CURSOS DE VERANO JAP 2012

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1 MATRÍCULAS EXTRA NUEVOS CUPOS ADICIONALES PARA MÁS DE UNA DECENA DE CURSOS HASTA EL 22 DE DICIEMBRE
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    14-Mar-2016
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El Programa de Educación Continua para el Magisterio, PEC, de la Universidad de Chile realizará entre el 2 y el 13 de enero de 2012 el ciclo de cursos de desarrollo profesional docente denominado Jornadas de Actualización para Profesores – JAP. Estas Jornadas se basan en el marco curricular vigente y los contenidos que contemplan son diseñados e impartidos por expertos y reconocidos académicos de la Universidad de Chile. Todos los cursos han sido inscritos en el Registro Público de Perfeccionamiento y SENCE. Los cursos se realizarán en diversas sedes de la Universidad de Chile. Las inscripciones se encuentran abiertas hasta el 13 de diciembre en esta página web a través de nuestra FICHA DE PARTICIPACIÓN JAP 2012.

Transcript of CURSOS DE VERANO JAP 2012

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    MATR

    CULA

    S EXT

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  • 2

    El Programa de Educacin Continua

    para el Magisterio - PEC de la

    Universidad de Chile en su

    permanente compromiso con la

    Educacin de Calidad, realizar en

    enero de 2012 el ciclo de cursos de

    desarrollo profesional docente

    denominado Jornadas de

    Actualizacin para

    Profesores de Enseanza

    JAP 2012.

    Informacin e inscripciones:

    www.pec.uchile.cl [email protected]

    Telfono (56-2) 978 7615 Fax (56-2) 978 2295

    Av. Capitn Ignacio Carrera Pinto 1025 - uoa

    Debido a la gran cantidad de

    docentes interesados en las

    JORNADAS DE

    ACTUALIZACIN PARA

    PROFESORES - JAP 2012, el

    PEC de la Universidad de

    Chile ha decidido abrir de

    forma excepcional un

    periodo especial de

    MATRICULAS

    EXTRA, un set de nuevos cupos adicionales para ms de

    una decena de cursos.

    No olvide formalizar su

    matrcula ANTES DEL 22

    DE DICIEMBRE para optar

    a los cupos limitados de este

    periodo especial.

  • 3

    Las Jornadas se basan en el marco

    curricular vigente y los contenidos que

    contemplan son diseados e

    impartidos por expertos y reconocidos

    acadmicos de la Universidad de Chile.

    Todos los cursos han sido inscritos en

    el Registro Pblico de

    Perfeccionamiento y SENCE.

    Los cursos se realizarn entre el 2 y el

    13 de enero de 2012 en diversas sedes

    designadas por la Universidad de

    Chile. 20111115

  • 4

    Cupos por curso: 30 participantes Fechas: Primera semana: 2 al 6 de enero de 2012 Segunda semana: 9 al 13 de enero de 2012. Duracin de los cursos: 25 horas cronolgicas. Cada curso contempla un programa de clases intensivas durante una semana de trabajo (5 das hbiles). Horarios: 9:00 hrs. a 14:00 hrs. Lugar: Universidad de Chile. Matrculas PERIODO ESPECIAL MATRCULAS EXTRA Hasta el 22 de Diciembre o agotar cupos disponibles Prerrequisito: Completar la ficha de inscripcin en www.pec.uchile.cl Documentacin para matrcula: Fotocopia simple de cdula de identidad Fotocopia simple de Ttulo Fotocopia simple razn social (slo en caso de pago SENCE y/o sostenedores) Carta de Respaldo del director del establecimiento (slo pago SENCE y/o sostenedores) Copia Nmero de Registro SENCE (slo en caso de pago SENCE) Comprobante de pago Orden de compra (slo pago SENCE y/o sostenedores) Formas de pago:

    Efectivo

    Transferencia bancaria

    Cuotas (hasta tres cheques, al da, 30 y 60 )

    SENCE Actividades de capacitacin autorizadas por el SENCE para los efectos de la franquicia tributaria de capacitacin, no conducentes al otorgamiento de un ttulo o grado acadmico.

    EL PROGRAMA DE EDUCACIN CONTINUA PARA EL MAGISTERIO, PEC, DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE, SE RESERVA EL DERECHO DE SUSPENDER UN CURSO AL NO CONTAR CON EL MNIMO DE MATRICULADOS PARA DICTARSE (15 PARTICIPANTES)

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    LISTADO DE CURSOS CON MATRCULAS EXTRA CONOCIMIENTO DE LAS ENFERMEDADES MS FRECUENTES EN CHILE 7

    ESTRUCTURA Y FUNCIN DE RGANOS Y SISTEMAS DEL CUERPO

    HUMANO ................................................................................................ 8

    ESTRUCTURA Y EXPRESIN DEL ADN: TCNICAS DE ESTUDIO ............... 9

    PSU CIENCIAS- QUMICA ....................................................................... 10

    QUMICA Y MTODO INDAGATORIO ENSEANZA BSICA ................... 11

    DEBATE ENERGTICO BASADO EN COMPETENCIAS CIENTFICAS ........ 12

    PSU CIENCIAS BIOLOGA Y MARCO CURRICULAR AJUSTADO ............... 13

    ACTUALIZACIN EN INMUNOLOGA PARA PROFESORES DE

    ENSEANZA MEDIA .............................................................................. 14

    CONVIVENCIA ESCOLAR Y BULLYING: NUEVAS POLTICAS

    MINISTERIALES ...................................................................................... 15

    ENFOQUES PARA ABORDAR EL CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL EN

