientes con Problemas Cardiovasculares Tema 2.1 Valoración del paciente con problemas cardiovasculares Tema 2.2 Cardiopatía isquémica Tema 2.3 Problemas Inflamatorios e infecciosos:Pericarditis, endocardittis Tema 2.4 Lesiones Valvulares Cardiacas Tema 2.5 Insuficiencia Cardiaca Tema 2.6 Practica simulada: realización de Electrocardiograma Tema 2.7 Practica Simulada: Soporte Vital Básico Tema 2.8 Problemas Arteriales agudos y crónicos Tema 2.9 Problemas Venosos agudos y crónicos Tema 2.10 Atención de enfermería a pacientes con úlceras vasculares Tema 3 UNIDAD DIDÁCTICA II. PATRÓN AFRONTAMIENTO TOLERANCIA AL ESTRÉS.ATENCIÓN DE ENFERMERIA A PACIENTES CON PROBLEMAS EN LOS MECANISMOS DE DEFENSA. Tema 3.1 Valoración del paciente Tema 3.2 Problemas Leucocitarios Tema 3.3 Problemas Linfáticos Tema 4 UNIDAD DIDÁCTICA III.PATRÓN EVACUACIÓN-ELIMINACIÓN:ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON PROBLEMAS EN LA ELIMINACIÓN URINARIA Tema 4.1 Valoración del paciente Tema 4.2 Problemas Inflamatorios e infecciosos Tema 4.3 Problemas Obstructivos Tema 4.4 Insuficencia Renal Aguda Tema 4.5 Insuficencia Renal Crónica Tema 4.6 Técnicas de Depuración Extrarenal Tema 4.7 Proyección de Video: Dialisis peritoneal, y Hemodialisis Tema 4.8 Practica simulada: Sondaje Vesical Comentarios adicionales sobre el temario

Los contenidos de la asignatura están agrupados según la configuración de los Patrones Funcionales de Salud desarrollados por M.Gordon.

Se estructura en tres Unidades Didácticas con contenidos teóricos y prácticos:

UNIDAD DIDÁCTICA I: PATRÓN ACIVIDAD-EJERCICIO:incluye los temas 1 y 2

UNIDAD DIDÁCTICA II: PATRÓN AFRONTAMENTO TOLERANCIA AL ESTRÉS. Incluye el tema 3

UNIDAD DIDÁCTICA III:PATRON EVACUACIÓN-ELIMINACIÓN: Incluye el tema 4

Los contenidos prácticos se desarrollarán de forma integrada con la asignatura Enfermería Médico-Quirúrgica 3 perteneciente a la Materia Adulto Adulto mayor.






A02, A04, A05, A06, A07, A09, A13, A14, A15, A17

1.44 36.00 No - -

Las profesoras informarán en sesión magistral sobre los contenidos y objetivos principales del tema impartido .Orientará sobre la bibliografia básica y complementaria de las unidades temáticas . Se facilitará material de apoyo(guia del estudiante en plataforma Moodle y guiones de los contenidos).

Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]


Trabajo en grupo, dominio de las TICs y uso de lenguaje enfermero


Otra metodología A13, A14, A15, B01, B02 0.36 9.00 Sí Sí Sí

Practicas simuladas de procedimientos especificos de enfermería



B05 0.24 6.00 Sí No NoTrabajo en grupo y uso de lenguaje enfermero


Trabajo con simuladores

A02, A04, A05, A06, A07, A09, A13, A14, A15, A17, B01, B02, B03, B04, B05, B06, C02, C03, C04

0.04 1.00 No - -

Realización de un caso simulado en grupos reducidos, con el simulador simman.



A02, A04, A05, A06, A07, A09, A13, A14, A15, A17, B05, B07, B08, C01

0.24 6.00 Sí No No

Realización efectiva de la situación programada en grupo, claridad en la presentación y relación de conceptos.


Trabajo autónomo B04 2.00 50.00 No - -Estudio autónomo de los conocimientos de la materia


Pruebas de evaluaciónA02, A04, A05, A06, A07, A09, A17

0.08 2.00 Sí Sí Sí

Dominio de los conceptos básicos de la asignatura.Demostración de los conocimientos mediante prueba escrita



B03, B04, B05, B06 1.00 25.00 Sí No No

Trabajo autónomo, creatividad y relación con el grupo.Aportaciones al trabajo de grupo y valoración de las intervenciones

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Resolución de problemas o casos 15.00% 0.00%Se propondrá al estudiante el análisis de dos casos clínicos de manera grupal (evaluación práctica).


Valoración de la habilidad y destreza en la realización de los procedimientos específicos de enfermería mediante prácticas simuladas. Al finalizar las prácticas los estudiantes presenciales realizarán una prueba tipo test sobre los procedimientos simulados. Aquellos estudiantes que no hayan acudido con regularidad a las sesiones prácticas de simulación programadas, deberán realizar además de la prueba tipo test un examen práctico sobre un procedimiento de enfermería (Evaluación práctica)

Resolución de problemas o casos 10.00% 0.00%Nota obtenida de la valoración individual de cada estudiante en la tarea realizada mediante ABP (evaluación práctica).


Valoración de la adquisición de conocimientos mediante prueba escrita: Examen tipo test de opción múltiple (cuatro items) (60% de la nota del examen) y la resolución de caso práctico-clínico y/o preguntas a desarrollar (40% de la nota del examen). Se considera que esta prueba se ha superado si se obtienen 5 puntos de nota global.

Realización de prácticas en laboratorio 5.00% 0.00%Se valorará la actuación en el caso realizado en el aula de simulación.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Evaluación continua (estudiantes presenciales): prevista para aquellos estudiantes que acuden al 90% de las sesiones grupales, para realizar las tareas grupales propuestas y vienen al 90% de las simulaciones de procedimientos de enfermería previstas en la asignatura. La prueba final consistirá en un examen que constará de dos partes: preguntas test con respuestas de opción múltiple, con penalización de los errores (60% de la nota del examen) y uno o varios casos clínicos y/o preguntas teóricas relacionadas con los contenidos del temario (40% de la nota del examen). Para poder realizar la evaluación continua es necesario superar esta prueba final con al menos cinco puntos. Respecto a la evaluación de la parte práctica de la asignatura (test de procedimientos, casos clínicos/actividades grupales propuestas, una tarea usando metodología ABP y el caso realizado mediante simulación) para realizar la evaluación continua es necesario obtener al menos cinco puntos de nota global de esas actividades. En caso contrario, habrá que recuperar las competencias no superadas.Evaluación no continua (estudiantes que optan por no venir al menos al 90% de las sesiones grupales programadas): Se pedirá firmar un contrato de aprendizaje escrito en el que el/la estudiante se adhiere a esta opción (si en principio elije la evaluación continua y luego no puede cumplir con los criterios de presencialidad requeridos, pasará a la modalidad de evaluación no continua).Los criterios de evaluación para esta opción son:- Prueba final (50%): incluye todos los temas del temario. El mismo modelo de examen que en la evaluación continua.- Resolución de una actividad individual (15%): realizar una recensión de un artículo científico relacionado con la asignatura- Realización de procedimientos (20%): Los estudiantes tendrán que venir al menos al 90% de las sesiones de prácticas simuladas. Al finalizar estas, realizarán una prueba tipo test sobre los procedimientos simulados. Aquellos estudiantes que no hayan acudido con regularidad a las sesiones prácticas de simulación programadas, deberán realizar además de la prueba tipo test un examen práctico sobre un procedimiento de enfermería (Evaluación práctica)La nota máxima que se puede alcanzar con esta opción es el 85% de la nota máxima. En esta convocatoria recuperarán aquellas actividades recuperables (incluido el trabajo individual obligatorio). Respecto a la evaluación de la parte práctica de la asignatura (test de procedimientos y una tarea individual) para realizar la evaluación continua es necesario obtener al menos cinco puntos de nota global de esas actividades. Entrega de tareas evaluables a través de Moodle (plataforma virtual).Si un estudiante cursa la asignatura por segunda vez y tiene la parte práctica de la asignatura superada, se le guardarán las notas obtenidas el curso anterior. Si esa parte no estaba superada, tendrá que optar por la evaluación continua o no continua.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:El estudiante que tenga la evaluación práctica o teórica superada, solo se presentará en la evaluación extraordinaria de la parte no superada. La evaluación seguirá la misma estructura y tendrá los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se realizará:1.- Prueba escrita de items de opción múltiple y resolución de caso práctico-clinico y/o preguntas de desarrollo.2.- exámen práctico simulado sobre los procedimientos de enfermería realizados.


Tema 1 (de 4): UNIDAD DIDÁCTICA I:PATRÓN ACTIVIDAD-EJERCICIO.ATENCIÓN DE ENFERMERIA A PACIENTES CON PROBLEMAS EN LA OXIGENACIÓN.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (36 h tot.) 11Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (15 h tot.) 5Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (9 h tot.) 5Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Trabajo con simuladores] (1 h tot.) 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (50 h tot.) 17Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (25 h tot.) 7

Periodo temporal: 2ª a 6ªGrupo 41

Fecha de inicio: 25/01/2016 Fecha de fin: 18/03/2016Comentario: CORRESPONDE A LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLAN LA ATENCION DE ENFERMERIA A PACIENTES QUE CON PROBLEMAS EN LA OXIGENACIÓN.LA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS

Tema 2 (de 4): Atención de enfermería a pacientes con Problemas CardiovascularesActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (36 h tot.) 12Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (15 h tot.) 6Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (9 h tot.) 4Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Trabajo con simuladores] (1 h tot.) 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (50 h tot.) 10

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (25 h tot.) 9Periodo temporal: 9ª-15ª SEMANA


Comentario: CORRESPONDE A LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLAN LA ATENCION DE ENFERMERIA A PACIENTES QUE CON PROBLEMAS CARDIACOS.LA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS

Tema 3 (de 4): UNIDAD DIDÁCTICA II. PATRÓN AFRONTAMIENTO TOLERANCIA AL ESTRÉS.ATENCIÓN DE ENFERMERIA A PACIENTES CON PROBLEMAS EN LOS MECANISMOS DE DEFENSA.Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (36 h tot.) 3Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (15 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Trabajo con simuladores] (1 h tot.) 1Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje basado en problemas (ABP)] (6 h tot.) 6Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (50 h tot.) 13Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (25 h tot.) 6

Periodo temporal: 7ª-14ª semanaGrupo 41

Fecha de inicio: 25/01/2016 Fecha de fin: 29/04/2016Comentario: CORRESPONDE A LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLAN LA ATENCION DE ENFERMERIA A PACIENTES QUE CON PROBLEMAS EN LOS MECANISMOS DE DEFENSA.LA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS

Tema 4 (de 4): UNIDAD DIDÁCTICA III.PATRÓN EVACUACIÓN-ELIMINACIÓN:ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON PROBLEMAS EN LA ELIMINACIÓN URINARIA Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (36 h tot.) 10Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (15 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 2Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Trabajo con simuladores] (1 h tot.) 1Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (25 h tot.) 3

Periodo temporal: 13ª-16ª SEMANAGrupo 41


Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 36Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 15Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] 9Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 6Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Trabajo con simuladores] 10Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje basado en problemas (ABP)] 6Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 40Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 25





Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónAEEC enfermeriaencardiología.com

Amelia Díaz-Santos Dueñas (coord)

Manual de Primeros auxilios para Enfermería

DAE-Serie Cuidados avanzados

978-84-92815-48-7 2013

Carpenito,L.J.Planes de Cuidados y documentación Clinica en Enfermería.

McGraw-Hill Madrid 2005

De la Fuente Ramos, M (coord)

Enfermería Médico Quirúrgica (Vol I,II,III)

DAE 9788493133016 2009

Comentarios generales sobre la planificación:Del 24 de febrero al 15 de marzo los estudiantes están en prácticas externas de otra asignatura (Estancias clínicas 1)Para preparar la asignatura todos los estudiantes (evaluación continua y evaluación no continua) podrán utilizar los materiales que se aportan en la plataforma moodle. Igualmente todos los estudiantes tienen acceso a tutorías presenciales los martes con la profesora, así como comunicación on.line a través de correo electrónico.La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas.

Gonzalez Gómez,I.Herrero,Alarcon,A.

Técnicas y Procedimientos de Enfermería.

DAE Madrid 9788495626646 2008

Johnson,M et al

Vínculos de NOC y NIC a NANDA-I y diagnósticos médicos: Soporte para el razonamiento crítico y la calidad de los cuidados

Elsevier 9788486869133 2012

Margaret Lemney NANDA Internacional 2001.

Razonamiento clinico para alcanzar resultados de salud positivos

Elsevier-Masson

Madrid 978-84-4580194-9- 2011

Martínez González-Moro,ignacio

AFECCIONES MÉDICO-QUIRURGICAS I

DIEGO MARÍN

9788415903895 2013

Nanda InternacionalDiagnosticos enfermeros .Definiciones y clasificación, 2012-2014


Rayon Valpuesta,E;Del Puerto Fdez;I.;Narvaiza Solís,M.J(coord)

Manual de Enfermeria Médico-Quirúrgica.

Sintesis Madrid 8477389357 2001

Soar, J. - Perkins, G. - Nolan, J

ABC DE REANIMACION AMOLCA 9789588816708 2014

Swearingen PL

Manual de Enfermería Médico-Quirúrgica. Intervenciones enfermeras y tratamientos interdisciplinarios

Elsevier Mosby

Barcelona 2008

Álvarez Moya, J; Del Río Moro, O

Cuidados al paciente con alteraciones cardiacas

DAE Madrid 9788492815036 2011


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA MEDICO-QUIRÚRGICA 3. Código: 15323Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6





Página Web:

Nombre del profesor: ROSA MARIA PIRIZ CAMPOS - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5812 [email protected]ércoles de 10 a 12 horas previa petición a la profesora.


NO SE ESTABLECEN REQUISITOS PREVIOS, aunque es recomendable que el estudiante haya cursado las materias de Anatomía, Fisología, Fundamentos de Enfermería, Ética y Legislación, Psicología de la salud, Farmacología y Enfermería Médico-Quirrugica 1. Asimismo, es conveniente que curse la Enfermería Médico-Quirúrgica 2 en el mismo periodo, dado que hay actividades prácticas y teóricas integradas en ambas asignaturas.


La Enfermería Médico-Quirúrgica es una asignatura obligatoria del Plan de Estudios de Grado de Enfermería, que pertenece a la materia Cuidados de Enfermería en el adulto y adulto mayor dentro del Módulo de Ciencias de la Enfermería. Dada su complejidad y extensión en contenidos, se desarrolla a lo largo de dos cursos y se divide en cuatro asignaturas (EMQ 1, EMQ 2, EMQ 3 y EMQ 4), introduciendo al estudiante de forma gradual, en el conocimiento de la misma.




El propósito de la asignatura es preparar a los estudiantes para que proporcionen atención de Enfermería en cualquiera de sus ámbitos de actuación a individuos adultos con problemas de salud específicos, basándose en principios de bioética y de las ciencias humanas, integrando conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la promoción, prevención, tratamiento, recuperación, rehabilitación, proyectando la atención al individuo y a la familia. Los contenidos de la asignatura están agrupados según la configuración de los Patrones Funcionales de Salud desarrollados por M. Gordon.

La Enfermería Médico-Quirúrgica 3 permite al estudiante adquirir competencias para cuidar a personas adultas que presenten una situación inestable y requieran cuidados de enfermería, con el fin de restablecer su normal funcionamiento o paliar los efectos de la enfermedad.








A17


B01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.B07 Sensibilización en temas medioambientales.B08 Gestionar proyectos técnicos o profesionales complejos.




Resultados propios de la asignaturaUtilizar tecnologías y sistemas de información-comunicación en los cuidados de salud.Conocer las alteraciones de salud y sus manifestaciones en el adulto y adulto mayor.Reconocer situaciones de riesgo vital y saber intervenir tomando las medidas necesarias.Utilizar como herramienta de trabajo el proceso de atención de enfermería de manera holística y éticamente, realizando la valoración, identificando problemas y priorizando las intervenciones en el adulto y adulto mayor.Comunicar con claridad conceptos relativos a los cuidados y si procediese uso de terminología técnica en otro idioma.Realizar técnicas y procedimientos de enfermería de forma correcta.Colaborar en la realización de técnicas y procedimientos de forma interdisciplinar.Identificar y usar los productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia, conociendo las recomendaciones dietéticas adecuadas en los diferentes problemas de salud.Conocer las alteraciones de salud y sus manifestaciones en el adulto y adulto mayor.Utilizar los diferentes grupos de fármacos conociendo sus beneficios y posibles riesgos.Resultados adicionalesAl terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes además de los Resultados de aprendizaje propios de la asignatura, deben ser capaces de: - Mostrar la responsabilidad de su propio aprendizaje - Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (búsquedas bibliográficas, presentaciones, recursos on-line...) - Aplicar aspectos éticos en la práctica asistencial. - Emplear un lenguaje técnico adecuado de forma oral y escrita - Defender sus ideas en el trabajo de grupo, asumiendo la responsabilidad compartida. - Planificar su autoaprendizaje - Analizar casos clínicos propuestosAl terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes además de los Resultados de aprendizaje propios de la asignatura, deben ser capaces de: - Mostrar la responsabilidad de su propio aprendizaje - Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (búsquedas bibliográficas, presentaciones, recursos on-line...) - Aplicar aspectos éticos en la práctica asistencial. - Emplear un lenguaje técnico adecuado de forma oral y escrita - Defender sus ideas en el trabajo de grupo, asumiendo la responsabilidad compartida. - Planificar su autoaprendizaje - Analizar casos clínicos propuestos


Tema 1 Atención de enfermería a pacientes con alteraciones endocrinas Tema 1.1 Alteraciones pancreáticas Tema 1.2 Alteraciones de la hipófisis Tema 1.3 Alteraciones de tiroides Tema 1.4 Alteraciones de las glándulas suprarrenales Tema 1.5 Taller:medición de glucemia capilar y glucosuria Tema 1.6 Caso práctico-clínico de paciente con trastorno endocrino Tema 2 Atención de enfermería a pacientes con alteraciones musculoesqueléticas Tema 2.1 Alteraciones traumáticas Tema 2.2 Alteraciones degenerativas Tema 2.3 Alteraciones inflamatorias Tema 2.4 Alteraciones infecciosas Tema 2.5 Alteraciones metabólicas Tema 2.6 Taller: Manejo de distintos tipos de drenajes quirúrgicos Tema 2.7 Taller: Realización de distintos tipos de vendajes Tema 2.8 Caso práctico-clínico de paciente con alteración musculoesquelética Tema 3 Atención de enfermería a pacientes con alteraciones neurológicas

Tema 3.1 Alteraciones infecciosas Tema 3.2 Alteraciones vasculares Tema 3.3 Alteraciones desmielinizantes Tema 3.4 Alteraciones convulsivas Tema 3.5 Alteraciones degenerativas Tema 3.6 Alteraciones neuromusculares Tema 3.7 Alteraciones traumáticas Tema 3.8 Caso práctico-clínico de paciente con trastorno neurológico Tema 3.9 Taller: uso de escalas para la valoración neurológica Tema 3.10 Taller de soporte vital avanzado (SVA) Tema 3.11 Video: sobre trastorno desmielinizante y/o degenerativo Tema 3.12 ABP: Aprendizaje Basado en Problemas Tema 4 Atención de enfermería a pacientes con alteraciones oculares y óticas Tema 4.1 Trastornos oculares Tema 4.2 Trastornos de los oídos Tema 4.3 Taller: lavado ocular Tema 4.4 Taller: instilación de gotas oculares Tema 4.5 Taller: aplicación compresas en ojos Tema 4.6 Taller: extracción de cuerpo extraño Tema 4.7 Taller: Instilación de gotas óticas Tema 4.8 Caso práctico-clínico de paciente con trastorno en la audición Comentarios adicionales sobre el temario

Los contenidos de la asignatura están agrupados según la configuración de los Patrones Funcionales de salud desarrollados por M. Gordon. Se estructura en tres Unidades Didácticas con contenidos teóricos y prácticos:

UNIDAD DIDÁCTICA I /PATRÓN NUTRICIONAL-METABÓLICO: incluye el Tema 1

UNIDAD DIDÁCTICA II /PATRÓN ACTIVIDAD-EJERCICIO: incluye el Tema 2

UNIDAD DIDÁCTICA III /PATRÓN PERCEPTIVO-COGNITIVO: incluye el Tema 3 y el Tema 4

Los contenidos prácticos se desarrollan de forma integrada con la asignatura EMQ 2 perteneciente a la Materia Adulto y Adulto mayor, siempre que los horarios y la situación del personal docente lo permitan.






