CURSO 2019-2020 DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y...

CURSO 2019-2020

DEPARTAMENTO DE LENGUA

CASTELLANA Y LITERATURA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

- ESO

- BACHILLERATO

- LITERATURA UNIVERSAL (1º BACHILLERATO)

- ARTES ESCÉNICAS Y DANZA

1º ESO

LENGUA

CASTELLANA

Y LITERATURA

PRIMERO DE ESO

PRIMERA EVALUACIÓN

UNIDAD 1 (30 estándares) *La clasificación de estándares en los siguientes tres niveles, sólo se tendrá en cuenta a efectos de recuperación, siendo imprescindibles los calificados como básicos. Esta clasificación figura en las Tablas por estándares y competencias. Básicos: 60% Intermedios: 25% Avanzados: 15%

BLOQUES ESTÁNDARES EVALUACIÓN

BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL (9 estándares) Diario personal

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 3.1. 5.1. 6.5. 7.1. 7.2.

Observación directa Intervenciones orales

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA (13 estándares) Narración I

1.1. 1.4. 2.1. 2.2. 2.4. 3.1. 4.1. 5.2. 5.3. 6.1. 6.2. 7.1. 7.2.

Revisión de las libretas Redacciones

Comentarios de texto

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA (3 estándares) El lenguaje Las palabras:

partes y formación

La sílaba

2.1. 2.2. 6.1.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA (5 estándares) El hecho literario Lecturas

obligatorias

1.1. 3.1. 4.1. 4.5. 5.1.

Observación directa. Prueba de lectura.

Prueba de comprensión y producción literaria.

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

anticipación,

identificación,

escucha,

pronunciación, y

participación.

Comprensión,

relación,

retención,

interpretación,

fuentes de

información,

repertorio léxico y

técnicas de

redacción y de

estudio.

Formación de

palabras y

ortografía

Lectura,

modulación,

comprensión y

reflexión,



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL El cuento

1.3. 1.4. 2.3. 2.4. 3.2. 5.2. 6.1. 6.2. 6.6. 7.3.

Observación directa Exposiciones orales

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA Narración II

1.2. 1.4. 1.6. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5. 3.3. 4.2. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 7.1. 7.2.

Comentarios de texto Redacciones

Observación directa Revisión de libretas

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA El sustantivo y el

adjetivo. Acentuación.

1.1. 1.2. 1.3. 6.1. 10.1. 10.2.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA Los géneros

literarios Lecturas

obligatorias

3.2. 4.2. 4.4. 5.1. 6.1. 6.2.

Prueba escrita de lectura.

Prueba escrita de literatura.

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

retención,

observación de

debates,

valoración y

organización de

exposiciones.

Comprensión,

vocabulario,

deducción,

evaluación,

reconocimiento

de contenido,

respeto, manejo

de diccionarios,

uso del registro,

escritura de

textos diversos,

organizadores

textuales,

resúmenes.

Categorías

gramaticales,

ortografía,

modalidades

discursivas.

Personajes,

valoración

recreación,

redacción y

gusto.



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL El texto

expositivo

1.5. 1.6. 2.5. 2.6. 3.3. 4.1. 5.3. 6.3. 6.4. 7.4. 8.1.

Lectura del periódico Observación directa Exposiciones orales

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA Exposición

1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.6. 3.2. 4.3. 5.1. 5.2. 5.3. 6.1. 6.2. 6.3. 6.3. 6.5. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.

Comentarios de texto Revisión de libretas

Redacciones Exposiciones

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA Los

determinantes y los pronombres.

1.1. 1.2. 1.3. 6.1.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA El lenguaje

literario: figuras retóricas.

2.1. 2.2. 3.3. 4.3. 4.6. 5.1. 7.1.

Fichas de lectura Observación directa

Exposiciones

35% DE LA UNIDAD

Comprensión e

interpretación de

textos orales

sencillos y de

conversaciones

espontáneas,

hablar en público

y dramatizar.

Estrategias de

lectura y

comprensión,

interpretación,

elaboración de

textos,

conocimiento de

bibliotecas,

estrategias de

redacción,

redacción con

diversas formas

de locución,

valoración de la

importancia de la

escritura.

Categorías

gramaticales y

ortografía.

Lectura y

comprensión de

obras diversas,

reflexión, gusto y

hábito, trabajos.

PRIMERO DE ESO

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNIDAD 4 (34 estándares) *La clasificación de estándares en los siguientes tres niveles, sólo se tendrá en cuenta a efectos de recuperación, siendo imprescindibles los calificados como básicos. Dicha clasificación figura en las Tablas por estándares y competencias clave. Básicos: 60% Intermedios: 25% Avanzados: 15%


BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL (9 estándares) Poesía

I-1.1. I-1.2. B-2.1. A-2.2. A-3.1. A-5.1. I-6.5. I-7.1. A-7.2.

Observación directa Intervenciones orales Producciones orales

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA (15 estándares) Poesía

A-1.1. B-1.4. B-2.1. B-2.2. B-2.4. B-3.1. B-4.1. B-5.2. I-5.3. B-6.1. B-6.2. I-6.3. B-6.4. I-7.1. A-7.2.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA (5 estándares) El verbo La “h”, la “g” y la

“j”.

B-1.1. B-1.2. B-1.1. B-1.4. B-6.1.

Pruebas escritas

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA (5 estándares) La lírica: métrica y

rima. Lecturas

obligatorias

B-1.1. B-3.1. B-4.1. I-4.5. B-5.1.



35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

anticipación,

identificación,

escucha,

pronunciación, y

participación.

Comprensión,

relación,

retención,

interpretación,

fuentes de

información,


técnicas de

redacción y de

estudio.

Categorías

gramaticales y

ortografía

Lectura,

modulación,

comprensión y

reflexión,



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL (10 estándares) La descripción Lírica

A-1.3. I-1.4. B-2.3. A-2.4. A-3.2. A-5.2. B-6.1. A-6.2. A-6.6. A-7.3.


Recitales líricos

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA (18 estándares) La descripción La lírica

A-1.2. B-1.4. I-1.6. B-2.1. B-2.2. B-2.4. B-2.5. B-3.3. I-4.2. B-5.2. I-5.3. B-5.4. B-6.1. B-6.2. I-6.3. B-6.4. I-7.1. A-7.2.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA (6 estándares) El adverbio, la

preposición, la conjunción y la interjección.

La “ll”, la “y” y la “d”.

B-1.1. B-1.2. B-1.3. B-6.1. B-10.1. B-10.2.

Pruebas escritas

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA (6 estándares) La lírica: tipos de

composiciones. Lecturas

obligatorias.

I-3.2. I-4.2. B-4.4. B-5.1. B-6.1. A-6.2.


Exposiciones orales de autores líricos.

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

retención,

observación de

debates,

valoración y

organización de

exposiciones.

Comprensión,

vocabulario,

deducción,

evaluación,

reconocimiento

de contenido,

respeto, manejo

de diccionarios,

uso del registro,

escritura de

textos diversos,

organizadores

textuales,

resúmenes.

Categorías

gramaticales,

ortografía,

modalidades

discursivas.

Personajes,

valoración

recreación,

redacción y

gusto.



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL (11 estándares) La entrevista

B-1.5. I-1.6. I-2.5. B-2.6. B-3.3. B-4.1. I-5.3. I-6.3. A-6.4. B-7.4. A-8.1.

Lectura del periódico Observación directa

Entrevistas por parejas

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA (22 estándares) La entrevista

A-1.3. B-1.4. A-1.5. B-2.1. B-2.2. A-2.3. B-2.4. B-2.6. I-3.2. A-4.3. B-5.1. B-5.2. I-5.3. B-6.1. B-6.2. I-6.3. I-6.3. A-6.5. I-7.1. A-7.2. A-7.3. A-7.4.


Redacciones

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA (4 estándares) La oración La “x”

B-6.1. B-9.1. B-9.2. B-9.3.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA (7 estándares) Elementos

narrativos. Lectura

obligat.

B-2.1. A-2.2. I-3.3. I-4.3. A-4.6. B-5.1. I-7.1.

Prueba de lectura Observación directa

Revisión de ejercicios en la libreta.

35% DE LA UNIDAD

Comprensión e

interpretación de

textos orales

sencillos y de

conversaciones

espontáneas,

hablar en público

y dramatizar.

Estrategias de

lectura y

comprensión,

interpretación,

elaboración de

textos,

conocimiento de

bibliotecas,

estrategias de

redacción,

redacción con

diversas formas

de locución,

valoración de la

importancia de la

escritura.

Objetividad,

subjetividad, uso

de modos y

tiempos verbales,

y ortografía.

Lectura y

comprensión de

obras diversas,

reflexión, gusto y

hábito, trabajos.

PRIMERO DE ESO

TERCERA EVALUACIÓN



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL (9 estándares) Diálogo y

monólogo

I-1.1. I-1.2. B-2.1. A-2.2. A-3.1. A-5.1. I-6.5. I-7.1. A-7.2.

Observación directa Concurso “El club de la

comedia” Producciones orales

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA (15 estándares) Diálogo y

monólogo. Narrativa.

A-1.1. B-1.4. B-2.1. B-2.2. B-2.4. B-3.1. B-4.1. B-5.2. I-5.3. B-6.1. B-6.2. I-6.3. B-6.4. I-7.1. A-7.2.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA (6 estándares) El diccionario Repaso del

vocalismo

B-3.1. B-5.1. B-5.2. B-6.1. B-7.1. B-8.1.

Pruebas de ortografía Concurso “El

diccionario” por equipos.

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA (5 estándares) La narrativa: tipos

de texto. Lecturas

obligatorias

B-1.1. B-3.1. B-4.1. I-4.5. B-5.1.


Comentario de texto

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

anticipación,

identificación,

escucha,

pronunciación, y

participación.

Comprensión,

relación,

retención,

interpretación,

fuentes de

información,


técnicas de

redacción y de

estudio.

Connotación y

denotación, uso

metafórico de las

palabras, tabú y

eufemismos,

fuentes de

consulta y

ortografía.