    POBLACIN ESCOLAR ............................................................................ 16

    POR QU EL SIMCE PARA LA EDUCACIN FSICA. ACTIVIDAD MOTRIZ Y

    APRENDIZAJE ........................................................................................ 17

    LA GEOLOGA, EL MEDIOAMBIENTE Y LA HUMANIDAD ....................... 18

    ENSEANDO GEOGRAFA A TRAVS DEL USO DE DOCUMENTALES .... 19

    LA DIVERSIDAD EN EL AULA: DIDCTICA PARA TRABAJAR LAS

    PROBLEMTICAS EMERGENTES DESDE LO AUDIOVISUAL ................... 20

  • 6

    FORMULACIN DE PROPUESTAS, TEORAS Y METODOLOGAS PARA LA

    ENSEANZA DE INGLS EN EDUCACIN MEDIA ................................... 21

    LA NORMA IDIOMTICA DEL ESPAOL ACTUAL: CAMBIOS RECIENTES

    EN LAS OBRAS ACADMICAS ................................................................ 22

    DESARROLLO DEL LENGUAJE Y SUS TRASTORNOS EN NIOS EN ETAPA

    ESCOLAR: UN DESAFO EN EL AULA ...................................................... 23

    EL RITMO MUSICAL COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL

    PROCESO DE APRENDIZAJE EN ESCOLARES Y PREESCOLARES .............. 24

    INVESTIGACIN DE LA PRCTICA DOCENTE. UN ENFOQUE HISTRICO Y

    NARRATIVO ........................................................................................... 25

    CONFECCIN DE MDULOS DE APRENDIZAJES EXPERIMENTALES

    UTILIZANDO LA EDUCACIN ROBTICA EN EL SUBSECTOR DE FSICA EN

    LOS NIVELES 1 Y 2 DE ENSEANZA MEDIA ........................................... 26

  • 7

    BIOLOGA / CIENCIAS NATURALES

    CONOCIMIENTO DE LAS ENFERMEDADES MS FRECUENTES EN CHILE Relator: Ramiro Zepeda Iriarte Cdigo SENCE: 12-37-8813-22 $180.000 / 9 al 13 de enero El conocimiento de la enfermedades que afectan al ser humano histricamente ha sido depositado en un sector determinado de la sociedad, esta situacin ha impedido la participacin de los ciudadanos en su propia responsabilidad sanitaria y a poder desempear un rol activo en la prevencin de las patologas propias de la sociedades desarrolladas y en desarrollo, como son: Las patologas cardiovasculares, metablicas y oncolgicas. Esta segregacin del conocimiento tambin se ve reflejada en la reformas educativa de la ltima dcada, las cuales no contemplan aprendizaje de las patologas ms frecuentes en Chile ni formacin preventiva para las mismas. La situacin anterior se ve agravada cuando consideramos que las mallas curriculares de la mayora de los profesores del pas no incluyen estos conocimientos.

  • 8

    BIOLOGA / CIENCIAS NATURALES

    ESTRUCTURA Y FUNCIN DE RGANOS Y SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Relatora: Eugenia Daz Guerra Cdigo SENCE: 12-37-8795-31 $220.000 / 9 al 13 de enero A travs del presente curso se entregar una actualizacin de contenidos para docentes de Ciencias Naturales y Biologa, que se traduzca en herramientas de apoyo para el desempeo de estos profesionales en el aula. La participacin activa y el logro de los objetivos de aprendizaje les permitirn a los profesores-alumnos responder plenamente a los desafos impuestos por los paradigmas actuales de la educacin. El curso, eminentemente terico-prctico, se basa en contenidos sobre la clula, tejidos, rganos y sistemas del cuerpo humano, los que son abordados en el Marco Curricular y Programas de Estudio de 8vo Ao Bsico y 1ro Ao Medio.

  • 9

    BIOLOGA / CIENCIAS NATURALES

    ESTRUCTURA Y EXPRESIN DEL ADN: TCNICAS DE ESTUDIO Relatora: Patricia Varela Bunster Cdigo SENCE: 12-37-8788-52 $220.000 / 9 al 13 de enero El desarrollo del conocimiento en las reas de biologa molecular hace necesario que quienes enseen esta disciplina actualicen sus conocimientos acerca del rea. El curso est orientado a ensear las bases moleculares de la transmisin y expresin gnica, junto con entregar los fundamentos de las tcnicas que permiten la utilizacin en el estudio de los genes y sus productos.

  • 10

    QUMICA

    PSU CIENCIAS- QUMICA Relatora: Maria Eugenia Schulz Cdigo SENCE: 12-37-8805-65 $180.000 / 9 al 13 de enero La actual Prueba de Seleccin Universitaria de Ciencias (PSU Ciencias) presenta algunas modificaciones sustantivas en relacin al modelo tradicional de la Prueba de Conocimientos Especficos (PCE) de cada uno de los Subsectores de las Ciencias Naturales. En el caso de Ciencias, el sector aborda estas transformaciones proponiendo un currculum organizado sobre la base de dos caractersticas: el conocimiento de los contenidos mnimos obligatorios (CMO), y el desarrollo de habilidades cognitivas de razonamiento cientfico.