A02, A04, A05, A07, A09, A13, A14, A15, A17, B01, B02, B03, B04, C03, C04

1.20 30.00 No - -

La profesora informará en sesión magistral de los contenidos principales y objetivos. Orientará sobre la bibliografía básica y complementaria de cada uno de los módulos y proporcionará material de apoyo (guia de estudiante en plataforma moodle y guiones de los contenidos)


Trabajo en grupoA06, A17, B01, B03, B04, B05, B06, B07, B08, C01, C02, C03

0.60 15.00 Sí No No

Trabajo en grupo, dominio de las TICs y uso de lenguaje enfermero.


Otra metodologíaA14, A17, B01, B03, B04, B06, C04

0.48 12.00 Sí Sí Sí

Prácticas simuladas de procedimientos específicos de enfermería



A17, B01, B03, B05 0.28 7.00 Sí No No

Trabajo en grupo y uso de lenguaje enfermero. Seguimiento del estudiante mediante ficha individual de la tutoría.


Foros virtuales B06, C03 0.40 10.00 Sí No No

Participación, lenguaje, número, calidad y tipo de intervención. Argumentación y valoración de las intervenciones.



A13, A14, A15, A17, B01, B02, B03, B04, B05, B06, C02, C03, C04

0.32 8.00 Sí No No

Realización efectiva de la situación programada en grupo, claridad en la presentación y relación de conceptos.


Trabajo autónomo A17, B01, B03 1.60 40.00 No - -Estudio autónomo de los contenidos de la materia.


Pruebas de evaluaciónA02, A04, A05, A07, A09, A13, A14, A17, B04, C03

0.12 3.00 Sí Sí Sí

Dominio de los conceptos básicos de la asignatura. Demostración de conocimientos mediante prueba escrita.



A06, B01, B05, B06, C02, C03, C04

1.00 25.00 Sí No No

Trabajo autónomo, creatividad y relación con el grupo. Aportaciones al trabajo de grupo y valoración de las intervenciones.

Total: 6.00150.00





Valoraciones



Resolución de problemas o casos 15.00% 0.00%Se propondrá a los estudiantes la resolución grupal de 1 ó 2 casos clínicos, utilizando el proceso de atención de enfermería (Evaluación práctica)


Valoración de la habilidad y destreza en la realización de los procedimientos específicos de enfermería mediante prácticas simuladas.Al finalizar las prácticas, los estudiantes realizarán una prueba tipo test sobre los procedimientos simulados. Aquellos estudiantes que no hayan acudido con regularidad a las sesiones prácticas de simulación programadas, deberán realizar además un examen práctico simulado sobre un procedimiento de enfermería. (Evaluación práctica)

Resolución de problemas o casos 10.00% 0.00%Evaluación de ABP. Nota obtenida en la tarea realizada mediante ABP (Evaluación práctica).


Valoración de la adquisición de conocimientos mediante una prueba escrita. Examen tipo test de opción múltiple (50% de la nota del examen) y la resolución de 1 ó 2 casos práctico-clínico y/o preguntas a desarrollar (50% de la nota del examen) Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos de nota global.(Evaluación teórica)

Realización de prácticas en laboratorio 5.00% 0.00%Se valorará la actuación en el caso realizado en el Aula de Simulación enfermera

Total: 100.00% 0.00%


Evaluación continua (estudiantes presenciales): prevista para aquellos estudiantes que acudan al 90% de las sesiones grupales y al 90% de las simulaciones de procedimientos de enfermería planificadas en la asignatura. La prueba final consistirá en un examen que constará de dos partes: preguntas tipo test de opción múltiple (50% de la nota del examen) y la resolución de 1 ó 2 casos práctico-clínico y/o preguntas a desarrollar (50% de la nota del examen) Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos de nota global. Respecto a la evaluación de la parte práctica de la asignatura (test de procedimientos, ABP y casos clínicos), para realizar evaluación continua es necesario obtener al menos 5 puntos en la nota global de esas actividades. En caso contrario, habrá que recuperar las competencias no superadas.Evaluación no continua (estudiantes que optan por la no asistencia al 90% de las sesiones grupales programadas). Se les pedirá firmar un contrato de aprendizaje, en el que el estudiante se adhiere voluntariamente a esta opción.En el caso de que el estudiante elija la evaluación continua y luego no pueda cumplir con los criterios de presencialidad requeridos, pasará automáticamente a la modalidad de evaluación no continua. Los criterios de evaluación para esta opción son: prueba final (60%) que incluye todos los contenidos del temario con el mismo modelo de examen que en la evaluación continua, resolución de un caso clínico de manera individual (10%) y examen test de los procedimientos (si han acudido al menos al 90% de las sesiones de prácticas simuladas) (20%). Si no han asistido a las sesiones programadas de simulación deberán realizar examen práctico simulado sobre un procedimiento de enfermería. Con esta opción de evaluación no continua, la nota máxima que puede obtener el estudiante es de 90%. Los estudiantes que se acojan a esta opción, recuperarán aquellas actividades recuperables (incluido el trabajo individual obligatorio). Respecto a la evaluación de la parte práctica (test de procedimientos o examen simulado y tarea individual) es necesario obtener al menos 5 puntos de nota global de esas actividades.La entrega de las Tareas se realizarán a través de la plataforma moodle (plataforma virtual)

Para superar la Asignatura es imprescindible alcanzar los objetivos de aprendizaje teóricos y prácticos: debiendo superar las dos pruebas: Prueba Final (evaluación teórica) y la Evaluación práctica con una nota igual o superior a 5.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:El estudiante que tenga la evaluación práctica o teórica superada, solo se presentará en la evaluación extraordinaria de la parte no superada.La evaluación seguirá de iguales características que en la convocatoria ordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se realizará :1.- Prueba escrita de items de opción múltiple y resolución de caso práctico clínico o preguntas de desarrollo.2.- Examen práctico simulado en salas de demostración sobre los procedimientos de enfermería realizados.


Tema 1 (de 4): Atención de enfermería a pacientes con alteraciones endocrinasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 10Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (15 h tot.) 4Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (12 h tot.) 2Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (25 h tot.) 10


Fecha de inicio: 25/01/2016 Fecha de fin: 05/02/2016Comentario: CORRESPONDE A LAS ACTIVIDADES QUE PLANIFICAN LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON ALTERACIONES ENDOCRINAS.ILA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Tema 2 (de 4): Atención de enfermería a pacientes con alteraciones musculoesqueléticasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 26Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (15 h tot.) 4Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (12 h tot.) 2Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (10 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 10Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (25 h tot.) 10


Fecha de inicio: 08/02/2016 Fecha de fin: 23/02/2016Comentario: CORRESPONDE A ACTIVIDADES QUE PLANIFICAN LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON ALTERACIONES MUSCULOESQUELÉTICAS.LA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Tema 3 (de 4): Atención de enfermería a pacientes con alteraciones neurológicasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 7Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (15 h tot.) 4Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (12 h tot.) 4Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 12Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (25 h tot.) 5

Periodo temporal: 6ª a 8ªsemanaGrupo 41

Fecha de inicio: 16/03/2016 Fecha de fin: 01/04/2016Comentario: CORRESPONDE A ACTIVIDADES QUE PLANIFICAN LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON ALTERACIONES NEUROLÓGICAS.LA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Tema 4 (de 4): Atención de enfermería a pacientes con alteraciones oculares y óticasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 2Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (15 h tot.) 3Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (12 h tot.) 1Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7 h tot.) 2Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje basado en problemas (ABP)] (8 h tot.) 6Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 10Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 3


Fecha de inicio: 04/04/2016 Fecha de fin: 13/05/2016Comentario: CORRESPONDE A ACTIVIDADES QUE PLANIFICAN LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON ALTERACIONES OCULARES Y ÓTICAS.LA PLANIFICACIÓPN PUEDE SUFRIR MODIFICACIONES DEBIDO A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS.

Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 45Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 15Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] 9Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 6Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 1Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje basado en problemas (ABP)] 6Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 40Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 3Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 25






McCloskey Dochterman J.Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC)

VV.AA Elsevier

Madrid 9788490224137 2013

Carpenito LJ.Manual de diagnósticos enfermeros


Carpenito LJ.Manual de diagnósticos enfermeros


De La Fuente Ramos, M.Enfermería Médico-Quirúrgica I,II y III

DAE Madrid 9788493133016 2009

Díaz Santos-Dueñas, A (coord.)

Manual de primeros auxilios para enfermería

DAE MADRID 9788492815487 2012

GARCIA, A., MUÑOZ, J.A., GALINDO, C., CARDELÚS, R., HEREDIA, M., ROMO, C.

Técnicas de enfermería 2015Macmillan Iberia

9788415991779 2015

Javier Villagrasa CompairedMANUAL DE PATOLOGÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA DEL SISTEMA NERVIOSO

CEP 9788415770930 2013

Johnson, M.; Bulechek, G; Butcher, H.

Interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones

Elsevier MADRID 9788481749465 2009

Johnson, Marion

VÍNCULOS DE NOC Y NIC A NANDA I Y DIAGNÓSTICOS MÉDICOS: SOPORTE ARA EL RAZONAMIENTO CRÍTICO Y LA CALIDAD DE LOS CUIDADOS

Elsevier Madrid 978-84-8086-913-3 2012

Comentarios generales sobre la planificación:Del 24 de febrero al 15 de marzo los estudiantes están en prácticas externas de otra asignatura (Estancias clínicas 1)Para preparar la asignatura todos los estudiantes (evaluación continua y evaluación no continua) podrán utilizar los materiales que se aportan en la plataforma moodle. Igualmente todos los estudiantes tienen acceso a tutorías presenciales los martes con la profesora, así como comunicación on.line a través de correo electrónico.La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas.

LEAL BLANQUET, JOANlesiones del aparato locomotor en la práctica deportiva actual

Ergón Creación

9788416270170 2015

Margaret Lemney

NANDA International 2011. Razonamiento crítico para alcanzar resultados de salud positivos

Elsevier-Masson

Madrid 978-84-4580194-9 2011

NANDA InternationalDiagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación (2009-2011)

VV.AA Elsevier

Madrid 9788480864817 2010

Orlandi, M. - Hernández, R. - Vivero, J. - Vogl, P

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS EN CUIDADOS INTENSIVOS

JOURNAL 9789871259731 2012

Pastrana Delgado J.

FISIOPATOLOGÍA Y PATOLOGÍA GENERAL BÁSICAS PARA CIENCIAS DE LA SALUD


Ruiz Moreno J., Martín Delgado MC (coord)

Procedimientos y técnicas de Enfermería

ROL Barcelona 9788485535422 2008



Sue Moorheads

CLASIFICACIÓN DE RESULTADOS DE ENFERMERÍA (NOC): MEDICIO N DE RESULTADOS EN SALUD


TRAMPAL RAMOS, ÁLVARO

ENFERMERÍA DE EMERGENCIAS. URGENCIAS, EMERGENCIAS Y CUIDADOS CRÍTICOS

Fundación para el desarrollo d

9788416191260 2015

martínez gonzález-moro,ignacio


DIEGO MARÍN

9788415903895 2013

varios autores

ENFERMERÍA MEDICOQUIRÚRGICA I: CUIDADOS Y PROCEDIMIENTOS. ACCESO EIR VOLUMEN I-II y III

Fundación para el desarrollo d

9788416191345 2015


GUÍA DOCENTE






de impartición: Español Segunda lengua:


Página Web:

Nombre del profesor: ROSA MARIA PIRIZ CAMPOS - Grupo(s) impartido(s): 41


Sabtini/1.9


5812

[email protected]

Miércoles. Se establecerá, previa cita con la profesora

Para cursar la asignatura de Estancias Clínicas 3, el estudiante deberá haber superado los 12 créditos correspondientes a la materia "Antecedentes y Fundamentos teórico-metodológicos en Enfermería" que incluye las asignaturas Fundamentos de Enfermería I y Fundamentos de Enfermería II.

Así mismo, se recuerda que deben ser realizadas de modo secuencial, esto es, no podrá realizar las Estancias Clínicas 4 y 5, sin haber cursado anteriormente las EC2 y EC3.

La asignatura se sitúa dentro de la Materia Estancias Clínicas, perteneciente al Módulo IV del Grado, denominado "Bloque Clínico Prácticum y Trabajo Fin de Grado". Dichas materia pretende que el estudiante continúe incorporándose en el equipo sanitario y en contacto directo con el individuo sano o enfermo, en un entorno de atención especializada, con el fin de que aprenda a planificar, prestar y evaluar los cuidados de enfermería requeridos.

La finalidad de la Materia es integrar, aplicar en la práctica real y desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos previamente.

El propósito de la Asignatura es que los estudiantes adquieran competencias para que sean capaces de colaborar progresivamente con los equipos de enfermería en los cuidados básicos a los diferentes pacientes/usuarios con distintos problemas clínicos, utilizando una práctica reflexiva, científica y humanista.





B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de

innovación. B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.

B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico

concretos. C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).


C04 Compromiso ético y deontología

profesional.

Resultados adicionales Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de: - Identificar con claridad conceptos relativos a los cuidados. - Utilizar el Proceso de Atención de Enfermería de manera integral y éticamente, realizando la valoración, identificación de problemas y priorizando las intervenciones del individuo adulto. - Demostrar que realiza correctamente los procedimientos y técnicas de enfermería en el individuo adulto. - Manipular con seguridad el material contaminado y punzante para prevenir riesgos. - Emplear de forma segura los fármacos por distintos tipos de vía: oral, rectal, nasal, intradérmica, intramuscular, subcutánea... - Manejar indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios de los fármacos más usados en la unidad. - Practicar técnicas básicas de fisioterapia respiratoria. - Explicar al paciente sus autocuidados. - Practicar la escucha activa. - Utilizar acciones que faciliten la autorresponsabilidad de los pacientes.

1. Datos generales





- Aplicar técnicas básicas de fisioterapia respiratoria. - Valorar los diferentes documentos y registros de la historia clínica del paciente al que cuidan. - Aplicar los procedimientos diagnósticos y terapéuticos según protocolo. - Preparar muestras biológicas simples (orina, esputos, heces, exudado, sangre...) - Analizar las constantes vitales y parámetros antropológicos recogidas del paciente. - Preparar ingresos hospitalarios según protocolo. - Utilizar con seguridad el material estéril. - Mostrar respeto ante la dignidad, privacidad y confidencialidad de los pacientes. - Aplicar cuidados postmorten. - Expresar mediante términos técnicos sus actuaciones profesionales.

Tema 1 PRÁCTICAS CLÍNICAS EN CENTROS ASISTENCIALES DE TOLEDO

Es una actividad curricular desde la que se pretende que el estudiante adquiera de forma progresiva la integración de conocimientos, aptitudes y actitudes en distintas unidades de hospitalización, en las que llevará a cabo el aprendizaje de cuidados básicos en enfermería.





Prácticas

A26, B01, B03, B05, B06, C02, C03, C04

4.20

126.00

Sí

Sí

No

Acción directa supervisada por enfermera colaboradora o por el profesor asociado clínico en el medio asistencial.



B06

0.16

4.80

Sí

Sí

No

Durante esta sesión la profesora explicará a los estudiantes la secuencia temática de la asignatura, el desarrollo de las prácticas externas, la evaluación y conocerán a los profesores asociados clínicos que tutorizarán sus prácticas.



B03, B06, C04

0.04

1.20

Sí

No

Sí

Seguimiento del estudiante por parte del profesor de la asignatura sobre el desarrollo de sus prácticas.



A26, B05, B06, C03, C04

0.08

2.40

Sí

Sí

Sí

El profesor asociado clínico, durante el desarrollo de la práctica marcará evaluaciones in situ de procedimientos de enfermería.





Trabajo autónomo

B03, B06, C02, C03, C04

0.28

8.40

Sí

Sí

Sí

El estudiante debe realizar las fichas que se incluyen en la Guía de Prácticas Clínicas.


Estudio de casos

A26, B01, B03, C02, C03, C04

0.48

14.40

Sí

Sí

Sí

El estudiante debe realizar un Plan de Cuidados al final de sus prácticas, de un paciente al que cuida. Será tutorizado por el profesor asociado clínico.


Foros virtuales

B03, B06, C02, C03, C04

0.16

4.80

Sí

No

Sí



Autoaprendizaje

B01, B06

0.60

18.00

Sí

Sí

Sí

El alumno debe entregar un diario reflexivo de sus prácticas

Total: 6.00180.00





Valoraciones




70.00%

0.00%

Actitud, participación, predisposición e interés del estudiante en las actividades desarrolladas por el profesor asociado clínico. El profesor realizará pruebas de progreso para evaluación continua del proceso de adquisición de competencias y de los resultados de aprendizaje del estudiante.

Portafolio 15.00% 0.00% Asistencia y participación active en el Seminario introductorio al inicio de las practices. Presentación escrita de un diario reflexivo de sus prácticas.