Lectura,

modulación,

comprensión y

reflexión,



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL (10 estándares) El reportaje El teatro

A-1.3. I-1.4. B-2.3. A-2.4. A-3.2. A-5.2. B-6.1. A-6.2. A-6.6. A-7.3.


Recitales líricos

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA (18 estándares) El reportaje El teatro

A-1.2. B-1.4. I-1.6. B-2.1. B-2.2. B-2.4. B-2.5. B-3.3. I-4.2. B-5.2. I-5.3. B-5.4. B-6.1. B-6.2. I-6.3. B-6.4. I-7.1. A-7.2.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA (5 estándares) Relaciones entre

palabras. Repaso

consonantismo.

B-4.1. B-8.1. B-6.1. B-10.1. B-10.2.

Pruebas escritas

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA (6 estándares) El teatro:

literatura y espectáculo.

Lecturas obligatorias.

I-3.2. I-4.2. B-4.4. B-5.1. B-6.1. A-6.2.


Exposiciones orales de autores líricos.

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

retención,

observación de

debates,

valoración y

organización de

exposiciones.

Comprensión,

vocabulario,

deducción,

evaluación,

reconocimiento

de contenido,

respeto, manejo

de diccionarios,

uso del registro,

escritura de

textos diversos,

organizadores

textuales,

resúmenes.

Sinónimos y

antónimos,

conectores,

mecanismos de

referencia,

marcadores,

modalidades

discursivas.

Personajes,

valoración

recreación,

redacción y

gusto.



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL (11 estándares) Texto

instructivo El teatro

B-1.5. I-1.6. I-2.5. B-2.6. B-3.3. B-4.1. I-5.3. I-6.3. A-6.4. B-7.4. A-8.1.

Lectura del periódico Observación directa

Entrevistas por parejas

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA (22 estándares) Texto

instructivo

A-1.3. B-1.4. A-1.5. B-2.1. B-2.2. A-2.3. B-2.4. B-2.6. I-3.2. A-4.3. B-5.1. B-5.2. I-5.3. B-6.1. B-6.2. I-6.3. I-6.3. A-6.5. I-7.1. A-7.2. A-7.3. A-7.4.


Redacciones

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA (4 estándares) Lenguas de

España Repaso

ortografía

B-6.1. B-8.1. B-11.1 B-11.2.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA (7 estándares) El teatro Lectura

obligat.

B-2.1. A-2.2. I-3.3. I-4.3. A-4.6. B-5.1. I-7.1.

Prueba de lectura Observación directa Representaciones teatrales en grupo

35% DE LA UNIDAD

Comprensión e

interpretación de

textos orales

sencillos y de

conversaciones

espontáneas,

hablar en público

y dramatizar.

Estrategias de

lectura y

comprensión,

interpretación,

elaboración de

textos,

conocimiento de

bibliotecas,

estrategias de

redacción,

redacción con

diversas formas

de locución,

valoración de la

importancia de la

escritura.

Mecanismos de

cohesión, lenguas

de España y

ortografía.

Lectura y

comprensión de

obras diversas,

reflexión, gusto y

hábito, trabajos.

2º ESO

LENGUA

CASTELLANA

Y LITERATURA

SEGUNDO DE ESO

PRIMERA EVALUACIÓN



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL Biografía

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 4.1. 6.1. 6.2. 6.3. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.

Observación directa Prueba escrita de comprensión oral.

Exposiciones orales.

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA Biografía La hora y la fecha

1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 3.3. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.6. 7.1.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA Las categorías

gramaticales. Acentuación y

diptongo.

1.1. 1.2. 1.3. 6.1. 7.1. 11.2.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA Literaturas

antiguas. Lecturas

obligatorias

1.1. 1.2. 4.1. 4.2. 4.5. 5.1. 6.1. 6.2.



35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

valoración,

aprender a hablar

en público,

participación.

Estrategias de

lectura, respeto,

comprensión e

interpretación,

estrategias de

redacción y

valoración de la

escritura.

Categorías

gramaticales, uso

del diccionario,

intención

comunicativa y

ortografía

Lectura, gusto por

la lectura,

comprensión y

redacción.




promocional

1.3. 1.4. 1.5. 2.3. 2.4. 5.1. 5.2. 5.3. 6.1. 6.2. 6.4. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.


10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA El texto

promocional. El tiempo

1.3. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.5. 6.6. 7.1. 7.3.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA El sintagma y la

oración. Triptongo e

hiato

1.3. 6.1. 8.1. 12.1.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA Literatura

medieval Lecturas

obligatorias

2.2. 3.1. 4.3. 4.4. 4.6. 6.1. 6.2.



35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

claridad

expositiva,

hablar en

público,

dramatización.

Estrategias de

lectura,

comprensión,

respeto, actitud

crítica,

estrategias de

redacción,

escritura y

valoración de la

escritura.

Ortografía,

sintagmas y

coherencia y

adecuación en

un discurso.

Criterio

estético,

comentar y

trabajar en

grupo,

dramatizar y

redactar.




expositivo.

1.6. 1.7. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 6.1. 6.2. 6.3. 6.5. 6.6. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 8.1.


Dramatizaciones Debates

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA El texto

expositivo. Separación al

final de línea.

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.6. 3.3. 4.1. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.6. 7.1. 7.4.


Redacciones

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA Sintagma

nominal. Monosílabos y

tilde diacrítica.

1.3. 6.1. 8.1. 10.1 12.2.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA Literatura en

el Renacimiento.


3.2. 3.3. 4.4. 6.1. 6.2. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.


Exposiciones

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

debates, hablar

en público y

dramatizar.

Comprensión,

lectura, respeto,

fuentes de

información,

estrategias de

redacción,

escritura y su

valoración.

Ortografía,

sintagmas,

conectores y

modalidades.

Reflexión, hábito,

redacción,

consulta y citas.

SEGUNDO DE ESO

SEGUNDA EVALUACIÓN



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL El texto instructivo.

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 4.1. 6.1. 6.2. 6.3. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.



10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA El texto instructivo. Los nombres

propios.

1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.5. 3.3. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.6. 7.1.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA El sintagma verbal. Acentuación en

palabras compuestas.

1.3. 1.4. 6.1. 7.1. 8.1. 9.2. 11.1. 11.2. 11.3.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA Literatura en el

Barroco. Lecturas

obligatorias

1.1. 1.2. 4.1. 4.2. 4.5. 5.1. 6.1. 6.2.


Prueba de comprensión y

producción literaria.

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

valoración,

aprender a hablar

en público,

participación.

Estrategias de

lectura, respeto,

comprensión e

interpretación,

estrategias de

redacción y

valoración de la

escritura. Texto

instructivo.

Ortografía, formas

verbales, fuentes

de consulta,

sintagmas,

modalidades

oracionales.

Lectura, gusto por

la lectura,

comprensión y

redacción.



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL Los textos

didácticos.

1.3. 1.4. 1.5. 2.3. 2.4. 5.1. 5.2. 5.3. 6.1. 6.2. 6.4. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.


10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA Los textos

didácticos Las calles y los

espacios urbanos.

1.3. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 4.2. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.4. 6.5. 6.6. 7.1. 7.2. 7.3.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA Los

complementos del verbo.

Las palabras homófonas.

1.3. 6.1. 8.2. 9.1. 11.3. 12.1.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA Literatura de la

Ilustración. Lecturas

obligatorias.

2.2. 3.1. 4.3. 4.4. 4.6. 6.1. 6.2.



35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

claridad

expositiva,

hablar en

público,

dramatización.

Estrategias de

lectura,

comprensión,

respeto, actitud

crítica,

estrategias de

redacción,

escritura y

valoración de la

escritura.

Ortografía,

verbos y

coherencia y

adecuación en

un discurso.

Criterio

estético,

comentar y

trabajar en

grupo,

dramatizar y

redactar.



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL La

correspondencia.

1.6. 1.7. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 6.1. 6.2. 6.3. 6.5. 6.6. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 8.1.



10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA La

correspondencia. La reseña

bibliográfica.

1.1. 1.2. 1.6. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.6. 3.3. 4.1. 4.3. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.6. 7.1. 7.4.


Redacciones

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA La estructura de

la palabra. La “h”, la “ll” y la

“y”.

1.3. 2.1. 4.1. 6.1. 8.1. 10.1 12.2.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD


Romanticismo.

3.2. 3.3. 4.4. 6.1. 6.2. 7.1.


Exposiciones

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

debates, hablar

en público y

dramatizar.

Comprensión,

lectura, respeto,

fuentes de

información,

estrategias de

redacción,

escritura y su

valoración.

Ortografía,

constitución de la

palabra,

sinónimos y

antónimos,

conectores.


redacción,

consulta y citas.


7.2. 7.3. 7.4.

SEGUNDO DE ESO

TERCERA EVALUACIÓN



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL La narrativa.

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 4.1. 6.1. 6.2. 6.3. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.



10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA La narrativa. Los gentilicios.

1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.5. 3.3. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.6. 7.1.



20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA La derivación. Los grupos

consonánticos.

1.3. 2.2. 3.1. 4.2. 6.1. 7.1. 8.1. 9.2. 11.1. 11.2.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD


Realismo. Lecturas

obligatorias

1.1. 1.2. 4.1. 4.2. 4.5. 5.1. 6.1. 6.2.



35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

valoración,

aprender a hablar

en público,

participación.

Estrategias de

lectura, respeto,

comprensión e

interpretación,

estrategias de

redacción y

valoración de la

escritura. Texto

instructivo.

Ortografía,

formación de

palabras,

denotación y

connotación,

relaciones

semánticas,

fuentes y

objetividad/subj. Lectura, gusto por

la lectura,

comprensión y

redacción.




periodístico

1.3. 1.4. 1.5. 2.3. 2.4. 5.1. 5.2. 5.3. 6.1. 6.2. 6.4. 7.1. 7.2. 7.3.


Ejercicio “Telediario”

10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA Texto

periodístico Los

extranjerismos y latinismos.

1.3. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 4.2. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.4. 6.5. 6.6. 7.1. 7.2. 7.3.