  • 11

    CIENCIAS NATURALES

    QUMICA Y MTODO INDAGATORIO ENSEANZA BSICA Relatoras: Mnica Rojas - Maria Eugenia Schulz Cdigo SENCE: 12-37-8798-93 $220.000 / 9 al 13 de enero El ajuste curricular en el sector de Ciencias Naturales, presenta cambios en la organizacin de los objetivos fundamentales (OF) y contenidos mnimos obligatorios (CMO). El propsito formativo de este sector, es que los estudiantes desarrollen una comprensin del mundo natural y tecnolgico a travs del desarrollo de habilidades del pensamiento cientfico. Para el logro de estas habilidades, se hace necesaria la elaboracin de estrategias de aprendizaje y metodologas pertinentes que, adems, consideren una adecuada conceptualizacin cientfica, en este caso, de la Qumica.

  • 12

    BIOLOGA / CIENCIAS NATURALES

    DEBATE ENERGTICO BASADO EN COMPETENCIAS CIENTFICAS Relatores: Estrella Poblete -Mauricio Silva Cdigo SENCE: 12-37-8800-72 $180.000 / 9 al 13 de enero Frente a la necesidad de solventar las propuestas que declara el Marco Curricular Ajustado del ao 2009, los docentes de educacin bsica y media deben contar con las herramientas cientficas y metodolgicas que apoyen su quehacer. Segn lo anterior, la didctica de las ciencias experimentales permite renovar y profundizar las competencias cientficas y didcticas que poseen los profesores de educacin bsica y media, en virtud de impulsar las habilidades del pensamiento cientfico en sus estudiantes.

  • 13

    BIOLOGA

    PSU CIENCIAS BIOLOGA Y MARCO CURRICULAR AJUSTADO Relatora: Estrella Poblete Cdigo SENCE: 12-37-8599-49 $180.000 / 9 al 13 de enero El curso busca que las y los docentes comprendan el modelo de medicin de la PSU Ciencias-Biologa, en su relacin con el Marco Curricular y otros instrumentos de evaluacin nacional e internacional. Adems, analicen la construccin de tems en el subsector de Biologa en base a los ajustes curriculares aprobados por el MINEDUC en el ao 2009. Al trmino del curso, los participantes sern capaces de comprender el modelo de medicin de la PSU Ciencias-Biologa, en su relacin con el Marco curricular y otros instrumentos de evaluacin nacional e internacional. Asimismo, los docentes estarn capacitados para analizar y construir instrumentos de evaluacin en el subsector de Biologa.

  • 14

    BIOLOGA

    ACTUALIZACIN EN INMUNOLOGA PARA PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA Relator: Juan Carlos Aguillon Cdigo SENCE: 12-37-8608-76 $180.000 / 9 al 13 de enero La reforma educacional que ha experimentado el pas requiere de una modernizacin de los temas correspondientes a las ciencias naturales y a la metodologa empleada en el proceso enseanza aprendizaje. Tanto la microbiologa como la inmunologa han experimentado enormes avances producto de la aplicacin de nuevas tecnologas que han permitido indagar hasta en lo ms profundo el funcionamiento y estructura de los seres vivos.

    El tema de este curso es especialmente atractivo en cuanto

    a las posibilidades de innovacin que ofrece. La inmunologa

    est estrechamente conectada con la gentica, la fisiologa y

    la biologa; asimismo, requiere del conocimiento de biologa

    molecular y bioqumica, entre otros.

  • 15

    CONVIVENCIA ESCOLAR

    CONVIVENCIA ESCOLAR Y BULLYING: NUEVAS POLTICAS MINISTERIALES Relatoras: Mnica Llaa - Mara Elena Ahumada Cdigo SENCE: 12-37-8606-06 $180.000 / 9 al 13 de enero La necesidad de realizar este curso, parte de la demanda que la Universidad de Chile ha recogido de distintos establecimientos escolares respecto a cmo enfrentar la problemtica de la convivencia escolar y el trabajo de los diferentes actores del sistema educativo. Este curso est destinado a docentes de aula, que proporcione herramientas conceptuales y metodolgicas generales, que les permita relevar, desde sus prcticas pedaggicas, la convivencia escolar y su relacin con la formacin de los estudiantes, as como actualizar y reflexionar sobre las nuevas polticas ministeriales.

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    CONVIVENCIA ESCOLAR

    ENFOQUES PARA ABORDAR EL CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL EN POBLACIN ESCOLAR Relator: Sergio Sanchez Bustos Cdigo SENCE: 12-37-8619-26 $180.000 / 9 al 13 de enero En Chile, las cifras del consumo indican que la tendencia poblacional se ha mantenido constante pese a los esfuerzos gubernamentales por afectar dicho comportamiento, a lo largo de los ltimos 20 aos. En pocos crculos acadmicos se discute la importancia de desarrollar enfoques alternativos o revisar la institucionalidad de la prevencin. Se hace necesario formar profesionales-docentes con slidos conocimientos cientficos en relacin con el tema, para contribuir a la prevencin y al tratamiento de stos dentro de las aulas, que permitan el mejor control de los asuntos vinculados con las sustancias psicoactivas, revisando ampliamente los modelos existentes, la historia, los efectos, el derecho.

  • 17

    EDUCACIN FSICA

    POR QU EL SIMCE PARA LA EDUCACIN FSICA. ACTIVIDAD MOTRIZ Y APRENDIZAJE Relatora: Eliza Araya -Eduardo Saez Cdigo SENCE: 12-37-8599-48 $220.000 / 9 al 13 de enero Distintas evidencias cientficas, sociales y educativas sealan cada vez con ms fuerza la relacin virtuosa entre actividad motriz y aprendizaje. Sin embargo, las cifras de obesidad infantil (21.1% nios de 6 os son obesos segn la JUNAEB-2009), es la seal inequvoca de que los nios y nias estn movindose menos y alimentndose ms. En el currculo escolar la educacin fsica es el rea de aprendizaje que se ocupa de esos aspectos tan importantes: estilos de vida saludables. El ministerio de educacin est promoviendo un SIMCE especial en esta materia. Qu tipo de evaluacin se llevar a cabo? Qu podemos hacer para apoyar a los nios y nias en estos aprendizajes? Estos aspectos sern abordados de manera dinmica, con fundamentos recientes, y acciones concretas para aplicar en clases.

