El presente diseño de clases está destinado a desarrollar la unidad Origen del Universo de la asignatura Ciencias de la Tierra. En éste se pretende abordar el contenido de diferentes maneras, para intentar lograr el cambio conceptual del alumno haciendo confrontar sus ideas previas con distintas estrategias y recursos para que de esta manera transiten el camino del conocimiento vulgar al científico.

La clase está diseñada para un grupo de 20 alumnos de Segundo año del Ciclo Básico.

DESARROLLO DE LA CLASE.

Clase n° 1

En una primera diapositiva, se presenta una definición de Universo, para entrar en tema.

Luego de esta breve presentación, en la diapositiva dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete se promueve que los alumnos expliciten su preconcepciones, con una serie de preguntas, con el fin de conocer qué conocen del tema a tratar.

En la octava diapositiva se realiza una breve reseña sobre el origen del universo, al nombrar la superfuerza, se debe explicar que ésta es una fuerza unificada, formada por la Gravedad, Fuerza electromagnética, Nuclear débil y Nuclear fuerte.

En la novena diapositiva, se hace referencia al momento del Big Bang. En la diapositiva diez al enunciar la hiperinflación, como docente agregamos el

dato que a medida que el Universo se expande, se enfría, lo cual libera un estallido de energía produciendo una hiperinflación del Universo.

En la undécima diapositiva, explicamos que sucedió minutos después de la explosión, y con ello cuales fueron los primeros átomos que se formaron, el Hidrógeno y luego el Helio.

En la diapositiva número doce, se enuncia los átomos más pesados, cómo el oxígeno, el nitrógeno y el carbono.

En la decimotercera diapositiva, se explica por qué decimos que la tierra se expande, a través del efecto Doppler. En ella se muestra un espectro para que tengan conocimiento del término empleado.

En la diapositiva quince se muestra una imagen para que pueden entender cómo funciona el efecto Doppler. Si la fuente de luz se aleja se observa estas líneas se desplazan hacia la zona roja del espectro. Y que las ondas están muy separadas. Si la fuente de luz se acerca las líneas se desplazan hacia la zona azul del espectro y las ondas se encuentran más cerca una de otra.

Antes de terminar la clase se plantean las siguientes actividades:

Actividad nº 1

Armar 3 grupos. En uno de ellos se realizara un Collage, en otro una historieta y un tercero demostrar, a través de un experimento, el Big Bang.