Observación directa Revisión de libretas Ejercicio “Periódico”

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA La composición Los signos de

puntuación I

1.3. 2.2. 5.1. 6.1. 12.1.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA Literatura de la

primera mitad del XX.


2.2. 3.1. 4.3. 4.4. 4.6. 6.1. 6.2.



35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

claridad

expositiva,

hablar en

público,

dramatización.

Estrategias de

lectura,

comprensión,

respeto, actitud

crítica,

estrategias de

redacción,

escritura y

valoración de la

escritura.

Ortografía,

composición de

palabras,

significado de

las palabras.

Criterio

estético,

comentar y

trabajar en

grupo,

dramatizar y

redactar.



BLOQUE 1 COMUNICACIÓN ORAL La descripción.

1.6. 1.7. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 6.1. 6.2. 6.5. 6.6. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 8.1.



10% DE LA UNIDAD

BLOQUE 2 COMUNICACIÓN ESCRITA La descripción Los

topónimos.

1.1. 1.2. 1.6. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.6. 3.3. 4.1. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.6. 7.1. 7.4.


Redacciones

20% DE LA UNIDAD

BLOQUE 3 LENGUA Las variedades

geográficas del español.

Los signos de puntuación II.

1.3. 5.2. 6.1. 8.1. 10.1 12.2. 13.1.

Prueba escrita

35% DE LA UNIDAD

BLOQUE 4 LITERATURA Literatura

desde 1950.

3.2. 3.3. 4.4. 6.1. 6.2. 7.1. 7.2.


Exposiciones

35% DE LA UNIDAD

Comprensión,

interpretación,

debates, hablar

en público y

dramatizar.

Comprensión,

lectura, respeto,

fuentes de

información,

estrategias de

redacción,

escritura y su

valoración.

Ortografía, tabús

y eufemismos,

conectores,

lenguas de

España.


redacción,

consulta y citas.


7.3. 7.4.

3º ESO

LENGUA

CASTELLANA

Y LITERATURA

25

3º ESO

1ª EVALUACIÓN

BLOQUE CONT. ESTÁNDAR PONDERACIÓN INSTRUMENTO COMP. CLAVE

COMUNICACIÓN

ORAL

2.1. Comprende textos narrativos o descriptivos. (tema, intención y

estructura).

10%

Audio con preguntas

guiadas

Exposición oral

Rúbrica ponderada

Observación en clase

CL / CMCyT

2.3 Retiene información relevante y extrae informaciones concretas. +

2.6 a Idea principal y secundarias en textos narrativos o descriptivos.

Resumen

CL

2.2 Infiere datos de fuentes no verbales. CL

2.4a Interpreta y valora textos narrativos o descriptivos. CL

5.1 Valora la claridad expositiva, adecuación, cohesión y coherencia. +

6.2 Organiza el contenido y elabora guiones previos a la intervención

oral

CL

5.2 Reconoce importancia de aspectos prosódicos, elementos no

verbales, gestión de tiempo y apoyo audiovisual. CL/ CD

6.1 Realiza presentaciones orales. CL

5.3 Evaluación y autoevaluación. + 6.6 Evalúa con guías. + 7.3. Evalúa

intervenciones propias y ajenas. CL / AA

6.4 Incorpora vocabulario formal. CL

6.5 Pronuncia con corrección y claridad. CL

4.1 Realiza intervenciones no planificadas en el aula. + 6.3. Interviene

en el aula. CL

26

COMUNICACIÓN

Y EXPRESIÓN

ESCRITA

II.1.1 Usa distintas estrategias de lectura. + II. 1.2 Comprende palabras

del nivel culto y las aprende. + II. 1.3 Relaciona información con

contexto. + II. 1.4 Idea principal y secundarias. + 1.5a. Infiere para

comprender el texto. + II.2.3 Información implícita y explícita. + II. 2.4

Idea principal y secundarias.

20%

Texto con preguntas

de comprensión y

comentario lingüístico

guiado.

CL / AA

II. 1.5 Evaluación crítica. + 1.6 Autoevaluación de su comprensión. CL / AA

II. 2.2 Reconoce el tema, intención, tipología y estructura de textos

narrativos o descriptivos. + III 12.2b Identifica la estructura de un texto

narrativos o descriptivos.

CL

II. 6.5 Resume CL / CMCyT

III. 10.1 Reconoce conectores textuales y otros elementos

cohesionantes. III. 12.1 Reconoce elementos cohesionantes CL

5.1 Planifica sus escritos. + 6.6 Realiza esquemas

Redacción de un texto

narrativo con

descripción.

Rúbrica ponderada

CL / CMCyT

5.2 Escribe con adecuación, coherencia y cohesión. + 5.3 Revisa el texto

antes de entregar. + 6.4 Usa conectores textuales. + 7.1 Produce textos

diversos organizando su pensamiento. + III 1.4 Usa adecuadamente las

formas verbales. III 9.3 Amplía oraciones usando nexos.

CL

6.2a Escribe textos narrativos o descriptivos. 7.1 Escribe textos CL / AA

7.2 Usa palabras del nivel formal de la lengua. CL

7.3 Actitud creativa ante la escritura

CONOCIMIENTO

DE LA LENGUA

B I 2.5 Usa el diccionario + + B II.4.2 + BIII.7.1

35%

Prueba escrita objetiva

Evaluación de todos

los textos escritos

entregados. Rúbrica

CL / AA

1.1 Conoce y distingue categorías gramaticales y sus características

flexivas. CL

1.2 Corrige errores de concordancia de las categorías gramaticales CL /AA

2.1 Reconoce la estructura de la palabra. CL / CMCyT

27

2.2 Reconoce los procedimientos de formación de palabras CL / CMCyT

8.1. Identifica sintagmas y su núcleo. CL

11.1 Identifica modalidades oracionales. CL

1.3 Corrige errores ortográficos y gramaticales en textos. CL /AA

6.1. Aplica las normas ortográficas CL

5.1 Reconoce el uso metafórico y metonímico. CL

5.2 Reconoce palabras tabú y eufemismos. CL

LECTURA

1.1 Lee y comprende libros

10% Prueba escrita objetiva

CL / CEC

4.3 Habla en clase de los libros con sus compañeros. CL / CEC

EDUCACIÓN

LITERARIA.

3.2 Reconoce la pervivencia y evolución de personajes-tipo, temas y

formas de distintos períodos literarios.

25%


Redacción de un texto

literario. Rúbrica

ponderada

Lectura y

dramatización de

textos. Rúbrica

CL / CEC

4.1 Lee textos de distintas épocas y entiende los valores del mundo que

expresan. CL / CEC

4.2 Lee textos y valora la recreación de la realidad o la creación del

mundo de ficción. CL / CEC

5.1 Comprende textos literarios. Tema, resumen y lenguaje literario. CL / CEC

6.1 Redacta textos literarios + II 5.4 Reescribe textos propios y ajenos. CL

6.2 Desarrollo el gusto por la escritura CL

4.5 Lee en voz alta, modulando, adecuando la voz… y con comunicación

no verbal. CL / CEC

4.6 Dramatiza fragmentos literarios breves con expresión corporal.

28

3º ESO

2ª EVALUACIÓN

BLOQUE CONT. ESTÁNDAR PONDERACIÓN INSTRUMENTO COMP. CLAVE

COMUNICACIÓN

ORAL

1.1a Comprende textos orales ámbito personal, social, académico y

laboral. + 3.1 Comprende el sentido global de debates, coloquios,

entrevistas… + 1.3 Retiene información relevante y extrae informaciones

concretas. 1.6 Idea principal y secundarias de textos de dificultad media.

20%

Texto argumentativo o

expositivo por

determinar

Escenas reales con

debate

CL

1.2 Infiere datos de fuentes no verbales. CL

1.4. Sigue e interpreta instrucciones orales. CL

2.4b Interpreta y valora textos expositivos, argumentativos o dialogados.

+ 3.2. Analiza las intervenciones particulares en un debate. CL

3.3. Conoce y aplica las normas de cortesía en debates. + 7.1 Participa

en debates, respetando las reglas. 7.4 Respeta las normas de cortesía. CL /CSC

7.2 Se ciñe al tema y obedece al moderador. CL / CSC

8.1 Dramatiza e improvisa situaciones reales o imaginarias de

comunicación. CL

COMUNICACIÓN

Y EXPRESIÓN

ESCRITA

II. 1.4 Idea principal y secundarias. + 1.5a. Infiere para comprender el

texto. + II.2.3 Información implícita y explícita. + II. 2.4 Idea principal y

secundarias.

10%

Texto con preguntas

de comprensión y


guiado

Texto por determinar.

Rúbrica ponderada

CL

II. 2.2 Reconoce tema, intención, tipología y estructura de textos

argumentativos, expositivos, dialogados… + III.12.2b Identifica la

estructura de un texto expositivo, argumentativo o dialogado.

II.3.1 Identifica y expresa posturas de acuerdo y desacuerdo. CL / CSC

II.3.3 Respeta a las personas que opinan en el texto. CL

29

II. 6.5 Resume CL / CMCyT

III.11.2 Identifica las referencias al emisor y receptor (pronombres,

persona gramatical…). CL

II. 2.5 Entiende instrucciones escritas. CL

5.1 Planifica sus escritos. + 6.6 Realiza esquemas CL / CMCyT





CL

6.2b Escribe textos expositivos, argumentativos o dialogados. + 6.3

Escribe textos argumentativos con distintos argumentos. CL


7.3 Actitud creativa ante la escritura CL

CONOCIMIENTO

DE LA LENGUA

1.1 Distingue categorías gramaticales.

35%


Todos los textos

escritos entregados.

Rúbrica

CL

8.1 Identifica sintagmas y sus núcleos CL

1.3a Corrige errores ortográficos y gramaticales en textos. CL /AA


3.1 Diferencia denotación y connotación.

CL

4.1 Reconoce sinonimia y antonimia.

4.2 Reconoce polisemia, homonimia, hiperonimia e hiponimia. CL

LECTURA 1.1 Lee y comprende libros


CL / CEC

4.3 Habla en clase de los libros con sus compañeros. CL / CEC

30

EDUCACIÓN

LITERARIA



25%

Prueba escrita

objetiva.

