CURSOS DE VERANO IPA

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Instituto de Profesores “Artigas” XXXI Cursos de Verano

Febrero- marzo 2012

DETALLE DE LOS CURSOS QUE SE OFRECEN

ESPECIALIDAD ASTRONOMÍA

CURSO Nº 1: Los ciclos astronómicos y La Tierra INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Breve reseña del curso: La Tierra, como integrante del Sistema Solar, interactúa con todos sus componentes. Con un origen común y un destino diferente, sus características y la habitabilidad de la misma responden a esas interacciones. Su impacto según la latitud genera diferencias en la biosfera Movimiento aparente diario del Sol y el ciclo día /noche Movimiento aparente anual del Sol y el ciclo de las estaciones Movimiento de la luna y el ciclo de las fases y mareas La medida del tiempo y el calendario Profesora responsable del curso: Reina Pintos - Días y horarios: 1 día entre el 27 y el 29 de febrero, a confirmar. - Destinatarios: Docentes y estudiantes de geografía, magisterio, público general Cupo: 35 participantes

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ESPECIALIDAD: BIOLOGÍA

CURSO N° 2: NTIC’s para la enseñanza en Secundaria del “impulso

nervioso”

INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Breve reseña del curso: En la enseñanza de la fisiología de organismos multicelulares, uno de los tópicos de relevancia lo constituye la señalización celular como elemento fundamental para el mantenimiento de la homeostasis y la vida. En particular, en la fisiología animal, el estudio del “impulso nervioso” forma parte de los programas de Biología de 2° y 6° año de la Enseñanza Secundaria. El abordaje de su enseñanza puede facilitarse y enriquecerse mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs), herramientas que presentan la ventaja de ser atractivas y conocidas por la gente joven, formando parte de su vida cotidiana. No obstante, la elección de dichas herramientas debe realizarse en forma crítica y sustentada por un solvente conocimiento disciplinar. La utilización de las NTICs adecuadas, brinda una riqueza de oportunidades cuya reflexión y discusión consideramos oportuno promover. Se propone una jornada sobre esta temática, que incluya una fundamentación teórica del potencial de acción nervioso e instancias de trabajo práctico con herramientas informáticas que incluyan los simuladores: Axovacs, Nerve y Neuron. Asimismo se destinará un espacio para la propuesta y discusión de posibilidades brindadas por las “ceibalitas”. Destinatarios: Profesores de Biología y estudiantes avanzados de Profesorado en Ciencias Biológicas. Cupo: 40 participantes Fecha tentativa: Viernes 2 de marzo Horario: 8:30 a 15.30 horas Docentes responsables del curso: Nazira Píriz, Carolina Pereira, María Noel López, Prof. Erika Terevinto (Integrante honoraria de Udebiop), Prof. Juan Lezama (Integrante honorario de Udebiop), Br. Jerónimo Tucci (Integrante honorario de Udebiop)

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CURSO N°3 - Crustáceos del Uruguay. Diversidad y Biología INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com

Breve reseña del curso: Los crustáceos son uno de los grupos de invertebrados más diverso y que presenta gran relevancia en la investigación entre otros aspectos por ser componentes fundamentales de las tramas tróficas, su biología reproductiva y su importancia comercial. Si bien el estudio de este grupo está contemplado en los contenidos conceptuales de los cursos del profesorado de biología en Formación Docente, los tiempos áulicos no suelen permitir su análisis en profundidad. Es por este motivo que se ofrece la posibilidad de un espacio teórico-práctico para profundizar el estudio de este grupo de artrópodos. El contenido temático estará enfocado principalmente a la anatomía y fisiología general, biología reproductiva y biodiversidad en el Uruguay. El curso estará a cargo de la Dra. Ana Verdi, Prof. Adjunta de la Sección Entomología de la Facultad de Ciencias. Es especialista en la temática y ha dedicado gran parte de su producción científica al estudio de la biología de los crustáceos. El curso será coordinado y asistido por la Prof. Gabriela Varela, docente del Instituto Profesores Artigas. Días y horarios: 1 y 2 de marzo de 13 a 18 h. Destinatarios: el curso está destinado a profesores de educación media, maestros y estudiantes avanzados de carreras de formación docente. Cupo: 20 participantes

Curso Nº 4: Ecología, conservación y manejo de playas arenosas. INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Breve reseña del curso: Las playas son ecosistemas transicionales en constante movimiento. Actúan como buffer entre el mar y la tierra, atenuando los efectos de eventos climáticos extremos y regulan el presupuesto de arena mediante un intercambio dinámico entre la playa y las dunas, determinando un mecanismo auto regulador de protección y preservación. Constituyen un ambiente vulnerable a consecuencia de las presiones antrópicas. Las dunas son sensibles a impactos por construcción de puentes y casas, así como remoción de arena. La playa recibe impactos como la pesca, descarga de efluentes, contaminación, endurecimiento, urbanización, turismo. Si bien esta temática está contemplada en la asignatura Ecología (4º año) de profesorado a partir del plan 2008, se considera importante una puesta a punto para egresados de formación docente de planes anteriores, con el objetivo de contribuir a la formación, actualización y profundización en la ecología de playas y su conservación. La propuesta de protección de áreas marinas es un punto destacado a

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ser desarrollado durante el curso. El curso estará a cargo del Dr. Omar Defeo, Lic. en Ciencias Biológicas, (UdelaR) y Doctor en Ciencias Marinas en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados de México. Es Profesor Titular de UNDECIMAR (Facultad de Ciencias). Ha trabajado en la evaluación y el manejo de las pesquerías artesanales y en la conservación de la biodiversidad durante más de 30 años. También ha estudiado los ecosistemas de playas de arena y cómo éstos son afectados por diversos impactos antropogénicos. El curso será coordinado y asistido por la Prof. Lic. Mónica Señarís, docente del Instituto Profesores Artigas. Destinatarios: el curso está destinado a profesores de educación media, maestros y estudiantes avanzados de carreras de formación docente. Días y horarios: 7 y 8 de marzo de 14.00 a 17.00 hs Sin cupo Lugar: Auditorio de Dinara (Constituyente 1497, Subsuelo)

CURSO Nº 5: Evaluación en la enseñanza INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 6 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Breve reseña del curso: “Evaluar es crear jerarquías de excelencia, en función de las cuales se decidirá el progreso en la trayectoria escolar, la selección para ingresar a la escuela secundaria, la calificación para ingresar al mercado de trabajo.” P. Perrenoud (2008) De acuerdo al autor endendemos la evaluación al servicio de los aprendizajes, en el marco de una estrategia pedagógica de lucha contra el fracaso y la desigualdad so-cial. La presenta propuesta pretende generar un espacio para profundizar en aspectos vinculados con las diferentes funciones de la evaluación de los aprendizajes. Se analizarán aspectos sobre la construcción y evaluación de consignas, elaboración y utilización de rúbricas y devolución. Se realizarán clases expositivas y talleres para la elaboración grupal e individual de propuestas de evaluación de aprendizajes, con enfoque específico hacia las ciencias biológicas. Profesores responsables del curso: Prof. Gabriela Varela y la Prof. Mariela Cutinella. Días y horarios: 9 y 10 de febrero de 14 a 18 hs. Destinatarios: Prof. Biología de Educación Media, Maestros y estudiantes avanzados de las carreras de formación docente. Sin cupo

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ESPECIALIDAD: COMUNICACIÓN VISUAL

CURSO Nº 6 - Identidad- Arte- Diseño INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Breve reseña del curso: Se proyecta un ciclo de talleres de Diseño así como distintas ponencias desde lo teórico que contemple actividades académicas así como invitados desde el quehacer del ámbito artístico y del diseño Las temáticas abordadas serán: ARTE Y PERCEPCIÓN; ARTE Y DISEÑO; LA IDENTIDAD EN EL ARTE Fecha: 15 , 16 y 17 de marzo de 2012 Horario a confirmar Docentes responsables del curso: Juan Carlos Spalvier ; Ana María Barreto

EDUCADOR SOCIAL

CURSO Nº 7: “El Sujeto de la Educación.”

INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 6 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com

Breve reseña del curso: El presente curso pretende abordar el sujeto de la educación desde diversas perspectivas que deviene del ámbito de la Educación Social. Se prevé un curso modular, compuesto por 5 módulos temáticos, organizado en torno a un eje que vértebra los desarrollos de las diversas temáticas. Desarrollo

- Módulo 1- Producción de subjetividad e instituciones. - Módulo 2- El Educador Social y el sujeto de la educación - Módulo 3- Escuela y Educación Social - Módulo 4- Políticas Sociales - Módulo 5- Juego y acontecimiento

Se prevé un encuentro por módulo, de 3 horas de duración cada uno. Profesores responsables del curso: Módulo 1- Beatriz Liberman, Carlos Santos, Leticia Folgar Módulo 2- Muriel Presno, marcelo Morales, Silvia Paglietta Módulo 3- Pablo Martinis, Muriel Presno, Fanny Ramírez Módulo 4- docente invitado Módulo 5- Hernán Espiga, Marcelo Morales, Soledad Pascual (CERP del Este)

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Días y horarios: 2ª semana de febrero, de lunes a viernes, de 9 a 12 horas. Destinatarios: Estudiantes del IPA Cupo: 50 participantes

ESPECIALIDAD: ESPAÑOL

CURSO Nº 8: “Una propuesta de análisis a partir de escritores nacionales.”


Breve reseña del Curso: A través del trabajo con textos de escritores como Florencio Sánchez , Serafín García, Julio César Da Rosa, y Lucio Muniz. compartiremos distintos enfoques y posibles miradas a los textos en cuestión. También contaremos con la presencia de estudiantes de la asignatura que han confirmado compartir sus trabajos en esta instancia. Profesores responsables del curso: Roxana Díaz, Graciela Olarreaga, Mª Laura Dewaele, Gerado Cánepa y Alejandra Torres. Días: primeros días de marzo, a confirmar Horario: de 14 a 18 horas Destinatarios: Estudiantes del profesorado de Español y demás interesados.

ESPECIALIDAD: FÍSICA

CURSO Nº 9: “La Gravitación Universal INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Breve reseña del curso: Estudiaremos uno de los puntos culmines del pensamiento Humano: La Teoría de la Gravitación de Newton. Analizaremos también algunas de sus principales consecuencias. Los temas incluyen: el movimiento de los planetas, las leyes de Kepler, la ley de Gravitación Universal, energía potencial gravitatoria, deducción de la ley inversa de los cuadrados a partir de la trayectoria elíptica, transferencia de órbitas. Durante el curso propondremos actividades para ser utilizadas en los cursos de la enseñanza media. Profesores responsables del curso: Alicia Acland, Sebastián Torterolo, Gustavo Segundo. Días y horarios: El curso constará de cinco sesiones de dos horas cada una. Los días y el horario propuestos son 23,24, 27, 28 y 29 de febrero de 2012 de 18:00 a 20:00.

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Destinatarios: Docentes de Física de la enseñanza media. Sin cupo.

CURSO Nº 10: “Resolución de problemas en física”


Breve reseña del curso: Se analizará y discutirá sobre la formulación y resolución de problemas en los contextos de vida cotidiana y escolar. Diferencias entre tereas tipo y problemas. Dimensiones de la resolución de un problema: representación inicial, elaboración de hipótesis herramientas instrumentales y conceptuales para la planificación, ejecución, evaluación del proceso y verificación. Atributos necesarios a considerar en la construcción de “buenos problemas” Se reflexionará sobre la resolución de problemas como estrategia didáctica: motivación, trabajo cooperativo, desarrollo de habilidades de pensamiento y metacognición, evaluación, atención a la diversidad. Fecha : 1 y 2 de marzo de 2012 Horario: 18 a 21 horas hs Destinatarios: Docentes de Física, estudiantes de profesorado Docentes responsables del curso: Elizabeth Flores, Alejandra Yoldi Cupo: 25 participantes

CURSO Nº 11: “Las Ecuaciones de Maxwell: Análisis de aspectos

teóricos, experimentales y su transposición didáctica” INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com

Breve reseña del curso: Se realizara un análisis de las ecuaciones de Maxwell y sus aplicaciones, tanto desde un punto de vista teórico, experimental como didáctico, propiciando en todo momento instancias de discusiones e intercambio con los participantes. El curso incluirá los siguientes temas: ley de Gauss para el campo eléctrico, ley de Gauss para el campo magnético, ley de Faraday, ley de Ampère-Maxwell, acción de los campos electromagnéticos sobre las partículas cargadas, ondas electromagnéticas viajeras y estacionarias, polarización, refracción y dispersión de la luz. De cada tema se realizará un análisis cualitativo sin abordajes matemáticos complejos. Se plantearán y discutirán varias situaciones usualmente no abordadas en los textos clásicos, pero que tienen una profunda importancia en el modelo del electromagnetismo. Por otro lado también se propondrán una serie de actividades experimentales vinculadas con cada tema, en su mayoría aplicables a los cursos de

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bachillerato. Profesor responsable del curso: Álvaro Suárez. Fecha: 28 y 29 de febrero de 2012. Duración: dos jornadas de tres horas cada una, desde las 18 hasta las 21hs. Destinatarios: Dirigido a docentes de física en general, así como a estudiantes de Institutos de Formación Docente que tengan el curso de Física 2 aprobado. Cupo: 25 aprtipantes. CURSO Nº 12: “La dimensión epistemológica en la construcción del

conocimiento físico en el aula”. INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Breve reseña del curso: La exposición se orientará a explorar sobre las posibilidades que ofrece los orígenes del conocimiento físico buscando posibles claves para su enseñanza en el aula. La propuesta referirá a la necesidad de desarrollar procesos de enseñanza en torno a problemas, promoviendo lo que en didáctica se llama un contexto de descubrimiento. De este modo, se promoverá romper con la forma que, en general, se presentan los conocimientos en los textos de física, los cuales tienen una marcada influencia en la forma como se enseña. Como referente teórico principal se desarrollará el concepto de obstáculo epistemológico de Gastón Bachelard revisado desde una inquietud didáctica y con el aporte de la investigación cognitiva. A su vez, se analizará el concepto de obstáculo didáctico desarrollado por Guy Brousseau al trasladar los obstáculos de Bachelard al ámbito de la Didáctica de la Matemática y su proyección en la didáctica específica de la Física. De esta manera, se promoverá una mirada de las dificultades que presenta el aprendizaje del conocimiento físico, desde la especificidad del propio conocimiento y su naturaleza, así como desde su manipulación y transformación didáctica. Profesores responsables del curso: Alicia Acland y Gabriela Tomás DÍAS: 17 y 24 de febrero de 2012 HORARIOS: de 19 a 21 horas. DESTINATARIOS: Estudiantes del profesorado de Física, Profesores Adscriptores y Profesores de Física, en general. Sin cupo.