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    HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

    LA GEOLOGA, EL MEDIOAMBIENTE Y LA HUMANIDAD Relator: Alejandro Prez Rojas Cdigo SENCE: 12-37-8799-93 $220.000 / 9 al 13 de enero La Geologa es una ciencia integradora cuyos aportes pueden ser utilizados en las diversas asignaturas de la Educacin Bsica y Media. Los programas de educacin bsica y media incluyen temas geolgicos y medioambientales que es necesario reforzar con exposiciones y discusiones. As mismo el poder visualizar estas materias en una excursin de campo posibilitar un dominio de ellas. Chile, un pas geolgicamente muy activo, ofrece un sin nmero de experiencias positivas y negativas que deben ser comprendidas por las personas, para su aprovechamiento o mitigacin.

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    HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

    ENSEANDO GEOGRAFA A TRAVS DEL USO DE DOCUMENTALES Relator: Beatriz Bustos Gallardo Cdigo SENCE: 12-37-8809-66 $180.000 / 9 al 13 de enero La disciplina geogrfica presenta importantes conceptos para analizar y comprender la relacin de las comunidades humanas con su entorno. Estos conceptos permiten a los estudiantes no solo entender la geografa como una disciplina humanista interesada en estudiar el territorio, sino que tambin les permite acercarse a su realidad poltica, econmica y ambiental con herramientas conceptuales claras y comprensivas. Debido a los macroprocesos que actualmente atraviesa la sociedad (globalizacin econmica y cultural), las transformaciones del territorio han alcanzado una complejidad, intensidad y velocidad hasta ahora desconocida, que la ciencia geogrfica debe procurar describir, comprender y explicar.

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    HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES / AUDIOVISUAL

    LA DIVERSIDAD EN EL AULA: DIDCTICA PARA TRABAJAR LAS PROBLEMTICAS EMERGENTES DESDE LO AUDIOVISUAL Relator: Ana Mara Tapia / Ximena Cortez Cdigo SENCE: 12-37-8805-08 $180.000 / 9 al 13 de enero El aula es en esencia un mundo heterogneo, donde la diversidad constituye un permanente desafo pedaggico que enfrenta a los docentes con aquellas situaciones cotidianas y excepcionales que reflejan una sociedad de rpidos y profundos cambios. La motivacin, en estas circunstancias se vuelve, cada vez, ms compleja y necesaria para la formacin para la vida, como indica el currculo. Los profesionales de la educacin requerimos reflexionar permanentemente en una planificacin cuya intencionalidad nos lleve a recoger estas necesidades culturales y sociales que manifiesta nuestro alumnado y que se expresa en abulia, desinters, hiperactividad, violencia, etc.

  • 21

    INGLS

    FORMULACIN DE PROPUESTAS, TEORAS Y METODOLOGAS PARA LA ENSEANZA DE INGLS EN EDUCACIN MEDIA Relator: Ximena Tabilo Alcano Cdigo SENCE: 12-37-8811-84 $180.000 / 9 al 13 de enero El rea de enseanza-aprendizaje y adquisicin de lenguas est constantemente en desarrollo y recibiendo aportes desde otras reas del conocimiento relacionadas, tales como la lingstica, la sociologa y la psicologa. Es esperable que el profesor de lengua extranjera se mantenga al da con los ltimos desarrollos que ataen a su disciplina y de este modo propicie un puente que permita ir desde la teora a la prctica y desde la prctica a la teora. Es este dinamismo el que hace imprescindible que el docente actualice, por un lado, sus creencias y principios acerca de la naturaleza del lenguaje y de la adquisicin de segundas lenguas, as como sus estrategias metodolgicas y de evaluacin.

  • 22

    LENGUAJE Y COMUNICACIN

    LA NORMA IDIOMTICA DEL ESPAOL ACTUAL: CAMBIOS RECIENTES EN LAS OBRAS ACADMICAS Relator: Daro Rojas Gallardo Cdigo SENCE: 12-37-8803-70 $180.000 / 9 al 13 de enero La norma culta panhispnica corresponde al uso comn considerado ejemplar en los ms de 20 pases donde el idioma espaol es lengua materna de ms de 400 millones de hablantes. El conocimiento actualizado de la modalidad culta panhispnica y de los criterios que la articulan, as como de las obras que la codifican en sus versiones actualizadas (las ltimas ediciones de la Ortografa [2010], la Gramtica [2009] y el Diccionario acadmico [en preparacin, de publicacin prevista para el 2013), resulta fundamental para los profesionales cuya actividad laboral se relaciona de manera estrecha con el uso del idioma espaol.

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    LENGUAJE Y COMUNICACIN

    DESARROLLO DEL LENGUAJE Y SUS TRASTORNOS EN NIOS EN ETAPA ESCOLAR: UN DESAFO EN EL AULA Relator: Virginia Varela Cdigo SENCE: 12-37-8781-82 $180.000 / 9 al 13 de enero Los nios con alteraciones del habla y del lenguaje constituyen un nmero importante en el aula regular. Ellos deben enfrentarse da a da con las exigencias acadmicas que impone el currculo escolar. Por tanto, se hace necesario que los profesores puedan detectar a estos nios y contribuir apoyando el quehacer teraputico del especialista con este nio (a), como al mismo nio(a) desde el contexto escolar, con las estrategias terico-prcticas entregadas en este curso.

