¿Puede el incluir el inglés

en el uso de Facebook

mejorar las competencias comunicativas

de los estudiantes?

OBJECTIVO

•Incluir el uso del inglés en su interacción con la página Facebook.

• Mantener la motivación de los estudiantes en el aprendizaje de lengua extranjera.

•Utilizar la nueva “adicción” a las redes social como Facebook en nuestro beneficio como educadores.

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES

•Cristian Vargas

•Melisa Lozano

•Laura Carolina •Arevalo

Estudiantes de 11 del INEM de Kennedy, Bogotá D.C.

Tienen entre 16-17 años

Están familiarizados con la tecnología del internet, en especial: Facebook

RECURSOS

• Un computador con internet (en casa, en el colegio, o en un café

internet)• Una cuenta en Facebook

• Estar familiarizado con otros sitios del internet como Youtube.com

ACTIVIDADES

1. A través de Youtube.com el estudiante elije un video con contenido en inglés.

(Video musical, extracto de película o de programa de t.v., etc.)

Después de ver el video, el estudiante lo publica en Facebook agregando sus comentarios en inglés.

ACTIVIDADES2. Los estudiantes deben agregarse a la aplicación de “Fortune Cookie”(donde todos los días obtendrán su galleta de la fortuna en inglés)

Después de leer su fortuna, deben hacer algún comentario al respecto.

ACTIVIDADES3. Los estudiantes deben visitar CNN.com y escoger alguna noticia que les parezca importante.

Después de leer la noticia, deben publicarla en Facebook con el respectivo comentario.

REACCIÓN

“Excellent teacher! I never think it could be fun.”

-Cristian Vargas

“I understand now that I have to use my English more”

-Laura Carolina Arevalo

“I take advantage more now of internet for my English. I like it a lot teacher!”

-Melisa Lozano

LIMITACIONES

•Todos no tienen acceso al computador o al servicio de red

•No todos los estudiantes manipulan el internet de la misma manera (competencia)

•La extensión del texto escrito

FORTALEZAS

•Inclusión de los contenidos académicos en practicas de tiempo libre

• La utilización de la lengua en forma significativa

•La posibilidad de compartir contenidos e interactuar a partir de ellos.

CONCLUSIÓN

La escuela debe incorporar las practicas diarias de los estudiantes a sus procesos

académicos. En el caso concreto del internet, seguir dándole la espalda a

fenómenos mediáticos como el Facebook no es solo equivocado sino que nocivo

para los procesos mencionados.