Curso Nº 13: DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA Las inscripciones para este curso se realizarán el día 27 de febrero en el

Laboratorio de Geografía del IPA, Salón Nº 014, con los docentes del curso.

Este curso de actualización disciplinar y didáctica está dirigido a profesores de la especialidad Geografía, a maestros de enseñanza primaria y a estudiantes de la carrera de profesorado de Ciencias Geográficas. El curso está organizado bajo la modalidad de disertaciones con debate al finalizar de

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cada una de las presentaciones, que estarán a cargo de profesores de la sala de la especialidad del IPA y también participarán docentes egresados de la institución. Asimismo, se realizará la presentación de experiencias de aula, que tendrán como protagonistas a estudiantes del profesorado de Geografía. Los participantes podrán optar por asistir a todas las presentaciones o a alguna de ellas. Por lo tanto, la extensión del certificado correspondiente, estará supeditado a dicha circunstancia. Fechas, Horarios y profesores responsables del curso:

27/02/11 Martes 28/02 Miércoles 29/02 Jueves 01/03 8.00 Acreditación y

apertura. Coordinador Nacional de Geografía. Prof. Fernando Pesce.

Socializando prácticas de aula innovadoras. Prof. Rosario Antón.

8.30- 10.30

La Tierra en el Sistema Solar. Prof. Reina Pintos. Sala de Astronomía del IPA.

Determinación del campo de la Didáctica de la Geografía. Prof. Fernando Pesce

Socializando prácticas de aula innovadoras. Prof. Rosario Antón.

Cambio climático mundial y en el Cono Sur. Prof. Mario Caffera.

10.30- 12.30

Movimiento aparente diario y anual del sol. Prof. Reina Pintos. Sala de Astronomía del IPA.

La evaluación en Geografía. Prof. Mariela Espino.

Socializando prácticas de aula innovadoras. Estudiantes IPA.

Actividad minera en Uruguay. Visión histórica y geográfica. Prof. Danilo Antón.

PAUSA

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14.30- 16.30

Movimeinto de la Luna. Fases de la Luna. Mareas. Prof. Reina Pintos. Sala de Astronomía del IPA.

El territorio como categoría geográfica. Prof. Fernando Pesce y Ana Domínguez.

La Planificación didáctica en el aula. Prof. Nancy Bentancor y Prof. Mónica Canaveris.

Espacios urbanizados amazónicos. Iquitos. Prof. Carlos Larrosa

16.30- 18.30

Calendario. Prof. Reina Pintos. Sala de Astronomía del IPA.

Teoría Curricular. Estudios de caso Profesoras Aguinsky, Caserta, Jorge, Morales y Varela

La complejidad de los territorios en la Cuenca del Plata Prof. Gabriela Fernández

Didáctica de la Geografía. Prof. Nancy Bentancor y Prof. Raquel Tuví.

18.30- 20.30

La relevancia de la formación astronómica para los profesores de Geografía. Prof. Fernando Pesce.

China, el presente y su condición geopolítica. Prof. Ana Domínguez y Prof. Ema Vico.

La enseñanza de la Geografía en 6º año. Prof. Ignacio Cassi.

El turismo internacional en tiempos de crisis. Prof. Roberto de Souza Rocha

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Curso Nº 14 - ESPECIALIDAD: HISTORIA

INSCRIPCIONES DESDE EL 15 DE FEBRERO a través de la dirección electrónica: [email protected]. Indicar nombre del asistente y código del curso al que se inscribe.

LUNES 27 DE FEBRERO

Introducción a la Historia Conceptual Horario: 9 a 10 y 30 hs Código del curso: CV1 Breve reseña del curso: Este curso, o más bien, este comentario en colectivo de algunas lecturas, busca compartir una reciente indagación no experta, sobre una nueva- para nosotros- posibilidad de abordaje de la Historia llamada “historia conceptual”. La propuesta, entonces, es comentar los lineamientos metodológicos, las discusiones teóricas y las posibilidades de investigación que presentan un grupo de intelectuales, entre ellos Roselleck, Skinner, Pocock, entre otros, y la apropiación que esta propuesta ha tenido en el Río de la Plata. Por último, pretendo presentar una ponencia sobre el pensamiento de Herrera utilizando algunos aportes de esta metodología. Profesor responsable: Pablo Langone. EL CAMPO POLÍTICO DE LA COMUNICACIÓN HISPANA: MONTEVIDEO EN EL

SIGLO XVIII. Horario de 10.45 a 12.45 hs. Código del curso: CV2 Breve reseña del curso: gestos, marchas, posturas y voces constituyeron un pilar fundamental del orden político hispano-criollo que se afirmó en las ciudades indianas tardo-barrocas. La exposición para el Curso de Verano del IPA girará en torno a la actualización bibliográfica y revisión documental sobre esta dimensión de la vida política que se presenta en la actualidad como uno de los campos más fértiles y promisorios de la investigación histórica a la vez que de los menos abordados y definidos por la historiografía del Uruguay. Profesor responsable: Pablo Fucé

LA PLÁSTICA COMO ARMA POLÍTICA: EL REALISMO SOCIAL EN EL URUGUAY DEL CENTENARIO.

Horario de 14 a 15.30 hs Código del curso: CV3 Breve reseña del curso: En los años treinta la figuración irrumpe con fuerza en la plástica y la pintura se utiliza como arma de denuncia social y política. A través de

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grabados, murales, óleos o esculturas distintos artistas rioplatenses se pronuncian sobre la Guerra Civil española, el ascenso del fascismo o la lucha obrera. Profesor responsable: Daniela Tomeo

90 AÑOS DE LA SEMANA DE ARTE MODERNO DE SAN PABLO Horario: 16 a 17.30 a hs. Código del curso: CV4

Abordaremos desde una óptica histórica y literaria este acontecimiento como un momento clave en la conformación de un nuevo lenguaje artístico latinoamericano que desde Brasil intenta fusionar la tradición eurocentrista del arte con el nativismo. La idea es a partir de la obra y el pensamiento de Oswaldo y Mario de Andrade, de Anita Malfati, Tarsila do Amaral y Cándido Portinari, descubrir las influencias de estos en la conformación de una estética artística y literaria propia, germen de las vanguardias latinoamericanas. “Luchar por el derecho permanente a la búsqueda estética, la actualización de la inteligencia artística brasileña, y la estabilización de una conciencia creadora nacional” Mario de Andrade Profesores responsables: Cristian Cames, Agustina Mutio (literatura)