Trabajo por determinar

Procesador de textos

y/o vídeo

CL / CEC

II.4.1 Usa fuentes de información. CL / AA

IV.3.1 Relaciona la literatura con otras artes. + IV.3.3 Compara textos

literarios y otros productos culturales IV.4.4 Trabaja en equipo sobre

lecturas propuestas. + IV.7.1 Realiza trabajos sobre literatura.

CL /CSC

IV. 7.3 Cita fuentes CL / CEC

IV. 7.2 Aportan conclusiones. CL

II 7.4 Usa TIC + IV. 7.4 Usa recursos variados de TIC CD

31

3º ESO

3ª EVALUACIÓN

BLOQUE CONT. ESTÁNDAR PONDERACIÓN INSTRUMENTO

COMUNICACIÓN

ORAL

1.5 Comprende textos publicitarios, informativos y de opinión de los

medios de comunicación. Distingue entre información y persuasión e

información y opinión.

20% Texto informativo o

publicitario.

CL

COMUNICACIÓN

Y EXPRESIÓN

ESCRITA

1.5a. Infiere para comprender el texto. + II.2.3 Información implícita y

explícita. + II. 2.4 Idea principal y secundarias.

10%

Texto con preguntas

de comprensión y


guiado

Texto por determinar.

Rúbrica ponderada

CL

II.2.1 Reconoce tema, intención textos ámbito social… (medios de

comunicación) CL

II.3.2 Elabora su propia interpretación del texto. CL

II. 6.5 Resume CL /CMCyT

5.1 Planifica sus escritos. + 6.6 Realiza esquemas CL





CL

6.1. Escribe textos de ámbito personal, familiar, escolar o social. CL


7.3 Actitud creativa ante la escritura CL

CONOCIMIENTO

DE LA LENGUA

13.1 Localiza en un mapa las lenguas de España y distingue alguna

característica y su origen histórico.

35%


Todos los textos

escritos entregados.

Rúbrica

CL / CEC

8.2 Reconoce y analiza sintagma verbal. + 9.1 Reconoce y explica los

elementos constitutivos de la oración simple. Distingue sujeto y predicado CL / CMCyT

32

9.2 Transforma oraciones activas en pasivas y viceversa. CL / CMCyT

11.2 Identifica persona gramatical, sujeto agente y paciente, oraciones

impersonales… CL / CMCyT

11.3 Explica la diferencia de tiempos, aspectos y modos verbales. CL

1.3a Corrige errores ortográficos y gramaticales en textos. CL


LECTURA.

1.3 Desarrolla su criterio estético.


CL / CEC

4.3 Habla en clase de los libros con sus compañeros. + 2.1a Analiza,

resume y valora lo que le ha llamado la atención de alguna obra de

lectura. + 1.7 Resume textos de forma oral, de forma clara y lógica.

CL/CMCYT

II. 4.3 Conoce el funcionamiento de la biblioteca y solicita libros. CL

EDUCACIÓN

LITERARIA




CL / CEC

5.1 Conoce características del lenguaje literario: tópicos y recursos

estilísticos

5.2 Conoce autores y obras representativas del siglo de Oro

5.3 Lee y comprendo textos literarios

5.4 Expresa la relación entre contenido de la obra, intención del autor y

contexto

4.5 Lee en voz alta apoyándose en elementos de la comunicación no

verbal y potenciando la expresividad verbal

4.6 Dramatiza fragmentos literarios

33

4º ESO

LENGUA

CASTELLANA Y

LITERATURA

34

4º ESO

1ª EVALUACIÓN

BL. CONTENIDOS ESTÁNDARES CC DESCRIPCIÓN ESTÁNDAR UD. POND. INSTRUMENTOS

I

COMPRENSIÓN ORAL 5%

LCL I.2.1 A CL Sentido global textos descript., …

5%

Vídeo o audio y prueba

escrita sobre la comprensión del

vídeo

LCL I.2.2 CL Anticipa ideas e infiere datos

LCL I.2.3 CL Retiene y extrae información

LCL I.2.4 A CL Aspectos contenidos text. Narrat.

LCL I.2.6 CL Idea ppal. Y secundarias

LCL III.10.1 CL Reconoce registros lingüísticos

EXPRESIÓN ORAL1

5%

LCL I.6.2 A CL / CSC Intervenciones en clase Todas

2,5% Interv. Clase

LCL II.7.4 A CD Tic 2,5% Dramatización

LCL I.8.1 CL Dramatiza e improvisa

II

COMPRENSIÓN ESCRITA

10%

LCL.II.1.1 CL Comprende textos diversa índole

10%

Prueba escrita comprensión

lectora

LCL.II.1.2 CL Relaciona informac. Explícitas

LCL.II.1.3 CL Infiere info.: idea ppal y secund.

LCL.II.1.4 CL Significado global texto

LCL II.1.5 CL Establece conexiones text. Y cont.

LCL II.1.6 CL Significado de las palabras

LCL II.2.6 CL / CMCT Explica fotografías, esquemas…

EXPRESIÓN ESCRITA2

10%

LCL II.6.2 A CL Redacta textos narrativos y descriptivos 5%

Redacción texto narrativo-descrip.

LCL II.6.4 CL / CMCT Resume el contenido

5%

Resumen y mapa conceptual de un texto LCL II.6.5 CL / CMCT Realiza esquemas y mapas con.

LCL II.6.6 CL Explica el signif. De los elem. Vis.

III

CO

NO

CIM

IEN

TO

DE

LA

LE

NG

UA

30%

TEORÍA MORFOLOG.

LCL.III.1.1 CL Valores expresivos adj. Det. Pro.

8%

Prueba escrita LCL.III.2.1 CL Valores expresivos verbos

LCL.III.8.2 CL Elementos situación comunic.

SINTAXIS

LCL.III.6.1 A CL Amplia oraciones simp., en comp.

10% Prueba escrita LCL.III.6.2 A CL / CMCT Reconoce palabra nuclear

LCL.III.6.3 A CL / CMCT Equivalencia sintáctica

LCL III.6.4 A CL / CMCT Analiza sintácticamente

LCL I.2.5 CL Diccionario

1 Estándares que evalúan la expresión oral y van en rúbrica: Bloque I: 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 6.1, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6

2 Estándares que evalúan la expresión escrita y van en rúbrica: Bloque II: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 7.2, 6.1, 6.2, 6.3, 7.3; Bloque III: 9.1, 9.2, 10.2.

35

LÉXICO SEMÁNTICA

LCL II.4.2 CL / AA Maneja diccionarios 2 %

Prueba objetiva

LCL III.4.2 CL / AA Explica signif. palabras

LCL III.5.1 CL / AA Utiliza diccionarios

ORTOGR.

LCL.III.1.3 A CL Corrige errores ortog., gramat. 2%

Prueba escrita

LCL.III.6.1 A CL Reglas ortográficas: acentuación, puntuación y grafías

8% Rúbrica

IV

ED

UC

AC

IÓN

LIT

ER

AR

IA 4

0%

TEORÍA

LCL.IV.4.1 A CL / CEC Conoce los principales movimientos literarios, autores…

10% Prueba escrita

COMENT.

LCL IV.3.1 A CL / CEC / AA Lee textos literarios dist. Épocas

15%

Texto literario con preguntas

LCL IV.3.2 A CL / CEC Lee textos literarios y valora

LCL IV.4.2 A CL / CEC / AA Lee y comprende selec. Textos lit.

LCL IV.4.3 A CL / CEC / AA Contenido, intenc., context.,…

CREACIÓN LCL.IV.5.1 A CL / CEC Redacta textos de intenc. Lit. 5% Redacción texto romántico prosa LCL.IV.5.2 A CL / CEC Gusto por la escritura

LECTURA

LCL.IV.1.1 A CL Lee y comprende obras literarias.

10%

Prueba escrita LCL.IV.1.2 A CL / CEC Valora obras de lectura

LCL.IV.1.3 A CL / CEC Desarrolla criterio estético

LCL.IV.3.3 CL / CEC Habla en clase de libros

2ª EVALUACIÓN


I


LCL I.1.1 CL Sentido global txtos. Ámbitos

2,5%

Video o audio y prueba escrita LCL I.1.2 CL Anticipa e infiere datos

LCL I.1.3 CL Retiene y extrae información

LCL I.1.4 CL Distingue las partes de los mens.

LCL I.2.1 B CL Sentido global text. Exp. Y arg.

2,5%

Vídeo o audio y prueba

escrita sobre la comprensión del

vídeo

LCL I.3.1 CL Observa e interpreta debates…

LCL I.3.2 CL Caract. Lenguaje conversacional

LCL I.3.3 CL / AA Analiza las intervenciones

LCL I.3.4 CL Identifica tesis y argumentos deb.

LCL I.3.5 CL / CSC Reconoce reglas de interacción

LCL I.7.2 CL / AA Analiza críticamente debates

LCL III.8.3 CL Describe rasgos lingü. Exp. Arg.

36

EXPRESIÓN ORAL3

5%

LCL I.6.2 B CL / CSC Intervenciones en clase Todas

2,5% Interv. Clase

LCL I.7.1 CL / CSC Aplica las normas que rigen cort. 2,5% Debate (tema actualidad) Rúbrica LCL I.7.3 CL / CSC Participa en debates

II

COMPRENSIÓN ESCRITA

10%

LCL.II.2.1 CL Tema, idea ppal. Sec. Estr. Int.

10%


lectora

LCL.II.2.4 CL Informaciones explícitas

LCL.II.2.5 CL Sentido de palabras, expresiones…

LCL.II.3.1 CL / AA Posturas de acuerdo y desacuerdo

LCL II.3.2 CL / AA Propia interpretación sign. txto.

LCL III.8.1 CL Identifica y explica caract. Exp. Arg.

EXPRESIÓN ESCRITA4

10%

LCL II.6.1 CL Redacta textos ámbitos personal, académico,…

5%

Redacción texto ámbitos personal…

LCL II.6.2 B CL Redacta textos exp. Y argum.

