Las Aulas Hospitalarias

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Documento sobre las aulas hospitalarias, niños con enfermedades crónicas o terminales y su educacion.

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UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA VALPARAISO

Nombres

:

Profesora : Asignatura : Carrera : Fecha :

Mara Francesca lvarez L. Margarita Catril. Mara Isabel Gonzlez Metodologa de la investigacin Educacional Pedagoga en Ingls. Julio de 2008. NDICE

1. Portada 2. ndice 3. Introduccin 4. Descripcin y fundamentacin del problema 5. Objetivos generales y especficos. 6. Marco terico 6.1 Aulas Hospitalaria en Chile 6.2 Derecho a la educacin y las aulas hospitalarias 6.3 Factores que facilitan el proceso de enseanza en los hospitales 6.4 Profesores a medida y enseanza personalizada 6.5 Vuelta al Colegio 6.6 Factores que dificultan el proceso de enseanza aprendizaje en las aulas hospitalarias 6.7 Las patologas crnicas 6.8 Crisis emocionales y desmotivacin 7. 8. Bibliografa Linkografia

9. Conclusin

INTRODUCCIN

El siguiente trabajo de investigacin, parte de la necesidad de saber lo que ocurre con la educacin de los nios con enfermedades graves y crnicas que se encuentran hospitalizados por largos periodos de tiempo, quedando al margen de recibir atencin educativa, sin entorpecer la atencin asistencial y los cuidados especiales que ellos necesitan. Los nios intrahospitalarios permanecen bastante tiempo alejado de la educacin formal, una educacin que ocurre en una escuela con la infraestructura adecuada, dentro de una sala de clases en la que se comparte con los pares y momentos de recreacin. Las consecuencias que conlleva el largo y prolongado ausentismo escolar no ha quedado exento de solucin. Las entidades nacionales e internacionales se han dedicado a han encontrado la solucin y han aparecido las escuelas y aulas hospitalarias en nuestro pas. La creacin de escuelas y aulas hospitalarias en nuestro pas, nace de la necesidad imperiosa de apoyar a los alumnos que por motivo de diversas enfermedades crnicas, como lo son: el cncer, la hemofilia, la oxigeno dependencia, cardiopatas, etc. Estos se ven obligados a permanecer por largos perodos hospitalizados, lo que provoca una discontinuidad significativa en su educacin y en los aprendizajes esperados de acuerdo a sus edades. Gracias al programa de educacin especial, que es el encargado de orientar y apoyar los procesos cursos. Mediante este trabajo se presentaran los temas: ausentismo escolar y la relevancia que tiene este programa especial de educacin en la continuidad del aprendizaje de estos nios. educativos, se puede continuar la educacin de los nios intrahospitalarios recibiendo atencin educativa correspondiente a sus niveles y

NIOS CON ENFERMEDADES CRNICAS INCIDEN EN EL AUSENTISMO ESCOLAR

I. Descripcin y fundamentacin del problema. Las escuelas o colegios tienen un sistema de enseanza donde las clases se imparten a grupos compuestos por alumnos/as de las mismas edades, se impone un sistema basado en notas, se da en una sala de clases y ensea una serie conocimientos en subsectores o sectores. El profesor imparte una asignatura determinada en el mbito de un curso, de una forma sistemtica. Los alumnos/as demuestran los conocimientos adquiridos participando en clases, a travs pruebas, presentaciones, disertaciones, redacciones, etc. Por otro lado los nios/as en edad escolar, que por largos periodos permanecen en hospitales debido a enfermedades crnicas graves y terminales, perdiendo aos de estudio e interaccin con un medio escolar se ven sometidos a un sistema de educacin especial el cual disminuye el ausentismo escolar. Para evitar todo lo que implica ausentarse por largos perodos del sistema escolar, basndose en la igualdad y el derecho a la educacin, adems de la necesidad imperiosa de apoyar a los alumnos/as se ha incentivado la creacin e instalacin de escuelas de educacin bsica en los centros de salud. Nacen las escuelas y aulas hospitalarias en nuestro pas. Gracias al programa de educacin especial, del Ministerio de Educacin, que es el encargado de orientar y apoyar los procesos cursos. Por lo tanto, sin este tipo de aulas y escuelas, ellos no slo tendran que cargar con el peso que significa padecer de su enfermedad, sino que adems estaran en desventaja educativa. Hemos orientado nuestra investigacin al ausentismo escolar por largos periodos educativos, se puede continuar la educacin de los nios intrahospitalarios recibiendo atencin educativa correspondiente a sus niveles y

Objetivo General

Identificar los factores que determinan la desercin escolar en el sistema educativo hospitalario

Objetivos especficos. Identificar los factores que facilitan el proceso de enseanza-aprendizaje en los hospitales Identificar los factores que dificultan el proceso de enseanza-aprendizaje en los hospitales