APORTES PARA UNA CARTOGRAFÍA DEL MODELO EDUCATIVO DE UTILIDAD

DOMÉSTICA PARA LAS MUJERES (SEGUNDA MITAD SIGLO XIX) Horario de 18 a 19.30 hs Código del curso: CV5 Breve reseña: En esta exposición se recordarán las pautas básicas del modelo educativo para las mujeres denominado "de utilidad doméstica", diseñado y aplicado en la segunda mitad del siglo XIX tanto en Europa Occidental cuanto en América (lo que incluye el Río de la Plata), así como se diseñará una suerte de cartografía de la recepción e inclusión del modelo en los marcos de las políticas públicas de entonces, mediante el repaso de algunos ejemplos concretos. Profesor responsable. Lourdes Peruchena

MARTES 28 DE FEBRERO

LA PINTURA DE MIGUEL ÁNGEL PAREJA: VIDA Y COLOR Horario 10.00 a 11.30 hs Código del curso: CV6 Breve reseña: Miguel Ángel Pareja (1908-1984) es uno de los plásticos nacionales que a mediados del siglo pasado transita un camino desde la figuración hacia la abstracción. Se destaca claramente en el uso del color, preocupación constante no sólo de su obra sino también de su labor docente en la Escuela Nacional de Bellas

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Artes. Otro de sus intereses, dentro de la labor docente, fue sacar el arte de los muros de las instituciones e instalarlo en los más amplios ámbitos sociales posibles. Esto enmarcará su gestión como director de la ENBA y los emprendimientos conocidos como "campañas de sensibilización" y "ventas de fin de año". Su vida y su obra no estuvieron ajenas a los acontecimientos que desembocaron en la dictadura militar, originándose así en los últimos años una producción más expresionista y dramática. Un acercamiento a las distintas facetas creativas de este artista, es el objetivo de la actividad. Profesor responsable: Mónica Salandrú

“TEORÍA DE LA HISTORIA EN LA HISTORIA NACIONAL”

Horario: 12 a 14

Código del curso: CV7

Breve reseña del curso: Se trabajará con una selección de obras de investigadores de Historia Nacional. La selección abarcará historiadores de distintas épocas del siglo xx cuyas obras se dedican al estudio del siglo mencionado. A través de estas obras se hará una muestra del oficio del historiador para culminar en los aspectos comparables de la Historia del sigo XX-

Profesor responsable: Elisa Gómez

HISTORIA MEDIEVAL Y TEMPRANO MODERNA “DE PUERTAS ABIERTAS”

Horario de 14.30 a 18.30 hs.


Breve reseña del curso: se presentarán trabajos de evaluación realizados por estudiantes de la asignatura que, por su originalidad y riqueza, consideramos de interés para difundir y compartir entre los-as colegas y futuros colegas, apuntando a demostrar las amplias posibilidades que ofrece la asignatura si se la aborda desde frentes novedosos. Se instrumentaría en 2 partes:

a) Cine e Historia Medieval a cargo de la Prof Cristina Barbero y estudiantes-

b) Respondiendo al desafío de preparar una unidad temática de HMTM. a cargo de la Prof. Lourdes Peruchena y estudiantes)

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MIÉRCOLES 29 DE FEBRERO

PRÁCTICA SOCIAL GENOCIDA EN EL SIGLO XX. LA CONSTRUCCIÓN DE LA OTREDAD EN LOS ESTADOS CONTEMPORÁNEOS.

Horario: 9 a 12 y 14 a 18 hs. Código del curso: CV9 Profesor de la Sala de Historia que coordina la actividad: Oscar Destouet 1.- Algunas aproximaciones al tema. Análisis de la obra de Daniel Feiertstein. Prof. Oscar Destouet 2.- La condena mundial al Genocidio. Una mirada desde el Derecho Internacional Humanitario de los Derechos Humanos. Dra. María Elena Martínez 3.- La industrialización de la muerte. La política de exterminio bajo el Nazismo. Unicidad y universalidad de la Shoá. Lic. Shai Aben y Prof. Andrea Blanquet 4.- La negación y el olvido. El caso Armenio. Prof. Daniel Coira y Br. Marcelo Desena 5.- Dictaduras en el Cono Sur en los años ‘70 y ‘80. ¿Genocidio, terrorismo de estado u homicidios especialmente agravados? Prof. Insp. Rosario Caticha 6.- Abordaje en aula de situaciones extremas. Complejidad de la enseñanza de la memoria y el pasado reciente. Prof. Ema Zaffaroni

JUEVES 1 DE MARZO

Formar-se profesor de Historia: un trayecto entre proyecciones y prácticas.

Horario: 9 a 12 hs Código del curso: CV10 Resumen: Iniciaremos compartiendo una breve fundamentación epistemológica de la relevancia disciplinar de la Didáctica de la enseñanza de la Historia. Didáctica-práctica en la que se sustenta el concepto de formación, en tanto propuesta acerca de cómo mediar en la tarea de formar-se profesor. En segunda instancia visualizaremos las prácticas de la enseñanza disciplinar puestas en acto y como ellas ponen en acción diversas representaciones. Esta visualización es posible y necesaria en la medida que rescata la dimensión personal del oficio de enseñar. Apuntamos a personalizar estas acciones implicando lo político del acto de educar. Abordaremos también dos herramientas primordiales de este proceso: observar-se – analizar-se. Amplificando los conceptos intentaremos encontrar sus sentidos. Enfatizaremos en la implicancia del sujeto y la inevitable deconstrucción de ciertas

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escenas y representaciones iniciales, ya que este “trabajo” que es individual y grupal, nace en el espacio inaugural de la práctica, a la vez que se resignifica y reedita para hacer inteligible las propias acciones. Finalizaremos presentando el trayecto de formación como un proceso de construcción de autoría y profesionalidad a lo largo de toda la vida docente. Se intentará visualizar las posibilidades que abre el análisis de las prácticas en esa construcción, considerando esta tarea como fortaleza al momento de enfrentarnos a los problemas que se nos plantean en el aula. Profesores de la Sala de Historia que participan: Acosta Mariana – Corales Mary – Decia Alfredo - Keim Lizzie – Magallanes Mariana - Mazzilli Julio. EL AULA, LA CONCIENCIA DE AUTORIA Y LA LEGITIMACIÓN DE LA VOZ DEL

OTRO. Horario: 13.30 a 18.30 Código del curso: CV11 Breve reseña del curso: En este espacio destinado a la didáctica de la Historia nos centraremos en aspectos que refieren al aula. La palabra y actitud de escucha del docente frente a la palabra y gestos de los alumnos cuando emerge el discurso del historiador y la incorporación de los sujetos de la Historia. El abordaje de la misma se hará desde las nutrientes que conforman un campo holístico de análisis con herramientas provenientes de la Filosofía, la Psicopedagogía y la Lingüística junto a los nuevos enfoques historiográficos. Esta perspectiva centrada en el sujeto como actor y autoría, toma la palabra y la construcción de escucha atenta que oye, lee y devuelve. El instrumento de la narración como mediación apta para captar en forma de trama los hilos de voces en el aula. Para trabajar estos aspectos, tomaremos la imagen como recurso capaz de generar un rico campo simbólico para ser analizado desde lo que la relación con el saber y la Historia en el aula nos lo permitan Profesores responsables: Alicia Fernández, Mariana Acosta y Adriana Rubio.

