Realizado por:

Bermúdez Kelly

De La Rosa Jacqueline

Larreal Marines

Quintero Nelitza

Villalobos Luisa

Maracaibo, julio de 2011

El Garabateo de 2 a 4 años

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder popular para la Educación Superior

Instituto Universitario de Tecnología READIC UNIR

INTRODUCCIÓN

El niño desde que nace, lleva un proceso de crecimiento, que implica conocer, identificar y expresar ideas relacionadas a su entorno.

Los garabatos y dibujos de un niño son una de las actividades más importantes para su desarrollo intelectual. Mediante estos dibujos el niño es capaz de expresar su

estado psicológico y bienestar emocional

Son además un medio de socialización con los demás y facilita los procesosposteriores de escritura.

A continuación un material que comprende los conceptos teóricos que permitenentender este tema en niños y niñas con edades comprendidas entre 2 y 4 años,así como se realiza una webquest, que permite hacer uso de nuevas tecnologías

JUSTIFICACIÓN

Aporta espíritu de trabajo y cooperación entrecolegas de la educación inicial, de aquí se

obtendrá una guía, más no de forma autoritaria,en cuanto al uso del garabateo como parte del

proceso de enseñanza.

Permite la fluidez, dinamismo ycomportamientos adecuados de los integrantesde salones de clases en edades comprendidas

entre 2 y 4 años, por tanto entender el papelprotagónico que se tiene, permite la

incorporación de seres afectivos.

OBJETIVOS

Diseñar un material didáctico tecnológico, que sirva de apoyo para elprofesional y el futuro egresado de la educación inicial

Identificar lasCaracterísticas

Principalesdel garabateo en

Niños entre2 y 4 años.

Señalar elComportamiento

en cuanto aAprendizaje

adquirido a travésdel garabateo.

Diseñar laWebquest “Estoygarabateando y la

maestra me vaenseñando”.

PÚBLICO DESTINATARIO

Estudiantes y futuros egresados en el área dePreescolar.

Docentes de UNIR, los cuales tienen unaherramienta de apoyo a sus actividades diarias.

Dirigido a estudiantes de educación inicial,en edades comprendidas entre 2 y 4 años.

Padres y/ó representantes Interesados en utilizarel garabateo en actividades con sus niños.

CONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL

Etapa 1: Análisis instruccional: Se procede a hacer el levantamiento de información.elegir el material a incorporar en la webquest, haciendo de éste un recurso atractivo al usuario

Etapa 2: DiseñoPara el diseño, se elige un menú principal, que permite navegar el recurso.

Presenta las opciones: introducción, recomendaciones, contenido, tareas, recursos y créditos

Etapa 3: DesarrolloPresentaciones de PowerPoint, usando la versión 2007 del mismo.

Incorporación de textos, rectángulos, hipervínculos.

CONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL

Etapa 4: Pruebas y depuración del proyectoutilizar el recurso didáctico en el entorno real como lo son aulas de clases, por tanto se invita a

docentes que se encargarán de evaluar el material y aplicarlo en su aula de clase.

Etapa 5: EntregaLa entrega del material, permite la disponibilidad del material, por tanto, se busca

colocar en una página de servicios web, aceptando sugerencias oportunas.

Click para ir a webquest“Estoy garabateando y la maestra me va enseñando”

CONCLUSIONES

No todos los niños ejecutan de la misma manera estos movimientos sin control ni dirección concreta. Eso permite llevar a cabo una valoración individual mediante el análisis de las distintas partes del dibujo.

Es durante esta etapa cuando debe empezar a observar la destreza motora del niño. Comienza a utilizar de forma más segura la mano, y dentro de ella, sus dedos, el lugar donde se encuentra la motricidad fina.

La webquest “Garabateando y la maestra me va enseñando”, es un recurso web que viene a fortalecer el uso del garabato en el aula de clases.

RECOMENDACIONES

A los docentes de educación inicial, se les recomienda utilizar la técnica del garabateo desde los primeros momentos, de esta manera afianzar en el estudiante el uso del mismo, con la finalidad de lograr los resultados esperados, así mismo cumplir las expectativas en cuanto al cumplimiento de actividades en el tiempo preciso.

A los padres y representantes, es bueno incentivar al niño desde muy temprana edad el uso del garabato, por tanto debe ser garante y agente motivante en cuanto al uso de este recurso por sus hijos, de aquí la motivación y entusiasmo que ellos transmitan será primordial en el futuro de cada uno de los beneficiarios.