¿LAS TIC EN MI AULA?¿LAS TIC EN MI AULA?¿Cúando?

¿Por qué?¿Para qué?

Escuela TIC 2.0Escuela TIC 2.0

Módulo IIMódulo II

Bollullos. Curso 2010/11Bollullos. Curso 2010/11

¿Cómo?

   

Quiero utilizar las TIC en mi aula

¿Cómo lo aplico en mi aula?

Aprendo a utilizar un programa

MODELO I

   

¿El problema es el ordenador?¿Por dónde empezar?

   

Modelo II

Reflexión¿Cómo usar las TIC en el aula?

AcciónDiseñar y aplicar pequeños planes de trabajo y conocer 

software y estrategias 

Reflexión¿Cómo han funcionado?

Modelo didáctico

Mejorar las tareas y ampliar los 

conocimientos técnicos y didácticos

   

 ¿QUÉ QUIERO QUE APRENDAN LOS

 ALUMNOS?

DISEÑO UNA TAREA, PROYECTO...

APRENDO LAS ESTRATEGIAS O  

PROGRAMAS NECESARIOS

 LA APLICOEN EL AULA

EVALÚO EL PROCESO

MODIFICO EL PROYECTO INICIAL

   

PLANIFICAR LA ENSEÑANZA:LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO

8. ¿Qué productos se generan durante el aprendizaje?

1. ¿Qué es aprender?2. ¿Cuál es el rol de los alumnos?3. ¿Qué es enseñar?4. ¿Cuál es el rol del profesor?5. ¿Cuál es la organización alumnos y profesores?6. ¿Cómo se organiza el espacio y el tiempo?7. ¿Qué recursos se utilizan y cuál es su papel?

9. ¿Cómo evaluamos?

MODELO TRANSMISIVO MODELO CONSTRUCTIVO

10. ¿Qué papel juega las TIC en el aula?

   

PLANIFICAR LA ENSEÑANZA:LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO

¿Qué papel juega las TIC en el aula?

1. Las TIC como apoyo al modelo transmisivo, superando técnicamente a la pizarra y el libro de texto. Realización de actividades puntuales como “anexo” curricular 

2. Las TIC como recursos para la construcción del conocimiento,  instrumento para la innovación, herramientas al servicio de un cambio desde un modelo transmisivo a otro constructivo

ProblemaProblema técnicotécnico Problema educativoProblema educativo

   

El ordenador en el aula es prescindible.El ordenador en el aula es prescindible.

La escuela necesita un cambio La escuela necesita un cambio metodológico y las TIC pueden ser la metodológico y las TIC pueden ser la mejor herramienta a su serviciomejor herramienta a su servicio

   

LAS TIC CUENTAN CON UNA ENORME CAJA DE HERRAMIENTAS QUE PERMITEN

COMPARTIRLOS CON LOS DEMÁS

 .

 CREAR MATERIALES CON TEXTO, AUDIO Y VÍDEO...

CONSULTAR BANCOS DE RECURSOS

­ Software­ Web 2.0 CSM: blog, wikis..

 ITE, MEDIVA, mochila digital...

   

Pero... Todo ello sólo tiene sentido si previamente el profesor ha realizado un diseño didáctico de lo que quiere o necesita para su clase y usa estas 

herramientas para hacerlo realidad.

   

¿Y la formación informática?¿No es necesaria?

La formación técnica es imprescindible pero debe estar supeditada al proyecto didáctico.

El mejor método de aprendizaje de herramientas TIC para el docente es aprender sólo lo imprescindible para poder realizar la tarea o resolver un problema o solventar una necesidad que se le haya planteado y reforzar lo aprendido con el uso diario en clase, es decir aprender aprender enseñandoenseñando o aprender con y de nuestros alumnos.

   

Por ello, el uso de las TIC merece la pena cuando la 

usamos de una forma innovadora, para realizar 

actividades que no se pueden hacer con los medios 

tradicionales.

El uso de las TIC en el aula tiene múltiples dificultades:­ Problemas técnicos­ Falta de formación del profesorado­ Trabajar con los niños conectados a internet

   

Algunos ejemplos:

1. Trabajar por tareas2. Proyectos de investigación3. Unidades didácticas4. Investigación guiada5. Trabajo con vídeo y audio6. Publicación de trabajos realizados por los alumnos

En la programación de actividades TIC el profesor debe ser el diseñador de la experiencia de aprendizaje y el niño debe ser el protagonista de la misma: investigando, creando materiales, exponiendo su opinión...

   

PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Fco. Javier Ojeda BeltránIES “La Ribera”

Almonte (Huelva)

Gracias a todos/asGracias a todos/as