VIERNES 2 DE MARZO

SOBRE EL ÚLTIMO LIBRO DE ERIC HOBSBAWN: “CÓMO CAMBIAR EL MUNDO”

Profesora de la Sala que participa: Sylvia de Salterain

Horario: de 9 a 13 hs


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TRIMALCIÓN: DE ESCLAVO A MILLONARIO, UN SELF MADE ROMANO. Horario 14 a 19 hs Código del curso: CV13 Breve reseña del curso: Durante el período julio-claudiano se destaca el escritor Petronio, autor de "Satyricon". De esa novela picaresca hemos extraído el episodio: "El banquete de Trimalción": un antiguo esclavo devenido en liberto millonario que decide agasajar a sus amigos (y a quienes lo critican). A través de ese banquete podemos ver algunos caracteres históricos del período, los estilos literarios así como también las expresiones artísticas. Un banquete donde se cruzan pasiones, sueños, figuraciones recreando un mosaico de la época alto-imperial. Profesores responsables: Prof. Elena Bagi (Historia), Armando Miraldi y Marcel Suárez (Arte), Rosita Banchero y Alvaro Revello (Literatura Antigua), Cristina Pippolo (Latín), Luis M. Delio (Filosofía).

INFORMÁTICA EDUCATIVA

CURSO Nº 15: “TALLER: IMAGEN Y SONIDO EN ENTORNOS

VIRTUALES DE APRENDIZAJE” INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Breve reseña del curso: Se trabaja en modalidad de taller en la edición de archivos de audio e imágenes:

� elementos básicos de la interfaz � grabación y edición de audio � trabajo con varias pistas � efectos de sonido � propiedades de las imágenes: resolución, tamaño, � formato, etc. � captura y edición de imágenes � nociones de fotomontaje � integración de técnicas y estrategias en un producto con fines didácticos −

Día: 27 de febrero Horario: 9 a 12 Destinatarios: Docentes de cualquier nivel o asignatura Cupo: 25 participantes Profesores responsables: Verónica Perrone y Mercedes Villalba

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ESPECIALIDAD LITERATURA

CURSO Nº 16 - “Poesía y Espectáculo: Voz, canción, performance, cibermedia”

Días: 29 de febrero, 1 y 2 de marzo de 2012 Comisión organizadora Profesores: Luis Bravo, Stella Emmi, Alfredo Goldstein, Álvaro Revello

Fundamentación: En sus orígenes, la poesía, presente en los rituales, eventos cívicos y deportivos, fue concebida como la puesta en voz de la palabra, una práctica marcada por la oralidad. Se trataba de composiciones anónimas de creación colectiva y multicrónica, a veces acompañada de instrumentos musicales o danza. A través de los siglos, aparece fijada en la escritura, y cobra relevancia su carácter de propiedad individual, a través de la firma del autor. Esta última modalidad, ha monopolizado la atención de la crítica y la historia literaria. El mismo término literatura, ostenta una incapacidad para reflejar la variedad de modalidades que hoy en día coexisten, desde las primeras manifestaciones de transmisión oral, pasando por la tradición escrita, hasta la mediatizada por las diferentes tecnologías. La crítica escritural suele ignorar o menospreciar las modalidades orales o multimediales, aunque ya el siglo XX ha testimoniado una oscilación entre lo oral y lo escrito. En la actualidad, la comunicación cibernética desafía cada vez más a los poetas a retomar las antiguas prácticas multimediales. La puesta en voz de la poesía no constituye una mera lectura de lo escrito. En una performance de poesía, los presentes son lectores oralizadores, interactúan en el evento de actualización textual. El texto escrito se convierte así en una matriz que inspira una forma sonora y multimedial para un público presente o mediático. La creciente fusión de la palabra poética con lenguajes múltiples hace necesaria una actualización de paradigmas teóricos, que contemple no sólo la realidad presente, sino la deuda histórica con el género poético. Por esta razón creemos necesario un debate al respecto, que genere categorías de análisis que permitan comprender y analizar este fenómeno. Destinatarios del curso El presente curso de verano está destinado a Profesores de Literatura y Educación Sonora y Musical de todo el país, así como también a estudiantes de Profesorado de estas asignaturas. En el marco del Curso de Verano 2012 se llevarán a cabo las siguientes actividades:

- Conferencias plenarias. - Lectura de comunicaciones. - Espectáculos.

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Los expositores podrán presentar trabajos relativos a las siguientes áreas temáticas:

- Teoría del género. Orígenes, configuraciones temáticas y formales. - Poesía y canción. - Espectáculos performáticos. - Cibermedia y poesía

Inscripción El formulario de inscripción del archivo posee formato doc (Word). Una vez completado el documento y guardados los cambios, el mismo debe ser remitido a [email protected] colocando en el asunto del correo la palabra inscripción junto con el nombre del inscripto.

Resúmenes

Podrán presentar comunicaciones profesores de Literatura y Educación Sonora y Musical.

El texto del resumen debe observar las siguientes normas: Procesador de texto: Microsoft Word Tabulación general del documento: 3 cm margen izquierdo y 2,5 cm margen derecho. Apellido/s y nombre/s del autor o autores: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, negrita. Correo electrónico: alineación izquierda, fuente Times New Roman 12, normal. Institución de pertenencia: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, normal. Título del trabajo: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, en negrita. Palabras clave: 3 (tres), alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, cursiva. Cuerpo del Resumen: 200 palabras como máximo y 150 como mínimo. Fuente: Times New Roman 12, normal, justificado. Fuente griega: Palatino Linotype o Sgreek. Bibliografía (hasta 8 títulos): Consignar en orden alfabético. a) Libros: Apellido, Nombre (año de edición) Título, traductor (si corresponde), lugar y editorial. b) Artículos: Apellido, Nombre (año de edición) “Título del artículo”, Apellido, Nombre (Editor/es, año) Título del libro/Nombre de la revista, n° de la revista, páginas (pp.) consultadas, lugar y editorial.

Dirección de envío de resúmenes: [email protected] . En el asunto del correo debe consignarse la palabra abstract junto con el nombre del remitente.

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Fecha límite de envío de resúmenes: 16 de diciembre de 2011.

Ponencias - Los trabajos completos deben observar las siguientes normas: Tabulación general del documento: 3 cm margen izquierdo y 2,5 cm margen derecho. Título del trabajo: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, negrita. Apellido y nombre del o de los autores: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, negrita. Dirección de correo electrónico: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, negrita. Nombre de la Institución de pertenencia: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, negrita. Cuerpo del trabajo: alineación justificada, fuente Times New Roman 12, normal. Sin sangría. Interlineado: 1,5. Máximo 8 páginas A-4. Gráficas o ilustraciones: insertas en el cuerpo del trabajo. Bibliografía: las referencias bibliográficas se especificarán en la última página del trabajo (sin exceder las 8 páginas totales), ordenada alfabéticamente por apellido del autor y deberá tener en cuenta la siguiente disposición: a) Libros: Apellido, Nombre (año de edición) Título, traductor (si corresponde), lugar y editorial. b) Artículos: Apellido, Nombre (año de edición) “Título del artículo”, Apellido, Nombre (Editor/es, año) Título del libro/Nombre de la revista, n° de la revista, páginas (pp.) consultadas, lugar y editorial.