5 %

Redacción texto expos. y argum. LCL III.8.4 CL Utiliza distintos procedimientos

ling. Expresión subjetividad

III

CO

NO

CIM

IEN

TO

DE

LA

LE

NG

UA

30%

SINTAXIS

LCL.III.6.1 A CL Amplia oraciones simp., en comp.

15%

Prueba escrita

LCL.III.6.2 A CL / CMCT Reconoce palabra nuclear

LCL.III.6.3 A CL / CMCT Equivalencia sintáctica

LCL III.6.4 A CL / CMCT Analiza sintácticamente

MORFOL. LÉXICO

LCL III.3.1 CL / CMCT Procedim. Formación palabras

5%

LCL III.3.2 CL Forma sust., adj., verbos y adv.

LCL III.3.3 CL Aportación prefijos y sufijos

ORTOGR. LCL.III.1.3 B CL Corrige errores ortog., gramat. 2%

Prueba escrita

LCL.III.6.1 B CL Reglas ortográficas: acentuación 8% Rúbrica

IV

ED

UC

AC

IÓN

LIT

ER

AR

IA 4

0%

TEORÍA

LCL.IV.4.1 B CL / CEC Conoce los principales movimientos literarios, autores…

10% Prueba escrita

COMENT.

LCL IV.4.2 B CL / CEC / AA Lee y comprende selec. Textos lit. 15%

Texto literario con preguntas LCL IV.4.3 B CL / CEC / AA Contenido, intenc., context.,…

LCL.IV.2.1 CL / CEC Reflexión manifest. Artísticas

LCL.IV.2.2 CL / CEC Pervivencia pjes, temas y formas

LCL IV.2.3 CL / CEC Compara textos literarios

3 Estándares que evalúan la expresión oral y van en rúbrica: Bloque I: 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 6.1, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6 Debate: Bloque I: 7.1, 7.3.


37

TRABAJO

LCL IV.3.4 CL / SIE Trabaja en equipo 5% Trabajo literario

LCL IV.6.1 CL / CEC Consulta varias fuentes de inf.

LCL IV.6.2 CL / CEC Aporta conclusiones

LCL IV.6.3 CD Tic

LCL II.4.3 CL / CEC Conoce funcionam. Bibliotecas Biblioteca

LECTURA

LCL.IV.1.1 B CL Lee y comprende obras literarias.

10%

Prueba escrita LCL.IV.1.2 B CL / CEC Valora obras de lectura

LCL.IV.1.3 B CL / CEC Desarrolla criterio estético

3ª EVALUACIÓN


I


LCL I.1.5 CL Inf. y persuasión en publicidad

5%

Vídeo o audio y prueba escrita sobre la

comprensión del vídeo

LCL I.2.4 B CL / AA Aspectos del contenidos textos expositivos y argumentativos

EXPRESIÓN ORAL5

5%

LCL I.6.2 C CL / CSC Intervenciones en clase Todas

2,5% Interv. Clase

LCL II.7.4 B CD / SIE Tic 2,5% Entrevista

LCL I.6.1 CL Presentación oral sencilla

II

COMPRENSIÓN

ESCRITA 10%

LCL.II.2.2 CL Identifica rasgos géner. Period.

10%


Lectora LCL.II.2.3 CL Elem. Textos publicitario

LCL.II.3.3 CL / CSC Respeta opiniones personas

EXPRESIÓN ESCRITA6

10%

LCL II.7.1 CL Produce textos diversos 10%

Redacción texto de opinión o noticia.

III C

ON

OC

IMIE

NT

O D

E

LA

LE

NG

UA

30%

SINTAXIS

LCL.III.6.1 B CL Amplia oraciones simp., en comp.

15%

Prueba escrita LCL.III.6.2 B CL / CMCT Reconoce palabra nuclear

LCL.III.6.3 B CL / CMCT Equivalencia sintáctica

LCL III.6.4 B CL / CMCT Analiza sintácticamente

LCL III.6.5 B CL / AA Utiliza textos para explic. Sint.

LÉXICO

LCL III.4.1 CL Valores expresivos de las palabras

5%

Prueba objetiva

ORTOGR. LCL.III.1.3 C CL Corrige errores ortog., gramat. 2% Prueba escrita

5 Estándares que evalúan la expresión oral y van en rúbrica: Bloque I: 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 6.1, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6


38

LCL.III.6.1 C CL Reglas ortográficas: acentuación 8% Rúbrica

IV

ED

UC

AC

IÓN

LIT

ER

AR

IA 4

0%

TEORÍA

LCL.IV.4.1 C CL / CEC Conoce los principales movimientos literarios, autores…

10% Prueba escrita

LCL IV.4.2 C CL / CEC / AA Lee y comprende selec. Textos lit.

COMENT. LCL IV.3.1 B CL / CEC / AA Lee textos literarios dist. Épocas

15%

Texto literario con preguntas LCL IV.3.2 B CL / CEC Lee textos literarios y valora

CREACIÓN LCL.IV.3.5 CL / CEC Lee en voz alta 5% Dramatización y lectura voz alta LCL.IV.3.6 CL / CEC Dramatiza fragm. literarios

LECTURA

LCL.IV.1.1 C CL Lee y comprende obras literarias.

10%

Prueba escrita LCL.IV.1.2 C CL / CEC Valora obras de lectura

LCL.IV.1.3 C CL / CEC Desarrolla criterio estético

39

PONDERACIÓN DE BLOQUES Y PROGRAMACIÓN PARA 4º DE ESO

BLOQUES DE CONTENIDO

1ª EV 2ª EV 3ª EV

1. COMUNICACIÓN ORAL

(10%) - Textos narrativos, descriptivos, dialogados, instructivos.

(10%) - Textos expositivos y argumentativos.

(10%) - Textos periodísticos y publicitarios.

2. COMUNICACIÓN ESCRITA

(20%) - Propiedades del texto. - Textos narrativos, descriptivos, dialogados, instructivos. - TIC

(20%) - Textos expositivos y argumentativos. - TIC

(20%) - Textos periodísticos y publicitarios. - TIC

3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

(30%) - Repaso de categorías gramaticales y valores expresivos. - Significado y diccionarios. - Sintaxis: oración simple, coordinadas y yuxtapuestas. - Ortografía: acentuación, puntuación, grafías.

(30%) - Formación de palabras. - Sintaxis: subordinadas sustantivas y adjetivas. - Ortografía: mayúsculas, impropiedades léxicas, usos de adverbios y gerundios.

(30%) - Variedades diastráticas y diafásicas. - Sintaxis: subordinadas adverbiales. - Ortografía: concordancia, símbolos alfabetizables, uso de nexos.

4. EDUCACIÓN LITERARIA

(40%) - Movimientos literarios, autores y obras: Ilustración, Romanticismo y Realismo (UD 1 y 2) - Análisis de textos literarios. - Lecturas obligatorias. - Creación literaria.

(40%) - Movimientos literarios, autores y obras: Modernismo, Generación del 98, Novecentismo, Vanguardias y Generación del 27 (UD 3 y 4). - Análisis de textos literarios. - Lecturas obligatorias. - Creación literaria.

(40%) - Movimientos literarios, autores y obras: Literatura de posguerra hasta la actualidad (UD 5 y 6) - Análisis de textos literarios. - Lecturas obligatorias. - Creación literaria.

40

1º

BACHILLERATO

LENGUA

CASTELLANA Y

LITERATURA

41

1º BACHILLERATO

1ª EVALUACIÓN

BL. CONTENIDO ESTÁNDAR POND7. Total INTRUMENTO UD.

I

Expresión oral

1.1.a.Realiza exposiciones oral sobre un tema especializado

5% Exposición

oral (RUBRICA)

3 y 4

1.1.b.Consulta fuentes

1.1.c.Organiza información con un guion

1.2.Rigor, coherencia y cohesión

1.3.Lenguaje gestual

1.3.b.Fluidez, entonación y timbre

1.4.Ajusta la expresión verbal a la situación: tema, destinatario…

1.5.Evalúa las presentaciones orales de los compañeros

Comprensión oral

2.1. Sintetiza (resume) por escrito el contenido de textos orales

5% Audio de comprensión

3

2.2. Identifica aspectos parciales de la comunicación oral: estructura…

2.2.b.Identifica recursos verbales y no verbales

2.3.Toma notas

2.3.bPlantea preguntas a partir de la exposición oral

II

Comprensión de textos

2.1.Comprende el tema

10% Preguntas de texto Rúbrica

Desde 2

2.1.b.Identifica la estructura del texto

2.2.Sinteza texto – resumen

2.3.Analiza los textos

Producción de textos

1.1. Desarrolla un tema por escrito con rigor y claridad (contenido)

10%

Escritura de textos de opinión Rúbrica

Desde 2

1.2.Ajusta la expresión verbal a la situación comunicativa (expresión – léxico) (III.1.2.Terminología adecuada)

1.2. Evalúa sus producciones (III.1.)Revisa y mejor los textos

III

Conocimiento de la lengua: Morfología

2.1.Identifica el uso y valores del sustantivo

15% Prueba escrita 1 y 2

2.2.Identifica el uso y valores del adjetivo

2.3.Identifica el uso y valores del verbo

2.4.Identifica el uso y valores del adverbio

2.5.Identifica el uso y valores del pronombre

2.6.Identifica el uso y valores del determinante

2.7.Identifica el uso y valores de las preposiciones y conjunciones

Ortografía 1.1. Analiza y mejora sus textos – Ortografía y expresión 10%

Actividades

Todas

Léxico 1.2. Selecciona léxico y expresiones adecuadas 5% Todas

Coherencia / Cohesión Objetividad / subjetividad

5.1. y 5.2. Coherencia y cohesión / deixis 5.3. Objetividad y subjetividad

5% Todas

7 La ponderación individual de cada estándar es el resultado de la división aritmética del valor expresado en la columna de la derecha (Total)

42

IV

Teoría literaria

1.1. Desarrolla el tema: características temáticas y formales 15%

Prueba escrita Actividades de clase

4

1.1.bDesarrolla el tema: autores y obras más representativos

Comentario de texto 2.1.Identifica y analiza las características formales de los textos en relación con la época, el movimiento literario … 3.1.Interpreta críticamente fragmentos u obras significativas de la Edad Media

10% 2.2.Compara textos de diferentes épocas, movimientos, contrastando la evolución y la forma

2.3.Interpretra críticamente el fragmento leído 3.1.Comenta críticamente fragmentos

Libro

5.1.Desarrolla progresivamente su autonomía lectora

10% Actividad sobre el libro P. Escrita

4 5.2.Aprecia la literatura como fuente de placer

4.3.Argumenta con rigor su propio juicio crítico

Creación 6.1.Compone textos con intención literaria Se evalúa junto con los estándares de creación literarios y de comentario de texto

Actividad de creación

4

1º BACHILLERATO

2ª EVALUACIÓN

BL. CONTENIDO ESTÁNDAR POND. Total INTRUMENTO UD.