Elaboración de memorias de prácticas

15.00%

0.00%

El estudiante durante sus prácticas clínicas debe cumplimentar la Guía de Prácticas Clínicas(GPC) y realizar la valoración de enfermería a un paciente a su cuidado. Se evaluará la presentación, intervenciones, claridad, orden y cumplimentación de la misma.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria: El profesor asociado clínico hará evaluación continua del proceso de adquisición de competencias y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar el rotatorio el estudiante debe haber realizado: 1.- Guía de prácticas clínicas (GPC); con fichas cumplimentadas. 2.- Diario reflexivo de sus prácticas 3.- Plan de Cuidados de un paciente al que preste cuidados de enfermería. Las prácticas son obligatorias, solamente se podrán recuperar faltas justificadas en un máximo de 5.

Las faltas justificadas a las practices, podrán recuperarse en el periodo de 8 al 23 de enero de 2016.

LA ASIGNATURA NO CONTEMPLA LA POSIBILIDAD DE MATRÍCULA SEMIPRESENCIAL.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria: NO SE CONTEMPLA LA ASIGNACIÓN DE UN PERIODO DE PRÁCTICAS EXTRAORDINARIO.

Tema 1 (de 1): PRÁCTICAS CLÍNICAS EN CENTROS ASISTENCIALES DE TOLEDO


Horas Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (126 h tot.) 126

Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Contrato de aprendizaje] (4.8 h tot.) 4.8

Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (1.2 h tot.) 1.2

Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2.4 h tot.) 2.4

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (8.4 h tot.) 8.4

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (14.4 h tot.) 14.4

Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (4.8 h tot.) 4.8


Periodo temporal: 3 semanas de duración Grupo 41


Comentario: La planificación puede sufrir cambios debido a situaciones extraordinarias. Los días 16 de octubre y 7 de noviembre se realizará seminario introductorio de la asignatura en Aula.

Actividad global

Suma

Total horas: 180

Grupo 41


Comentarios generales sobre la planificación: Los estudiantes harán prácticas clínicas en 2 grupos: - GRUPO 1: del 13 de octubre al 5 de noviembre de 2015 - GRUPO 2: del 6 de noviembre al 1 de diciembre de 2015

Los días 13 de octubre y 6 de noviembre se realizará seminario introductorio de la asignatura en Aula. La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas

: GARCIA, A., MUÑOZ, J.A., GALINDO, C., CARDELÚS, R., HEREDIA, M., ROMO, C.

Técnicas Básicas de Enfermería 2015 Libro Macmillan Iberia

9788415991779 2015

APARICIO BORJABAD Y OTROS, MAR

GUÍA PRÁCTICA CLÍNICA DE ENFERMERÍA QUIRÚRGICA EN CIRUGÍA LAPAROSCÓPICA : CIRUGÍA GENERAL Y APA

Libro Editorial Tleo 9788415099468 2015

Carpenito L.J. Manual de diagnósticos enfermeros Madrid Elsevier 9788415684053 2013

Charrier, J y Ritter, B

EL PLAN DE CUIDADOS ESTANDARIZADO. UN SOPORTE DEL DIAGNÓSTICO ENFERMERO. ELABORACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA.

Barcelona Elsevier 8445811399 2005

De la Fuente Ramos M. (coord)

ENFERMERÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA VOL I, II y III

Madrid DAE 9788493133016 2009


Manual de primeros auxilios para enfermería Madrid DAE 9788492815487 2012

Johnson, Marion... et al INTERRELACIONES NANDA,NOC ,NIC. DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS. RESULTASDOS E INTERVENCIONES

Madrid Elsevier 9788481749465 2009

McCloskey Dochterman J. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC)

Madrid VV.AA Elsevier

9788490224137 2013

NANDA International DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS: DEFINICIONES Y CLASIFICACIÓN 2009-20011


NANDA International 2011 RAZONAMIENTO CRÍTICO PARA ALCANZAR RESULTADOS DE SALUD POSITIVOS

Madrid Elsevier-Masson

978-84-4580194-9

2011

Pastrana Delgado J. FISIOPATOLOGÍA Y PATOLOGÍA GENERAL BÁSICAS PARA CIENCIAS DE LA SALUD


Ruiz Moreno J. et al (coord) Procedimientos y técnicas de enfermería Barcelona ROL 9788485535422 2008


ABC DE REANIMACION Libro AMOLCA 9789588816708 2014

varios autores METODOLOGÍA DE LOS CUIDADOS ENFERMEROS. CONCEPTO Y APLICACIÓN PRÁCTICA.. ACCESO EIR VOLUMEN I

Libro Fundación para el desarrollo d

9788416191321 2015

VV.AA MEDICINA INTERNA VOL. I-II-III-IV Libro Marban 9788471014092 2015




Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] horas126

Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Contrato de aprendizaje] 4.8

Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 1.2

Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2.4

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 8.4

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] 14.4

Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 4.8



GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: GESTIÓN DE SERVICIOS DE SALUD. Código: 15325Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6





Página Web:

Nombre del profesor: IDOIA UGARTE GURUTXAGA - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


925 26 8800 Ext.5809



No se establecen requisitos previos.


La asignatura Gestión de Servicios de Salud, es uno de los campos de conocimiento del Título de Grado en Enfermería, pertenecienteal Módulo II del Grado, denominado “Ciencias de la Enfermería”.Dicha materia pretende introducir al alumnado en el conocimiento de la Gestión de los Servicios de Salud, cuya finalidad se centra en alcanzar una mejora de la salud de las personas y de la población en general.

La gestión de los cuidados de enfermería tiene como objetivo gestionar el conocimiento enfermero, los valores del cuidado enfermero y la tecnología del cuidado. La aplicación de las técnicas de gestión nos permitirán analizar y elaborar información sobre las necesidades de cuidados de la población, desarrollar métodos y estrategias para la adecuación de los recursos y la orientación de los servicios enfermeros y evaluar los resultados de intervención.

La incorporación de la enfermería en la toma de decisiones en todos los niveles de los servicios de salud, hace necesaria su formación en la coordinación de los servicios y prestaciones de salud y en la gestión de los recursos del entorno de la persona o grupos susceptibles de atención de los cuidados enfermeros.Desde este enfoque se pretende capacitar al alumnado en los principios de liderazgo y de gestión, como parte consustancial a las competencias que requiere la profesión enfermera para desarrollar su trabajo en el sistema de salud, caracterizado por la gran complejidad derivada de la diversidad de factores que intervienen en la producción y la atención a la salud y la vida de las personas.

La asignatura se relaciona con las otras asignaturas del Módulo II, desarrollando un particular vinculo de integración con la asignatura Enfermería Comunitaria II, que se desarrolla también durante el segundo semestre del curso, con la que comparte y se complementa en los temas relacionados con la planificación y la programación de los servicios de salud.

Por último la asignatura contribuye, junto con las demás materias que integran el Título de Grado en Enfermería, a alcanzar el objetivo general que enmarca nuestra titulación: formar enfermeras y enfermeros de cuidados generales, capaces de desarrollar funciones en los ámbitos asistencial (donde llevaran a cabo un ejercicio responsable de las competencias profesionales de la Enfermería en los niveles de atención primaria, especializada y sociosanitario) y de gestión administrativa, a través de estrategias de promoción de la salud y de prevención, a nivel individual y comunitario.


Competencias propias de la asignaturaA06 Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.A15 Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.

A22Conocer el Sistema Sanitario Español. Identificar las características de la función directiva de los servicios de enfermería y la gestión de cuidados. Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos.

A23


B01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.

B05 Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida.B06 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.B07 Sensibilización en temas medioambientales.B08 Gestionar proyectos técnicos o profesionales complejos.




Resultados propios de la asignaturaComprensión de los fundamentos teóricos de la administración y su evolución histórica.Comprensión de los fundamentos teóricos de la organización del trabajo y su aplicación en los servicios de salud.Comprensión de la estructura, características y funciones del Sistema Nacional de Salud del Estado español y del Servicio de Salud Regional.Identificación de las características de la función administrativa de los servicios de enfermería y la gestión de cuidados en los diferentes niveles de atención a la salud colectiva.Comprensión de las técnicas de dirección de un equipo de trabajo en salud colectiva.Aplicar las técnicas de dirección de un equipo de trabajo en salud colectiva.Manejar los diferentes sistemas de información sanitaria y clínica.Habilidad en el diseño de procesos, procedimientos y protocolos, especialmente los referidos a la calidad y seguridad del usuario.Aplicación de los conocimientos de ética, legislación, financiación y cuidados generales en la gestión sanitaria.


Tema 1 BASES CONCEPTUALES DE LA ADMINISTRACIÓN Y LA GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD Tema 1.1 Principales Teorías de la Administración. La Enfermería y la Gestión. Tema 1.2 La gestión de los sistemas sanitarios. Tema 1.3 Legislación y normativas del sistema sanitario español y del sistema de salud en Castilla-La Mancha y sus repercusiones en el desarrollo profesional enfermero. Tema 1.4 La economía en la gestión de los servicios de salud Tema 2 PLANIFICACIÓN SANITARIA Y DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍA Tema 2.1 La planificación de los servicios de salud y de enfermería. Tema 2.2 La planificación basada en necesidades. Los indicadores de salud. Tema 2.3 Planificación sanitaria con perspectiva de género. Tema 3 ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍA Tema 3.1 El proceso de organización. La estructura organizativa de los servicios de salud. Tema 3.2 La información y la comunicación en la atención sanitaria.Enfermería y gestión de la información Tema 3.3 Sistemas de organización de los cuidados enfermeros. Tema 4 HABILIDADES PARA LA DIRECCIÓN Y EL LIDERAZGO EN LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍA Tema 4.1 Dirección/ejecución en el proceso administrativo: definición, etapas y componentes. Tema 4.2 El equipo de salud: motivación, habilidades de comunicación y resolución de conflictos Tema 4.3 La enfermera/o como líder de cuidados. Estilos de liderazgo. El proceso de la toma de decisiones. Tema 5 EVALUACIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD EN ENFERMERÍA Tema 5.1 Sistemas de evaluación y control en los servicios sanitarios. Tema 5.2 La calidad de la atención sanitaria y de los cuidados enfermeros. La gestión total de la calidad. Seguridad de pacientes






A06, A15, A22, A23, B03, B06, C03

1.88 47.00 Sí No No

Descripción: presentación en aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Se expondrán los diferentes marcos teóricos, así como conceptos claves para la comprensión de cada una de las unidades temáticas que conforman la asignatura. Igualmente, acogerá la resolución de ejercicios y problemas como herramientas metodológicas claves para el análisis e interpretación de la información relevante en materia de gestión de servicios de salud.Propósito: transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y contribuyendo a formarle una mentalidad crítica.



A06, A15, A22, B02, B03, B04, B05, B07, B08, C02, C03

0.24 6.00 Sí No No

Descripción: actividades guiadas por la profesora a través de las cuales, de forma grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia, posibilitando al alumnado avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos de la materia.Propósito: favorecer en el/la estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, diseñándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales necesidades e intereses. Favorecer en los y las estudiantes la generación e intercambio de ideas, la identificación y análisis de diferentes puntos de vista sobre un tema determinado, la generalización o transferencia del conocimiento y la valoración crítica del mismo.Alguna de las actividades podrán ser recuperables


Tutorías grupalesA06, A15, A22, A23, B01, B03, B04, C01, C02, C04

0.12 3.00 Sí Sí Sí

Descripción: manera de organizar los procesos de enseñanza aprendizaje que se basa en la interacción directa entre el/la estudiante y el profesor/a. Seguimiento de las actividades de formación del estudiante a nivel individual y grupal. Prueba de evaluación final donde se persigue conocer el dominio teórico y de abordaje práctico de la asignatura.Propósito: orientan el trabajo autónomo y grupal del alumnado, se profundiza en distintos aspectos de la materia y orientan la formación académica- integral del estudiante.


SeminariosA06, A15, A22, A23, B02, B04, B05, B07, B08, C02, C03

0.08 2.00 Sí No No

Identificación y aplicación los criterios e instrumentos requeridos para la operativización en un caso práctico de los contenidos teóricos expuestos en el temario



A06, A15, A22, A23, B01, B02, B03, B04, B05, B06, B07, B08, C01, C02, C03, C04

1.04 26.00 Sí Sí Sí

Trabajo en grupo en relación a los contenidos de la asignatura que se desarrollará de manera gradual, permitiendo la integración teórico-práctica (resultados de aprendizaje) de acuerdo a la propuesta-guión de trabajo facilitada. Su realización será apoyada a través de tutoría en grupo de cara a esclarecer dudas y/o dificultades en la consecución de los resultados de aprendizaje propuestos.Incluimos la búsqueda documental, la elaboración de recensiones y la utilización de la plataforma virtual de la asignatura


Autoaprendizaje

A06, A15, A22, A23, B01, B02, B03, B04, B05, B06, B07, B08, C01, C02, C03, C04

2.56 64.00 Sí Sí Sí

Descripción: actividades guiadas y no guiadas propuestas por la profesora a través de las cuales, de forma individual se profundiza en aspectos concretos de la materia, posibilitando al alumnado avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos de la materia. Propósito: favorecer en el/la estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, diseñándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales necesidades e intereses. Favorecer en los y las estudiantes la generación e intercambio de ideas, la identificación y análisis de diferentes puntos de vista sobre un tema determinado, la generalización o transferencia del conocimiento y la valoración crítica del mismo



Total: 6.00150.00





Valoraciones




Prueba de evaluación final donde se persigue conocer el dominio teórico de la materia y uso de la lengua escrita, y de abordaje práctico de la asignatura. Precisándose un mínimo de 5 sobre 10, para obtener el apto


Se valorará en su elaboración grado de adecuación a la propuesta-guión facilitada así como la búsqueda, lectura, análisis y síntesis de informes y documentación sociodemográfica y epidemiológica relevante, así como la calidad de su presentación escrita.


5.00% 0.00%Valoración de la asistencia y participación según el criterio de la participación activa en las clases mediante el instrumento de la observación y notas de la profesora


Criterios y aspectos a evaluar: Capacidad demostrada para el análisis, la síntesis y la interpretación de la materia. Capacidad para la presentación y discusión de la materia. Capacidad para la utilización de las nuevas técnicas de información y comunicación (TICs).

Total: 100.00% 0.00%


Los especificados para cada actividad.A efectos de organización docente el alumnado que no opte por la evaluación continua de la asignatura, deberá solicitarlo formalmente vía correo electrónico a la profesora de la asignatura ([email protected] ). Para el alumnado que opta por una evaluación final, el sistema de evaluación consistirá en la realización de una Prueba Final, tipo test y/o preguntas cortas (70%) y la realización de una actividad complementaria que se indicará por la profesora (20%)Particularidades de la convocatoria extraordinaria:Consistirá en la realización de una prueba escrita en la que se valorará la adquisición de los contenido de la asignatura.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Consistirá en la realización de una prueba escrita en la que se valorará la adquisición de los contenido de la asignatura.


No asignables a temasActividades formativas HorasTutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (3 h tot.) 3Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2

Tema 1 (de 5): BASES CONCEPTUALES DE LA ADMINISTRACIÓN Y LA GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUDActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (47 h tot.) 8Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 7Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (64 h tot.) 15

Periodo temporal: 2 SEMANASGrupo 41

Fecha de inicio: 16/03/2016 Fecha de fin: 31/03/2016Comentario: ESTA PLANIFICACIÓN PODRÁ SER MOFICICADA ATENDIENDO A LAS CIRCUNSTANCIAS DERIVADAS DE LA DOCENCIA

Tema 2 (de 5): PLANIFICACIÓN SANITARIA Y DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (47 h tot.) 7Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 7Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (64 h tot.) 11

Periodo temporal: 1 SEMANAGrupo 41


Tema 3 (de 5): ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (47 h tot.) 11Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 4Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (64 h tot.) 12



Tema 4 (de 5): HABILIDADES PARA LA DIRECCIÓN Y EL LIDERAZGO EN LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (47 h tot.) 7Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (2 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 4Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (64 h tot.) 10

Periodo temporal: 1 SEMANAGrupo 41


Tema 5 (de 5): EVALUACIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD EN ENFERMERÍAActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (47 h tot.) 14Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (26 h tot.) 4Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (64 h tot.) 16



Comentario: ESTA PLANIFICACIÓN PODRÁ SER MOFICICADA ATENDIENDO A LAS CIRCUNSTANCIAS DERIVADAS DE LA DOCENCIA

Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 47Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 6Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 3Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 26Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 64Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2






Alavarado Falcón, A.Administración y mejora continua en enfermería

McGraw-Hill Educación

México 978-607-15-0723-5 2012

Allende Cuadrado, Mª JoséOperaciones administrativas y documentación sanitaria

Ediciones Paraninfo

Madrid 978-84-9732-569-1 2013

Huber, D.Liderazgo y Administración en Enfgermería


Madrid 1999

Maciá, L. Gestión ClínicaElsevier España, S.L.

Barcelona 978-84-9022-444-1 2014

Mompart, MP. y Durán, M. Administración y GestiónDAE (Paradigma)

Madrid 2001

Ortega, M.A. et al.Manual de Evaluación de la Calidad del Servicio de Enfermería

Editorial Médica Panamericana

México 978-607-7743-02-6 2009

Ortún, V. Gestión Clínica y Sanitaria Masson Barcelona 2004

Pineault, R. el Al.La planificación sanitaria. Conceptos, métodos, estrategias.


Velasco, S.Sexos, género y salud. Teoría y métodos para la práctica clínica y programas de salud

Minerva Ediciones

9788488123695 2009

Vuori, HV.El control de calidad de los Sistemas Sanitarios. Concepto y Metodología


METAS de EnfermeríaEnfermería ClínicaGaceta SanitariaRevista de Administración SanitariaRevista de Calidad AsistencialRevista electrónica Enfermería Global (apartado de gestión, administración y calidad)Ministerio de Sanidad, Pilítica Social e Igualdad

http://www.msc.esConsejería de Salud y Bienestar Social de la JCCM

http://www.plansaludybienestarsocial.jccm.esOrganización Mundial de la Salud (OMS)

http://who.int

Comentarios generales sobre la planificación:ESTA PLANIFICACIÓN PODRÁ SER MOFICICADA ATENDIENDO A LAS CIRCUNSTANCIAS DERIVADAS DE LA DOCENCIA

Consejo Internacional de Enfermeras

http://www.icn.chFundación INDEX

http://www.index-f.com


GUÍA DOCENTE






de impartición: Español Segunda lengua: Español Uso docente de

otras lenguas: Página Web:

Nombre del profesor: ROSA MARIA CONTY SERRANO - Grupo(s) impartido(s):


Sabatini/ 1.18


5827

[email protected]

Jueves 12 a 13 h

Una vez superadas las Estancias Clínicas de segundo curso se podrán matricular de las Estancias Clínicas de tercer curso.