Dirección de envío de ponencias: [email protected] . En el asunto del correo debe consignarse la palabra ponencia junto con el nombre del remitente.

Fecha límite de envío de comunicaciones: 3 de febrero de 2012.

ESPECIALIDAD QUÍMICA

CURSO Nº 17 - “ASPECTOS RELEVANTES DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA”


Breve reseña del curso: Durante el desarrollo de este curso se trabajará con profesores adscriptores de la especialidad, acerca de importantes aspectos de la acción didáctica que se abordan en los cursos de Didáctica I y II, y que son de directa incidencia en la práctica docente. Los adscriptores, desde el ámbito de la prráctica docente, orientan y evalúan a los practicantes , compartiendo por lo tanto, con los profesores de Didáctica la responsabilidad de la formación docente.

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Por ello, se propone trabajar con los aportes desde la mirada del profesor adscriptor y en base a un marco teórico sustentado en las tendencias actuales de la Didáctica y de la química, en procura de aunar criterios en cuanto a la orientación y evaluación de los futuros docentes. Docentes responsables: Isabel Benia, Mónica Franco, Manuel Nieto y Susana Sebé Destinatarios: Profesores que integran las listas de Adscriptores de la especialidad Química. Fecha: 29 de febrero y 1 de marzo de 2012 Horario: 9 a 12.30 y 13 a 16 hs

CURSO N° 18

INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 17 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com TEMA 1: “EL ENLACE QUÍMICO, UN TEMA PENDIENTE” Se dará una exposición mediante diapositivas ilustrativas , destacando : La importancia de las distintas teorías de enlace. Como se han dado diferentes enfoques al tema y su repercusión. Docente responsable: Mabel Giles

TEMA 2: “LA IMPORTANCIA DE LAS REACCIONES DE OXIDACIÓN REDUCCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA”

Se dará una exposición mediante diapositivas ilustrativas y videos destacando: Cómo dichas reacciones son una parte integral de la enseñanza de la química a todo nivel, y lo importante que es darles la relevancia que ellas tienen. Se mostrarán ejemplos que destaquen estos hechos- Docente responsable: Adriana Massaferro Se planifica dar ambas charlas el mismo día, en forma consecutiva. Día: 17 de febrero Horario: 16.00 hs Duración total 2:00 Duración total: 2:00 hs Cupo: 30 participantes

CURSO N° 19: “PROBLEMATIZACIÓN DE CONCEPTOS A PARTIR DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES”


Propósito: La inclusión de actividades de laboratorio ha sido históricamente parte de las actividades de enseñanza de la Química. Sin embargo, el énfasis en la función didáctica de las mismas ha cambiado con los últimos planes. Se propone un conjunto de actividades experimentales, cuya realización y discusión

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supondrá reflexionar acerca de su función en la enseñanza de conceptos a través de las mismas. Se pretende, a partir de la realización de estas actividades y la reflexión, propiciar un ámbito de intercambio fluido donde se sumergisen experiencias y conocimientos. Las actividades a realizar serán las siguientes:

1) Actividades simuladas en la enseñanza de conceptos de Química General. 2) Actividades experimentales sencillas en el estudio de proteínas : viscosidad y

punto isoeléctrico. 3) Actividade experimentales para el estudio de propiedades coligativa .

Docentes responsables: Pedro Casullo, Marte Sergio, Rosana Cortazzo, Marisa Bardanca, Gustavo Bentancur, Mary Enrich. Destinatarios: Estudiantes y docentes de la Especialidad Química. Días: 10 de febrero y 17 de febrero. Carga horaria: 16 hs Modalidad: Taller presencial Cupo: 36 participantes

CURSO Nº 20 - ESPECIALIDAD MATEMÁTICA

Las inscripciones se realizan por actividad, enviando un mail a [email protected] hasta 48 horas antes de fijado el inicio de la misma. En el cuerpo del mail debe indicarse nombre completo del interesado, teléfono celular y curso en el que se inscribe. No se realizan inscripciones en el Instituto.

Título de la actividad

Breve reseña Docentes responsables

Días y horarios

Destinatarios Cupos

Matemática en Movimiento II

El objetivo del taller es presentar un espacio alternativo

donde juego y movimiento se combinan para promover

aprendizajes. En esta oportunidad se incorporan tres

nuevos juegos.

Ana Martínez y Cristina Ochoviet

Martes 28 de febrero de 18 a 20

horas

Docentes y estudiantes de Institutos de formación docente

20 personas

En vueltas con los poliedros

semirregulares.

¿Qué son los poliedros semirregulares? ¿Cómo se pueden construir? El taller propone: i) visualizar poliedros semirregulares en programas adecuados, ii) construirlos a partir de material concreto (usando polydron); iii) construirlos a partir del análisis de algunos grabados del artista renacentista W. Jamintzer. Se buscará contestar cuántos poliedros semirregulares hay y por qué

Mario Dalcín y Verónica Molfino.

Martes 6 de marzo de 18

a 21.

Estudiantes de profesorado y de

magisterio, maestros y

profesores de matemática.

25 personas

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Surfer: una nueva herramienta didáctica

Con ocasión del "Año alemán de las Matemáticas" celebrado en 2008 ha sido desarrollado

para la exposición IMAGINARY, promovida por el Instituto de Investigación Matemática de Oberwolfach el software libre

“Surfer”. Éste produce imágenes y

videos con superficies de nivel de funciones polinómicas de tres variables. Pretendemos

intercambiar nuestra experiencia con otros docentes

y estudiantes. Además se mostrarán posibles aplicaciones

del software a la clase de matemática.

Jorge Brisset Gustavo Aguilar

Miércoles 15 de Febrer de

17 a 20

Profesores, maestros y estudiantes.

20 personas

Curso taller de LaTeX

Reeditar el curso que se dio el año pasado.

Se pretende que los profesores empiecen a hacer sus repartidos

con esta herramienta. Que no es un procesador de textos sino

más bien un editor de textos matemáticos.

Ramón Sellanes

Tres días de 2 horas y

media cada día, a fijar según las fechas de

los exámenes

Profesores y estudiantes de profesorado.

40 personas

Propiedades de las cónicas utilizando transformaciones

afines

Abordaremos el estudio de las propiedades de las cónicas a

través de las transformaciones afines. Este enfoque permite

una deducción sencilla de dichas propiedades mediante

una herramienta fácil de desarrollar, con pocos

prerrequisitos y con buenas chances de ser adaptado para

los cursos de Secundaria.

Sandra Morales Julio Vassallo

Dos o tres charlas

de una hora y media o

dos.

Profesores de Secundaria y

estudiantes de profesorado.

