DEMOCRACIA EN NUESTRAS AULAS

CLELIA RODRÍGUEZ VALVERDEAULA Z 413

RETOS DESDE LAS AULAS

EN LAS AULAS NOS TOCA AFRONTAR

DESFIOS QUE NOS EXIGE EL MUNDO ACTUAL. FORMAR

ESTUDIANTES CAPACES DE

ENFRENTAR CON ÉXITO SITUACIONES QUE LES TOCA VIVIR

EN UN MUNDO COMPLEJO, COMPETITI

VO Y DONDE A LA MAYORÍA SE LE HA

OLVIDADO “EL OTRO”

LA EDUCACIÓN SE ENCUENTRA INMERSA EN

UNA CRISIS , LOS ESTUDIANTES NO SOLO

DEBEN ADQUIRIR CONOCIMIENTOS

TAMBIÉN, DEBEN SER CAPACES DE

DESARROLLAR HABILIDADES QUE LES

PERMITAN INTERACTUAR DE MANERA SALUDABLE

CON LOS OTROS TENIENDO LA

POSIBILIDAD DE SER CIUDADANOS

COMPETENTES.

LOS LINEAMIENTOS GENERALES CON QUE CONTAMOS LOS DOCENTES PRECISAMENTE ESTÁN ORIENTADOS A ESE DESARROLLO INTEGRAL DEL EDUCANDO PROPONIENDONOS POR EJEMPLO DESDE EL DCN LOS PRINCIPIOS QUE DEBEMOS CONSIDERAR EN LAS AULAS:

•* CALIDAD, EQUIDAD, INTERCULTURALIDAD, DEMOCRACIA,ÉTICA, INCLUSIÓN, ETC

NOS TOCA CREAR ENTOCNCES ESOS

ESPACIOS QUE PERMITAN LA FORMACIÓN DE

ESTUDIANTES ESTUDIANTES QUE PUEDAN USAR SUS CAPACIDADES DE

MANERA FLEXIBLE PARA ENFRENTAR PROBLEMAS

NUEVOS EN LA VIDA COTIDIANA

CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA EN LAS AULAS

•NUESTRAS INSTITUCIONES A DIARIO EVIDENCIAN ACTITUDES CONTRARIAS A LA IGUALDAD.EL DESCONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD , DE LAS CARACTERÍSTICAS PLURICULTURALES Y MULTILINGÜES QUE EXSISTEN EN EL PAÍS TIENE EFECTOS NOSCIVOS , PUES LA DISCRIMINACIÓN ESTÁ PRESENTE DE MANERA CONSTANTE EN NUESTRAS AULAS

•PARA REVERTIR ESTA SITUACIÓN, Y ASUMIENDO QUE LAS EXPERIENCIAS DE CRISIS SON OPRTUNIDADES DE CRECIMIENTO INDIVIDUAL Y COLECTIVO, DEBEMOS TRABAJAR UNA FORMACIÓN ORIENTADA AL DESARROLLO DE VALORES.

•EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS Y LA TOLERANCIA DEBEN SER ASUMIDOS POR NUESTROS ESTUDIANTES COMO PRINCIPIOS DE VIDA

CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN INCLUSIVA.

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PROMOVER LA CALIDAD DE LA

EDUCACIÓN CONSIDERANDO LA CONTEXTUALIZACIÓN DE ACUERDO A

LAS CARACTERISTICAS

Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS PARA LOGRAR UN

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

CONSIDERAR LA NOCIÓN DE

COMPETENCIA QUE NO SOLO IMPLICA CONOCER SINO TAMBIÉN SABER

HACER, CON ELLO, SE PERMITIRÁ A LOS

ESTUDIANTES USAR SUS CAPACIDADES

DE MANERA FLEXIBLE PARA ENFRENTAR

SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

CONSIDERAR EL RECONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

EMOCIONALES NECESARIAS PARA LA IDENTIFICACIÓN Y REAPUESTA CONSTRUCTIVA ANTE LAS EMOCIONES PROPIAS Y LAS DE LOS

DEMÁS.

PROMOVER LA PRÁCTICA DE LA EMPATÍA Y LA ASERTIVIDAD COMO CONDICIONES PARA

ESTABLECER RELACIONES SALUDABLES CON LOS DEMÁS.

GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA Y MOSTRAR FORMAS DE RESOLVER LOS

CONFLICTOS DONDE PRIME EL DIÁLOGO, EL RESPETO, LA TOLERANCIA Y LA

RESPONSABILIDAD.

DESDE LAS AULAS DEBEMOS PROPICIAR LA PRÁCTICA DE VALORES

DEMOCRÁTICOS COMO EL RESPETO, LA

TOLERAANCIA, LA RESPONSABILIDAD, ETC.

ESTO GENERARÁ CONCIENCIA RESPECTO

AL RESPETO DE DERECHOS

FUNDAMENTALES TANTO PERSONALES COMO EL

DE LOS OTROS.

PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE

FOMENTAR EN EL ESTUDIANTE LA PARTICIPACIÓN

ESPONTÁNEA, SIN PRESIONES NI COACCIONES, PARA

DESARROLLARSE COMO SER HUMANO EN TODO SU

POTENCIAL, SIN AFECTAR SU PROPIA DIGNIDAD DE LOS

DEMÁS.

LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DEBE ESTAR

RELACIONADA CON LA GENERACIÓN DE OPINIONES

CONSCIENTES BASADAS EN LA REFLEXIÓN PERSONAL Y LA

TOLERANCIA Y EL RESPETO A OPINIONES DIFERENTES.

PROMOVER EL TRABAJO EN EQUIPO

LOS ESTUDIANTES DEBEN RECONOCER QUE EN EL CONTEXTO ACTUAL LOS APRENDIZAJES SON

SIGNIFICATIVOS CUANDO SE TRABAJA EN EQUIPO APOYÁNDOSE UNOS A OTROS, COMPARTIENDO

RESPONSABILIDADES Y GENERANDO OPRTUNIDADES DE DESARROLLO PARA TODOS.

NUESTRAS INSTITUCIONES DEBEN ALEJARSE DE SISTEMAS DE TRABAJO TRADICIONALES DONDE PRIMAN MODELOS E INTERESES COMPETITIVOS Y PERSONALES.

ESTOS MODELOS TRADICIONALES ALEJAN A LOS ESTUDIANTES DE UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN

Y ES EL DE TRABAJAR DDE MANERA COOPERATIVA PARA LOGRAR OBJETIVOS COMUNES

MEJORAR SU AUTOESTIMA

RECONOCER CARACTERÍSTICAS PERSONALES, VALORAR FORTALEZAS Y SUPERAR DIFICULTADES PERMITIRÁN AL ESTUDIOANTE SENTIRSE BIEN CONSIGO MISMO.

SI EN LAS AULAS LOGRAMOS LA VALORACIÓN PERSONAL ESTAREMOS SIENDO PARTE DE LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS SALUDABLES.

PROMOVER EL RESPETO Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

PROPONER Y SER PARTE DE LA ELABORACIÓN DE NORMAS DE CONVIVENCIA EN LAS AULAS

NOS DARÁ LA POSIBILIDAD DE TENER ESTUDIANTES

COMPROMETIDOS CON EL CUMPLIMIENTO DE LAS MISMAS.

PARA ELLO SE DEBE PROMOVER LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE

CRÍTICA, REFLEXIVA EN EL MOMENTO DE LA

ELABORACIÓN DE LAS NORMAS

ESTAS DEBEN GENERARSE DE L DIÁLOGO, LA DISCUCIÓN Y EL

CONCENSO ENTRE ESTUDIANTES Y Y TUTOR.

INTERCULTURALIDAD POSITIVA

PROMOVER EN EL ESTUDIANTE ELDESARROLLO DE UNA ACTITUD INTERCULTURAL POSITIVA

QUE LES PERMITA:

RECONOCER QUE TODOS SOMOS PERSONAS CON EL MISMO VALOR Y LOS MISMOS

DERECHOS.

IDENTIFICAR SU ORIGEN CULTURAL ADEMÁS DE RECONOCER Y RESPETAR LAS SEMEJANZAS Y

DIFERENCIAS CON EL ORIGEN CULTURAL DE OTRA GENTE

RECONOCER Y ACEPTAR LA EXISTENCIA DE GRUPOSN CON DIVERSAS CARACTERÍSTICAS DE ETNIA, EDAD, GÉNERO, OFICIO, LUGAR, SITUACIÓ

N SOCIOECONÓMICA, ETC.