La asignatura Estancias Clínicas, pertenece al Módulo IV del Grado, denominado “Bloque Clínico Prácticum y Trabajo Fin de Grado”. La asignatura estancias clínicas IV se relaciona directamente con la materia Enfermería Materno Infantil y pretende introducir al estudiante en el conocimiento del contexto maternal e infantil, para el desarrollo de habilidades y destrezas en los cuidados aplicados a este ámbito. El estudiante se incorpora en un escenario asistencial donde el desarrollo profesional es multidisciplinar, y plural en cuanto a las demandas de enfermería se refiere. El estudiante durante el periodo de estancias clínicas debe atender a las necesidades de la mujer, niño y adolescente y a los nuevos retos y oportunidades de aprendizaje que este entorno le brinda con el fin de alcanzar las competencias profesionales marcadas en este contexto. Está relacionada con las asignaturas del área de enfermería, que tienen como eje central los cuidados de enfermería en las diferentes situaciones y etapas el ciclo vital: Enfermería Comunitaria, Enfermería Maternal, Enfermería Infantil, Enfermería Médico-Quirúrgica y Enfermería Psiquiátrica y Salud Mental. La asignatura de Estancias Clínicas IV, el estudiante conocerá el rol de enfermería y podrá integrar los conocimientos teórico con la practica enfermera conformando las actitudes necesarias para aplicar una atención integral a la persona sana o enferma en escenarios plurales donde la atención y cuidados pueden desarrollarse desde la perspectiva de Atención Primaria, y Atención Especialidad, adecuándose a las demandas de cuidados más inmediatas, y completando su aprendizaje integral. Las practicas pre profesionales desarrolladas en la asignatura de Estancias Clínicas IV Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.





B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.

B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.

B04 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.



C01 Dominio de una segunda lengua extranjera, preferentemente el inglés, en el nivel del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.




Resultados propios de la asignatura Incorporar conocimientos, habilidades y actitudes para adquirir las competencias asociadas con los valores profesionales, trabajo en equipo, comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión y documentación clínica y juicio crítico, así como la atención integral a los usuarios/pacientes con problemas de salud.





1. Datos generales


Tema 1 PRACTICAS CLINICAS

Tema 1.1 Actividad curricular formativa que conlleva un contacto con la realidad profesional, haciendo posible la observación y





Prácticas

A26

4.48

134.40

Sí

Sí

Sí

Actividad curricular formativa que conlleva un contacto con la realidad profesional, haciendo posible la observación y comprensión de la relación teoría-práctica


Otra metodología

B06

0.24

7.20

Sí

Sí

Sí

Cuestionario de autoevaluación del progreso. Diario reflexivo


Estudio de casos

B04

1.04

31.20

Sí

Sí

Sí

Descripción de casos abordados en la práctica y su resolución con metodología enfermera



C02, C03, C04

0.24

7.20

Sí

Sí

Sí

Evaluación de las experiencias y capacitación en las practicas. Cuestionario on line con preguntas elaboradas en la unidad especifica de practicas clinicas

Total: 6.00180.00





Valoraciones




75.00%

0.00%

Es obligatoria la asistencia a las totalidad de las practicas Para aprobarlas se obtendra al menos un 5/7 de la calificacion realizada por el tutor de practicas asistenciales.

Actividades de autoevaluación y coevaluación 5.00% 0.00% Los estudiantes deben alcanzar 1/1,5 para superar la prueba de autoevaluación.

Elaboración de trabajos teóricos

20.00%

0.00%

La ausencia de cualquiera de las memorias exigidas supondrá la NO evaluación de esta actividad y consecuentemente será calificada 0. El estudiante elaborará un trabajo teórico sobre la unidad y su dedicación asistencial como trabajo final. Debe alcanzar al menos la calificación 3/5

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria: Los estudiantes para aprobar deberan alcanzar al menos el 50% de las distintas modalidades de evaluación para poder ponderar la calificación final La asignatura no contempla la posibilidad de matricula semipresencial. La recuperación por causa justificada se realizara en las fechas señaladas por la dirección

Tema 1 (de 1): PRACTICAS CLINICAS


Horas Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Prácticas] (134,4 h tot.) 134,4

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] (7,20 h tot.) 7,20

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (31,2 h tot.) 31,2

Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (7,20 h tot.) 7,20

Grupo 41


Actividad global


Actividades formativas Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Prácticas]

Suma horas 134,4

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Otra metodología] 7,2

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] 31,2

Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] 7,20


Total horas: 180

10. Bibliografía, recursos Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año Descripción

Tratado de Enfermería Infantil. Cuidados pediatricos

Elsevier Madrid 2007

Carrera Maciá, José María ; Mallafré Dols, José ; Serra Zantop, Bernat

Protocolos de obstetricia y medicina perinatal del Instituto Universitario Dexeus

http://www.elsevier.es/ca/libros/protocolos-de-obstetricia-y-medicina-perinatal-del-instituto-universitario-dexeus- 9788445816585

Dexeus Salud de la Mujer

http://www.dexeus.com/es_ES/salud-mujer-informacion-medica-lista.aspx?a=2

Drife, James Ginecologia y Obstetricia Elsevier Madrid 2008

Perry, S.E.; Cashion, K; Maternidad y Salud de la

mujer 9ª Edi.

Elsevier Barceloona 2008

Aguilar Cordero


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA MEDICO-QUIRÚRGICA 4. Código: 15327Tipología: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6





Página Web:




Nombre del profesor: ISABEL DEL PUERTO FERNANDEZ - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría




No se establecen requisitos previos, aunque es recomendable que el estudiante haya cursado la Materia Adulto-Adulto Mayor (asignaturas Enfermería Médico-Quirúrgica 1, 2 y 3)


La Enfermería MédicoQuirúrgica es una asignatura obligatoria del Plan de Estudios de Grado de Enfermería, que pertenece a la materia Cuidados de Enfermería en el adulto y adulto mayor dentro del Módulo de Ciencias de la Enfermería. Dada su complejidad y extensión en contenidos, se desarrolla a lo largo de dos cursos y se divide en cuatro asignaturas (EMQ 1, EMQ 2, EMQ 3 y EMQ 4), introduciendo al estudiante de forma gradual, en el conocimiento de la misma.




El propósito de la asignatura es preparar a los estudiantes para que proporcionen atención de Enfermería en cualquiera de sus ámbitos de actuación a individuos adultos con problemas de salud específicos, basándose en principios de bioética y de las ciencias humanas, integrando conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la promoción, prevención, tratamiento, recuperación, rehabilitación, proyectando la atención al individuo y a la familia. Los contenidos de la asignatura están agrupados según la configuración de los Patrones Funcionales de Salud desarrollados por M. Gordon.

La Enfermería Médico-Quirúrgica 4 permite al estudiante adquirir competencias para cuidar a personas adultas que presenten una situación inestable y requieren cuidados complejos, con el fin de restablecer su normal funcionamiento o paliar los efectos de la enfermedad.








A17


A25Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.



Resultados propios de la asignaturaIdentificar y usar los productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.Utilizar los diferentes grupos de fármacos conociendo sus beneficios y posibles riesgos.Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia, conociendo las recomendaciones dietéticas adecuadas en los diferentes problemas de salud.Utilizar tecnologías y sistemas de información-comunicación en los cuidados de salud.Conocer las alteraciones de salud y sus manifestaciones en el adulto y adulto mayor.Reconocer situaciones de riesgo vital y saber intervenir tomando las medidas necesarias.Utilizar como herramienta de trabajo el proceso de atención de enfermería de manera holística y éticamente, realizando la valoración, identificando problemas y priorizando las intervenciones en el adulto y adulto mayor.Comunicar con claridad conceptos relativos a los cuidados y si procediese uso de terminología técnica en otro idioma.Realizar técnicas y procedimientos de enfermería de forma correcta.Colaborar en la realización de técnicas y procedimientos de forma interdisciplinar.Actuar en la atención ante situaciones que requieran cuidados paliativos y control del dolor.Resultados adicionalesAl terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes además de los Resultados de aprendizaje propios de la asignatura, deben ser capaces de: - Mostrar la responsabilidad de su propio aprendizaje - Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (búsquedas bibliográficas, presentaciones, recursos on-line...) - Aplicar aspectos éticos en la práctica asistencial. - Emplear un lenguaje técnico adecuado de forma oral y escrita - Defender sus ideas en el trabajo de grupo, asumiendo la responsabilidad compartida. - Planificar su autoaprendizaje - Analizar casos clínicos propuestos


Tema 1 MODULO I- Prof. Isabel del Puerto Fernández Tema 1.1 Atención de Enfermería al paciente en estado de Shock Tema 1.2 Atención de Enfermería a pacientes intoxicados Tema 1.3 Atención Perioperatoria. Tema 1.4 Cuidados Paliativos. Tema 1.5 Seminario sobre las Unidades de Cuidados Paliativos. Proyección de película, análisis y exposición Tema 1.6 Actuación del paciente con asfixia Tema 1.7 Actuación de enfermería a pacientes sometidos a temperaturas extremas Tema 1.8 Trasplantes. Donación y trasplante de órganos Tema 1.9 Seminario sobre Atención Perioperatoria y realización de Plan de Cuidados Intraoperatorio de Competencia básica Tema 2 Modulo II-Prof. Rosa M. Píriz Campos Tema 2.1 Unidad de Urgencias Tema 2.2 Triage de pacientes en la Unidad de Urgencias Tema 2.3 Unidad de Cuidados intensivos Tema 2.4 Actuación de enfermería a pacientes politraumatizados Tema 2.5 Actuación urgente en paciente que sufre ahogamiento Tema 2.6 Atención a pacientes con alteraciones electricas cardiacas:arritmias cardiacas Tema 2.7 Implantación de Marcapasos cardiaco definitivo Tema 2.8 Sindrome Distrés Respiratorio del Adulto-Ventilación mecánica Tema 2.9 Paciente en coma Tema 2.10 Actuación de enfermería en pacientes quemados críticos

Tema 2.11 Pacientes en fracaso multiorgánico Tema 3 MODULO III-PRÁCTICAS SIMULADAS Tema 3.1 Taller:lavado quirúrgico, colocación de bata, guantes estériles y mesa. Manejo y conocimiento de instrumental básico Tema 3.2 Permeabilidad de vía aérea Tema 3.3 Mantenimiento y cuidados de Vïas Centrales Tema 3.4 Manejo de dispositivos de perfusión electrónica Tema 3.5 Medición de la Presión Venosa Central Tema 3.6 Monitorización de la T.A. Tema 3.7 Retirada casco en motorista accidentado Comentarios adicionales sobre el temario

Los contenidos de la asignatura están agrupados según la configuración de los Patrones Funcionales de salud desarrollados por M. Gordon.

Se estructura en tres Módulos con contenidos teóricos y prácticos.






A02, A04, A05, A13, A14, A15, A17, A25, B01, B02, B03, B04, C03, C04

1.20 30.00 No - -

En cada módulo, las profesoras informarán de los contenidos principales y objetivos que se persiguen.¿Además orientará sobre la bibliografía básica y complementaria de cadá tema.


Trabajo en grupoA06, A17, B01, B03, B04, B05, B06, C02, C03, C04

0.96 24.00 Sí No No

Trabajo en grupo, dominio de las TICs y uso de lenguaje enfermero. Análisis de artículos y reflexión sobre temas de Enfermería.


Otra metodologíaA14, A17, B01, B03, B04, B06, C04

0.48 12.00 Sí Sí Sí

Prácticas simuladas de procedimientos específicos de enfermería



A17, B01, B03, B05 0.48 12.00 Sí No NoTrabajo en grupo y uso de lenguaje enfermero.


Foros virtuales B06, C03 0.24 6.00 No - -



Estudio de casosA13, A14, A15, B01, B02, B03, B04, B05, B06, C02, C03, C04

0.12 3.00 Sí No No

Trabajo de grupo, dominio de las TICs y uso de lenguaje enfermero. Se aplicará para su resolución metodología de trabajo NANDA/NOS/NIC


Trabajo autónomo A17, B01, B03 2.40 60.00 No - -Estudio autónomo de los contenidos de la materia.


Pruebas de evaluaciónA02, A04, A05, A07, A09, A13, A14, A17, B04, C03

0.12 3.00 Sí Sí Sí


Total: 6.00150.00





Valoraciones



Resolución de problemas o casos 30.00% 0.00%Se propondrá a los estudiantes la resolución grupal de 1 ó 2 casos clínicos, utilizando el proceso de atención de enfermería (Evaluación práctica)


Valoración de la habilidad y destreza en la realización de los procedimientos específicos de enfermería mediante prácticas simuladas.Al finalizar las prácticas, los estudiantes realizarán una prueba tipo test sobre los procedimientos simulados. Aquellos estudiantes que no hayan acudido con regularidad a las sesiones prácticas de simulación programadas, deberán realizar además un examen práctico simulado sobre un procedimiento de enfermería. (Evaluación práctica)


Valoración de la adquisición de conocimientos mediante una prueba escrita. Examen tipo test de opción múltiple (50% de la nota del examen) y la resolución de 1 ó 2 casos práctico-clínico y/o preguntas a desarrollar (50% de la nota del examen) Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos de nota global.(Evaluación teórica)

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Evaluación continua (estudiantes presenciales): prevista para aquellos estudiantes que acudan al 90% de las actividades obligatorias (teóricas y prácticas). La prueba final consistirá en un examen de cada módulo, que constará de dos partes: preguntas tipo test de opción múltiple (50% de la nota del examen) y la resolución de 1 caso práctico-clínico y/o pregunta a desarrollar (50% de la nota del examen) Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 en cada uno de los módulos, haciendo la media para obtener la nota global teórica. Respecto a la evaluación de la parte práctica de la asignatura (test de procedimientos y casos clínicos), para realizar evaluación continua es necesario obtener al menos 5 puntos en la nota global de esas actividades en cada uno de los módulos. En caso contrario, habrá que recuperar las competencias no superadas.Evaluación no contínua (estudiantes que optan por la no asistencia al 90% de las actividades obligatorias). Se les pedirá firmar un contrato de aprendizaje, en el que el estudiante se adhiere voluntariamente a esta opción.En el caso de que el estudiante elija la evaluación continua y luego no pueda cumplir con los criterios de presencialidad requeridos, pasará automáticamente a la modalidad de evaluación no continua. Los criterios de evaluación para esta opción son: prueba final (60%) que incluye todos los contenidos del temario con el mismo modelo de examen que en la evaluación continua, resolución de un caso clínico de manera individual (10%) y examen test de los procedimientos (si han acudido al menos al 90% de las sesiones de prácticas simuladas) (20%). Si no han asistido a las sesiones programadas de simulación deberán realizar examen práctico simulado sobre un procedimiento de enfermería. Con esta opción de evaluación no continua, la nota máxima que puede obtener el estudiante es de 90%. Respecto a la evaluación de la parte práctica (test de procedimientos o examen simulado y tarea individual) es necesario obtener al menos 5 puntos de nota global de esas actividades.La entrega de las Tareas se realizarán a través de la plataforma moodle (plataforma virtual)

Para superar la Asignatura es imprescindible alcanzar los objetivos de aprendizaje teóricos y prácticos: debiendo superar las dos pruebas: Prueba Final (evaluación teórica) de cada uno de los módulos y la Evaluación práctica con una nota igual o superior a 5.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:El estudiante que tenga la evaluación práctica o teórica superada, solo se presentará en la evaluación extraordinaria de la parte no superada.La evaluación seguirá de iguales características que en la convocatoria ordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se realizará :1.- Prueba escrita de items de opción múltiple y resolución de caso práctico clínico o preguntas de desarrollo.2.- Examen práctico simulado en salas de demostración sobre los procedimientos de enfermería realizados.


Tema 1 (de 3): MODULO I- Prof. Isabel del Puerto FernándezActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 14Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (12 h tot.) 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (12 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 32


Fecha de inicio: 07/09/2015 Fecha de fin: 02/10/2015Comentario: CORRESPONDE A LAS ACTIVIDADES DEL MÓDULO ILA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Tema 2 (de 3): Modulo II-Prof. Rosa M. Píriz CamposActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 12Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 14

Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (12 h tot.) 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (12 h tot.) 6Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (6 h tot.) 3Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Estudio de casos] (3 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 20


Fecha de inicio: 05/10/2015 Fecha de fin: 04/12/2015Comentario: CORRESPONDE A ACTIVIDADES DEL MÓDULO IILA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Tema 3 (de 3): MODULO III-PRÁCTICAS SIMULADASActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 4Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (24 h tot.) 10Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (12 h tot.) 4Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (6 h tot.) 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (60 h tot.) 8Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 3


Fecha de inicio: 07/12/2015 Fecha de fin: 22/12/2015Comentario: CORRESPONDE A ACTIVIDADES DEL MÓDULO IIILA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 30Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 24Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] 12Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 12Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 6Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Estudio de casos] 3Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 60Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 3






Hamlin, L. (editor).Enfermería perioperatoria: texto introductorio.

El Manual Moderno

México D.F.

9786074480399 2010

Carpenito L.J.Manual de Diagnósticos enfermeros


Colell Brunet, R.Enfermería y cuidados paliativos.

Universitat de Lleida, Departament d'Infermeria

Lleida 978-84-8409-260-5 2008

De La Fuente Ramos M.Enfermería Médico-Quirúrgica I-II y III

DAE Madrid 9788493133016 2009


Manual de primeros auxilios para enfermería

DAE Madrid 9788492815487 2012

Fco. de Borja de la Quintana Gordon et al

Monitorización en anestesia, cuidados críticos y medicina de urgencias


Javier MorilloManual de enfermería de asistencia prehospitalaria urgente


Javier Villagrasa Compaired et al

MANUAL DE PATOLOGÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA DEL SISTEMA NERVIOSO

Prensas Universitarias de Zara

9788415770930 2013




Comentarios generales sobre la planificación:Del 13 de octubre al 30 de noviembre, los alumnos están en prácticas externas de otras asignatura (Estancias clínicas 2 y 3)

Lunney, M.Razonamiento crítico para alcanzar resultados positivos de salud

Elsevier Madrid 978844580194-9 2011

M. del Mar Pérez Aguilera, Antonio Barranco

MANUAL. VALORACIÓN INICIAL DEL PACIENTE EN URGENCIAS O EMERGENCIAS SANITARIAS

CEP 9788468155388 2015

Marino, P EL LIBRO DE LA UCI LIPPINCOTT 9788416004195 2014Martínez González-Moro,Ignacio


DIEGO MARÍN

9788415903895 2013

McCloskeClasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC)


PHTLSSoporte vital básico y avanzado en el trauma prehospitalario

elsevier mosby

Madrid 978-84-8086-290-5 2008

Rayón Valpuesta, E.; Del Puerto Fernández, I.; Narvaíza Solís, M.J.(coord.):

Manual de Enfermería Medico-Quirúrgica, Vol. II y III.

Sintesis Madrid 8477389357 2002

Rifá, R: Olivé, C. y Lamoglia, M.