Evaluar en uruguay.lo sistèmico y lo

formativo

Breve reseña de las evaluaciones en uruguay.El

camino a recorrer con la evaluaciones en

lìnea.Evaluaciones formativas y de sistema.La retroalimentación

del docente y de las polìticas educativas

Nora Ravaioli Marìa Sanchez

Una mañana o una tarde con fecha a ajustar en funciòn de

los exàmenes

Docentes en general y

estudiantes de los Institutos de

formación docente

18 a 20 personas

Redescubriendo los lugares geométricos

utilizados en la revolución de actividades

Se propondrán una serie de actividades y se analizará la

presencia de los lugares geométricos utilizados en su

resolución

Lucía Calo-Gustavo franco-Franco Mariani-Yanina Mudzyk-Silvana Palo

1 de Marzo de 18 a 20

Maestros estudiantes de

Magisterio

(Los estudiantes deberàn llevar

útiles de geometrìa)

25

personas(aprox)

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La probabilidad,¿se vincula con la

realidad?

El objetivo es apreciar las posibilidades de usar un modelo

de probabilidad,comparando resultados experimentales con

soluciones matemáticas esperadas, y utilizando

resultados experimentales como aproximación a las soluciones

matemàticas

Marcelo Astorucci-Néstor Colina- Ana Laura Fagundes-Gustavo franco-Franco Mariani


Maestros estudiantes de

Magisterio

25

personas(aprox)

El software libre y la educación :una

“nueva” opción a considerar (parte I)

Una breve introducción al software libre y sus aplicaciones

educativas. Alternativas interesantes

Nèstor Colina-Ana Laura Fagùndez-Gustavo franco-Franco mariani-Patricia Navarro


Profesores de matemàtica y

estudiantes del profesorado de

matemática

Determinado por

la capacidad de la

sala de

informàtica

El software libre y la educación :una

“nueva” opción a considerar (parte II)

Se profundizará sobre algunos softwares educativos y se

debatirà sus aspectos positivos y negativos

Nèstor Colina-Ana Laura Fagùndez-Gustavo franco-Franco mariani-Patricia Navarro


Profesores de matemàtica y

estudiantes del profesorado de

matemática

Determinado por

la capacidad de la

sala de

informàtica

Taller de Geometría del Espacio con Cabri

3D

Cabri 3D es el eslabón perdido entre los modelos 3D y los dibujos planos. Integrando el conocimiento y usando una multirepresentación de los objetos 3D se puede incursionar con éxito en el maravilloso mundo de la geometría del espacio.

Bernardo Camou

Dos sesiones de tres horas

Profesores de Secundaria, y estudiantes de profesorado.

40 personas

Taller “Jugando con JClic aprendemos

Matemática”

Los objetivos del taller son: Jugar propuestas realizados

por estudiantes del IPA y analizar su potencial.

Conocer algunos recursos del software.

Crear aplicaciones para el aula de matemática.

Se propondrá una actividad de evaluación opcional para

realizar en la semana posterior al taller. Los

docentes que realicen dicha propuesta en forma

satisfactoria recibirán además un certificado de

aprobación del taller.

Yacir Testa Paula Siberio

Florencia Rivero

Jueves 8 de marzo

de 18 a 21 hs.

Docentes y estudiantes de Profesorado de

Matemática

20 personas

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La importancia de las conjeturas

Inclusión de distintas conjeturas, en el curso de matemática II de segundo

año del bachillerato diversificado.

Jimena Lemes

A definir Dirigido a docentes de enseñanza

media y estudiantes del profesorado de

matemática.

30 personas

Dinámica de Polinomios (en el plano complejo)

Se abordarán cuestiones como:

Qué son los conjuntos de Julia? Cuáles propiedades

tienen? Qué es un Mandelbrot?

Horacio Castagna

Dos sesiones de dos

horas en fecha a

determinar

Dirigido a docentes de enseñanza

media y estudiantes del profesorado de

matemática.

30 personas

Frisos y Mosaicos en el plano euclídeo y en el plano hiperbólico.

Una mirada a los subgrupos discretos del grupo de las isometrías de R2. Breve reseña del disco de Poincaré y los grupos fuchsianos. Visualización usando GeoGebra

Daniela Pagés Teresita Carrión

2 días de 3 hs cada jornada

Estudiantes de magisterio y profesorado, profesores de secundaria jornada

IPA

CURSO N° 21 - LENGUAS EXTRANJERAS Y TIC


Breve reseña del curso: Desde la teoría las Tic’s atienden a lo que Nicolás Burbules (2006) denomina como “ubicuidad educativa” y se introducen en las aulas de la enseñanza de la Lenguas extranjeras en otro entorno. Pensar las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta es posible, pensarlas más allá, como un entorno, es una necesidad. Objetivos del curso:

1- analizar las propuestas de enseñanza de la lenguas extranjeras mediadas por las TIC

2- visualizar el uso del blog como entorno de aprendizaje Contenidos.

- Trabajar un marco teórico desde donde referenciar la enseñanza de lenguas con TIC.

- Compartir propuestas de actividades realizadas en los cursos de Lenguas extranjeras durante el año lectivo 2011

- Visualizar cómo realizar un blog.

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Destinatarios: estudiantes y docentes de formación docente Docentes responsables del curso: Roxana Sordo, Beatriz Teijeira Fecha: 1º y 2º de marzo Cupo: 20 participantes

ÁREA PSICOLÓGICA

CURSO Nº 22: Abordaje de las dimensiones institucional y comunitaria de la Institución Educativa.

INSCRIPCIONES DEL 30 DE ENERO AL 6 DE FEBRERO, a través del blog: http://ipacursosdeverano.blogspot.com Profesores responsables del curso: Silvia Cardoso y Mercedes Hernández

Breve Reseña del Curso El trabajo comunitario consiste en considerar a las comunidades en tanto protagonistas y co-gestores de su propia cotidianeidad, y esta consideración involucra a distintos actores, sus vínculos, los imaginarios sostenidos en las prácticas sociales y culturales, así como también un campo de subjetividades sostenidas en los discursos y emergentes grupales y colectivos A su vez el funcionamiento propio de la institución impone formas de pensar y hacer que requieren espacios para pensar. Nos damos un tiempo para pensar en las instituciones desde la polisemia del concepto, desde la dialéctica de lo instituido-instituyente teniendo en cuenta las tensiones que fundan y sostienen la institución, desde un pensamiento capaz de abordar lo paradójico, lo negativo, lo no visible, lo no dicho, para volver pensables algunos fenómenos propios de la institución en general y educativa en particular. Destinatarios: Directores, Profesores de asignatura incluyendo los Profesores Noveles, Profesores adscriptos, Equipos multidisciplinarios. Curso con evaluación de 16 horas en dos jornadas. Días y horarios a confirmar.

ÁREA SOCIOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

CURSO Nº 23 - “La crisis del capitalismo: estructuración social, políticas económicas y educación.”