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    MSICA

    EL RITMO MUSICAL COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN ESCOLARES Y PREESCOLARES Relator: Mnica Retamal, Eleonora Coloma Cdigo SENCE: 12-37-8608-73 $220.000 / 9 al 13 de enero El presente curso pretende entregar estrategias basadas en nuestra propia experiencia, que complementen el desempeo docente al interior del aula, pudiendo a travs de actividades habituales de la clase de msica facilitar la comprensin de contenidos tericos, logrando que las diversas actividades escolares se desarrollen en un ambiente de sana convivencia y de inters participativo, donde las dificultades que imponen los diversos contenidos necesarios para el conocimiento, sean aprendidos en forma ldica y entusiasta.

    PARA

    PROFESORES

    DE EDUCACIN

    BSICA Y

    PREESCOLAR

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    POLTICAS EDUCATIVAS

    INVESTIGACIN DE LA PRCTICA DOCENTE. UN ENFOQUE HISTRICO Y NARRATIVO Relator: Ana Arevalo- Leonora Reyes Cdigo SENCE: 12-37-8781-83 $180.000 / 9 al 13 de enero El curso se propone aportar al desarrollo del manejo de informacin general sobre la realidad actual, dominio sealado en las responsabilidades profesionales del Marco para la buena enseanza. Este curso se desarrolla a travs del conocimiento terico y prctico de herramientas reflexivas -provenientes de la indagacin narrativa e histrica- para la investigacin de la prctica docente. A travs de estas herramientas se abordarn estrategias que orientan el trabajo de investigacin hacia el fortalecimiento de lazos colaborativos entre pares a fin de problematizar y reflexionar -crtica y propositivamente- tanto su propia prctica como la realidad actual de la profesin docente y las polticas educativas.

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    ROBTICA

    CONFECCIN DE MDULOS DE APRENDIZAJES EXPERIMENTALES UTILIZANDO LA EDUCACIN ROBTICA EN EL SUBSECTOR DE FSICA EN LOS NIVELES 1 Y 2 DE ENSEANZA MEDIA Relator: Paola Rocamora Cdigo SENCE: 12-37-8607-09 $220.000 / 9 al 13 de enero El Ajuste Curricular presentado por el Ministerio de Educacin tiene como propsito la comprensin del mundo natural y tecnolgico, internando a los estudiantes en el mundo de la ciencia. Por ello la instruccin de estos subsectores en los establecimientos educacionales debe estar orientada al desarrollo de un conjunto integrado de elementos que incluye: el aprendizaje de conceptos y la construccin de modelos; el desarrollo de habilidades cognitivas y de razonamiento cientfico; el desarrollo de habilidades experimentales entre otras.

    INCLUYE

    KIT

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    LISTADO DE

    CURSOS CON

    MATRCULAS

    CERRADAS

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    AUDIOVISUAL

    EL CINE COMO DIFUSOR DE LOS OBJETIVOS TRANSVERSALES DE LA EDUCACION ESCOLAR Relator: Jos Blanco Cdigo SENCE: 12-37-8109-74 $180.000 / 2 al 6 de enero El cine se ha convertido en una poderosa herramienta pedaggica, debido a la difusin masiva de la tecnologa audiovisual entre los estudiantes de hoy. Amerita que los y las docentes de Enseanza General Bsica y Media asuman que sus alumnos aprenden ms de las pelculas que ven, que de las clases sistemticas que realizan. De ah que deben estar actualizados y aptos para analizar y favorecer el anlisis de las producciones cinematogrficas, y sobre todo, manejar la pedagoga del cine como un recurso motivador y una manera inteligente de alcanzar la consecucin de los objetivos transversales que pueden lograrse con este medio audiovisual que trasciende la entretencin.

    CURSO CON

    MATRCULA

    CERRADA

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    BIOLOGA

    ACTUALIZACIN EN INFECCIONES VIRALES HUMANAS Relatora: Sandra Ampuero Llanos Cdigo SENCE: 12-37-8358-57 $220.000 / 9 al 13 de enero Los virus son importantes agentes que causan infecciones en la poblacin humana. El progreso del conocimiento en el rea virolgica determina la necesidad de profundizar y actualizar las temticas relacionadas con estos agentes. El aporte del conocimiento de la interaccin virus-clula y las medidas de prevencin apoyara en las diversas temticas de biologa impartidas en Educacin Media e inclusive en los actuales programas de Sptimo y Octavo Bsico. Es importante adems, que estos temas sean manejados por quines estn en contacto directo con adolescentes, grupo poblacional de riesgo en relacin a estas infecciones, por ejemplo, virus papiloma humano, virus hepatitis B, virus herpes simple, virus de la inmunodeficiencia humana.

    CURSO CON

    MATRCULA

    CERRADA

  • 30

    BIOLOGA

    ALIMENTACIN, ABSORCIN Y FISIOLOGA DIGESTIVA: ALTERACIONES NUTRICIONALES Relatora: Gladys Tapia Opazo Cdigo SENCE: 12-37-8808-42 $220.000 / 2 al 6 de enero Se entregaran los conceptos bsicos de metabolismo, nutricin y fisiologa digestiva con la finalidad que comprendan la relacin entre una alimentacin equilibrada y un buen funcionamiento de las vas metablicas. Adems asocien las alteraciones nutricionales con cambios en la homeostasis de las vas metablicas.