I

Expresión oral


5% Exposición

oral (RUBRICA)

5 y 6








Comprensión oral

2.1. Sintetiza (resume) por escrito el contenido de textos orales


5y 6

2.2. Identifica aspectos parciales de la comunicación oral: estructura…

2.2.b.Identifica recursos verbales y no verbales

2.3.Toma notas

2.3.bPlantea preguntas a partir de la exposición oral

II

Comprensión de textos 2.1.Comprende el tema

10% Preguntas de texto

Desde 5 2.1.b.Identifica la estructura del texto

43

2.2.Sinteza texto – resumen Rubrica

2.3.Analiza los textos


1.1.Desarrolla un tema por escrito con rigor y claridad (contenido)

10%8

Escritura de textos de opinión Rubrica

Desde 5

1.2Ajusta la expresión verbal a la situación comunicativa (expresión – léxico) (III.1.2.Terminología adecuada)


3.4.Reconoce y explica el funcionamiento y la estructura sintáctica de las oraciones subordinadas adjetivas

III

Sintaxis

3.3.Reconoce y explica el funcionamiento y la estructura sintáctica de las oraciones subordinadas sustantivas

15% Prueba escrita Actividades

5 y 6 3.4.Reconoce y explica el funcionamiento y la estructura sintáctica de las oraciones subordinadas adjetivas

Ortografía Analiza y mejora sus textos – Ortografía y expresión 10%

Actividades

Todas

Léxico Selecciona léxico y expresiones adecuadas 5% Todas



5% Todas

IV

Teoría literaria

1.2. Desarrolla el tema: características temáticas y formales 15%

Prueba escrita 7,8

1.1.bDesarrolla el tema: autores y obras más representativos

Comentario de texto 2.1.Identifica y analiza las características formales de los textos en relación con la época, el movimiento literario … 3.1.bInterpreta críticamente fragmentos u obras significativas del Siglo de Oro

10% 2.2.Compara textos de diferentes épocas, movimientos, contrastando la evolución y la forma


Libro


10% Actividad sobre el libro P.Escrita

7,8

5.2.Aprecia la literatura como fuente de placer


Creación 6.1.Compone textos con intención literaria Se evalúa dentro de los estándares de teoría literaria y comentario literario


Trabajo literario 4.1.b. Planifica la elaboración de trabajos con rigor sobre temas o

autores de la literatura del Siglo de Oro / Con Expresión escrita 10% Trabajo

8 Se evalúa junto con los estándares de trabajo

44

1º BACHILLERATO

3ª EVALUACIÓN

BL. CONTENIDO ESTÁNDAR POND. Total INTRUMENTO UD.

I

Expresión oral


5% Exposición

oral (RÚBRICA)

9,10








Comprensión oral

3.1.Extrae información de textos orales y audiovisuales de los medios de comunicación


9,10

3.2.Reconcoe los rasgos de los textos

3.3.Analiza los recursos verbales y no verbales

II

Comprensión de textos

3.2.a.Reconcoe la intención comunicativa del texto

10% Preguntas de texto Rúbrica

9,10

3.2.b.Reconoce la estructura

3.1.Sintetiza texto – resumen de textos

3.2.b.Reconoce los rasgos propios

3.2.c.Reconcoe los recursos verbales y no verbales

3.3.b. Analiza los recursos utilizados


1.4. Desarrolla un tema por escrito con rigor y claridad (contenido)

10%

Escritura de textos de opinión Rúbrica

Desde 9 1.2.Ajusta la expresión verbal a la situación comunicativa (expresión – léxico) (III.1.2.Terminología adecuada)


III

Historia de la lengua

7.1. Conoce el origen y evolución de las lenguas de España

15%

Prueba escrita 5% Estándares trabajo

9 y 10 7.1.b. Conoce la historia del castellano

Ortografía Analiza y mejora sus textos – Ortografía y expresión 10%

Actividades Todas Léxico Selecciona léxico y expresiones adecuadas 5%



5%

IV

Teoría literaria

1.1.Desarrolla el tema: características temáticas y formales Siglo XVIII y XIX

15%

Prueba escrita 11 y 12 1.1.bDesarrolla el tema: autores y obras más representativos

Comentario de texto 2.1. Identifica y analiza las características formales de los textos en relación con la época, el movimiento literario …

10%

45

3.1.c Interpreta críticamente fragmentos u obras significativas de siglo XVIII y XIX

2.2.Compara textos de diferentes épocas, movimientos, contrastando la evolución y la forma


Libro


10% Actividad sobre el libro

11 y 12

5.2.Aprecia la literatura como fuente de placer


Creación 6.1.Compone textos con intención literaria Se evalúa junto con comentario y teoría literaria


II Trabajo (con las lenguas de España)

4.1.Elabora un trabajo de forma personal 5% del 10% de

bloque III

Rúbrica

9,10

4.2.Utiliza recursos impresos y nuevas tecnologías


4.3.Respeta las normas de presentación

46

2º

BACHILLERATO

LENGUA

CASTELLANA Y

LITERATURA

47

2º BACHILLERATO

1ª EVALUACIÓN

BLOQUE DE CONTENIDOS

CONTENIDOS E.A.E. TOTAL INSTRUMENTOS

1. Comunicación oral

Comprensión oral de textos expositivos y argumentativos

LCL.1.1.1.

5% Audio / vídeo LCL.1.1.2. (I)

LCL.1.2.1.

LCL.1.3.1.

2. Comunicación escrita

Análisis y producción de textos expositivos y argumentativos - Tema - Resumen - Estructura - Texto de opinión personal - Expresión escrita9, redacción

LCL.2.1.1.

15%

Análisis y comentario de textos.

Resúmenes, comentarios críticos.

Revisión de los errores ortográficos o de expresión en las

pruebas.

LCL.2.1.2.

LCL.2.1.3.

LCL.2.1.4.

LCL.2.3.1.

LCL.2.3.2. (I)

LCL.2.3.3. (I)

LCL.2.1.5. (I)

LCL.2.2.1.

LCL.2.2.2. (I)

LCL.2.2.3. (A)

3. Conocimiento de la lengua.

TEMAS DE LENGUA - Categorías gramaticales - Origen del léxico castellano y formación de palabras

LCL.3.2.1

15% Ejercicios de clase. Examen teórico-

práctico.

LCL.3.2.2. (A)

LCL.3.1.1.

LCL.3.1.2. (I)

Análisis de textos - Estructura - Rasgos lingüísticos según tipología textual - Procedimientos de cohesión - Corrección en la expresión escrita

LCL.3.6.1.

5% Actividades en clase y

examen práctico

LCL.3.7.1. (A)

LCL.3.8.1.

LCL.3.8.2.

LCL.3.8.3. (I)

LCL.3.8.4.

LCL.3.8.5. (I)

LCL.3.8.6. (A)

Estructuras sintácticas: coordinación, yuxtaposición y subordinación sustantiva.

LCL.3.4.1.

20% Examen práctico y

actividades semanales LCL.3.5.1. (I)

LCL.3.5.2. (A)

4. Conocimiento de la literatura.

TEMAS DE LITERATURA10 Movimientos, autores y obras

LCL.4.1.1. 20% Examen teórico

LCL.4.4.1

Lecturas obligatorias (opcionales +5%)

LCL.4.2.1 10% Prueba de lectura

LCL.4.2.2. (A)

Análisis literario (cuestión 5ª) LCL.4.3.1. 10%

Comentarios en clase y examen práctico

9 Se utilizarán los criterios de corrección de la prueba de acceso a la universidad (EvAU) que marca la UCLM.

10 Temas 1 a 4: Modernismo, Generación del 98, Novecentismo, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez.

48

2º BACHILLERATO

2ª EVALUACIÓN



1. Comunicación oral

Comprensión oral de textos publicitarios Expresión oral: presentación sobre un contenido controvertido/debate.

LCL 1.1.1.

5%

Audios/vídeos. Presentación oral

individual o en grupo. Debate.

LCL 1.3.2.

LCL.1.4.1.

LCL.1.4.2. (I)

LCL.1.4.3.

LCL.1.4.4.

LCL.1.4.5. (I)

LCL.1.4.6. (I)


Análisis y producción de textos expositivos y argumentativos - Tema - Resumen - Estructura - Texto de opinión personal - Expresión escrita11, redacción

LCL.2.1.1.

15%

Análisis y comentario de textos.



pruebas.

LCL.2.1.2.

LCL.2.1.3.

LCL.2.1.4.

LCL.2.3.1.

LCL.2.3.2. (I)

LCL.2.3.3. (I)

LCL.2.1.5. (I)

LCL.2.2.1.

LCL.2.2.2. (I)

LCL.2.2.3. (A)

3. Conocimiento de la lengua

TEMAS DE LENGUA El español

LCL.3.9.1. 15%

Ejercicios en clase. Examen teórico. LCL.3.10.1.


LCL.3.6.1.


examen

LCL.3.7.1. (A)

LCL.3.8.1.

LCL.3.8.2.

LCL.3.8.3. (I)

LCL.3.8.4.

LCL.3.8.5. (I)

LCL.3.8.6. (A)

Estructuras sintácticas: subordinación adjetiva.

LCL.3.4.1.



LCL.3.5.2. (A)

4. Conocimiento de la literatura


LCL.4.1.1.