Lenguaje NIC para el aprendizaje teórico-práctico en Enfermería

Elsevier Madrid 978848086945-4 2012

RinconManual de Enfermería Quirúrgica

McGraw Hill Madrid 978-60-7150-625-2 2011



VV.AACuidados enfermeros en quirófano

Publicaciones Vértice.S.L.

Madrid 9788499310152 2013


GUÍA DOCENTE






Español Segunda lengua:


Página Web:

Nombre del profesor: NOELIA MARIA MARTIN ESPINOSA - Grupo(s) impartido(s):


Sabatini. 1.14


5842

[email protected]

Lunes de 12-14h, previa cita.

Para cursar la Asignatura de Estancias Clínicas 5, el estudiante debe haber superado las Estancias Clínicas 1 (2º curso). Además debe tener matriculadas todas las Estancias Clínicas de 3º (Estancias Clínicas 2, Estancias Clínicas 3 y Estancias Clinicas 4) y cursadas las impartidas en el primer semestre (Estancias Clínicas 2 y 3).

La asignatura se sitúa dentro de la Materia EstanciasClínicas, perteneciente al Módulo IV del Grado, denominado “Bloque Clínico Prácticum y Trabajo Fin de Grado”.

El ámbito de desarrollo de la asignatura seránUnidades Específicas en las que los individuos presentan un estado de salud que se caracteriza por su inestabilidad, vulnerabilidad e incluso riesgo vital inmediato; necesitando cuidados enfermeros especializados y con alto nivel de complejidad”.

El propósito de la asignatura Estancias Clínicas 5 es que los estudiantes adquieran competencias para que sean capaces de colaborar progresivamente con los equipos de enfermería en la realización de cuidados específicos y con cierto grado de complejidad a pacientes de unidades especiales con distintos problemas clínicos, utilizando una práctica reflexiva, científica y humanista.

Estarán planificadas en Centros asistenciales de Toledo en turnos de mañana y tarde.














Resultados propios de la asignatura Incorporar conocimientos, habilidades y actitudes para adquirir las competencias asociadas con los valores profesionales, trabajo en equipo, comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión y documentación clínica y juicio crítico, así como la atención integral a los usuarios/pacientes con problemas de salud.

Resultados adicionales Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de: - Identificar con claridad conceptos relativos a los cuidados. - Utilizar el Proceso de Atención de Enfermería de manera integral y éticamente, realizando la valoración, identificación de problemas y priorizando las intervenciones del individuo adulto. - Demostrar que realiza correctamente los procedimientos y técnicas de enfermería en el individuo adulto. - Manipular con seguridad el material contaminado y punzante para prevenir riesgos.

1. Datos generales





- Emplear de forma segura los fármacos por distintos tipos de vía: oral, rectal, nasal, intradérmica, intramuscular, subcutánea... - Manejar indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios de los fármacos más usados en la unidad. - Practicar técnicas básicas de fisioterapia respiratoria. - Explicar al paciente sus autocuidados. - Practicar la escucha activa. - Utilizar acciones que faciliten la autorresponsabilidad de los pacientes. - Aplicar técnicas básicas de fisioterapia respiratoria. - Valorar los diferentes documentos y registros de la historia clínica del paciente al que cuidan. - Aplicar los procedimientos diagnósticos y terapéuticos según protocolo. - Preparar muestras biológicas simples (orina, esputos, heces, exudado, sangre...) - Analizar las constantes vitales y parámetros antropológicos recogidas del paciente. - Preparar ingresos hospitalarios según protocolo. - Utilizar con seguridad el material estéril. - Mostrar respeto ante la dignidad, privacidad y confidencialidad de los pacientes. - Aplicar cuidados postmorten. - Expresar mediante términos técnicos sus actuaciones profesionales.

Tema 1. PRÁCTICAS CLÍNICAS EN UNIDADES DE CUIDADOS ESPECIALES/CRÍTICOS EN HOSPITALES DE TOLEDO

Los estudiantes matriculados en la asignatura :Estancias Clínicas 5, realizarán practicas en unidades especiales de adultos (Quirófano, Hemodiálisis, Urgencias, Unidades de Cuidados Intensivos, Unidad Coronaria, Cirugía Cardiaca, Hemodinámica, Unidad de Cuidados respiratorios avanzados) en turnos de mañana o tarde, de lunes a viernes en horario de:

8 a 15 h para el turno de mañana

15 a 22h para el turno de tarde





Autoaprendizaje

B01,B02, B03, B04, C04

0.60

18.00

Sí

Sí

Sí

El alumno/a debe entregar un diario reflexivo de sus prácticas


A26, B01,B02, B03, B04, C02, C03, C04

0.28

8,40

Sí

Sí

Sí

El estudiante debe realizar las fichas que se incluyen en la guía de Prácticas Clínicas.


Prácticas

A26, B01, B03, B05, B06, C02, C03, C04

4.20

126.00

Sí

Sí

No

Acción directa supervisada en el medio asistencial



B06

0.16

4.80

Sí

No

No

Durante esta sesión la profesora explicará a los estudiantes la secuencia temática de la asignatura,el desarrollo de las prácticas externas y los criterios de evaluación.



B03, B06, C04

0.12

3,6

Sí

No

Sí

Seguimiento del estudiante por parte del profesor de la asignatura sobre el desarrollo de las prácticas


Estudio de casos

A26, B01, B03, C02, C03, C04

0.48

14.40

Sí

Sí

Sí

El estudiante debe realizar un Plan de Cuidados de un paciente al que cuida. Será tutorizado por el profesor asociado clínico.


Trabajo autónomo

B03, B06, C02, C03, C04

0.16

4,80

Sí

Sí

Sí

Entregar una hoja de planificación de enfermería (parte) en aquellas unidades clínicas en las que hay continuidad en el seguimiento de los pacientes

Total: 6.00180.00





Valoraciones






70.00%

0.00%

Actitud, Participación, predisposición e interés del estudiante en las actividades desarrolladas en las prácticas clínicas, que serán evaluadas por el profesor asociado clínico y los enfermeros/as colaboradores. Se evaluará el progreso del estudiante a través de un cuadernillo de competencias, en el que se reflejan aquellas que deben adquirir durante estas Estancias y mediante la realización de las diferentes fichas sobre cuidados de enfermería que se adjuntan. Se considera que la sesión presencial forma parte de las prácticas clínicas, por tanto quién no acuda de manera justificada tendrá un 5% menos en este apartado.

Portafolio

10.00%

0.00%

Presentación escrita de un diario reflexivo semanal de sus prácticas que se entregará semanalmente a la profesora responsable de la asignatura.

Resolución de problemas o casos

15.00%

0.00%

El estudiante durante sus prácticas clínicas debe realizar la valoración de un paciente de su unidad,determinando qué patrones funcionales están alterados, estableciendo la fase diagnóstica de un plan de cuidados, en la que los dx NANDA estarán priorizados. Se realizará la fase de planificación (NOC; NIC) del dx principal. Se entregará esta tarea a la profesora responsable de la asignatura y al profesor/a asociado clínico.


5.00%

0.00%

Se realizarán dos partes de enfermería durante el período de prácticas, y se entregarán por escrito a la profesora responsable y al profesor asociado clínico. En las unidades en las que no se realiza de manera habitual, se simulará un parte de un paciente tipo.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria: El profesor asociado clínico hará evaluación continua del proceso de adquisición de competencias y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar el rotatorio el estudiante debe haber realizado:

1.- Dos partes de enfermería debidamente cumplimentados 2.- Diario reflexivo semanal de sus prácticas 3.- Valoración y fase diagnóstica de un paciente al que estén cuidando, priorizando los dx NANDA. Se realizará la fase de planificación (NOC,NIC) del dx considerado principal. Las prácticas son obligatorias, solamente se podrán recuperar faltas justificadas en un máximo de 5 en el período de recuperación establecido (segunda quincena del mes de mayo).

LA ASIGNATURA NO CONTEMPLA LA POSIBILIDAD DE MATRÍCULA SEMIPRESENCIAL

Particularidades de la convocatoria extraordinaria: NO SE CONTEMPLA LA ASIGNACIÓN DE UN PERIODO DE PRÁCTICAS EXTRAORDINARIO.

Tema 1 (de 1): Es una actividad curricular desde la que se pretende que el estudiante adquiera de forma progresiva la integración de los conocimientos, aptitudes y actitudes en las unidades de cuidados especiales donde se llevará a cabo el aprendizaje.

Actividades formativas Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (18 h tot.)

Horas 18

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] (8,40 h tot.) 8,40

Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (126 h tot.) 126

Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Contrato de aprendizaje] (4,8 h tot.) 4,8

Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (3,6 h tot.) 3,6

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (14,4 h tot.) 14,4

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (4,8 h tot.) 4,8

Periodo temporal: 6 semanas de duración Grupo 41


Actividad global

Suma



Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] horas18

Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [] 8,4


Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Contrato de aprendizaje] 4,8

Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 3,6

Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] 14,4

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 4,8

Total horas: 180

Grupo 41


Comentarios generales sobre la planificación: Los estudiantes harán prácticas clínicas en dos grupos: Grupo 1: del 25 de enero al 18 de febrero de 2016 Grupo 2: del 19 de febrero al 15 de marzo de 2016 Los días 22 de enero y el 19 de febrero se celebrerán los seminaries introductorios a las practices en la Universidad, en horario de mañana.



Bulechek Gloria M ... [et al.] Clasificación de intervencide enfermería (NIC)

ones Elsevier Madrid 2013

- Rayón Valpuesta, E.; Del Puerto Fernández, I.; Narvaíza

. Manual de Enfermería Medico Quirurgica Vol: I I

y III

Sintesis

Madrid 8477389357

2002

Solís, M.J. coordinadoras

Charrier, J y Ritter, B

Díaz Agea JL, Gómez

EL PLAN DE CUIDADOS ESTANDARIZADO. UN SOPORTE DEL DIAGNÓSTICO ENFERMERO. ELABORACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA. Protocolos de actuación de


Sánchez R, Pardo Ríos M González Gómez, I;Herrero Alarcón,A.

enfermería de urgencias DM Murcia 2008

Técnicas y Procedimientos de

Enfermería DAE Madrid 9788495626646 2008

INTERRELACIONES NANDA,NOC,NIC.

Johnson, Marion... et al

Moorhead S... [et al.]

NANDA International

DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS. RESULTASDOS E INTERVENCIONES

Clasificación de resultados de enfermería (NOC) : medición de resultados en salud

DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS: DEFINICIONES Y CLASIFICACIÓN 2012-2014




Manual de Urgencia En

Enfermería.

ElsevierMOsby Madrid 84-8174-942-7 2006

Manual de Enfermería Médico-

Swearingen PL Quirúrgica. Intervenciones enfermeras y tratamientos interdisciplinarios

Elsevier

Mosby Barcelona 2008


Sheehy


GUÍA DOCENTE

Asignatura: PRACTICUM 1. Código: 15331

Tipología: PRÁCTICAS EXTERNAS Créditos ECTS: 25

Grado: 321 - GRADO EN ENFERMERÍA (TO) Curso académico: 2015-16



de impartición: Español Segunda lengua: Inglés

Uso docente de

otras lenguas:

Página Web:

Nombre del profesor: ANA ISABEL COBO CUENCA - Grupo(s) impartido(s): 41


Sabatini/1.14

ENFERMERÍA,

FISIOTERAPIA Y TERAPIA

OCUP.

5818

[email protected]

viernes de 12 a 14 h. Además se podrá solicitar a

la profesora puntualmente.

Nombre del profesor: GONZALO MELGAR DE CORRAL - Grupo(s) impartido(s): 41


Sabatini.

Despacho 1.7

ENFERMERÍA,


OCUP.

5808

[email protected]

En las guías del estudiante figurará el horario de

tutoría. Además se podrá solicitar al profesor

puntualmente.

Para acceder y poder matricular el Prácticum 1 el alumno deberá tener cursados todas las asignaturas de los cursos anteriores, pudiéndose

acceder con un máximo de 12 créditos ECTS no superados, no pudiendo inclur estos créditos de prácticas externas.

En el Título de Grado de Enfermería de la UCLM la asignatura Practicum 2 tiene 25 créditos (ECTS) y se realiza durante el segundo semestre

del cuarto curso, se integra dentro de la materia Practicum, tras haber cursado la asignatura Practicum 1 de la que es continuación y

complemento. A su vez se sitúa dentro del Módulo 3 denominado “Bloque Clínico, Practicum y Trabajo Fin de Grado”.

El Prácticum se relaciona con la totalidad de las materias desarrolladas en el Título de Grado hasta el momento, ya que supone la aplicación

práctica del conocimiento teórico y práctico adquirido en aulas y laboratorios. De forma particular se relaciona con las asignaturas de la Materia

Estancias Clínicas, que constituyen las prácticas preprofesionales iniciales y al ser superadas han permitido al estudiante adquirir las

competencias asociadas con los valores profesionales, el trabajo en equipo, la comunicación asistencial, el razonamiento clínico, la gestión y

documentación clínica y el juicio crítico, así como la atención integral a los usuarios/pacientes con problemas de salud.


Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros

de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de

A26 comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los

conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas

en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.








B08 Gestionar proyectos técnicos o profesionales complejos.





Realizar las Prácticas preprofesionales, demostrando capacidad para superar las competencias específicas de cada rotatorio clínico

independiente en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales.

Incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico a la

práctica profesional.

1. Datos generales





mailto:[email protected]


Integrar en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las

competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.

Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones de una enfermera.

Demostrar conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.

Trabajar y comunicarse de forma efectiva con todos los miembros del equipo, asumiendo la responsabilidad compartida.

Aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional. Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de

información y la comunicación.

Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.

Demostrar habilidades a nivel oral y/o escrito de una segunda lengua extranjera preferentemente el inglés.

Tema 1 PRÁCTICAS CLÍNICAS EN CENTROS DE SALUD

Tema 2 PRÁCTICAS CLÍNICAS EN HOSPITALIZACIÓN GENERAL

Tema 3 SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN EN AULA

Tema 4 SEMINARIOS/TUTORÍAS EN UNIDADES

Tema 5 TUTORÍA INDIVIDUAL

1. Prácticas clínicas en Centros de Salud del área sanitaria de Toledo, incluyendo prácticas clínicas, seminarios y tutoría grupal en los

centros de salud y consultorios.

2. Prácticas clínicas en hospitalización general en Hospital Virgen de la Salud incluyendo prácticas clínicas, seminarios y tutoría grupal en las

unidades asistenciales.

3. Seminarios y tutorías grupales en las unidades asistenciales.

4. Seminario introductoria en aula.

5. Tutoría individual.


Actividad formativa Metodología Competenci

as

relacionada

s


Prácticas externas

[PRESENCIAL]

Prácticas

A26, B04, B05, B06,

B07, B08, C02, C03,

C04

15.30

459.00

Sí

Sí

No

Acciñon directa

supervissda en el medio

asistencial.

Talleres o seminarios

[PRESENCIAL] Seminarios A26, B02, B03, C02 0.60 18.00 Sí Sí No

Seminarios en unidades

asistenciales.

Otra actividad presencial

[PRESENCIAL]

Estudio de casos

A26, B02, B03, C02

0.60

18.00

Sí

Sí

Sí

Realización de trabajos,

planes de cuidados y

estudio de casos en

cada ámbito asistencial.

Tutorías de grupo

[PRESENCIAL]

Trabajo dirigido o

tutorizado

B01

1.00

30.00

Sí

Sí

Sí

Seguimiento del

estudiante por parte del

profesor asociado

clínico y del profesor

responsable

Pruebas de progreso

[PRESENCIAL]


A26, B04, B05, B06,

B07, B08, C02, C03,

C04

1.60

48.00

Sí

Sí

Sí


contínuas in situ

durante el desarrollo de

la práctica sobre

procedimientos de

enfermería en cada

ámbito.

Elaboración de informes o

trabajos [AUTÓNOMA]

Autoaprendizaje

B01, B06

3.00

90.00

Sí

Sí

Sí

El estudiante elaborará

los trabajos, planes de

cuiddos, estudios de

caso o sesiones clínicas

Elaboración de memorias

de Prácticas

[AUTÓNOMA]

Trabajo con simuladores

B01

2.80

84.00

Sí

Sí

Sí

El estudiante debe

entregar un portafolios

de sus prácticas.

Tutorías individuales

[PRESENCIAL]

Otra metodología

0.10

3.50

Sí

No

Sí

Seguimiento del


profesor/a responsable

de la asignatura sobre

el desarrollo de sus

prácticas

Total: 25.00 750.00 Créditos totales de trabajo presencial: 19.20

Horas totales de trabajo presencial: 576.00

Créditos totales de trabajo autónomo: 5.80

Horas totales de trabajo autónomo: 174.00


Ob: Actividad formativa de superación obligatoria




Rec: Actividad formativa recuperable


Valoraciones

Criterio de evaluación Estud. pres. Estud.


Realización de prácticas externas 70.00% 0.00% Evaluación contínua en los ámbitos comunitario y

hospitalario

Evaluación y Resolución de problemas o casos 15.00% 0.00% Evaluación de casos, sesiones clínicas, planes de

cuidados en ámbitos comunitario y hospitalario

Actividades de autoevaluación y coevaluación 15.00% 0.00% Diario reflexivo en ámbito hospitalario y comunitario.

Tutoría individual.

Total: 100.00% 0.00% Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:

Las prácticas son obligatorias, solamente se podrán recuperar faltas justificadas en un

máximo de 10 días. LA ASIGNATURA NO CONTEMPLA LA POSIBILIDAD DE MATRÍCULA

SEMIPRESENCIAL.

Es condición para aprobar la asignatura la superación en la evaluación en cada uno de los ámbitos.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria:

NO SE CONTEMPLA LA ASIGNACIÓN DE UN PERIODO DE PRÁCTICAS EXTRAORDINARIO.

Tema 1 (de 5): PRÁCTICAS CLÍNICAS EN CENTROS DE SALUD


Horas

Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (459 h tot.) 229.2

Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Estudio de casos] (18h tot.) 9

Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (30 h tot.) 9

Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (48 h tot.) 24


Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo con simuladores] (84 h tot.) 42

Periodo temporal: SEPTIEMBRE-ENERO

Grupo 41

Fecha de inicio:

Tema 2 (de 5): PRÁCTICAS CLÍNICAS EN HOSPITALIZACIÓN GENERAL

Fecha de fin: 22/01/2015


Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (459 h tot.)