Mesas temáticas:

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Mesa 1: Modelos de desarrollo económico y educación: ¿del proletariado al cognitariado? Mesa 2: Integración social: ¿fragmentación social o nuevos lazos sociales? Mesa 3: Teorías sociales y Modernidad: nuevos paradigmas del conocimiento y la enseñanza para las transformaciones de la sociedad actual. Justificación El curso tiene el cometido de presentar el debate actual sobre diversos campos estratégicos:

1) La economía y los distintos modelos de desarrollo en juego. Tanto en el Uruguay como en la región, los gobiernos como las políticas económicas presentan cambios a la matriz neoliberal que imperó en los `90. La relación entre la economía, el trabajo y la educación. La conducción estatal de la educación: dificultades en el establecimiento de la hoja de ruta

2) El impacto en la estructuración social y la integración social en el marco de tales cambios. Los problemas de la socialización y la subjetivación en la institución educativa: ¿desacoples? ¿nuevos emergentes? Las nuevas funcionalidades requeridas para la Educación y el reordenamiento de las instituciones. 3) Las teorías sociales que dan cuenta de la coyuntura

Objetivos: 1- acercar una problemática multidimensional que expone los nuevos desafíos

para la formación de los docentes, las funcionalidades y tareas educativas. 2- Las distintas lecturas sobre la sociedad y las instituciones así como los

programas de acción (o sus crisis) para dar cuenta de la realidad de dominio histórico – social

3- Exponer desarrollos teóricos que instalan reconsideraciones fundacionales de la disciplina como de su campo.

4- Divulgar y trabajar conceptos, marcos de referencia, etc. Temática y expositores: El cursillo se ordenará de acuerdo a la siguiente secuencia: a) panel de presentación; b) exposiciones; c) discusiones. Las ponencias previstas comprenderán las exposiciones que presentarán los docentes de la Sala de Sociología y Sociología de la Educación del NPFC y del Profesorado de Sociología. Destinatarios Abierto a estudiantes de Formación Docente y Universidad; docentes de Enseñanza Media; docentes de Formación Docente y Universitaria. Cupos: sin cupos, a los solos efectos, en caso de una inscripción significativa, se privilegiará a los docentes a los docentes en servicio, en razón de la conveniencia de la actualización. Carga horaria: 24 horas reloj estimadas a desarrollar en tres días consecutivos. Fecha: última semana de febrero de 2012. Comenzando el 22 de febrero al 24 de febrero inclusive. Docentes responsables del curso: Mag. Oruam Barboza, Mag. Eduardo Biassini, Mag. Alejandra Capocasale , Lic. Sandra Costabel, Lic. Raúl Gil Alliaume, Lic. Carlos Gobba, Prof. Ana Lía Macedo, Prof. Teresa Reinoso, Mag. Mirtha Ricobaldi, Prof.

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Daniela Sabatovich, Prof. Ma. José Fernández, Lic. Rosario Garrido, Prof. Daniela Sabatovich, Lic. Dinorah Motta de Souza, Lic. Gastón Amén, Prof. José Ramallo .

CURSOS INTERDISCIPLINARIOS

Pedagogía, Investigación Educativa y Sociología

Curso Nº 24 - “Las políticas educativas en la coyuntura actual”


Justificación: El curso tiene el cometido de presentar el debate actual sobre diversos campos estratégicos:

1) Presenciamos un fuerte debate sobre cuáles y cómo deben realizarse cambios en el sistema educativo nacional. Las tensiones sobre los cometidos de los proyectos de cambio; sobre cuáles los actores (institucionales, políticos) y los ámbitos competentes, marcan dificultades importantes de gobernabilidad y gobernanza

2) La modificación de la matriz histórico-social de las instituciones educativas nacionales dan lugar a una serie de efectos políticos-institucionales, especialmente referidos a los nuevos cometidos (sociales, laborales, económicos, etc.) que se han alejado de la matriz de élites y capas medias que fueron muy fuertes a lo largo del siglo XX.

3) Presenciamos una doble vertiente de conflictos institucionales y organizacionales, que son también de participación y representación, que exponen fisuras en ambos planos.

Objetivos: 1- ofrecer el estado de la discusión actual sobre cuáles son las principales

orientaciones para la política educativa. 2- Exponer y analizar los problemas de la gobernabilidad y gobernanza en la

educación. 3- Divulgar y trabajar conceptos, marcos de referencia, etc.

Temática y expositores: El cursillo se ordenará de acuerdo a la siguiente secuencia: a) panel de presentación; b) exposiciones; c) intervenciones. Las ponencias previstas comprenderán las exposiciones que presentarán los docentes de la Sala de Sociología y Sociología de la Educación del NPFC y de la Sala de Investigación Educativa; con la participación de la Coordinadora Nacional de Pedagogía. El panel de presentación se constituirá con docentes invitados de la Universidad de la

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República, especialistas en dichos temas. Destinarios Abierto a estudiantes de Formación Docente y Universidad; docentes de Enseñanza Media; docentes de Formación Docente y Universitaria. Cupos: sin cupos, a los solos efectos, en caso de una inscripción significativa, se privilegiará a los docentes en servicio, en razón de la conveniencia de la actualización Carga horaria: 10 horas reloj estimadas a desarrollar en un día. Fecha: 24 de febrero de 2012 Docentes que participan en la actividad Departamento de Pedagogía: Coordinadora Nacional Dra. Cristina Contera y Prof. Daisy Iglesias Departamento de Sociología y Sociología de la Educación del NFPC: Lic. Raúl Gil Alliaume, Mg. Lidia Barboza Norbis

CURSO N° 25 - “III Curso de Literatura y Cine”


Breve reseña: En esta oportunidad, continuaremos trabajando en el abordaje de los textos fílmicos a partir de su relación tanto con textos literarios como con los elementos propios de la poética. Trabajaremos con las siguientes películas: “La muerte y la doncella”, Thelma y Louis” y Sábato y el cine: “El túnel” y “el poder de las tinieblas”. Por otra parte, se compartirán trabajos audiovisuales llevados adelante por los alumnos. Día: 6 de marzo Horario: 14 a 18 horas Profesores responsables del curso: Daniel Nahum y Alejandra Torres Destinatarios: alumnos de los cursos de lengua y español, docentes y alumnos en general.

Nº 26 - DIVULGACIÓN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Días y horarios a confirmar


“De la Represión a la Educación. Proceso de autoformación de la presas políticas uruguayas en las cárceles de la dictadura cívico -

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militar, 1973 - 1985 Docente responsable: Ana María Faedo Esta presentación tiene como objetivo divulgar los resultados de la investigación enmarcada en la línea estratégica del Departamento Nacional Pedagógico-Histórico-Filosófico, Educación e Inclusión, del que participan docentes del IPA.

“Labor Pedagógica de María Cristina Zerpa , maestra fundadora en la Escuela Nº 56 (Canteras del Riachuelo). Vínculos con la praxis y el

pensamiento de Jesualdo Sosa” Docentes responsables: Ana María Faedo, María Carmen Vázquez, Delma Rodríguez. Esta presentación tiene como objetivo divulgar los resultados de la investigación enmarcada en la línea estratégica del Departamento Nacional Pedagógico-Histórico-Filosófico, Pensamiento Pedagógico Nacional, del que participan docentes del IPA.

CURSOS DE VERANO IPA

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