20%

Examen LCL.4.4.1

Trabajo de literatura LCL.4.5.1. Trabajo en formato digital LCL.4.5.2. (I)



LCL.4.2.2. (A)


12 Temas 5 a 7: Vanguardias, Generación del 27, Teatro anterior a 1936.

49

Análisis literario (cuestión 5ª) LCL.4.3.1. 10% Comentarios y examen

2º BACHILLERATO

3ª EVALUACIÓN




Análisis y producción de textos expositivos y argumentativos - Tema - Resumen - Estructura - Texto de opinión personal - Expresión escrita13, redacción Trabajo académico

LCL.2.1.1.

20%

Análisis y comentario de textos



pruebas.

LCL.2.1.2.

LCL.2.1.3.

LCL.2.1.4.

LCL.2.3.1.

LCL.2.3.2. (I)

LCL.2.3.3. (I)

LCL.2.1.5. (I)

LCL.2.2.1.

LCL.2.2.2. (I)

LCL.2.2.3. (A)

LCL.2.4.1. Trabajo en formato digital (presentación, exposición/argum.,

vídeo, etc.)

LCL.2.4.2.

LCL.2.4.3.

LCL.2.4.4.

3. Conocimiento de la lengua

TEMAS DE LENGUA Semántica

LCL.3.3.1 15%

Ejercicios en clase. Examen. LCL.3.3.2.


LCL.3.6.1.


examen

LCL.3.7.1. (A)

LCL.3.8.1.

LCL.3.8.2.

LCL.3.8.3. (I)

LCL.3.8.4.

LCL.3.8.5. (I)

LCL.3.8.6. (A)

Estructuras sintácticas: subordinación adverbial.

LCL.3.4.1.



LCL.3.5.2. (A)

4. Conocimiento de la literatura


LCL.4.1.1. 20% Examen teórico

LCL.4.4.1



LCL.4.2.2. (A)

Análisis literario (cuestión 5ª) LCL.4.3.1. 10%

Comentarios en clase y examen


14 Temas 8 a 11: Narrativa, teatro y poesía de posguerra y Literatura desde 1975 hasta la actualidad.

50

PONDERACIÓN DE BLOQUES Y PROGRAMACIÓN PARA 2º DE BACHILLERATO

BLOQUES DE CONTENIDO

1ª EV 2ª EV 3ª EV

1. COMUNICACIÓN ORAL

(10%) - Comprensión oral: textos expositivos y argumentativos.

(10%) - Expresión oral: presentación sobre un tema controvertido/debate

(10%) - Comprensión oral: textos publicitarios.

2. COMUNICACIÓN ESCRITA

(10%) - Textos expositivos y argumentativos: comprender y analizar (textos EvAU). - Expresión escrita: textos expositivos/argumentativos del ámbito académico (comentarios de texto EvAU, exámenes).

(10%) - Textos expositivos y argumentativos: comprender y analizar (textos EvAU). - Expresión escrita: textos expositivos/argumentativos del ámbito académico (comentarios de texto EvAU, exámenes).

(15%) - Textos expositivos y argumentativos: comprender y analizar (textos EvAU). - Expresión escrita: textos expositivos/argumentativos del ámbito académico (comentarios de texto EvAU, exámenes). - Expresión escrita: trabajo académico (TIC)

3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

(40%) - Categorías gramaticales (ejercicios). - Formación de palabras (Tema 1 LENG) - Análisis de textos: usos lingüísticos, organización interna (comentarios EvAU). - Sintaxis: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas sustantivas.

(40%) - El español en el mundo. Español de América (Tema 5 LENG). - El español en la red (Tema 6 LENG). - Análisis de textos: usos lingüísticos, organización interna (comentarios EvAU). - Sintaxis: subordinadas adjetivas.

(35%) - Semántica (Tema 2 LENG). - Análisis de textos: usos lingüísticos, organización interna (comentarios EvAU). - Sintaxis: subordinadas adverbiales.

4. EDUCACIÓN LITERARIA

(40%) - Movimientos literarios, autores y obras: Modernismo, 98, Novecentismo, Machado y JRJ (Temas 1 a 4 LIT). - Lecturas obligatorias. - Análisis crítico de textos literarios: Unamuno, Machado, JRJ (Cuestión 5ª).

(40%) - Movimientos literarios, autores y obras: Vanguardias, Generación del 27, Teatro anterior al 36 (Temas 5 a 7 LIT). - Lecturas obligatorias. - Análisis crítico de textos literarios: Lorca, Valle-Inclán (Cuestión 5ª).

(40%) - Movimientos literarios, autores y obras: narrativa, teatro y poesía de posguerra y literatura desde el 75 (Temas 8 a 11 LIT). - Lecturas obligatorias. - Análisis crítico de textos literarios: Cela, Martín Santos, Buero Vallejo (Cuestión 5ª).

51

1º

BACHILLERATO

LITERATURA

UNIVERSAL

52

LITERATURA UNIVERSAL

Todas las evaluaciones ponderan igual

Bloque I Procesos y estrategias Aspectos parciales

LCL.I.1.1. 2,5%

5%

Actividades en clase / prueba escrita Elementos, mitos, arquetipos…

LCL.I.1.2. 2,5%

Actividades en clase / prueba escrita Características del género, estilo literario, temas, motivos…

Procesos y estrategias Comentario de texto

LCL.I.2.1. LCL.II.2.1.

10%

35%

Comentario en prueba / en clase Comentario en función de la época, la estética 10%

LCL.I.3.1. 5% Evolución del tema

LCL.II.3.2. 10% Valoración personal

Procesos y estrategias Literatura y arte / trabajo

LCL.I.2.2.

10% 10%

Actividades / trabajo / película. Literatura y arte Se puede corregir juntos con LCL.II.3.1. (TRABAJO)LCL.II.4.1. Y 4.2. (EXPOSICIÓN)

Bloque II Grandes periodos. Teoría

LCL.II.1.1. 10% 30%

Prueba escrita Autores y obras del periodo

LCL.II.1.2. 20% Prueba escrita Características generales

Grandes periodos. Trabajo

LCL.II.3.1. 10%

10%

Realización de trabajo Puede ser sobre además sobre literatura y arte o sobre libro. Sumar ponderaciones.

LCL.II.4.1. 2,5% Exposición del trabajo Se elige uno de los dos estándares en función del tipo de trabajo o del tema que trate

LCL.II.4.2. 2,5%

Grandes periodos: lectura

LCL.II.4.3. 10% 10%

Prueba escrita. Preguntas. actividades

Lectura de un libro

Tipo de estándar Número total de estándares /14 Proporción

Básicos 8 55%

Intermedios 5 35%

Avanzados 1 10%

53

4º ESO

ARTES

ESCÉNICAS Y

DANZA

54

CURSO: 4º ESO

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables P CC

Bloque 1: Expresión e interpretación escénica

1. Desarrollar capacidades y destrezas lingüísticas orales, no verbales, gestuales y mímicas que aumenten el acervo expresivo y el repertorio comunicativo.

1.1. Aplica las habilidades técnicas necesarias en las actividades de interpretación teatral

3

1.2. Aplica las habilidades técnicas necesarias en las actividades de interpretación de danzas.

3

1.3. Conoce y escenifica los estilos y técnicas escénicas que fomentan el autoconocimiento, la creatividad, la emoción y la conciencia corporal.

3

2. Interpretar y/o memorizar en un espacio escénico una pieza teatral donde se valoren las destrezas y habilidades adquiridas.

2.1. Interpreta y/o memoriza individualmente fragmentos de piezas teatrales.

3

2.2. Interpreta y/o memoriza un repertorio variado de teatro en grupo.

3

2.3. Demuestra riqueza comunicativa verbal y no verbal.

3

3. Crear e interpretar en grupo diferentes danzas a través del aprendizaje de coreografías, memorizadas y ensayadas a lo largo del curso.

3.1. Interpreta y memoriza un repertorio variado de danzas en grupo.

3

3.2. Crea una danza en grupo siguiendo la estructura de una música adecuada o una historia.

3

3.3. Demuestra riqueza comunicativa no verbal, procurando modos de expresión más allá de la palabra.

3

4. Demostrar la capacidad para improvisar una secuencia de movimientos, libres o con un fin determinado.

4.1. Utiliza con rigor los elementos y las cualidades del movimiento en la improvisación teatral.

3

5. Integrarse en dinámicas de grupo creativas que fomenten un comportamiento social, solidario, tolerante, responsable y asertivo que le ayude a superar inhibiciones, miedos y obstáculos comunicativos.

5.1. Participa en las diferentes actividades de grupo.

3

5.2. Practica las técnicas necesarias para controlar el miedo escénico.

3

6. Realizar comentarios y reflexiones sobre los diferentes espectáculos de danza, teatro y otras artes escénicas.

6.1. Analiza y comenta textos relacionados con las artes escénicas y la danza.

1

6.2. Analiza y comenta los espectáculos de danza, teatro y otras artes escénicas a los que has asistido o visionado relacionándolos con los contenidos estudiados.

1

55

6.3. Reconoce, clasifica y sitúa en el tiempo, cultura y estilo las distintas danzas/espectáculos, visionados previamente en el aula.

1

7. Elaborar trabajos de investigación individuales o en grupo sobre algún aspecto de las artes escénicas.

7.1. Maneja fuentes de documentación en procesos básicos de indagación e investigación.

2

7.2. Consulta las fuentes de información adecuadas para la elaboración de los trabajos encomendados.

2

Total 43%

Bloque 2: Valoración y apreciación artística


1. Exponer de forma crítica la opinión personal respecto a las funciones de las artes escénicas y la danza.

1.1. Expone de manera clara su opinión crítica respecto a las funciones de las artes escénicas y la danza.

3

2. Apreciar la importancia del patrimonio en general, y el español en particular, en artes escénicas y comprender el valor de conservar y transmitir su legado.

2.1. Aprecia la importancia del legado del patrimonio artístico comprendiendo la relevancia de su preservación y transmisión.

2

2.2. Valora y expresa la importancia del legado del patrimonio artístico español, comprendiendo la relevancia de su preservación y transmisión.