II. Marco Terico 2.1. Aulas hospitalarias en Chile.

Las aulas hospitalarias surgen

para terminar con el aislamiento del nio

hospitalizado respecto de sus familiares, de sus compaeros de colegio y de su entorno habitual y asegurarle su derecho a la educacin. No se limita solo a la educacin formal, sino que abarca las relaciones emocionales y afectivas que permiten al nio desarrollarse fsica, psicolgica y socialmente, en una situacin tan difcil como es un proceso de hospitalizacin. Las aulas hospitalarias se basan en el Programa de Educacin Especial del MINEDUC. La cual tiene como objetivo potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparacin de oportunidades a aquellos nios, nias y jvenes que presentan necesidades educativas especiales en todos los niveles y modalidades del sistema escolar, a travs de un conjunto de medidas pedaggicas y de recursos humanos, tcnicos y materiales, puestos a su disposicin. Dentro de estos requerimientos especiales se consideran los alumnos /as que pasan largo tiempo en los hospitales producto del padecimiento de ciertas enfermedades. Una informacin recabada de una gua para la enseanza especial seala que El sistema educacional especial contempla distintas opciones educativas, entre las cuales se encuentran, las escuelas especiales, donde se atiende a nios con discapacidad sensorial, intelectual y motora; los colegios con proyectos de Integracin escolar y con grupos diferenciales, son para estudiantes con dificultad de aprendizaje y las Escuelas o Aulas hospitalarias para nios hospitalizados 1 Tomando el ultimo punto y leyendo el mismo artculo citado anteriormente, la oferta educativa de atencin a los alumnos/as hospitalizados seala que: El Ministerio de Educacin implement en 1999 una oferta educativa que dispuso de recursos humanos, tcnicos, materiales y financieros, con el objetivo de proporcionar educacin a alumnos y alumnas que se encuentren hospitalizados, evitando con ello su marginacin del sistema educativo y su retraso escolar 2

Por estos motivos nuestro objetivo es dar a conocer los factores que influyen de manera efectiva y la continuidad en el proceso de enseanza aprendizaje de estos nios/as en las aulas hospitalarias. ______________________________1. Unidad de Educacin Especial Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Mayo de 1999, Proyectos de Integracin Escolar Orientaciones 1999,p.5. 2. Ministerio de Educacin Divisin de Educacin General Edicin: Programa de Educacin Especial CHILE, NOVIEMBRE 2003, Escuelas y Aulas Hospitalarias, p.15

Esta instancia permite adems que los nios y nias aprendan y compartan con compaeros de distintas edades y niveles educativos, tambin llamadas salas multigrado. Los procesos de aprendizaje se basan en una atencin personalizada y son organizados de manera muy flexible. La mayora de las veces los alumnos son atendidos en el aula multigrado, sin embargo, en otras ocasiones, el profesor debe trasladarse para atender pedaggicamente al alumno en el lugar de su reposo hospitalario. 2.2. Derecho a la educacin y las aulas hospitalarias Las Escuelas Hospitalarias en Chile responden a la Constitucin Poltica, a la Ley de Instruccin Primaria Obligatoria, a la Ley de Integracin Social, a la Declaracin de los Derechos del nio, la Carta Europea de los Derechos del Nio Hospitalizado, en donde uno de los derechos suscritos dice : Derecho del nio a proseguir su formacin escolar durante su experiencia en el hospital, y a beneficiarse de las enseanzas de los maestros y del material didctico que las autoridades escolares pongan a su disposicin, en particular en el caso de la hospitalizacin prolongada, con la condicin de que dicha actividad no cause perjuicios a su bienestar y/o no obstaculice los tratamientos que se siguen 3, a la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y a la Declaracin Mundial sobre Educacin para todos.

El Ministerio de Educacin otorga el Reconocimiento Oficial a estas escuelas en junio de 1999, Modifica el Decreto de Educacin N 1 de 1998. Se agrega un Ttulo V. De la educacin de las nias y nios en proceso de rehabilitacin mdico-funcional internados en establecimientos hospitalarios. El marco legislativo de las actuaciones educativas en las escuelas y aulas hospitalarias de nuestro pas, viene definido por las siguientes leyes y decretos: a) Constitucin Poltica de la Repblica de Chile 1980, Art. 19, N 10: " El Derecho a la Educacin". b) Ley para la Plena Integracin Social de Personas con Discapacidad N 19.284/01/94. Art. N 31:" A los alumnos del sistema educacional, de nivel bsico, que por las caractersticas de su proceso de rehabilitacin mdico- funcional, requieran permanecer internados en centros especializados por un perodo superior a tres meses, el Ministerio de Educacin les proporcionar la correspondiente atencin escolar, la que ser reconocida para los efectos de continuacin de estudios de acuerdo a las normas que establezca ese Ministerio". _________________________________3. Ayuntamiento Valencia, Carta de los Derechos del Nio Hospitalizado (2007), disponible en: http://www.aytovalencia.es/ayuntamiento2/ndninos.nsf/vDocumentos/Derechos%20ni%C3 %B1os%20hospitalizados?opendocument

Artculo N 25: Los recintos hosp