Horas

229.2

Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Estudio de casos] (18 h tot.) 9




Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo con simuladores] (84 h tot.) 42

Periodo temporal: OCTUBRE-ENERO

Tema 3 (de 5): SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN EN AULA

Actividades formativas Horas

Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Seminarios] (18 h tot.) 18


Tema 4 (de 5): SEMINARIOS/TUTORÍAS EN UNIDADES




Tema 5 (de 5): TUTORÍA INDIVIDUAL


Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Otra metodología] (3 h tot.) 3


Actividad global Actividades formativas Suma horas



Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Estudio de casos] 18

Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 30

Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 48


Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo con simuladores] 84

Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Otra metodología] 3

Total horas: 750


Manual práctico de enfermería

comunitaria ELSEVIER 9788490224335 2013

Ruiz J, Martín MC, García –Penche RM. Procedimientos y técnicas en Enfermería. Ediciones Rol. 978-84-85535-40-8. 2006

Díaz-Santos A. Manual de Primeros Auxilios para Enfermería. DAE 978-84-92815-48-7 2013

Carpenito LJ. Manual de Diagnósticos de Enfermería. 14ªed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2013.

Johnson M, Maas ML, Moorhead S, Swanson E. Clasificación de Resultados de Enfermería. 5ª ed. Barcelona: Elsevier; 2014.

Bulechek GM, Butcher HK, Dochterman JM Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 6ª ed. Barcelona: Elsevier; 2014.



Martínez Riera, J.R


GUÍA DOCENTE

Asignatura: PRACTICUM 2. Código: 15332

Tipología: PRÁCTICAS EXTERNAS Créditos ECTS: 25

Grado: 321 - GRADO EN ENFERMERÍA (TO) Curso académico: 2015-16



de impartición: Español Segunda lengua: Inglés

Uso docente de

otras lenguas:

Página Web:

Nombre del profesor: ANA ISABEL COBO CUENCA - Grupo(s) impartido(s): 41


Sabatini/1.14

ENFERMERÍA,


OCUP.

5818

[email protected]

viernes de 12 a 14 h. Además se podrá solicitar a

la profesora puntualmente.

Nombre del profesor: JOSE ANTONIO DE LA TORRE BRASAS - Grupo(s) impartido(s): 41


Sabatini/1.8

ENFERMERÍA,


OCUP.

5826

[email protected]

lunes 9-10 h

Martes 9-10h.

Miercoles 9-10 h.

Jueves 8,30-9,30 h.

Viernes 8,30-9,30 h

Nombre del profesor: GONZALO MELGAR DE CORRAL - Grupo(s) impartido(s): 41


Sabatini.

Despacho 1.7

ENFERMERÍA,


OCUP.

5808

[email protected]

En las guías del estudiante figurará el horario de

tutoría. Además se podrá solicitar al profesor

puntualmente.

Para acceder y poder matricular al Prácticum el alumno deberá tener cursadas todas las asignaturas de los cursos anteriores, pudiendose

acceder con un máximo de 12 créditos ECTS no superados no pudiendo incluir éstos créditos de prácticas externas.

En el Título de Grado de Enfermería de la UCLM la asignatura Practicum 2 tiene 25 créditos (ECTS) y se realiza durante el segundo semestre

del cuarto curso, se integra dentro de la materia Practicum, tras haber cursado la asignatura Practicum 1 de la que es continuación y

complemento. A su vez se sitúa dentro del Módulo 3 denominado “Bloque Clínico, Practicum y Trabajo Fin de Grado”.

El Prácticum se relaciona con la totalidad de las materias desarrolladas en el Título de Grado hasta el momento, ya que supone la aplicación

práctica del conocimiento teórico y práctico adquirido en aulas y laboratorios. De forma particular se relaciona con las asignaturas de la Materia

Estancias Clínicas, que constituyen las prácticas preprofesionales iniciales y al ser superadas han permitido al estudiante adquirir las

competencias asociadas con los valores profesionales, el trabajo en equipo, la comunicación asistencial, el razonamiento clínico, la gestión y

documentación clínica y el juicio crítico, así como la atención integral a los usuarios/pacientes con problemas de salud.


Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros

de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de

A26 comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los

conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas

en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.








B08 Gestionar proyectos técnicos o profesionales complejos.

C01 Dominio de una segunda lengua extranjera, preferentemente el inglés, en el nivel del Marco Común Europeo de Referencia para

las Lenguas.


1. Datos generales










Realizar las Prácticas preprofesionales, demostrando capacidad para superar las competencias específicas de cada rotatorio clínico

independiente en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales.

Incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico a la

práctica profesional.

Integrar en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las

competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.

Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones de una enfermera.

Demostrar conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.

Trabajar y comunicarse de forma efectiva con todos los miembros del equipo, asumiendo la responsabilidad compartida.

Aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional. Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de

información y la comunicación.

Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.

Demostrar habilidades a nivel oral y/o escrito de una segunda lengua extranjera preferentemente el inglés.

Tema 1 Prácticas clínicas en Centros de Salud

Tema 2 Práctica clínicas en hospitalización general

Tema 3 Prácticas Clínicas en unidades especiales

Tema 4 Seminarios/tutorías en unidades

Tema 5 Seminario de introducción en aula

Tema 6 Tutoría individual

Prácticas clínicas en Centros de Salud del área sanitaria de Toledo, incluyendo prácticas clínicas, Seminarios y Tutoría grupal en los

centros de salud y consultorios.

Prácticas clínicas en hospitalización general en Hospital Virgen de la Salud, Hospital Virgen del Valle y Hospital Virgen de la

Misericordia, incluyendo prácticas clínicas, Seminarios y Tutoría grupal en las unidades asistenciales.

Prácticas clínicas en Unidades Especiales del Hospital Virgen de la Salud y Hospital Nacional de Parapléjicos.

Seminarios y Tutoría grupal en las unidades asistenciales.

Seminario introductorio en aula

Tutoría individual

Prueba final, examen “in situ”, prueba simulada o prueba objetiva.


Actividad formativa Metodología Competencias

relacionadas ECTS Horas Ev Ob Rec Descripción

Prácticas externas

[PRESENCIAL]

Prácticas

A26, B04, B05, B06, B07,

B08, C02, C03, C04

15.30

459

Sí

Sí

No

Acción directa

supervisada en el

medio asistencial.

Talleres o seminarios

[PRESENCIAL] Seminarios A26, B02, B03, C01, C02 0.60 18.00 Sí Sí No

Seminarios en unidades

asistenciales

Otra actividad presencial

[PRESENCIAL]

Estudio de casos

A26, B02, B03, C02

0.60

18.00

Sí

Sí

Sí

Realización de trabajos,

Planes de Cuidados y

estudio de casos en

cada ámbito asistencial.

Tutorías de grupo

[PRESENCIAL]

Trabajo dirigido o

tutorizado

B01

1.00

30.00

Sí

Sí

Sí

Seguimiento del


profesor asociado

clínico.

Pruebas de progreso

[PRESENCIAL]


A26, B04, B05, B06, B07,

B08, C02, C03, C04

1.50

45

Sí

Sí

Sí

Evaluación in situ


la práctica sobre

procedimientos de

enfermería en cada

ámbito

Elaboración de informes o

trabajos [AUTÓNOMA]

Autoaprendizaje

B01, B06, C01

3.00

90.00

Sí

Sí

Sí

El estudiante elaborara

los trabajos, planes de

cuidados, estudios de

caso o sesiones

clínicas.

Elaboración de memorias

de Prácticas

[AUTÓNOMA]

Trabajo autónomo

B01

2.80

84.00

Sí

Sí

Sí

El alumno debe

entregar un diario

reflexivo de sus

prácticas




Tutorías individuales

[PRESENCIAL]

Otra metodología

B01

0.10

3

Sí

No

Sí

Seguimiento del


profesor de la

asignatura sobre el

desarrollo de sus

prácticas.

Pruebas de progreso

[PRESENCIAL]


A26, B04, B05, B06, B07,

B08, C02, C03, C04

0.10

3

Sí

Sí

Sí

Evaluación final in situ


la práctica sobre

procedimientos de

enfermería en cada

ámbito.

Total: 25.00 750.00 Créditos totales de trabajo presencial: 19.20 Horas totales de trabajo presencial: 576.00



Ob: Actividad formativa de superación obligatoria



Valoraciones




70.00%

0.00%

Evaluación continuada mediante el instrumento de

Evaluación Continua en los ámbitos 1. Comunitario

(21%) 2. Hospitalización general (28%) 3. Servicios

especiales. (21%)

Resolución de problemas o casos

8.00%

0.00%

Evaluación de casos, sesiones clínicas, planes de

cuidados 1. Hospitalización general (2%) 2. Servicios

especiales. (6%)


11.00%

0.00%

Memoria, diario reflexivo y tutorías: 1. Ámbito

hospitalario (2%) 2. Especiales (3%): 3. Comunitario (6

%)

Otro sistema de evaluación 11.00% 0.00% Pruebas de evaluación presencial in situ en ámbito: 1.

Comunitario (3%) 2. Hospitalización general (8%...)

Total: 100.00% 0.00%


Valoraciones




70.00%

0.00%

Evaluación continuada mediante el instrumento de

Evaluación Continua en los ámbitos 1. Comunitario

(21%) 2. Hospitalización general (28%) 3. Servicios

especiales. (21%)

EVALUACIÓN IN SITU/CASOS CLÍNICOS

20.00%

0.00%

Evaluación de casos, sesiones clínicas, planes de

cuidados, pruebas de evaluación in situ.

AUTOEVALUACIÓN 10%

10%

0.00%

Memoria, diario reflexivo y tutorías: 1. Ámbito

hospitalario (2%) 2. Especiales (3%): 3. Comunitario

(5%)

Total: 100.00% 0.00%


Las prácticas son obligatorias, solamente se podrán recuperar faltas justificadas en un máximo de 10 días. LA ASIGNATURA NO

CONTEMPLA LA POSIBILIDAD DE MATRÍCULA SEMIPRESENCIAL.

Es condición para aprobar la asignatura la superación en la evaluación en cada uno de los ámbitos.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria:


NO SE CONTEMPLA LA ASIGNACIÓN DE UN PERIODO DE PRÁCTICAS EXTRAORDINARIO.

Tema 1 (de 6): Prácticas clínicas en Centros de Salud


Horas

Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (458.4 h tot.) 114.6


Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (30 h tot.) 10.08


Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (84 h tot.) 42

Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 0.98

Periodo temporal:

Grupo 41

Fecha de inicio:

Tema 2 (de 6): Práctica clínicas en hospitalización general

Fecha de fin:


Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (458.4 h tot.)

Horas

229.2





Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (96 h tot.) 42


Periodo temporal:

Grupo 41

Fecha de inicio: Fecha de fin:

Tema 3 (de 6): Prácticas Clínicas en unidades especiales


Prácticas externas [PRESENCIAL] [Prácticas] (459 h tot.) 114.6






Periodo temporal:

Grupo 41

Fecha de inicio: Fecha de fin:

Tema 4 (de 6): Seminarios/tutorías en unidades



Periodo temporal:

Tema 5 (de 6): Seminario de introducción en aula



Periodo temporal:

Tema 6 (de 6): Tutoría individual


Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Otra metodología] (3 h tot.) 3

Periodo temporal:

Actividad global

Actividades formativas Suma

horas



Otra actividad presencial [PRESENCIAL] [Estudio de casos] 18

Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 30



Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 84

Tutorías individuales [PRESENCIAL] [Otra metodología] 3


Total horas: 750

Grupo 41

Inicio de actividades: Fin de las actividades:

Comentarios generales sobre la planificación:

Prácticas en ámbito clínico: Durante el segundo cuatrimestres (16 semanas) en rotatorio entre ámbito comunitario, ámbito hospitalario y

servicios especiales


Manual práctico de enfermería

comunitaria ELSEVIER 9788490224335 2013

Ruiz J, Martín MC, García –Penche RM. Procedimientos y técnicas en Enfermería. Ediciones Rol. 978-84-85535-40-8. 2006

Díaz-Santos A. Manual de Primeros Auxilios para Enfermería. DAE 978-84-92815-48-7 2013

Carpenito LJ. Manual de Diagnósticos de Enfermería. 14ªed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2013.

Johnson M, Maas ML, Moorhead S, Swanson E. Clasificación de Resultados de Enfermería. 5ª ed. Barcelona: Elsevier; 2014.

Bulechek GM, Butcher HK, Dochterman JM Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 6ª ed. Barcelona: Elsevier; 2014.



Martínez Riera, J.R


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: TRABAJO FIN DE GRADO. Código: 15333Tipología: PROYECTO Créditos ECTS: 10

Grado: 321 - GRADO EN ENFERMERÍA (TO) Curso académico: 2015-16Centro: (109) E.U. ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA DE TOLEDO Grupos: 41Curso: 4 Duración: Sin determinar




Página Web:





El Trabajo Fin de Grado (TFG) solo podrá ser presentado y evaluado una vez se hayan superado todos los créditos del resto de materias que componen el plan de estudios.


El RD por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales [RD 1393/2007], determina que:

- Las enseñanzas [universitarias oficiales de Grado] concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado [art. 12.3]

- El trabajo de fin de Grado tendrá entre 10 créditos, deberá realizarse en la fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluación de competencias asociadas al titulo [art. 12.7].

En el Título de Grado de Enfermería de la UCLM esta asignatura tiene 10 créditos (ECTS) y se realiza durante el primer semestre del curso y en ella el/la estudiante debe demostrar que puede establecer relaciones efectivas entre varias materias del Grado.

Según la normativa sobre TFG de la UCLM, éste deberá estar orientado a:

- Aplicación de las competencias generales

- Capacitar para la búsqueda, gestión, organización e interpretación de datos

- Emitir juicios que incluyan reflexión sobre temas relevantes sociales, científicos, tecnológicos o éticos

- Facilitar el desarrollo de un pensamiento y juicio crítico, lógico y creativo.

El TFG debe suponer para el/la estudiante:

- comprender los conocimientos de su área de estudio

- aplicar los conocimientos a su trabajo

- elaborar y defender con sus argumentos la resolución de problemas;

- reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética;

- transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;

- adquirir habilidades para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COORDINADORA: Dra. Isabel del Puerto Fernández

Tutorizarán TFG, los profesores y profesoras de la titulación de Enfermería incluidos en la Guía Docente del Centro.



A14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.A27 Trabajo fin de grado: Materia transversal cuyo trabajo se realizará asociado a distintas materias.B01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.

B06Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concretos.


C02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).C03 Una correcta comunicación oral y escrita.


Resultados propios de la asignaturaDemuestra conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolución de problemas y tomas de decisiones.Acepta la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional.Demuestra habilidades a nivel oral y/o escrito de una segunda lengua extranjera preferentemente el inglés.Acepta la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional.Utiliza un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.Resultados adicionalesUtiliza el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. Diseña sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. Basa las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. Realiza los planes de cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. Explica el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.


Tema 1 TFG Comentarios adicionales sobre el temario

Desarrollo, exposición pública y defensa de un trabajo fin de grado relativo a los ámbitos del ejercicio profesional de las enfermeras/os, enmarcados en las siguientes áreas:

1. Aspectos éticos y legales.2. Bases teóricas y metodológicas de Enfermaría.3. Prestación y gestión de cuidados de Enfermaría en los distintos ámbitos de la práctica profesional.4. Comunicación terapéutica y relaciones interpersonales.

El TFG se refiere al Grado: es profesionalizador y por tanto los contenidos serán:

- Cercanos a la profesión (más profesionales): Incluyen todo tipo de trabajos que “simulan” situacionesde tipo profesional ( diseños, programas, diagnósticos, problemáticas o necesidades profesionales/asistenciales).

- Cercanos a la innovación (más teóricos): revisión crítica de la literatura de un tema; actualización de procedimientos, reflexión, estudio, etc.

Estos contenidos podrán llevarse a cabo:

- en la propia Universidad

- en el marco de unas prácticas en empresa

- en el ámbito de intercambios Sócrates/Erasmus

- en un proyecto de Voluntariado o Aprendizaje Social





Trabajo autónomoA14, A27, B01, B02, B03, B06, C01, C02

8.00200.00 Sí Sí Sí

Selección del tema y recopilación preliminar de información para la determinación del problema u objeto de estudio.Realización de una búsqueda bibliográfica sistematizada u organizada, diseño del trabajo, elaboración del estudio y determinación de los resultados y las principales conclusiones.Redacción definitiva una vez finalizado en el formato establecido en el Manual del TFG.



A14, A27, B01, B02, B03, B06, C01, C02, C03

2.00 50.00 Sí Sí Sí

Seguimiento del desarrollo del trabajo, al inicio y durante todo el periodo lectivo del curso académico. Se basará en:Seminario inicial sobre el TFGTutorías individuales con el director/a Tutorías grupales con el director/aTutorías virtuales (individuales o grupales)Presentación y defensa del TFG

Total: 10.00 250.00





Valoraciones




Se evaluará la pertinencia y adecuación del tema elegido por el/la estudiante a los contenidos de las materias cursados durante el plan de formación del Título de Grado en Enfermería y la originalidad del tema propuesto.

Pruebas de progreso 25.00% 0.00%Se valorará el cumplimiento de las actividades dirigidas por el tutor/a a lo largo de las tutorías.

Elaboración de trabajos teóricos 35.00% 0.00%Se valorará el rigor científico y metodológico del trabajo realizado.

Presentación oral de temas 35.00% 0.00%Presentación y defensa pública del TFG realizado, ante un tribunal formado por profesorado de la Titulación.

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:- Para defender el TFG todas las las valoraciones previas deben tener una calificación de 5 sobre 10.- Los/las estudiantes solicitarán la defensa del trabajo a la Comisión una vez que el director/a haya emitido su autorización.- La Comisión publicará la fecha y hora de defensa, así como el Tribunal encargado de la evaluación del TFG.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:- Los/las estudiantes que no obtengan una calificación de 5 sobre 10 en la convocatoria ordinaria de la defensa del TFG, tendrán que volver a defender su trabajo en la convocatoria extraordinaria.


Tema 1 (de 1): TFGActividades formativas HorasElaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (200 h tot.) 200Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (50 h tot.) 50

Periodo temporal: 7º y 8º Semestre de 4º cursoGrupo 41

Fecha de inicio: 07/09/2015 Fecha de fin: 24/06/2016Comentario: Los/las tutores/as establecerán las sesiones de tutorías de acuerdo a un calendario preestablecido por la Comisión del TFG.La entrega y evaluación de las distintas fases del trabajo, así como la defensa ante el tribunal se publica al inicio del curso académico.

Actividad global


Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 200Pruebas de progreso [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 50






Faus Gabande, F. y Santainés Borredá, E.

BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS EN BASES DE DATOS+ STUDENT CONSULT

Elsevier 9788490221136 2013

Orts Cortés, Mª IsabelPRÁCTICA BASADA EN LA EVIDENCIA

Elsevier 9788490224489 2014

Comentarios generales sobre la planificación:La planificación temporal podrá verse modificada ante causas imprevistas


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA ANTE LA FRAGILIDAD Y DEPENDENCIA Código: 15345Tipología: OPTATIVA Créditos ECTS: 6





Página Web:

Nombre del profesor: MARIA VICTORIA GARCIA LOPEZ - Grupo(s) impartido(s): Despacho Departamento Teléfono Correo electrónico Horario de tutoría


5823 [email protected] Martes. Se realizará previa cita con la profesora


No se establecen requisitos previos, aunque es recomendable haber cursado las asignaturas de cursos anteriores.