3

3. Respetar las normas y colaborar con el grupo tanto como intérprete como espectador.

3.1. Colabora con el grupo y respeta las reglas fijadas para lograr un resultado acorde con sus propias posibilidades.

4

3.2. Se comporta de manera correcta como espectador y como intérprete.

3

4. Valorar la importancia de la interpretación teatral y corporal como un espacio activo de escucha y de diálogo.

4.1. Valora la importancia de interpretar teatralmente.

3

4.2. Aprecia la importancia de interpretar a través del cuerpo.

3

4.3. Entiende las artes escénicas y la danza como un espacio activo de escucha y de diálogo.

2

5. Reconocer la importancia de la interpretación y la improvisación teatral y/o corporal.

5.1. Valora la importancia de interpretar e improvisar teatralmente.

2

5.2. Es consciente de la importancia de interpretar e improvisar a través del cuerpo.

2

56

6. Apreciar y explicar el papel de la danza y el teatro para la mejora de la salud física y psíquica a través de su propia experiencia.

6.1. Reconoce y aplica los beneficios experimentados que aportan la danza y el teatro en la salud física y psíquica.

2

7. Generar recursos para desarrollar un mayor conocimiento de sí mismo y una personalidad autónoma e independiente.

7.1. Muestra interés por construir una personalidad autónoma e independiente.

2

8. Valorar el papel de las artes escénicas y la danza en la sociedad.

8.1. Reflexiona sobre las artes escénicas y la danza como un medio de intervención y transformación de la realidad y de la conciencia social.

2

9. Reconocer la importancia de las artes escénicas como medio de expresión de sentimientos, emociones, ideas y sensaciones.

9.1. Reconoce y explica la importancia de las artes escénicas para transmitir sentimientos, emociones, ideas y sensaciones

2

Total 35%

Bloque 3: Las Artes Escénicas


1. Conocer las características, la función, formas de expresión y elementos de las artes escénicas: danza, teatro, circo, ópera y zarzuela, teatro musical etc.

1.1. Describe las diversas artes escénicas y sus manifestaciones.

1

1.2. Reconoce las características de los diversos estilos y formas de expresión de las artes escénicas y la danza.

1

1.3. Desarrolla la función de la danza, el teatro y otras artes escénicas en situaciones y contextos diversos; actos de la vida cotidiana, espectáculos, medios de comunicación, etc.

1

1.4. Explica la tipología básica del espectáculo escénico teatral según su forma y medio expresivo.

1

1.5. Conoce las posturas y posiciones del cuerpo.

2

1.6. Expone los tipos de voces. 2

1.7. Describe los elementos de las artes escénicas.

2

2. Conocer los recursos y equipos de puesta en escena y la importancia del público.

2.1. Conoce los recursos principales de las artes escénicas.

1

2.2. Explica los equipos de puesta en escena y la importancia del público

1

57

3. Explicar los géneros teatrales y diferentes estilos de danza (clásica, moderna, española y baile flamenco) y las partes y tipos de ópera, zarzuela y ballet.

3.1. Describe los géneros teatrales. 1

3.2. Explica las partes y tipos de ópera y zarzuela.

0´5

3.3. Conoce los estilos de danza. 1

Total 14´5%

Bloque 4: Artes Escénicas de la Antigüedad al Renacimiento


1. Explicar los diferentes estilos y formas de teatro y danza y su evolución de la Antigüedad al Renacimiento

1.1. Explica el origen del teatro y su evolución hasta el Renacimiento.

0´5

1.2. Expone el teatro europeo del Renacimiento y nombra los principales autores.

0´5

1.3. Desarrolla el Siglo de Oro en España y nombra los principales autores.

0´5

1.4. Conoce los orígenes, las funciones y la evolución de la danza hasta el Renacimiento.

0´5

1.5. Nombra algunos autores importantes y obras de los distintos períodos.

0´5

Total 2´5%

Bloque 5: Artes Escénicas del Barroco al s. XIX


1. Explicar los diferentes estilos, formas y tipos de teatro, ópera, zarzuela y danza del Barroco al Siglo XIX.

1.1. Explica el teatro del Barroco al Siglo XIX, nombrando las principales corrientes.

0´5

1.2. Desarrolla el nacimiento de la ópera y su evolución hasta el siglo XIX.

0´5

1.3. Conoce el nacimiento de la zarzuela y su evolución hasta el Siglo XIX.

0´5

1.4. Explica la evolución de la danza y el ballet del Barroco hasta el Siglo XIX.

0´5

1.5. Nombra algunos autores importantes y obras de los distintos períodos.

0´5

Total 2,5 %

58

Bloque 6: Artes escénicas en el s. XX


1. Explicar los diferentes estilos, formas y tipos de teatro, ópera, zarzuela y danza en el siglo XX.

1.1. Explica el teatro de Siglo XX nombrando las principales corrientes.

0´5

1.2. Desarrolla el origen y evolución del teatro musical.

0´5

1.3. Conoce la zarzuela del Siglo XX. 0´5

1.4. Explica la renovación de la danza del siglo XX.

0´5

1.5. Nombra algunos autores importantes y obras.

0´5

Total 2,5%

59

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación que aparecen concretados en sus estándares de acuerdo al decreto 40/2015

aparecen ponderados trimestralmente junto con los contenidos en los apartados correspondientes en el

presente documento.

En el mismo apartado aparecen reflejados qué estándares han sido categorizados como básicos,

intermedios o avanzados pero no se utilizará la categorización a la hora de reflejar la calificación tal y

como se indicó en el apartado respectivo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de cada evaluación será la media ponderada de los estándares escogidos a ese fin

para dicha evaluación. Se expresará de forma numérica de 1 a 10 (de 0 a 10 en los cursos de Bachillerato

y Literatura Universal)

Teniendo en cuenta la escala de logro que va de 1 a 10 o de 0 a 10, se considera conseguido cuando

sea cinco o superior a cinco:

Indicadores de logro

1 2 3 4,99 5 6 7 8 9 10

No conseguido Conseguido

La calificación de junio será la media aritmética de las tres evaluaciones teniendo en cuenta que los

estándares han sido repartidos en las diferentes evaluaciones. Los estándares que aparecen

subdivididos de manera que en realidad sólo se evalúa en cada trimestre una parte del mismo (la división

depende del bloque de contenidos: Bloques I y II – tipología textual; Bloque IV – criterio cronológico; otros

estándares: progresión en la dificultad hasta alcanzar el estándar.

En caso de no superar la materia en la convocatoria ordinaria de junio, realizará una prueba en

septiembre en la que deberá recuperar aquellos estándares (o agrupación de estándares) que no hubiera

superado durante el curso. La calificación de la misma será el resultado de la calificación de los

estándares aprobados durante el curso y los estándares de septiembre.

Los alumnos que no presenten una tarea evaluable o no se presenten a la prueba en la fecha establecida

tendrán una calificación de cero en los estándares que evalúe dicha prueba.

Cualquier tarea copiada o presentada de forma fraudulenta será calificada con cero en los estándares

que evalúa.

Se podrá repetir o entregar fuera de fecha siempre y cuando el profesor entienda que está perfectamente

justificado (de forma oficial).

60

En todas las pruebas y trabajos se considerará la corrección ortográfica, de modo que por cada falta se restará -0,1 en 1º y 2º de ESO; -0,2 en 3º y 4º. En 1º y 2º de Bachillerato se seguirán las pautas de ortografía de la EvAU de Lengua y Literatura.

Instrumentos de evaluación

Se utilizarán diferentes instrumentos como se recoge en la tabla junto con los estándares ponderados.

Mecanismos de Recuperación Educación Secundaria Obligatoria

1º, 2º, 3º y 4º

El alumno que obtenga una calificación inferior a cinco deberá recuperar en la evaluación siguiente los

estándares o grupos de estándares que no haya alcanzado (utilizando para ello instrumentos similares a

los realizados durante la evaluación)

El alumno que obtenga una calificación inferior a cinco en la convocatoria ordinaria de junio deberá

presentarse a una prueba de recuperación en la convocatoria extraordinaria de junio (en la que se

evaluarán los estándares suspensos).

En el caso de la evaluación extraordinaria el alumno podrá presentarse también a la prueba de ampliación

o mejora de aquellos estándares que sí hubiera conseguido durante el curso – se dejará en todo caso la

nota más alta (el nivel de logro más alto alcanzado).

En el caso de los estándares no alcanzados el nivel de logro que se utilizará para la calificación será el

obtenido en la convocatoria extraordinaria de junio.

Se entregará al alumno un plan de refuerzo para orientar aquellos aspectos que debería reforzar antes

de presentarse a la recuperación en la convocatoria extraordinaria de junio.

Bachillerato

1º de bachillerato. El alumno que obtenga una calificación inferior a cinco deberá recuperar en junio

aquellas los estándares suspensos de cada evaluación (utilizando para ello instrumentos similares a los

realizados durante la evaluación).

2º de Bachillerato. El alumno que obtenga una calificación inferior a cinco deberá realizar una prueba de

recuperación de los estándares no superados en mayo.

Se entregará al alumno un plan de refuerzo para orientar aquellos aspectos que debería reforzar antes

de presentarse a la recuperación.

El alumno de bachillerato que obtenga una calificación inferior a cinco en la convocatoria ordinaria de

junio deberá presentarse a una prueba de recuperación en la convocatoria extraordinaria de junio (en la

que se evaluarán de los estándares suspensos).

61

Recuperación de Lengua pendiente de otros cursos

El alumno que tenga que recuperar la Lengua pendiente de otros años de 1º, 2º, 3º de la ESO o 1º de

Bachillerato podrá recuperar cada evaluación si supera la evaluación de la asignatura del curso superior

que esté cursando. En el supuesto de que no haya aprobado ninguna evaluación o sólo una, el alumno

podrá recuperar la materia por medio de un examen de contenidos mínimos que tendría lugar en mayo.

Para ello, se entregará al alumno un material con los contenidos necesarios para la superación de la

prueba.

Para recuperar la asignatura de Literatura Universal, el alumno deberá realizar cada evaluación un

trabajo sobre un libro de una lista de lecturas proporcionada por el profesor.

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