    CURSO CON

    MATRCULA

    CERRADA

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    BIOLOGA

    ORIGEN Y EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS: EVOLUCIN BIOLGICA Y HUMANA Relator: Jos Navarro Barn Cdigo SENCE: 12-37-8797-19 $180.000 / 2 al 6 de enero En los ltimos 20 aos el estado del arte que ha experimentado el conocimiento de la Evolucin Humana, hace necesario que quienes ensean estos saberes, principalmente los profesores de Educacin Media y de Segundo Ciclo de Bsica, necesiten de una constante actualizacin y de materiales didcticos acordes con los nuevos contenidos, para transmitirlos a sus alumnos en el aula, tanto mediante clases expositivas, como a travs de actividades prctico demostrativas. La Evolucin Biolgica y Humana , adems de las dificultades conceptuales, est rodeada de mitos y conocimientos populares que son parte de la cultura de occidentes, presente en alumnos, profesores y ciudadanos, aspectos que es necesario identificar y despejar en quienes ensean y en quienes aprenden. CURSO CON

    MATRCULA

    CERRADA

  • 32

    BIOLOGA / CIENCIAS NATURALES

    CREACIN MULTIMEDIAL EN CIENCIAS NATURALES EDUCACIN MEDIA Relator: Marcelo Espinoza Cdigo SENCE: 12-37-8605-91 $220.000 / 2 al 6 de enero El curso est orientado a ampliar el campo de accin tecnolgica, desde el nivel usuario al de creador, el manejo de software educativo por parte de los profesores y profesoras, desde office a programas de diseo multimedia. De la misma forma, el curso incorporar la investigacin e introduccin de herramientas didcticas multimediales en el aula y fomentar la creacin de software educativo por parte de los profesores y profesoras.

    CURSO CON

    MATRCULA

    CERRADA

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    CONVIVENCIA ESCOLAR

    HERRAMIENTAS PARA ENFRENTAR EL DUELO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS Relator: Rigoberto Marn Cataln Cdigo SENCE: 12-37-8806-79 $180.000 / 2 al 6 de enero Las experiencias de duelo por prdidas significativas en la vida de las alumnas y alumnos es un tema poco abordado y reconocido en los contextos educativos. Normalmente, este proceso se evidencia por las dificultades que tienen los estudiantes en la Escuela. Participar en este curso, ayudar a los agentes educadores, que guan el proceso formativo de las alumnas y alumnos, a que adquieran una mejor comprensin respecto del proceso de duelo. Con ello, se apoyar a las alumnas y alumnos a dar sentido y significado a las experiencias de prdidas personales que estn viviendo y tambin les permitira prepararse para afrontar futuras situaciones de prdidas significativas en sus vidas.

    CURSO CON

    MATRCULA

    CERRADA

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    CONVIVENCIA ESCOLAR

    PROMOCIN DEL AUTOCUIDADO Y MANEJO DEL STRESS Relatora: Mara Elena Ahumada Cdigo SENCE: 12-37-8606-10 $180.000 / 2 al 6 de enero De acuerdo a observaciones y estudios realizados en Amrica latina y en nuestro pas, en la mayora de las escuelas administradas por municipios, los y las docentes enfrentan especialmente en el segundo semestre del ao- a nivel personal y colectivamente, sntomas de stress. Consecuentemente, en la comunidad educativa se enfrentan conflictos producto de las tensas relaciones entre los profesionales debido generalmente al exceso de exigencias laborales, especialmente cuando la misma planta profesional debe cubrir los vacos dejados por sus colegas licenciados por stress u otros cuadros psicolgicos o psiquitricos. Considerando que el stress se puede prevenir y se pueden aminorar sus sntomas, es que la Universidad de Chile presenta un curso destinado a profesores para promover el autocuidado y dotar a los participantes de tcnicas de prevencin y manejo de los sntomas del stress.

    CURSO CON

    MATRCULA

    CERRADA

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    OBJETIVOS TRANSVERSALES / ORIENTACIN / DIRECTIVOS

    FILOSOFA PARA NIOS Y NIAS Relator: Isolda Nez Cdigo SENCE: 12-37-7927-77 $180.000 / 2 al 6 de enero Este curso est orientado a producir una experiencia educativa reflexiva, crtica y creativa, a travs de la generacin de comunidades de indagacin filosfica. FILOSOFA PARA NIOS Y NIAS propicia tambin un proceso dinmico, transversal, democrtico y dador de sentido, con base en el programa de Filosofa para Nios. Este curso est dirigido a Profesoras y Profesores de Educacin Parvularia, Enseanza Bsica y Enseanza Media de todos los subsectores, junto con orientadores, directivos y Psicopedagogos.

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    EDUCACIN BSICA

    CURSO DE LECTURA Y ESCRITURA CREATIVA PARA PROFESORES/AS Relatora: Soledad Faria Vicua Cdigo SENCE: 12-37-8795-79 $180.000 / 2 al 6 de enero Por diversas razones, muchos docentes han debido dejar de lado su inters por la escritura creativa, elemento que los enriquece, afirma su autoestima y confirma el placer que encierra el aspecto ms paradjico del lenguaje: el lmite entre lo que expresan y dejan de expresar las palabras. Este taller se propone motivar y desarrollar la escritura de los asistentes en el entendido que sta va ntimamente ligada a la lectura atenta de textos poticos y narrativos que fueron escritos con anterioridad y, cuya impronta est presente de algn modo al momento de escribir. Confirmar esta presencia significa establecer un dilogo entre el texto (el poema, la narracin) que est siendo creado y aqul que ya ha sido transformado en obra, y sancionado socialmente como tal al tomar la forma de una publicacin: un libro.