La fragilidad es un concepto bastante complejo, y se asocia a un rango amplio de problemas. Algunos autores hablan de "sindrome de fragilidad". Es necesario establecer indicadores que permitan identificar las personas en riesgo de presentar éste síndrome y las complicaciones que comporta.

Aunque no se puede hablar de fragilidad y dependencia exclusivamente en la vejez, si se puede decir que se hace mas vulnerable en ésta etapa, y que se podría definir como un estado relacionado con el envejecimiento que se caracteriza por la disminución de las reservas fisiológicas, con aumento de discapacidad y dependencia, lo que sitúa a la persona en una pérdida de equilibrio para el desarrollo normal de las funciones corporales. El paulatino incremento en el número de personas con dependencia obliga a organizar los recursos procedentes del sistema social y sanitario, para atender de forma integral a personas mayores con algún grado de dependencia. El objetivo del nuevo sistema sería no sólo gestionar un modelo sostenible de atención socio sanitaria, sino también proporcionar los cuidados necesarios a cada individuo para que pueda desenvolverse de forma autónoma, con un equipo multidisciplinar, evitando en la medida de lo posible las situaciones de cronicidad..

El objetivo general va dirigido a capacitar de conocimientos, técnicas y destrezas a los estudiantes para ofrecer una respuesta a los nuevos retos que los cambios demográficos, sanitarios, económicos, administrativos y financieros nos plantean las situaciones de fragilidad, cronicidad y dependencia.

Relación con otras asignaturas

La asignatura de Enfermería ante la fragilidad y la dependencia se relaciona con todas las materias específicas de Ciencias de la Enfermería.

.


Competencias propias de la asignaturaB01 Aprender a aprender.B02 Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la enfermería.B03 Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.




C03 Una correcta comunicación oral y escrita.C04 Compromiso ético y deontología profesional.


Resultados adicionalesAl superar la asignatura, el estudiante será capaz de : Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos a llevar a cabo en situaciones de fragilidad, cronicidad y de pendencia de las personas a cuidar. Basar los cuidados de enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. Realizar los cuidados de enfermería basandose en la atención integral de salud. 7. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. 8. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud ¿enfermedadTrabajar y comunicarse de forma efectiva con todos los miembros del equipo, asumiendo la responsabilidad compartida. (B4, B5, C2)Comunicar con claridad conceptos relativos a los cuidados (A13, A14, A15, B6)Mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad sobre sus datos (A23 y C4)Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones de una enfermera. (A14, B4, B7, B8, C4)Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de información y la comunicación. (C2)Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo. (B6)Resolver problemas y tomar decisiones (A9)Demostrar conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones. (A15, B2, B3)


Tema 1 Conceptos Generales de Fragilidad:Definición y características Tema 1.1 Impacto social de la fragilidad Tema 1.2 Valoración e intervención social Tema 1.3 3. Detección y actuación en las necesidades de las personas frágiles y de su entorno. Tema 1.4 4. Abordaje de la fragilidad en los diferentes niveles asistenciales y equipos de apoyo. Tema 2 Cronicidad: aspectos generales Tema 2.1 Caracteristicas de las enfermedades crónicas Tema 2.2 Impacto social de la cronicidad Tema 2.3 Importancia del trabajo enfermero en la cronicidad Tema 2.4 Principales causas de cronicidad en la sociedad actual Tema 2.5 Marco actual de la fragilidad y la cronicidad: análisis sociodemográfico Tema 2.6 Equipos interdisciplinarios: competencias y objetivos de intervención Tema 2.7 Valoración e intervención: valoración integral, detección de problemas y escalas de valoración Tema 3 Cuidadores Tema 3.1 Perfil del cuidador/a. Tipos de cuidadores/as. Tema 3.2 Necesidades del cuidador/a. Tema 3.3 Sobrecarga del cuidador/a. Tema 3.4 Autocuidado del cuidador/a. Tema 3.5 Entorno del cuidado. Institución/domicilio. Tema 4 El concepto de cronicidad y dependencia: punto de partida Tema 4.1 Perfiles demográficos en España. Terminología relacionada con la cronicidad y la dependencia. Tema 4.2 Los cuidados de larga duración Tema 4.3 Convergencia entre el apoyo no profesional y los recursos profesionales Tema 4.4 Los servicios sociales en la situación de dependencia en España: Los Servicios Domiciliarios, La Teleasistencia Domiciliaria, Las Residencias, Estancias temporales y Centros de Día. Tema 4.5 Coordinación entre servicios sociales y sanitarios. Modelos de coordinación. Tema 4.6 Necesidades de formación de los profesionales de atención a personas con enfermedades crónicas, frágiles y con situaciones de dependencia. Tema 4.7 Uso de las escalas de dependencia Tema 5 Las Ayudas Técnicas Tema 5.1 Ayudas para mejorar la autonomía en las situaciones de fragilidad Tema 5.2 Ayudas para mejorar las situaciones de dependencia Tema 6 Cuidados de Enfermería en el final de la vida Tema 6.1 Persona frágil en el final de la vida. Tema 6.2 Las situaciones de cronicidad y el final de la vida Tema 6.3 Visita a Centros de cronicidad y Dependencia






B02, B03, B06, C04 1.20 30.00 Sí No No

Desarrollo de los contenidos principales y los objetivos de aprendizaje. Orientación sobre la bibliografía básica y complementaria de cada tema que la profesora facilitará a través de la plataforma moodle.Se podrá contar con la presencia de expertos externos en alguno de los temas a tratar, como complemento en el desarrollo de la materia.



B01, B02, B03, C01, C02, C04

0.24 6.00 Sí Sí No

Sesiones de trabajo realizados en grupo, guiado con la profesora de la asignatura y posibles invitados externos. Trabajo guiado con el uso de las nuevas tecnologías.


Estudio de casos B01, B02, B03 1.44 36.00 Sí Sí No

Elaboración de trabajos sobre temas propuestos en la asignatura. Trabajos de realización en grupo.

Trabajo de campo [PRESENCIAL]


B01, B03, B06, C04 0.32 8.00 Sí Sí No

Realización de trabajo de campo con orientación de la profesora y/o visita a centros relacionados con la materia impartida.


Foros virtuales B01, B03, B06, C02 0.40 10.00 Sí Sí No

Participación en debates, foros y otras actividades online que complementen los temas tratados. Se valorará la utilización de lenguaje enfermero, número y tipo de intervención. Valoración y argumentación de las intervenciones.



B02, B03, C02, C04 0.48 12.00 Sí Sí No

Trabajo individual o de grupo sobre artículos o documentos relacionados con la materia. La lectura de artículos científicos propuestos por la profesora, es esencial para poder hacer el seguimiento de la asignatura.



B02, B03, B06, C04 0.16 4.00 Sí Sí No

Participación en las tutorías necesarias para el logro de los objetivos marcados.


Trabajo autónomo B01 1.60 40.00 No - -Estudio autónomo de los contenidos de la asignatura



Realización de priebas de progreso con preguntas cortas y/o de opción multiple

Total: 6.00150.00



Ev: Actividad formativa evaluableOb: Actividad formativa de superación obligatoria



Valoraciones



Realización de trabajos de campo 15.00% 0.00%Los trabajos de campo se realizarán y serán evaluados teniendo en cuenta las pautas marcadas por la profesora.


Se evaluará el aprendizaje progresivo y la resolución de situaciones propuestos por la profesora, que hayan sido realizados de forma individual o de grupo tanto en el aula como fuera y que se presentarán de forma oral al grupo grande. El porcentaje se le asignará a las personas que expongan el trabajo y no al grupo en general. No solo se computará la presentación del trabajo final, sino que en este porcentaje se contemplará la participación en clase de forma oral y en los debates diarios de la asignatura


Realización de trabajo con presentación en formato en word en el que se valorará el desarrollo del tema asignado, las búsquedas bibliográficas realizadas, los documentos manejados y el material complementario, así como el cumplimiento de la programación de las tutorías para el desarrollo del mismo.

Prueba final 20.00% 0.00%El examen final consistirá en una serie de preguntas y/o prueba objetiva y/o preguntas de contestación corta

Total: 100.00% 0.00%

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:Evaluación continuada (estudiantes presenciales): será para los estudiantes que asistan al 80% de las actividades grupales y al 80% de las actividades planificadas en la asignatura. La prueba final consistirá en un examen que constará de preguntas tipo test de opción múltiple y/o preguntas de respuesta corta. Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos de nota global. Respecto a la evaluación del resto de actividades es necesario obtener al menos 5 puntos en la nota global de esta parte. En caso contrario, habrá que recuperar las competencias no superadas.Evaluación no continua (estudiantes que optan por la no asistencia al 80% de las actividades grupales programadas). Se les pedirá firmar un contrato de aprendizaje, en el que el estudiante se adhiere voluntariamente a esta opción.En el caso de que el estudiante elija la evaluación continua y luego no pueda cumplir con los criterios de presencialidad requeridos, pasará automáticamente a la modalidad de evaluación no continua. Los criterios de evaluación para esta opción son: prueba final (60%) que incluye todos los contenidos del temario con el mismo modelo de examen que en la evaluación continua, resolución de una situación clínica de manera individual (10%) y un trabajo individual marcado por la profesora (20%). Con la opción de evaluación no continua, la nota máxima que puede obtener el estudiante es de 90%. La entrega de las Tareas se realizarán a través de la plataforma moodle (plataforma virtual)Para superar la Asignatura es imprescindible alcanzar los objetivos de aprendizaje teóricos y prácticos: debiendo superar las dos pruebas: Prueba Final (evaluación teórica) y la Evaluación de otras actividades con una nota igual o superior a 5.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:El estudiante que tenga la evaluación de la parte teórica u otras actividades superada, solo se presentará en la evaluación extraordinaria de la parte no superada.La evaluación será de iguales características que en la convocatoria ordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se realizará :1.- Prueba escrita de items de opción múltiple y resolución de caso práctico clínico o preguntas de desarrollo.2.-Presentación de los trabajos teóricos propuestos por la profesora y entregados en el plazo acordado.


Tema 1 (de 6): Conceptos Generales de Fragilidad:Definición y características Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 9Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 5Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (36 h tot.) 6Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (10 h tot.) 2Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12 h tot.)

10

Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 4

Periodo temporal: 7ª semanaGrupo 41


Tema 2 (de 6): Cronicidad: aspectos generalesActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 13Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 4

Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (36 h tot.) 4Trabajo de campo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (8 h tot.) 4Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (10 h tot.) 2Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12 h tot.) 5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 6Grupo 41


Tema 3 (de 6): Cuidadores Actividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 10Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (36 h tot.) 2Trabajo de campo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (8 h tot.) 1Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (10 h tot.) 1Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12 h tot.) 2Grupo 41


Tema 4 (de 6): El concepto de cronicidad y dependencia: punto de partidaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (36 h tot.) 2Trabajo de campo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (8 h tot.) 2Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (10 h tot.) 2Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12 h tot.) 7Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 1Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 5Grupo 41


Tema 5 (de 6): Las Ayudas TécnicasActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 4Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (6 h tot.) 2Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (36 h tot.) 2Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12 h tot.) 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 2Grupo 41


Tema 6 (de 6): Cuidados de Enfermería en el final de la vidaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (30 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] (36 h tot.) 5Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (10 h tot.) 1Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12 h tot.) 2Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 4Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] (4 h tot.) 2Grupo 41


Actividad globalActividades formativas Suma horasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 48Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 13Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Estudio de casos] 21Trabajo de campo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 7Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 8Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] 28Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 19Pruebas on-line [AUTÓNOMA] [Pruebas de evaluación] 2



Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónAgencia Estatal Boletín Oficial del Estado

Baremo de valoración de la dependencia

Imserso 2011

García López MV et al. Enfermería del Anciano DAE Madrid 2009

Javier López Martínez y María Crespo López

Guía para cuidadores de personas mayores en el hogar. Cómo mantener su bienestar

Imserso 2009

Kristen L MaukEnfermería Geriátrica. Competencias asistenciales

MacGraw-Hill Interamericana

Madrid 2008

Mayan Santos JMEnfermería en Cuidados Sociosanitarios

DAE Madrid 2005

Millan Calenti JC et alPrincipios de Geriatría y Gerontología


Madrid 2006

Instituto de Mayores y Servicios Sociales

http://www.imserso.es/imserso_01/index.htmLibro blanco de la dependencia

Imserso

Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y Gerontológica

http://www.arrakis.es/~seegg/Sociedad Española de Geriatría y Gerontología

http://www.segg.es/


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: ENFERMERÍA EN EMERGENCIAS Y CATÁSTROFES Código: 15346Tipología: OPTATIVA Créditos ECTS: 6





Página Web:





No se establecen requisitos previos.


La asignatura Enfermería de Emergencias y Catástrofes se sitúa dentro de los créditos de optatividad que permiten al estudiante ampliar su formación en temas relacionados directamente con la profesión y desarrollo de la enfermería.

La finalidad de la Materia es proporcionar al estudiante conocimientos , habilidades y actitudes para intervenir en el ámbito extra hospitalario ante distintas situaciones de Emergencias y Catástrofes aplicando en la práctica real los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos previamente.

Relación con otras asignaturas

La asignatura de Enfermería de Emergencias y Catástrofes se relaciona con todas las materias especificas de Ciencias de la Enfermería.

Relación con la profesión

El propósito de la asignatura :Enfermería de Emergencias y Catástrofes es que los estudiantes adquieran competencias, habilidades y actitudes para que sean capaces de colaborar progresivamente con los equipos de emergencias extrahospitalarios, en aquellas situaciones que requieran la intervención enfermera para resolver diferentes situaciones de Emergencias y Catástrofes.







Resultados adicionales

Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de: - Analizar los problemas planteados. - Aplicar de manera lógica, las técnicas aprendidas en distintas situaciones de urgencias y emergencias. - Preparar con otros organismos, de forma rápida y eficaz, la clasificación y evacuación de víctimas ante diferentes catástrofes. - Solucionar las necesidades del paciente en situación de urgencia, planificando su atención. - Demostrar toma de decisiones en las situaciones de urgencia planteadas. - Realizar juicios clínicos basados en la evidencia que aseguren alcanzar los estándares de calidad. - Aplicar correctamente las técnicas de intervención psicológica en el campo de emergencias y catástrofes, a pacientes y familiares. - Justificar la puesta en práctica de principios de bienestar, salud y seguridad de los pacientes. - Valorar la administración de fármacos y otras terapias, en situaciones de urgencias y emergencias. - Defender la dignidad, privacidad del paciente y confidencialidad sobre sus datos. - Describir las intervenciones realizadas, utilizando las tecnologías adecuadas. - Identificar un conjunto de información y fuentes de datos, que faciliten la elección de las intervenciones más adecuadas para el paciente al que prestan cuidados.


Tema 1 MÓDULO I Tema 1.1 Conceptos generales sobre Emergencia y catástrofe. Tema 1.2 Catástrofe: clasificación y protocolos de actuación. Tema 1.3 · Organización de los sistemas de emergencias. Tema 1.4 · Coordinación con diferentes organismos en la evacuación. Tema 1.5 · Organización y funcionamiento de un Centro Coordinador de Emergencias Tema 2 MÓDULO II Tema 2.1 · Actuación ante diferentes situaciones de emergencia y catástrofe. Tema 2.2 · Aspectos éticos, legales. y donación en emergencias Tema 2.3 · Intervención psicológica en las catástrofes. Tema 2.4 Comunicación y relación con el paciente y familiares. Tema 2.5 El sistema sanitario ante situaciones de catástrofes. Organización intrahospitalaria. Tema 3 MÓDULO III Tema 3.1 Practica: sectorización, valoracion y clasificación de victimas. Tema 3.2 Practica: inmovilización, clasificacion y rescate de heridos Tema 3.3 Practica: administración fármacos por distintos tipos de vías en emergencias Tema 3.4 Practica: visita al Centro Coordinador de Urgencias y Emergencias (112) Tema 3.5 Practica:realización de Plan de evacuación de edificio público. Tema 3.6 Practica: visita a unidades de atención a Emergencias Extrahospitalarias Tema 3.7 Práctica: permeabilidad de vía aérea e intubación Tema 4






B01, B02, C04 0.80 20.00 No - -

En cada módulo, la profesora informará de los contenidos principales y objetivos que se persiguen. Además orientará sobre la bibliografía básica y complementaria de cada tema (se facilitará el material de apoyo al estudiante en plataforma moodle y guiones de los contenidos)


Debates B01, B02, B03, B06, C04 0.40 10.00 No - -

Proyección de videos de situaciones de urgencias y emergencias. debate y puesta en común, con resultados y conclusiones de los videos proyectados.



B01, B02, B03, B06, C01, C02, C03, C04

0.16 4.00 Sí No NoTrabajo de grupo de distintas situaciones de catástrofes.


Otra metodología B01, B02 0.28 7.00 Sí Sí Sí

Prácticas simuladas de procedimientos en enfermería de catástrofes.


Foros virtualesB01, B02, B03, B06, C01, C02

0.80 20.00 No - -



Otra metodología B01, C04 0.24 6.00 Sí No NoVisitas externas a Centros relacionados con las emergencias


Estudio de casos B01, B02, B03, B06, C03 0.40 10.00 Sí No No

Realización efectiva de actividades programadas en grupo, se valorará la claridad en la presentación y relación de conceptos.


Trabajo autónomo B03, B06, C01 0.96 24.00 Sí No No

Lectura y análisis crítico de documentación sobre emergencias y catástrofes ocurridas en ámbito internacional.


Trabajo autónomo B01, B02, B03 1.60 40.00 No - -Estudio autónomo de los contenidos de la materia.


Pruebas de evaluación B02, B06, C03 0.12 3.00 Sí Sí Sí




B01, B03, B06, C02, C03 0.24 6.00 Sí No SíTutorías on line de los casos planteados

Total: 6.00150.00





Valoraciones




Valoración de la habilidad y destreza en la realización de los procedimientos específicos de enfermería mediante prácticas simuladas. Al finalizar las prácticas, los estudiantes realizarán una prueba tipo test sobre los procedimientos simulados. Aquellos estudiantes que no hayan acudido con regularidad a las sesiones prácticas de simulación programadas, deberán realizar además un examen práctico simulado sobre un procedimiento de enfermería. (Evaluación práctica)

Resolución de problemas o casos 40.00% 0.00%Resolución de casos clínicos en emergencias y catástrofes. Posteriormente exposición en grupo sobre el planteamiento y desarrollo del caso/situación.