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    HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

    CHILE ANTES DE ALMAGRO Y PEDRO DE VALDIVIA Relator: Isabel Cartajena Fasting Cdigo SENCE: 12-37-8801-64 $180.000 / 2 al 6 de enero El presente curso de actualizacin busca ofrecer un marco temporal y espacial que permita comprender con profundidad el desarrollo y diversidad cultural del Chile precolombino. En el marco de la reforma educacional, el presente curso apunta a objetivos transversales, en especial aquellos orientados a comprender y respetar la diversidad cultural en nuestro pas, producto de un amplio devenir histrico. En el contexto actual de la educacin se hace imprescindible entregar una visin actualizada y reflexiva que estimule el debate, especialmente en el mbito de la Historia y las Ciencias Sociales, en donde los constantes descubrimientos hacen necesario nuevas revisiones y reevaluaciones de nuestro pasado, considerando diversas perspectivas de anlisis. CURSO CON

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    HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

    LA CIUDAD SE APRENDE; DIMENSIONES DEL FENMENO URBANO EN EL MARCO DEL AJUSTE CURRICULAR Relator: Marco Valencia Cdigo SENCE: 12-37-8609-39 $180.000 / 2 al 6 de enero La globalizacin nos impone como sociedad la capacidad de plantearnos flexible y creativamente en un mundo donde la incertidumbre es la condicin sine qua non. De esta manera se proyectan una serie de desafos como sociedad que nos obligan a construir cartas de navegacin que nos permitan movernos sin mayores zozobras. La educacin en general y las ciencias sociales en particular no pueden estar ajenas a dichos procesos y es que en sintona con dichos cambios debemos proponer estrategias de aprendizaje que den cuenta de las mutaciones antes descritas y que permitan desarrollar crticamente el enfoque geogrfico propuesto por el marco curricular actual.

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    HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

    LA ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS HUMANOS: LOS DESAFOS DE CONSTRUIR MEMORIA HISTRICA Relator: Bernardo Gonzlez y Ximena Cortez Cdigo SENCE: 12-37-8599-43 $180.000 / 2 al 6 de enero Tratar la temtica de los Derechos Humanos en el aula no responde slo a un imperativo tico, en nuestra sociedad profundamente golpeada y dividida por la violencia poltica de nuestra historia reciente; responde tambin a un imperativo profesional de formacin integral del ser humano, que recoja la transversalidad del tema presente en los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT) del Marco Curricular vigente y que actualice el enfoque de los Derechos Humanos a los diversos mbitos de la vida que implica construir Dignidad Humana. Nuestro curso propone abordar didcticamente la temtica de los Derechos Humanos desde los diversos mbitos de contenido de la Historia, la Geografa y las Ciencias Sociales, entre Nivel Bsico 3/5 Ao Bsico y 4to Ao de Enseanza Media.

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    HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

    EVALUAR PARA APRENDER EN EL AULA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES Relator: Jos Miguel Olave Cdigo SENCE: 12-37-8612-17 $180.000 / 2 al 6 de enero La evaluacin para el aprendizaje puede considerarse como un modelo particular que se distingue de las formas tradicionales de evaluacin o las formas ms comnmente usadas por los profesores en el aula. En este modelo, la evaluacin es considerada como parte intrnseca del proceso de enseanza aprendizaje, donde se requiere que los profesores compartan con sus alumnos los logros de aprendizaje que se esperan de ellos y ayuda a los estudiantes a saber reconocer los estndares que deben lograr. Adems, busca involucrar a los alumnos (aprendices) en su propia evaluacin, proporcionando una retroalimentacin sobre lo que tienen que hacer para mejorar su desempeo.

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    LENGUAJE Y COMUNICACIN

    INICIACIN AL MUNDO LETRADO. LECTURA PREBSICA Relator: Juana Campos Bustos Cdigo SENCE: 12-37-8804-73 $180.000 / 2 al 6 de enero La preocupacin por la lectura y la comprensin de los textos como fundamento de la educacin ha adquirido carcter de urgencia en las escuelas, por lo cual el proceso lector est siendo abordado desde la prebsica. Se ha formulado esta actividad de capacitacin en el entendido que la formacin continua de los docentes debe proseguir con la tarea de comprender en profundidad la necesidad de focalizar algunas habilidades lingsticas fundamentales en los nios. Saber qu es cada aprendizaje clave y cmo se trabaja en NT1 y NT2 es el objetivo que nos hemos trazado.

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    LENGUAJE Y COMUNICACIN

    COMPRENSIN DE TEXTOS. PRIMER CICLO BSICO Relator: Juana Campos Bustos Cdigo SENCE: 12-37-8804-12 $180.000 / 9 al 13 de enero La preocupacin por la lectura y la comprensin de los textos como fundamento de la educacin ha adquirido carcter de urgencia en las escuelas, por lo cual el proceso lector est siendo abordado rigurosamente en los establecimientos educacionales. Se ha formulado esta actividad de capacitacin en el entendido que la formacin continua de los docentes debe proseguir con la tarea de comprender en profundidad la necesidad de focalizar algunas habilidades lingsticas fundamentales en los nios para comprender los textos.