Valoración de la adquisición de conocimientos mediante una prueba escrita. Examen tipo test de opción múltiple Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos en el total de la prueba.(Evaluación teórica)

Total: 100.00% 0.00%


Evaluación continua (estudiantes presenciales): prevista para aquellos estudiantes que acudan al 90% de las sesiones grupales y al 90% de las simulaciones de procedimientos de enfermería planificadas en la asignatura. La prueba final consistirá en un examen que constará de preguntas tipo test de opción múltiple Se considerará que esta prueba está superada cuando se obtenga 5 puntos de nota global. Respecto a la evaluación de la parte práctica de la asignatura (test de procedimientos, debates de los vídeos y casos clínicos), para realizar evaluación continua es necesario obtener al menos 5 puntos en la nota global de esas actividades. En caso contrario, habrá que recuperar las competencias no superadas.Evaluación no continua (estudiantes que optan por la no asistencia al 90% de las sesiones grupales programadas). Se les pedirá firmar un contrato de aprendizaje, en el que el estudiante se adhiere voluntariamente a esta opción.En el caso de que el estudiante elija la evaluación continua y luego no pueda cumplir con los criterios de presencialidad requeridos, pasará automáticamente a la modalidad de evaluación no continua. Los criterios de evaluación para esta opción son: prueba final (60%) que incluye todos los contenidos del temario con el mismo modelo de examen que en la evaluación continua, resolución de un caso clínico de manera individual (10%) y examen test de los procedimientos (si han acudido al menos al 90% de las sesiones de prácticas simuladas) (20%). Si no han asistido a las sesiones programadas de simulación deberán realizar examen práctico simulado sobre un procedimiento de enfermería. Con esta opción de evaluación no continua, la nota máxima que puede obtener el estudiante es de 90%. Los estudiantes que se acojan a esta opción, recuperarán aquellas actividades recuperables (incluido el trabajo individual obligatorio). Respecto a la evaluación de la parte práctica (test de procedimientos o examen simulado y tarea individual) es necesario obtener al menos 5 puntos de nota global de esas actividades.La entrega de las Tareas se realizarán a través de la plataforma moodle (plataforma virtual)

Para superar la Asignatura es imprescindible alcanzar los objetivos de aprendizaje teóricos y prácticos: debiendo superar las dos pruebas: Prueba Final (evaluación teórica) y la Evaluación práctica con una nota igual o superior a 5.Particularidades de la convocatoria extraordinaria:El estudiante que tenga la evaluación práctica o teórica superada, solo se presentará en la evaluación extraordinaria de la parte no superada.La evaluación será de iguales características que en la convocatoria ordinaria.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se realizará :1.- Prueba escrita de items de opción múltiple2.- Examen práctico simulado en salas de demostración sobre los procedimientos de enfermería realizados.


Tema 1 (de 4): MÓDULO IActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 25Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (10 h tot.) 1Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 4Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (6 h tot.) 6Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (24 h tot.) 14Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 10

Periodo temporal: 7ª a la 9ªGrupo 41

Fecha de inicio: 16/03/2016 Fecha de fin: 07/04/2016Comentario: CORRESPONDE A LA PLANIFICACION DEL MÓDULO ILA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Tema 2 (de 4): MÓDULO IIActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 18Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (4 h tot.) 2Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (7 h tot.) 7Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] (20 h tot.) 4Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] (6 h tot.) 3Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Estudio de casos] (10 h tot.) 6Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (24 h tot.) 10Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 20Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 3


Fecha de inicio: 12/04/2016 Fecha de fin: 22/04/2016Comentario: CORRESPONDE A ACTIVIDADES DElL MÓDULO IILA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Tema 3 (de 4): MÓDULO IIIActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (20 h tot.) 2Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (10 h tot.) 5Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (40 h tot.) 10



Comentario: CORRESPONDE A ACTIVIDADES DEL MÓDULO IIILA PLANIFICACIÓN PUEDE SUFRIR ALGUNAS VARIACIONES DEBIDO A MODIFICACIONES DEL CALENDARIO ACADÉMICO O A SITUACIONES EXTRAORDINARIAS .

Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 45Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] 6Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 6Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] 7Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Foros virtuales] 4Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Otra metodología] 9Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Estudio de casos] 6Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 24Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 40Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 3





Autor/es Título/Enlace Web Editorial Población ISBN Año DescripciónCTO Editorial Manual de urgencias Médicas CTO 9788416153978 2015

D. Pérez Cruzado y T. Aguilar Pérez

Logística Sanitaria en Catástrofes

Fundación Vértice Emprende

9788416275755 2015


nual de primeros auxilios para enfermería

DAE Madrid 9788492815487 2012

Grupo regional de cuidados de EPES

Cuidados de enfermería en la atención extrahospitalaria

Empresa pública de Emergencias sanitarias

2014Publicación de la Junta de Andalucía

www.epes.es

Javier MorilloManual de enfermería de asistencia prehospitalaria urgente





Luis Jiménez Murillo

Medicina de Urgencias y emergencias. GUÍA DIAGNÓSTICA Y PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

Elsevier España 9788490221495 2014

M..Pérez Aguilera, A. Barranco

MANUAL. VALORACIÓN INICIAL DEL PACIENTE EN URGENCIAS O EMERGENCIAS SANITARIAS

CEP 9788468155388 2015

Marino, P EL LIBRO DE LA UCI LIPPINCOTT 9788416004195 2014

McCloskey Dochterman J.Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC)

VV.AA Elsevier

Madrid 9788490224137 2013

NANDA InternationalRazonamiento crítico para alcanzar resultados de salud positivos

Elsevier-masson

Madrid 978-84-4580194-9 2011

PHTLSSoporte vital básico y avanzado en el trauma prehospitalario

elsevier mosby

978-84-8086-290-5 2008

Porth, C.FUNDAMENTOS DE FISIOPATOLOGIA

LIPPINCOTT 9788496921924 2011

SheehyManual de urgencia en enfermería

Elsevier mosby

Madrid 84-8174-942-7 2006



Y. Reca MorenoEmergencias sanitarias y dispositivos de riesgos predecibles

Fundación Vértice emprende

9788416275779 2014

Comentarios generales sobre la planificación:Del 25 de enero al 15 de marzo (semanas de la 1ª a la 6ª) los alumnos están en prácticas externas de otras asignatura (Estancias clínicas 4 y 5)


GUÍA DOCENTE

1. Datos generales

Asignatura: CUIDADOS QUIRÚRGICOS AVANZADOS Código: 15347Tipología: OPTATIVA Créditos ECTS: 6





Página Web:





No tiene requisitos previos. Es recomendable haber cursado las asignaturas Enfermería Médico-Quirúrgica 1 y 4.


La mejora de los sistemas de salud y el mayor acceso de la población al sistema sanitario, han hecho que el número y la complejidad de las intervenciones quirúrgicas aumente y cambien los criterios de valoración de los pacientes sometidos a un proceso quirúrgico. Estos cambios afectan de manera importante a los profesionales de Enfermería del Área Quirúrgica, ya que tienen que estar preparados para ofrecer cuidados de calidad y responder a las demandas de la población, lo que obliga a las enfermeras a mejorar la profesionalidad en el trabajo de la “atención perioperatoria”.

Cuidados Quirúrgicos avanzados, es una asignatura optativa del plan de estudios del Grado de Enfermería. Esta asignatura pretende profundizar en el conocimiento de la Atención Perioperatoria, ya iniciado en las asignaturas obligatorias de Enfermería Médico-Quirúrgica.

El objetivo de la misma es desarrollar la competencia de los estudiantes en el área quirúrgica para poder prestar cuidados de calidad y favorecer que desarrollen de forma autónoma el proceso perioperatorio. De este modo se pretende ampliar el conocimiento en el área de la Enfermería Quirúrgica para dar a los futuros profesionales de Enfermería los conocimientos y las herramientas necesarias que les permitan formar parte activa y competente en los equipos sanitarios como proveedores de Cuidados durante todo el proceso quirúrgico. Para ello se analizará el desarrollo histórico de la Enfermería Quirúrgica, se realizarán planes de cuidados de las distintas especialidades y se iniciará a los estudiantes en el conocimiento de las bases teóricas de la de la Cirugía Menor, entrenándoles en las técnicas más frecuentes relacionadas con ella, para poder desarrollarlas con eficacia al incorporarse al ámbito laboral.






Resultados adicionalesDemostrar conocimientos sobre el desarrollo y la evolución de la Enfermería quirúrgica y su situación actual (A11)

Utilizar como herramienta de trabajo el proceso de atención de enfermería(A13, A14 y A15))Colaborar en la realización de técnicas y procedimientos de forma interdisciplinar(A15, B5)Trabajar y comunicarse de forma efectiva con todos los miembros del equipo, asumiendo la responsabilidad compartida.(B4,B5,C2Utilizar tecnologías y sistemas de información-comunicación en los cuidados de salud (A6)Realizar técnicas y procedimientos de enfermería de forma correcta (A14)Identificar y usar los productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería (A2)Utilizar los diferentes grupos de fármacos conociendo sus beneficios y posibles riesgos (A4)Reconocer situaciones de riesgo vital y saber intervenir tomando las medidas necesarias (A9)Comunicar con claridad conceptos relativos a los cuidados (A13,A14,A15,B6)Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones de una enfermera. (A14,B4, B7, B8, C4)Demostrar conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.(A15,B2, B3)Aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional (B1)Demostrar habilidades en el uso de las tecnologías de información y la comunicación. (C2)Utilizar un lenguaje adecuado de forma oral y escrita que favorezca la comunicación con el usuario y con el resto del equipo.(B6)


Tema 1 Historia de la Cirugía y de la Enfermería Quirúrgica. Atención perioperatoria Tema 2 La Cirugía en Atención Primaria y en Atención Especializada. Papel de la enfermera Tema 2.1 Circulación e instrumentación quirúrgica. Tema 3 La tecnología en la Cirugía. Control de la enfermera. Tema 4 La Enfermería Quirúrgica en las especialidades de Cirugía. Realización de Planes de Cuidados. Tema 5 Cirugía Menor. Control y manejo de Enfermería. Infraestructura, equipo y material quirúrgico para Cirugía Menor. Tema 6 Manejo inmediato de las heridas. Tema 6.1 Anestesia local. Técnicas de anestesia local. Tema 6.2 Procedimientos quirúrgicos en cirugía menor. Suturas






C04 0.60 15.00 Sí No No

Desarrollo de los contenidos principales y los objetivos de aprendizaje. Orientación sobre la bibliografía básica y complementaria de cada tema. Competencias relacionadas A2,A11,A14,B4,B7,B8


Trabajo en grupo B02, B03 0.48 12.00 Sí Sí No

Trabajo en grupo y uso de lenguaje enfermero. Competencias relacionadas A4,A9,A15


Prácticas B02, B03 0.60 15.00 Sí Sí Sí

Prácticas simuladas de circulación e instrumentación quirúrgica, técnicas de anestesia local y procedimientos quirúrgicos en Cirugía menor.Competencias relacionadas A4,A9,A15


Pruebas de evaluación C03 0.08 2.00 Sí Sí Sí

Dominio de los conceptos básicos de la asignatura. Demostración de conocimientos mediante prueba escrita.Competencias relacionadas A2,A11,A14,B4,B7,B8


Tutorías grupales C02 0.16 4.00 Sí Sí No

Argumentación y valoración de las intervenciones del grupo. Competencias relacionadas B5



B06, C02 0.32 8.00 Sí Sí No

Exposición y defensa de trabajos de grupo. Debate y puesta en comun de intervenciones de Enfermería.Competencias relacionadas A6, A13,B5


Trabajo autónomo B01 1.20 30.00 Sí No Sí

Estudio autónomo de los contenidos de la materia. Competencias relacionadas B4, A9,A11


Trabajo en grupo B02, B03, C02, C04 0.72 18.00 Sí No No

Trabajo en grupo, dominio de las TICs y uso de lenguaje enfermero.


Trabajo autónomo B02, C02 0.80 20.00 Sí No Sí

Revisión bibliográfica y visionado de videos sobre procedimientos de Enfermería. B4


Trabajo en grupo B03 0.72 18.00 Sí Sí No

Revisión bibliográfica y análisis y discusión de artículos científicos. Realización de Guías sobre procedimientos quirúrgicos. Competencias relacionadas B5, A2,A4,A6

Trabajo de campo [PRESENCIAL]


B02, B03, C04 0.16 4.00 Sí Sí No

Visitas al Bloque Quirúrgico para conocer su funcionamiento y valorar la realización de sistemas de control que mejoren la seguridad de los pacientes.


Tutorías grupales B02, C04 0.16 4.00 Sí No No

Tutorías virtuales grupales para establecer debates sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura

Total: 6.00150.00





Valoraciones




10.00% 0.00%Se valorarán los conocimientos alcanzados a través de registros realizados y expuestos en las clases de forma individual o de forma cooperativa.


Se evaluarán las habilidades y actitudes individuales, a través de simulaciones programadas y los conocimientos con cuestiones sobre las prácticas y contenidos de la asignatura.

Elaboración de trabajos teóricos 30.00% 0.00%Se evaluará el aprendizaje progresivo y la resolución de situaciones y casos propuestos, que se hayan realizado en grupo.

Prueba final 30.00% 0.00%El examen final consistirá en una serie de preguntas y/o prueba objetiva de opción múltiple con una sola opción válida.

Total: 100.00% 0.00%


Son los indicados para cada actividad de evaluación.Para superar la asignatura es imprescindible haber superado las pruebas obligatorias.

Observaciones: Los estudiantes a tiempo parcial o que opten por la evaluación no contínua, realizarán examen práctico simulado en Laboratorio y éste tendrá un valor del 30%. Así mismo, para estos estudiantes, la prueba final tendrá un valor del 50%.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria:El estudiante que tenga la evaluación práctica o teórica superada, solo se presentará en la evaluación extraordinaria de la parte obligatoria no superada.

Observaciones: Los estudiantes a tiempo parcial o que opten por la evaluación no contínua, realizarán examen práctico simulado en Laboratorio y éste tendrá un valor del 30%. Así mismo, para estos estudiantes, la prueba final tendrá un valor del 50%.Particularidades de la convocatoria especial de finalización:Se realizará :1.- Prueba escrita de items de opción múltiple y resolución de caso práctico clínico o preguntas de desarrollo.2.- Examen práctico simulado sobre los conocimientos de los procedimientos de enfermería realizados.


Tema 1 (de 6): Historia de la Cirugía y de la Enfermería Quirúrgica. Atención perioperatoriaActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (15 h tot.) 7Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 14Trabajo de campo [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] (4 h tot.) 4

Periodo temporal: 8ª semanas 2º semestreGrupo 41

Fecha de inicio: 16/03/2016 Fecha de fin: 25/03/2016Comentario: Los temas no llevan un desarrollo secuencial, sino que se agrupan en función de la metodología utilizada para poder, de ese modo, desarrollar la docencia a todos los estudiantes de manera progresiva en función de los grupos de tutoría y trabajo cooperativo.

Tema 2 (de 6): La Cirugía en Atención Primaria y en Atención Especializada. Papel de la enfermeraActividades formativas HorasEnseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (15 h tot.) 8Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (12 h tot.) 2Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (15 h tot.) 4Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (30 h tot.) 16Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 3Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 8Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 8

Periodo temporal: 10ª y 11ª semana 2º semestreGrupo 41


Tema 3 (de 6): La tecnología en la Cirugía. Control de la enfermera. Actividades formativas HorasTalleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (12 h tot.) 6Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (15 h tot.) 4Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] (8 h tot.) 4Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 4Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 6Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 6

Periodo temporal: 12ª y13ª semana 2º semestreGrupo 41


Tema 4 (de 6): La Enfermería Quirúrgica en las especialidades de Cirugía. Realización de Planes de Cuidados.Actividades formativas HorasTalleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (12 h tot.) 2Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (15 h tot.) 4Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (4 h tot.) 1Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] (8 h tot.) 2Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 6Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] (20 h tot.) 6

Periodo temporal: 14ª semana 2º semestreGrupo 41


Tema 5 (de 6): Cirugía Menor. Control y manejo de Enfermería. Infraestructura, equipo y material quirúrgico para Cirugía Menor.

Actividades formativas HorasTalleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (12 h tot.) 2Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] (15 h tot.) 3Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] (8 h tot.) 2Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 1Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 2



Tema 6 (de 6): Manejo inmediato de las heridas. Actividades formativas HorasPrueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (2 h tot.) 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] (4 h tot.) 3Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 4Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] (18 h tot.) 2Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Tutorías grupales] (4 h tot.) 4



Actividad global


Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 15Talleres o seminarios [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] 12Prácticas de laboratorio [PRESENCIAL] [Prácticas] 15Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 2Tutorías de grupo [PRESENCIAL] [Tutorías grupales] 4Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] 8Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 30Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 18Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo autónomo] 20Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Trabajo en grupo] 18Trabajo de campo [PRESENCIAL] [Resolución de ejercicios y problemas] 4Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] [Tutorías grupales] 4






BERRY Y KHONTécnicas de quirófano. 10ª edición

Edimar Editores

Madrid 84-8174-743-2 2004

BROTO Y DELORInstrumentación quirúrgica: Técnicas en cirugía general

Editorial Panamericana

Madrid 978-950-06-0237-2 2009

CHOCARRO, L. Y VENTURINI, C. (coord.)

Procedimientos y Cuidados en Enfermería Médico-Quirúrgica.


Fuller, Joanna KotcherInstrumentación quirúrgica : teoría, técnicas y procedimientos

Editorial Panamericana

Buenos Aires

978-968-7988-88-7 2007

González Canalejo C.Las Cuidadoras. Historia de las practicantas, matronas y enfermeras (1857 ¿ 1936).

Instituto de Estudios Almerienses

Almería 2006

Gómez Brau AJ, Serra Guillén I.

Manual práctico de instrumentación quirúrgica en Enfermería.


Johnson, M.; Bulechek, G.;Butcher, H.

Interrelaciones NANDA, NOC, NIC. Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones


LÓPEZ PÉREZ, J. y RODRÍGUEZ BORBOLLA, F.

Manual de atención enfermera en heridas y suturas

Ediciones DAE

Madrid 84-95626-29-2 2003

OLTRA, E.; GONZÁLEZ, C.; MENDIOLAGOITIA, L. y SÁNCHEZ, P

Cirugía menor para profesionales de Enfermería

EDIMSA Barcelona 84-7714-223-8 2002

Comentarios generales sobre la planificación:La planificación puede sufrir algunas variaciones debido a modificaciones del calendario académico o a situaciones extraordinarias.Las primeras 7 semanas los estudiantes están en Estancias Clínicas 4 y 5.

Rayón Valpuesta, E.; Del Puerto Fernández, I. y Narvaiza Solis, M.J.

Manual de enfermería médico-quirúrgica Vol.III

Síntesis Madrid 84-7738-936-5 2002

TROTT, A. T.Heridas y cortes. Tratamiento y sutura de urgencia. 3º Edic.


DETALLE DEL PLAN DE ESTUDIOS - previa.uclm.es · €€€€€€€€ Tema 2.2 €Huesos de la...

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