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    LENGUAJE Y COMUNICACIN

    TALLERES DE ANLISIS DE TEXTOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA Relator: Bernardita Eltit Cdigo SENCE: 12-37-7924-69 $180.000 / 9 al 13 de enero Este curso busca profundizar en el conocimiento y tcnicas de aplicabilidad en el trabajo de aula, en la necesidad de que los estudiantes accedan a la concepcin de un lenguaje integral (Kenneth Goodman), acorde con la demanda de docentes renovados en las metodologas del anlisis de textos, que les permita entender los discursos emitidos, su base material y el entorno socio-cultural en el que se producen. Y de esta manera, favorecer el desarrollo de una visin analtica y crtica en los estudiantes. Este curso significa entregar a los participantes dos conceptos bsicos y de carcter fundamental para el enfoque renovado de Lenguaje y Comunicacin en Enseanza Media.

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    MATEMTICA

    GEOMETRA EN EL PRIMER CICLO DE ENSEANZA BSICA: DESDE LA MANIPULACIN AL RAZONAMIENTO MATEMTICO Relator: Romina Menares Espinoza Cdigo SENCE: 12-37-8802-51 $180.000 / 2 al 6 de enero Muchas veces el quehacer matemtico resulta apartado de la matemtica escolar. Conjeturar o argumentar son ejercicios poco presentes en las aulas, privilegiando la mecanizacin o la sistematizacin de los algoritmos. Sin embargo, para el desarrollo de contenidos que apelen a las bases del razonamiento matemtico, como propone el actual marco curricular, es necesario fomentar el desarrollo de ambas habilidades. Este curso pretende entregar herramientas al profesor para formular diferentes estrategias de enseanza, pasando por manipulaciones concretas, uso de programas geomtricos, y problemas donde es fundamental el uso del razonamiento matemtico.

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    POLTICAS EDUCATIVAS

    POLTICAS EDUCATIVAS Y CAMBIOS INSTITUCIONALES PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIN Relator: Carlos Eugenio Beca Cdigo SENCE: 12-37-8606-89 $180.000 / 2 al 6 de enero La aplicacin de importantes polticas pblicas en educacin y los cambios recientes o en discusin respecto de la institucionalidad del sistema educativo chileno, hacen necesario que directivos y docentes comprendan sus contenidos fundamentales y analicen las implicancias que tienen para la gestin de sus instituciones escolares. Quienes tienen responsabilidad en la gestin de establecimientos educacionales pueden beneficiarse significativamente de una mejor comprensin de los cambios en las orientaciones y regulaciones del sistema educativo nacional.

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    TEATRO

    LA CLASE COMO PUESTA EN ESCENA Relator: Hctor Ponce de la Fuente Cdigo SENCE: 12-37-8808-45 $180.000 / 2 al 6 de enero El curso integra elementos terico y prcticos asociados a la implicancia de las prcticas escnicas y su puesta en valor respecto de un escenario especfico: El aula de clases. El teatro -y otros discursos escnicos, como la danza y la performance- es acontecimiento que supone la idea de la presencia, y en ese sentido su actualidad se emparenta con la realidad docente, que podramos entender como el espectculo de la intersubjetividad.

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    TICS

    INTEGRACIN CURRICULAR DE TECNOLOGAS EN EL AULA Relator: Jaime Sanchez Ilabaca Cdigo SENCE: 12-37-8363-13 $180.000 / 9 al 13 de enero Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) estn impactando en diversas reas del quehacer humano. Una vez que la escuela adquiere tecnologa y los profesores aprenden a usarla, el tema que surge es Cmo integrarla al currculo? Cuestionamientos como ste han generado gran preocupacin en los sistemas educativos, en cuanto a cmo se debe intencionar su uso e integracin, para hacerlas pertinentes a los procesos de mejoramiento educativo que cada institucin planifica y desarrolla. Es as como este curso introducir los alcances y definiciones de la integracin curricular de TICs, a fin de que conozcan experiencias de uso pedaggico y metodologas para integrarlas a sus prcticas.

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    TICS

    USO DE TECNOLOGA Y DISCAPACIDAD VISUAL Relator: Jaime Snchez Ilabaca Cdigo SENCE: 12-37-8362-89 $180.000 / 2 al 6 de enero En general, alumnas y alumnos con discapacidad visual sufren diversas carencias en su educacin. La gran mayora aprende slo entre sus pare; su aprendizaje formal es ms bien pasivo, adscrito a la sala de clases y se utilizan mtodos tradicionales para su enseanza. De este modo, muchas de sus capacidades no son aprovechadas ni potenciadas, por lo que se hace necesaria una inclusin real de los alumnos y alumnas con discapacidad visual. En este contexto, resulta bsico que los docentes conozcan formas de trabajo que permitan la integracin de dichos estudiantes, haciendo uso para ello de los beneficios que puede entregar la tecnologa. El enfoque del curso se orienta a la revisin y anlisis, por parte de las y los docentes, del software (especialmente diseado y desarrollado), para apoyar el aprendizaje de sus estudiantes con discapacidad visual.

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    TICS

    COMPETENCIAS Y ESTNDARES TIC PARA LA PROFESIN DOCENTE Relator: Alberto Lecaros Cdigo SENCE: 12-37-8806-53 $220.000 / 2 al 6 de enero El curso aborda el trabajo realizado por el Ministerio de Educacin (MINEDUC) publicado este ao 2011 denominado Competencias y estndares TIC para la profesin docente. Se entregarn las orientaciones de lo que los docentes chilenos pueden hacer respecto de la integracin de TIC en su prctica educativa y su quehacer profesional, de acuerdo a este nuevo estndar. Asimismo, el desarrollo del curso proporciona nfasis en la comprensin y aplicacin de las competencias de las cinco dimensiones a considerar.

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